Doutrina Espírita, ferramenta primordial para a Doutrina Espírita, ferramenta primordial para a Educação Integral do Ser HumanoEducação Integral do Ser Humano

Claudia WerdineClaudia Werdine

claudiawerdine@hotmail.comclaudiawerdine@hotmail.com

Como vai o nosso mundoComo vai o nosso mundo??

GuerraGuerra

DrogasDrogas

CorrupçãoCorrupção

Prostituição InfantilProstituição Infantil

Violência DomésticaViolência Doméstica

Alcoolismo JuventudeAlcoolismo Juventude

EutanásiaEutanásia

Violência UrbanaViolência Urbana

FomeFome

Aborto, Suicídio ...Aborto, Suicídio ...

Como poderemos transformar esta Como poderemos transformar esta triste realidade?triste realidade?

O homem da tecnologia e da biônica, da cibernética e da física quântica, da engenharia genética e da biologia molecular, ensobercido

pelas conquistas da inteligência, derrapa, lamentavelmente, nos tormentos psicológicos

característicos da perda da direção de si mesmo e dos objetivos essenciais da vida.

Joanna de Ângelis Joanna de Ângelis

O progresso intelectual realizado até o O progresso intelectual realizado até o presente, nas mais largas proporções, presente, nas mais largas proporções,

constitui um grande passo e marca uma constitui um grande passo e marca uma primeira fase no avanço geral da primeira fase no avanço geral da

Humanidade; impotente, porém, ele é Humanidade; impotente, porém, ele é para regenerá-la.para regenerá-la.

O malogro das construções morais da O malogro das construções morais da sociedade deve-se, particularmente, à sociedade deve-se, particularmente, à

educação, que não conseguiu alcançar o ser educação, que não conseguiu alcançar o ser integral. Mais preocupada com a transmissão de integral. Mais preocupada com a transmissão de conhecimentos, sem o cuidado da formação de conhecimentos, sem o cuidado da formação de

hábitos enobrecidos, trabalhou mais pelo hábitos enobrecidos, trabalhou mais pelo desenvolvimento do intelecto do que dos desenvolvimento do intelecto do que dos

valores profundos do sentimento.valores profundos do sentimento.

... Como consequência, acompanhamos o ... Como consequência, acompanhamos o progresso científico-tecnológico, mas não progresso científico-tecnológico, mas não

podemos atender, como se torna imprescindível, podemos atender, como se torna imprescindível, as necessidades do ser humano...as necessidades do ser humano...

Todos os problemas do momento

atual se resumem em uma questão

de caráter: só pela educação podem

ser solucionados.

Educação x InstruçãoEducação x Instrução

Embora na linguagem escrita e falada se confundam, Embora na linguagem escrita e falada se confundam, usando-se comumente o primeiro pelo segundo, eles se usando-se comumente o primeiro pelo segundo, eles se diferenciam em seus significados e Allan Kardec sabia diferenciam em seus significados e Allan Kardec sabia

disso ao afirmar que:disso ao afirmar que:

...... “É “É pela Educa pela Educaçção, mais queão, mais que

pela Instrupela Instruçção, que se transformarão, que se transformaráá a a Humanidade.Humanidade.””

Acreditou-se por muito tempo ter feito bastante, Acreditou-se por muito tempo ter feito bastante, difundindo a instrução; mas a instrução sem o difundindo a instrução; mas a instrução sem o ensino moral é impotente e estéril. É preciso, ensino moral é impotente e estéril. É preciso,

antes de tudo, fazer da criança um homem – um antes de tudo, fazer da criança um homem – um homem que compreenda os seus deveres e homem que compreenda os seus deveres e

conheça os seus direitos.conheça os seus direitos. (Livro O Problema do Ser do Destino e da Dor)(Livro O Problema do Ser do Destino e da Dor)

Léon Denis Léon Denis

A A instruinstruççãoão é mais especialmente a é mais especialmente a aprendizagem da ciência;aprendizagem da ciência;

AA educaeducaçção ão é a aprendizagem da é a aprendizagem da vida. vida.

A instrução desenvolve e enriquece a A instrução desenvolve e enriquece a inteligência; inteligência;

A educação dirige e fortifica o coração.A educação dirige e fortifica o coração.

InstruirInstruir éé ilustrar a mente com certa ilustrar a mente com certa

soma de conhecimentos sobre um ousoma de conhecimentos sobre um ou

vváários ramos cientrios ramos cientííficos.ficos.

EducarEducar éé desenvolver os poderes do desenvolver os poderes do

espespíírito, não srito, não sóó pela aquisi pela aquisiçção do saber,ão do saber,

como especialmente na formacomo especialmente na formaçção eão e

consolidaconsolidaçção do carão do carááter.ter.

... Quando se conhecer a arte de manejar os ... Quando se conhecer a arte de manejar os caracteres, como se conhece a arte de caracteres, como se conhece a arte de

manejar as inteligências, conseguir-se-á manejar as inteligências, conseguir-se-á corrigi-los, do mesmo modo que se aprumam corrigi-los, do mesmo modo que se aprumam

as plantas novas...as plantas novas...

... A educação, convenientemente entendida, ... A educação, convenientemente entendida, constitui a chave do progresso moral. constitui a chave do progresso moral.

Allan KardecAllan Kardec

Um fator vital em nossa própria busca por Um fator vital em nossa própria busca por evolução é o evolução é o equilíbrioequilíbrio entre os diversos entre os diversos

aspectos do nosso desenvolvimento. aspectos do nosso desenvolvimento.

Por isso, Por isso, a Educação a Educação deve dirigir aodeve dirigir ao

sentimentosentimento e e a instrução a instrução aa

inteligênciainteligência, para formar pessoas, para formar pessoas

saudáveis de alma e corpo.saudáveis de alma e corpo.

... Aliando sabedoria e amor, alcançaremos ... Aliando sabedoria e amor, alcançaremos equilíbrio em nossa faina educativa.equilíbrio em nossa faina educativa.

Eduque-se o homem e teremos uma Terra Eduque-se o homem e teremos uma Terra verdadeiramente transformada e feliz! verdadeiramente transformada e feliz!

Guillon RibeiroGuillon Ribeiro

O intelectualismo não supre o cultivo dos sentimentos.

“Não basta ter coração, é preciso ter bom coração...”

Hilário Ribeiro

““O Espiritismo expressa, antes de O Espiritismo expressa, antes de tudo, obra de educação, tudo, obra de educação,

integrando a alma nos padrões do integrando a alma nos padrões do Divino Mestre.” Divino Mestre.”

André LuizAndré Luiz

A proposição espírita é muito clara... A proposição espírita é muito clara...

““O Meu Reino não é deste mundo” O Meu Reino não é deste mundo”

Evangelho segundo o Espiritismo, Cap. IIEvangelho segundo o Espiritismo, Cap. II

E aquele que se segue...E aquele que se segue...

““Há muitas moradas na casa de meu Pai.”Há muitas moradas na casa de meu Pai.”Evangelho segundo o Espiritismo, Cap IIIEvangelho segundo o Espiritismo, Cap III

São dois capítulos que abrem espaço para que São dois capítulos que abrem espaço para que entendamos que, na dinâmica da Educação, entendamos que, na dinâmica da Educação,

somos seres transcendentes. somos seres transcendentes.

Estamos no corpo, mas transcendemos o corpo... Estamos no corpo, mas transcendemos o corpo... Temos o ontem, temos o aqui, o agora e temos Temos o ontem, temos o aqui, o agora e temos

o amanhã.o amanhã.

Somos Espíritos Imortais!!!Somos Espíritos Imortais!!!

Sendo eminentemente Sendo eminentemente uma Doutrina racional, o uma Doutrina racional, o

Espiritismo abre à Espiritismo abre à humanidade uma humanidade uma

estrada nova e lhes estrada nova e lhes desvenda os horizontes desvenda os horizontes

do infinito.do infinito.

... ... E ao nos esclarecer que somos E ao nos esclarecer que somos Espíritos ImortaisEspíritos Imortais, vem dilatar as fronteiras , vem dilatar as fronteiras

da educação, pois nos fica claro que ela da educação, pois nos fica claro que ela exerce função nos dois planos da vida, exerce função nos dois planos da vida,

concedendo-lhe assim maior abrangência concedendo-lhe assim maior abrangência e apontando objetivos de grande alcance e apontando objetivos de grande alcance

e valor moral.e valor moral.

Iniciando a humanidade nos mistérios do mundo Iniciando a humanidade nos mistérios do mundo invisível, mostra-lhe seu verdadeiro papel na invisível, mostra-lhe seu verdadeiro papel na criação, criação, perpetuamente ativoperpetuamente ativo, tanto no estado , tanto no estado

espiritual, como no estado corporal.espiritual, como no estado corporal.

O homem já não caminha às cegas: sabe donde O homem já não caminha às cegas: sabe donde vem, para onde vai e porque está na Terra.vem, para onde vai e porque está na Terra.

O futuro se lhe revela em sua O futuro se lhe revela em sua realidade, pois já não se realidade, pois já não se

trata de uma vaga trata de uma vaga esperança, mas de uma esperança, mas de uma

verdade paupável, como a verdade paupável, como a sucessão do dia e da noite. sucessão do dia e da noite.

Na Proposta Espírita da Educação, o Na Proposta Espírita da Educação, o desenvolvimento do Espírito, através desenvolvimento do Espírito, através das vidas sucessivas, é visto como das vidas sucessivas, é visto como

um curso escolar, com seu anos um curso escolar, com seu anos letivos... letivos...

... a Terra é tratada como uma escola, onde ... a Terra é tratada como uma escola, onde as almas se matriculam para o seu as almas se matriculam para o seu

aperfeiçoamento e O Livro dos Espíritos aperfeiçoamento e O Livro dos Espíritos um manual de Educação Integral um manual de Educação Integral

oferecido à humanidade para a sua oferecido à humanidade para a sua formação moral e espiritual.formação moral e espiritual.

A alma, depois de residir temporariamente no A alma, depois de residir temporariamente no espaço, renasce na condição humana, trazendo espaço, renasce na condição humana, trazendo consigo a herança, boa ou má, do seu passado; consigo a herança, boa ou má, do seu passado; renasce criancinha, reaparece na cena terrestre renasce criancinha, reaparece na cena terrestre para representar um novo ato do drama da sua para representar um novo ato do drama da sua

vida ...vida ...

EVOLUÇÃO

EVOLUÇÃO

A criança é um ser espiritual, criado por Deus, ora vivendo no plano do Espírito, ora

respirando num corpo material, como espírito reencarnado.

A função educativa da reencarnação – como nova A função educativa da reencarnação – como nova oportunidade de refazer o destino, de oportunidade de refazer o destino, de

aprendizagens diversas e de resgate de faltas aprendizagens diversas e de resgate de faltas passadas – perderia o sentido se o Espírito não passadas – perderia o sentido se o Espírito não

retornasse a um corpo infantil.retornasse a um corpo infantil.

Através desse processo de esquecimento e Através desse processo de esquecimento e renovação da vida, ele pode construir uma nova renovação da vida, ele pode construir uma nova

personalidade. personalidade.

O homem será o que da sua infância se faça.O homem será o que da sua infância se faça.

A criança incompreendida, resulta no jovem A criança incompreendida, resulta no jovem revoltado e este assume a posição de revoltado e este assume a posição de

homem traumatizado, violento.homem traumatizado, violento.

A criança desdenhada, ressurge no A criança desdenhada, ressurge no adolescente inseguro que modela a adolescente inseguro que modela a

personalidade do adulto infeliz.personalidade do adulto infeliz.

A criança é sementeira que aguarda, o jovem é A criança é sementeira que aguarda, o jovem é campo fecundado, o adulto é seara em campo fecundado, o adulto é seara em

produção.produção.

Conforme a qualidade da semente, Conforme a qualidade da semente, teremos a colheitateremos a colheita..

1. 1. Responsabilidade da famíliaResponsabilidade da família::

Cabe aos pais a responsabilidade inicial da Cabe aos pais a responsabilidade inicial da educação do Espírito encarnado. educação do Espírito encarnado.

Fora, os filhos se instruem e se

ilustram; em casa, porém, é que eles verdadeiramente

se educam.

Fora, eles ouvem o que devem fazer;

em casa, eles vêem como se faz, através da conduta

de seus pais.

As impressões positivas que recebe durante a As impressões positivas que recebe durante a infância são determinantes em sua existência infância são determinantes em sua existência

atual e nas próximas.atual e nas próximas.

… Conquanto seja o lar a escola por excelência onde a criatura deva receber os mais amplos favores da educação, burilando o sentimento e o caráter, os pais devem encarminhar seus filhos também a escola do saber, viabilizando-lhes a instrução, assim como jamais deverão descuidar-se de aproximá-los dos serviços da evangelização, cujas abençoadas atividades se propiciará a formação espiritual da criança e do jovem.

Bezerra de Menezes

... Na condição de pais e orientadores, temos a ... Na condição de pais e orientadores, temos a preocupação de oferecer a melhor alimentação preocupação de oferecer a melhor alimentação aos nossos filhos; favorecê-los com o melhor aos nossos filhos; favorecê-los com o melhor

círculo de amigos; vesti-los de forma decente e círculo de amigos; vesti-los de forma decente e agradável; proporcionar a eles o mais eficiente agradável; proporcionar a eles o mais eficiente

médico ... médico ...

(...) É natural que, também tenhamos a (...) É natural que, também tenhamos a preocupação maior de atendê-los com a preocupação maior de atendê-los com a melhor diretriz para uma vida digna e um melhor diretriz para uma vida digna e um

porvir espiritual seguro e esta rota é a porvir espiritual seguro e esta rota é a Evangelização Espírita (.Evangelização Espírita (...)...).

Divaldo Pereira FrancoDivaldo Pereira Franco

... Há pais espíritas que, erroneamente, têm ... Há pais espíritas que, erroneamente, têm deixado, em nome da liberdade e do livre-deixado, em nome da liberdade e do livre-arbítrio, que os filhos avancem na idade arbítrio, que os filhos avancem na idade cronológica para então escolherem este cronológica para então escolherem este

ou aquele caminho religioso.ou aquele caminho religioso.

... Tal medida tem gerado sofrimento e ... Tal medida tem gerado sofrimento e desespero, luto e mágoa, inconformação e desespero, luto e mágoa, inconformação e

dor...dor...

... Uma vez perdido o ensejo educativo na ... Uma vez perdido o ensejo educativo na idade propícia à sementeira evangélica, idade propícia à sementeira evangélica, os corações se mostram endurecidos, os corações se mostram endurecidos, qual terra ressequida, árida, rebelde ao qual terra ressequida, árida, rebelde ao

bom plantio.bom plantio.

Bezerra de MenezesBezerra de Menezes

2. Responsabilidade do Centro Espírita:2. Responsabilidade do Centro Espírita:

O Centro Espírita é uma escola de O Centro Espírita é uma escola de almas e é imperioso se reconheça almas e é imperioso se reconheça na Educação das almas tarefa da na Educação das almas tarefa da mais alta expressão na atualidade mais alta expressão na atualidade

da Doutrina Espírita.da Doutrina Espírita.

A Evangelização da criança e do jovem é a A Evangelização da criança e do jovem é a melhor maneira do Centro Espírita realizar melhor maneira do Centro Espírita realizar

a maior das finalidades do Espiritismo: a maior das finalidades do Espiritismo: transformar a todos em homens de bemtransformar a todos em homens de bem, ,

além preparar com bases sólidas além preparar com bases sólidas os os futuros obreiros da Casa e do Movimento futuros obreiros da Casa e do Movimento

EspíritaEspírita. .

... Tem sido enfatizado, quanto possível, ... Tem sido enfatizado, quanto possível, que a tarefa de Evangelização Espírita que a tarefa de Evangelização Espírita Infanto-juvenil é do mais alto significado Infanto-juvenil é do mais alto significado

dentro das atividades desenvolvidas pelas dentro das atividades desenvolvidas pelas Instituições Espíritas, na sua ampla e Instituições Espíritas, na sua ampla e valiosa programação de apoio à obra valiosa programação de apoio à obra

educativa do homem.educativa do homem.

Divaldo Pereira FrancoDivaldo Pereira Franco

Considerando-se, naturalmente, a criança como Considerando-se, naturalmente, a criança como o porvir acenando-nos agora e o jovem como o o porvir acenando-nos agora e o jovem como o adulto de amanhã, não podemos, sem graves adulto de amanhã, não podemos, sem graves comprometimentos espirituais, sonegar-lhes a comprometimentos espirituais, sonegar-lhes a educação, com base no Evangelho de Jesus à educação, com base no Evangelho de Jesus à

luz do Espiritismo.luz do Espiritismo.

... ... Consciente de sua missão, caberá ao dirigente Consciente de sua missão, caberá ao dirigente espírita mobilizar o maior empenho e incentivo, espírita mobilizar o maior empenho e incentivo,

envidando todos os esforços para que a envidando todos os esforços para que a evangelização de crianças e jovens faça parte evangelização de crianças e jovens faça parte integrante das atividades do Centro Espírita e integrante das atividades do Centro Espírita e

jamais como atividade à parte.jamais como atividade à parte.

Bezerra de MenezesBezerra de Menezes

... Ao dirigente espírita cabe a tarefa de propiciar ... Ao dirigente espírita cabe a tarefa de propiciar aos evangelizadores todo o apoio necessário ao aos evangelizadores todo o apoio necessário ao

bom êxito do empreendimento espiritual. Não bom êxito do empreendimento espiritual. Não apenas a contribuição moral de que necessitam, apenas a contribuição moral de que necessitam, mas também as condições físicas do ambiente, mas também as condições físicas do ambiente,

o entusiasmo doutrinário atraindo os pais, as o entusiasmo doutrinário atraindo os pais, as crianças e os jovens, facilitando o intercâmbio crianças e os jovens, facilitando o intercâmbio

entre todos os participantes e, por sua vez, entre todos os participantes e, por sua vez, envolvendo-se no trabalho que é de todos nós, envolvendo-se no trabalho que é de todos nós,

desencarnados e encarnados...desencarnados e encarnados...

Francisco ThiesenFrancisco Thiesen

O que se faz na área da infância e juventude sob a O que se faz na área da infância e juventude sob a denominação de denominação de Evangelização Espírita Infanto-Evangelização Espírita Infanto-JuvenilJuvenil é a difusão do conhecimento espírita e da é a difusão do conhecimento espírita e da

moral evangélica pregada por Jesus.moral evangélica pregada por Jesus.

Eu sou o caminho da verdadeira

vida...

Eu sou o caminho da verdadeira

vida...

As aulas devem oferecer situações de aprendizagem em que o aluno é

convocado a opinar...

Para a execuPara a execuçção desta tarefa de tão ão desta tarefa de tão grande responsabilidade, os grande responsabilidade, os

evangelizadores devem estudar evangelizadores devem estudar com dedicacom dedicaçção a Doutrina Espão a Doutrina Espíírita, rita,

aprofundando conhecimentos aprofundando conhecimentos doutrindoutrináários.rios.

“ “ A criança é o sorriso do futuro na A criança é o sorriso do futuro na face do presente. Evangelizá-la é, face do presente. Evangelizá-la é,

pois, espiritualizar o porvir...”pois, espiritualizar o porvir...”

Francisco SpinelliFrancisco Spinelli

3. Responsabilidade do Espírita:3. Responsabilidade do Espírita:

Contribuir para que a Evangelização Infanto-Contribuir para que a Evangelização Infanto-juvenil atinja os seus objetivos é compromisso de juvenil atinja os seus objetivos é compromisso de todo espírita responsável e disposto ao trabalho todo espírita responsável e disposto ao trabalho

no bem .no bem .

Todos os espíritas engajados realmente nas fileiras da fé raciocinada devem estar empenhados

na tarefa de evangelização que é, sem duvida, o sublime objetivo da Doutrina Espírita.

Elevar, transformar, despertar consciências, Elevar, transformar, despertar consciências, contribuindo para a mudança interna dos contribuindo para a mudança interna dos homens, essa deve ser a meta de todo homens, essa deve ser a meta de todo

espírita.espírita.

Mas ... O que é ser espíritaMas ... O que é ser espírita??

Ser espírita, na concepção plena da palavra, é Ser espírita, na concepção plena da palavra, é engajar-se num processo de engajar-se num processo de autoeducação.autoeducação.

É praticar a caridade da educação em todas as dimensões possíveis, É praticar a caridade da educação em todas as dimensões possíveis, fazendo isso fazendo isso existencialmenteexistencialmente, no seu meio familiar, profissional, social, espiritual ... , no seu meio familiar, profissional, social, espiritual ...

É alguém engajado na É alguém engajado na própria evolução e na evolução coletiva.própria evolução e na evolução coletiva.

Conforme a qualidade da semente, Conforme a qualidade da semente, teremos a colheitateremos a colheita..

É exercer sua tarefa de educação sem impor É exercer sua tarefa de educação sem impor

suas convicções.suas convicções.

Por isso, Educação, sob a ótica da Doutrina Espírita é um compromisso de todos os instantes, através do nosso exemplo.

““Filhos, somente através do Evangelho vivido à luz Filhos, somente através do Evangelho vivido à luz da Doutrina Espírita encontrará o homem a paz, da Doutrina Espírita encontrará o homem a paz, a serenidade e o caminho do amor nobre.a serenidade e o caminho do amor nobre.

Bezerra de MenezesBezerra de Menezes

Considerações FinaisConsiderações Finais

A desordem e a imprevidência são duas chagas que só a educação bem entendida pode curar.A desordem e a imprevidência são duas chagas que só a educação bem entendida pode curar.

Esse o ponto de partida, o elemento real do bem-estar, o penhor da segurança de todos.Esse o ponto de partida, o elemento real do bem-estar, o penhor da segurança de todos.

Allan KardecAllan Kardec

Conforme a qualidade da semente, Conforme a qualidade da semente, teremos a colheitateremos a colheita..

A proposta espírita, na visão da A proposta espírita, na visão da educação, nos mobiliza para um educação, nos mobiliza para um

novo caminho...novo caminho...

. . . e Allan Kardec é a chave, segundo Emmanuel, atr avés de Chico Xavier, que abre esta port a. É é a senha que abre este portal através do qual somos convidados a caminhar .. . . e Allan Kardec é a chave, segundo Emmanuel, atr avés de Chico Xavier, que abre esta port a. É é a senha que abre este portal através do qual somos convidados a caminhar .

Um caminho onde o Cristo Um caminho onde o Cristo representa o máximo em termos de representa o máximo em termos de

perfectibilidade que o homem perfectibilidade que o homem conheceu na Terra, conforme conheceu na Terra, conforme

proposto na questão 625 de O Livro proposto na questão 625 de O Livro dos Espíritos...dos Espíritos...

… … um caminho onde é um caminho onde é preciso que preciso que

cuidemos, da criança cuidemos, da criança e do jovem, plantas e do jovem, plantas

em processo de em processo de crescimento, ainda crescimento, ainda

amoldáveis e amoldáveis e dicecionáveis para o dicecionáveis para o

bem maior.” bem maior.”

“Unamo-nos, que a tarefa é de todos nós. Somente a união nos proporciona forças para o cumprimento de nosso serviços,

trazendo a fraternidade por lema e a humildade por garantia de êxito.”

Bezerra de Menezes

Obrigada!!!Obrigada!!!

Bibliografia:

O Livro dos EspíritosO Livro dos Espíritos Evangelho segundo o EspiritismoEvangelho segundo o Espiritismo A GêneseA Gênese A Educação segundo o EspiritismoA Educação segundo o Espiritismo

Dora Incontri - FeespDora Incontri - Feesp Allan Kardec – Meticulosa Pesquisa BibliográficaAllan Kardec – Meticulosa Pesquisa Bibliográfica

Zêus Wantul e Francisco Thiesen – FEBZêus Wantul e Francisco Thiesen – FEB Educação do Espírito – Introdução à Pedagogia EspíritaEducação do Espírito – Introdução à Pedagogia Espírita

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Federação Espírita do Distrito FederalFederação Espírita do Distrito Federal O Problema do Ser do Destino e da DorO Problema do Ser do Destino e da Dor

Léon DenisLéon Denis

A Importância da Evangelização - Entrevista com Divaldo Franco – IDE As Leis Morais – Segundo a Filosofia Espírita - Rodolfo Calligaris – FEB Cristianismo e Espiritismo - Léon Denis – FEB Conferência Dr. Alberto Almeida - IV Congresso Espírita Mundial –

Paris 2004 Pedagogia Espírita - J. Herculano Pires Apresentação sobre Educação - Arlete Länzlinger- CEEAK-Winterthur-

Suíça 2006 Site Grupo Espírita Seara do Mestre

www.searadomestre.com.br Site Vera Stefanello

www.freewebs.com/vrstefanello/

Conceito e Filosofia da Educação - FEB Material IV Encontro de Evangelizadores – FEB Evangelização: O que é? O que fazer? Como fazer? Pelos Caminhos da Evangelização - Cecília Rocha – FEB Currículo para as Escolas de Evangelização Espírita Infanto-Juvenil – FEB  O Livro dos Espíritos - Allan Kardec  Leis Morais da Vida - Joanna de Ângelis - Divaldo Franco  A Educação segundo o Espiritismo - Dora Incontri  Jornal Comemorativo do Bicentenário de Allan Kardec - Federação Espírita do

Distrito Federal

Apostila de Didática - FEB Recursos Didáticos – Material de Apoio - FEB Educação do Espírito – Walter Oliveira Alves Mensagem de Bezerra de Menezes sobre a Importância da

Evangelização Espírita Infanto-juvenil na formação da Sociedade do Terceiro Milênio (Reformador 1985)

Educação Espírita de Nossos Filhos – Geziel Andrade A Educação à luz do Espiritismo – Lydienio Barreto de Menezes Como Aprendemos, teoria e prática na Educação Espírita –

Lucia Moyses Diretrizes da Escola de Evangelização Espírita – Sociedade de

Divulgação Espírita Auta de Souza Currículo para Evangelização Espírita Infanto-juvenil –

Federação Espírita do Paraná

Proposta para Evangelização Espírita – Conceição Salles – CEERJ, Conselho Espírita do Estado do Rio de Janeiro

Coleção Diretrizes – Conselho Espírita do Estado do Rio de Janeiro

Curso de Preparação de Educadores Espíritas da Infância – USE, União das Sociedades Espíritas – Estadual São Paulo

Apostilas de Evangelização, Planejamento e Execução – FERGS, Federação do Estado do Rio Grande do Sul

Allan Kardec – Meticulosa Pesquisa Bibliográfica

Zêus Wantul e Francisco Thiesen – FEB Educação do Espírito – Introdução à Pedagogia Espírita -

Walter Oliveira Alves Jornal Comemorativo do Bicentenário de Allan Kardec

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