Diário Oficial - São Carlos...brincadeiras, ajudando-os a compreender que a aprendizagem e o desenvolvimento se dão nos momentos em que as crianças dispõem de um tempo livre para

Diário Oficial do Município de São Carlos facebook.com/prefeiturasaocarloswww.saocarlos.sp.gov.br

SÃO CARLOSAno 12 | Nº 1589 Secretaria de ComunicaçãoTerça-feira, 30 de junho de 2020

DIÁRIO OFICIAL

Prefeitura Municipal deSÃO CARLOS

PODER EXECUTIVOATOS OFICIAIS

PORTARIAS

PORTARIA Nº 266DE 29 DE JUNHO DE 2020

AIRTON GARCIA FERREIRA, Prefeito Municipal de São Carlos, no uso de suas atri-buições legais, e tendo em vista o que consta do processo protocolado sob o nº 22.624/14, resolveDESIGNARa servidora VALDIRENE DE CASSIA ZAMBRANO ITALIANO, portadora da Cédula de Identidade RG nº 20.240.485-SSP/SP, Diretora do Departamento Pessoal, para res-ponder pelo expediente da Secretaria Municipal de Gestão de Pessoas, no período de 1º a 15 de julho de 2020, em virtude de férias regulamentares requeridas pela ti-tular da pasta Helena Maria Cunha do Carmo Antunes, portadora da Cédula de Iden-tidade RG nº 3.347.754-1-SSP/SP, sem vencimentos complementares.São Carlos, 29 de junho de 2020.AIRTON GARCIA FERREIRA Prefeito MunicipalRegistre-se na Seção de Expediente e Publique-seCARLOS AUGUSTO COLUSSIChefe de Gabinete da Secretaria Municipal de Planejamento e Gestão

PORTARIA Nº 267DE 29 DE JUNHO DE 2020

AIRTON GARCIA FERREIRA, Prefeito Municipal de São Carlos, no uso de suas atri-buições legais, e tendo em vista o que consta do processo protocolado sob o nº 12.548/14, resolveDESIGNARa servidora FLAVIA DENISE FLORIANO PEREIRA DE SOUZA, portadora da Cédula de Identidade RG nº 33.682.524-9-SSP/SP, Diretora do Departamento de Coordenação da Carreira, para responder pelo expediente da Secretaria Municipal de Gestão de Pessoas, no período de 16 a 30 de julho de 2020, em virtude de férias regulamentares requeridas pela titular da pasta Helena Maria Cunha do Carmo Antunes, portadora da Cédula de Identidade RG nº 3.347.754-1-SSP/SP, sem vencimentos complementares.São Carlos, 29 de junho de 2020.AIRTON GARCIA FERREIRA Prefeito MunicipalRegistre-se na Seção de Expediente e Publique-seCARLOS AUGUSTO COLUSSIChefe de Gabinete da Secretaria Municipal de Planejamento e Gestão

ATO DO PREFEITO

Instrução Normativa nº 1 de 24 de junho de 2020

DISPÕE SOBRE OS PROCEDIMENTOS PARA A REALIZAÇÃO DE ATIVIDADES NÃO PRESENCIAIS NAS ESCOLAS DO SISTEMA MUNICIPAL DE ENSINO, DURANTE O PERÍODO DE SUSPENSÃO EMERGENCIAL DE AULAS, DEVIDO À PANDEMIA DO NOVO CORONAVÍRUS/COVID-19.

AIRTON GARCIA FERREIRA, Prefeito Municipal de

São Carlos, no uso de suas atribuições legais, e tendo em vista o que consta do processo administrativo protocolado sob o nº 5.682/20, e

CONSIDERANDO a pandemia do Novo Coronavírus/Covid-19, com vistas a resguardar a saúde coletiva, bem como a qualidade e acessibilidade pedagógicas aos/às estudantes do Sistema Municipal de Ensino;

R E S O L V E Art. 1º Dispor sobre os procedimentos para a

realização de atividades não presenciais no período de suspensão emergencial das aulas, contribuindo para o isolamento social da comunidade e o resguardo da saúde dos/as servidores/as e estudantes.

CAPÍTULO I - DA EDUCAÇÃO INFANTIL

Art. 2º Devido ao contexto de isolamento social, os/as

docentes e educadores(as) de creche da Educação Infantil, incluindo as escolas particulares, conveniadas e filantrópicas, planejarão e ofertarão orientações e encaminhamentos aos responsáveis pelas crianças, utilizando os meios e recursos possíveis e mais adequados a esse momento. Para tanto, os/as docentes/educadores(as) de creche e a gestão escolar devem seguir as seguintes normativas que estão em consonância com a Resolução 001/2020 do Conselho Municipal de Educação:

I – Manter e fortalecer o vínculo entre família e escola, utilizando dos meios e recursos mais adequados para a comunicação e a cooperação entre tais instituições;

II – Estabelecer contato semanal com os responsáveis ou familiares, a fim de auxiliá-los e instruí-los quanto à rotina das crianças, mantendo a experiência educativa;

III – Orientar as famílias de modo que elas se sintam apoiadas e possam organizar momentos de trocas com os/as filhos/as, com ações e brincadeiras significativas para o desenvolvimento e as experiências de vida;

IV – Possibilitar aos pais a compreensão de que as crianças podem ter aprendizagens diversas com os familiares adultos, diferentes daquelas que ocorrem na escola com as/os docentes;

V – Sensibilizar os pais quanto à importância das brincadeiras, ajudando-os a compreender que a aprendizagem e o desenvolvimento se dão nos momentos em que as crianças dispõem de um tempo livre para brincar, sozinhas ou com suas/seus irmãs/ãos (se tiverem), com outras crianças que morem na mesma casa, ou mesmo com os adultos que lhes são próximos.

Art. 3º As orientações e encaminhamentos direcionados aos responsáveis pelas crianças devem estar em consonância com os fundamentos que norteiam a Educação Infantil, dos quais destacamos:


I – As dimensões do educar e do cuidar como

aspectos indissociáveis; II – As interações entre as crianças consideradas

como a base do trabalho educativo e ocorrendo na relação da criança com os adultos, com os colegas, com o mundo físico, simbólico e cultural;

III – A interação e a brincadeira eixos estruturantes da Educação Infantil, as propostas pedagógicas devem ter por objetivo articular as diferentes linguagens para a organização curricular e didática;

IV – A atenção às necessidades emocionais das crianças e de suas famílias, em especial mediante situações adversas, fora da normalidade educacional e social, vivenciadas atualmente;

V – Os profissionais da Educação Infantil são os responsáveis por práticas educativas com bebês, crianças muito pequenas e pequenas que têm direito a vivências de cunho cultural, científico e ambiental, porém sempre buscando respeitar o modo próprio de cada criança aprender.

Art. 4º Cada unidade escolar deverá elaborar seu Plano de Trabalho para efetuar o encaminhamento das propostas de orientação aos pais, priorizando as metas curriculares e definindo os objetivos a serem alcançados a cada semana, em consonância com o Projeto Político Pedagógico (PPP) e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

Parágrafo único. É facultada às instituições privadas de ensino desenvolver plano de trabalho próprio, de acordo com a autonomia pedagógica que possuem, respeitadas as diretrizes cogentes dos sistemas federal, estadual e municipal de ensino e, no que couber, as das autoridades sanitárias do país.

I – O planejamento semanal, referente às orientações a serem encaminhadas aos responsáveis, pode ocorrer de forma individual ou coletiva, qualquer que seja este arranjo coletivo (sala, fase, turma, período, escola), desde que:

a) A organização do trabalho, individual ou coletivo, seja previamente especificada em plano apresentado à direção;

b) Caso haja arranjo coletivo, os/as docentes que dele participarem devem, todos, assumir a mesma proposta de trabalho.

II – O/a docente deverá encaminhar às famílias roteiro semanal, válido para todo esse período, com indicações de leituras, cuidados, jogos, músicas, brincadeiras ou criação de rotinas possíveis de serem realizadas pelos responsáveis em casa;

III – Nas escolas públicas, quinzenalmente, os/as docentes encaminharão à coordenação pedagógica uma sugestão de vivência lúdica, a fim de alimentar o sítio eletrônico da Secretaria Municipal de Educação – SME como repositório de orientações às famílias;

IV – O sítio eletrônico a ser disponibilizado pela SME será utilizado pelas equipes das U.E.s como repositório principal de atividades, cabendo às escolas que utilizarem outra ferramenta online assegurar que o link de acesso à mesma (ferramenta) esteja disponível no sítio eletrônico da Secretaria;

V – O mandato dos Conselheiros e Diretores dos Conselhos Escolares e APMs, caso não haja impedimento legal, será prorrogado excepcionalmente, até que se possa, com o retorno das atividades presenciais, proceder a recondução ou a troca de membros mediante pleito democrático regular.

Art. 5º Enquanto perdurar o período de suspensão de aulas presenciais, de acordo com os recursos disponíveis, a oferta de orientações e encaminhamentos dar-se-á em ambiente virtual e/ou por material impresso, cuja distribuição, caso ocorra na U.E., seguirá todas as recomendações da vigilância sanitária para evitar contágio.

2 Diário OficialSão Carlos - SP

Terça-feira, 30 de junho de 2020www.saocarlos.sp.gov.br



I – As especificidades da Educação Infantil devem ser

consideradas e, neste sentido, é importante ponderar as dificuldades do uso de recursos remotos para contemplar os objetivos de aprendizagem específicos das crianças pequenas;

II – Parte significativa das famílias são oriundas de contextos desprovidos das condições socioeconômicas necessárias para a utilização de recursos tecnológicos; desse modo, o envio impresso de orientações e vivências – ou de material do MEC – deve ser considerado, como preconiza o Parecer 05/2020 do CNE.

Art. 6º Dos impedimentos para computar as atividades e orientações oferecidas às crianças e responsáveis, durante o período de suspensão de aulas, na composição da carga horária mínima estabelecida para a Educação Infantil, ressaltamos que, além das especificidades dessa etapa educacional e das orientações dos órgãos responsáveis:

I – Não há previsão legal, nem normativa expressa, para a oferta de ensino à distância na Educação Infantil, mesmo em situações de emergência, tampouco a imposição de desempenho acadêmico para crianças de 0 (zero) a 5 (cinco) anos;

II – As atividades complementares, oferecidas como orientação às famílias e para o fomento de vivências e repertórios culturais infantis, não têm sido utilizadas para registro de horas letivas também porque esta possibilidade ainda é discutida pelo MEC/Conselho Nacional de Educação e outras instituições à luz das normativas legais do país;

III – Consoante o disposto no art. 31, da LDB, que estabelece a frequência mínima de 60% (sessenta por cento) da carga horária obrigatória de 800 (oitocentas) horas, possibilita reorganizarmos o calendário escolar infantil, tomando essa frequência mínima como limite inferior (piso) para a carga horária total a ser oferecida pelas U.E.s.

CAPÍTULO II - DA EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL e EJA II.1 DAS ATIVIDADES PEDAGÓGICAS NÃO PRESENCIAIS

II.1.1 DA ORIENTAÇÃO DA SME Art. 7º As atividades pedagógicas não presenciais

serão disponibilizadas por meio do sítio eletrônico: https://sítio eletrônicos.google.com/view/educacaosaocarlos, e, serão constituídas, dentre outros, por roteiros de estudos, indicações de leituras, projetos de pesquisa, exercícios, vídeos e/ou podcasts.

Parágrafo único. O sítio eletrônico disponibilizado pela SME será utilizado pelas equipes das U.E.s como repositório principal de atividades, cabendo às escolas que utilizarem outra ferramenta online assegurar que o link de acesso à mesma (ferramenta) esteja disponível no sítio eletrônico da Secretaria.

II.1.2 DO USO DAS TECNOLOGIAS

Art. 8º As equipes gestoras e docentes poderão

utilizar diferentes tecnologias digitais, desde que gratuitas, para organizar reuniões virtuais, bem como para planejar e acompanhar as atividades que serão realizadas com os/as estudantes.

Art. 9º As equipes gestoras das U.E.s levantarão o perfil dos/as estudantes em relação aos recursos tecnológicos (computador, celular, internet) que dispõem para acessar as atividades não presenciais a serem oferecidas.

Art. 10. A comunicação/interação dos/as professores/as com os/as estudantes, pais, familiares e/ou responsáveis dar-se-á por meio de ferramentas gratuitas disponíveis, priorizando as mais adequadas e acessíveis aos/às estudantes matriculados/as nas U.E.s.


Parágrafo único. Dentre as ferramentas gratuitas à

disposição das U.E.s, incluem-se, entre outras, o telefone da escola e as mídias sociais de longo alcance (WhatsApp, Telegram, Facebook, Instagram).

Art. 11. Considerando que, no atual cenário de período de quarentena, as atividades pedagógicas não serão desenvolvidas presencialmente na escola, mas em condições menos propícias ao aprendizado, elas (as atividades) devem ser elaboradas de forma a permitir que sejam efetivamente realizadas pelos/as estudantes nas suas casas, cuidando para que, em quantidade e duração, sejam proporcionais ao número de aulas estabelecido na semana para cada componente da matriz curricular.

II.1.3 DO USO DE MATERIAL IMPRESSO

Art. 12. Aos/às estudantes sem acesso às

ferramentas digitais que permitam receber e/ou realizar as atividades propostas, serão oferecidas atividades em materiais físicos (cadernos, livros didáticos do Programa Nacional do Livro Didático – PNLD, roteiros de atividades impressos pelas escolas) para serem realizadas em casa, tomando-se cuidado para, na entrega dos materiais, atender a todas as recomendações sanitárias que previnam o contágio com o Novo Coronavírus/Covid-19.

§ 1° Os materiais devem conter o roteiro de estudos e as sequências de atividades que não exijam formação pedagógica ou técnica dos pais e/ou responsáveis e que sejam possíveis de realizar dentro das atuais condições, sempre respeitando a realidade das turmas e as peculiaridades dos/as estudantes.

§ 2° Caberá à SME a entrega do material impresso, elaborado e produzido pela U.E., aos/às estudantes moradores da zona rural.

II.1.4 DA RETOMADA DAS APRENDIZAGENS ANTERIORES Art. 13. Considerando o longo período de quarentena

desde 20/03/2020, as primeiras atividades pedagógicas não presenciais a serem propostas devem retomar as aprendizagens anteriores, especialmente as que forem essenciais para a continuidade do processo educativo e para o desenvolvimento das habilidades do primeiro bimestre letivo.

Art. 14. As U.E.s têm autonomia para prosseguir com o processo educativo de seus/as estudantes, adequando-o ao estágio de conhecimento que eles/as estão, à realidade de cada contexto, à modalidade de ensino e à proposta pedagógica da escola.

II.2 DAS ORIENTAÇÕES CURRICULARES

Art. 15. Dada as especificidades dos Anos Iniciais,

orienta-se para os 3 (três) primeiros anos considerar todas as áreas do saber mesmo que o campo das linguagens e do raciocínio lógico sejam elencados como o foco da aprendizagem, baseando-se nas seguintes considerações:

I – Aprofundar as experiências com a língua oral e escrita já iniciadas na família e na Educação Infantil.

II – Incentivar atividades que priorizem a oralidade como forma de reconhecimento da cultura letrada.

III – Retomar as vivências cotidianas das crianças com números, formas e espaço, e também as experiências desenvolvidas na Educação Infantil, para iniciar uma sistematização dessas noções.


Parágrafo único. Dentre as ferramentas gratuitas à

disposição das U.E.s, incluem-se, entre outras, o telefone da escola e as mídias sociais de longo alcance (WhatsApp, Telegram, Facebook, Instagram).

Art. 11. Considerando que, no atual cenário de período de quarentena, as atividades pedagógicas não serão desenvolvidas presencialmente na escola, mas em condições menos propícias ao aprendizado, elas (as atividades) devem ser elaboradas de forma a permitir que sejam efetivamente realizadas pelos/as estudantes nas suas casas, cuidando para que, em quantidade e duração, sejam proporcionais ao número de aulas estabelecido na semana para cada componente da matriz curricular.

II.1.3 DO USO DE MATERIAL IMPRESSO

Art. 12. Aos/às estudantes sem acesso às

ferramentas digitais que permitam receber e/ou realizar as atividades propostas, serão oferecidas atividades em materiais físicos (cadernos, livros didáticos do Programa Nacional do Livro Didático – PNLD, roteiros de atividades impressos pelas escolas) para serem realizadas em casa, tomando-se cuidado para, na entrega dos materiais, atender a todas as recomendações sanitárias que previnam o contágio com o Novo Coronavírus/Covid-19.

§ 1° Os materiais devem conter o roteiro de estudos e as sequências de atividades que não exijam formação pedagógica ou técnica dos pais e/ou responsáveis e que sejam possíveis de realizar dentro das atuais condições, sempre respeitando a realidade das turmas e as peculiaridades dos/as estudantes.

§ 2° Caberá à SME a entrega do material impresso, elaborado e produzido pela U.E., aos/às estudantes moradores da zona rural.

II.1.4 DA RETOMADA DAS APRENDIZAGENS ANTERIORES Art. 13. Considerando o longo período de quarentena

desde 20/03/2020, as primeiras atividades pedagógicas não presenciais a serem propostas devem retomar as aprendizagens anteriores, especialmente as que forem essenciais para a continuidade do processo educativo e para o desenvolvimento das habilidades do primeiro bimestre letivo.

Art. 14. As U.E.s têm autonomia para prosseguir com o processo educativo de seus/as estudantes, adequando-o ao estágio de conhecimento que eles/as estão, à realidade de cada contexto, à modalidade de ensino e à proposta pedagógica da escola.

II.2 DAS ORIENTAÇÕES CURRICULARES

Art. 15. Dada as especificidades dos Anos Iniciais,

orienta-se para os 3 (três) primeiros anos considerar todas as áreas do saber mesmo que o campo das linguagens e do raciocínio lógico sejam elencados como o foco da aprendizagem, baseando-se nas seguintes considerações:

I – Aprofundar as experiências com a língua oral e escrita já iniciadas na família e na Educação Infantil.

II – Incentivar atividades que priorizem a oralidade como forma de reconhecimento da cultura letrada.

III – Retomar as vivências cotidianas das crianças com números, formas e espaço, e também as experiências desenvolvidas na Educação Infantil, para iniciar uma sistematização dessas noções.


Art. 16. Para os conseguintes dos Anos Iniciais (4º e

5º anos) ampliar os letramentos pensando nas diversas práticas sociais que são permeadas e constituídas na e pela oralidade, pela escrita e por outras linguagens que contemplem todas as áreas do saber.

Art. 17. Para os Anos Finais do Ensino Fundamental deverá se priorizar os conteúdos essenciais a ser definido pelas/os professoras/es de cada componente disciplinar, considerando os pressupostos já estabelecidos no planejamento realizado do início do ano letivo na U.E.

Art. 18. Para os/as estudantes matriculados/as na Educação em Tempo Integral na EMEB Profª Janete Maria Martinelli Lia, deverão ser assegurados os conhecimentos e habilidades essenciais em cada Campo de Atuação, além do desenvolvimento das atividades propostas a partir da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

Art. 19. Para os/as estudantes da fase de alfabetização da EJA, serão consideradas as especificidades dos sujeitos dessa modalidade de ensino, tendo as atividades pedagógicas não presenciais a principal finalidade de manter o vínculo entre a escola e estudantes, considerando como ponto de atenção a evasão escolar decorrente da pandemia do Novo Coronavírus/Covid-19, conforme disposto na Resolução nº 001/2020 do CME.

II.3 DA IMPORTÂNCIA DOS ROTEIROS DE ESTUDOS COMO METODOLOGIA

Art. 20. Para o desenvolvimento e oferta das

atividades, os/as docentes, com apoio da equipe gestora e da coordenação das escolas, devem planejar roteiros de estudos, conforme Anexo I, II, III, IV, V e VI que, reunidos em conjunto, comporão programação semanal, com quantidade de horas-atividade equivalente à carga horária oferecida pela matriz curricular para cada componente de cada ano/termo.

§ 1° Os roteiros de estudos serão enviados preferencialmente por meio digital, mas, na impossibilidade de acesso pelo/a estudante, ele/a (ou seu responsável) poderá retirá-los em impresso, pessoalmente, na U.E., em periodicidade combinada entre os profissionais da escola e os responsáveis, sempre com a observância das recomendações sanitárias para a prevenção do contágio do Novo Coronavírus/Covid-19; para a devolutiva das atividades propostas nos roteiros, proceder-se-á de forma análoga ao anteriormente descrito, tanto para a entrega digital quanto para a feita pessoalmente.

§ 2° A elaboração e entrega dos roteiros de estudos serão feitas semanalmente pelos/as docentes, em prazo e data que possibilitem à equipe gestora da U.E. disponibilizá-los no sítio eletrônico da Secretaria ou na própria escola, em cópias impressas para os/as estudantes sem acesso digital.

II.4 DA CARGA HORÁRIA DOS ESTUDANTES

Art. 21. O controle de frequência dos/as estudantes

dar-se-á por meio do registro das atividades por eles/as realizadas e entregues em formato preferencialmente digital, facultada, porém, a opção da entrega de documento impresso na escola, em periodicidade por ela estabelecida e resguardadas as recomendações das autoridades sanitárias.

Parágrafo único. Também será considerado, para efeito de cômputo da frequência estudantil, a participação comprovada em grupos de discussão virtual ou em outras plataformas/sítio eletrônicos que a escola utilizar ou autorizar.

Art. 22. A carga horária dos/as estudantes do ensino fundamental (I e II) durante o período de ensino não presencial será de 5 (cinco) horas diárias.


I – As dimensões do educar e do cuidar como

aspectos indissociáveis; II – As interações entre as crianças consideradas

como a base do trabalho educativo e ocorrendo na relação da criança com os adultos, com os colegas, com o mundo físico, simbólico e cultural;

III – A interação e a brincadeira eixos estruturantes da Educação Infantil, as propostas pedagógicas devem ter por objetivo articular as diferentes linguagens para a organização curricular e didática;

IV – A atenção às necessidades emocionais das crianças e de suas famílias, em especial mediante situações adversas, fora da normalidade educacional e social, vivenciadas atualmente;

V – Os profissionais da Educação Infantil são os responsáveis por práticas educativas com bebês, crianças muito pequenas e pequenas que têm direito a vivências de cunho cultural, científico e ambiental, porém sempre buscando respeitar o modo próprio de cada criança aprender.

Art. 4º Cada unidade escolar deverá elaborar seu Plano de Trabalho para efetuar o encaminhamento das propostas de orientação aos pais, priorizando as metas curriculares e definindo os objetivos a serem alcançados a cada semana, em consonância com o Projeto Político Pedagógico (PPP) e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

Parágrafo único. É facultada às instituições privadas de ensino desenvolver plano de trabalho próprio, de acordo com a autonomia pedagógica que possuem, respeitadas as diretrizes cogentes dos sistemas federal, estadual e municipal de ensino e, no que couber, as das autoridades sanitárias do país.

I – O planejamento semanal, referente às orientações a serem encaminhadas aos responsáveis, pode ocorrer de forma individual ou coletiva, qualquer que seja este arranjo coletivo (sala, fase, turma, período, escola), desde que:

a) A organização do trabalho, individual ou coletivo, seja previamente especificada em plano apresentado à direção;

b) Caso haja arranjo coletivo, os/as docentes que dele participarem devem, todos, assumir a mesma proposta de trabalho.

II – O/a docente deverá encaminhar às famílias roteiro semanal, válido para todo esse período, com indicações de leituras, cuidados, jogos, músicas, brincadeiras ou criação de rotinas possíveis de serem realizadas pelos responsáveis em casa;

III – Nas escolas públicas, quinzenalmente, os/as docentes encaminharão à coordenação pedagógica uma sugestão de vivência lúdica, a fim de alimentar o sítio eletrônico da Secretaria Municipal de Educação – SME como repositório de orientações às famílias;

IV – O sítio eletrônico a ser disponibilizado pela SME será utilizado pelas equipes das U.E.s como repositório principal de atividades, cabendo às escolas que utilizarem outra ferramenta online assegurar que o link de acesso à mesma (ferramenta) esteja disponível no sítio eletrônico da Secretaria;

V – O mandato dos Conselheiros e Diretores dos Conselhos Escolares e APMs, caso não haja impedimento legal, será prorrogado excepcionalmente, até que se possa, com o retorno das atividades presenciais, proceder a recondução ou a troca de membros mediante pleito democrático regular.

Art. 5º Enquanto perdurar o período de suspensão de aulas presenciais, de acordo com os recursos disponíveis, a oferta de orientações e encaminhamentos dar-se-á em ambiente virtual e/ou por material impresso, cuja distribuição, caso ocorra na U.E., seguirá todas as recomendações da vigilância sanitária para evitar contágio.





Art. 16. Para os conseguintes dos Anos Iniciais (4º e

5º anos) ampliar os letramentos pensando nas diversas práticas sociais que são permeadas e constituídas na e pela oralidade, pela escrita e por outras linguagens que contemplem todas as áreas do saber.

Art. 17. Para os Anos Finais do Ensino Fundamental deverá se priorizar os conteúdos essenciais a ser definido pelas/os professoras/es de cada componente disciplinar, considerando os pressupostos já estabelecidos no planejamento realizado do início do ano letivo na U.E.

Art. 18. Para os/as estudantes matriculados/as na Educação em Tempo Integral na EMEB Profª Janete Maria Martinelli Lia, deverão ser assegurados os conhecimentos e habilidades essenciais em cada Campo de Atuação, além do desenvolvimento das atividades propostas a partir da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

Art. 19. Para os/as estudantes da fase de alfabetização da EJA, serão consideradas as especificidades dos sujeitos dessa modalidade de ensino, tendo as atividades pedagógicas não presenciais a principal finalidade de manter o vínculo entre a escola e estudantes, considerando como ponto de atenção a evasão escolar decorrente da pandemia do Novo Coronavírus/Covid-19, conforme disposto na Resolução nº 001/2020 do CME.

II.3 DA IMPORTÂNCIA DOS ROTEIROS DE ESTUDOS COMO METODOLOGIA

Art. 20. Para o desenvolvimento e oferta das

atividades, os/as docentes, com apoio da equipe gestora e da coordenação das escolas, devem planejar roteiros de estudos, conforme Anexo I, II, III, IV, V e VI que, reunidos em conjunto, comporão programação semanal, com quantidade de horas-atividade equivalente à carga horária oferecida pela matriz curricular para cada componente de cada ano/termo.

§ 1° Os roteiros de estudos serão enviados preferencialmente por meio digital, mas, na impossibilidade de acesso pelo/a estudante, ele/a (ou seu responsável) poderá retirá-los em impresso, pessoalmente, na U.E., em periodicidade combinada entre os profissionais da escola e os responsáveis, sempre com a observância das recomendações sanitárias para a prevenção do contágio do Novo Coronavírus/Covid-19; para a devolutiva das atividades propostas nos roteiros, proceder-se-á de forma análoga ao anteriormente descrito, tanto para a entrega digital quanto para a feita pessoalmente.

§ 2° A elaboração e entrega dos roteiros de estudos serão feitas semanalmente pelos/as docentes, em prazo e data que possibilitem à equipe gestora da U.E. disponibilizá-los no sítio eletrônico da Secretaria ou na própria escola, em cópias impressas para os/as estudantes sem acesso digital.

II.4 DA CARGA HORÁRIA DOS ESTUDANTES

Art. 21. O controle de frequência dos/as estudantes

dar-se-á por meio do registro das atividades por eles/as realizadas e entregues em formato preferencialmente digital, facultada, porém, a opção da entrega de documento impresso na escola, em periodicidade por ela estabelecida e resguardadas as recomendações das autoridades sanitárias.

Parágrafo único. Também será considerado, para efeito de cômputo da frequência estudantil, a participação comprovada em grupos de discussão virtual ou em outras plataformas/sítio eletrônicos que a escola utilizar ou autorizar.

Art. 22. A carga horária dos/as estudantes do ensino fundamental (I e II) durante o período de ensino não presencial será de 5 (cinco) horas diárias.


Parágrafo único. Para que seja possível o

cumprimento das 800 (oitocentas) horas no ensino fundamental I, as atividades pedagógicas não presenciais ofertadas deverão ter a equivalência de 5h para cada dia letivo.

Art. 23. A carga horária dos/as estudantes da EJA durante o período de ensino não presencial será de 4 (quatro) horas diárias no ciclo I e de 4 (quatro) horas e 30 (trinta) minutos por dia letivo no ciclo II.

Parágrafo único. O 1º (primeiro) semestre do ciclo II da EJA terá encerramento em 31/08/2020, sendo que o 2º (segundo) semestre do ciclo II da EJA terá início em 01/09/2020 e encerramento em 12/01/2021.

II.5 DA VALIDAÇÃO DO PERÍODO NÃO PRESENCIAL COMO PERÍODO LETIVO Art. 24. Para efeito de validação como período letivo,

da oferta de atividades não presenciais, a Unidade Escolar deverá, no prazo a ser definido após o término da suspensão das aulas presenciais, protocolar na Secretaria Municipal de Educação:

I – Ata da reunião do Conselho Escolar aprovando as atividades pedagógicas propostas para o período letivo considerado;

II – Documento relativo às atividades pedagógicas não presenciais, contendo:

a) Objetivos, conteúdos abordados, metodologias utilizadas e datas das atividades oferecidas;

b) Descrição sumária dos recursos tecnológicos envolvidos;

c) Relatório de frequência dos/as estudantes, validada (a frequência) pela participação dos/as mesmos/as nas atividades realizadas;

d) Data de início e término do período de atividades não presenciais.

Art. 25. As atividades pedagógicas escolares não presenciais deverão ser computadas e devidamente registradas, para continuidade do processo de ensino e de aprendizagem e para o cumprimento legal das 800 (oitocentas) horas de efetivo trabalho escolar.

Parágrafo único. No caso da Educação de Jovens e Adultos, é necessário o cumprimento de 360 (trezentos e sessenta) horas semestrais, no ciclo II, e 660 (seiscentos e sessenta) horas anuais no ciclo I.

Art. 26. Para validação da carga horária realizada, os registros poderão ser feitos, com transparência e fidelidade ao trabalho proposto, em cadernos, portfólios das atividades enviadas, fotografias, vídeos, suportes gráficos, relatos dos pais ou responsáveis legais, relatórios dos profissionais da educação, ou outros, caso sejam solicitados pela SME.

II.8 DAS AVALIAÇÕES DAS APRENDIZAGENS

Art. 27. A avaliação do conteúdo trabalhado nas

atividades escolares não presenciais é parte importante do planejamento elaborado pelo docente, devendo ser priorizada a avaliação formativa durante esse período.

Parágrafo único. A atribuição de notas ou conceitos deverá ser feita apenas no retorno das atividades presenciais, salvo nova instrução normativa contrária.

Art. 28. Com o início das atividades pedagógicas não presenciais, será pertinente considerar diferentes instrumentos de avaliação para favorecer o


acompanhamento do processo de aprendizagem dos/as estudantes e incentivar o seu comprometimento com a realização das atividades com qualidade.

Parágrafo único. Dentre os instrumentos avaliativos, destacam-se a realização e entrega das atividades e pesquisas orientadas, instrumentos para verificação do avanço nas aprendizagens em ambientes virtuais, instrumentos para observação da participação e engajamento, auto avaliação, dentre outros.

Art. 29. A avaliação deverá ser contínua e cumulativa do desempenho dos/as estudantes, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais avaliações finais conforme prescreve a LDB nº 9.394 de 20 de dezembro de 1996.

§ 1º Considerando o princípio da equidade, os/as estudantes que não conseguirem acessar os recursos para a realização das atividades pedagógicas não presenciais, não serão prejudicados.

§ 2º Para que possam ter suas aprendizagens garantidas e avaliadas, no retorno das atividades presenciais, esses/as estudantes deverão ter oportunidades de realizar atividades de reposição.

§ 3º Caberá ao conselho de escola, no momento oportuno, deliberar e garantir aos/às estudantes quando e como essas tarefas de reposição deverão ser realizadas.

CAPÍTLO III - DA EDUCAÇÃO ESPECIAL

Art. 30. As ações da Seção de Apoio à Educação

Especial da Secretaria Municipal de Educação - SME, do Município de São Carlos, na atual conjuntura de quarentena devido à pandemia do Novo Coronavírus/Covid-19, visam a auxiliar os/as estudantes das U.E.s que apresentam deficiências, transtornos globais de aprendizado, altas habilidades ou superdotação, seus pais ou responsáveis, os/as gestores/as e os/as docentes, no transcorrer e após esse período de suspensão das atividades presenciais, a solucionar e a superar as dificuldades que surgirem para a continuidade do processo de aprendizado, tendo por balizamento os 3 (três) eixos de Formação, enfrentamento-Intervenção, e Retorno das ações na Educação Especial.

Parágrafo único. As ações mencionadas no caput compõem-se de orientações gerais e específicas direcionadas e adequadas aos diversos níveis e modalidades de ensino presentes nas U.E.s da Rede Municipal de Ensino de São Carlos.

Art. 31. São direitos dos/as estudantes da Educação Especial, garantidos pelas disposições da Lei Federal 6.364/1996 - LDB, pelas resoluções e deliberações do CNE/CEE e pelas disposições desta Instrução Normativa:

I – A universalidade de acesso e a acessibilidade educacional (LIBRAS); neste sentido, o programa bilíngue oferecerá conteúdos intencionalmente planejados para os/as estudantes surdos em suas respectivas fases/anos/turmas.

II – A oferta de orientações individuais aos/às estudantes e família pelo/a professor/a da educação especial em qualquer nível e modalidade educacional.

III – O atendimento educacional especializado (AEE) em sala de recursos multifuncionais, como um serviço da Educação Especial que identifica, elabora, e organiza recursos pedagógicos e de acessibilidade a fim de eliminar as barreiras à plena participação dos/as estudantes, considerando suas necessidades específicas (SEESP/MEC, 2008).

IV – O trabalho conjunto entre o/a docente da sala regular, o/a docente da Educação Especial e a Coordenação Pedagógica em prol da qualidade de atendimento ao/à estudante.


acompanhamento do processo de aprendizagem dos/as estudantes e incentivar o seu comprometimento com a realização das atividades com qualidade.

Parágrafo único. Dentre os instrumentos avaliativos, destacam-se a realização e entrega das atividades e pesquisas orientadas, instrumentos para verificação do avanço nas aprendizagens em ambientes virtuais, instrumentos para observação da participação e engajamento, auto avaliação, dentre outros.

Art. 29. A avaliação deverá ser contínua e cumulativa do desempenho dos/as estudantes, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais avaliações finais conforme prescreve a LDB nº 9.394 de 20 de dezembro de 1996.

§ 1º Considerando o princípio da equidade, os/as estudantes que não conseguirem acessar os recursos para a realização das atividades pedagógicas não presenciais, não serão prejudicados.

§ 2º Para que possam ter suas aprendizagens garantidas e avaliadas, no retorno das atividades presenciais, esses/as estudantes deverão ter oportunidades de realizar atividades de reposição.

§ 3º Caberá ao conselho de escola, no momento oportuno, deliberar e garantir aos/às estudantes quando e como essas tarefas de reposição deverão ser realizadas.

CAPÍTLO III - DA EDUCAÇÃO ESPECIAL

Art. 30. As ações da Seção de Apoio à Educação

Especial da Secretaria Municipal de Educação - SME, do Município de São Carlos, na atual conjuntura de quarentena devido à pandemia do Novo Coronavírus/Covid-19, visam a auxiliar os/as estudantes das U.E.s que apresentam deficiências, transtornos globais de aprendizado, altas habilidades ou superdotação, seus pais ou responsáveis, os/as gestores/as e os/as docentes, no transcorrer e após esse período de suspensão das atividades presenciais, a solucionar e a superar as dificuldades que surgirem para a continuidade do processo de aprendizado, tendo por balizamento os 3 (três) eixos de Formação, enfrentamento-Intervenção, e Retorno das ações na Educação Especial.

Parágrafo único. As ações mencionadas no caput compõem-se de orientações gerais e específicas direcionadas e adequadas aos diversos níveis e modalidades de ensino presentes nas U.E.s da Rede Municipal de Ensino de São Carlos.

Art. 31. São direitos dos/as estudantes da Educação Especial, garantidos pelas disposições da Lei Federal 6.364/1996 - LDB, pelas resoluções e deliberações do CNE/CEE e pelas disposições desta Instrução Normativa:

I – A universalidade de acesso e a acessibilidade educacional (LIBRAS); neste sentido, o programa bilíngue oferecerá conteúdos intencionalmente planejados para os/as estudantes surdos em suas respectivas fases/anos/turmas.

II – A oferta de orientações individuais aos/às estudantes e família pelo/a professor/a da educação especial em qualquer nível e modalidade educacional.

III – O atendimento educacional especializado (AEE) em sala de recursos multifuncionais, como um serviço da Educação Especial que identifica, elabora, e organiza recursos pedagógicos e de acessibilidade a fim de eliminar as barreiras à plena participação dos/as estudantes, considerando suas necessidades específicas (SEESP/MEC, 2008).

IV – O trabalho conjunto entre o/a docente da sala regular, o/a docente da Educação Especial e a Coordenação Pedagógica em prol da qualidade de atendimento ao/à estudante.


V – Atenção especial aos/às estudantes em situação

de vulnerabilidade e/ou que não tenham condições de acesso ao ensino remoto, de forma que, de acordo com a realidade da U.E., façam-se os atendimentos (de AEE e/ou de Ordens judiciais) a esses/as estudantes ou se adaptem as atividades propostas pelo/a docente da sala regular, solicitando que os pais ou os responsáveis retirem-nas (as atividades) na escola em horário previamente combinado, resguardadas as medidas de segurança sanitária preventivas do contágio e da propagação do Novo Coronavírus/Covid-19.

VI – A realização, caso necessária, de atividades complementares motivacionais para o/a estudante em AEE.

VII – Caso necessária, a realização de contatos semanais com os pais ou responsáveis pelas crianças público-alvo da Educação Especial dos CEMEIs, para, respeitosamente, auxiliá-los com a rotina das crianças em casa e manter, assim, a experiência educativa, o contato com o/a docente e a interação, mesmo que remota, com a escola.

VIII – A participação em atividades colaborativas entre a U.E. (CEMEI), o/a estudante da Educação Especial e sua família, desenvolvidas (as atividades) pelo/a docente de Educação Especial em conjunto com a Coordenação Pedagógica e o/a docente da sala regular, de forma a colaborar com o processo de aprendizagem da criança e fortalecer os vínculos com a escola.

IX – Participar dos projetos Braille e da Educação física adaptada, com atividades planejadas para a realização em casa.

X – Ter os/as docentes à disposição na U.E. (CEMEI) ou em acesso remoto online, no horário de trabalho pedagógico estabelecido no início do ano, para auxiliar seus pais ou responsáveis com esclarecimentos, orientações e na realização de atividades não presenciais.

III.1 - DO PROJETO CeMEAR

Art. 32. Os profissionais do CeMEAR e as atividades

por eles oferecidas submeter-se-ão às disposições legais gerais relativas à quarentena provocada pela pandemia do Novo Coronavírus/Covid-19 e às normativas desta instrução.

Art. 33. As atividades, antes oferecidas presencialmente pelo CeMEAR, serão adaptadas e postas à disposição dos/as seus/as estudantes em canal online (sítio eletrônico) criado pela SME.

§ 1º As disposições relativas à elaboração e à oferta das atividades não presenciais pelo CeMEAR obedecerão, no geral, às especificações para as U.E.s da SME contidas nesta Instrução Normativa, adaptadas (as especificações), se necessário, pelos/as docentes e gestores do Centro.

§ 2º Na elaboração das atividades não presenciais dever-se-á observar as seguintes orientações:

I - Adotar o formato “oficina”, com as consequentes adaptações para a apresentação online e para a execução remota.

II - Estimular a criatividade dos/as estudantes sem que, para isso, as atividades propostas necessitem de materiais ou recursos elaborados, não disponíveis em suas (dos/as estudantes) casas.

III - Utilizar ou indicar, se necessário, somente sítio eletrônicos ou links seguros, confiáveis e apropriados aos/às estudantes.

IV - Adotar, como fonte temática para as primeiras atividades não presenciais, a pandemia do Novo Coronavírus/Covid-19 e suas implicações.


Art. 34. A entrega do planejamento das atividades não

presenciais, do material para inserção no sítio eletrônico da Secretaria Municipal de Educação ou para a impressão e a distribuição aos/às estudantes sem acesso às ferramentas online, e de outros registros e documentos solicitados pela gestão do CeMEAR ou pela SME, deverá obedecer aos dias e prazos estipulados pelos solicitantes.

CAPITULO IV - DO CONTRATURNO ESCOLAR (RECREAÇÃO e ORGANIZAÇÃO DA SOCIEDADE CIVIL – OSC)

Art. 35. Os/as profissionais que atuam na Recreação

e nas OSCs, igualmente, deverão seguir as orientações de prevenção e combate ao contágio do Novo Coronavírus/Covid-19 e as normativas desta instrução.

Art. 36. As atividades não presenciais realizadas no Projeto Recreação, serão adaptadas e disponibilizadas semanalmente aos/às estudantes por meio do sítio eletrônico da Secretaria Municipal de Educação (SME).

I - As disposições relativas à elaboração e à oferta das atividades recreativas não presenciais no contraturno obedecerão, no geral, as especificações para as U.E.s da SME contidas nesta Instrução Normativa, adaptadas de acordo com as suas especificidades, se necessário, pelos/as docentes que atuam na Recreação ou nas OSCs.

II - É facultada às OSCs desenvolver plano de trabalho próprio, de acordo com a autonomia pedagógica que possuem, respeitadas as diretrizes cogentes dos Sistemas federal, estadual e municipal de ensino e, no que couber, as das autoridades sanitárias do país.

Art. 37. A elaboração e a entrega dos roteiros das atividades recreativas pelos/as docentes deverão ocorrer semanalmente, com o envio para a U.E de atuação, para a inserção no sítio eletrônico da SME ou para a impressão e distribuição das cópias impressas aos/às estudantes sem acesso digital.

CAPÍTULO V - DOS HTPCs, HTPIs e HTPLs DOS DOCENTES E EDUCADORES

DE CRECHE DA REDE MUNICIPAL

Art. 38. Considerando-se que, na composição da carga horária de trabalho docente durante o período de quarentena, além da elaboração de atividades escolares não presenciais, devem ser incluídos o HTPC (Horário de Trabalho Pedagógico Coletivo), o HTPI (Horário de Trabalho Pedagógico Individual) e o HTPL (Horário de Trabalho Pedagógico Livre), para os quais, exceção feita ao horário livre, os/as docentes ficam à disposição da U.E. em ambiente virtual, determina-se que:

I – O HTPC será momento de estudo, reflexão e discussão entre os pares quanto ao planejamento e desenvolvimento de atividades pedagógicas não presenciais, bem como de identificação das suas principais dificuldades, avanços e formas de superação.

II – O HTPC será realizado no dia e horário em que já ocorria presencialmente, antes de decretada a quarentena, devendo sua ata ser registrada e assinada pelo/a Diretor/a, anexando, após impressão, a lista de presença on-line dos participantes.

III – O HTPI e o HTPL destinar-se-ão a preparar, entre outras, as atividades escolares e vivências lúdicas não presenciais e, para os/as docentes do ensino fundamental e EJA, a elaboração e o encaminhamento das avaliações processuais e as devolutivas para os/as estudantes.





Art. 34. A entrega do planejamento das atividades não

presenciais, do material para inserção no sítio eletrônico da Secretaria Municipal de Educação ou para a impressão e a distribuição aos/às estudantes sem acesso às ferramentas online, e de outros registros e documentos solicitados pela gestão do CeMEAR ou pela SME, deverá obedecer aos dias e prazos estipulados pelos solicitantes.

CAPITULO IV - DO CONTRATURNO ESCOLAR (RECREAÇÃO e ORGANIZAÇÃO DA SOCIEDADE CIVIL – OSC)

Art. 35. Os/as profissionais que atuam na Recreação

e nas OSCs, igualmente, deverão seguir as orientações de prevenção e combate ao contágio do Novo Coronavírus/Covid-19 e as normativas desta instrução.

Art. 36. As atividades não presenciais realizadas no Projeto Recreação, serão adaptadas e disponibilizadas semanalmente aos/às estudantes por meio do sítio eletrônico da Secretaria Municipal de Educação (SME).

I - As disposições relativas à elaboração e à oferta das atividades recreativas não presenciais no contraturno obedecerão, no geral, as especificações para as U.E.s da SME contidas nesta Instrução Normativa, adaptadas de acordo com as suas especificidades, se necessário, pelos/as docentes que atuam na Recreação ou nas OSCs.

II - É facultada às OSCs desenvolver plano de trabalho próprio, de acordo com a autonomia pedagógica que possuem, respeitadas as diretrizes cogentes dos Sistemas federal, estadual e municipal de ensino e, no que couber, as das autoridades sanitárias do país.

Art. 37. A elaboração e a entrega dos roteiros das atividades recreativas pelos/as docentes deverão ocorrer semanalmente, com o envio para a U.E de atuação, para a inserção no sítio eletrônico da SME ou para a impressão e distribuição das cópias impressas aos/às estudantes sem acesso digital.

CAPÍTULO V - DOS HTPCs, HTPIs e HTPLs DOS DOCENTES E EDUCADORES

DE CRECHE DA REDE MUNICIPAL

Art. 38. Considerando-se que, na composição da carga horária de trabalho docente durante o período de quarentena, além da elaboração de atividades escolares não presenciais, devem ser incluídos o HTPC (Horário de Trabalho Pedagógico Coletivo), o HTPI (Horário de Trabalho Pedagógico Individual) e o HTPL (Horário de Trabalho Pedagógico Livre), para os quais, exceção feita ao horário livre, os/as docentes ficam à disposição da U.E. em ambiente virtual, determina-se que:

I – O HTPC será momento de estudo, reflexão e discussão entre os pares quanto ao planejamento e desenvolvimento de atividades pedagógicas não presenciais, bem como de identificação das suas principais dificuldades, avanços e formas de superação.

II – O HTPC será realizado no dia e horário em que já ocorria presencialmente, antes de decretada a quarentena, devendo sua ata ser registrada e assinada pelo/a Diretor/a, anexando, após impressão, a lista de presença on-line dos participantes.

III – O HTPI e o HTPL destinar-se-ão a preparar, entre outras, as atividades escolares e vivências lúdicas não presenciais e, para os/as docentes do ensino fundamental e EJA, a elaboração e o encaminhamento das avaliações processuais e as devolutivas para os/as estudantes.


CAPÍTULO VI – DOS PROFISSIONAIS QUE ATUAM NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO

Art. 39. Compete aos Profissionais que atuam na

Rede Municipal de Educação colaborar com as equipes gestoras e técnicas da SME e U.Es, bem como contribuir para o êxito das ações e proposições junto aos/às estudantes e famílias.

Art. 40. Os profissionais da educação devem se empenhar para que as orientações de vivências e interações não presenciais alcancem todas as crianças e seus responsáveis, possibilitando sua efetiva realização.

Parágrafo único. As ações que já se realizavam por iniciativa de cada unidade, ainda mais se efetivamente benéficas às famílias e crianças, podem continuar como complementação – e não substituição – às ações e diretrizes articuladas pela SME.

VI.1 DOS/AS DOCENTES E EDUCADORES/AS DE CRECHE

Art. 41. Os/as docentes e educadores(as) de creche deverão atuar preferencialmente em home office, dando continuidade às medidas de isolamento social enquanto perdurar o período de suspensão de aulas, conforme jornada de trabalho diária e semanal, de acordo com o horário constante no livro ponto, sendo atividades de sua competência:

I – O planejamento, a adequação e a preparação das atividades de intervenção docente não presencial.

II – A participação em reuniões pedagógicas periódicas virtuais.

III – A participação em atividades de formação continuada em serviço.

IV – As interações com os/as estudantes e/ou responsáveis em ambiente virtual.

V – Monitorar e registrar o acesso às vivências oferecidas, mediante contato com os familiares pelos canais ou recursos que lhes forem mais convenientes, ou por meio de algum retorno ou feedback que a família der ao desenvolver as vivências.

VI – Mapear e indicar para a equipe gestora os/as estudantes e/ou responsáveis que não estão recebendo ou realizando as atividades pedagógicas não presenciais.

VII – Cumprir as horas de atividades pedagógicas não presenciais de maneira equivalente ao total da carga horária constante no seu regime de contratação, incluindo tanto as horas de interação com estudantes, quanto as chamadas horas-atividade.

VIII – Participar, naquilo que lhe for cabível, do planejamento, articulação e execução de ações e estratégias que viabilizem a entrega dos materiais orientativos às famílias.

IX – Realizar plantão não presencial de acompanhamento ou suporte aos responsáveis com dúvidas ou dificuldades para compreender ou efetivar as vivências.

§ 1º O controle da frequência dos/as docentes/educadores(as) de creche durante o período de atividades pedagógicas não presenciais será efetivado por meio de relatórios pormenorizados (Anexos I, II, II, IV e V) e participação em reuniões pedagógicas virtuais (de acordo com a carga horária do/a docente).

§ 2º. A comunicação e/ou interação de docentes/educadores(as) de creche com estudantes, pais, familiares e/ou responsáveis dar-se-á


exclusivamente dentro do horário de trabalho do/a docente, sendo que qualquer atividade realizada fora desse horário será considerada facultativa, vedado o pagamento de hora extraordinária.

Art. 42. Compete ao/à docente que atua nas Escolas Municipais de Educação Básica (EMEBs) e na Escola Municipal de Educação de Jovens e Adultos (EMEJA), durante o período de quarentena imposto pelo Decreto Municipal nº 213, de 27 de maio de 2020:

I – Realizar diagnósticos periódicos do aprendizado estudantil, de forma a subsidiar análises, reflexões e planejamentos, tanto em relação às atividades não presenciais, quanto daquelas (atividades) que se darão com o retorno das aulas presenciais.

II – Planejar e elaborar atividades não presenciais a serem disponibilizadas aos/às estudantes das suas turmas:

a) de acordo com os conteúdos prioritários propostos no plano anual da U.E.;

b) em quantidade e periocidade equivalentes às dispostas na grade curricular para os componentes que ministra e compatíveis com sua carga horária de trabalho, diária e semanal, prevista contratualmente;

c) adequadas ao tempo e ao grau de dificuldade esperados para sua realização;

d) considerando a interação possível (suporte online, sala de discussão, feedbacks) com (e entre) os/as estudantes, promovendo, se possível, a mediação da aprendizagem;

e) enriquecendo-as (as atividades) pedagogicamente com a incorporação de mídias tecnológicas;

III – Acompanhar e participar dos grupos online sob sua responsabilidade.

IV – Acompanhar a realização das atividades e efetivar os registros pertinentes no diário de classe.

V – Fazer o acompanhamento do acesso e da participação dos/as estudantes das suas turmas, atentando para os/as que não estão realizando as atividades.

VI – Documentar pelos meios possíveis e válidos administrativamente (fotografias, registros impressos ou online, portfólios das atividades realizadas, cadernos, vídeos, podcasts, relatórios, fichas específicas, entre outros) os conteúdos das devolutivas das atividades não presenciais, como fundamento para o registro da frequência estudantil dos/as estudantes do ensino fundamental e da EJA.

VII – Atender às orientações das equipes administrativa/financeira, pedagógica e de supervisão.

VIII – Elaborar e entregar, no prazo estabelecido pela direção, relatório semanal de atividade docente contendo as atividades diárias desenvolvidas no período (relatório de acompanhamento de trabalho não presencial, conforme Anexo II), de forma a validar a frequência e o cômputo da sua jornada de trabalho.

IX – Registrar em ficha específica as atividades planejadas nos HTPIs e HTPCs.

X – Participar, enquanto docente de educação especial, do desenvolvimento das atividades não presenciais, juntamente com os/as docentes responsáveis pela turma, promovendo adaptações e roteiros pertinentes às crianças público-alvo dessa modalidade de ensino.


exclusivamente dentro do horário de trabalho do/a docente, sendo que qualquer atividade realizada fora desse horário será considerada facultativa, vedado o pagamento de hora extraordinária.

Art. 42. Compete ao/à docente que atua nas Escolas Municipais de Educação Básica (EMEBs) e na Escola Municipal de Educação de Jovens e Adultos (EMEJA), durante o período de quarentena imposto pelo Decreto Municipal nº 213, de 27 de maio de 2020:

I – Realizar diagnósticos periódicos do aprendizado estudantil, de forma a subsidiar análises, reflexões e planejamentos, tanto em relação às atividades não presenciais, quanto daquelas (atividades) que se darão com o retorno das aulas presenciais.

II – Planejar e elaborar atividades não presenciais a serem disponibilizadas aos/às estudantes das suas turmas:

a) de acordo com os conteúdos prioritários propostos no plano anual da U.E.;

b) em quantidade e periocidade equivalentes às dispostas na grade curricular para os componentes que ministra e compatíveis com sua carga horária de trabalho, diária e semanal, prevista contratualmente;

c) adequadas ao tempo e ao grau de dificuldade esperados para sua realização;

d) considerando a interação possível (suporte online, sala de discussão, feedbacks) com (e entre) os/as estudantes, promovendo, se possível, a mediação da aprendizagem;

e) enriquecendo-as (as atividades) pedagogicamente com a incorporação de mídias tecnológicas;

III – Acompanhar e participar dos grupos online sob sua responsabilidade.

IV – Acompanhar a realização das atividades e efetivar os registros pertinentes no diário de classe.

V – Fazer o acompanhamento do acesso e da participação dos/as estudantes das suas turmas, atentando para os/as que não estão realizando as atividades.

VI – Documentar pelos meios possíveis e válidos administrativamente (fotografias, registros impressos ou online, portfólios das atividades realizadas, cadernos, vídeos, podcasts, relatórios, fichas específicas, entre outros) os conteúdos das devolutivas das atividades não presenciais, como fundamento para o registro da frequência estudantil dos/as estudantes do ensino fundamental e da EJA.

VII – Atender às orientações das equipes administrativa/financeira, pedagógica e de supervisão.

VIII – Elaborar e entregar, no prazo estabelecido pela direção, relatório semanal de atividade docente contendo as atividades diárias desenvolvidas no período (relatório de acompanhamento de trabalho não presencial, conforme Anexo II), de forma a validar a frequência e o cômputo da sua jornada de trabalho.

IX – Registrar em ficha específica as atividades planejadas nos HTPIs e HTPCs.

X – Participar, enquanto docente de educação especial, do desenvolvimento das atividades não presenciais, juntamente com os/as docentes responsáveis pela turma, promovendo adaptações e roteiros pertinentes às crianças público-alvo dessa modalidade de ensino.


Art. 43. Compete ao/à docente e ao/a educador(a) de

creche que atuam nos Centros Municipais de Educação Infantil (CEMEIs), durante o período de quarentena imposto pelo Decreto Municipal 213/20:

I – Planejar e orientar as atividades lúdicas específicas para as fases da Educação Infantil, de acordo com as vivências propostas no plano anual da U.E.

II – Orientar e colaborar com as famílias durante o período da quarentena naquilo que for pertinente às suas atividades pedagógicas.

III – Acompanhar e participar dos grupos on-line sob sua responsabilidade.

IV – Organizar instrumentos para o registro das atividades não presenciais elaboradas e oferecidas às crianças e/ou aos pais/responsáveis, tais como, entre outros, os diários de bordo, os portfólios de atividades e os relatórios de devolutivas.

V – Atender às orientações da equipe administrativa/financeira, pedagógica e de supervisão.

VI – Elaborar e entregar, no prazo estabelecido pela direção, relatório semanal de atividade docente contendo as atividades diárias desenvolvidas no período, de forma a validar a frequência e o cômputo da sua jornada de trabalho (conforme anexo).

VII – Manter os vínculos entre a escola e as famílias. VIII – Registrar em ficha específica as atividades

planejadas nos HTPIs e HTPCs. IX – Participar, enquanto docente de educação

especial, do desenvolvimento das atividades não presenciais, juntamente com os/as docentes responsáveis pela turma, promovendo adaptações e roteiros pertinentes às crianças público-alvo dessa modalidade de ensino.

VI. 2 DA EQUIPE GESTORA

Art. 44. Compete à equipe gestora (Diretor(a) de

Escola, Diretor(a) Adjunto(a) e Coordenador(a) Pedagógico(a), quando houver) das Unidades Escolares (CEMEIs, EMEBs e EMEJA), durante o período de quarentena imposto pelo Decreto Municipal 213/20:

I – Articular, junto aos Departamentos Pedagógico e de Supervisão, o plano de ação das U.E.s para o período da quarentena, com as atividades não presenciais, e o planejamento para o retorno às atividades presenciais, adequando-os (plano de ação e planejamento) às especificidades das turmas/escola/comunidade e às diretrizes e determinações da SME.

II – Assegurar o cumprimento das diretrizes e determinações da SME.

III – Realizar a busca ativa dos pais/responsáveis cujos filhos/tutelados não estejam acessando e/ou recebendo as atividades não presenciais propostas, a fim de ajudá-los a superar as dificuldades e garantir a efetiva participação dos/as estudantes.

IV – Acompanhar a entrega de materiais pedagógicos de acordo com cronograma e orientações da SME.

V – Emitir relatórios pertinentes à gestão administrativa, financeira e pedagógica da U.E., caso solicitado pela SME.

VI – Dar publicidade ao processo de implementação das atividades/vivências não presenciais à comunidade escolar.





Art. 43. Compete ao/à docente e ao/a educador(a) de

creche que atuam nos Centros Municipais de Educação Infantil (CEMEIs), durante o período de quarentena imposto pelo Decreto Municipal 213/20:

I – Planejar e orientar as atividades lúdicas específicas para as fases da Educação Infantil, de acordo com as vivências propostas no plano anual da U.E.

II – Orientar e colaborar com as famílias durante o período da quarentena naquilo que for pertinente às suas atividades pedagógicas.

III – Acompanhar e participar dos grupos on-line sob sua responsabilidade.

IV – Organizar instrumentos para o registro das atividades não presenciais elaboradas e oferecidas às crianças e/ou aos pais/responsáveis, tais como, entre outros, os diários de bordo, os portfólios de atividades e os relatórios de devolutivas.

V – Atender às orientações da equipe administrativa/financeira, pedagógica e de supervisão.

VI – Elaborar e entregar, no prazo estabelecido pela direção, relatório semanal de atividade docente contendo as atividades diárias desenvolvidas no período, de forma a validar a frequência e o cômputo da sua jornada de trabalho (conforme anexo).

VII – Manter os vínculos entre a escola e as famílias. VIII – Registrar em ficha específica as atividades

planejadas nos HTPIs e HTPCs. IX – Participar, enquanto docente de educação

especial, do desenvolvimento das atividades não presenciais, juntamente com os/as docentes responsáveis pela turma, promovendo adaptações e roteiros pertinentes às crianças público-alvo dessa modalidade de ensino.

VI. 2 DA EQUIPE GESTORA

Art. 44. Compete à equipe gestora (Diretor(a) de

Escola, Diretor(a) Adjunto(a) e Coordenador(a) Pedagógico(a), quando houver) das Unidades Escolares (CEMEIs, EMEBs e EMEJA), durante o período de quarentena imposto pelo Decreto Municipal 213/20:

I – Articular, junto aos Departamentos Pedagógico e de Supervisão, o plano de ação das U.E.s para o período da quarentena, com as atividades não presenciais, e o planejamento para o retorno às atividades presenciais, adequando-os (plano de ação e planejamento) às especificidades das turmas/escola/comunidade e às diretrizes e determinações da SME.

II – Assegurar o cumprimento das diretrizes e determinações da SME.

III – Realizar a busca ativa dos pais/responsáveis cujos filhos/tutelados não estejam acessando e/ou recebendo as atividades não presenciais propostas, a fim de ajudá-los a superar as dificuldades e garantir a efetiva participação dos/as estudantes.

IV – Acompanhar a entrega de materiais pedagógicos de acordo com cronograma e orientações da SME.

V – Emitir relatórios pertinentes à gestão administrativa, financeira e pedagógica da U.E., caso solicitado pela SME.

VI – Dar publicidade ao processo de implementação das atividades/vivências não presenciais à comunidade escolar.


VII – Orientar e esclarecer dúvidas de estudantes,

pais ou responsáveis sobre as propostas de trabalho implementadas. VIII – Validar os documentos, relatórios, registros e

planejamentos dos/as docentes/educadores(as) de creche. IX – Organizar arquivos comprobatórios da oferta de

atividades não presenciais contendo: a) a ata de reunião do Conselho Escolar acerca da

proposta; b) a descrição das atividades não presenciais

ofertadas, de acordo com a proposta pedagógica autorizada; c) a descrição dos recursos, quando utilizados; d) a demonstração da participação dos/as estudantes,

isto é, da frequência estudantil, exceto aos CEMEI; e) a demonstração do aproveitamento das atividades

realizadas, exceto aos CEMEI. X – Acompanhar a efetiva participação da equipe

gestora, dos(as) docentes/ educadores(as) de creche. XI – Alimentar o sítio eletrônico da Prefeitura

Municipal de São Carlos com as atividades produzidas pelos(as) docentes em parceria com os/as coordenadores(as),

XII - A equipe gestora deverá oferecer, encaminhar e estabelecer a comunicação com os estudantes das salas em que o/a professor(a) esteja gozando de algum tipo de licença (saúde, maternidade ou sem remuneração) ou as que não foram atribuídas, devido a suspensão das atividades na Rede Municipal de São Carlos.

VI. 2.1. DOS/DAS COORDENADORES(AS) PEDAGÓGICOS(AS)

Art. 45. Caberá aos/às Coordenadores/as Pedagógicos/as:

I – Organizar os grupos virtuais para o planejamento coletivo e para as reuniões pedagógicas periódicas.

II – Realizar o planejamento coletivo e as reuniões virtuais pedagógicas periódicas.

III – Apoiar os/as docentes na elaboração das atividades pedagógicas não presenciais.

IV – Receber e organizar os registros que comprovem a realização das atividades pelos/as docentes.

VI.2.2. DOS DIRETORES(AS) E ADJUNTOS(AS)

Art. 46. Caberá aos/às Diretores(as) e Diretores(as) Adjuntos(as):

I – Gerenciar o cronograma de trabalho não presencial na U.E., cuidando para que o mesmo ocorra apenas durante o horário de trabalho para o qual os/as servidores/as foram contratados.

II – Fortalecer e manter o vínculo entre escola e comunidade.

III – Realizar e coordenar a busca ativa dos/as estudantes que não estão participando das atividades não presenciais.


IV – Garantir que os/as docentes registrem em seu

planejamento de atividades a carga horária de cada atividade a ser realizada pelos/as estudantes na forma não presencial, exceto aos CEMEI.

V – Realizar planejamento coletivo e reuniões virtuais pedagógicas periódicas.

VI – Organizar, quando necessário, a distribuição dos materiais físicos e impressos aos/às estudantes.

VI.3. DOS SUPERVISORES

Art. 47. Caberá aos(às) Supervisores(as) de Ensino: I – Orientar e acompanhar a execução das atividades

pedagógicas não presenciais, assegurando o fiel cumprimento dos dispositivos estabelecidos nesta Instrução Normativa e no Decreto Municipal nº 213/20, mediante ciência e manifestação quanto às ações realizadas pelas U.E.s durante o período de suspensão das atividades escolares presenciais.

II – Validar a documentação enviada pelas U.E.s, conforme disposto nesta Instrução Normativa, que comprova o cumprimento de carga horária das atividades não presenciais.

III – Elaborar documentos para registro e validação do ensino não presencial no Município.

IV – Orientar, acompanhar e avaliar a implementação do disposto nesta Instrução Normativa, considerando as especificidades de cada U.E.

V – Orientar, acompanhar e avaliar a implementação do replanejamento pedagógico das unidades educacionais da sua região.

VI - Apoiar a gestão das U.E.s da sua região. Art. 48 – Esta Instrução Normativa entrará em vigor

na data de sua publicação.

São Carlos, 29 de junho de 2020.

AIRTON GARCIA FERREIRA Prefeito Municipal

Registre-se na Seção de Expediente e Publique-se

CARLOS AUGUSTO COLUSSI Chefe de Gabinete da Secretaria Municipal de Planejamento e Gestão






































ANEXO I

PREFEITURA MUNICIPAL DE SÃO CARLOS SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

EMEB _______________

ROTEIRO DE ESTUDO PARA FUNDAMENTAL II E EJA

Semana de __/06 a __/__/2020

Componente Curricular:

Docente:

Ano/Termo: Turma(s):

Nº de aulas/horas:

Habilidade(s)/objetivo(s) a ser(em) desenvolvidas/os:

Conteúdo/Objeto de Conhecimento:

Suporte/Link para realização da aula:

Procedimentos para realização da atividade não presencial:

Atividade avaliativa:

Contato para dúvidas:

BOM ESTUDO! Obs.: O roteiro de estudo sugerido poderá ser adaptado conforme a necessidade da Unidade Escolar,

desde que os itens sugeridos no roteiro de estudo, considerados essenciais para a compreensão dos/as

estudantes para a realização das atividades não presenciais, sejam contemplados.


ANEXO II PREFEITURA MUNICIPAL DE SÃO CARLOS

ROTEIRO DE ESTUDO – ENS. FUNDAMENTAL I/REGULAR SEMANA de __/06 a __/__/2020

Professor(s): Turma: Número de aulas: Português 06, Matemática 06, Ciências 03, História 03, Geografia 03, Artes 02 Total de horas: ______ Componentes Curriculares

Habilidades(s)/Objetivos a ser(em)

desenvolvidas

Conteúdo/Objeto de

Conhecimento

Suporte/Link para a

realização da aula

Procedimento para a

realização da aula não

presencial

Atividade Avaliativa

Língua Portuguesa

Matemática

História

Geografia

Ciências

Arte

Obs.: O Roteiro de Estudo sugerido poderá ser adaptado conforme a necessidade da Unidade Escolar, desde que os itens sugeridos no roteiro de estudo, considerados essenciais para a compreensão dos/as estudantes para a realização das atividades não presenciais, sejam contemplados.





ANEXO III PREFEITURA MUNICIPAL DE SÃO CARLOS

ROTEIRO DE ESTUDO SEMANAL – ENS. FUNDAMETAL I/INTEGRAL

SEMANA de __/06 a __/__/2020 Professores(as): Turmas: 1º e 2º anos Número de aulas: Corpo e movimento 01, Edu-comunicação 01, Estudo Dirigido 02, Gente curiosa

01, Inteligência Relacional 01, Letramento 03, Ludicidade 01, Manifestação Artisticas e Culturais 01, Raciocinio Lógico 02, Inglês 01 e Música 01.

Total de horas: ___ Campos de

Atuação Conhecimento(s) e Habilidade(s)

a ser(em) desenvolvidas

Conteúdo/Objeto de

Conhecimento

Suporte/Link para a


Procedimento para a

realização da aula não presencial


Obs.: O Roteiro de estudo sugerido poderá ser adaptado conforme a necessidade da Unidade Escolar, desde que os itens sugeridos no roteiro de estudo, considerados essenciais para a compreensão dos/as estudantes para a realização das atividades não presenciais, sejam contemplados.


ANEXO IV

PREFEITURA MUNICIPAL DE SÃO CARLOS ROTEIRO DE ESTUDO – EJA/PIV

SEMANA de __/06 a __/__/2020

Professor(s): Turma: Número de aulas: Português 05, Matemática 04, Ciências 03, História 03, Geografia 03, Artes 02 Total de horas: ______ Componentes Curriculares

Habilidades(s)/Objetivos a ser(em) desenvolvidas

Conteúdo/Objeto de

Conhecimento

Suporte/Link para a


Procedimento para a

realização da aula não

presencial


Língua Portuguesa

Matemática

História

Geografia

Ciências

Arte

Obs.: O Roteiro de Estudo sugerido poderá ser adaptado conforme a necessidade da Unidade Escolar, desde que os itens sugeridos no roteiro de estudo, considerados essenciais para a compreensão dos/as estudantes para a realização das atividades não presenciais, sejam contemplados.


ANEXO V

PREFEITURA MUNICIPAL DE SÃO CARLOS SEÇÃO DE APOIO A EDUCAÇÃO ESPECIAL

UNIDADE ESCOLAR

FASE/ANO

NÍVEL DE ENSINO

PROFESSOR(A)

PERÍODO _____ / _____ / 20____ a _____ / _____ / 20____

CARGA HORÁRIA

________ horas/semanais

CONTEÚDO

ATIVIDADE DESENVOLVIDA

MATERIAIS COMPLEMENTARES

(lista de exercícios, jogos, links/sites de

acesso, slides de aula, vídeos, etc...)

Observações:


ANEXO V


UNIDADE ESCOLAR

FASE/ANO

NÍVEL DE ENSINO

PROFESSOR(A)

PERÍODO _____ / _____ / 20____ a _____ / _____ / 20____

CARGA HORÁRIA


CONTEÚDO





Observações:


ANEXO V


UNIDADE ESCOLAR

FASE/ANO

NÍVEL DE ENSINO

PROFESSOR(A)

PERÍODO _____ / _____ / 20____ a _____ / _____ / 20____

CARGA HORÁRIA


CONTEÚDO





Observações:


ANEXO VI PREFEITURA MUNICIPAL DE SÃO CARLOS

RELATÓRIO DAS AÇÕES/ATIVIDADES REALIZADAS – EDUCAÇÃO INFANTIL SEMANA de __/06 a __/__/2020

Professor(a)/ Ed. de Creche: ______________Fase: __________ Período: _________ Semana: _________

Segunda

Terça

Quarta

Quinta

Sexta

Contato com as famílias

Estudo pessoal/ pesquisa

Elaboração de

Vivências

Observações





Segunda

Terça

Quarta

Quinta

Sexta



Elaboração de

Vivências

Observações





Segunda

Terça

Quarta

Quinta

Sexta



Elaboração de

Vivências

Observações




ATOS DA SECRETARIA CONCURSOS PÚBLICOS E PROCESSOS SELETIVOS

DESISTÊNCIA DE CANDIDATO A Prefeitura Municipal de São Carlos, por meio da Secretaria Municipal de Gestão de Pessoas, faz saber que o candidato abaixo descrito desistiu de assumir a vaga a ele destinada.PROCESSO SELETIVO: 07FUNÇÃO: AGENTE COMUNITARIO DE SAÚDE - REGIONAL CIDADE ARACY

NOME CLASSIFICAÇÃO

FERNANDO CONSOLO FONTENLA 3

São Carlos, 29 de junho de 2020.HELENA M. C. CARMO ANTUNESSecretária Municipal de Gestão de Pessoas

CONVOCAÇÃO DE CONCURSO PÚBLICOA Prefeitura Municipal de São Carlos, por meio da Secretaria Municipal de Gestão de Pessoas, convoca o candidato abaixo a comparecer à Rua Episcopal, nº 1575, (Piso Major José Inácio) no prazo de 7 (sete) dias corridos, a contar do dia subsequente da publicação desta, para tratar de assunto referente a contratação.Será considerado desistente e consequentemente desclassificado, o candidato que não comparecer no prazo estipulado.PROCESSO SELETIVO: 07FUNÇÃO: AGENTE COMUNITARIO DE SAÚDE - REGIONAL CIDADE ARACY


ROSIANE NASCIMENTO DOS SANTOS 7


CONVOCAÇÃO DE CONCURSO PÚBLICOA Prefeitura Municipal de São Carlos, por meio da Secretaria Municipal de Gestão de Pessoas, convoca o candidato abaixo, a comparecer à Rua Episcopal, nº 1575, (Piso Major José Inácio) no prazo de 7 (sete) dias corridos, a contar do dia subsequente da publicação desta, para tratar de assunto referente a contratação.Será considerado desistente e consequentemente desclassificado, o candidato que não comparecer no prazo estipulado.NÚMERO DO CONCURSO: 593FUNÇÃO: MÉDICO CLÍNICO GERAL


MARIA GABRIELA PANTALEAO 15


DESISTÊNCIA DE CANDIDATO A Prefeitura Municipal de São Carlos, por meio da Secretaria Municipal de Gestão de Pessoas, faz saber que o candidato abaixo descrito desistiu de assumir a vaga a ele destinada.NÚMERO DO CONCURSO: 610FUNÇÃO: MÉDICO URGÊNCIA E EMERGÊNCIA


NIEL LEVY CIRCUITANI 1


DESISTÊNCIA DE CANDIDATO A Prefeitura Municipal de São Carlos, por meio da Secretaria Municipal de Gestão de Pessoas, faz saber que o candidato abaixo descrito desistiu de assumir a vaga a ele destinada.NÚMERO DO CONCURSO: 593FUNÇÃO: MÉDICO CLÍNICO GERAL

COMUNICADO

SUSPENSÃO DE CONTAGEM DE TEMPO PARA EFEITO DE

DÉCIMO QUARTO SALÁRIO CONSIDERANDO a Lei Complementar nº 173, de 27 de maio de 2020, publicada no Diário Oficial da União em 28/05/2020, Edição 101, Seção 1, Página 4, que “Estabelece o Programa Federativo de Enfrentamento ao Corona vírus SARS-CoV-2 (Covid-19), altera a Lei Complementar nº 101 de 4 de maio de 2000, e dá outras providências.”; CONSIDERANDO que, nos termos da referida Lei, o município de São Carlos foi contemplado com auxílio financeiro da União para ações locais de enfrentamento à COVID-19; CONSIDERANDO o inciso IX do art. 8º da referida Lei, a seguir transcrito: Art. 8º Na hipótese de que trata o art. 65 da Lei Complementar nº 1010, de 4 de maio de 2000, a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios afetados pela calamidade pública decorrente da pandemia da Covid-19 ficam proibidos, até 31 de dezembro de 2021, de: (...) IX - contar esse tempo como de período aquisitivo necessário exclusivamente para a concessão de anuênios, triênios, quinquênios, licenças-prêmio e demais mecanismos equivalentes que aumentem a despesa com pessoal em decorrência da aquisição de determinado tempo de serviço, sem qualquer prejuízo para o tempo de efetivo exercício, aposentadoria, e quaisquer outros fins. (grifo nosso). INFORMAMOS aos servidores públicos municipais que o pagamento do décimo quarto salário está em análise jurídica motivo pelo qual esse benefício não consta da folha de pagamento de junho/2020. Tão logo as questões legais sejam resolvidas os servidores serão informados, o que deve ocorrer até 03/07/2020.

Secretaria Municipal de Gestão de Pessoas

COMUNICADO

SUSPENSÃO DE CONTAGEM DE TEMPO PARA EFEITO DE

TRIÊNIOS CONSIDERANDO a Lei Complementar nº 173, de 27 de maio de 2020, publicada no Diário Oficial da União em 28/05/2020, Edição 101, Seção 1, Página 4, que “Estabelece o Programa Federativo de Enfrentamento ao Corona vírus SARS-CoV-2 (Covid-19), altera a Lei Complementar nº 101 de 4 de maio de 2000, e dá outras providências.”; CONSIDERANDO que, nos termos da referida Lei, o município de São Carlos foi contemplado com auxílio financeiro da União para ações locais de enfrentamento à COVID-19; CONSIDERANDO manifestação da Procuradoria Geral do Município, que opinou pela possiblidade da adoção de medidas administrativas em face da promulgação da Lei acima referida; CONSIDERANDO autorização do Sr. Prefeito Municipal; CONSIDERANDO o inciso IX do art. 8º da referida Lei, a seguir transcrito: Art. 8º Na hipótese de que trata o art. 65 da Lei Complementar nº 1010, de 4 de maio de 2000, a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios afetados pela calamidade pública decorrente da pandemia da Covid-19 ficam proibidos, até 31 de dezembro de 2021, de: (...) IX - contar esse tempo como de período aquisitivo necessário exclusivamente para a concessão de anuênios, triênios, quinquênios, licenças-prêmio e demais mecanismos equivalentes que aumentem a despesa com pessoal em decorrência da aquisição de determinado tempo de serviço, sem qualquer prejuízo para o tempo de efetivo exercício, aposentadoria, e quaisquer outros fins. (grifo nosso). INFORMAMOS aos servidores públicos municipais. que a contagem de tempo de serviço para aquisição de triênios está suspensa desde 28/05/2020 até 31/12/2021, motivo pelo qual novos benefícios não serão implementados a partir da folha de pagamento de junho/2020 a ser creditada em 01/07/2020. Esclarece ainda que os triênios já adquiridos anteriormente serão pagos normalmente, sem nenhuma interrupção.

Secretaria Municipal de Gestão de Pessoas





RAFAEL DA SILVA RAMOS 5


COMUNICADOA Prefeitura Municipal de São Carlos por meio da Secretaria Municipal de Gestão de Pessoas republica o comunicado de não comparecimento à manifestação de interes-se de aulas temporárias realizada no dia 11/03/2020, publicado no Diário Oficial do Município de 19/03/2020.

COMUNICADOA Prefeitura Municipal de São Carlos comunica que os candidatos abaixo discrimi-nados, habilitados em Concurso Público, não compareceram para manifestação de interesse em ministrar aulas em caráter temporário, durante o ano letivo de 2020, em conformidade com o artigo 36 da Lei nº 13889/06.O não comparecimento implica na desclassificação da lista de habilitados do concur-so público, exclusivamente para fins de contratação temporária.NÚMERO DO CONCURSO: 493FUNÇÃO: PROFESSOR III - INGLÊS


THALITA FERREIRA DE MELO 5

LUCIENE CRISTINA CHIARI DÉO 6

THIAGO ALCEBÍADES OLIVEIRA 7

MARIANA LUDOLF DE SOUZA 8

ANA LÍGIA CRIADO SUMAN 9

ERIKA GIANNE CAPPELLINI 10

DÉBORA HELOISA DA SILVA 11

ROSÁLIA KATERINE SILVATTI FORNARI 12

DEIVID WILLIAN PEREIRA DO NASCIMENTO 13

MAIARA BARRA ROSA 14

GUSTAVO RICCI NOÉS 15

LARISSA CRISTINA GALLO 16

SIMONE MARRARA VITARELLI 17

VIVIANE DE CARVALHO REZENDE CUSTÓDIO 18

CARLA LAURETO HORA 19

MARLI CRISTINA DE OLIVEIRA 1PCD

MAYKON FERNANDO MASSAROTTO 20

REJANE FABRICIA DE SOUZA 21

VIVIANE DE CÁSSIA DUARTE 23

FERNANDA BEATRIZ ESCALACE 24

LILIAN CRISTINA MUSETTI CIPRES 25

ROSANGELA PEREIRA DE SOUZA 26

KEILA TORRESILHA PINHEIRO VALENCISE 28

KARLA CRISTINA DOS PASSOS 29

LUIZ CARLOS HENRIQUE JUNIOR 30

NATHÁLIA GONÇALVES DE LARA 31

MARINA MATTOSINHO GIANNINI 32

SUZETE DA COSTA FRANÇA GAMA 33

DANIELA SARVO CACHETA 34

DANILO MARCOS BERTO 35

GISLAINE CRISTINA DOS SANTOS 36

BRUNO HENRIQUE DOS SANTOS 37

ANGÉLICA BERNARDO ZAGO 38

KAREN ANDREOLETTI DE SOUZA 39

GABRIELA TESSARIM 41

LIVIA MUSETTI DA COSTA BARBOSA 42

REGIANE IARA CORSSO 43

SILVIA MARIA ALVES DA SILVA ROSA 44

JENIFER EVELYN SASKA 45

AMANDA HEBLING 46

SAMUEL RODRIGUES MOSCARDINI 47

ROBSON ALESSANDRO ANDRADE SCHETTINI 48

MARIA BEATRIZ ROSALIN 49

MONICA MARIA DE OLIVEIRA PEREIRA 50

PALMIRA PERPETUA RODRIGUES 51

JULIANA TEIXEIRA TRINDADE 52

ROBERTA CORDOVA CEZARIO DA SILVA 53

YASMIM LOTTI SILVA MATHEUS 54

São Carlos, 29 de junho de 2020.Helena M. C. Carmo AntunesSecretária Municipal de Gestão de Pessoas

NÃO COMPARECIMENTO DE CANDIDATOA Prefeitura Municipal de São Carlos, por meio da Secretaria Municipal de Gestão de Pessoas, faz saber que os candidatos abaixo descritos não compareceram para assu-mir a vaga a eles destinadas.NÚMERO DO CONCURSO: 593FUNÇÃO: MÉDICO CLÍNICO GERAL


EDUARDO HENRIQUE CHACON MUSOLINO 1

ISABELA GONÇALVES FERNANDES 4

SABRINA HERNANDES CONCEIÇÃO 7

NATALIA PARENTI BICUDO 10

DANIELE RIBEIRO NETTO BATISTA 13

WILLIAM LINO BATISTA 14


NÃO COMPARECIMENTO DE CANDIDATOA Prefeitura Municipal de São Carlos, por meio da Secretaria Municipal de Gestão de Pessoas, faz saber que os candidatos abaixo descritos não compareceram para assu-mir a vaga temporária a eles destinadas.NÚMERO DO CONCURSO: 562FUNÇÃO: DIRETOR DE ESCOLA


CRISTIANE PEREIRA DE SOUZA FRANCISCO 104

KAMILA FRANCINE GUIGUER 105

VIRNA MAC CORD CATÃO 106

EMARINA DIAS MENEGHIN 107


DESISTÊNCIA DE CANDIDATOA Prefeitura Municipal de São Carlos, por meio da Secretaria Municipal de Gestão de Pessoas, faz saber que o candidato abaixo descrito desistiu de assumir a vaga tem-porária a ele destinada.NÚMERO DO CONCURSO: 562FUNÇÃO: DIRETOR DE ESCOLA


MARINA MAGALHÃES BONALDI DA COSTA 108

São Carlos, 29 de junho de 2020.Helena M. C. Carmo AntunesSecretária Municipal de Gestão de Pessoas

HTTP://CORONAVIRUS.SAOCARLOS.SP.GOV.BR



documento assinado digitalmente

Rua Episcopal, 1.575 - Centro - CEP: 13560-905 - Telefone: (16) 3362-1000 - São Carlos - SP

Secretaria Municipal de Comunicação

Expediente

Diário OficialPREFEITURA DE SÃO CARLOS

Glória Sarattedição de texto (MTb. 16.701)

Glauco Piovesaneditoração eletrônica

LICITAÇÕES

CONVITE 07/2020 PROCESSO 3287/2020 COMUNICADO DE ABERTURA OBJETO: Contratação de empresa para Instalação de Sistemas Fotovoltaicos conectados à rede (on grid), no Município de São Carlos. Encontra-se aberta, nesta Administração, a licitação supra. O edital, na íntegra, poderá ser obtido no site http://servicos.saocar-los.sp.gov.br/licitacao/. Os envelopes referentes a este Convite deverão ser protoco-lados até 09h00 do dia 10/07/2020, na Divisão de Apoio a Procedimentos Licitatórios, situada na Rua Episcopal, nº 1575, 3º andar, quando será realizada a sessão pública. São Carlos 29 de junho de 2020. Mário Luiz Duarte Antunes Secretário Municipal de Fazenda

PREGÃO PRESENCIAL 11/2020 PROCESSO 7437/2020 COMUNICADO DE ABERTU-RA OBJETO: Registro de preços de SERVIÇOS DE FOTOCÓPIA, para atender às deman-das da Secretaria Municipal de Educação, no Município de São Carlos pelo período de 12 meses. Encontra-se aberta, nesta Administração, a licitação supra. O edital, na íntegra, poderá ser obtido no site http://servicos.saocarlos.sp.gov.br/licitacao. Os en-velopes contendo a documentação e a proposta serão recebidos e protocolados no Departamento de Procedimento Licitatórios impreterivelmente até às 09h00 do dia 13/06/2020 quando serão abertos em sessão pública às 09h30 do mesmo dia. Maio-res informações pelo telefone (16) 3362-1162. São Carlos, 29 de junho de 2020. Mário Luiz Duarte Antunes Secretário Municipal de Fazenda

TOMADA DE PREÇOS N° 05/2020 PROCESSO ADMINISTRATIVO Nº 12956/2019 COMUNICADO DE ABERTURA OBJETO: CONTRATAÇÃO DE EMPRESA para elabora-ção de projeto para requalificação do Plano Municipal de Arborização Urbana, no município de São Carlos. Encontra-se aberta, nesta Administração, a licitação supra. O edital, na íntegra, poderá ser obtido no site http://servicos.saocarlos.sp.gov.br/li-citacao/. Os envelopes referentes a esta Tomada serão recebidos e protocolados até às 09h00 do dia 16/07/2020 e, após o recebimento, iniciar-se-á sessão de abertura. São Carlos, 29 de junho de 2020. Mario Luiz Duarte Antunes Secretário Municipal de Fazenda

CONCORRÊNCIA PÚBLICA N° 02/2020 PROCESSO ADMINISTRATIVO Nº 3336/2020 RESUMO DA ATA DE SESSÃO OBJETO: CONTRATAÇÃO DE EMPRESA DE ENGENHARIA PARA EXECUÇÃO DE RECAPEAMENTO ASFÁLTICO EM VIAS PÚBLICAS no município de São Carlos. Aos 29/06/2020, reuniu-se a Comissão Permanente de Licitações e demais presentes para procederem ao recebimento e abertura dos envelopes de habilitação e proposta apresentados para a Concorrência Pública supracitada. As empresas Só-lida, Bandeirantes, Penascal, DGB e NJ Caetano apresentaram seus envelopes, con-forme previsto no Edital. Os envelopes recebidos foram rubricados pelos presentes e foram abertos os envelopes de nº 1 das licitantes, contendo a documentação de habilitação exigida e da mesma forma, todos os documentos foram disponibilizados aos presentes para vistas e rubricas. Da análise da documentação apresentada, a Co-missão considera que todos os licitantes atenderam ao exigido no Edital. Diante da necessidade de avaliação da documentação técnica apresentada, visando atestar o atendimento aos termos do Edital, a Comissão decide suspender a sessão, encami-nhando esta documentação para análise da unidade responsável, após o que será dada continuidade ao procedimento, com a divulgação da habilitação e qualifica-ção dos licitantes participantes. Aberta a palavra, o representante da empresa Sólida se manifesta quanto à emissão da documentação de garantia da licitante Penascal, ocorrida em 18/06/2020, alegando desacordo com o item 5.1.13. do Edital. Nada mais havendo a constar, lavrou-se a ata que foi assinada pelos membros da Comissão Per-manente de Licitações da Prefeitura Municipal de São Carlos e demais presentes e será divulgada pelos meios e formas legais, preservando o direito de manifestação de quaisquer interessados. Roberto C. Rossato Pregoeiro

Pregão Eletrônico nº 024/2020 Processo nº 2899/2020 HOMOLOGAÇÃO OBJETO: REGISTRAR PREÇOS DE CESTAS BÁSICAS para os servidores da Prefeitura Municipal de São Carlos, Fundação Educacional São Carlos, Fundação Pró-Memória de São Car-los, Progresso e Habitação de São Carlos S/A e Serviço Autônomo de Água e Esgoto. Com base no disposto no art. 46 caput do Decreto Federal 10.024/2019 cc Decreto Municipal 151/2004, de acordo com a delegação de competência estabelecida, ho-mologo a decisão proferida pelo Senhor Pregoeiro referente ao lote 01 adjudicado à empresa COMERCIAL JOÃO AFONSO LTDA, devidamente inscrita no CNPJ sob o nº 53.437.315/0001-67 e AUTORIZO as respectivas despesas. Nesta oportunidade, de-signo o servidor Roberto Carlos Rossato para efetuar a homologação junto ao site do Banco do Brasil. São Carlos, 25 de junho de 2020. Airton Garcia Ferreira Prefeito Municipal

CONVITE N° 08/2020 PROCESSO Nº 3666/2020 COMUNICADO DE PRORROGAÇÃO DE DATA OBJETO: FORNECIMENTO DE PRODUTOS PARA O CAFÉ DA MANHÃ DOS ATIRADORESDO TIRO DE GUERRA, NO MUNICÍPIO DE SÃO CARLOS. O PRESIDENTE DA COMISSÃO PERMANENTEDE LICITAÇÕES, no uso das atribuições que lhe confere a lei, COMUNICA, a prorrogação da data limite para recebimento dos envelopes do certame em epígrafe. O limite para recebimento dar-se-á às 09h00 do dia 08 de julho de 2020. Mantêm-se inalteradas as demais informações sobre o certame. São Carlos, 29 de julho de 2020. Roberto Carlos Rossato Presidente da Comissão Permanente de Licitações

EXTRATOS

EXTRATO DE ADITAMENTO CONTRATUAL1º TERMO ADITIVO AO CONTRATO Nº 45/20

Contratante: Prefeitura Municipal de São CarlosContratada: VB-Serviços, Comércio e Administração Ltda.Objeto: prorroga a vigência do contrato para prestação de serviços de administra-ção de benefícios de auxílio alimentação, por meio de cartão eletrônico com chip ou tarja magnética pela SMAA para 19/08/20 e estabelece para o período o valor de R$ 792.000,00Data da assinatura: 23/06/20Processo nº 6.536/20

EXTRATO DE ADITAMENTO CONTRATUAL5º TERMO ADITIVO AO CONTRATO Nº 19/15

Locatário: Prefeitura Municipal de São CarlosLocadores: Andrea Bastos Carvalhaes, Fabiana Bastos Carvalhaes, Antonio Carlos Car-valhaes e Celi Bastos CarvalhaesObjeto: prorroga a vigência do contrato de locação do imóvel situado na Rua Major José Inácio, nº 1862, para 20/03/21, com aluguel mensal de R$ 5.460,00Data da assinatura: 18/06/20Processo nº 953/15

EXTRATO DE CONTRATO Nº 48/20Contratante: Prefeitura Municipal de São CarlosContratada: Imprensa NacionalObjeto: prestação de serviços de publicação no Diário Oficial da União de atos ofi-ciais e demais matérias de interesse do contratanteValor estimado: R$ 154.000,00 Data da assinatura: 12/06/20Vigência: 12 mesesModalidade: Inexigibilidade de Licitação (art. 25, caput, Lei Federal nº 8.666/93)Processo nº 31.783/14

EXTRATO DE CONTRATO Nº 49/20Contratante: Prefeitura Municipal de São CarlosContratada: Prest’mo Engenharia Ltda.Objeto: elaboração de projetos estrutural e executivo para solução de patologia em muro de contenção no Jardim GonzagaValor: R$ 21.855,50Data da assinatura: 22/06/20Vigência: 60 diasModalidade: Convite de Preços nº 3/20Processo nº 28.974/19

Documents

Diário Oficial - São Carlos...brincadeiras, ajudando-os a compreender que a aprendizagem e o desenvolvimento se dão nos momentos em que as crianças dispõem de um tempo livre para