Plano de aula (exemplo)Disciplina: Língua Portuguesa Sequência Didática: Textos não literários Ano / Turma: 7.º Ano letivo:

Aula n.º: Sumário:A notícia: características; estrutura. Factos e opiniões. Análise sintática (modificador e complemento oblíquo).

Data:

Tempo: 90 minutos + 45 minutos

Professor:

Competências / Conteúdos

Descritores de desempenho

Desenvolvimento da aula Recursos Avaliação

Expressão oralPrincípios reguladores da interação discursiva

LeituraTexto não literário.Tipologia textual: texto narrativo (notícia).

Conhecimento

Utilizar informação pertinente, mobilizando conhecimentos pessoais.

Seguir diálogos, discussões ou exposições, intervindo oportuna e construtivamente.

Respeitar as convenções que regulam a interação verbal.

Identificar e caracterizar as diferentes tipologias e géneros textuais (a notícia).

Interpretar textos (notícias), articulando os sentidos com a sua finalidade:- identificar ideias

principais;- distinguir facto de

opinião.

Sistematizar os

1. Discussão (revisão) coletiva das seguintes questões:

- Em que suportes (escrito e oral) pode ser encontrada a notícia? [jornal, rádio, televisão, internet…]

- Qual é a principal função de uma notícia? [informar]- Qual é a obrigação do jornalista na elaboração de uma notícia? [relatar os

factos com objetividade, verdade e clareza]- A que tipologia textual pertence a notícia? [texto narrativo não literário]

2. Relembrança da estrutura da notícia, projetando o documento do e-Manual “A estrutura da notícia” e/ou lendo a síntese da página 231 do manual.

[As atividades seguintes encontram-se apresentadas e explicadas passo a passo no CD de Recursos.]

3. Leitura silenciosa da notícia “Comemorar 111 anos com uma taça de champanhe” (página 208 do manual).

4. Resolução oral das perguntas 1 a 5 (página 208 do manual) para:

- verificar a compreensão da leitura;- recordar características dos títulos das notícias;- distinguir lead e corpo da notícia.

5. Registo, no caderno diário, das respostas às quatro perguntas básicas do lead(pergunta 6, página 208 do manual) e análise sintática da frase obtida.

6. Relembrar uma das características do modificador (do GV): não é selecionado (exigido) pelo verbo, podendo, pois, ser suprimido sem que daí resulte uma frase agramatical:

Manual “Diálogos 7”, Porto Editora(págs. 208-209

+“A minha gramática” – págs. 267-270)

Quadro.

CD de Recursos e e-Manual:

- “A estrutura da notícia ”

- “Comemorar 111 anos com uma taça de champanhe (funções sintáticas)”

- Vídeo “Marcelino Sambé” (SIC)

Caderno diário

Resolução de questionários.

Produção de texto.

Observação direta.

Fernanda Costa, Luísa Mendonça, Diálogos, 7.º ano, Porto Editora

Competências / Conteúdos

Descritores de desempenho

Desenvolvimento da aula Recursos Avaliação

explícito da línguaFunções sintáticas: modificador e complemento oblíquo.

Grupo preposicional e grupo adverbial.

Escrita Resumo.

Compreensão oralOuvinte.

constituintes principais da frase e respetiva composição.

Detetar diferentes configurações da função sintática de complemento oblíquo (GPrep / GAdv).

Sistematizar funções sintáticas:- internas ao grupo verbal

(modificador e complemento oblíquo).

Utilizar técnicas de reformulação textual.

Dispor-se física e psicologicamente a escutar, focando a atenção no objeto da comunicação.

Rosa Rein fez 111 anos no dia 24 de Março, na cidade de Lugano.

modificador modificador

7. Resolução do exercício 7 (página 209 do manual) para:

- relembrar que o complemento oblíquo pode ter uma das seguintes formas: GPrep [num centro para a terceira idade] ou GAdv [ali];

- relembrar a distinção entre complemento oblíquo e modificador [o primeiro é selecionado pelo verbo; o segundo, não].

8. Resolução coletiva dos exercícios 8 e 9 (página 209 do manual).

9. Resolução, em trabalho de pares, do exercício 10 (página 209 do manual), para identificar o “complemento oblíquo constituído por GPrep introduzido por uma preposição que admita contração com o demonstrativo isso” (nota (4) da página 131 do Programa). Correção coletiva.

10. Leitura da notícia “Piton de férias nas Baleares” (página 210 do manual) e distinção entre factos e opiniões.

11. Reescrita da notícia, reduzindo-a aos factos (trabalho individual ou de pares). Correção.

12. Realização da atividade de oralidade (exercício 13, página 210 do manual), de acordo com os passos sugeridos na banda lateral da referida página.

Observação: Poderá ser marcado trabalho de casa para treinar a identificação do complemento oblíquo e do modificador, selecionando exercícios do Caderno de Atividades.

Caderno de Atividades