DIAGNÓSTICO DA SITUAÇÃO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE NO MUNICÍPIO: Passos para sua realização Prof. Dr. Reginaldo de Souza Silva NECA/UESB – [email protected]

DIAGNÓSTICO DA SITUAÇÃO DA CRIANÇA DIAGNÓSTICO DA SITUAÇÃO DA CRIANÇA

E DO ADOLESCENTE NO MUNICÍPIO:E DO ADOLESCENTE NO MUNICÍPIO:

Passos para sua realizaçãoPassos para sua realização

Prof. Dr. Reginaldo de Souza SilvaProf. Dr. Reginaldo de Souza Silva

NECA/UESB – [email protected]/UESB – [email protected]

A Importância do Diagnóstico na Elaboração A Importância do Diagnóstico na Elaboração de Políticas Públicas para Crianças e de Políticas Públicas para Crianças e

AdolescentesAdolescentes

Todo Diagnóstico é fruto de uma necessidadeTodo Diagnóstico é fruto de uma necessidade

SURGIMENTO

O COMDICA – Conselho Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente queria mapear (conhecer melhor) a realidade da criança e

do adolescente no município de Vitória da Conquista – Ba

Razões - Fundamentos: Legal, Político, Social e Economico

DIAGNÓSTICO DA SITUAÇÃO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE NO MUNICÍPIO:DIAGNÓSTICO DA SITUAÇÃO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE NO MUNICÍPIO:


As necessidades sistematizadas transformam-se em ações:

Projeto:Projeto:

DIAGNÓSTICO DA SITUAÇÃO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE DIAGNÓSTICO DA SITUAÇÃO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE

NO MUNICÍPIO DE VITÓRIA DA CONQUISTA – BANO MUNICÍPIO DE VITÓRIA DA CONQUISTA – BA

Mas,...Toda ação exige a explicitação de objetivos:

Estabelecer políticas de atendimento, parâmetros técnicos e diretrizes para aplicação de recursos, visando eficiência nas ações.

A materialização do Projeto exige:A materialização do Projeto exige:

recursos, coordenação e duraçãorecursos, coordenação e duração

Viabilização: Criação de uma comissão responsável por garantir o

desenvolvimento da pesquisa ( representatividade, conhecimento, compromisso...)

Pesquisa – requer a coleta de dados e informações que reflitam a situação social da criança e do adolescente do município.

Coordenação da pesquisa: Prof. Dr. Reginaldo de Souza Silva, Departamento de Filosofia e

Ciências Humanas da UESB – Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, coordenador do Núcleo de Estudos da Criança e do Adolescente – NECA/UESB.

M E T O D O L O G I A

Período de realização:

novembro de 2006 a novembro de 2008, com possibilidade de prorrogação em virtude de necessidades de aperfeiçoamento e aprofundamento na busca, coleta, sistematização, análise e divulgação dos dados.Equipe do Projeto:

12 pesquisadores (seis-bolsistas) e (seis voluntários), além da participação de comissários do Juizado da Infância e Juventude na Semana Padrão (situação de/e na rua).Fundamentação teórica:

A realização do Projeto prevê três momentos: o VER, o JULGAR e o AGIR.

DIAGNÓSTICO DA SITUAÇÃO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE NO DIAGNÓSTICO DA SITUAÇÃO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE NO

MUNICÍPIO MUNICÍPIO

1º. Passo - 1º. Passo - VER

É a primeira e fundamental etapa do Projeto.

Caracteriza-se por etapas sucessivas de aproximação com a

realidade através da reunião de dados já existentes (cedidos por

órgãos locais, professores, bolsistas de iniciação científica e

voluntários) e fornecidos por órgãos ligados aos poderes públicos,

em documentos e periódicos, organizados sob a responsabilidade da

coordenação e equipe do projeto diagnóstico.




MUNICÍPIOMUNICÍPIO

22º. Passo - º. Passo - JULGAR

É a segunda etapa do Projeto.

Os dados coletados na etapa caracterizada pelo VER, serão analisados à luz das leis brasileiras, em favor da cidadania (C.F./88, ECA/90, LDB 9394/96, LOAS, Lei Orgânica do Município, Diretrizes do Conanda e das convenções internacionais sobre os direitos das crianças e adolescentes, SINASE, SUAS), que são os princípios norteadores do reordenamento jurídico, institucional e cultural que se deu na sociedade brasileira, com ênfase nas décadas de 80 e 90 do século XX.




MUNICÍPIO MUNICÍPIO

3º. Passo - 3º. Passo - AGIR

Terceira e última etapa do Projeto.

Caracterizar-se-á pelo momento da elaboração do Plano de Ação

Municipal, a partir dos dados fornecidos pelos momentos anteriores

(VER, JULGAR e AGIR), estabelecendo as prioridades de ação

imediatas e de: (Curto, Médio e Longo prazo).

Algumas análises iniciais poderão ser disponibilizadas

possibilitando uma sinalização preliminar para ações de

enfrentamento.



1o MOMENTO:

VER

VER OBJETIVOS

Levantar Indicadores sobre a situação da criança e do adolescente nos aspectos relativos a: Educação: número de matrículas, evasão e repetência; principais problemas Segurança: número de adolescentes que cometeram ato infracional,

estatísticas envolvendo violência contra criança e adolescente;

Saúde: índice de natalidade e mortalidade, principais doenças

Entidades de atendimento: quantidade, serviços oferecidos, período de funcionamento, duração do atendimento, número de vagas, formas de financiamento, fundação e responsável

Situação de risco pessoal e social: situação de e na rua, exploração sexual infanto-juvenil, trabalho infantil

Esporte, lazer e cultura: programas e atividades, locais e duração

Coleta, sistematização e análise dos dados

ETAPAS

Educação

Situação de Risco Social e Pessoal (na rua e de rua): Pré-Teste e Semana Padrão, pós teste realizados em (nov/dez/jan/jun08).

Exploração sexual mapear os principais locais (bares, postos, residencias, chácaras);

Trabalho infantil (construção civil, oficinas, agricultura, residencias)

Entidades de Atendimento (CMDCA,CMAS,REDE).

Esporte, Lazer e Cultura (Secret..., Clubes, associações,entidades).

Saúde – (bases diversificadas – SUS e opinião de usuários).

Segurança (CT,Policia Militar,Civil, Juizado e Vara da Infância)

A CIDADE EM DADOS:

Contagem da População 2007 Total: 308.204 - 0 a 19 anos: 109.220 Área da unidade territorial (km²) 3.204 Número de Delegacias 04 Número de postos de Saúde - 31 Número de Hospitais 08 Número de Escolas – Mun: 201 – Est:28 – Part:63 Número de espaços de Lazer Públicos 04 Número de Entidades Sociais 30

Área Geográfica: 3204,26 Km 2

Localização Geográfica:

VITORIA DA CONQUISTA

População Total: 308.284

População 0 a 19 anos: 109.220

Ano Faixa Etária

Município – Vitória da Conquista – População Infanto-Juvenil - Situação de Domicílio

Rural Urbana

Total (Pessoas) Homens (Pessoas) Mulheres (Pessoas) Total (Pessoas) Homens (Pessoas) Mulheres (Pessoas)

2000 00 a 04 anos

3.878 1.973 1.905 21.317 10.964 10.353

05 a 09 anos

4.315 2.139 2.176 20.950 10.539 10.411

10 a 14 anos

4.542 2.389 2.153 23.056 11.500 11.556

15 a 19 anosTotal:

Total Geral:

4.550

17.285

109.220

2.394

8.895

2.156

8.390

26.612

91.935

12.828

45.831

13.784

46.104

Município - ÍNDICES

2000

Índice de Desenvolviment

o Econômico

Índice de Desenvolvime

nto Social

Índice de Infra-

estrutura

Índice de Produto

Municipal

Índice de Qualificação de Mão-de-Obra

Índice de Renda Média dos Chefes

de Família

Índice do Nível de

Educação

Índice do Nível de Saúde

Índice dos Serviços Básicos

ValorRankin

g ValorRanki

ng ValorRanki

ngValo

rRanking Valor

Ranking Valor Ranking

Valor

Ranking

Valor

Ranking Valor

Ranking

5.084,16

9 5.182,52

6 5.104,58

6 5.081,68

13 5.066,29

6 5.301,71 8 5.134,39

18 5.101,1

11 5.195,12

11

Município –Ano X Índices

DIAGNÓSTICO DA SITUAÇÃO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE DIAGNÓSTICO DA SITUAÇÃO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE

NO MUNICÍPIONO MUNICÍPIO

EDUCAÇÃO

Período de realização:

Escolas Municipais – Estaduais

Objetivos:

Identificar, no município, aspectos relacionados: ao número de Escolas / alunos / evasão / repetências / principais problemas e o que faz o aluno antes e depois do horário escolar.

Metodologia:

Realizar visitas a SMED, DIREC, escolas e creches do município e Estado.

Coletar dados de secretaria (número de alunos matriculados em 2007, aprovados, conservados, transferidos e evadidos em 2006);

Informações sobre os principais problemas das escolas e informações sobre o dia-a-dia dos alunos (dados coletados através de um questionário individual que foi respondido pelos próprios alunos em sala de aula.

Através dos dados pode-se identificar o que fazem os alunos antes de irem para a escola e após a freqüência a mesma.

Coleta e Análise

% de Escolas Municipais pesquisadas e número de alunos que

respondem ao questionário.

Considerando: Sexo, Turno, Faixa Etária, Série/Ciclo, Escrita e

Atividades Realizadas Antes e Depois da Escola.

% de Escolas Estaduais.



DADOS GERAIS DA EDUCAÇÃO NO MUNICÍPIO

MUNICÍPIO

EDUCAÇÃO INFANTIL - 2007

Número de estabelecimentos Matrícula

Federal Estadual Municipal Particular Federal Estadual Municipal Particular

Brasil21 4.235 80.923 27.910 2.471 242.979 4.820.236 1.950.409

Nordeste6 955 43.811 8.694 563 47.214 1.568.575 625.814

Bahia 69 12.582 2.034 7.853 400.581 143.898

V. Conquista 2 181 80 245 4.037 5.503

Número de Estabelecimentos de Ensino, Matrículas, Professores com formação superior - 2007

Federal Estadual Municipal Particular Federal Estadual Municipal Particular Federal Estadual Municipal ParticularBrasil 41 29.016 110.782 19.177 25.031 11.825.112 17.964.543 3.467.977 97,9 85,3 60,5 78,0Nordeste 9 6.698 59.262 7.345 3.117 2.288.033 7.547.810 1.048.893 98,9 70,0 43,1 63,8Bahia 1 1.336 17.415 1.727 497 539.606 2.125.277 214.289 100,0 55,5 18,9 51,3

V. Conquista 28 201 63 14.995 31.360 8.155 60,8 41,5 44,6

Número de estabelecimentos Matrícula Professores com formação superior ENSINO FUNDAMENTAL

MUNICÍPIO

Federal Estadual Municipal Particular Federal Estadual Municipal Particular Federal Estadual Municipal ParticularBrasil 90,9 79,4 76,6 95,9 8,7 13,1 14,7 3,4 0,4 7,5 8,7 0,7Nordeste 93,0 68,9 69,3 94,4 6,6 16,7 17,7 4,4 0,4 14,4 13,0 1,2Bahia 94,3 64,0 64,3 93,6 5,7 20,8 19,7 4,8 0,0 15,2 16,0 1,6

V. Conquista 62,2 65,3 95,2 21,4 21,4 4,1 16,4 13,3 0,7

MUNICÍPIOTaxa de aprovação Taxa de reprovação Taxa de abandono

Taxa de Aprovação e Reprovação

Educação Municipal

O Que Fazem Os Alunos Antes e Depois da Escola?

Educação InfantilRealidade 1

A educação é um direito garantido pela CF/88, ECA/90 e normatizada pela lei 9394/96

Quantos % frequentam a pré-escola 4 e 5 anos e % creche 0 a 3 anos?

Qual a estrutura oferecida? Centro/periferia Padrão de qualidade das salas, material

pedagógico e de saúde, ventilação, banheiros, área de lazer, equipamentos,livros de literatura

Educação Infantil

Profissionais:

Qual a formação – LDB 9394/96

Monitores?

Entidades privadas/conveniadas: Há um segmento

DADOS POR:SEXO, TURNO, FAIXA ETÁRIA,SÉRIE/CICLO

Dos 1.694 alunos, 17 (1%) estavam na 3ª série;

68 (4%) estavam na 4ª;

220 (13%) estavam na 5ª série;




51 (3%) estavam no Ciclo I(Ano 2);

Turno

Dos 1.694 alunos:

525 (31%) estudam no turno matutino

1.169 (69%) no turno vespertino.

ATIVIDADES REALIZADAS ANTES E DEPOIS DA ESCOLA PELOS ALUNOS

Dos 1.649 alunos da Rede Municipal: 379 (23%) estão brincando;

346 (21%) estão estudando;

280 (17%) estão praticando atividades de esporte e lazer;

297 (18%) estão realizando tarefas domésticas;

148 (9%) realizam outras atividades.

82 (5%) estão em programas sociais,

66 (4%) estão cuidando de alguém;

49 (3%) estão realizando trabalho infantil.

PRINCIPAIS PROBLEMAS APONTADOS PELAS ESCOLAS MUNICIPAIS E CRECHES:

O OLHAR DE PROFESSORES E GESTORES

Alunos

Família

Estrutura física

Materiais pedagógicos

Acompanhamento especializado

Merenda

Professores

Funcionários

Situação de risco

Recursos financeiros

higiene

Principais Problemas Relativos a Escola

Índice de desenvolvimento da Educação Básica – IDEB 2007/2009

RESULTADOS DA AVALIAÇÃO POR ESCOLA MUNICIPAL E ESTADUAL

TAXA DE APROVAÇÃO (2005): anos

iniciais EFTAXA DE APROVAÇÃO (2005): anos finais EF

Nome da EscolaDep. Adm.

2005 2007 2009 2005 2007 2009Matemáti

ca 4ª série EF

Língua Port. 4ª série EF

Nº de participantes 4ª série EF

Matemática 8ª

série EF

CEFET - BA UNED DE VITORIA DA CONQUISTA Fed.

CENTRO DE TREINA E REC REGIS PACHECO Estadual

CENTRO INTEGRADO DE EDUC NAVARR DE BRITO Estadual 2,4 2,5 2,7 244,9

CENTRO MUL DE EDUCACAO PROF PAULO FREIRE

Municipal 4,2 4,3 4,6 1,4 1,5 1,9 181,0 177,8 117 216,7

COL EST ABDIAS MENEZES Estadual 2,7 2,7 2,9 231,3

COL POLIVALENTE DE VIT DA CONQUISTA Estadual 2,9 2,9 3,0 223,9

COLEGIO EST. DOM CLIMERIO DE ALMEIDA ANDRADE Estadual

COLEGIO ESTADUAL ADELIA TEIXEIRA Estadual 2,7 2,8 3,0 247,5

COLEGIO ESTADUAL ANISIO TEIXEIRA Estadual 1,8 1,9 2,3 226,9

COLEGIO ESTADUAL ERALDO TINOCO Estadual 2,2 2,3 2,6 229,6

COLEGIO ESTADUAL JOSE SA NUNES Estadual 2,7 2,8 2,9 236,5

COLÉGIO ESTADUAL NILTON GONÇALVES Estadual 2,6 2,7 2,8 233,3

COLÉGIO ESTADUAL PADRE LUIZ SOARES PALMEIRA Estadual 3,2 3,2 3,4 235,1

COLEGIO ESTADUAL RAFAEL SPINOLA NETO Estadual 2,1 2,2 2,5 222,5

COLEGIO ESTADUAL VILAS BOAS MOREIRA Estadual

GRUPO ESCOLAR PEDRO FRANCISCO MORAES Estadual 2,1 2,3 2,9 167,1 157,0 42

GRUPO ESCOLAR SAO JOAO BATISTA Estadual 2,9 3,0 3,3 177,5 175,3 47

INST DE ED EUCLIDES DANTAS Estadual

PROFESSORA MARIA CONCEICAO MEIRA BARROS Municipal 4,1 4,2 4,5 2,3 2,3 2,6 178,3 178,0 43 223,3

Ideb 2007 - resultados

SITUAÇÃO DE RISCO PESSOAL E SOCIAL

...de e na ruaTrabalho infantil

Exploração sexualEm conflito com a lei

(atribuição de ato infracional)

SITUAÇÃO DE RISCO PESSOAL E SOCIAL

Período de Realização: PRÉ-TESTE (estudo e observação dos locais na rua. Preparo e execução SEMANA PADRÃO

Trabalho infantil - contatos preliminares com a coordenação do PETI local e a Delegacia do Trabalho.

Objetivos: nessa etapa procura-se identificar aspectos relacionados a: crianças e adolescentes em situação de rua e na rua, exploração sexual infanto-juvenil e trabalho infantil.

Crianças e Adolescentes em situação de e na rua

Metodologia: nessa etapa os pesquisadores vão às ruas em três momentos:observação dos espaços na rua; Pré-Teste e Semana Padrão. Incluído posteriormente Pós-teste

Observação do espaços na rua. O Pré-Teste foi realizado, com o intuito de proporcionar aos pesquisadores uma “educação do olhar” em relação às ruas.

Na Semana Padrão, com o foco do olhar direcionado aos aspectos relevantes ao Projeto, os pesquisadores e auxiliares retornam às ruas .

Quantidade de pontos a serem observados no perímetro do Município, nos três turnos: manhã (06:00 – 11:30); tarde (12:30-18:30) e noite (19:00 – 23:30).

PROJETO DIAGNÓSTICO

DISTRIBUIÇÃO DOS PRINCIPAIS PONTOS

Ponto 1 Praça Barão do Rio Branco, Praça Tancredo Neves, Praça Nove de Novembro e Alamedas Adjacentes

Ponto 2 Ceasa, Av Lauro de Freitas, Praça Vitor Brito

Ponto 3 Av Olivia Flore, Av Siqueira Campos, Praça do Gil, Praça Guadalarrara e Praça do Fórum.

Ponto 4 "Pedra", Av Crescêncio Silveira, Feirinha do Paraguai e Feira do Paraguai

Ponto 5 Feira do Bairro Brasil (Feira do Rolo), Mercado de Carnes do Bairro Brasil e Seminário

Ponto 6 Rodoviária e Feira da Patagônia

Crianças e Adolescentes em situação de e na ruaPré-teste: por Local, Sexo, Idade e Etnia

Local

Idade Sexo Etnia

0-4 5-9 10-14 15-18 F M N B

Ponto 1 -- 02 06 11 02 17 19 --

Ponto 2 05 10 31 22 13 55 57 11

Ponto 3 02 03 12 15 -- 32 30 02

Ponto 4 -- 06 11 05 03 19 20 02

Ponto 5 06 08 20 16 08 42 36 14

Ponto 6 03 01 15 12 11 20 27 04

TOTAL 16 30 95 81 37 185 189 33

DADOS GERAIS DO PRÉ-TESTE: por Turno/atividade

Turno Total

Matutino 122

Vespertino

63

Noturno 36

Total Geral

221

ATIVIDADES OBSERVADAS

13%6%

4%

4%

0%

2%

9%25%

37%

Pedindo

Brincando

Drogas

Exploração –Sexual

Furto

Dormindo

Olhando Carro

Vendendo

Outros

Crianças e Adolescentes em situação de e na rua

SEMANA PADRÃO

Coleta de Dados

SEMANA PADRÃO

A Semana Padrão foi dividida em quatro etapas, de uma semana cada etapa. Primeira Semana: observação geral e adequação de equipe Segunda Semana realizada entre os dias 11 (quarta-feira) e 17 (terça-

feira) de julho de 2007 e foram observados os pontos 1, 2 e 5. Terceira Semana: realizada entre os dias 19 (quinta-feira) e 25 (quarta-

feira) de julho de 2007 e foram observados os pontos 1, 2, 3 e 4. Quarta Semana: realizada entre os dias 30 (segunda-feira) de julho a 05

(domingo) de agosto de 2007 e foi observado o ponto 5.

DADOS DA SEMANA PADRÃO: Por Idade, Sexo e Etnia e por Número de Observações

Local

Idade Sexo Etnia

0-4 5-9 10-14 15-18 F M N B

Todos 32 290 566 381 192 1077 1120 149

DADOS DA SEMANA PADRÃO: por Atividades Observadas

Atividade Observada Número de Observações

Pedindo 179

Brincando 77

Usando Drogas 29

Exploração Sexual 4

Furtando 4

Dormindo 19

Olhando Carro 50

Vendendo 381

Outras Atividades 592

TOTAL 1269

DADOS DA SEMANA PADRÃO: por Turno de Observação

Turno de Observação Número de Observações

Matutino 659

Vespertino 528

Noturno 82

TOTAL 1269

DADOS DA SEMANA PADRÃO: Maiores Ocorrências

Do total de 1269 observações, as maiores ocorrências foram: Sexo: Masculino (1.007)

Etnia: Negro (1.120)

Faixa Etária: 10-14 anos (556)

Turno de Observação: Matutino (659)

Ponto de Observação: Ponto 2 (519)

Atividade Observada: Outras Atividades (592) - acompanhando os pais, fazendo “carrego”, perambulando.

PÓS – TESTE:Meses

Após a coleta, sistematização e análise inicial dos dados, retornar a observação dos espaços públicos, ruas e praças da cidade.

Resultados:

O TRABALHO INFANTIL no município

O TRABALHO INFANTIL

O trabalho infantil compromete o desenvolvimento físico, mental e psicológico de crianças e adolescentes interferindo também em sua vida escolar. Entre outros problemas contribui para a reprovação, evasão e deficiência na aprendizagem.

A procura da sobrevivência aponta de forma intensiva em todos os dias e com maior concentração as sextas feiras, sábados e domingos atividades realizadas em sua maioria por crianças e adolescentes do sexo masculino localizados no Ceasa (centro), locais de grande exploração da mão-de-obra infanto-juvenil, isso ocorre devido ao fácil acesso.

O TRABALHO INFANTIL

Hoje podemos sinalizar a: cultura da mandioca; as fábricas de biscoitos caseiros; hortas; trabalho doméstico; os carregos em feiras e Ceasa; de forma ainda “invisível” as construções civis, oficinas mecânicas, olarias; a exploração sexual com pontos e locais itinerantes (carecendo de ações de enfrentamento integrada e intersetorial) e de forma mais intensiva o tráfico de drogas etc.

Ações e programas oficiais de enfrentamento e erradicação foram lançados pelo governo federal com o apoio dos estados e municípios como o PETI que segundo dados oficiais em ? atende X crianças e adolescentes de 7 a 16 anos (incompletos) oferecendo além do benefício às famílias atividades pedagógicas e físicas e tem como meta atender 3.034 - conta com X núcleos e X jornadas dentro da cidade e nos distritos.

Jovens em Conflito com a Lei

Realidade e Entidades de Atendimento

em Vitória da Conquista

Jovens em Conflito com a Lei Realidade e Entidades de Atendimento

No município

Instituições que oferecem atendimento as medidas socioeducativas

Participação das policiais civis e militares no atendimentointegração entre as instituições responsáveis pela política de atendimento (polícias, conselho tutelar, COMDICA, vara da infância, poder executivo). denúncias de violência cometidas por agentes de segurança. Judiciário existe magistrada efetiva para a vara da infância e juventude, andamento dos processos, atendimento

Exploração sexual infanto-juvenil

Realidade e Entidades de AtendimentoA coleta de dados exige observação nos denominados pontos

comuns já de conhecimento das autoridades municipais: Margens da BR 116, hotéis e postos de gasolina próximos a rodoviária, casas “domésticas” com funcionamento noturno, bares e lanchonetes localizados na periferia, bares e barracas que na informalidade tem a presença de adolescentes próximos ao Ceasa e alguns distritos localizados na zona rural, chácaras localizadas também em outros municípios. A dificuldade na coleta deu-se pela presença nestes locais sem nenhum tipo de consumo por parte dos pesquisadores, a presença por um tempo maior ou sistemática levantou suspeitas.

ENTIDADES DE ATENDIMENTO

ENTIDADES DE ATENDIMENTO

Período de Realização: i Objetivo: conhecer as entidades que atendem as crianças e

adolescentes do município de Vitória da Conquista para posterior criação de um Guia que servirá para orientar a comunidade.

Metodologia: durante uma reunião com representantes de entidades de atendimento à crianças e adolescentes foram distribuídos questionários acerca da: quantidade, serviços oferecidos, período de funcionamento, duração do atendimento, número de vagas, formas de financiamento, fundação e responsável, que servirão para elaboração de um Guia.

ESPORTE, LAZER E CULTURA

ESPORTE, LAZER E CULTURA

Período de Realização: Objetivos: conhecer, no município, os programas e

atividades desenvolvidas na área do esporte, do lazer e da cultura, bem como os locais onde funcionam e o período de duração.

Metodologia: foram realizadas visitas às entidades cadastradas na Secretaria de Cultura, Turismo, Esporte e Lazer, onde forma coletados dados referentes a: atividades desenvolvidas, horário de funcionamento, quantidades de vagas, formas de financiamento.

Período de Realização:

Objetivo: conhecer os índices de natalidade e mortalidade, principais doenças que afetam as crianças e adolescentes no município.

Metodologia: estão sendo analisados os números de bancos de dados eletrônicos do SUS e dos hospitais da cidade.

Gravidez, Pré-natal, Óbitos, serviços de atenção básica, Ações intersetoriais e interinstitucionais

S A Ú D E

Serviços da Atenção Básica

Nº de Unidades de Saúde da Família: 27Nº de Unidades satélites : 37Nº de Unidades Básicas tradicionais:07Nº de Postos de Saúde tradicionais:01Nº de ESF:37Nº de ESB modalidade I:27Nº de ESB vinculadas a 01 ESF:15Nº de ESB vinculadas a 02 ESF:12Razão entre ESB/ESF: 0,73Nº de ACS:432- Cobertura da PopulaçãoCobertura do PSF:51,7%Cobertura do PACS: 22,44%População Quilombola residente no município: 8.491População Quilombola coberta pelo PSF:95,4% *População Rural Assentada residente no município (nº de pessoas):3.311População Rural Assentada coberta pelo PSF: 87%**As áreas de quilombola e assentamento não atendidas pelo PSF,possuem cobertura do PACS, totalizando 100%.Fonte relatório de gestão 2007-sms/vc

Mapa da Criança e Adolescente do IBGE 2006-2007, o município :

Período de Realização:

Objetivo: diagnosticar a criminalidade relacionada a criança e ao adolescente no município: número de adolescentes que cometeram ato infracional e o número de crianças e adolescentes que sofreram violência.

Metodologia: foram realizadas visitas ao Distrito Integrado de Segurança Pública – DISEP, onde foram feitas buscas ao sistema de registro de ocorrências on-line.

SEGURANÇA

DADOS DE SEGURANÇA

As buscas nas ocorrências on-line demonstraram que as mesmas são evasivas em relação a dados sobre criança e adolescente, sendo que algumas delas não descreviam idade das vítimas e outras não apresentavam a idade dos infratores.

O sistema torna possível o registro de vítimas, tenham elas maior ou menor idade. Quando se trata de menor infrator esse não pode ser indiciado e o registro é feito do punho do escrivão ou de outro policial em livro de ocorrências de menor infrator (este material está sendo tabulado), significando assim uma limitação para documentarmos os crimes dos quais os adolescentes e crianças são vitimas.

Crianças e adolescentes vítimas de violências atendidos pelo CREAS no ano

de 2007

Registro de ocorrências envolvendo crianças e adolescentes no DPT no ano de

2007.

CAUSAS DE MORTALIDADE DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES - 2006

O QUE FAZER COM ESTES RESULTADOS?

O PLANO DE AÇÃO!

Documents

DIAGNÓSTICO DA SITUAÇÃO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE NO MUNICÍPIO: Passos para sua realização Prof. Dr. Reginaldo de Souza Silva NECA/UESB – [email protected]