CENTRO ESTADUAL DE EDUCAO BSICA PARA JOVENS E ADULTOS - TOLEDO
ENSINO FUNDAMENTAL E MDIORua Guarani, 1640 Centro. Fone/Fax: 45 32527479
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PLANO DE TRABALHO DOCENTE - PROFESSORA: Sheila Lucioni Francescon Wickert
DISCIPLINA: MATEMTICA ENSINO MDIO CENSE ANO LETIVO:2014
Organizao: IndividualNveis: Mdio Dias e turnos ofertados: Segunda-feira Tarde.
Tera-feira Manh e Tarde.Quarta-feira Manh e Tarde.Quinta-feira Manh e Tarde.Sexta-feira Manh .
INTRODUO
A Matemtica deve ser vista como uma cincia viva e dinmica, produto histrico, cultural e social da humanidade, haja visto que a contextualizao de tal disciplina acorreu face a globalizao e a sistematizao da informao.
Ante o exposto a disciplina em tela deve ser revelada como uma produo humana, demonstrando as necessidades e preocupaes das diferentes culturas em diferentes pocas. O produto do desenvolvimento da humanidade pode ser demonstrado atravs da historicidade. Isto indica que trabalhar nos bancos escolares a abstrao, o conhecimento sistematizado e terico, o educando entender o avano tecnolgico, a elaborao da cincia e a produo da vida em sociedade.
Para dimensionar o papel da matemtica na formao dos jovens e adultos importante que se discuta a natureza desse conhecimento, suas principais caractersticas seus mtodos particulares, e ainda, fundamental discutir suas articulaes com outras reas do conhecimento.
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ORGANIZAO DA DISCIPLINA NO ENSINO PRESENCIAL
Alunos matriculados devero cumprir a carga horria mnima sendo que para cada registro de mdia o aluno ter que concluir os contedos referente a cada etapa e realizar o trabalho referente ao contedo estudado. O mesmo ser acompanhado durante o processo de sua aprendizagem, acompanhamento este que se dar em sala de aula.
O prosseguimento do educando nos contedos, se dar aps o mesmo ter atingido mdia 6,0 (seis vrgula zero) em cada avaliao, no atingindo a mdia esse aluno passar por um processo de recuperao de estudos.
Ensino Mdio
Alunos matriculados na disciplina de Matemtica no Ensino Mdio devero cumprir a carga horria mnima total de 208 horas/aulas sendo que o aluno dever ter 6 registros de notas com mdia mnima de 6,0 (seis vrgula zero) pontos e dever perfazer o mnimo de 35 horas aula por avaliao (registro).
Alunos com aproveitamento de estudos:Aproveitamento de 25% - cumpre 75 % da carga horria 156 h/a, 04 registros, 39 h/a por avaliao.Aproveitamento de 50% - cumpre 50 % da carga horria 104 h/a, 03 registros, 35 h/a por avaliao.
Registro nas fichas individuais
A ficha ser preenchida com os dados pessoais do aluno e as demais informaes como dia de frequencia, carga horria, contedo e registro de mdias.
Haver 06 registros de mdias, sendo que para cada registro, ter um trabalho com peso 3,0 (trs vrgula zero) e uma prova com peso 7,0 (sete vrgula zero), totalizando nota mxima 10,0 (dez vrgula zero). Para cada registro a nota mnima exigida de 6,0 (seis vrgula zero).
O aluno que no atingir nota mnima exigida ser orientado com novas atividades e posteriormente submetido a uma nova avaliao de recuperao.
A carga horria utilizada na retomada de contedos e na avaliao de recuperao no ser computada para o prximo mdulo.
Sistema de avaliao
A avaliao processual e cumulativa. Processual por se tratar das etapas e avanos de contedos; cumulativa por ter como parmetro a apreenso dos contedos e no o ato de decorar tcnicas de como resolver o que foi trabalhado.
Avaliao
Ficam entendidas como avaliaes aquelas realizadas durante o andamento das atividades, por meio de variados instrumentos elaborados pelo professor da disciplina de Matemtica.
A avaliao ser realizada no processo de ensino e aprendizagem, sendo os resultados expressos em uma escala de 0 (zero) a 10,0 (dez vrgula zero), de acordo com os critrios (tendo o trabalho peso 3,0 e a avaliao peso 7,0) .
O aluno ter acesso as suas provas e atividades corrigidas, que posteriormente sero arquivadas pelo professor, para saber quais so seus avanos e necessidades.
Recuperao paralela
A recuperao ser feita na prpria sala de aula atravs de novas explicaes (retomada do contedo em questo) com exerccios de reviso possibilitando uma nova avaliao dando nfase aos assuntos em que o aluno demonstrou menor segurana ou apropriao.
ENSINO MDIO
ContedosEstruturantes
Mdulo 1Contedos Bsicos/
EspecficoJustificativa
Avaliao:Critrios e instrumentos
Encaminhamento Metodolgico e
Recursos DidticosReferncias
Nmeros e lgebra
Conjuntos Numricos:Naturais, Inteiros, Racionais ,Irracionais e Reais.
Razo e Proporo
Regra de trs simples
Regra de trs composta
Potncias
Notao Cientfica
Equao do 2 grau
Ampliar os conhecimentos sobre conjuntos numricos e aplique em diferentes contextos.Realizar Operaes com Nmeros Inteiros: Adio, Subtrao, Multiplicao, Diviso, Potenciao e Radiciao.Compreender a razo como uma comparao entre 2 grandezas e proporo como uma igualdade entre duas razes.Reconhecer grandezas direta e inversamente proporcional.Resolver situaes problemas aplicando a regra de trs simples.Utilizar a Regra de trs composta em situaes problemas.Compreender o Objetivo da Notao cientfica e sua aplicao.Identificar equao do 2 grau, reconhecendo seus elementos.Determinar as razes de uma equao do 2 grau.Resolver problemas do 2 grau.
-A pratica coletiva e colaborativamente nos trabalhos realizados em grupos.-A compreenso, por meio da leitura, do problema matemtico.-Elaborao de um plano que possibilite a soluo do problema.-Verificar se o aluno encontra diferentes maneiras para resoluo do problema matemtico e realiza a verificao da soluo de um problema.-Valorizar e exigir pontualidade e organizao na entrega dos trabalhos propostos.AvaliaoInstrumentos:Trabalhos individuais e /ou em grupos com valor mximo de 30 pontos.
Provas individuais, sem consultas, com valor mximo de 7,0.
Resoluo de exerccios do livro didtico.
Resoluo de problemas.
Modelagem matemtica.
Mdias tecnolgicas:(Tv pendrive, calculadoras)
Vol 1 pg 7 11Vol 1 pg 23 33
Ap 1
Ap 1
Ap 1
Vol 1 pg 46 49
ContedosEstruturantes
Mdulo 2Contedos Bsicos Justificativa
Avaliao:Critrios e instrumentos
Encaminhamento Metodolgico e
Recursos DidticosReferncias
Nmeros e lgebra
Funes
Sistemas de Equao do 1 grau.
Funo Afim
Funo Quadrtica
Progresso Aritmtica
Progresso Geomtrica
Resolver Sistema de equao do 1 grau, utilizando os mtodos da adio e substituio.Expressar a dependncia de uma varivel em relao a outra.
Identificar diferentes funes e realizar clculos envolvendo as.
Aplicar os conhecimentos sobre funes, para resolver situaes problemas.
Calcular as razes e o vrtice de uma funo quadrtica bem como identificar seu ponto de mximo e/ou mnimo analisando a concavidade da parbola.
Identifique, compreenda e opere com a frmula do termo geral de uma P.A e da Soma de seus termos.
Compreender e operar com a frmula do termo geral e a soma dos termos de uma P.G.
Instrumentos:Trabalhos individuais e /ou em grupos com valor mximo de 30 pontos.
Provas escritas, individuais ,sem consultas, com valor mximo de 7,0.
Critrios:Pontualidade, coerncia,organizao na entrega dos trabalhos.
Compreenso dos contedos trabalhados.
Resgatar os conceitos bsicos de funo afim e sua representao grfica.
Resoluo de exerccios do livro didtico.
Resoluo de problemas.
Modelagem matemtica.
Mdias tecnolgicas:(Tv pendrive, calculadoras)
Vol 1 pg 45
Vol 1 pg 117 e 118
Vol 1 pg 136 142
Vol 1 pg 213 227
ContedosEstruturantes
Mdulo 3Contedos Bsicos Justificativa
Avaliao:Critrios e instrumentos
Encaminhamento Metodolgico e
Recursos DidticosReferncias
Nmeros e lgebra
Potncias- Propriedades das potncias.- Equaes exponenciais
Matrizes
-Conceito de matriz-Igualdade de matrizes-Adio de matrizes-Subtrao de matrizes-Multiplicao de um nmero real por uma matriz
Determinante:- Determinante de ordem 2 e ordem 3.
Compreender as operaes de potenciao e radiciao de nmeros naturais, identificando -as como operaes inversas .
Reconhecer e resolver equaes exponenciais.
Conceituar, interpretar matrizes e suas operaes.
Reconhecer, interpretar e transcrever dados em linguagem matricial.
Reconhecer e interpretar matriz nula e matriz identidade.
Determinar, a partir de uma matriz dada , a sua transposta.
Reconhecer, em uma matriz, a sua respectiva matriz oposta.
Resolver situaes problema envolvendo a igualdade e operaes de adio, subtrao e multiplicao de matrizes
Calcular o determinante de matrizes de ordem 2 e ordem 3.
A pratica coletiva e colaborativamente nos trabalhos realizados em grupos.
Pontualidade na entrega e organizao dos trabalhos.
A compreenso, por meio da leitura, o problema matemtico.
Elaborao de um plano que possibilite a soluo do problema.
Se o aluno encontra meios diversos para resoluo de um problema matemtico e realiza a verificao da soluo de um problema.
Instrumentos:Resoluo de exerccios do livro didtico durante as aulas.Leituras informativas.Trabalhos individuais e em grupos.
Provas escritas.
Trabalhar situaes que envolvam raiz quadrada e cbica, para depois trabalhar as demais razes, inserindo na continuidade potncias com expoentes fracionrios, as propriedades dos radicais com operaes, simplificao e rac
