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PROF. MARCELINO FERNANDES
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DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR
DIDÁTICA DO ENSINO
PROF. MARCELINO FERNANDES
E-mail: [email protected]
Módulo 11. Educação, escola e professores:1.1. Educação, ética, conhecimento, felicidade;1.2. Educação: tendências pedagógicas;1.3. Educação: Tipos de Professores.
BIBLIOGRAFIA
1. Competência Pedagógica do Professor Universitário(Marcos tarciso Masetto, Summus Editorial);2. Didática Geral (Claudino Piletti, Editora Ática); 3. Estratégias do ensino-aprendizagem (Juan Díaz Bordenave e Adair
Martins Pereira, Editora Vozes);4. Novas competências para ensinar (Philippe Perrenoud, Arimed
Editora)5. Prática de ensino (Hans Aebli, Ed. Ped. e Univ.)6. Como falar corretamente e sem inibições (Reinaldo Polito, Ed.
Saraiva)7. Didática do ensino superior (Antonio Carlos Gil, Ed. Atlas)8. A Filosofia Explica As Grandes Questões Da Humanidade (Clóvis de
Barros Filho & Júlio Pompeu, Editora Casa da Palavra )9. O Poder da Comunicação (Lair Ribeiro, Ed. Grupo Sintonia)
EDUCAÇÃO
PEDAGOGIA OU ANDRAGOGIA
Conceitos:
Pedagogia:Conjunto de conhecimentos sistemáticos
relativos ao fenômeno educativo.
Andragogia:É a arte ou ciência de orientar adultos a
aprender (definição creditada a Malcolm Knowles,
década de 70). O termo remete a um conceito de
educação voltado para o adulto, em contraposição à
pedagogia, que se refere à educação de crianças (do
grego paidós = criança).
EDUCAÇÃOOS 4 PILARES DA EDUCAÇÃO:
Segundo Mialaret:
1. Uma reflexão de ordem histórico-filosófico-
sociológica sobre a escola, seu papel na sociedade
e as finalidades atuais da educação;
2. Um conjunto de conhecimentos científicos acerca
da estrutura e do funcionamento psicológico dos
alunos, seja como indivíduo seja como pequenos
grupos;
EDUCAÇÃO
OS 4 PILARES DA EDUCAÇÃO:
3. A iniciação na prática dos diferentes
métodos e técnicas pedagógicas que
permitam estabelecer a comunicação
educativa eficaz;
4. Estudo psicológico e pedagógico da
didática das disciplinas escolares.
ÉTICA E EDUCAÇÃO
CONHECIMENTO TRAZ FELICIDADE!
FELICIDADE NÃO É MEIO É FIM, MAS
LEMBRE-SE SEJA FELIZ RESPEITANDO AS
PESSOAS.
NÓS SOMOS ANIMAIS QUE TRANSCEDEM.
OBJETIVOS(CAMINHOS DO CONHECIMENTO)
FORMAÇÃO
INFORMAÇÃO
TRANSFORMAÇÃO
PROFESSORES
1. O professor não é o único agente da
educação. (meio familiar, grupos de
amigos, meio profissional)
2. O público alvo deve ser definido.
“Ora, cada indivíduo difere entre si de acordo com suas
potencialidades, interesses, motivações, ritmos de
aprendizagem, daí a necessária diversificação do
processo educativo (...)”(Mª. Helena Novaes – Psicologia do ensino-aprendizagem)
CARACTERIZAÇÃO DA PÚBLICO-ALVO
PIRÂMIDE DA APRENDIZAGEMTAXA MÉDIA DE RETENÇÃO
Palestras 5%
Leituras 10%
Audiovisual 20%
Demonstrações 30%
Grupo de Discussão 50%
Praticar Executando 75%
Ensinar os outro c/ uso imediato 80%
PEDAGOGIA ou ANDRAGOGIA
Filosofia
Adm. escolar
DIDÁTICA
Orientação educacional
Etc.
Aspecto técnico
(como)
Aspecto filosófico
(O que deve ser)
(Para onde vai)
Aspecto científico
(O que é)
Biologia
Psicologia
Sociologia
DIDÁTICA
Arte e técnica de ensinar
Disciplina técnica que tem como objetivo específico a técnica de ensino
“A TÉCNICA DE ESTIMULAR,
DIRIGIR E ENCAMINHAR, NO
DECURSO DA APRENDIZAGEM, A
FORMAÇÃO DO HOMEM”(Aguayo)
ENSINO X APRENDIZAGEM
ENSINO X APRENDIZAGEM
ENSINAR
Instruir;
Fazer saber;
Comunicar conhecimentos;
Mostrar;
Guiar;
Orientar;
Dirigir.
APRENDER
Buscar informações;
Rever a própria experiência;
Adquirir habilidades;
Adaptar-se às mudanças;
Descobrir significados;
Modificar atitudes e comportamentos.
ENSINO X APRENDIZAGEM
ENSINAR APRENDER
As atividades
centralizam-se no
professor, na sua
pessoa, nas suas
qualidades, nas suas
habilidades.
As atividades são
centradas no aprendiz
(aluno), em suas
capacidades,
possibilidades,
oportunidades e
condições para que
aprenda.
ENSINO X APRENDIZAGEM
ONDE ESTÁ O FOCO?
CONCEITOS
Técnicas utilizadas - relacionadas com:
Objetivo a ser alcançado;
Habilidade envolvida;
Grau de complexidade do comportamento esperado;
Conteúdo a ser desenvolvido;
Nível de interação a ser proporcionado.
CONCEITOS
Objetivos principais
Receber informações e desenvolver o conhecimento
SABER
Adquirir e reforçar as habilidades
SABER FAZER
Mudar as atitudes negativas ou reforçar as positivas
QUERER FAZER
AULA EXPOSITIVA
Técnica mais tradicional de ensino
O professor pode assumir duas posições:
Posição dogmática
Posição de diálogo
(hoje é a única viável)
DIFERENÇA ENTRE O PROFESSOR DE FACULDADE OU PÓS-GRADUAÇÃO E O PROFESSOR DE CURSO
PREPARATÓRIO.
Professor de faculdade ou depós-graduação tem oobjetivo de formar ouaperfeiçoar o aluno parauma carreira, mudanças decomportamentos,mecanismos de avaliação,fazem o aluno muitas vezestemer o professor.
DIFERENÇA ENTRE O PROFESSOR DE FACULDADE E O PROFESSOR DE
CURSO PREPARATÓRIO.
O professorpassa a ser umaameaça, para osobjetivos do aluno,e o aluno se senteacuado, tendo queobedecer aquilo quelhe é imposto.
DIFERENÇA ENTRE O PROFESSOR DE FACULDADE E O PROFESSOR DE
CURSO PREPARATÓRIO.
A consequênciadisso é que oprofessor passaser um obstáculoa ser transposto.
DIFERENÇA ENTRE O PROFESSOR DE FACULDADE E O PROFESSOR DE
CURSO PREPARATÓRIO.
Já o professor decursinho (cursopreparatório) não temo objetivo de formarmas sim de informaro aluno.
Situações adversas
Como lidar com alunos inconvenientes e inoportunos?
Necessário muita habilidade e calma nessa hora.
HABILIDADE
Discussões entre alunos:
Não tomar parte;
Fique do lado da razão;
Não coloque a classe contra o aluno.
MANTENHA A CALMA
Não se envolva em discussões.
Costuma ocorrer em vistas de prova.
Nunca dê respostas negativas e definitivas (isso pode gerar discussões).
Tipos de professores
Professor arrogante e prepotente
Tipos de professores
Professor bravo e agressivo
Tipos de professores
Professor gentil, feliz e amigo, pronto para ajudar.
Professores de Muito
$UCE$$O
FIM
