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10º BLOCO DE ATIVIDADES TEMPO DE APRENDIZAGEM I – TAP III

PERÍODO –06 A 10 DE JULHO DE 2020.

ESCOLA: _______________________________________________________

NOME: _________________________________________________________

LÍNGUA PORTUGUESA E ESTUDO DA SOCIEDADE E DA NATUREZA

Desperdício e a importância

do aproveitamento integral

dos alimentos

Você joga fora talos, cascas,

folhas? Que tal fazer o

reaproveitamento de

alimentos para se beneficiar

de tudo que eles podem lhe

oferecer? Em todo o mundo

acontece um grande

desperdício de alimentos, e o

Brasil está entre os 10 países

que mais jogam comida fora.

Quase metade da comida

produzida no Planeta é jogada

fora, e isso é muito grave, pois

esses alimentos que são

jogados no lixo todos os dias

poderiam alimentar muitas

pessoas, inclusive aquelas

que passam fome em vários

países.

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Existem excelentes formas de evitar o desperdício, entre elas

o aproveitamento de todas as partes dos alimentos, como:

talos, cascas, folhas, sementes, algumas flores e raízes.

Todas essas partes podem ser acrescentadas em diversas

receitas, deixando o prato mais saboroso. Além disso, essas

partes dos alimentos, que normalmente são jogadas fora, são

muito nutritivas, possuem proteínas, vitaminas, minerais,

fitoquímicos e fibras, que deixam nossa dieta mais saudável,

ajudando o corpo a funcionar melhor e a se proteger contra

obesidade, diabetes, pressão alta, e doenças do coração, do

cérebro, do intestino, dos rins e do fígado.

Aproveitar os alimentos de forma integral ajuda a nossa saúde

e a saúde do Planeta. Então, vamos fazer nossa parte,

desperdiçando menos e aproveitando mais os alimentos!

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LÍNGUA PORTUGUESA E ESTUDO DA SOCIEDADE E DA NATUREZA

ATIVIDADE 1

Vamos entender o texto acima?

1) O reaproveitamento de alimentos significa:

a) ( ) Descartar talos, cascas e folhas e usar

apenas a polpa dos legumes e verduras

b) ( ) Utilizar talos, cascas, sementes e folhas com

receitas nutritivas e saudáveis.

2) É correto afirmar que:

a) ( ) No Brasil não há disperdicio de alimentos.

b) ( ) Alimentos que são jogados no lixo todos os dias poderiam alimentar muitas pessoas, inclusive aquelas que passam fome em vários países.

3) Marque ( C ) para certo ou ( E ) para errado segundo o texto:

a) ( ) Os talos dos alimentos contêm grande concentração

de ferro, cálcio e vitamina C.

b) ( ) A casca dos alimentos não tem nenhum valor nutritivo.

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c) ( ) A entrecasca do melão e da melancia podem ser

utilizadas para fazer doces e recheios salgados.

d) ( ) Folhas de cenouras são ricas em Vitamina A.

e) ( ) Utilizar a água após cozimentos de verduras é saudável.

4) Segundo o texto a utilização de talos, cascas, folhas, raízes e sementes na dieta protegem o corpo de que forma?

___________________________________________________________________

5) Faça uma lista dos alimentos que aparecem no texto que são mais consumidos em sua casa. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________

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NATUREZA

ATIVIDADE 2

Vamos continuar aprendendo sobre os substantivos?

Primitivos X Derivados

Substantivo primitivo é substantivo que dá formação a

outros substantivos chamados de derivados. Exemplo:

casarão (derivado de casa), folhagem (derivado de folha)

e arvoredo (derivado de árvore).

1) Continue a formar palavras derivada dos substantivos

primitivos abaixo:

a) folha = folhagem

b) cozinha ____________________

c) lixo _______________________

d) terra _______________________

d) banana____________________

e) milho ______________________

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2) Adivinhe a profissão e forme derivados:

a) Faço pinturas, sou ______________________

b) Trato dos dentes, sou___________________

c) Trabalho com vendas, sou _________________

d) Toco piano, sou ________________________

e) Trabalho na cozinha, sou________________

3) Complete com um substantivo primitivo:

a) O fruto do coqueiro é o ___________

b) O fruto da bananeira é a __________

c) O fruto da laranjeira é a ___________

d) O fruto da mangueira é a ___________

e) o fruto do cajueiro é o _____________

f) O fruto da goiabeira é a ____________

4) Agora complete com as palavras primitivo ou derivado:

a) Substantivo ___________________é aquele que

forma outra palavra.

b) Substantivo ___________________é aquele que

deriva de outra palavra.

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NATUREZA

ATIVIDADE 3

Bolo de casca de banana

Cascas de 4 bananas, bem lavadas e picadas 2 ovos 2 xícaras (chá) de leite 2 colheres (sopa) de margarina 3 xícaras (chá) de açúcar 3 xícaras (chá) de farinha de rosca 1 colher (sopa) de fermento em pó

Modo de fazer

Bata no liquidificador as

cascas de banana, as

gemas, o leite, a margarina e

o açúcar. Transfira essa

mistura para uma vasilha e

acrescente a farinha de

rosca. Mexa bem. Bata as

claras em neve e adicione

aos poucos à massa junto

com o fermento. Despeje em

uma assadeira untada e

enfarinhada. Leve ao forno

pré-aquecido em

temperatura média por 40

minutos.

Para a cobertura, faça um caramelo com 1/2 xícara (chá) de

açúcar e 1 1/2 xícara (chá) de água. Acrescente as 4 bananas

cortadas em rodelas e o suco de 1/2 limão. Cubra o bolo

ainda quente.

1) Quais são as partes em que essa receita está dividida?

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a) ( ) Início, meio e fim b) ( ) Título, ingredientes e modo de preparo c) ( ) Título, conteúdo e autor

2) Quais são os ingredientes utilizados nesta receita?

____________________________________________________________________________________________

3) Quais são as medidas utilizadas nessa receita?

____________________________________________________________________________________________

4) Essa é uma receita que as crianças podem fazer

sozinhas? Justifique sua resposta.

____________________________________________________________________________________________

5) Para que os números são utilizados em uma receita? O

que aconteceria se uma receita não apresentasse números?

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ATIVIDADE 4

Vamos prosseguir no estudo sobre o Sistema de Numeração

Decimal?

Estudamos a Classe de Unidade Simples da 1ª a 3ª ordem:

Unidade, Dezena e Centena Simples. Cada agrupamento de

três algarismos representa uma classe. Hoje

vamos avançar para a Classe dos Milhares. Entender a ordem

e a classe de um número ajuda-nos a entender melhor o

número que está sendo trabalhado.

Ex: Vamos separar o número 23431 a cada três ordens, assim:

23.431. Veja que o 431 está na classe das unidades simples.

Já o 23 pertence à classe das unidades de milhar. Portanto, o

número 23.431 é lido como: vinte e três mil quatrocentos e

trinta e um.

Agora vamos praticar:

1) Coloque os números no quadro valor de lugar e escreva

por extenso:

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a) 3 centenas de milhar, 2 dezenas de milhar, 6 unidades

de milhar, 5 centenas, 7 dezenas e 8 unidades.

MILHARES UNIDADES

C D U C D U

_____________________________

b) 5 centenas de milhar, 4 dezenas de milhar, 2

unidades de milhar, 3 centenas, 7 dezenas e 1 unidade.

MILHARES UNIDADES

C D U C D U

______________________________

2) Descubra qual o número:

a) Este número tem 4 centenas, 7 dezenas e 6 unidades.

Qual este número? ________________

b) Este número tem 9 unidades de milhar, 1 centena, 3

dezenas e 8 unidades.

Qual este número?_________________

c) Este número é 1 dezena e três unidades. Qual este

número? ______________

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NATUREZA

ATIVIDADE 5

Vamos aprofundar o conhecimento sobre as operações matemáticas? Hoje o estudo é sobre a multiplicação.

Vamos praticar?

1) Transforme as adições abaixo em uma multiplicação. Faça como o modelo: a) 5 + 5 + 5 = 15 = 3 X 5 = 15 b) 3 + 3 + 3 + 3 = _______________ c) 6 + 6 =______________________ d) 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = ____________ e) 4 + 4 + 4 =___________________

A multiplicação é uma adição de parcelas iguais. O símbolo utilizado para demonstrar a multiplicação é (x). Este símbolo é chamado de vezes. Ex:5 + 5 + 5 + 5 = 20 Se você multiplicar o 5 pelos números de parcelas, que é 4, encontra o mesmo resultado: 5 X 4= 20 Os termos da multiplicação são denominados: multiplicando, multiplicador e produto.

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2) Agora transforme as multiplicações em adições:

a) 3 X 9 = 27 = 9 + 9 + 9 = 27 b) 4 X 2 = _________________ c) 2 X 6 = __________________ d) 6 X 4 = __________________ e) 5 X 5 = __________________

3) Problemas envolvendo multiplicação:

a) Pedro, que é feirante, vendeu 3 caixotes de limões com uma centena em cada caixote. Quantos limões foram vendidos? _________________

b) Para uma receita de bolo dona Ana usa 8 ovos. Quantos ovos ela precisa para fazer 3 receitas? _____________________________