Disciplina: Metodologia da Pesquisa Científica - 04 · 2016. 11. 11. · Fichamento: Retira de um texto, aula ou palestra as ideias centrais, anotando-as em fichas devidamente identificadas,

Disciplina:

Metodologia da Pesquisa Científica - 04

Professor:

Fábio Lúcio Zanella [email protected]

[email protected]

FACULDADE ASSIS GURGACZ

CAUSO DE MINEIRO....

Sapassado, era sessetembro, taveu na cuzinha tomando

picumel e cuzinhano um kidicarne com mastumate pra fazê

macarronada com galinhassada.

Cascaí de susto, quando ouvi um barui de dendoforno,

parecendo um tidiguerra.

A receita mandopô midipipoca denda galinha prassá. O forno

isquentô, u mi istorô e o fiofó da galinha ispludiu!!

Era um trem dotro mundo... Nossinhora! Fiquei branco

quinein um lidileite. Foi um trem doidimais!!

Quascaí dendapia! Fiquei sensabê doncovim, proncovô,

oncotô. Óiprocevê quilocura!!!

Grazadeus ninguém simachucô.

Humbração procê quileu meu causo.

Técnicas de leitura mais utilizadas no meio acadêmico: Esquema: Na prática, é um rascunho feito durante a leitura no qual se

anota os principais elementos percebidos durante a leitura somente com palavras centrais, observando os argumentos (o que é apresentado como justificativa). Esse trabalho facilita a compreensão do texto e serve como base para a produção do resumo.

Sublinha: arte de colocar em destaque as idéias principais e palavras-chave de um texto. Um texto corretamente sublinhado permite sua releitura com brevidade, economizando tempo sem prejuízo de conteúdo. Na prática: Procurar sublinhar apenas o que é realmente importante: idéias principais dando destaque às palavras-chave. A idéia principal, na maioria das vezes, encontra-se na primeira frase de sentido completo de um parágrafo.

Fichamento: Retira de um texto, aula ou palestra as ideias centrais, anotando-as em fichas devidamente identificadas, para facilitar o acesso à informação toda vez que for necessário. As fichas podem ser compostas por comentários e/ou citações.

Noções sobre dissertação

“dóxa” x tese

TEXTO DISSERTATIVO

Dissertar é expor ideias a respeito de um determinado assunto. É discutir

essas ideias, analisá-las e apresentar provas que justifiquem e

convençam o leitor da validade o ponto de vista de quem as defende.

Dissertar é, pois, analisar de maneira crítica situações diversas,

questionando a realidade e nosso posicionamento diante dela.

São objetivos da dissertação:

* Convencer alguém de que determinado ponto de vista é praticamente

inquestionável.

* Explicar qualquer assunto com intenção informativa ou pedagógica.

* Discutir um assunto, conferindo-lhe tom polêmico de debate, levando o

leitor a tomar posição perante o problema.

A dissertação pode ser a) Expositiva ou b) Argumentativa. A dissertação

expositiva apresenta um assunto e a dissertação argumentativa o

discute, questiona, analisa.

Fundamentos para o texto dissertativo Para justificar uma ideia, deve-se utilizar argumentos para sustentar a tese (opinião defendida). Os argumentos explicam, justificam, dizem o porquê da tese, enfim, procuram convencer o leitor sobre a opinião apresentada. Como argumentos, pode-se utilizar os seguintes recursos: - Reflexões sobre a realidade e a sociedade; - Comparações geográficas e históricas; - Justificativa por autoridade: dados e especialistas.

Tipologia x Gêneros Textuais

Gênero textual: Aplicação específica de um tipo textual em uma situação concreta de comunicação. Romance Conto Relatório acadêmico Resumo Notícia Artigo de Opinião Comentário Resenha

Tipologia textual: Definição do texto de acordo com as características linguísticas e estruturais gerais.

Descrição ser

Narração fatos, histórias

Dissertação discussão de ideias, argumentar

LEITURA E ANÁLISE

LEITURA

SIGNOS LINGUÍSTICOS – PERCEPÇÃO INICIAL

Percepção inicial da linguagem, do veículo de publicação,

do tipo textual e identificação do gênero textual.

DENOTAÇÃO – COMPREENDENDO O CONTEÚDO

Interpretação literal, entender os elementos e a lógica do texto. Qual é o tema central e quais

são os principais argumentos? A que conclusão o autor chega diretamente?

CONOTAÇÃO – BUSCANDO SIGNIFICADOS

Interpretação figurada: Quais são as leituras possíveis a partir do conhecimento de mundo,

inferências e intertextualidade? Quais as outras possibilidades que o texto orienta?

ANÁLISE

DIALOGAR COM O TEXTO

Problemas destacados pelo texto. / Como as ideias apresentadas no texto se relacionam com

o atual contexto histórico e social? O que critica e o que elogia (posicionamento)? A que

conclusões nós mesmos podemos chegar baseando-se no próprio conhecimento?

CONFRONTAR O TEXTO

Reflexões possíveis sobre o tema questionando a verdade apresentada. O texto lhe

proporcionou uma visão diferente sobre o assunto? Por que o autor apresenta tal defesa? Que

princípios éticos e morais são apresentados? – tentar perceber a opacidade dos discursos.

INVADIU X OCUPOU – DESCOBRIR X CHEGAR – QUERO X GOSTARIA – PEDI X MANDEI

Gêneros textuais produzidos no meio acadêmico Resumo: condensação do texto em seus elementos principais, mantendo

a idéia original. O resumo bem elaborado tem a finalidade de dispensar a leitura do texto e é escrito para que outras pessoas entendam.

Na prática: realizar depois de sublinhar, evitando repetições, deixando o texto breve, claro e de fácil entendimento. Nas transcrições literais, recomenda-se usar aspas, citar fonte e página.

Síntese: Na prática é o mesmo do resumo, só que se trata de um trabalho aplicado a livros ou capítulos inteiros concentrando o trabalho na identificação da tese principal.

Sinopse: Também é um tipo de resumo, entretanto é desenvolvido pelo próprio autor com a finalidade de apresentar a obra ao leitor e cativá-lo para a leitura, sem necessariamente apresentar as teses principais.

Comentário: para fazer um comentário, é necessário compreender o texto e interagir com o mesmo, questionando ou reforçando a idéia do autor expressando uma crítica de caráter pessoal.

Na prática: após a compreensão das ideias apresentadas pelo autor, é a atividade de dialogar com a ideia do mesmo, acrescentando argumentos pessoais ou de outros autores, demonstrando conhecimento do assunto e argumentando de maneira consistente.

Resenha: “situa-se no segundo nível de trabalhos científicos, pelo fato de acrescentar ao resumo da obra, um juízo crítico” (SALVADOR, 1982). Na prática, associa o trabalho realizado no resumo e no comentário.

TRABALHOS ACADÊMICOS

Resumo Resenha Descritiva

Síntese

Comentário Resenha Crítica

Resenha

Artigo de Opinião Resenha Temática

Artigo Científico

TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO

Artigo Científico

Monografia

Dissertação

Tese

Pasta de Estágio

Lembretes sobre a linguagem do texto científico

Acho...

Acredito...

Penso...

“Na minha opinião” / Discurso do outro

Lembretes sobre a linguagem do texto científico

Acho...

Acredito...

Penso...

Penso... Acho... Acredito...

Para a próxima aula providenciar o texto abaixo e fazer a leitura antecipada:

Livro “Fazer a Universidade”

Capítulo 2: “A Universidade”.

• História da Universidade no Brasil; • A Universidade que queremos e a que não queremos.

www.lattes.cnpq.br

Cadastrar currículo – valor: 1,0

www.lattes.cnpq.br

Universidade: Ensino, Pesquisa e Extensão

Atividades acadêmicas:

Projetos de Pesquisa (conhecimento científico / publicações)

Projetos de Extensão (atividades práticas)

Currículo Lattes

Progressão de Estudos => Pós-graduação

Lato sensu – especialização

Stricto sensu – mestrado / doutorado

CITAÇÕES

Manual de Normas da FAG, página 20

CITAÇÕES = DISCURSO DO OUTRO

CITAÇÃO X PLÁGIO

Ver material sobre o plágio...

http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/inca/plagio_academico.pdf

http://www.ebah.com.br/content/ABAAAfYksAA/plagio-publicacoes-cientificas

Mano, fui pego

praticando o 184...

• PRÉ-TEXTUAIS

• TEXTUAIS

• PÓS-TEXTUAIS

Antes de prosseguir com as citações, vamos ver a

formatação e distribuição das páginas

• CAPA

•FOLHA DE ROSTO

•AGRADECIMENTOS/ DEDIC. / EPÍGRAFE

•LISTAS – FIGURAS, QUADROS, ABREV.

•SUMÁRIO

•INTRODUÇÃO

•DESENVOLVIMENTO /CAPÍTULOS...

•CONCLUSÃO

•REFERÊNCIAS

•APÊNDICE

•ANEXOS

FACULDADE ASSIS GURGACZ

NOME DO AUTOR

TAMANHO 12,

MAÍUSCULO, NEGRITO,

APÓS A MARGEM

SUPERIOR E

CENTRALIZADO

TÍTULO DO TRABALHO NO CENTRO DA

FOLHA

CASCAVEL - PR

2016

NAS DUAS ÚLTIMAS

LINHAS

NOME DO AUTOR

TÍTULO DO TRABALHO

Trabalho apresentado como requisito parcial de avaliação da disciplina de Já-sei-isso-aqui, do Curso de Engenhorologia Publicinalística da Faculdade Assis Gurgacz. Professor Orientador: Fábio Lúcio.

TAMANHO 10,

MAÍUSCULO E

MINÚSCULO, RECUO

ESQUERDO DE 8 CM,

JUSTIFICADO E EM

ESPAÇAMENTO

SIMPLES.

CASCAVEL - PR

2016

1 INTRODUÇÃO

Texto, texto, texto, texto, texto, texto,

texto, texto, texto, texto, texto, texto,

texto, texto, texto, texto, texto.







texto, texto.

•O parágrafo de texto

inicia na margem

esquerda da página,

com tabulacao de 1,5

para a primeira linha,

letra Arial 12,

espaçamento 1,5.

MOSTRAR FORMATAÇÃO DO

TEXTO NORMAL NO WORD

TAMANHO 12, MAÍUSCULO

NEGRITO, TÍTULOS

TEXTUAIS ALINHADOS À

ESQUERDA





(menos de três linhas)


(mais de três linhas)

2 TÍTULO DO CAPÍTULO




Texto, texto, texto, texto, texto, texto, texto, texto, texto, texto, texto, texto, texto, texto, texto, texto, texto, texto, texto, texto, texto, texto, texto, texto, texto, texto.






texto, texto, texto.

•O parágrafo de texto

inicia na margem esquerda

da página, com tabulacao

de 1,5 para a primeira

linha, letra Arial 12,

espaçamento 1,5.

•As citações longas não

têm entrada de parágrafo,

recuo de 4 cm, espaço

simples entrelinhas e

fonte Arial 10.

TAMANHO 12, MAÍUSCULO E

MINÚSCULO, NEGRITO,

NUMERADO (SOMENTE UM

ESPAÇO ENTRE O NÚMERO E

O TÍTULO

1 TÍTULO PRIMÁRIO


texto, texto, texto, texto.

1.1 TÍTULO SECUNDÁRIO


texto, texto.

1.1.1 Título Terciário


texto, texto.

TAMANHO 12, MAIÚSCULO E

MINÚSCULO, NEGRITO,

NUMERADO APÓS A MARGEM

ESQUERDA

MAIÚSCULO E SEM NEGRITO

MAIÚSCULO E MINÚSCULO

NORMAL , SEM NEGRITO

ELEMENTOS PÓS-TEXTUAIS

Referências – OBRIGATÓRIO

• conjunto padronizado de elementos

descritivos retirados de um documento, que

permite sua identificação individual, conforme

a ABNT/NBR-6023:2002

• elemento obrigatório para todos os

documentos citados no texto.

Referências Bibliográficas

• LIVROS

SOBRENOME, Nome. Título. 00.ed. Cidade: Editora, Ano.

• INTERNET

SOBRENOME, Nome. Título. Disponível em: <www.site.com.br>. Acesso em: 26 ago 2013.

SOBRENOME, Nome. Título. 00.ed. Cidade: Editora, Ano.

MARITAIN, Jacques. Introdução Geral à Filosofia. 10.ed. Rio

de Janeiro: Agir, 1972.

MACHADO, Ana Maria. Como e porque ler os clássicos

universais desde cedo. Rio de Janeiro: Objetiva, 2002.

COLOMBO, Irineu; WELTER, Elton. Educação Básica:

Perguntas e respostas sobre a legislação e a atividade

docente. Curitiba: Reproset, 2004.

THOMAS, J. D. Razão, Ciência e Fé. Traduzido por: Neyd

Siqueira. Título original: Facts and faith. São Paulo: Vida

Cristã, 1999.

THOMAS, J. D. Razão, Ciência e Fé. São Paulo: Vida Cristã,

1999.

VIEIRA, Marina Veroneze; DOMINGOS, Adenil Alfeu. Uma leitura semiótica

do verbal e não verbal da reportagem “Pedofilia. Quando o inimigo é da

família”. Disponível em: <http://www.intercom.org.br/papers/nacionais/2009

/resumos/R4-1424-1.pdf>. Acesso em: 26 ago 2013.

Outros casos sobre REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS



et al


et al


apud

Cervo e

Bervian

REFERÊNCIAS

BASILONE NETO, J. Natação: Iniciação ao Treinamento Desportivo. Rio de Janeiro: Grupo Palestra, 1998.

FERNANDES, I. R. C.; DELUCA Adolfo Humberto. Brincadeiras e Jogos Aquáticas. Rio de Janeiro: Sprint, 1993.

LIMA, W. de. Treinamento em Academia. São Paulo: Ícone, 1996.

MANSOLDO, A. C. et al. A Iniciação dos 4 Nados. São Paulo: Ícone, 1996.

•Inicia-se na margem esquerda

da página, letra 12,

espaçamento simples e entre as

obras espaçamento simples.

•As obras devem ser colocadas

em ordem alfabética de acordo

com o sobrenome do autor.

TAMANHO 12, MAÍUSCULO E

MINÚSCULO, NEGRITO, APÓS

A MARGEM SUPERIOR E

CENTRALIZADO

Documents

Disciplina: Metodologia da Pesquisa Científica - 04 · 2016. 11. 11. · Fichamento: Retira de um texto, aula ou palestra as ideias centrais, anotando-as em fichas devidamente identificadas,