DP/ADAP ESTUDOS DISCIPLINARES - Prof. Frederico Silveira … · 2015-08-20 · Considere a situação descrita anteriormente e as afirmativas que seguem. ... Considerando os dados

DP/ADAP ESTUDOS DISCIPLINARES

Caderno de Questões Orientações: Demonstrar resolução

Anexar a ficha corretamente preenchida.

(CQA/UNIP - 2011) Segundo a Lei nº 11.097, de 13 de janeiro de 2005, biodiesel é um “biocombustível para uso em motores a combustão interna com ignição por compressão ou, conforme regulamento, para geração de

outro tipo de energia, que possa substituir parcial ou totalmente combustíveis de origem fóssil”.O biodiesel é um combustível biodegradável derivado de fontes renováveis, como gorduras animais ou óleos vegetais. No Brasil, há diversas espécies vegetais que podem ser usadas para a produção do biodiesel, dentre elas a mamona,

o dendê (palma), o girassol, o babaçu, o amenO biodiesel pode substituir total ou parcialmente o óleo diesel de petróleo em motores automotivos (caminhões,

tratores, camionetas e automóveis etc) ou estacionários (geradores de eletricidade, calor etc).A tabela a seguir mostra a produção de biodiesel (em m

Ano 2005 2006 2007 2008

Disponível em <http://www.aneel.gov.br/arquivos/PDF/atlas_par2_cap4.pdf

Com base no texto e nos dados da tabela, analise as afirmativas que seguem.I. O maior aumento percentual anual na produção de biodiesel no Brasil ocorreu de 2005 para

II. Em breve, o biodiesel substituirá integralmente o óleo diesel de petróleo tanto em motores automotivos (caminhões, tratores, camionetas e automóveis etc) como em motores estacionários (geradores de eletricidade, calor etc).

III. O maior aumento anual, em m3, na produção de biodiesel no Brasil ocorreu de 2005 para 2006.Assinale a alternativa certa.

A Todas as afirmativas estão corretas. B Apenas as afirmativas I e III estão corretas.C Apenas a afirmativa I está correta. D Apenas as afirmativas I e II estão corretas.E Apenas as afirmativas II e III estão corretas.

DP/ADAP ESTUDOS DISCIPLINARES Engenharia 1º sem. (grade /1)

Caderno de Questões – Disciplina: Tópicos de MatemáticaDemonstrar resolução e assinalar a alternativa em TODAS as questões.

Anexar a ficha corretamente preenchida. Entregar na data e local publicados no mural.

, de 13 de janeiro de 2005, biodiesel é um “biocombustível derivado de biomassa renovável para uso em motores a combustão interna com ignição por compressão ou, conforme regulamento, para geração de

outro tipo de energia, que possa substituir parcial ou totalmente combustíveis de origem fóssil”.ombustível biodegradável derivado de fontes renováveis, como gorduras animais ou óleos vegetais.

No Brasil, há diversas espécies vegetais que podem ser usadas para a produção do biodiesel, dentre elas a mamona,

o dendê (palma), o girassol, o babaçu, o amendoim, o pinhão manso e a soja. O biodiesel pode substituir total ou parcialmente o óleo diesel de petróleo em motores automotivos (caminhões,

tratores, camionetas e automóveis etc) ou estacionários (geradores de eletricidade, calor etc).mostra a produção de biodiesel (em m3) nos anos de 2005 a 2008.

Produção de biodiesel no Brasil (m³) 736

69.002 402.154 784.832

http://www.aneel.gov.br/arquivos/PDF/atlas_par2_cap4.pdf>. Acesso em 08 dez. 2009.

Com base no texto e nos dados da tabela, analise as afirmativas que seguem. O maior aumento percentual anual na produção de biodiesel no Brasil ocorreu de 2005 para

Em breve, o biodiesel substituirá integralmente o óleo diesel de petróleo tanto em motores automotivos (caminhões, tratores, camionetas e automóveis etc) como em motores estacionários (geradores de eletricidade,

, na produção de biodiesel no Brasil ocorreu de 2005 para 2006.

Apenas as afirmativas I e III estão corretas.

rmativas I e II estão corretas. Apenas as afirmativas II e III estão corretas.

Tópicos de Matemática TODAS as questões.

Entregar na data e local publicados no mural.

derivado de biomassa renovável para uso em motores a combustão interna com ignição por compressão ou, conforme regulamento, para geração de

outro tipo de energia, que possa substituir parcial ou totalmente combustíveis de origem fóssil”. ombustível biodegradável derivado de fontes renováveis, como gorduras animais ou óleos vegetais.

No Brasil, há diversas espécies vegetais que podem ser usadas para a produção do biodiesel, dentre elas a mamona,

O biodiesel pode substituir total ou parcialmente o óleo diesel de petróleo em motores automotivos (caminhões,

tratores, camionetas e automóveis etc) ou estacionários (geradores de eletricidade, calor etc).

>. Acesso em 08 dez. 2009.

O maior aumento percentual anual na produção de biodiesel no Brasil ocorreu de 2005 para 2006. Em breve, o biodiesel substituirá integralmente o óleo diesel de petróleo tanto em motores automotivos (caminhões, tratores, camionetas e automóveis etc) como em motores estacionários (geradores de eletricidade,

, na produção de biodiesel no Brasil ocorreu de 2005 para 2006.




CQA/UNIP – 2011) Suponha que em dado município, a equipe do único hospital disponível para atendimento de toda a população local tenha “cruzado”, durante os últimos 3 (três) anos, o fato de um paciente adulto apresentar ou não algum episódio de

infecção urinária com o número de parceiros sexuais. O resultado dessa pesquisa encontraa seguir, no qual os valores representam as quantidades

Houve episódio de infecção urinária Não houve episódio de infecção urinária

Total Considere a situação descrita anteriormente e as afirmativas que seguem.

I. Mais de 50% dos pacientes apresentados na tabela não apresentaram episódio de infecção urinária.II. Para os 150 pacientes atendidos pelo hospital nos últimos três anos, verifica

pessoas que apresentaram episódio de infecção urinária com o aumento do número de parceiros sexuais.III. Das pessoas que tiveram dois ou mais parceiros sexuais, menos de 20% não apresentaram episódio de

infecção urinária. IV. Mais de 10% dos pacientes atendidos pelo hospi

apenas um parceiro sexual. Assinale a alternativa correta. A Apenas a afirmativa I está correta. B Apenas a afirmativa II está correta. C Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.D Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas.E Todas as afirmativas estão corretas.




Suponha que em dado município, a equipe do único hospital disponível para atendimento de toda a população local últimos 3 (três) anos, o fato de um paciente adulto apresentar ou não algum episódio de

infecção urinária com o número de parceiros sexuais. O resultado dessa pesquisa encontraa seguir, no qual os valores representam as quantidades de pessoas.

Nenhum parceiro sexual

Um parceiro sexual

12 21 Não houve episódio de infecção urinária 45 18

57 39

anteriormente e as afirmativas que seguem. Mais de 50% dos pacientes apresentados na tabela não apresentaram episódio de infecção urinária.Para os 150 pacientes atendidos pelo hospital nos últimos três anos, verifica-se o crescimento do número de

que apresentaram episódio de infecção urinária com o aumento do número de parceiros sexuais.Das pessoas que tiveram dois ou mais parceiros sexuais, menos de 20% não apresentaram episódio de

Mais de 10% dos pacientes atendidos pelo hospital não apresentaram episódio de infecção urinária e tiveram

Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas. Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas.



Suponha que em dado município, a equipe do único hospital disponível para atendimento de toda a população local últimos 3 (três) anos, o fato de um paciente adulto apresentar ou não algum episódio de

infecção urinária com o número de parceiros sexuais. O resultado dessa pesquisa encontra-se sumarizado no quadro

Dois ou mais parceiros sexuais

Total

47 80 7 70 54 150

Mais de 50% dos pacientes apresentados na tabela não apresentaram episódio de infecção urinária. se o crescimento do número de

que apresentaram episódio de infecção urinária com o aumento do número de parceiros sexuais. Das pessoas que tiveram dois ou mais parceiros sexuais, menos de 20% não apresentaram episódio de

tal não apresentaram episódio de infecção urinária e tiveram




(CQA/UNIP – 2011) Em 10 de fevereiro de 2009, durante a abertura do Encontro Nacional com Novos Prefeitos e Prefeitas, em Brasília, o presidente Lula observou que praticamente 10% da população adulta do Brasil (com 15 anos ou mais) é formada por

analfabetos. “É preciso um trabalho mais intenso de convencimento dessas pessoas, de que elas devem ser alfabetizadas”, observou o presidente. “Não adiantaprefeitos, porque têm acesso aos rincões do país”, acrescentou.

Os gráficos representados nas figuras que seguem mostram dados a respeito da taxa de analfabetismo da população adulta nas diversas regiões do Brasil e na América Latina e no Caribe, conforme divulgado em 2008 pelo Instituto

Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE).

Considerando os dados anteriores, analise as afirmativas abaixo. I. Visto que a taxa de analfabetismo

que nas outras regiões, conforme mostrado na figura 1, podemos concluir que o maior número de analfabetos adultos no país encontra

II. As regiões brasileiras que possuem as melhores condições socioeconômicas são as que apresentam menores taxas de analfabetismo da população adulta.

III. Pela leitura da figura 2, podemos concluir que a taxa de analfabetismo de adultos do Brasil é igualtaxa de analfabetismo de adultos do Uruguai.

IV. Se a taxa de analfabetismo de adultos no Haiti é maior que a no Brasil, conforme mostrado na figura 2, então a população do Haiti também é maior que a do Brasil.

Assinale a alternativa certa. A Apenas as afirmativas II e III estão corretas.B Apenas a afirmativa II está correta. C Apenas as afirmativas I e II estão corretas.D Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.E Todas as afirmativas estão corretas.




a abertura do Encontro Nacional com Novos Prefeitos e Prefeitas, em Brasília, o Lula observou que praticamente 10% da população adulta do Brasil (com 15 anos ou mais) é formada por

analfabetos. “É preciso um trabalho mais intenso de convencimento dessas pessoas, de que elas devem ser alfabetizadas”, observou o presidente. “Não adianta somente o governo criar programas, é preciso pactuar com os prefeitos, porque têm acesso aos rincões do país”, acrescentou. Os gráficos representados nas figuras que seguem mostram dados a respeito da taxa de analfabetismo da população

regiões do Brasil e na América Latina e no Caribe, conforme divulgado em 2008 pelo Instituto

Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE).

Considerando os dados anteriores, analise as afirmativas abaixo. ismo da população com 15 anos ou mais na região nordeste do Brasil é maior do

que nas outras regiões, conforme mostrado na figura 1, podemos concluir que o maior número de analfabetos adultos no país encontra-se nessa região (nordeste).

egiões brasileiras que possuem as melhores condições socioeconômicas são as que apresentam menores taxas de analfabetismo da população adulta.

Pela leitura da figura 2, podemos concluir que a taxa de analfabetismo de adultos do Brasil é igualtaxa de analfabetismo de adultos do Uruguai.

Se a taxa de analfabetismo de adultos no Haiti é maior que a no Brasil, conforme mostrado na figura 2, então a população do Haiti também é maior que a do Brasil.

Apenas as afirmativas II e III estão corretas.

Apenas as afirmativas I e II estão corretas. Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.



a abertura do Encontro Nacional com Novos Prefeitos e Prefeitas, em Brasília, o Lula observou que praticamente 10% da população adulta do Brasil (com 15 anos ou mais) é formada por

analfabetos. “É preciso um trabalho mais intenso de convencimento dessas pessoas, de que elas devem ser somente o governo criar programas, é preciso pactuar com os

Os gráficos representados nas figuras que seguem mostram dados a respeito da taxa de analfabetismo da população regiões do Brasil e na América Latina e no Caribe, conforme divulgado em 2008 pelo Instituto

da população com 15 anos ou mais na região nordeste do Brasil é maior do que nas outras regiões, conforme mostrado na figura 1, podemos concluir que o maior número de

egiões brasileiras que possuem as melhores condições socioeconômicas são as que apresentam menores

Pela leitura da figura 2, podemos concluir que a taxa de analfabetismo de adultos do Brasil é igual a 500% da

Se a taxa de analfabetismo de adultos no Haiti é maior que a no Brasil, conforme mostrado na figura 2, então




(CQA/UNIP – 2011) O quadro a seguir, referente ao ano de 2007, mostra, para cada uma das regiões brasileiras, o percentual de mulheres jovens que tiveram filhos nascidos vivos.

Fonte: IBGE/Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios

O gráfico abaixo, referente ao ano de 2007, mostra, para cada uma das regiões brasileiras, o número total de

mulheres jovens que tiveram filhos nascidos vivos.

Analise os dados apresentados na tabela e no gráfico e as

I. Mais de 300.000 mulheres da região CentroII. O número de mulheres com 2 filhos nascidos vivos na região Sudeste é maior do que na região Nordeste.

III. Na região Sul, o percentual de mulheres c

mulheres com 3 ou mais filhos nascidos vivos.É correto o que se afirma em A I, somente. B III, somente. C I e III, somente. D I e II, somente. E I, II e III.

Percentual de mulheres de 18 a 24 anos de idade, que tiveram filhos nascidos vivos (2007).

Região 1 filho (%)

Norte 55,0 Nordeste 60,8 Sudeste 69,9

Sul 70,9 Centro-Oeste 59,3




adro a seguir, referente ao ano de 2007, mostra, para cada uma das regiões brasileiras, o percentual de mulheres jovens que tiveram filhos nascidos vivos.

Amostra de Domicílios - PNAD. gráfico abaixo, referente ao ano de 2007, mostra, para cada uma das regiões brasileiras, o número total de

mulheres jovens que tiveram filhos nascidos vivos.

Analise os dados apresentados na tabela e no gráfico e as afirmativas que seguem. Mais de 300.000 mulheres da região Centro-Oeste tiveram 3 ou mais filhos nascidos vivos.O número de mulheres com 2 filhos nascidos vivos na região Sudeste é maior do que na região Nordeste.Na região Sul, o percentual de mulheres com 2 filhos nascidos vivos é mais do que o triplo do percentual de

mulheres com 3 ou mais filhos nascidos vivos.

24 anos de idade, que tiveram filhos nascidos vivos (2007).

filho (%) 2 filhos (%) 3 ou mais filhos (%)

29,0 26,0 21,6 22,5 28,8



adro a seguir, referente ao ano de 2007, mostra, para cada uma das regiões brasileiras, o percentual de

gráfico abaixo, referente ao ano de 2007, mostra, para cada uma das regiões brasileiras, o número total de

Oeste tiveram 3 ou mais filhos nascidos vivos. O número de mulheres com 2 filhos nascidos vivos na região Sudeste é maior do que na região Nordeste.

om 2 filhos nascidos vivos é mais do que o triplo do percentual de

24 anos de idade, que tiveram filhos nascidos vivos (2007). 3 ou mais filhos (%)

16,0 13,2 8,5 6,6 11,9




(CQA/UNIP – 2011) Em 2009, o Ano da Astronomia, diversos países, incluindo o Brasil, disponibilizaram para o público em geral visitas aos mais diversos centros astronômicos como uma maneira de reintegrar tal ciência ao dia a dia, possibilitando o reconhecimento e o estudo do sistema solar, no qual se encontram o planeta Terra, oito planetas gigantes, o Sol, milhares de planetas anões e asteroides. A seguir são apresentadas três características dos planetas do sistema solar: o diâmetro equatorial, a distância em relação ao sol e

Com base nessas características, leia as afirmações abaixo e assinale a alternativa correta.

I. Quando se diz que o diâmetro médio dos planetas do sistema solar é deplanetas têm aproximadamente essa medida.

II. Quanto maior for o diâmetro equatorial, menor será a distância do planeta em relação ao sol.

III. Quanto maior for a distância do planeta em relação ao sol, maior será a inclinação do seu eixo d IV. O aumento percentual da distância de Saturno ao sol em relação à distância de Júpiter ao sol é maior que o

aumento percentual da inclinação de eixo de rotação de Saturno em relação à inclinação de eixo de rotação de Júpiter.

Assinale a alternativa certa.

A Apenas a afirmação I é a correta. B Apenas as afirmações I, II e III são corretas.C Apenas as afirmações I e IV são corretas.D Todas as afirmações estão corretas. E Todas as afirmações estão incorretas.




2009, o Ano da Astronomia, diversos países, incluindo o Brasil, disponibilizaram para o público em geral visitas aos mais diversos centros astronômicos como uma maneira de reintegrar tal ciência ao dia a dia, possibilitando o

istema solar, no qual se encontram o planeta Terra, oito planetas gigantes, o Sol, milhares de planetas anões e asteroides. A seguir são apresentadas três características dos planetas do sistema solar: o diâmetro equatorial, a distância em relação ao sol e a inclinação do eixo de rotação.

Com base nessas características, leia as afirmações abaixo e assinale a alternativa correta.

Quando se diz que o diâmetro médio dos planetas do sistema solar é de 50.086,5 kmplanetas têm aproximadamente essa medida.

Quanto maior for o diâmetro equatorial, menor será a distância do planeta em relação ao sol.

Quanto maior for a distância do planeta em relação ao sol, maior será a inclinação do seu eixo dO aumento percentual da distância de Saturno ao sol em relação à distância de Júpiter ao sol é maior que o

aumento percentual da inclinação de eixo de rotação de Saturno em relação à inclinação de eixo de rotação de

Apenas as afirmações I, II e III são corretas. Apenas as afirmações I e IV são corretas.



2009, o Ano da Astronomia, diversos países, incluindo o Brasil, disponibilizaram para o público em geral visitas aos mais diversos centros astronômicos como uma maneira de reintegrar tal ciência ao dia a dia, possibilitando o

istema solar, no qual se encontram o planeta Terra, oito planetas gigantes, o Sol, milhares de planetas anões e asteroides. A seguir são apresentadas três características dos planetas do sistema solar:

Com base nessas características, leia as afirmações abaixo e assinale a alternativa correta. 50.086,5 km significa que todos os

Quanto maior for o diâmetro equatorial, menor será a distância do planeta em relação ao sol. Quanto maior for a distância do planeta em relação ao sol, maior será a inclinação do seu eixo de rotação. O aumento percentual da distância de Saturno ao sol em relação à distância de Júpiter ao sol é maior que o

aumento percentual da inclinação de eixo de rotação de Saturno em relação à inclinação de eixo de rotação de




(CQA/UNIP – 2011)

Leia o texto abaixo. Ministro da Saúde vê risco de surto de dengue em quatro estados.

Os estados da Bahia e do Acre, a região que engloba as cidades de Vitória e Vila Velha, no Espírito Santo, e Belo

Horizonte, capital de Minas Gerais, integram a lisA informação foi divulgada nesta quinta-

nas quatro áreas como "crítica". No Acre, os registros de dengue passaram de fevereiro de 2008, para 5.560 no mesmo período deste ano; na Bahia, de 2.900 para 9.000;3.500 para 6.200; e no Espírito Santo, de 1.100 para 5.900.

Fonte: Agência Brasil (05/03/2009). Disponível em

Veja o gráfico que ilustra a situação relatada pela Folha Online, analise as afirmações a seguir e responda a alternativa correta. I. Em relação aos períodos citados no gráfico, o maior aumento percentual dos casos de dengue ocorreu no

estado da Bahia. II. Em relação aos períodos citados no gráfico, o menor aumento percentual dos casos de dengue ocorreu no

estado de Minas Gerais. III. Esses números não preocupam o ministro da Saúde, já que não existem perigos de surtos da doenç

regiões. Assinale a alternativa correta. A Apenas a afirmação II é verdadeira. B Apenas a afirmação I é verdadeira. C Apenas as afirmações I e II são verdadeiras.D Apenas as afirmações II e III são verdadeiras.E Todas as afirmações são falsas.




Ministro da Saúde vê risco de surto de dengue em quatro estados.

Os estados da Bahia e do Acre, a região que engloba as cidades de Vitória e Vila Velha, no Espírito Santo, e Belo

Horizonte, capital de Minas Gerais, integram a lista de localidades que podem registrar surtos de dengue em-feira pelo ministro da Saúde, José Gomes Temporão, que avaliou a situação

nas quatro áreas como "crítica". No Acre, os registros de dengue passaram de 261 casos, entre 1º de janeiro e 13 de fevereiro de 2008, para 5.560 no mesmo período deste ano; na Bahia, de 2.900 para 9.000;3.500 para 6.200; e no Espírito Santo, de 1.100 para 5.900.

m

Veja o gráfico que ilustra a situação relatada pela Folha Online, analise as afirmações a seguir e responda a

Em relação aos períodos citados no gráfico, o maior aumento percentual dos casos de dengue ocorreu no

Em relação aos períodos citados no gráfico, o menor aumento percentual dos casos de dengue ocorreu no

Esses números não preocupam o ministro da Saúde, já que não existem perigos de surtos da doenç

Apenas as afirmações I e II são verdadeiras. Apenas as afirmações II e III são verdadeiras.



Ministro da Saúde vê risco de surto de dengue em quatro estados. Os estados da Bahia e do Acre, a região que engloba as cidades de Vitória e Vila Velha, no Espírito Santo, e Belo

ta de localidades que podem registrar surtos de dengue em 2009. feira pelo ministro da Saúde, José Gomes Temporão, que avaliou a situação

261 casos, entre 1º de janeiro e 13 de fevereiro de 2008, para 5.560 no mesmo período deste ano; na Bahia, de 2.900 para 9.000; em Minas Gerais, de

Veja o gráfico que ilustra a situação relatada pela Folha Online, analise as afirmações a seguir e responda a

Em relação aos períodos citados no gráfico, o maior aumento percentual dos casos de dengue ocorreu no

Em relação aos períodos citados no gráfico, o menor aumento percentual dos casos de dengue ocorreu no

Esses números não preocupam o ministro da Saúde, já que não existem perigos de surtos da doença nessas




(CQA/UNIP - 2011) Suponha que na “Cidade das Moedas Coloridas” toda transação de compra ou de venda de produtos seja feita com moedas de quatro cores: brancas, amarelas, vermelhas e azuis. A relação entre os valores dessas moedas é a dada abaixo.

• 1 (uma) moeda amarela vale 4 (quatro) moedas brancas.• 1 (uma) moeda vermelha vale 4 (quatro) moedas amarelas.• 1 (uma) moeda azul vale 4 (quatro) moedas vermelhas.

Sílvia, moradora da “Cidade das Moedas Coloridas”,tipos de queijos e, ao chegar lá, observou os valores que seguem.

• Queijo Parmesão (1 kg) = 2 moedas vermelhas, 2 moedas amarelas e 2 moedas brancas.• Queijo Prato (1 kg) = 1 moeda vermelha, 2 moedas amarelas e 3 moedas brancas.• Queijo Ementhal (1 kg) = 1 moeda azul, 1 moeda vermelha e 1 moeda branca.• Queijo Muzzarela (1 kg) = 1 moeda vermelha, 3 moedas amarelas e 2 moedas brancas.

A classificação dos tipos de queijos por ordem crescente

A Ementhal, Parmesão, Muzzarela e Prato.B Prato, Muzzarela, Parmesão e Ementhal.C Parmesão, Ementhal, Muzzarela e Prato.D Muzzarela, Parmesão, Prato e Ementhal.E Ementhal, Muzzarela, Prato e Parmesão.




2011) Suponha que na “Cidade das Moedas Coloridas” toda transação de compra ou de venda de produtos seja feita com moedas de quatro cores: brancas, amarelas, vermelhas e azuis. A relação entre os valores

1 (uma) moeda amarela vale 4 (quatro) moedas brancas. 1 (uma) moeda vermelha vale 4 (quatro) moedas amarelas. 1 (uma) moeda azul vale 4 (quatro) moedas vermelhas.

Sílvia, moradora da “Cidade das Moedas Coloridas”, foi ao único mercado do local pesquisar os preços de diversos tipos de queijos e, ao chegar lá, observou os valores que seguem.

Queijo Parmesão (1 kg) = 2 moedas vermelhas, 2 moedas amarelas e 2 moedas brancas.moeda vermelha, 2 moedas amarelas e 3 moedas brancas.

Queijo Ementhal (1 kg) = 1 moeda azul, 1 moeda vermelha e 1 moeda branca. Queijo Muzzarela (1 kg) = 1 moeda vermelha, 3 moedas amarelas e 2 moedas brancas.

ordem crescente de preço (por kg) é

Ementhal, Parmesão, Muzzarela e Prato. Prato, Muzzarela, Parmesão e Ementhal. Parmesão, Ementhal, Muzzarela e Prato. Muzzarela, Parmesão, Prato e Ementhal.

ão.



2011) Suponha que na “Cidade das Moedas Coloridas” toda transação de compra ou de venda de produtos seja feita com moedas de quatro cores: brancas, amarelas, vermelhas e azuis. A relação entre os valores

foi ao único mercado do local pesquisar os preços de diversos

Queijo Parmesão (1 kg) = 2 moedas vermelhas, 2 moedas amarelas e 2 moedas brancas. moeda vermelha, 2 moedas amarelas e 3 moedas brancas.

Queijo Muzzarela (1 kg) = 1 moeda vermelha, 3 moedas amarelas e 2 moedas brancas.




(UNIP/CQA – 2011) Considere uma barra uniforme, feita de um material hipotético, com 60 cm de comprimento.

Imagine que, em determinado instante, em uma das extremidades da barra, a temperatura seja de 35 ºC e, na outra extremidade, a temperatura seja de 5 ºC. Suponha que a

posição de um ponto L (em cm), medido a partir da extremidade mais quente da barra, Quadro

O gráfico apresentado na figura 1 mostra o comportamento da temperatura em relação ao comprimento da barra.

Com base no texto acima e nos dados apresentados,

A A temperatura varia ao longo da barra de acordo com a expressão T=B A temperatura varia ao longo da barra de acordo com a expressão T=C A temperatura varia ao longo da barra de acordo com a expressãoD A temperatura varia ao longo da barra de acordo com a expressão T=0,5L+35.E A temperatura varia ao longo da barra de acordo com a expressão T=




2011) Considere uma barra uniforme, feita de um material hipotético, com 60 cm de comprimento.

Imagine que, em determinado instante, em uma das extremidades da barra, a temperatura seja de 35 ºC e, na outra temperatura seja de 5 ºC. Suponha que a temperatura T (ºC) da barra varie linearmente com a

posição de um ponto L (em cm), medido a partir da extremidade mais quente da barra, como resumido no quadro 1.

adro 1. Conjunto de dados apresentados na análise do problema

T (ºC) L (cm) 35 0 5 60


Com base no texto acima e nos dados apresentados, assinale a alternativa correta.

A temperatura varia ao longo da barra de acordo com a expressão T=-0,5L+35. A temperatura varia ao longo da barra de acordo com a expressão T=-5L+35. A temperatura varia ao longo da barra de acordo com a expressão T=5L+35. A temperatura varia ao longo da barra de acordo com a expressão T=0,5L+35. A temperatura varia ao longo da barra de acordo com a expressão T=-0,5L+60.



2011) Considere uma barra uniforme, feita de um material hipotético, com 60 cm de comprimento.

Imagine que, em determinado instante, em uma das extremidades da barra, a temperatura seja de 35 ºC e, na outra da barra varie linearmente com a

como resumido no quadro 1.

. Conjunto de dados apresentados na análise do problema.





A Apenas a afirmativa I é verdadeira.

B Apenas as afirmativas I e III são verdadeir

C Apenas a afirmativa III é verdadeira.

D Todas as afirmativas são falsas. E Todas as alternativas são verdadeiras.




Apenas a afirmativa I é verdadeira. Apenas as afirmativas I e III são verdadeiras. Apenas a afirmativa III é verdadeira.

Todas as alternativas são verdadeiras.






A

B

C

D

E









A x=-0,5 e y=6 B x=-0,5 e y=-5 C x=1 e y=4 D x=0 e y=12 E x=-3 e y=4









A Todas as afirmações estão corretas.

B Todas as afirmações estão incorretas.

C Apenas a afirmação I está correta.

D Apenas as afirmações I e II estão corretas.

E Apenas as afirmações I e III estão corretas.




Todas as afirmações estão corretas. Todas as afirmações estão incorretas. Apenas a afirmação I está correta. Apenas as afirmações I e II estão corretas. Apenas as afirmações I e III estão corretas.






A

B

C

D

E









A O sistema é impossível.

B C O sistema é possível e determinado com solução S= {(2,

D O sistema é possível e determinado com solução S= {(1, 1, 1)}.

E O sistema é possível e determinado com solução S=




O sistema é possível e determinado com solução S= {(2, -3, 4)}. O sistema é possível e determinado com solução S= {(1, 1, 1)}. O sistema é possível e determinado com solução S= {(4, -3, 2)}.







B

C


E O sistema é possível e determinado com solução S= {(0, 12, 4)}.




O sistema é possível e determinado com solução S= {(1, 13, 0)}.








B

C


E O sistema é possível e determinado com solução S= {(0, 2, 4)}.











Um mecânico pretende montar uma determinada máquina, mas para isso ele

tipos de peças A e B que estão faltando. Se ele comprar4 peças do tipo A, 5 peças do tipo B, ele

gastará R$ 175,00. Se ele comprar 2 peças do tipo A e 6 peças do tipo B, ele gastará R$ 168,00. Qual

o preço de cada peça?

A Tipo A: R$ 12,00 e Tipo B: R$ 25,40.

B Tipo A: R$ 12,50 e Tipo B: R$ 25,00.

C Tipo A: R$ 10,00 e Tipo B: R$ 27,00.

D Tipo A: R$ 15,00 e Tipo B: R$ 23,00.

E Tipo A: R$ 8,00 e Tipo B: R$ 28,60.




Um mecânico pretende montar uma determinada máquina, mas para isso ele



R$ 12,00 e Tipo B: R$ 25,40.

Tipo A: R$ 12,50 e Tipo B: R$ 25,00.

Tipo A: R$ 10,00 e Tipo B: R$ 27,00.

Tipo A: R$ 15,00 e Tipo B: R$ 23,00.

Tipo A: R$ 8,00 e Tipo B: R$ 28,60.



Um mecânico pretende montar uma determinada máquina, mas para isso ele necessita comprar dois






A m=16

B m=32 C m=48 D m=0 E m=24









A V=240000-30000.t

B V=240000+30000.t

C V = 240000.t

D V=270000.t

E V= 240000.t-30000









A 150 mil reais.

B 250 mil reais.

C 90 mil reais.

D 60 mil reais.

E 50 mil reais.









A velocidade de um móvel varia linearmente com o tempo. Com os dados apresentados na tabela a seguir, assinale a alternativa que indica a equação que relaciona a velocidade (v), em m/s, em função do tempo (t), em segundos.

A v=2.t+9

B v=3.t-9

C v=6.t-9

D v=9.t – 6

E v=9.t-6




móvel varia linearmente com o tempo. Com os dados apresentados na tabela a seguir, assinale a alternativa que indica a equação que relaciona a velocidade (v), em m/s, em função

Tempo (s)

Velocidade

(m/s) 2 3 3 9



móvel varia linearmente com o tempo. Com os dados apresentados na tabela a seguir, assinale a alternativa que indica a equação que relaciona a velocidade (v), em m/s, em função




A velocidade de um móvel varia linearmente com o tempo. Com os dados apresentados na tabela a seguir, assinale a alternativa que indica o instante, em segundos, na qual a velocidade, em móvel é igual a zero.

A 2,5 segundos.

B 12 segundos.

C 6 segundos.

D 3 segundos.

E 1,5 segundos.




A velocidade de um móvel varia linearmente com o tempo. Com os dados apresentados na tabela a seguir, assinale a alternativa que indica o instante, em segundos, na qual a velocidade, em

Tempo (s)

Velocidade

(m/s) 2 3 3 9



A velocidade de um móvel varia linearmente com o tempo. Com os dados apresentados na tabela a seguir, assinale a alternativa que indica o instante, em segundos, na qual a velocidade, em m/s, do




A 2 m/s.

B 40 m/s.

C 16 m/s.

D 24 m/s.

E 4 m/s.









A

B

C

D

E









Suponha que uma partícula tem velocidade em função do tempo dada por

tempo em segundos e V é a velocidade em m/s. O gráfico que ilustra a função da situação descrita

A

B

C

D

E




Suponha que uma partícula tem velocidade em função do tempo dada por V(t) =

tempo em segundos e V é a velocidade em m/s. O gráfico que ilustra a função da situação descrita



V(t) = -2.t2+8.t, onde t é o

tempo em segundos e V é a velocidade em m/s. O gráfico que ilustra a função da situação descrita é:




Suponha que uma partícula tem velocidade em função do tempo dada por

tempo em segundos e V é a velocidade em m/s. Qual é a velocidade máxima atingida pela partícula?

Em qual instante ocorre essa velocidade máxima?

A 8 m/s. 2 segundos.

B 8m/s. 4 segundos.

C 4 m/s. 2 segundos.

D 2 m/s. 8 segundos.

E 5 m/s. 10 segundos.




uma partícula tem velocidade em função do tempo dada por V(t) =


Em qual instante ocorre essa velocidade máxima?



V(t) =-2.t2+8.t, onde t é o





Deixa-se cair uma bola do alto de uma torre. A altura da bola (em metros) após t segundos é dada

pela função h(t) =-1,2.t2+43,2. Qual é a altura da torre

solo?

A Altura da torre: 43,2 metros. 6 segundos.

B Altura da torre: 36 metros. 6 segundos.

C Altura da torre: 32 metros. 3 segundos.

D Altura da torre: 21,6 metros. 3 segundos.

E Altura da torre: 12 metros. 2 segundos.




se cair uma bola do alto de uma torre. A altura da bola (em metros) após t segundos é dada

+43,2. Qual é a altura da torre? Quanto tempo a bola leva para chegar ao

43,2 metros. 6 segundos.

6 segundos.

3 segundos.

3 segundos.

2 segundos.



se cair uma bola do alto de uma torre. A altura da bola (em metros) após t segundos é dada

? Quanto tempo a bola leva para chegar ao




Uma bola é lançada verticalmente para cima a partir do solo. Suponha que a sua altura h, em metros,

t segundos após o lançamento, seja h(t)= 8.t

solo? A 2 e 6 segundos B 0 e 8 segundos C 1 e 10 segundos D 3 e 6 segundos E 3 e 5 segundos





t segundos após o lançamento, seja h(t)= 8.t-t2. Em quais instantes a bola se encontra a




. Em quais instantes a bola se encontra a 15 metros do




Suponha que certa substância se decomponha segundo a lei Q(t)=2500.2

quantidade da substância (em gramas) em função do tempo t (em

aproximada da substância em t=10 minutos?

A 500 gramas B 78,125 gramas

C 12,500 gramas

D 600 gramas

E 1,500 gramas




Suponha que certa substância se decomponha segundo a lei Q(t)=2500.2

quantidade da substância (em gramas) em função do tempo t (em minutos). Qual a quantidade

aproximada da substância em t=10 minutos?



Suponha que certa substância se decomponha segundo a lei Q(t)=2500.2-0,5.t, onde Q(t) indica a

minutos). Qual a quantidade




Suponha que certa substância se decomponha segundo a lei Q(t)=2500.2quantidade da substância (em gramas) em função do tempo t (em minutos). Após quanto tempo a quantidade de substância será igual a 1.250 gramas?

A 1 minuto

B 4 minutos

C 5 minutos

D 15 minutos

E 2 minutos




Suponha que certa substância se decomponha segundo a lei Q(t)=2500.2-0,5.t , onde Q(t) quantidade da substância (em gramas) em função do tempo t (em minutos). Após quanto tempo a quantidade de substância será igual a 1.250 gramas?



, onde Q(t) indica a quantidade da substância (em gramas) em função do tempo t (em minutos). Após quanto tempo a




A 120.000

B 1.600

C 1.200

D 600

E 12.000









A 2,5

B 0,1

C 0,5

D 1200

E 1500









Um construtor deseja colocar azulejos quadrados de 20 cm de lado para cobrir uma parede de

comprimento igual a 3 metros e altura e igual a 5 metros. Quantos azulejos ele

A 350

B 400

C 375

D 1500

E 300





comprimento igual a 3 metros e altura e igual a 5 metros. Quantos azulejos ele




comprimento igual a 3 metros e altura e igual a 5 metros. Quantos azulejos ele utilizará?




A

B

C

D

E









A o volume do cilindro é igual ao volume do paralelepípedo.

B o volume do cilindro é maior que o volume do paralepípedo.

C a área total do cilindro é igual a área total do paralelepípedo.

D a área total do cilindro é menor que a área total do paralelepípedo.

E a área da base do cilindro é igual a área da base do paralelepípedo.




o volume do cilindro é igual ao volume do paralelepípedo.

o volume do cilindro é maior que o volume do paralepípedo.

igual a área total do paralelepípedo.

a área total do cilindro é menor que a área total do paralelepípedo.

a área da base do cilindro é igual a área da base do paralelepípedo.






A

B

C

D

E









A 20% B 30% C 125% D 50% E 25%









A todas as afirmações estão corretas.

B apenas a afirmação I está correta.

C apenas as afirmações I e III estão corretas.

D apenas as afirmações I e II estão corretas.

E todas as afirmações estão incorretas.




apenas as afirmações I e III estão corretas.

apenas as afirmações I e II estão corretas.

todas as afirmações estão incorretas.






A apenas a afirmação I está correta. B apenas as afirmações I e III estão corretas.

C apenas as afirmações I e II estão corretas.

D todas as afirmações estão incorretas.

E todas as afirmações estão corretas.




apenas as afirmações I e III estão corretas.

apenas as afirmações I e II estão corretas.

todas as afirmações estão incorretas.



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DP/ADAP ESTUDOS DISCIPLINARES - Prof. Frederico Silveira … · 2015-08-20 · Considere a situação descrita anteriormente e as afirmativas que seguem. ... Considerando os dados