Filosofia da EducaçãoProf. Andréa Serpa

O QUE É FILOSOFIA

PHILO:

AMIZADE / AMOR / DESEJO

SOPHIA:

SABEDORIA

FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO

Pensar a educação... Refletir sobre a realidade educacional

vigente... Diagnosticar os movimentos históricos da

educação...

(1) O QUE É ?

(2) POR QUE É ?

(3) COMO É ?

INTERROGAÇÕES FILOSÓFICASINTERROGAÇÕES FILOSÓFICAS

(1) O QUE É ?

(2) POR QUE É ?

(3) COMO É ?

FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO

Que sentido pode ser dado à educação, como um todo dentro da sociedade?

Existem três grupos de entendimento do sentido da educação na sociedade:

1. Educação como redenção da sociedade;

2. Educação como reprodução sociedade;

3. Educação como transformação da sociedade.

EDUCAÇÃO E SOCIEDADE

REDENÇÃO

REFORÇANDO LAÇOS SOCIAIS

ACRÍTICA (NÃO CRÍTICA) E OTIMISTA

COMENIUS

REPRODUÇÃO

CONDICIONANTES ECONÔMICOS, SOCIAIS E POLÍTICOS

CRÍTICA E PESSIMISTA

ALTHUSSER

OBS: BOURDIEU E PASSERON / BAUDELOT E ESTABLET (CITADOS POR SAVIANI)

TRANSFORMAÇÃO

DEMOCRATIZAÇÃO

CRÍTICA, ATIVA, REFLEXIVA E OTIMISTA

NÃO CITA REPRESENTANTE

TENDÊNCIAS LIBERAIS

A doutrina liberal apareceu como justificação do sistema capitalista que, ao defender a

predominância da liberdade e dos interesses individuais da sociedade, estabeleceu uma forma de organização social baseada na

propriedade privada dos meios de produção, também denominada sociedade de

classe=manifestação própria desses tipo de sociedade.

Tendências Pedagógicas

Papel da Escola Conteúdos Métodos

Professorx

alunoAprendizagem Pensadores

Pedagogia Liberal

Tradicional.

Preparação intelectual e moral dos

alunos

São verdades absolutas.

Exposição e demonstração por meios de

modelos.

Autoridade do professor que exige atitude receptiva do

aluno.

Receptiva e mecânica.

ComeniusHerbart

Tendência Liberal

Renovadora Progressiva.

ESCOLA NOVA

Adequar as necessidades individuais ao meio social.

Parte das experiências vividas pelos alunos frente às situações problemas.

Solução de problemas.

O professor é auxiliador no desenvolvi-

mento livre da criança.

Baseada na motivação e na estimulação de

problemas.

Montessori Decroly Dewey Piaget

Lauro de Oliveira Lima

 TendênciaLiberal Não

diretiva

Formação de atitudes.

Busca do conhecimentopelos próprios

alunos.

Facilitação da aprendizagem

Educação centralizada

no aluno.

Aprender é modificar as

percepções da realidade.

Carl Rogers, "Sumermerhill"

escola de A. Neill.

TendênciaLiberal

Tecnicista.

Modelar através de técnicas

específicas.

Informações ordenadas

numa seqüência

lógica e psicológica.

Procedimentos e técnicas

para a transmissão e recepção de informações.

O professor transmite

informações e o aluno vai

fixá-las.

Baseada no desempenho.

SkinnerWatsonPavlov

TENDÊNCIAS PROGRESSISTAS

O termo progressista usado para designar as tendências que, partindo de uma análise crítica das realidades sociais sustentam implicitamente as

finalidades sócio-políticas da educação

Tendência Pedagógica

Papel da Escola Conteúdos Métodos

Professorx

alunoAprendizagem Manifestações

  Tendência Progressista Libertadora

Consciência da realidade

em que vivem na busca da

transformação social.

Temas geradores.

Dialogicidade do

conhecimento.

A relação é de igual para

igual. 

Resolução da situação

problema.Paulo Freire

Tendência Progressista

Libertária.

Transformar a personalidade num sentido

libertário e de auto-gestão.

As matérias são colocadas,

mas não exigidas.

Vivência grupal na

forma de auto-gestão.

O professor é orientador e

os alunos livres.

Aprendizagem informal, via

grupo.

C. Freinet Miguel

GonzalesArroyo

Tendência Progressista

“Crítico Social dos

Conteúdos"

Difusão dos conteúdos.

Incorporados pela

humanidade frente à

realidade social.

Relação direta da experiência

do aluno confrontada com o saber

sistematizado.

Papel do aluno como

participador e do professor

como mediador

entre o saber e o aluno.

Baseadas nas estruturas

cognitivas já estruturadas nos alunos.

MakarenkoB. Charlot

SuchodoskiManacordaG. SnydersDemerval Saviani

Filosofia da Educação(Luckesi)

• Relação Educação e Sociedade: Redenção, Reprodução e Transformação.

• Tendências Pedagógicas:- Liberais (Tradicional – Renovada Progressivista

e Renovada Não-Diretiva – Tecnicista)- Progressistas (Libertária – Libertadora –

Crítico Social dos Conteúdos)• Relação entre Planejamento e Avaliação: Para

quê avaliar?

Introdução aos PCNs(Tendências Pedagógicas)

• Tradicional (transmissão do conhecimento).• Renovada (aprender a aprender).• Tecnicista (aprender a fazer).• Libertadora (Paulo Freire).• Crítico Social dos Conteúdos (democratização

do conhecimento).