Diário de Classe - Prefeitura de Salvadoreducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos...• Aulas Lecionadas (AL): considerar quantidade de aulas ministradas por componente

Diário de ClasseEDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

EJA I

DIÁRIO DE CLASSE

Instituição:

Endereço:

Regional: Telefone:

Ato de Criação: Diário Oficial: ________/ _________/ ________

Tempo de Aprendizagem: Turno:

Educadores(as):

Horário da Turma

Tempos Início Término Segunda Terça Quarta Quinta Sexta

1º

2º

3º

4º

Ano Letivo

O Diário de Classe tem por objetivo sistematizar a ação pedagógica desenvolvida ao longo de cada ano, possibilitando o registro da frequência e avaliações feitas pelo(a) educador(a) em torno dos avanços e dificuldades apresentadas pelos(as) educandos(as) no processo de construção do conhecimento.

Este documento constitui-se em fonte permanente de registro e consulta no âmbito da escola, pois através dele é possível obter informações sobre o processo vivenciado por cada sujeito da aprendizagem, transformando-se, assim, em um valioso instrumento que subsidia as intervenções pedagógicas por parte dos(as) Educadores(as) e Coordenadores(as) Pedagógicos(as).

APRESENTAÇÃO

“O presente é tão grande, não nos afastemos. Não nos afastemos muito, vamos de mãos dadas”

Carlos Drummond de Andrade

ORIENTAÇÕES

O Diário de Classe é o instrumento pedagógico oficial da Unidade Escolar, que visa o registro do acompanhamento da vida escolar do (a) educando (a) durante o ano letivo.

Ele deve estar sempre atualizado, sem emendas ou rasuras, com os registros diários das aulas, os conteúdos trabalhados, frequência e desempenho dos (as) educandos (as), pois este é o documento oficial devendo permanecer disponível na Unidade Escolar, de modo que a secretaria, coordenação pedagógica, direção e todos (as) os (as) educadores(as) da turma tenham acesso sempre que necessário. Cada turma tem um único Diário de Classe que atende a todos os componentes curriculares e, desta forma, NÃO PODERÁ ficar restrito a apenas um(a) educador(a). Constitui-se, portanto, em fonte permanente de registro e consulta no âmbito da unidade escolar, pois através dele é possível obter informações sobre o processo vivenciado por cada sujeito da aprendizagem.

Os registros neste Diário deverão estar organizados nos seguintes tópicos:

1.CONHECENDO A TURMA: consiste na sistematização de dados elementares e indispensáveis de cada educando (a), tais como idade, escolaridade anterior, tempo de permanência na escola.

2. REGISTRO DE AULAS: espaço reservado para registro diário dos conteúdos a serem trabalhados pelo (a) educador (a), ao longo das unidades didáticas e em cada um dos componentes curriculares. Estes registros deverão estar de acordo com os SABERES definidos para cada componente curricular, plano da unidade didática e semanal do(a) educador(a).

Ao final de cada unidade didática, recomendamos que o(a) Coordenador(a) Pedagógico(a) ou Gestor(a) valide os registros assinando abaixo da tabela.

3. ACOMPANHAMENTO DE AULAS: espaço reservado para registro das aulas previstas e dadas em cada unidade didática por componente curricular, acompanhando a carga horária definida na Matriz Curricular em vigência.

• Aulas Previstas (AP): considerar quantidade de aulas previstas por componente curricular de acordo com a Matriz Curricular e os dias letivos de cada mês.

• Aulas Lecionadas (AL): considerar quantidade de aulas ministradas por componente curricular. Em caso de não ocorrência da aula, por falta do (a) educador (a) ou outros motivos, deverá ser garantida a reposição das aulas.

• Aulas a compensar (AC): considerar as aulas previstas e não lecionadas naquele mês e registrar o quantitativo de aulas a serem compensadas.

4. ACOMPANHAMENTO DA FREQUÊNCIA: consiste no registro e acompanhamento individual da frequência do (a) educando (a). É dever da Unidade Escolar controlar a frequência, lembrando que é exigido o mínimo de 75% do total da carga horária anual, conforme preceitua o artigo 24

da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB). A justificativa de faltas do (a) educando (a), por qualquer que seja o motivo, não isenta o(a) educador(a) de lançar a ausência no Diário de Classe. Desta forma, deve-se adotar o seguinte padrão para o registro:

PRESENTE AUSENTE FERIADO PONTO FACULTATIVO SÁBADO DOMINGO

No verso da tabela de frequência há, ainda, um espaço para observações gerais.

5. REGISTRO DO PROCESSO AVALIATIVO DO(A) EDUCANDO(A): Consiste no registro do resultado individual do(a) educando(a) em cada atividade avaliativa, gerando a média final em cada unidade didática. As atividades avaliativas devem ser planejadas e realizadas tendo como referência os SABERES definidos e trabalhados durante a unidade didática. O resultado dessas atividades deve ser o mesmo gerado na Planilha dos SABERES. Possui, também, um registro qualitativo para acompanhamento individual composto por:

5.1 DIAGNÓSTICO INICIAL: deve constar o registro das condições reais e potencialidades de aprendizagem do(a) educando(a), norteando a definição de estratégias pedagógicas para o seu atendimento, bem como, o processo de reclassificação e avanço para o Tempo de Aprendizagem seguinte.

5.2 CONSELHO DE CLASSE: composto de diversos educadores(as) e representações da equipe gestora, sob a orientação do(a) coordenador(a) pedagógico(a) que exercerão o papel de conselheiros(as) com o objetivo de ponderar e propor as melhores intervenções para situações apresentadas pelo(a) educando(a) com dificuldades de aprendizagem; e tomada de decisão no último Conselho quanto o avanço para o Tempo de Aprendizagem (TAP) seguinte ou para conclusão da etapa de escolarização. Cada Conselho deverá ser planejado e efetivado ao final da unidade didática, conforme situações apresentadas por cada educando(a). A Unidade Escolar poderá adotar também a realização de momentos coletivos para autoavaliação com os(as) educandos(as), como etapa do Conselho de Classe com intuito de chama-los(as) para a responsabilidade e coparticipação do seu processo de aprendizagem.

5.3 PARECER FINAL: consiste no registro das considerações finais a respeito do processo de desenvolvimento e aprendizagens do (a) educando (a) ao longo do ano letivo, destacando inicialmente os aspectos positivos e em seguida as dificuldades que ainda carecem de atenção no ano letivo seguinte.

6. EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Considerando o público-alvo da Educação Especial - alfabetizandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento, altas habilidades/superdotação (BRASIL, 2008), o educador deverá preencher na Frequência de cada educando(a), nos seguintes itens:

A

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( ) Educando(a) público-alvo da Educação Especial Educando(a) é acompanhado no Atendimento Educacional Especializado (AEE) ( ) Sala de recurso multifuncional/SRM( ) Centro de Atendimento Educacional Especializado/CAEE

Destaca-se que o educador deve incluir os educandos(as) que fazem parte deste público-alvo em todas as atividades pedagógicas da proposta curricular em vigor, sendo necessário que a escola e o educador busquem orientação junto à SMED e aos serviços de Atendimento Educacional Especializado (AEE) e/ou atendimento clínico multidisciplinar, onde o educando (a) é acompanhado (a).

Desta forma, faz-se necessário o apoio de toda equipe técnica-pedagógica das unidades escolares para que esse novo projeto alcance o sucesso esperado, para o crescimento de todos: educandos(as), educadores(as) e coordenadores responsáveis pela Educação da Rede Municipal de Ensino de Salvador.

7. USO DO NOME SOCIAL NOS REGISTROS ESCOLARES DA EDUCAÇÃO BÁSICA

Em atendimento a legislação nacional, Resolução CNE nº 001/2018, os(as) educandos(as) maiores de 18 (anos) travestis e transexuais poderão solicitar durante a matrícula ou a qualquer momento o uso do nome social nos registros escolares. Para os(as) educandos(as) menores de 18 (dezoito) anos, a solicitação deverá ser feita pelos representantes legais. A forma de solicitação deverá respeitar os procedimentos adotados por cada sistema de ensino. Nesse sentido, os profissionais da educação deverão registrar no Diário de Classe tanto o nome social (nome pelo qual travestis e transexuais se reconhecem e preferem ser chamados/as, identificados/as e denominados/as no meio social) quanto o nome civil.

CONHECENDOA TURMA

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ACOMPANHAMENTODA FREQUÊNCIA

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Educando (a): Nº: Turma: Ano:Nome Social:( ) Educando (a) é público-alvo da Educação Especial. Educando (a) é acompanhado no Atendimento Educacional Especializado/AEE no(a): ( ) Sala de recurso multifuncional/SRM; ( ) Centro de Atendimento Educacional Especializado/CAEE.

ACOMPANHAMENTO DA FREQUÊNCIA

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OBSERVAÇÃO DO(A) EDUCANDO(A)

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1ª2ª

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Nº:

Nº d

e M

atríc

ula:

88

REG

ISTRO

DE D

ESEMP

ENH

O D

O ED

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AN

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(A)

Nom


ome Social:


NID

ADE D

IDÁTICA

2ª UN

IDAD

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NID

ADE D

IDÁTICA


PARECER FINAL

89

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1ª U

NID

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Nº:

Nº d

e M

atríc

ula:

90

REG

ISTRO

DE D

ESEMP

ENH

O D

O ED

UC

AN

DO

(A)

Nom


ome Social:


NID

ADE D

IDÁTICA

2ª UN

IDAD

E DID

ÁTICA3ª U

NID

ADE D

IDÁTICA


PARECER FINAL

91

COM

PONE

NTE

1ª U

NID

ADE

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A2ª

UN

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ICA

3ª U

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Nº:

Nº d

e M

atríc

ula:

92

REG

ISTRO

DE D

ESEMP

ENH

O D

O ED

UC

AN

DO

(A)

Nom


ome Social:


NID

ADE D

IDÁTICA

2ª UN

IDAD

E DID

ÁTICA3ª U

NID

ADE D

IDÁTICA


PARECER FINAL

93

COM

PONE

NTE

1ª U

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A2ª

UN

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1ª2ª

3ªM

ÉDIA

1ª2ª

3ªM

ÉDIA

1ª2ª

3ªM

ÉDIA

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Nº:

Nº d

e M

atríc

ula:

94

REG

ISTRO

DE D

ESEMP

ENH

O D

O ED

UC

AN

DO

(A)

Nom


ome Social:


NID

ADE D

IDÁTICA

2ª UN

IDAD

E DID

ÁTICA3ª U

NID

ADE D

IDÁTICA


PARECER FINAL

95

COM

PONE

NTE

1ª U

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3ªM

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Nº:

Nº d

e M

atríc

ula:

96

REG

ISTRO

DE D

ESEMP

ENH

O D

O ED

UC

AN

DO

(A)

Nom


ome Social:


NID

ADE D

IDÁTICA

2ª UN

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E DID

ÁTICA3ª U

NID

ADE D

IDÁTICA


PARECER FINAL

97

COM

PONE

NTE

1ª U

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Nº:

Nº d

e M

atríc

ula:

98

REG

ISTRO

DE D

ESEMP

ENH

O D

O ED

UC

AN

DO

(A)

Nom


ome Social:


NID

ADE D

IDÁTICA

2ª UN

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PARECER FINAL

99

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EE.

Nº:

Nº d

e M

atríc

ula:

100

REG

ISTRO

DE D

ESEMP

ENH

O D

O ED

UC

AN

DO

(A)

Nom


ome Social:


NID

ADE D

IDÁTICA

2ª UN

IDAD

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IDÁTICA


PARECER FINAL

101

COM

PONE

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EE.

Nº:

Nº d

e M

atríc

ula:

102

REG

ISTRO

DE D

ESEMP

ENH

O D

O ED

UC

AN

DO

(A)

Nom


ome Social:


NID

ADE D

IDÁTICA

2ª UN

IDAD

E DID

ÁTICA3ª U

NID

ADE D

IDÁTICA


PARECER FINAL

103

COM

PONE

NTE

1ª U

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ADE

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3ª U

NID

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NOT

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1ª2ª

3ªM

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1ª2ª

3ªM

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3ªM

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spec

ializ

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CA

EE.

Nº:

Nº d

e M

atríc

ula:

104

REG

ISTRO

DE D

ESEMP

ENH

O D

O ED

UC

AN

DO

(A)

Nom


ome Social:


NID

ADE D

IDÁTICA

2ª UN

IDAD

E DID

ÁTICA3ª U

NID

ADE D

IDÁTICA


PARECER FINAL

105

COM

PONE

NTE

1ª U

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NID

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1ª2ª

3ªM

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Nº:

Nº d

e M

atríc

ula:

106

REG

ISTRO

DE D

ESEMP

ENH

O D

O ED

UC

AN

DO

(A)

Nom


ome Social:


NID

ADE D

IDÁTICA

2ª UN

IDAD

E DID

ÁTICA3ª U

NID

ADE D

IDÁTICA


PARECER FINAL

107

COM

PONE

NTE

1ª U

NID

ADE

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A2ª

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ICA

3ª U

NID

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EE.

Nº:

Nº d

e M

atríc

ula:

108

REG

ISTRO

DE D

ESEMP

ENH

O D

O ED

UC

AN

DO

(A)

Nom


ome Social:


NID

ADE D

IDÁTICA

2ª UN

IDAD

E DID

ÁTICA3ª U

NID

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IDÁTICA


PARECER FINAL

109

COM

PONE

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1ª U

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Nº:

Nº d

e M

atríc

ula:

110

REG

ISTRO

DE D

ESEMP

ENH

O D

O ED

UC

AN

DO

(A)

Nom


ome Social:


NID

ADE D

IDÁTICA

2ª UN

IDAD

E DID

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NID

ADE D

IDÁTICA


PARECER FINAL

111

COM

PONE

NTE

1ª U

NID

ADE

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A2ª

UN

IDAD

E D

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ICA

3ª U

NID

ADE

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A

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1ª2ª

3ªM

ÉDIA

1ª2ª

3ªM

ÉDIA

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3ªM

ÉDIA

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ADE

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spec

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ado/

CA

EE.

Nº:

Nº d

e M

atríc

ula:

112

REG

ISTRO

DE D

ESEMP

ENH

O D

O ED

UC

AN

DO

(A)

Nom


ome Social:


NID

ADE D

IDÁTICA

2ª UN

IDAD

E DID

ÁTICA3ª U

NID

ADE D

IDÁTICA


PARECER FINAL

113

COM

PONE

NTE

1ª U

NID

ADE

DID

ÁTIC

A2ª

UN

IDAD

E D

IDÁT

ICA

3ª U

NID

ADE

DID

ÁTIC

A

NOT

A FI

NAL

SITU

AÇÃO

1ª2ª

3ªM

ÉDIA

1ª2ª

3ªM

ÉDIA

1ª2ª

3ªM

ÉDIA

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spec

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EE.

Nº:

Nº d

e M

atríc

ula:

114

REG

ISTRO

DE D

ESEMP

ENH

O D

O ED

UC

AN

DO

(A)

Nom


ome Social:


NID

ADE D

IDÁTICA

2ª UN

IDAD

E DID

ÁTICA3ª U

NID

ADE D

IDÁTICA


PARECER FINAL

115

COM

PONE

NTE

1ª U

NID

ADE

DID

ÁTIC

A2ª

UN

IDAD

E D

IDÁT

ICA

3ª U

NID

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A

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SITU

AÇÃO

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3ªM

ÉDIA

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3ªM

ÉDIA

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ÉDIA

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spec

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CA

EE.

Nº:

Nº d

e M

atríc

ula:

116

REG

ISTRO

DE D

ESEMP

ENH

O D

O ED

UC

AN

DO

(A)

Nom


ome Social:


NID

ADE D

IDÁTICA

2ª UN

IDAD

E DID

ÁTICA3ª U

NID

ADE D

IDÁTICA


PARECER FINAL

117

COM

PONE

NTE

1ª U

NID

ADE

DID

ÁTIC

A2ª

UN

IDAD

E D

IDÁT

ICA

3ª U

NID

ADE

DID

ÁTIC

A

NOT

A FI

NAL

SITU

AÇÃO

1ª2ª

3ªM

ÉDIA

1ª2ª

3ªM

ÉDIA

1ª2ª

3ªM

ÉDIA

ESTU

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S D

A SO

CIED

ADE

E N

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A

LÍN

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EE.

Nº:

Nº d

e M

atríc

ula:

118

REG

ISTRO

DE D

ESEMP

ENH

O D

O ED

UC

AN

DO

(A)

Nom


ome Social:


NID

ADE D

IDÁTICA

2ª UN

IDAD

E DID

ÁTICA3ª U

NID

ADE D

IDÁTICA


PARECER FINAL

119

COM

PONE

NTE

1ª U

NID

ADE

DID

ÁTIC

A2ª

UN

IDAD

E D

IDÁT

ICA

3ª U

NID

ADE

DID

ÁTIC

A

NOT

A FI

NAL

SITU

AÇÃO

1ª2ª

3ªM

ÉDIA

1ª2ª

3ªM

ÉDIA

1ª2ª

3ªM

ÉDIA

ESTU

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A SO

CIED

ADE

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LÍN

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EE.

Nº:

Nº d

e M

atríc

ula:

120

REG

ISTRO

DE D

ESEMP

ENH

O D

O ED

UC

AN

DO

(A)

Nom


ome Social:


NID

ADE D

IDÁTICA

2ª UN

IDAD

E DID

ÁTICA3ª U

NID

ADE D

IDÁTICA


PARECER FINAL

121

COM

PONE

NTE

1ª U

NID

ADE

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ÁTIC

A2ª

UN

IDAD

E D

IDÁT

ICA

3ª U

NID

ADE

DID

ÁTIC

A

NOT

A FI

NAL

SITU

AÇÃO

1ª2ª

3ªM

ÉDIA

1ª2ª

3ªM

ÉDIA

1ª2ª

3ªM

ÉDIA

ESTU

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CIED

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Nº:

Nº d

e M

atríc

ula:

122

REG

ISTRO

DE D

ESEMP

ENH

O D

O ED

UC

AN

DO

(A)

Nom


ome Social:


NID

ADE D

IDÁTICA

2ª UN

IDAD

E DID

ÁTICA3ª U

NID

ADE D

IDÁTICA


PARECER FINAL

123

COM

PONE

NTE

1ª U

NID

ADE

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A2ª

UN

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3ª U

NID

ADE

DID

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A

NOT

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1ª2ª

3ªM

ÉDIA

1ª2ª

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ÉDIA

1ª2ª

3ªM

ÉDIA

ESTU

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CIED

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E N

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EE.

Nº:

Nº d

e M

atríc

ula:

124

REG

ISTRO

DE D

ESEMP

ENH

O D

O ED

UC

AN

DO

(A)

Nom


ome Social:


NID

ADE D

IDÁTICA

2ª UN

IDAD

E DID

ÁTICA3ª U

NID

ADE D

IDÁTICA


PARECER FINAL

125

COM

PONE

NTE

1ª U

NID

ADE

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UN

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ICA

3ª U

NID

ADE

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3ªM

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spec

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CA

EE.

Nº:

Nº d

e M

atríc

ula:

126

REG

ISTRO

DE D

ESEMP

ENH

O D

O ED

UC

AN

DO

(A)

Nom


ome Social:


NID

ADE D

IDÁTICA

2ª UN

IDAD

E DID

ÁTICA3ª U

NID

ADE D

IDÁTICA


PARECER FINAL

127

COM

PONE

NTE

1ª U

NID

ADE

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A2ª

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E D

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ICA

3ª U

NID

ADE

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ÁTIC

A

NOT

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AÇÃO

1ª2ª

3ªM

ÉDIA

1ª2ª

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ÉDIA

1ª2ª

3ªM

ÉDIA

ESTU

DO

S D

A SO

CIED

ADE

E N

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LÍN

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O D

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spec

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CA

EE.

Nº:

Nº d

e M

atríc

ula:

128

REG

ISTRO

DE D

ESEMP

ENH

O D

O ED

UC

AN

DO

(A)

Nom


ome Social:


NID

ADE D

IDÁTICA

2ª UN

IDAD

E DID

ÁTICA3ª U

NID

ADE D

IDÁTICA


PARECER FINAL

129

COM

PONE

NTE

1ª U

NID

ADE

DID

ÁTIC

A2ª

UN

IDAD

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IDÁT

ICA

3ª U

NID

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DID

ÁTIC

A

NOT

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1ª2ª

3ªM

ÉDIA

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EE.

Nº:

Nº d

e M

atríc

ula:

130

REG

ISTRO

DE D

ESEMP

ENH

O D

O ED

UC

AN

DO

(A)

Nom


ome Social:


NID

ADE D

IDÁTICA

2ª UN

IDAD

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ÁTICA3ª U

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IDÁTICA


PARECER FINAL

131

COM

PONE

NTE

1ª U

NID

ADE

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A2ª

UN

IDAD

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3ª U

NID

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1ª2ª

3ªM

ÉDIA

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Nº:

Nº d

e M

atríc

ula:

132

REG

ISTRO

DE D

ESEMP

ENH

O D

O ED

UC

AN

DO

(A)

Nom


ome Social:


NID

ADE D

IDÁTICA

2ª UN

IDAD

E DID

ÁTICA3ª U

NID

ADE D

IDÁTICA


PARECER FINAL

133

COM

PONE

NTE

1ª U

NID

ADE

DID

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A2ª

UN

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3ª U

NID

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3ªM

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Nº:

Nº d

e M

atríc

ula:

134

REG

ISTRO

DE D

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NID

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2ª UN

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NID

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IDÁTICA


PARECER FINAL

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1ª2ª

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1ª2ª

3ªM

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IDÁTICA


PARECER FINAL

139

ANOTAÇÕES

Documents

Diário de Classe - Prefeitura de Salvadoreducacao.salvador.ba.gov.br/pdfs-nossa-rede/documentos...• Aulas Lecionadas (AL): considerar quantidade de aulas ministradas por componente