DICA DE OURO ! LEIA ANTES DE PASSAR PARA AS QUESTÕES

No vídeo da resolução de cada questão, antes de resolver a questão, o Landim faz uma maravilhosa revisão da matéria de cada questão falando sobre o que pode ser perguntando no ENEM sobre aquele tema. Assim, talvez mais importante do que a resolução propriamente dita é a explicação/revisão dele que antecede cada questão. Vale a pena demais, portanto, acessar a PlayList dessa Revisão Reta Final no YouTube e deixar rolar todos os vídeos enquanto você imprime esse PDF e, com ele em mãos, vai acompanhando a aula em vídeo! Se você ainda não conhece o Landim, vou te contar porque ele é endeusado em Fortaleza: todo ano o Landim DÁ A PROVA NESSAS AULAS DE VÉSPERA DELE ! Acredite ! 1. (ENEM) O rótulo de um desodorante aerossol informa ao consumidor que o produto possui em sua composição os gases isobutano, butano e propano, dentre outras substâncias. Além dessa informação, o rótulo traz, ainda, a inscrição “Não contém CFC”. As reações a seguir, que ocorrem na estratosfera, justificam a não utilização de CFC (clorofluorcarbono ou Freon) nesse desodorante:

I. CF2Cl2 → CF2Cl• + Cl• II. Cl• + O3 → O2 + ClO•

A preocupação com as possíveis ameaças à camada de ozônio (O3) baseia-se na sua principal função: proteger a matéria viva na Terra dos efeitos prejudiciais dos raios solares ultravioleta. A absorção da radiação ultravioleta pelo ozônio estratosférico é intensa o suficiente para eliminar boa parte da fração de ultravioleta que é prejudicial à vida. A finalidade da utilização dos gases isobutano, butano e propano neste aerossol é A) substituir o CFC, pois não reagem com o ozônio, servindo como gases propelentes em aerossóis. B) servir como propelentes, pois, como são muito reativos, capturam o Freon existente livre na atmosfera, impedindo a destruição do ozônio. C) reagir com o ar, pois se decompõem espontaneamente em dióxido de carbono (CO2) e água (H2O), que não atavam o ozônio. D) impedir a destruição do ozônio pelo CFC, pois os hidrocarbonetos gasosos reagem com a radiação UV, liberando hidrogênio (H2), que reage com o oxigênio do ar (O2), formando água (H2O). E) destruir o CFC, pois reagem com a radiação UV, liberando carbono (C), que reage com o oxigênio do ar (O2), formando dióxido de carbono (CO2), que é inofensivo para a camada de ozônio. 2. (FMJ) Decidido a mudar de vida, João abandonou a correria da cidade grande e comprou um terreno no campo para

construir sua fazenda. Substitui então a floresta natural que ocupava o local iniciou uma cultura agrícola. O esquema

abaixo mostra o impacto desta mudança em um ciclo natural e suas respectivas etapas.

CADÁVERES E URINA

AMÔNIA NITRITO NITRATOI II III

AR ATMOSFÉRICOV

IV

Assinale a alternativa que mostra a etapa que, quando interrompida, causará o empobrecimento do solo de João.

ETAPA NOME DA ETAPA

A) I Nitratação

B) IV Nitrosação

C) II Nitrificação

D) I Decomposição

E) III Desnitrificação

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3. (ENEM)

De 15% a 20% da área de um canavial precisa ser renovada anualmente. Entre o período de corte e o de plantação de novas canas, os produtores estão optando por plantar leguminosas, pois elas fixam nitrogênio no solo, um adubo natural para a cana. Essa opção de rotação é agronomicamente favorável, de forma que municípios canavieiros são hoje grandes produtores de soja, amendoim e feijão.

As encruzilhadas da fome. Planeta. São Paulo, ano 36, n°. 430, jul. 2008 (adaptado).

A rotação de culturas citada no texto pode beneficiar economicamente os produtores de cana porque A) a decomposição da cobertura morta dessas culturas resulta em economia na aquisição de adubos industrializados. B) o plantio de cana-de-açúcar propicia um solo mais adequado para o cultivo posterior da soja, do amendoim e do feijão. C) as leguminosas absorvem do solo elementos químicos diferentes dos absorvidos pela cana, restabelecendo o equilíbrio do solo. D) a queima dos restos vegetais do cultivo da cana-de-açúcar transforma-se em cinzas, sendo reincorporadas ao solo, o que gera economia na aquisição de adubo. E) a soja, o amendoim e o feijão, além de possibilitarem a incorporação ao solo de determinadas moléculas disponíveis na atmosfera, são grãos comercializados no mercado produtivo. 4. (UFRRJ) Observe o ciclo representado a seguir.

In: LINHARES, Sérgio & GEWANDSZNAJDER, Fernando. Biologia Hoje. São Paulo, Ática, 1997. P. 275.

Sobre esse ciclo, pode-se afirmar que

A) ao contrário de ciclos como o da água, o ciclo do fósforo não tem envolvimento da atmosfera.

B) a partir do fosfato, os vegetais sintetizam compostos inorgânicos, como os ácidos nucléicos.

C) as aves marinhas não desempenham papel importante na restituição do fósforo marinho para o ambiente terrestre.

D) o fosfato é levado de volta ao solo através da respiração dos animais.

E) ao contrário do que acontece com o cálcio, o fósforo não tende a se acumular no mar.

5. (ENEM) O controle biológico, técnica empregada no combate a espécies que causam danos e prejuízos aos seres humanos, é utilizado no combate à lagarta que se alimenta de folhas de algodoeiro. Algumas espécies de borboleta depositam seus ovos nessa cultura. A microvespa Trichogramma sp. introduz seus ovos nos ovos de outros insetos, incluindo os das borboletas em questão. Os embriões da vespa se alimentam do conteúdo desses ovos e impedem que as larvas de borboleta se desenvolvam. Assim, é possível reduzir a densidade populacional das borboletas até níveis que não prejudiquem a cultura. A técnica de controle biológico realizado pela microvespa Trichogramma sp. consiste na A) introdução de um parasita no ambiente da espécie que se deseja combater. B) introdução de um gene letal nas borboletas, a fim de diminuir o número de indivíduos. C) competição entre a borboleta e a microvespa para a obtenção de recursos. D) modificação do ambiente para selecionar indivíduos melhor adaptados. E) aplicação de inseticida a fim de diminuir o número de indivíduos que se deseja combater.

3 CURSO ANUAL DE BIOLOGIA ONLINE RETA FINAL ENEM 6. (FCM-CG) O crescimento populacional naturalmente é regulado por forças antagônicas, uma atuando no crescimento

da população e a outra impedindo esse crescimento. Essas forças permitem que as populações se mantenham em equilíbrio no ambiente.

Normalmente as curvas de crescimento das populações são expressas em gráficos simples, como no exemplo dado, em que A) a letra (d) demonstra a resistência do ambiente que impede o crescimento de forma geométrica. B) a letra (a) representa o potencial biótico de cada população, que significa a capacidade potencial dessa população aumentar em número de indivíduos, em condições favoráveis. C) as letras (b) e (a) referem-se às curvas em J do crescimento populacional. D) as letras (a) e (b) mostram que as populações têm dois tipos de crescimento, representados pelas curvas sigmoides. E) a letra (c) aponta que as populações independem dos fatores ambientais para se manterem em equilíbrio ao longo do tempo. 7. (ENEM)

As fêmeas de algumas espécies de aranhas, escorpiões e de outros invertebrados predam os machos após a cópula e inseminação. Como exemplo, fêmeas canibais do inseto conhecido como louva-a-deus, Tenodora aridofolia, possuem até 63% da sua dieta composta por machos parceiros. Para as fêmeas, o canibalismo sexual pode assegurar a obtenção de nutrientes importantes na reprodução. Com esse incremento na dieta, elas geralmente produzem maior quantidade de ovos.

BORGES, J. C. Jogo mortal. Disponível em http://cienciahoje.uol.com.br. Acesso em: 1 mar. 2012 (adaptado).

Apesar de ser um comportamento aparentemente desvantajoso para os machos, o canibalismo sexual evoluiu nesses táxons porque A) Promove a maior ocupação de diferentes nichos ecológicos pela espécie. B) favorece o sucesso reprodutivo individual de ambos os parentais. C) impossibilita a transmissão de genes do macho para a prole. D) impede a sobrevivência e reprodução futura do macho. E) reduz a variabilidade genética da população. 8. (UNIFOR) Observe o gráfico abaixo.

Ele representa a relação ecológica de

A) epifitismo. B) protocooperação. C) mutualismo.

D) amensalismo. E) comensalismo.

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9. (ENEM) Uma pesquisadora deseja reflorestar uma área de mata ciliar quase que totalmente desmatada. Essa

formação vegetal é um tipo de floresta muito comum nas margens de rios dos cerrados no Brasil central e, em seu

clímax, possui vegetação arbórea perene e apresenta dossel fechado, com pouca incidência luminosa no solo e nas

plântulas. Sabe-se que a incidência de luz, a disponibilidade de nutrientes e a umidade do solo são os principais fatores

do meio ambiente físico que influenciam no desenvolvimento da planta. Para testar unicamente os efeitos da variação de

luz, a pesquisadora analisou, em casas de vegetação com condições controladas, o desenvolvimento de plantas de 10

espécies nativas da região desmatada sob quatro condições de luminosidade: uma sob sol pleno e as demais em

diferentes níveis de sombreamento. Para cada tratamento experimental, a pesquisadora relatou se o desenvolvimento

da planta foi bom, razoável ou ruim, de acordo com critérios específicos. Os resultados obtidos foram os seguintes:

Espécie Condição de luminosidade

Sol pleno Sombreamento

30% 50% 90%

1 Razoável Bom Razoável Ruim

2 Bom Razoável Ruim Ruim

3 Bom Bom Razoável Ruim

4 Bom Bom Bom Bom

5 Bom Razoável Ruim Ruim

6 Ruim Razoável Bom Bom

7 Ruim Ruim Ruim Razoável

8 Ruim Ruim Razoável Ruim

9 Ruim Razoável Bom Bom

10 Razoável Razoável Razoável Bom

Para o reflorestamento da região desmatada,

A) a espécie 8 é mais indicada que a 1, uma vez que aquela possui melhor adaptação a regiões com maior incidência de

luz.

B) recomenda-se a utilização de espécies pioneiras, isto é, aquelas que suportam alta incidência de luz, como as

espécies 2, 3 e 5.

C) sugere-se o uso de espécies exóticas, pois somente essas podem suportar a alta incidência luminosa característica

de regiões desmatadas.

D) espécies de comunidade clímax, como as 4 e 7, são as mais indicadas, uma vez que possuem boa capacidade de

aclimatação a diferentes ambientes.

E) é recomendado o uso de espécies com melhor desenvolvimento à sombra, como as plantas das espécies 4, 6, 7, 9 e

10, pois essa floresta, mesmo no estágio de degradação referido, possui dossel fechado, o que impede a entrada de luz.

5 CURSO ANUAL DE BIOLOGIA ONLINE RETA FINAL ENEM 10. (UFPB) Com o passar dos anos, observa-se que os diferentes ambientes sofrem modificações, ocasionadas tanto

por fenômenos naturais como pela interferência humana. A esse processo denomina-se sucessão ecológica. A figura a

seguir representa o esquema de uma sucessão ecológica:

AMABIS E MARTHO. Biologia das Populações. V3. São Paulo: Ed. Moderna, 2005, p. 389.

Com base na figura e nos conhecimentos acerca desse processo, é correto afirmar:

A) A comunidade que se estabelece, ao final da sucessão ecológica, é a mais estável possível.

B) As espécies que iniciam o processo de sucessão ecológica são denominadas espécies clímax.

C) A diversidade de espécies da comunidade que se estabelece é mantida.

D) As relações ecológicas entre as espécies que se estabelecem diminuem.

E) As mudanças que ocorrem na população não alteram o ambiente.

11. (UFSM) Assinale a alternativa correta quanto aos ecossistemas aquáticos.

A) O plâncton é constituído por organismos que flutuam na superfície da água.

B) Os produtores aquáticos geralmente possuem uma biomassa maior que a dos consumidores.

C) O nécton é formado por organismos que vivem no fundo d'água.

D) Tanto o fitoplâncton como o zooplâncton são capazes de realizar fotossíntese.

E) O bentos é constituído por organismos que nadam ativamente no meio da coluna d'água.

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12. (UNESP) Leia as afirmações seguintes.

I. Ambiente aquático continental, com densidade baixa de plâncton. Grande parte das cadeias alimentares é sustentada

pela entrada de matéria orgânica proveniente do ambiente terrestre.

II. Ambiente aquático continental, com densidade elevada de plâncton. Grande parte das cadeias alimentares é

sustentada pela produção primária do fitoplâncton.

Escolha a alternativa que relaciona corretamente as afirmações ao tipo de ambiente.

A) I: Rio, pois a correnteza existente nesses ambientes não permite, por muito tempo, o estabelecimento de populações

planctônicas. II: Lago, pois a água parada permite às comunidades planctônicas se estabelecerem e aí permanecerem.

B) I: Rio, pois as comunidades fluviais são muito pobres, sendo que os animais precisam se alimentar de matéria

orgânica que cai no rio. II: Oceano, que apresenta rica biodiversidade.

C) I: Lago, pois a situação da água parada faz com que esse ambiente seja pobre em nutrientes e em organismos. II:

Rio, cuja correnteza faz com que o ambiente seja rico e sustente uma diversificada comunidade planctônica.

D) I: Oceano, cuja elevada profundidade faz com que os nutrientes fiquem concentrados no fundo, não permitindo o

estabelecimento das comunidades planctônicas. II: Lago, que normalmente é raso, o que faz com que os nutrientes

estejam disponíveis às comunidades planctônicas que aí se estabelecem.

E) I: Rio, pois o sombreamento das matas ciliares não permite o estabelecimento do fitoplâncton. II: Lago, pois a baixa

densidade de peixes fluviais nesses locais permite que o plâncton se estabeleça.

13. (ENEM) Um agricultor, buscando o aumento da produtividade de sua lavoura, utilizou o adubo NPK (nitrogênio,

fósforo e potássio) com alto teor de sais minerais. A irrigação dessa lavoura é feita por canais que são desviados de um

rio próximo dela. Após algum tempo, notou-se uma grande mortandade de peixes no rio que abastece os canais, devido

à contaminação das águas pelo excesso de adubo usado pelo agricultor. Que processo biológico pode ter sido

provocado na água do rio pelo uso de adubo NPK?

A) Lixiviação, processo em ocorre a lavagem do solo, que acaba disponibilizando os nutrientes para a água do rio.

B) Acidificação, processo em que os sais, ao se dissolverem na água do rio, formam ácidos.

C) Eutrofização, ocasionada pelo aumento do fósforo e nitrogênio dissolvidos na água, que resulta na proliferação do

fitoplâncton.

D) Aquecimento, decorrente do aumento de sais dissolvidos na água do rio, que eleva sua temperatura.

E) Denitrificação, processo em que o excesso de nitrogênio que chega ao rio é disponibilizado para a atmosfera,

prejudicando o desenvolvimento dos peixes.

14. (ENEM)

Para ser considerada potável, é preciso que a água esteja isenta de elementos nocivos à saúde, de substâncias tóxicas e de organismos patogênicos. Entre os muitos testes feitos pelas empresas de saneamento, estão o da dosagem de cloro residual, cuja finalidade é assegurar que a água liberada para o consumo não tenha excesso de cloro, que pode deixar um gosto característico na água; a demanda bioquímica de oxigênio (DBO), que expressa o teor de oxigênio presente na água, fator importante para identificar o grau de poluição das águas; o de coliformes fecais, que identifica a existência de bactérias encontradas nas fezes humanas na amostra de água, e o de pH, cuja função é avaliar se a amostra de água está dentro dos padrões de acidez estabelecidos para o consumo.

BRANCO, S. M. Água, origem, uso e preservação. São Paulo: Moderna, 2001 (adaptado).

Entre os testes descritos, os mais importantes para garantir a saúde do consumidor e a manutenção da vida aquática são, respectivamente, os de A) DBO e pH. B) pH e cloro residual. C) cloro residual e DBO. D) coliformes fecais e DBO. E) cloro residual e coliformes fecais.

7 CURSO ANUAL DE BIOLOGIA ONLINE RETA FINAL ENEM 15. (UECE)

Vazamento de petróleo desafia a tecnologia no Golfo do México – Robôs, drenos e dispersantes são usados para tentar evitar desastre. Quase um milhão de litros de óleo se espalha no mar por dia nos EUA.

Disponível em: http://g1.globo.com/mundo/noticia/2010/05/vazamento-de-petroleo-desafia-tecnologia-no-golfo-do-mexico.html

A manchete acima relata um dos maiores acidentes ecológicos da história, que irá desencadear sérios problemas ambientais. Como conseqüências de uma catástrofe dessa natureza são apontadas:

I. A diminuição da quantidade de oxigênio na água o que leva à morte por asfixia de animais como as baleias. II. A diminuição da taxa fotossintética e consequentemente alterações no equilíbrio das cadeias alimentares, assim como a diminuição da concentração de O2 na água. III. A proliferação de bactérias oportunistas e o aumento de doenças próprias do sistema nervoso central de aves que perdem o sentido migratório. IV. A morte de muitas aves por hipotermia devido ao óleo que fica impregnado no corpo e as impede de voar.

Realmente, são conseqüências as apontadas em A) I e II, apenas. B) II e IV, apenas. C) I, II, III e IV. D) I e IV, apenas. 16. (ENEM) A figura representa uma cadeia uma cadeia alimentar em uma lagoa. As setas indicam o sentido do fluxo de

energia entre os componentes dos níveis tróficos.

Sabendo-se que o mercúrio se acumula nos tecidos vivos, que componente dessa cadeia alimentar apresentará maior

teor de mercúrio no organismo se nessa lagoa ocorrer um derramamento desse metal?

A) As aves, pois são os predadores do topo dessa cadeia e acumulam mercúrio incorporado pelos componentes dos

demais elos.

B) Os caramujos, pois se alimentam das raízes das plantas, que acumulam maior quantidade de metal.

C) Os grandes peixes, pois acumulam o mercúrio presente nas plantas e nos peixes pequenos.

D) Os pequenos peixes, pois acumulam maior quantidade de mercúrio, já que se alimentam das plantas contaminadas.

E) As plantas aquáticas, pois absorvem grande quantidade de mercúrio da água através de suas raízes e folhas.

17. (ENEM) Caso os cientistas descobrissem alguma substância que impedisse a reprodução de todos os insetos,

certamente nos livraríamos de várias doenças em que esses animais são vetores. Em compensação teríamos grandes

problemas como a diminuição drástica de plantas que dependem dos insetos para polinização, que é o caso das

A) algas.

B) briófitas como os musgos.

C) pteridófitas como as samambaias.

D) gimnospermas como os pinheiros.

E) angiospermas como as árvores frutíferas.

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18. (ENEM) A imagem representa o processo de evolução das plantas e algumas de suas estruturas. Para o sucesso desse processo, a partir de um ancestral simples, os diferentes grupos vegetais desenvolveram estruturas adaptativas que lhes permitiram sobreviver em diferentes ambientes.

Disponível em: http://biopibidufsj.blogspot.com. Acesso em: 29 fev. 2012 (adaptado).

Qual das estruturas adaptativas apresentadas contribuiu para uma maior diversidade genética? A) As sementes aladas, que favorecem a dispersão aérea. B) Os arquegônios, que protegem o embrião multicelular. C) Os grãos de pólen, que garantem a polinização cruzada. D) Os frutos, que promovem uma maior eficiência reprodutiva. E) Os vasos condutores, que possibilitam o transporte da seiva bruta.

9 CURSO ANUAL DE BIOLOGIA ONLINE RETA FINAL ENEM 19. (ENEM) Os seres vivos apresentam diferentes ciclos de vida, caracterizados pelas fases nas quais gametas são

produzidos e pelos processos reprodutivos que resultam na geração de novos indivíduos. Considerando-se um modelo simplificado padrão para geração de indivíduos viáveis, a alternativa que corresponde ao observado em seres humanos é:

Disponível em: www.infoescola.com (adaptado).

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20. (UNIFOR) Analise a figura abaixo:

Adaptado de César e Sezar. Biologia. São Paulo: Saraiva, 1999. P. 397.

Ela resume a relação entre as fases do ciclo de vida de quatro grupos vegetais. Sobre esses ciclos, pode-se afirmar corretamente que: A) A sobrevivência do esporófito independe de nutrientes fornecidos pelo gametófito nos quatro grupos considerados. B) o esporófito cresce sobre o gametófito durante toda a vida da planta, tanto em I como em II. C) o esporófito é mais desenvolvido do que o gametófito, tanto em II, como em III e IV. D) o gametófito de IV é mais desenvolvido do que o gametófito de I e II. E) os gametófitos de III e IV desenvolvem-se sobre o solo úmido e darão origem aos respectivos esporófitos após a fecundação. 21. (UNIFOR)

Ron Sveden é americano e tem 75 anos. Protagonizou o raro fenômeno de, ao engolir um alimento, ele se instalar no

pulmão e não no estômago. Foi um grão de ervilha. Dele começou a brotar um pé que atingiu 1,25 centímetros. Sveden

passou mal e cogitou-se ser câncer. O pé de ervilha foi retirado cirurgicamente de seu pulmão. O paciente está bem.

CAVALCANTI, Bruna. “Com um pé de ervilha no pulmão”. In: Revista ISTOÉ Independente, n. 2127 agosto /2010 (com

adaptações)

Foi possível o surgimento de vida na ervilha dentro do pulmão, pois:

A) o órgão forneceu todos os nutrientes necessários ao desenvolvimento da ervilha.

B) o órgão favoreceu o desenvolvimento da ervilha através do aporte de oxigênio e proteínas de reserva.

C) a vida foi possível unicamente pelo fato de a ervilha estar em um ambiente na ausência de luz.

D) a ervilha estava em um ambiente rico em dióxido de carbono, fundamental para o processo de germinação.

E) havia condições adequadas de temperatura, aeração e umidade para iniciar o processo de germinação da ervilha.

22. (UNESP) Um rapaz apaixonado desenhou no tronco de um abacateiro, a 1,5 metros do chão, um coração com o

nome de sua amada. Muitos anos depois, voltou ao local e encontrou o mesmo abacateiro, agora com o dobro de altura.

Procurou pelo desenho que havia feito e verificou que ele se encontrava

A) praticamente à mesma altura e mantinha o mesmo tamanho e proporções de anos atrás.

B) a cerca de 3 metros do chão e mantinha o mesmo tamanho e proporções de anos atrás.

C) a cerca de 3 metros do chão e mantinha as mesmas proporções, mas tinha o dobro do tamanho que tinha anos atrás.

D) a cerca de 3 metros do chão e não tinha as mesmas proporções de anos atrás: estava bem mais comprido que largo.

E) praticamente à mesma altura, mas não tinha as mesmas proporções de anos atrás: estava bem mais largo que

comprido.

11 CURSO ANUAL DE BIOLOGIA ONLINE RETA FINAL ENEM 23. (UNESP) Nos vegetais, estômatos, xilema, floema e lenticelas têm suas funções relacionadas, respectivamente, a:

A) trocas gasosas, transporte de água e sais minerais, transporte de substâncias orgânicas e trocas gasosas.

B) trocas gasosas, transporte de substâncias orgânicas, transporte de água e sais minerais e trocas gasosas.

C) trocas gasosas, transporte de substâncias orgânicas, transporte de água e sais minerais e transporte de sais.

D) absorção de luz, transporte de água, transporte de sais minerais e trocas gasosas.

E) absorção de compostos orgânicos, transporte de água e sais minerais, transporte de substâncias orgânicas e trocas

gasosas.

24. (ENEM)

A lavoura arrozeira na planície costeira da região sul do Brasil comumente sofre perdas elevadas devido à salinização da água de irrigação, que ocasiona prejuízos diretos, como a redução de produção da lavoura. Solos com processo de salinização avançado não são indicados, por exemplo, para o cultivo de arroz. As plantas retiram a água do solo quando as forças de embebição dos tecidos das raízes são superiores às forças com que a água é retida no solo.

Winkel, H. L.;Tschiedel, M. Cultura do arroz: salinização de solos em cultivos de arroz. Disponível em: http://agropage.tripod.com/saliniza.hml. Acesso em: 25 jun. 2010 (adaptado).

A presença de sais na solução do solo faz com que seja dificultada a absorção de água pelas plantas, o que provoca o fenômeno conhecido por seca fisiológica, caracterizado pelo(a) A) aumento da salinidade, em que a água do solo atinge uma concentração de sais maior que a das células das raízes das plantas, impedindo, assim, que a água seja absorvida. B) aumento da salinidade, em que o solo atinge um nível muito baixo de água, e as plantas não têm força de sucção para absorver a água. C) diminuição da salinidade, que atinge um nível em que as plantas não têm força de sucção, fazendo com que a água não seja absorvida. D) aumento da salinidade, que atinge um nível em que as plantas têm muita sudação, não tendo força de sucção para superá-la. E) diminuição da salinidade, que atinge um nível em que as plantas ficam túrgidas e não têm força de sudação para superá-la.

12 CURSO ANUAL DE BIOLOGIA ONLINE RETA FINAL ENEM

25. (ENEM) Na transpiração, as plantas perdem água na forma de vapor através dos estômatos. Quando os estômatos

estão fechados, a transpiração torna-se desprezível. Por essa razão, a abertura dos estômatos pode funcionar como

indicador do tipo de ecossistema e da estação do ano em que as plantas estão sendo observadas. A tabela a seguir

mostra como se comportam os estômatos de uma planta da caatinga em diferentes condições climáticas e horas do dia.

Considerando a mesma legenda dessa tabela, assinale a opção que melhor representa o comportamento dos estômatos

de uma planta típica da Mata Atlântica.

13 CURSO ANUAL DE BIOLOGIA ONLINE RETA FINAL ENEM 26. (ENEM) A produção de hormônios vegetais (como a auxina, ligada ao crescimento vegetal) e sua distribuição pelo

organismo são fortemente influenciadas por fatores ambientais. Diversos são os estudos que buscam compreender

melhor essas influências. O experimento seguinte integra um desses estudos.

O fato de a planta do experimento crescer na direção horizontal, e não na vertical, pode ser explicado pelo argumento de

que o giro faz com que a auxina se

A) distribua uniformemente nas faces do caule, estimulando o crescimento de todas elas de forma igual.

B) acumule na face inferior do caule e, por isso, determine um crescimento maior dessa parte.

C) concentre na extremidade do caule, e, por isso, iniba o crescimento nessa parte.

D) distribua uniformemente nas faces do caule e, por isso, iniba o crescimento de todas elas.

E) concentre na face inferior do caule e, por isso, iniba a atividade das gemas laterais.

27. (UERJ)

“Uma fruta podre no cesto pode estragar todo o resto.”

O dito popular acima baseia-se no fundamento biológico de que a liberação de um hormônio volátil pelo fruto mais maduro estimula a maturação dos demais frutos. Esse hormônio é denominado de: A) etileno. B) auxina. C) citocinina. D) giberelina.

14 CURSO ANUAL DE BIOLOGIA ONLINE RETA FINAL ENEM

28. (UFPE) Para um pesquisador transferir um gene de interesse, diferentes etapas são cumpridas em laboratório, entre

as quais: a utilização de enzima do tipo (1), para o corte e a separação do segmento de DNA a ser estudado; a extração

e o rompimento de (2), e a inclusão em (2) do segmento obtido (gene isolado) com o auxílio de enzimas do tipo (3). Os

números 1, 2 e 3 indicam, respectivamente:

A) enzima de restrição, plasmídio e enzima ligase.

B) enzima transcriptase reversa, cromossomo circular e enzima de restrição.

C) DNA recombinante, RNA plasmidial e enzima exonuclease.

D) enzima transcriptase reversa, plasmídio e enzima de restrição.

E) enzima de restrição, RNA plasmidial e enzima transcriptase reversa.

29. (ENEM)

Um instituto de pesquisa norte-americano divulgou recentemente ter criado uma “célula sintética”, uma bactéria chamada de Mycoplasma mycoides. Os pesquisadores montaram uma sequência de nucleotídeos, que formam o único cromossomo dessa bactéria, o qual foi introduzido em outra espécie de bactéria, a Mycoplasma capricolum. Após a introdução, o cromossomo da M. capricolum foi neutralizado e o cromossomo artificial da M. mycoides começou a gerenciar a célula, produzindo suas proteínas.

GILBSON et al. Creation of a Bacterial Cell Controlled by a Chemically synthesized Genome. Science v. 329, 2010 (adaptado).

A importância dessa inovação tecnológica para a comunidade científica se deve à A) possibilidade de sequenciar os genomas de bactérias para serem usados como receptoras de cromossomos artificiais B) capacidade de criação, pela ciência, de novas formas de vida, utilizando substâncias como carboidratos e lipídios. C) possibilidade de produção em massa da bactéria Mycoplasma capricolum para sua distribuição em ambientes naturais. D) possibilidade de programar geneticamente microrganismos ou seres mais complexos para produzir medicamentos, vacinas e combustíveis. E) capacidade da bactéria Mycoplasma capricolum de expressar suas proteínas na bactéria sintética e estas serem usadas na indústria.

15 CURSO ANUAL DE BIOLOGIA ONLINE RETA FINAL ENEM 30. (UFT) O exame de paternidade, esquematizado abaixo, é muito utilizado na medicina forense e baseia-se na

identificação de trechos de DNA humano, que variam muito entre pessoas de uma população e são conhecidos como VNTR (número variável de repetições em sequência). Com base no resultado da figura abaixo, assinale a alternativa correta.

A) O marido é pai do filho 1. B) O outro homem é pai do filho 2. C) O marido é pai do filho 3. D) O marido é pai do filhos 2 e 3. E) O outro homem é pai dos filhos 1 e 3. 31. (ENEM)

Uma vítima de acidente de carro foi encontrada carbonizada devido a uma explosão. Indícios, como certos adereços de metal usados pela vítima, sugerem que a mesma seja filha de um determinado casal. Uma equipe policial de perícia teve acesso ao material biológico carbonizado da vítima, reduzido, praticamente, a fragmentos de ossos. Sabe-se que é possível obter DNA em condições para análise genética de parte do tecido interno de ossos. Os peritos necessitam escolher, entre cromossomos autossômicos, cromossomos sexuais (X e Y) ou DNAmt (DNA mitocondrial), a melhor opção para identificação do parentesco da vítima com o referido casal. Sabe-se que, entre outros aspectos, o número de cópias de um mesmo cromossomo por célula maximiza a chance de se obter moléculas não degradadas pelo calor da explosão.

Com base nessas informações e tendo em vista os diferentes padrões de herança de cada fonte de DNA citada, a melhor opção para a perícia seria a utilização A) do DNAmt, transmitido ao longo da linhagem materna, pois, em cada célula humana, há várias cópias dessa molécula. B) do cromossomo X, pois a vítima herdou duas cópias desse cromossomo, estando assim em número superior aos demais. C) do cromossomo autossômico, pois esse cromossomo apresenta maior quantidade de material genético quando comparado aos nucleares, como, por exemplo, o DNAmt. D) do cromossomo Y, pois, em condições normais, este é transmitido integralmente do pai para toda a prole e está presente em duas cópias em células de indivíduos do sexo feminino. E) de marcadores genéticos em cromossomos autossômicos, pois estes, além de serem transmitidos pelo pai e pela mãe, estão presentes em 44 cópias por célula, e os demais, em apenas uma.

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32. (ENEM) A sequência abaixo indica de maneira simplificada os passos seguidos por um grupo de cientistas para a

clonagem de uma vaca:

I. Retirou-se um óvulo da vaca Z. O núcleo foi desprezado, obtendo-se um óvulo anucleado.

II. Retirou-se uma célula da glândula mamária da vaca W. O núcleo foi isolado e conservado, desprezando-se o resto da

célula.

III. O núcleo da célula da glândula mamária foi introduzido no óvulo anucleado. A célula reconstituída foi estimulada para

entrar em divisão.

IV. Após algumas divisões, o embrião foi implantado no útero de uma terceira vaca Y, mãe de aluguel. O embrião se

desenvolveu e deu origem ao clone.

Considerando-se que os animais Z, W e Y não têm parentesco, pode-se afirmar que o animal resultante da clonagem

tem as características genéticas da vaca

A) Z, apenas. B) W, apenas. C) Y, apenas.

D) Z e da W, apenas. E) Z, W e Y.

33. (UECE) A regulamentação de pesquisas científicas, no Brasil, envolvendo células-tronco, é assunto bastante polêmico. Com relação a esse tema, é possível afirmar corretamente que: A) Células-tronco maduras apresentam o mesmo potencial de diferenciação de células-tronco embrionárias. B) Células-tronco embrionárias podem ser retiradas da medula óssea e do sangue de indivíduos adultos. C) O sangue da placenta e do cordão umbilical pode ser utilizado para a obtenção de células-tronco embrionárias. D) As células-tronco embrionárias são consideradas pluripotentes, pois podem produzir todas as células e tecidos do organismo. 34. (UNIFOR) Um estudante, ao iniciar o curso de Genética, anotou o seguinte:

I. Cada caráter hereditário é determinado por um par de fatores e, como estes se separam na formação dos gametas,

cada gameta recebe apenas um fator do par.

II. Cada par de alelos presentes nas células diploides separa-se na meiose, de modo que cada célula haploide só recebe

um alelo do par.

III. Antes da divisão celular se iniciar, cada molécula de DNA se duplica e, na mitose, as duas moléculas resultantes se

separam, indo para células diferentes.

A primeira lei de Mendel está expressa em

A) I, somente. B) II, somente. C) I e II, somente.

D) II e III, somente. E) I, II e III.

35. (FMJ) Que porcentagem de genes autossômicos têm em comum um menino e sua tia pelo lado materno?

A) 5%. B) 12%. C) 25%. D) 33%. E) 50%.

17 CURSO ANUAL DE BIOLOGIA ONLINE RETA FINAL ENEM 36. (UERN) As reproduções humanas, como a dos organismos experimentais, fornecem muitos exemplos de herança

monogênica. Entretanto, os cruzamentos experimentais controlados não podem ser feitos em humanos e, assim, os geneticistas tem de recorrer aos registros médicos na esperança de que as reproduções informativas que tenham ocorrido possam ser usadas para deduzir herança monogênica. Tal levantamento dos registros de reproduções e chamado de “análise de heredogramas.” O seguinte heredograma típico ilustra o ponto-chave de que crianças afetadas nascem de genitores não afetados. Observe o heredograma a seguir:

Defina o padrão de herança desse heredograma e também calcule a probabilidade da primeira filha do casal ser homozigota dominante para o caráter em questão: A) Autossômica recessiva – 1/4. B) Autossômica dominante – 2/3. C) Autossômica dominante – 1/3. D) Autossômica recessiva – 1/3.

37. (UNESP) Os médicos informaram que o pai, gravemente ferido em um acidente de automóvel, precisava de

transfusão de sangue. A esposa era de tipo sanguíneo A Rh-. Entre os três filhos, todos Rh

+, só não havia o tipo O.

Esposa e filhos se apresentaram para doação, mas o tipo sanguíneo do pai só lhe permitia receber sangue de um de

seus familiares. Dentre esposa e filhos, o doador escolhido apresentava:

A) aglutinogênio do tipo B e aglutinina anti-A.

B) aglutinogênio do tipo A e aglutinina anti-B.

C) aglutinogênio dos tipos A e B.

D) aglutininas anti-A e anti-B.

E) Rh-, ou seja, sua esposa.

38. (UNIFOR) Dona Maria, 40 anos, moradora da zona rural de uma cidade no interior do estado, sem acesso a hospital, deu à luz três filhos com a ajuda de uma parteira da localidade, em sua própria residência. Da primeira gestação, nasceu uma criança saudável. Sua segunda criança teve que ser levada ao hospital da cidade vizinha e foi diagnosticada com eritroblastose fetal (Doença Hemolítica do Recém Nascido – DHRN). A terceira criança nasceu bem, sem sinais de eritroblastose fetal ou de qualquer outro problema. Com base na situação descrita, é possível concluir que: A) Se ocorreu DHRN, a mulher era Rh negativo, pois só assim viria a produzir antígenos anti-Rh. B) A primeira criança foi responsável pela sensibilização de sua mãe, já que a segunda criança teve DHRN. C) A terceira criança era Rh negativo, livre da ação destruidora dos antígenos anti-Rh que recebeu de sua mãe. D) Os genótipos das crianças, por ordem de nascimento, são respectivamente: DD, Dd e DD. E) Como a terceira criança é Rh negativo, o pai obrigatoriamente tem o genótipo homozigoto (dd).

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39. (UNIFOR) Suponha que o alelo P seja dominante sobre p e que entre os alelos R e r não haja dominância; suponha

também que os genes considerados segreguem-se independentemente. Assinale a alternativa da tabela que indica

corretamente o número de fenótipos e o número de genótipos previstos entre os descendentes do cruzamento entre

indivíduos PpRr.

Número de fenótipos Número de genótipos

A) 4 6

B) 4 8

C) 6 8

D) 6 9

E) 16 9

40. (UNIFOR) A distrofia muscular e a hemofilia são causadas por genes recessivos localizados no cromossomo X. Um casal de fenótipo normal para ambos os caracteres tem a seguinte descendência:

- um filho hemofílico, normal para a distrofia muscular; - uma filha normal para os dois caracteres; - um filho com distrofia muscular, normal para a hemofilia.

A possibilidade desse casal vir a ter uma filha com uma dessas anomalias A) depende da ocorrência de permuta no homem. B) depende da ocorrência de permuta na mulher. C) é elevada, pois a mulher pode ser portadora dos alelos recessivos. D) é elevada, pois o homem transmite o cromossomo X com os alelos recessivos. E) é nula, pois o homem transmite o cromossomo X com os alelos dominantes. GABARITO

1A 2D 3E 4A 5A 6B 7B 8D 9B 10A

11A 12A 13C 14D 15B 16A 17E 18C 19C 20C

21E 22E 23A 24A 25E 26A 27A 28A 29D 30E

31A 32D 33D 34C 35C 36D 37A 38B 39D 40E

Prezado aluno, tenho certeza que nessa prova do ENEM no final de Semana, o seu esforço e a sua

dedicação serão recompensados ! Te desejo uma ótima prova ! Forte abraço !

Flávio Landim