Ano 2 • Edição 18 • Junho/13 • Distribuição Gratuita

INSS

223

7-61

69

Frente Parlamentar quer acesso ao FIES para alunos de Educação a Distância

Fórum Nacional das Entidades Estudantis

é criado em Brasília

GUIA DEPÓS-GRADUAÇÃO EAD

Frente Parlamentar quer acesso ao FIES para alunos de Educação a Distância

Fórum Nacional das Entidades Estudantis

é criado em Brasília

Associação Brasileira dosEstudantes de Educação a Distância

50% de desconto Cinemas, teatros, shows, zoológicos, museus e estádios de futebol.

Descontos exclusivos Conheça no nosso site a relação de produtos e serviços com descontos exclusivos para nossos associados.

E mais: Tenha acesso a cursos exclusivos, para que você se destaque no mundo acadêmico e profissional.

FAÇA AGORA A SUA CARTEIRINHA ABE-EAD E TENHA BENEFÍCIOS EXCLUSIVOS:

Acesse www.estudantesead.org.br com seu número de RG, CPF, comprovante de matrícula e foto 3x4 digitalizada.

Associe-se agora mesmo e aproveite todas as vantagens ABE-EAD.

ESTUDANTE DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, EXISTE UMA ASSOCIAÇÃO FEITA PRA VOCÊ.

Apenas

R$ 30,00 ao ano!

Associação Brasileira dos

Estudantes de Educação a Distância

ESTUDANTECartão de Identificação Estudantil

Nome

Instituição de Ensino

Curso

RG No do Associado

Data de Nascimento Validade

JOHN SAMPLE

FDHG

MBA GESTÃO PÚBLICA

00 000 000-00 000 0000

20/02/76 31/08/2013

DestaqueA nova cara do movimento estudantil nacional

Informe-seFIES para estudantes de EaD

CapaCapa – Guia de Pós-Graduação a Distância

10

9

29

Í N D I C E Í N D I C E

E X P E D I E N T E

A EaD em Revista é uma publicação bimestral do Grupo Blue de Comunicação. Esta publicação não se responsabiliza por ideias e conceitos emitidos em artigos e/

ou matérias assinadas, que expressam apenas o pensamento de seus autores, não

necessariamente a opinião da revista.

Editora Chefe Aline Campos

aline.eadrevista@gmail.comJornalista ResponsávelAline Campos de Barros

MTB 60967-SPJornalista

Flora Pagliaraflora.bluecomunicacao@gmail.comProjeto Gráfico e Diagramação

Suzy Suzukisuzysuzuki@yahoo.com.br

SecretáriaEleni Aparecida

eleni.bluecomunicacao@gmail.comColaboraram nesta edição

ABE-EADTiragem

30 mil exemplaresImpressãoDG Gráfica

Contato

Blue ComunicaçãoR. Rua Cantagalo, 689 - TatuapéSão Paulo - SP - CEP: 03311-000

Tel: (11) 2615-5424www.grupoblue.com.br

Parceria

Daily Mailwww.exame.abril.com.br

www.cartilha.cert.brRedação Adnews

www.receita.fazenda.gov.bragencia brasil

www.vocesa.com.brwww.terra.com.brwww.eschola.comwww.camara.leg.br

jornal-rioniteroinoticias.blogspot.com.brwww.coquetel.com.br

www.vestibular.brasilescola.com

Ano 2 • Edição 18 • Junho 2013

Fontes desta edição

4 Editorial5 Entrevista Márcia Barbosa7 Artigo Você sabe o que é Mooc?20 Educação Cursos rápidos em Harvard21 Tecnologia Cartilha de segurança para internet

23 Comportamento O que é Alienação Parental?

24 Notícias Mec planeja criar Universidade Federal EaD

27 Curiosidades Os sites mais visitados do mundo

28 Turismo Bonito, o paraíso da águas

D E S T A Q U E S

A ABE-EAD é adepta do Copyleft. Todas as matérias aqui publicadas podem ser livremente reproduzidas, desde que citada a fonte.

Ano 2 • Edição 17 • Dezembro/12 • Distribuição Gratuita

INSS

223

7-61

69

Frente Parlamentar quer acesso ao FIES para alunos de Educação a Distância

Fórum Nacional das Entidades Estudantis

é criado em Brasília

GUIA DEPÓS-GRADUAÇÃO EAD

Frente Parlamentar quer acesso ao FIES para alunos de Educação a Distância

Fórum Nacional das Entidades Estudantis

é criado em Brasília

Foto

: Div

ulga

ção

Movimento Estudantil Nacional

“As duas coisas infinitas: o Universo e a tolice dos homens.” (Albert Einstein)

3Junho -13 EaD

E D I T O R I A LE D I T O R I A L

Caro Leitor,

Nesta edição você encontra o Guia de Pós-Graduação a Distância, que reúne todas as instituições que ofertam EAD no país, seja ela pública ou privada.

Leia também um artigo sobre as Moocs, os cursos online abertos que vieram pra ficar. A entrevistada desta edição é com a pesquisadora Márcia Barbosa, que nos fala sobre os desafios de ser mulher num cenário predominantemente masculino.

Trazemos nesta edição a criação do Fórum das Entidades Estudantis, que é a junção de várias associações de representatividade estudantil, que resolveram unir forças para lutar contra o monopólio das carteirinhas de meia entrada proposta pela UNE.

E em educação você vai achar uma relação de cursos rápidos, para quem não dispõe de muito tempo para se atualizar, em Harvard.

Em comportamento abordamos um tema cada vez mais comum nas famílias de hoje, a alienação parental, um sério problema que pode estar acontecendo bem perto de você!

E aqui você também vai saber como anda a luta da ABE-EAD (Associação Brasileira dos Estudantes de Educação a Distância) na defesa do uso do FIES para estudantes da educação a distância.

Até a próxima edição e uma ótima leitura!

Aline Campos

“Bem feito é melhor do que bem explicado” (Benjamin Franklin)

Times Higher Education: as melhores universidades do mundo por reputação de 2013

Se o seu sonho é estudar no exterior em uma das melhores universidades do mundo, então estas informações poderão lhe ajudar na sua escolha. A revista

britânica de educação superior Times Higher Education publicou a versão 2013 do seu famoso ranking das melhores instituições do mundo baseado na reputação

internacional. A Universidade de São Paulo (USP) está na faixa das 61-70 melhores.

Conheça as 10 melhores insti-tuições do mundo por reputação:

1 Harvard University (EUA)

2 Massachusetts Institute of Technology (EUA)

3 University of Cambridge (Reino Unido)

4 University of Oxford (Reino Unido)

5 University of California, Berkeley (EUA)

6 Stanford University (EUA)

7 Princeton University (EUA)

8 University of California, Los Angeles (EUA)

9 University of Tokyo (Japão)

10 Yale University (EUA)

4 Juho -13EaD

E N T R E V I S T AE N T R E V I S T A

Mulheres bolsistas de produtividade

em pesquisa conquistam direito

As bolsistas de Produtividade em Pesquisa (PQ) do Conselho Nacio-nal de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) recentemente ganharam o direito a um ano adicional quando tiverem filhos. Com a medida, o CNPq assegura condições mínimas para que as mães bolsistas não inter-rompam suas pesquisas e atende de-manda das pesquisadoras e de grupos envolvidos no aumento da participa-ção das mulheres nas ciências.

As bolsas concedidas pelo CNPq são um dos principais instrumentos de formação de recursos humanos e apoio à pesquisa na carreira de pesqui-sadores e não se caracterizam como vínculo empregatício, no qual inclui a licença maternidade remunerada de 120 dias como um benefício previden-ciário, garantido na Constituição Bra-sileira.

No entanto, as mulheres bolsistas PQ estavam enfrentando prejuízos quando o parto ocorria dentro do pe-ríodo de concessão e tinham que di-minuir ou interromper as atividades científicas, já que nesta modalidade a bolsa tem vigência de 3 ou 5 anos, sen-do concedida ou prorrogada mediante avaliação da produção científica feita por comitês assessores. A medida que agora abrange essas pesquisadoras, já estava implantada para as bolsistas de

mestrado, doutorado e pós-doutorado.Para a pesquisadora Márcia Barbo-

sa, uma das barreiras que as mulheres cientistas enfrentam é conciliar carrei-ra e maternidade. “Este ano adicional que o CNPq concede permitirá que as pesquisadoras recuperem o perí-odo menos produtivo em termos de artigos e possam continuar a carreira,

ou seja, dá uma solução de continui-dade. Tenho certeza que permitirá que fiquem no sistema pesquisadoras extremamente talentosas que darão contribuições fundamentais à ciência brasileira”, ressalta Márcia Barbosa,

que também defendeu e encaminhou formalmente ao CNPq o pedido de prorrogação da bolsa PQ.

Márcia Barbosa concedeu uma entrevista em que apresentou suas re-flexões sobre o papel da cientista e ce-nário para as mulheres pesquisadoras.

Como a senhora vê a medida do CNPq que prorroga a Bolsa PQ para aquelas pesquisadoras que ti-veram partos durante a vigência da bolsa? O que a levou a formalizar a solicitação de prorrogação da bolsa ao CNPq?

Esta solicitação foi elaborada pela Comissão de Relações de Gênero da Sociedade Brasileira de Física da qual sou membro. É um resultado de uma série de reflexões sobre o tema. Nas diversas conferências e debates inter-nacionais dos quais participei como coordenadora do Working Group in Women in Physics da International Union of Pure and Applied Physics, observamos que uma das barreiras que mulheres cientistas enfrentam é conci-liar carreira e maternidade. Esta, por-tanto, é uma questão universal.

A bolsa de Produtividade em Pes-quisa tem uma estrutura onde o cres-cimento do (a) pesquisador(a) se dá preferencialmente de uma forma con-tinuada. A interrupção provocada por

Márcia Barbosa, pesquisadora, professora titular da Universidade

Federal do Rio Grande do Sul, bolsista de Produtividade em

Pesquisa e presidente do Comitê Assessor de Física do CNPq

““O homem é mortal por seus temores e imortal por seus desejos.” (Pitágoras)

Foto

: Arq

uivo

Pes

soal

da

Entr

evist

ada

“ Na década

de oitenta éramos

10% de meninas

ingressando no

curso. Na minha

formatura era a

única mulher ”5Junho -13 EaD

E N T R E V I S T AE N T R E V I S T A

ter um ano menos produtivo não é pre-judicial somente neste momento, mas se propaga ao longo de toda a carreira.

A senhora concluiu sua gra-duação na década de 80 e aos 30 anos já tinha o seu primeiro pós--doutorado em física. Para uma mulher, como era ingressar na carreira científica? Havia muitas companheiras nesta época?

Na década de oitenta éramos 10% meninas ingressando no cur-so. Na minha formatura era a única mulher. As barreiras naquela época como agora são sutis. Em discus-sões científicas ou administrativas em grupo era esperado que eu fizesse as atas, reports. Diversas vezes em eventos, quando mais jovem e me-nos conhecida, era confundida com a secretária do evento, a recepcionista, ou pior, a esposa de alguém.

Felizmente apesar de sermos poucas, sempre fomos muito uni-das na percepção de que havia bar-reiras, algumas transparentes. Estas minhas colegas de trajetória são um modelo de paixão pela ciência e de perseverança.

Como foi enfrentar uma carreira eminentemente até então com pre-dominância masculina?

A carreira científica é muito esti-

mulante e desafiadora. Ser uma mino-ria significa que haverá obstáculos que serei a primeira a enfrentar cabe a mim identificá-los e buscar políticas que os removam.

Como se vê como a única inte-grante feminina no Comitê Assessor de Física e Astronomia e presidente do mesmo?

Coordenar um conjunto de pesso-as brilhantes sempre é muito difícil. Espero ter conseguido ser uma “har-monizadora” de idéias que, por vezes, tem que ter uma mão de ferro com uma luva de pelica.

Como a senhora avalia o au-mento do número de mulheres que optam hoje pela carreira científica, principalmente entre as faixas mais jovens?

Fico contente ao observar que há um crescimento de mulheres no meio científico, particularmente entre as jo-vens. Este aumento, no entanto, se dá de forma mais importante nas áreas hu-manas, biológicas, saúde e na química. Ainda é tímido nas outras áreas de exa-

tas, informática e engenharias. Na informática em particular, tem se observado uma redução se compararmos com o início da informática no Brasil. Temos que identificar ações no sentido de atrair meninas para as exa-tas, particularmente para áreas de amplo mercado de trabalho como engenharia e informática.

Que iniciativas podem ser destacadas como importantes para estimular a presença de mulheres na ciência?

Visibilidade. É fundamental o Brasil conhecer seus cientistas e em particular suas cientistas. Precisamos mostrar que o fazer ciência é algo para qualquer in-

divíduo que goste de ciência, eliminan-do os estereótipos que associam fazer ciência com um perfil antissocial.

Entrevista realizada pela Assessoria de Comu-nicação Social do CNPq

“Somos o que fazemos repetidamente. Por isso o mérito não está na ação e sim no hábito.” (Aristóteles)

“

Fico contente ao observar

que há um crescimento

de mulheres no meio

científico, particularmente

entre as jovens.

”6 Juho -13EaD

A R T I G O A R T I G O“A civilização é a razão da igualdade.” (Camilo Castelo Branco)

Você sabe o que é MOOC?

Paulo Milet *

MOOC significa Massive Open Online Courses, ou Cursos onli-ne abertos em massa. Em massa

significa que é frequentado simultanea-mente por milhares de alunos; aberto sig-nifica que qualquer um pode fazer (são de graça!) e online significa que são no modo não presencial (Ensino a Distân-cia). E porque alguém deveria aprender o que significa e o que isso tem a ver com cada um?

A resposta é simplesmente porque, você, com toda a certeza, vai fazer um MOOC em algum momento no futuro!

Essa palavra, apesar de cunhada há alguns anos, somente nesse ano de 2012 explodiu, principalmente pela adesão em massa das principais universidades ame-ricanas ao modelo. Vale ressaltar que o modelo de negócio ainda não está bem claro, mas a tendência já é irreversível.

O Coursera, o mais famoso de to-dos, já tem 33 universidades associadas com quase 2.000.000 de alunos! Essas 33 incluem pesos-pesados como Stan-ford, Columbia, Duke, Princeton, e já se espalhando por universidades de vários outros países, como as de Edinbourg, Melbourne, Hong Kong, Lausanne, Lon-don e outras...

O EDx vem com MIT, Harvard, Univ. Texas, Berkeley, Georgetown. É pouco ou quer mais?

Yale tem a Open Yale.Em dezembro, 12 universidades Britâ-

nicas anunciaram o lançamento da Future-Learn, criada pela Open University e com participação de Birmingham, Bristol, Car-diff, East Anglia, Exeter, Lancaster, Leeds, Southampton, St. Andrews, Warwick, e o famoso King’s College London.

A imprensa mundial repercute o as-sunto: O New York times publicou uma série de reportagens em novembro/2012. A revista Forbes também. Aqui no Bra-sil, apenas no segundo semestre de 2012, vimos o assunto sendo cada vez mais fa-lado e comentado. Nizan Guanaes publi-cou uma matéria na Folha de São Paulo. O Professor Litto desenvolveu vários ar-tigos no seu blog. A Fundação Lemann está traduzindo para o português as aulas da Khan University.

Matéria de O GLOBO de dezembro de 2012 traz uma análise sobre a produti-vidade nas universidades e mostra que a meta é chegar a 20 alunos por professor nas universidades brasileiras. Enquanto isso, os professores Sebastian Thrun and Peter Norvig de Stanford, falam da sua satisfação em ter 150.000 alunos em um curso de inteligência artificial, no qual 24.000 alunos foram aprovados. Isso é muito mais do que eles conseguiram en-sinar em 20 anos de atuação em sala de aula.

Obviamente, alguma coisa vai ter que acontecer em termo de revisão de modelos de produtividade!

Muitos professores reagem, mas a pergunta chave é a seguinte: os alunos estão aprendendo? Se a resposta for sim, o problema está resolvido, porque a fina-lidade da educação está sendo cumprida, com ou sem professores incomodados. Destacamos que estamos falando de adultos, que, em tese, devem ser res-ponsáveis pelo seu aprendizado (ou de-veriam).

Acredito que um grande esforço vai começar a ser feito a partir de agora (já está sendo feito) no sentido de certificar

esse tipo de conhecimento, adquirido dessa forma.

Quando isso estiver resolvido, o céu é o limite!

A Fundação Bill e Melinda Gates alocou U$3.000.000 na direção de estu-dos nesse sentido.

Acho que efetivamente estamos no inicio de uma exponencial em relação ao formato do aprendizado, só que até ago-ra o foco está apenas em cursos livres de universidades.

Mas o que vem quente mesmo é o "lifelong learning" . Aprender ao longo da vida inteira.

Isso mexe fortemente com o concei-to de "certificação do conhecimento" tão presente nos assunto de TI (IBM, Mi-crosoft, Novell, Oracle, ITIL, Cobit...), Qualidade (ISO), PMI, línguas (toefl e toic), OAB, SAT, GED, BAC e todos os exames de proficiência em alguma pro-fissão.

Pode ser que enfim separemos total-mente o "quem ensina" do "quem certifi-ca". Se alguém se formava em direito ou medicina aos 22/23 anos com a expec-tativa de se aposentar antes dos 60, por-que não poderia se formar aos 40/50 ou sessenta e exercer a nova profissão por mais 30 anos? Sendo assim, fica ainda mais forte a ideia que considerar alguém que abandonou os estudos em algum momento como carta fora do baralho é uma grande perda de qualidade de vida e renda para a pessoa, e de produtividade para a sociedade e para o país.

* Paulo Milet é consultor e empresário, sócio--diretor da Eschola.com, atuando há mais de 20 anos em Educação a Distância.

Contato: pbm@eschola.com

E X P R E S S Ã OE X P R E S S Ã O “Somos o que fazemos repetidamente. Por isso o mérito não está na ação e sim no hábito.” (Aristóteles)

Fique Atento!

Mensalidade de pré-escolas sobe mais que ensino superior Com menos concorrência, as escolas que oferecem cur-

sos de pré-escola e ensino fundamental e médio consegui-ram reajustar em nível mais alto suas mensalidades do que as de ensino superior, mostram dados da FGV (Fundação Getúlio Vargas) levantados a pedido da Folha. As escolas particulares alegam aumento de custos, mas especialistas dizem que o aumento da renda das famílias permite repasses maiores. Já a competição entre faculdades e universidades e a grande abertura de vagas no ensino superior - muitos deles à distância e outros de curta duração e com preços menores-- inibem os aumentos dessas instituições. Os cur-sos superiores subiram, em média, 6,40% em janeiro deste ano, enquanto os de pré-escola, fundamental e médio tive-ram aumentos maiores: 10,10%, 9,81% e 9,72%, respecti-vamente. O material escolar também aumentou mais neste ano -1,36% em janeiro, contra 0,76% em igual mês de 2012.

André Braz, economista da FGV, diz que janeiro “concentra quase que a totalidade dos reajustes do grupo educação”. É quando as matrículas são renovadas e aplicados os reajustes --que, por lei, só podem ocorreu uma vez ao ano. Pela pri-meira vez a FGV pesquisou em separado o preço do livro didático e constatou uma alta de 3,94%, superior à de artigos de papelaria. Na média, o grupo educação registrou infla-ção de 6,58% em janeiro de 2013, numa variação próxima à de 2012 (6,79%). Para o economista Luiz Roberto Cunha, da PUC-Rio, os colégios têm obtido aumentos maiores gra-ças à renda mais elevada das famílias. “Assim como todos os serviços, a educação sobe acima da inflação média”, afir-ma. Braz faz a mesma avaliação. O economista da PUC-Rio afirma, porém, que “a profusão de cursos superiores nos úl-timos anos” ampliou a concorrência, impedindo aumentos maiores nessa categoria.

FrasesFrases

 "O sistema de educação gratuito não sai tão caro assim, é uma questão de organização" Jaana Palojärvi, diretora do Ministério da Educação da Finlândia, em visita ao Brasil.

“Nós queremos gastar todas as formas do diálogo para que o MEC e o governo

federal entendam que a não extensão do Fies a esses alunos é hoje vista como uma

discriminação”Dep. Ângelo Agnolin (PDT-TO), Coordenador da Frente

Parlamentar da Educação Profissional e Ensino a Distância.

“Nós estamos formando toneladas de jovens analfabetos nas escolas públicas brasileiras, nós não valorizamos o professor, hoje ser professor não é mais um desejo do jovem...”Ricardo Holz, presidente do Fórum Nacional das Entidades Estudantis, em discurso na Câmara Federal.

8 Juho -13EaD

D E S T A Q U E“Por mais longa que seja a noite, o sol volta sempre a brilhar.” (Autor Desconhecido) D E S T A Q U E

A nova cara do movimento estudantil nacional

‘Associações Estudantis do Brasil que são contra a volta do Monopólio da Meia Entrada Estudantil lançam Fórum Nacional

de Entidades Estudantis na Capital do País’.

Foi fundado em Brasília, no plenário da Câmara dos De-putados, o Fórum Nacional de Entidades Estudantis, reunindo vinte e duas entidades estudantis, com o in-

tuito de melhorar a articulação entre as diversas entidades existentes em todo território nacional.

O presidente eleito do Fórum Ricardo Holz (ABE-EAD) afirmou que cientes de que o movimento estudantil no Brasil, há tempos não é mais o que foi no passado, se fez necessário

uma reorganização do que se acredita ser realmente priorida-de para os estudantes, tendo em vista que o mundo mudou e que vivemos em uma sociedade cada vez mais globalizada e conectada. Visando esses anseios do século XXI, sem deixar de fora bandeiras históricas como o combate a corrupção e a constante cobrança da classe política, em especial dos gover-nos, da melhoria na qualidade da educação brasileira.

Segundo Ricardo Holz, a finalidade do Fórum é a mo-dernização e a moralização de um novo momento na histó-ria do movimento estudantil brasileiro levando ao conhe-cimento da sociedade civil, demais entidades envolvidas com a educação e autoridades públicas as demandas da classe estudantil.

Associações estudantis de todo Brasil se mobilizam em defesa da meia entrada estudantil e pela defesa da autonomia e liberdade associativa estudantil no país e contra o monopó-lio da carteira de meia entrada estudantil proposta pela UNE, e buscam apoio de Parlamentares no Congresso Nacional.

A diretoria do Fórum é composta por líderes estudan-tis de diversas capitais como São Paulo, Rio de Janeiro, Minas Gerais, Distrito Federal, Goiás e Tocantins, mas as entidades têm representatividade nacional.

Representantes do Fórum em Brasília

21 representantes de entidades estudantis se reuniram com o presidente da Câmara dos Deputados, Henrique Alves (PMDB-RN), no Distrito Federal

Dep. Ademir Camilo (PSD-MG) faz análise conjuntural sobre o processo de criação do Fórum

9Junho -13 EaD

GUIA DEPÓS-GRADUAÇÃO EAD

GUIA DEPÓS-GRADUAÇÃO EAD

P Ó S - G R A D U A Ç Ã O“O que você fizer será insignificante, mas é da maior importância que o faça.” (Mahatma Gandhi) P Ó S - G R A D U A Ç Ã O

Centro de Educação a Distância do Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial – Senac RioInstituição Privada Pós-GraduaçãoEspecialização em Artes Visuais: Cultura e Criação, Educação a Distância, Educação Ambiental, Educação Inclusiva, Gestão Cul-tural, Gestão da Segurança de Alimentos, Gestão de Varejo, Ges-tão Escolar, Governança de Tecnologia da Informação.www.rj.senac.br/ead - 0800-2850505

Centro Universitário Augusto Motta – UnisuamInstituição Privada Pós-GraduaçãoGestão Pedagógica Integrada – Administração, Supervisão e Orientação Escolar, Psicopedagogia Institucional.www.unisuam.edu.br - (21) 3882-9752

Centro Universitário Campos de Andrade - UniandradeInstituição Privada Pós-GraduaçãoControladoria e Auditoria, Finanças Empresariais, Gestão Estra-tégica de Instituições de Ensino, Gestão Estratégica de Pessoas, Marketing.www.uniandrade.br - (41) 3219-4290

Centro Universitário da Grande Dourados – UnigranInstituição Privada Pós-GraduaçãoGestão em Saúde Pública, Gestão Ambiental, Estudos da Lingua-gem, Metodologia do Ensino Superior, Psicopedagogia. MBAContabilidade Gerencial e Controladoria, Administração com Ên-fase em Recursos Humanos.www.unigranet.com.br - (67) 3411-4152

Centro Universitário Leonardo da Vinci – UniasselviInstituição Privada Pós-GraduaçãoAdministração de Pessoas, Administração Escolar, Supervisão e Orientação, Administração Estratégica, Administração Mercado-lógica, Alfabetização e Letramento, Arte e Educação, Controla-doria, Direito Penal, Docência no Ensino Superior, Educação a Distância: Gestão e Tutoria, Educação de Jovens e AdultosEducação Especial: Deficiência Auditiva, Educação Especial: De-ficiência FísicaEducação Especial: Deficiência Intelectual, Educação Especial: Deficiência VisualEducação Especial Inclusiva, Educação Infantil e Anos Iniciais, Engenharia de Produção, Gestão de Cooperativa de Crédito, Gestão de Operações e Logística, Gestão e Educação Ambiental, Gestão e Organização Esportiva, Gestão em Vendas, Gestão Es-colar, Governança de TI, História e Cultura Afro-Brasileira, Libras – Língua Brasileira de Sinais, Metodologia de Ensino de Ciências Biológicas, Metodologia de Ensino de Filosofia e Sociologia, Me-

todologia de Ensino de Geografia, Metodologia de Ensino de História, Metodologia de Ensino de Língua, Portuguesa e Lite-ratura, Metodologia de Ensino de Matemática, Neuropsicopeda-gogia, Orientação Educacional, Orientação Educacional: Teoria e Prática, Políticas e Gestão de Serviço Social, Psicopedagogia, Supervisão Educacional, Treinamento Desportivo. MBAEngenharia de Segurança do Trabalho, Gestão e Políticas Públi-cas Municipais, Gestão Empresarial, Petróleo e Gás.www.uniasselvipos.com.br – 0800-723-9000 

Centro Universitário de Lins – UnilinsInstituição Privada Pós-GraduaçãoAutomação e Controle Industrial, Engenharia de Estruturas, En-genharia de Segurança do Trabalho, Gerontogeriatria, Gestão de Políticas Sociais com Ênfase em Trabalho Social com Famílias, Gestão em Segurança Pública, Gestão Universitária, Logística, Perícia Médica, Perícia Oficial em Saúde, Recursos Humanos, Sa-neamento e Meio Ambiente, Tecnologia Educacional. MBAComércio Exterior, Engenharia da Produção, Gestão da Qualida-de e da Produtividade Empresarial, Gestão Empresarial, Gestão Sucroalcooleira, Logística, Recursos Humanos.www.virtual.unilins.edu.br – (14)3533 3200

Centro Universitário de Maringá – CesumarInstituição Privada Pós-GraduaçãoAdministração Pública, Atendimento Educacional Especializado, Auditoria e Controladoria, Docência no Ensino Superior, EaD e as Tecnologias Educacionais, Educação Infantil e Anos Iniciais, Ges-tão Educacional, Planejamento e Gestão de Trânsito. MBAAgronegócio, Empreendimentos e Negócios Imobiliários, Ges-tão Ambiental e Desenvolvimento Sustentável, Gestão com Pes-soas, Gestão Comercial, Gestão de Projetos, Gestão Empresarial, Logística e Distribuição.www.ead.cesumar.br - (44) 3027-6363

11Junho -13 EaD

“Me interessa o futuro porque é aonde vou passar o resto da minha vida.” (Woody Allen)P Ó S - G R A D U A Ç Ã OP Ó S - G R A D U A Ç Ã O

Centro Universitário do Maranhão – UniceumaInstituição Privada MBAEngenharia de Software, Governança de Tecnologia da Informa-ção.www.ceuma.br - (98) 3214-4200

Centro Universitário FeevaleInstituição Particular Pós-Graduação Prática Docente no Contexto Universitário.www.nead.feevale.br - (51) 3586-8800

Centro Universitário Hermínio Ometto – UniararasInstituição privada Pós-GraduaçãoAdministração Hospitalar e Gestão de Organização da Saúde, Educação Inclusiva, Educação Infantil, Enfermagem do Trabalho, Enfermagem em Programa da Saúde da Família e Home Care, Psicopedagogia. MBAGestão Empresarial, Gestão Financeira, Gestão para Saúde Públi-ca, Logística e Gestão da Produção, Recursos Humanos.www.uniararas.br – 0800-7704455

Centro Universitário La Salle – UnilasalleInstituição Privada Pós-GraduaçãoPsicopedagogia Clínica e Institucional, Ação Educativa na Edu-cação Infantil. MBAGestão Empresarial, Gestão Estratégica e Inovação, Gestão Fi-nanceira e Controladoria, Gestão de Pessoas e Liderança, Marke-ting Estratégico, Logística Aplicada.www.unilasalle.edu.br/virtual - (51) 3476-8500

Centro Universitário Newton PaivaInstituição Privada MBAGestão Estratégica de Negócios EAD.www.newtonpaiva.br – 0800-9429800

Centro Universitário Senac São PauloInstituição privada Pós-GraduaçãoGestão Empreendedora, Gestão de Relacionamento com o Cliente, Design Instrucional, Docência no Ensino Superior, Tec-nologias na Aprendizagem, Imuno-hematologia Laboratorial. www.sp.senac.br – 0800-8832000

Escola Nacional de Saúde Pública da Fundação Oswaldo Cruz- Fiocruz/ Ministério da Saúde Instituição Pública Federal

Pós-GraduaçãoAutogestão em Saúde, Ativação de Processos de Mudança na Formação Superior de Profissionais de Saúde, Avaliação em Saú-de, Biossegurança em Laboratório de Saúde Pública, Formação Docente em Educação Profissional na Área da Saúde, Gestão de Recursos Físicos e Tecnológicos em Saúde, Gestão em Saúde, Gestão do Trabalhador e Ecologia Humana, Vigilância Alimentar e Nutricional para a Saúde Indígena.www.ead.fiocruz.br - (21) 2598-2920

Escola Superior Aberta do Brasil – EsabInstituição Privada Pós-GraduaçãoAdministração e Marketing, Administração, Finanças Empresa-riais e Negócios, Contabilidade Internacional, Controladoria e Finanças, Comportamento Organizacional e Gestão de Pessoas, Educação Ambiental Urbana, Educação Infantil, Educação de Jo-vens e Adultos, Educação Matemática Comparada, Educação Re-ligiosa Escolar e Teologia Comparada, Engenharia de Sistemas, Formação Docente para a Atuação em Educação a Distância, Gestão Administrativa na Educação, Gestão Bancária e Negócios, Gestão Contábil e Financeira, Gestão Estratégica, Inovação e Co-nhecimento, Gestão de Logística Empresarial, Gestão e Negócios Imobiliários, Legislação Educacional e Inspeção Escolar, Novas Tecnologias na Educação, Orientação Educacional, Pedagogia Empresarial, Planejamento Educacional e Docência do Ensino Superior, Psicopedagogia Clínico- Institucional, Redes de Com-putadores, Sistema de Telecomunicações, Supervisão Escolar, Tecnologia de Gestão Pública e Responsabilidade Fiscal, Tecno-logia em Recursos Humanos.www.esab.edu.br - (27)2127-7700

Faculdade de Administração de Brasília- AiecInstituição Privada MBACaptação de Financiamento, Finanças.www.aiec.br – (61)3403-0000

Faculdade de Administração, Ciências, Educação e Letras – FacelInstituição Privada Pós-GraduaçãoComunicação Empresarial, Controladoria, Empreendedorismo, Gestão de Pessoas, Gestão Empresarial, Gestão Pública, Logís-tica, Marketing, Gestão Ambiental, Filosofia Contemporânea, Filosofia e Sociologia, Habilidades Comunicativas na Pós-Moder-nidade, Língua Inglesa, Metodologia do Ensino da Língua Espa-nhola, Metodologia do Ensino da Língua Inglesa, Letras, Língua Espanhola, Língua Portuguesa, Teoria da Literatura e Produção de Texto, Pedagogia Empresarial, Alfabetização e Letramento, Educação a Distância, Educação Ambiental, Educação de Jovens e Adultos, Educação Especial Inclusiva, Gestão em Educação In-fantil e Docência, Gestão Escolar (Administração Supervisão e Orientação), Metodologia do Ensino de Filosofia, Metodologia

12 Juho -13EaD

do Ensino de Matemática, Metodologia do Ensino de Música, No-vas Tecnologias Educacionais, Pedagogia Social, Metodologia do Ensino de Artes, Gestão Disciplinar, Metodologia do Ensino de Educação Física, Educação Especial com Ênfase em Estimulação Precoce, Educação Inclusiva com Ênfase em Avaliação Diagnós-tica Escolar, Educação Especial Inclusiva com Ênfase em Gestão, Dependência Química, Teoria Psicanalítica, Psicopedagogia, Ge-rontologia, Ciências da Religião, Docência do Ensino Religioso, Educação Cristã, Gestão Eclesiástica, Psicologia Pastoral,Teologia.www.facel.com.br - (41)3324-1115

Faculdade de Ciências Médicas de Minas GeraisInstituição Privada Pós-GraduaçãoQualidade no Serviço de Saúde, Cuidados Paliativos, Geriatria Hospitalar, Higiene Ocupacional, Prevenção e Controle de Infecção Relacio-nada à Assistência, Psico-oncologia. MBAGestão das Organizações de Saúde. www.cienciasmedicasvirtual.org.br – (31) 3248-7172

Faculdade de Educação São LuísInstituição privada Pós-GraduaçãoDeficiência Intelectual, Direito Administrativo, Educação Am-biental, Educação Infantil, Gestão Escolar, Língua Portuguesa, Psicopedagogia Institucional.www.saoluis.br – (16) 3209-1800

Faculdade de Estudos Administrativos de Minas Ge-rais – FeadInstituição Particular Pós-GraduaçãoPsicopedagogia.www.fead.br - (31) 4009-0952

Faculdade de Odontologia São Leopoldo MandicInstituição Privada Pós-GraduaçãoOdontologia do Trabalho, Saúde Coletiva e da Família, Gestão em Saúde Pública e Privada, Atenção Básica em Saúde. MBAGestão de Negócios na Área da Saúde.www.slmandic.com.br – 0800-7731870

Fatec Internacional - UninterInstituição Privada Pós-GraduaçãoAlfabetização e Letramento, Complementação do Magistério Superior, Educação Ambiental e Sustentabilidade, Educação Es-pecial e Educação Inclusiva, Educação Infantil, Formação de Do-

centes e de Tutores, Inspeção Escolar, Metodologia do Ensino de Artes, Metodologia do Ensino de Biologia e Química, Metodolo-gia do Ensino de Educação Física, Metodologia do Ensino de His-tória e Geografia, Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa e Estrangeira, Metodologia do Ensino de Matemática e Física, Metodologia do Ensino na Educação Superior, Metodologia do Ensino Religioso, Organização do Trabalho Pegagócico – Orien-tação Educacional, Supervisão e Gestão Escolar, Organização Pe-dagógica da Escola, Organização Pedagógica da Escola – Gestão Escolar, Organização Pedagógica da Escola – Orientação Educa-cional, Organização Pedagógica da Escola – Supervisão Escolar, Pedagogia Empresarial e Educação Corporativa, Psicopedagogia Clínica e Institucional, Direito Ambiental, Direito Processual Civil, Direito do Trabalho, Enfermagem do Trabalho, Farmácia Hospi-talar, Farmacologia e Interações Medicamentosas, Saúde Pública com Ênfase em Saúde da Família, Vigilância Sanitária, Engenha-ria da Produção, Gestão Ambiental e Desenvolvimento Sustentá-vel, Perícia e Auditoria Ambiental. MBAAdministração Pública e Gerência de Cidades, Contabilidade Pública e Responsabilidade Fiscal, Marketing Político e Organi-zação de Campanha Eleitoral, Administração do Terceiro Setor, Administração e Finanças, Administração e Gestão do Conheci-mento, Administração e Logística, Administração e Marketing, Administração e Negócios Internacionais, Administração e Qua-lidade, Gestão de Recursos Humanos, Planejamento e Gestão Estratégica, Gestão de Projetos, Assessoria Executiva, Auditoria em Saúde, Gestão Hospitalar.www.fatecinternacional.com.br - 0800-702-0500

Faculdade do Maranhão – FacamInstituição Privada Pós-GraduaçãoAdministração Escolar, Psicopedagogia Institucional, Docência do Ensino Superior, Supervisão Escolar.www.facam-ma.com.br – (98)3227-1238

P Ó S - G R A D U A Ç Ã OP Ó S - G R A D U A Ç Ã O“Há campeões de tudo, inclusive de perda de campeonatos.” (Carlos Drummond de Andrade)

13Junho -13 EaD

Faculdade Educacional da Lapa – FaelInstituição Privada Pós-GraduaçãoGestão Empreendedora, Gestão em Finanças Empresariais, Ges-tão Estratégica de Pessoas, Auditoria e Perícia Contábil, Gestão em Marketing Organizacional, Gestão Pública, Gestão em Negó-cios Imobiliários, Gestão em Processos Gerenciais, Gestão de Ne-gócios Comerciais, Educação, Diversidade e Cidadania, Gestão Escolar, Educação Especial e Inclusiva, Psicopedagogia Institu-cional, Libras, Educação Infantil, Metodologia do Ensino Superior na EaD, Coordenação Pedagógica, EaD e Novas Tecnologias, Me-todologia do Ensino de Língua Portuguesa e Literatura, Metodo-logia do Ensino da Matemática.www.fael.edu.br 0800 704 4 955

Universidade Metodista de São Paulo - MetodistaInstituição Privada Pós-GraduaçãoAssessoria Gerencial, Comunicação Empresarial, Controladoria, Empreendedorismo e Desenvolvimento de Novos Negócios, Captação de Recursos e Gestão Instrumental de Projetos, Ges-tão da Qualidade, Gestão de Conteúdo em Comunicação, Gestão de Negócios Internacionais, Gestão Empresarial, Gestão Estraté-gica de Pessoas e Psicologia Organizacional, Gestão Financeira, Logística Empresarial, Marketing, Planejamento e Gestão da Sustentabilidade nas Empresas, Língua Espanhola e Literatura, Gerenciamento de Projetos de TI com Práticas Alinhadas ao PMI.www.metodista.br - (11) 4366-5000

Faculdade OPET – OPETInstituição Privada MBAExecutivo em Gestão Empresarial, Gestão de Organizações Edu-cacionais.www.opet.com.br – (41)3028-2828

Faculdade Teológica Batista do Paraná – FTBPInstituição Privada Pós-GraduaçãoCoordenação em Tutoria em Educação a Distância, Gestão de Projetos Sociais no Terceiro Setor, Docência do Ensino Religio-so, Gestão e Liderança Corporativa, Mentoria e Aconselhamento Pastoral, Teologia do Novo Testamento Aplicada, Teologia Prática e Social.www.ftbp.com.br - (041) 3024-8142

Faculdades Integradas de Jacarepaguá – FIJInstituição Privada Pós-GraduaçãoAlfabetização , Alfabetização e Letramento, Análises Clínicas, Artes, Atenção a Saúde da Pessoa Idosa, Biblioteconomia, Ciên-cias das Religiões: Metodologia e Filosofia do Ensino, Ciências Biológicas, Contabilidade, Cultura Afro-Brasileira, Direito Admi-

nistrativo, Direito Civil, Direito de Família e Sucessões, Direito do Trabalho, Direito Educacional, Direito Empresarial, Direito Penal, Direito Processual Civil, Direito Tributário, Docência do Ensino Superior, Educação a Distância, Educação Ambiental, Educação de Jovens e Adultos, Educação Especial com Ênfase em Defici-ência Intelectual, Educação Especial Inclusiva, Educação Física Escolar, Educação Infantil, Filosofia, Formação de Leitores, Geo-grafia do Brasil, Gestão Ambiental, Gestão de Programa de Saú-de da Família, Gestão de Recursos Humanos, Gestão Empresarial, Gestão Escolar, Gestão pública, História do Brasil, Inspeção Es-colar, Letras- Português e Literatura, Línguas Espanhola, Língua Inglesa, Língua Portuguesa, Magistério das Séries Iniciais, Mate-mática, Metodologia do ensino de Física, Metodologia do Ensino Química, Metodologia do Ensino Profissionalizantes, Novas Tec-nologias, Orientação Educacional, Pedagogia Empresarial, Psico-motricidade Aplicada na Educação, Psicopedagogia, Supervisão Escolar, Treinamento Desportivo.www.fij.br – (21) 3392-6646

FGV Online- Fundação Getúlio Vargas – FGVInstituição Privada Pós-GraduaçãoAdministração de Empresas, Administração Judiciária, Negócios para Executivos, Gestão da Construção Civil, Gestão de Pequenas e Médias Empresas. MBAExecutivo em Finanças com Ênfase em Banking, Executivo Inter-nacional em Gerenciamento de Projetos, Administração de Em-presas com Ênfase em Meio Ambiente, Administração de Empre-sas com Ênfase em Gestão, Administração de Empresas com Ên-fase em Recursos Humanos, Administração de Empresas- Ênfase em Finanças, Gestão e Business Law, Executivo em Marketing, Executivo em Gestão Pública, Executivo em Finanças com Ênfase em Gestão de Investimentos, Executivo em Finanças com Ênfase Controladoria e Auditoria, Administração e Negócios Jurídicos, Administração Tributária, Construção Civil.www.fgv.br/fgvonline - (21) 3799-5025

Instituição Federal de Educação, Ciências e Tecnolo-gia do Paraná – IFPRInstituição Federal Pós-GraduaçãoGestão Pública. www.ifpr.edu.br – (41)3535-1659

Instituto A Vez Do MestreInstituição Privada Pós-GraduaçãoAdministração Escolar, Arte em Educação e Saúde, Docência do Ensino Superior, Educação Ambiental, Educação Especial e Inclu-siva, Educação Infantil e Desenvolvimento, Gestão de Recursos Humanos, Gestão Estratégica e Qualidade, Gestão Pública, Ma-rketing, Orientação Educacional e Pedagógica, Pedagogia Em-presarial, Psicomotricidade, Psicopedagogia Institucional, Saúde

“A violência nas mãos do povo não é violência mas justiça.” (Eva Perón)P Ó S - G R A D U A Ç Ã OP Ó S - G R A D U A Ç Ã O

14 Juho -13EaD

da Família, Sexualidade, Supervisão Escolar.www.avm.edu.br – (21)2531-1344

Instituto de Pós-Graduação Médica do Rio de Janeiro – IPGMRJInstituição privada Pós-GraduaçãoGenética e Biologia Molecular.www.posgraduacaomedica.com.br - (21) 2439-1994

Instituto Superior de Educação do Paraná – InsepInstituição Privada Pós-GraduaçãoArte-Educação, Atendimento Educacional Especializado, Educa-ção à Distância, Educação de Jovens e Adultos, Educação Espe-cial e Libras, Ensino Aprendizagem em Educação Infantil e Anos Iniciais, Gestão Ambiental e Educação para o Desenvolvimento Sustentável, Gestão Educacional, Gestão Estratégica de Pessoas, Gestão Pública, Liderança e Empreendedorismo no Serviço Pú-blico, Psicopedagogia Institucional, Tecnologia Educacional.www.insep.edu.br - (44) 3225-1197

Pontifica Universidade Católica do Rio Grande do Sul – PUC-RSInstituição Particular Pós-Graduação

Direito Ambiental, Direito Processual Civil, Direito Público Muni-cipal, Educação a Distância com ênfase na docência e na Tutoria em EaD, Educação Especial, Educação Mídia e Cultura, Eficiência Energética, Gestão de Eventos, Gestão em Saúde, Gestão Empre-sarial, Gestão Fazendária, Informática na Educação, Intervenção no Luto, Orientação Educacional, Segurança Pública, Psicologia do Esporte, Psicologia Escolar, Psicologia na Comunicação, Psi-cologia nas Organizações, Psicologia nos Processos Educacio-nais, Psicooncologia, Psicoterapia Cognitivo Comportamental, Supervisão Escolar, Tecnologias da Informação e Comunicação em Educação. www.ead.pucrs.br – (51) 3320.3651

Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais – PUC MinasInstituição Privada Pós-GraduaçãoDireito Ambiental, Direito Civil, Direito Eleitoral Aplicado, Direito de Família, Direito Previdenciário, Direito Processual Civil, Direi-to Público, Direito Urbanístico, Direito Tributário, Docência do Ensino Superior: Fundamentos Teórico-Metodológicos, Gestão de Instituições Educacionais, Psicopedagogia, Administração Pública Municipal para Gestores Políticos, Gestão Empresarial Aplicada, Comunicação Estratégica nas Organizações, gestão Comercial Internacional, Gestão de Marketing Industrial, Gestão de Saúde e Administração Hospitalar, Gestão de Varejo, Turismo

Religioso, Desenvolvimento Humano.www.virtual.pucminas.br - (31) 3238-5656

Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro – PUC–RJInstituição Privada Pós-GraduaçãoTecnologia em Educação, Currículo e Prática Educativa, Forma-ção Política para Cristãos Leigos.www.ccead.puc-rio.br – (21) 3527-1001

Pontifícia Universidade Católica do Paraná – PUC-PRInstituição Particular Pós-GraduaçãoEngenharia de Avaliações de Bens e Perícias, Ensino de Física, Gestão da Qualidade na Produção de Alimentos Medicamen-tos e Cosméticos, Redes e Segurança de Sistemas, Formação do professor para Ensino Religioso Escolar, Gestão Municipal: Go-vernança e Políticas Públicas, Pastoral Escolar, Auditoria e Perí-cia, Comércio Exterior, Gestão de Negócios, Gestão de Projetos, Gestão do Treinamento e Desenvolvimento de Pessoas, Gestão Tributária, Logística Empresarial, Engenharia da Manutenção, Engenharia de Negócios, Engenharia de Produção, Engenharia e Gestão de Projetos, Engenharia e Gestão de Suprimentos, Ges-tão da Qualidade em Produtos e Processos, Mecatrônica Indus-trial, Simulação e Avaliação de Empresas, Sistema Integrado de Gestão: Saúde, Meio Ambiente e Segurança, Gestão de Organi-zações do Terceiro Setor, Gestão Empresarial da Saúde.www.pucpr.br - (041) 32711555

Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial – Se-nai-SCInstituição Particular Pós-GraduaçãoNegócios do Vestuário. MBAGestão de Serviços Compartilhados, Gestão para Excelência.www.sc.senai.br/ead - (48) 3231-4100

P Ó S - G R A D U A Ç Ã OP Ó S - G R A D U A Ç Ã O“A inteligência não é não cometer erros, mas saber resolvê-los rapidamente.” (Bertolt Brecht)

15Junho -13 EaD

Universidade Anhembi MorumbiInstituição Privada Pós-GraduaçãoPsicopedagogia Educacional, Tecnologia Educacional, Gestão de Projetos e Portfólios, Gestão de Tecnologia da Informação, Comércio Internacional, Empreendedorismo Digital, Estratégia e Inovação, Marketing, Recursos Humanos, Gestão de Empresas.www.anhembi.br – 4007-1192

Universidade Católica de Brasília – UCBInstituição Privada Pós-GraduaçãoEducação Social, Educação a Distância, Gestão Educacional, Ges-tão do Currículo e da Aprendizagem para Professores do Ensino Médio, Adolescência e Juventude, Educação Especial, Psicope-dagogia Clínica e Empresarial, Docência Virtual e Presencial no Ensino Superior, Gestão de Comércio Exterior e Negócios Inter-nacionais, Ensino Religioso, Filosofia e Existência, Aprendizagem Cooperativa e Tecnologia Educacional na Educação Básica em estilo Salesiano, Direitos Humanos, Direito Constitucional, Ges-tão da Assistência Farmacêutica, Direito do Estado, Direito Pro-cessual Civil, Gestão de Projetos, Análise Criminal, Gestão Estra-tégica da Logística, Consultoria Turística, Desenvolvimento de Sistemas em Software Livre, Gestão Estratégica de Organizações com Ênfase no Balanced Scorecard, Ciência Forense, Gestão Es-tratégica Coorporativa, Gestão Educacional. MBAConsultoria Turística, Gestão de Pessoas, Padrões Internacionais de Auditoria Interna, Contabilidade Aplicada ao Setor Público, Inteligência Estratégica.www.catolicavirtual.br - (61) 3356-93

Universidade Católica Dom Bosco- UCDBInstituição Privada Pós-GraduaçãoAuditoria e Processo Contábil, Direito Civil e Processual Civil, Direito Público, Direito Penal e Processual Penal, Direito do Tra-balho, Educação Especial, Educação a Distância, Educação Diver-sidade e Inclusão Social, Enfermagem do Trabalho, Farmacolo-gia, Gestão Escolar, Gestão Financeira, Gestão Pública, Gestão de Pessoas, Gestão e Marketing Digital, Psicopedagogia, Saúde Coletiva. MBAGestão Empresarial.www.ead.ucdb.br - 0800 647 3335

Universidade Cidade de São Paulo – UnicidInstituição Privada Pós-GraduaçãoDireito do Trabalho, Direito Processual Civil, Advocacia Geral, Programa de Especialização de Docentes, Gestão de Negócios, Gestão em Logística, Finanças, Marketing, Alfabetização, Edu-cação Ambiental, Educação Infantil, Educação Inclusiva, Gestão

Escolar, Psicopedagogia Institucional, Tecnologia e Educação a Distância, Libras, Língua Portuguesa, Supervisão e Orientação Educacional, Gestão de Ambientes Inclusivos. MBAGestão em Estratégia Empresarial, Finanças Corporativas, Finan-ças de Mercado, Gestão de Logística e Operações, Gestão de Marketing, Gestão de Marketing e Comunicação Integrada, Lo-gística de Mercados.www.cidadesp.edu.br – (11) 2178-1212

Universidade de Caxias do SulInstituição Comunitária Pós-GraduaçãoPsicopedagogia.www.ucs.br - (54) 3218-2724

Universidade de Franca – UnifranInstituição Privada Pós-GraduaçãoEducação Especial e Inclusiva, Educação Infantil, Educação a Dis-tância, Educação de Empresas, Psicopedagogia. MBAGestão de Tecnologia da Informação, Comércio Exterior, Gestão Estratégica, Gestão Hospitalar, Recursos Humanos.www.nead.unifran.br – 0800-34-1212

Universidade de Ribeirão Preto – UnaerpInstituição Particular Pós-GraduaçãoDireito Digital e Gestão do Conhecimento Jurídico, Direito Pro-cessual Civil, Educação Inclusiva, Ética e Filosofia Política, Tecno-logias na Educação, Gestão da Assistência Farmacêutica, Petró-leo e Gás, Gestão do Planejamento e Controle de Produção, Ges-tão em Saúde, Gestão Estratégica de Inteligência de Negócios, Gestão Estratégica de Marketing, Gestão Estratégica de Micro e Pequenas Empresas, Gestão Estratégica de Negócios Empresa-riais, Gestão Estratégica de Projetos, Gestão Estratégica em Lo-gística Empresarial. MBADireito e Gestão Educacional, Gestão Estratégica da Tecnologia da Informação, Finanças Empresariais e Gestão de Riscos.www.unaerp.br - 0800-7718388

Universidade de Santa Cruz do Sul – UniscInstituição Comunitária Pós-Graduação Gestão de Pessoas, Gestão por Processos de Negócios, Direito Penal e Processual Penal, Direito Processual Civil, Direito Eleito-ral, Direito do Comércio Internacional, Direito do Trabalho Previ-denciário e Processual do Trabalho. MBAMarketing Estratégico. www.ead.unisc.br - (51) 3717-7664

“Tudo é ousado para quem a nada se atreve.” (Fernando Pessoa)P Ó S - G R A D U A Ç Ã OP Ó S - G R A D U A Ç Ã O

16 Juho -13EaD

Universidade de Uberaba – UniubeInstituição Privada Pós-GraduaçãoCafeicultura Irrigada, Agricultura Biológico Dinâmica, Gestão de Serviços e Programas de Saúde, Psicopedagogia, Expressão Lu-docriativa.www.uniube.br – 0800-940-2444

Universidade do Contestado- UnCInstituição particular Pós-GraduaçãoAlfabetização, Educação Ambiental, Educação Inclusiva, Gestão Escolar, Gestão em Finanças, Gestão em Logística, Gestão em Marketing, Gestão de Negócios, Tecnologias e Educação a Dis-tância, Libras, Psicopedagogia.www.nead.uncnet.br – 0800-727-2929

Universidade do Sul de Santa Catarina – UnisulInstituição Comunitária Pós-GraduaçãoGestão de Finanças, Gestão de Logística, Gestão de Pessoas, Gestão de Marketing, Gestão e Desenvolvimento de Negócios Internacionais, Gestão de Empresas, Contabilidade Pública, Ges-tão de Finanças Públicas, Gestão Pública, Gestão Governamental e Responsabilidade Fiscal, Defesa Civil, Gestão Integrada da Se-gurança Pública, Inteligência de Segurança, Polícia Comunitária, Segurança Privada, Governança de Tecnologia da Informação, Gerencia de Projetos de Tecnologia da Informação, Gestão da Segurança da Informação, Ciências da Educação, Direitos Difu-sos e Coletivos, Gestão de Cooperativas de Créditos, Gestão de Segurança Pública, História Militar, Metodologia de Educação a Distância.www.unisul.br – 0800-970-7000

Universidade do Vale do Paraíba – UnivapInstituição Particular Pós-GraduaçãoJornalismo Científico.www.univap.br - (12) 3949-2292

Universidade do Vale dos Sinos – UnisinosInstituição Particular Pós-GraduaçãoDesenvolvimento de Aplicações para Dispositivos Móveis, Ges-tão de Educação Corporativa, Gestão em Educação a Distância, Gestão na Escola, Governança de TI, Qualidade de Software, Re-lações Internacionais e Diplomacia. MBAGestão de Recursos Humanos, Agronegócio, Gestão Estratégica de Negócios. www.unisinos.br/ead - (51) 3591-1122

Universidade Estadual de Maringá – UEMInstituição Pública Estadual Pós-GraduaçãoEspecialização em Biotecnologia, Especialização em Engenharia de Segurança do Trabalho, Especialização em Gestão em Saúde, Especialização em Gestão Pública, Especialização em História e Humanidades.www.nead.uem.br - (44) 3261-4098

Universidade Estadual do Centro-Oeste – UnicentroInstituição Pública Estadual Pós-GraduaçãoGestão Escolar, Gestão Pública, Gestão da Saúde.www.unicentro.br/nead - (042) 3621-1000

Universidade Federal de Juiz de Fora – UFJFInstituição Pública Federal Pós-GraduaçãoAtividade Física para Pessoas com Deficiência, Gestão do Meio Ambiente, Gestão Pública Municipal Integrada, Gestão Pública de Organizações de Saúde, Tecnologias de Informação e Comu-nicação no Ensino Fundamental. www.nead.ufjf.br - (32) 2102-3487

Universidade Federal de Lavras – UFLAInstituição Pública Federal Pós-GraduaçãoProdução de Material Didático para a Diversidade, Educação Am-biental, Gênero e Diversidade na Escola.www.ufla.br - (35) 3829-1035

Universidade Federal de Ouro Preto – UfopInstituição Pública Federal Pós-GraduaçãoPráticas Pedagógicas, Mídias na Educação, Gestão Pública, Esco-la de Gestores.www.ufop.br – (31)3559-1461

P Ó S - G R A D U A Ç Ã OP Ó S - G R A D U A Ç Ã O“Não é valente o que não tem medo, mas sim o que sabe dominá-lo.” (Nelson Mandela)

17Junho -13 EaD

Universidade Federal de Santa Catarina- UFSCInstituição Pública Federal Pós-GraduaçãoControle de Gestão Pública, Estudos da Tradução, Formação de Professores de Matemática, Gestão de Bibliotecas.www.ead.ufsc.br – (48)3721 8325

Universidade Federal de Santa Maria – UFSMInstituição Pública Federal Pós-GraduaçãoEducação Ambiental, Gestão de Organização Pública em Saúde, Gestão Educacional, Gestão de Arquivos, Gestão Pública, Mídias na Educação, Tecnologias da Informação e da Comunicação Apli-cadas à Educação.www.ufsm.br/ead - (55) 3301 2442

Universidade Federal de São Paulo – UnifespInstituição Pública Federal Pós-GraduaçãoDependência Química, Enfermagem em Nefrologia, Saúde Indí-gena.www.virtual.unifesp.br – (11) 5576-4521

Universidade Federal do Amazonas – UfamInstituição Pública Federal Pós-GraduaçãoProdução de Material Didático para EAD, Gestão Pública, Gestão em Saúde.www.ced.ufam.edu.br - (92) 3305-4027

Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro- UnirioInstituição Pública Federal Pós-GraduaçãoEducação Especial.www.unirio.br/cead - (21)2542-7885

Universidade Federal do Mato Grosso – UFMTInstituição Pública Federal Pós-GraduaçãoEducação em Ciências Naturais para o Ensino Fundamental, Ges-tão em Educação Pública.www.nead.ufmt.br – (65) 3615-8438

Universidade Federal do Paraná – UFPRInstituição Pública Federal Pós-GraduaçãoCiências, Educação do Campo, Educação em Direitos Humanos, Educação para a Diversidade com Ênfase em Educação Ambien-tal, Filosofia, Genética, Gestão em Saúde, Gestão Pública, Saúde

para Professores do Ensino Fundamental e Médio, Mídias Inte-gradas na Educação.www.nead.ufpr.br - (41) 3310-2657

Universidade Federal do Rio Grande – FURGInstituição Pública Federal Pós-GraduaçãoAplicações para Web , Tecnologias da Informação e Comunica-ção na Educação, Educação Ambiental, Educação em Direitos Humanos, Educação de Jovens e Adultos na Diversidade, Mate-mática, Mídias na Educação.www.uab.furg.br - (53) 3233 6706

Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGSInstituição Pública /federal Pós-GraduaçãoEscolas de Gestores, Administração Pública Contemporânea a Distância, Avaliação de Tecnologia em Saúde, Coordenação Pe-dagógica.www.ead.ufrgs.br - (51) 3308.3885

Universidade Luterana do Brasil – UlbraInstituição Particular Pós-Graduação Finanças Empresariais, Gestão de Negócios, Gestão de Pessoas, Inclusão Educacional, Educação Infantil em Ambientes Escolares, Gestão Educacional, Psicopedagogia Infantil.www.ulbra.br/ead - 0800-051-41-31

Universidade FumecInstituição Privada Pós-GraduaçãoDocência no Ensino Superior, Psicopedagogia, Sistematização da Assistência de Enfermagem. MBAGestão Estratégica de Negócios, Gestão Estratégica de Pessoas, Gestão Pública, Marketing Estratégico.www.virtual.fumec.br – 0800-2837334

Universidade Gama FilhoInstituição Privada Pós-GraduaçãoAdministração de Casas Legislativas, Administração Patrimonial em Organizações Públicas, Análises Clínicas, Comunicação em Crises nas Organizações Públicas e Privadas, Administração de RH no Setor Público, Auditoria em Organizações do Setor Pú-blico, Comunicação em Crises Internacionais, Comunicação em Crises nas Organizações Públicas e Privadas, Comunicação Em-presarial, Comunicação Pública, Crise de Imagem, Contabilida-de Previdenciária, Contabilidade Governamental, Contabilidade Internacional, Controladoria Empresarial, Custos, Contratação de Serviços e Produtos de Informática, Correção do Fluxo Escolar, Di-

“Quando o homem casa, ou trai sua natureza, ou trai sua mulher.” (Guime Davidson)P Ó S - G R A D U A Ç Ã OP Ó S - G R A D U A Ç Ã O

18 Juho -13EaD

reito Administrativo, Direito Ambiental, Direito Civil, Direito Co-mercial, Direito Constitucional, Direito do Trabalho, Direito Elei-toral, Direito Notarial e Registral, Direito Penal e Processual Penal, Direito Penal Militar e Processual Penal Militar, Direito Previden-ciário, Direito Processual, Direito Processual Civil, Direito Público, Direito Tributário, Docência da Biologia, Docência da Educação Ambiental, Docência da Filosofia, Docência da Física, Docência da Língua Inglesa, Docência da Língua Portuguesa, Docência da Matemática, Docência da Química, Docência na Educação Profis-sional de Nível Técnico, Docência Superior, Educação a Distância, Educação Ambiental e Desenvolvimento Sustentável, Educação Corporativa, Educação de Jovens e Adultos, Educação Especial Inclusiva, Formação de Gestores de Contratos, Gestão de Biblio-tecas Escolares, Gestão de Bibliotecas Públicas, Gestão de Docu-mentos e Informações, Gerenciamento de Projetos, Gestão de Estoques e Logística em E-Commerce, Gestão de Tecnologia para o E-Commerce, Gestão e Estratégia em E-Commerce, Gestão da Tecnologia da Informação, Gestão de Organizações do Poder Judiciária, Gestão Financeira e Orçamentária em Organizações Públicas, Inteligência em Negócios Digitais, Jornalismo Político, Língua Portuguesa, Monitoramento de Desempenho em Orga-nizações e Programas Governamentais, Monitoramento e Ava-liação de Políticas Públicas, Planejamento e Orçamento Público, Planejamento Educacional e Políticas Públicas, Perícia Contábil, Português Jurídico, Português para Jornalistas, Pregão Eletrôni-co, Processo Decisório em Políticas Públicas, Recursos e Meios de Impugnação, Revisão de Texto, Saúde Pública, Segurança Públi-ca, Terceirização de Mão de Obra.

MBAGestão Pública, Governo Eletrônico, Gestão de Pessoas, Gestão de Processos, Gestão de Projetos, Gestão de Compras e Contra-tos no Setor Público, Gestão de Terceirização no Setor Público.www.posead.com.br - 0800 604 2210

Universidade Norte do Paraná – UnoparInstituição Particular Pós-GraduaçãoConsultoria Empresarial, Contabilidade Perícia e Auditoria, Desenvolvimento de Aplicações Web Baseadas na Tecnologia Java, Direito do Trabalho, Docência do Ensino Superior, Direito Ambiental, Direito Previdenciário, Educação a Distância, Educa-ção Especial e Inclusiva, Educação Infantil, Gestão e Cultura em Gastronomia, Gestão e Organização da Escola, Gestão - Licen-ciamento e Auditoria, Gestão Social – Políticas Públicas Redes e Defesa de Direitos, História Social, Língua Portuguesa e Literatu-ra, Metodologias para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental, Psicopedagogia Institucional, Saúde Pública, Tecnologias para Aplicações Web. Responsabilidade Social. MBAExecutivo em Negócios, Gestão Ambiental, Gestão de Pessoas, Gestão de Projetos, Gestão Financeira, Gestão Pública, Logística e Cadeia de Suprimentos, Marketing. www.unoparvirtual.com.br – (43) 3371-7474

Universidade Paulista – UnipInstituição Privada Pós-GraduaçãoAdministração de Recursos Humanos, Administração Geral, Ma-rketing, Administração Hospitalar, Direito Ambiental, Direito do Trabalho, Direito Imobiliário, Direito Previdenciário, Direito Civil, Direito do Consumidor, Direito Empresarial, Direito Imobiliário, Direito Penal, Direito Processual, Direito Tributário, Formação de Professores para o Ensino Superior, Formação de Educadores em Diabetes, Gestão das Políticas Sociais, Interpretação da Língua Brasileira de Sinais (Libras), Psicopedagogia Institucional, Tecno-logia de Informação para Estratégia de Negócios.www.unipinterativa.edu.br – 0800-0109000

Universidade Potiguar – UnPInstituição Privada MBAGestão de Pessoas, Gestão Financeira de Empresas, Gestão Em-presarial, Marketing.www.unp.br - (84) 3215.1234

Universidade Tecnológica Federal do Paraná – UTFPRInstituição Pública Federal Pós-Graduação Latu SensuMétodos e Técnicas de Ensino, Gestão Ambiental em Municípios, Ensino de Ciências, Gestão Pública Municipal, www.ead.utfpr.edu.br - (45) 3240-8038

Universidade Tiradentes – UnitInstituição Privada Pós-GraduaçãoDocência e Tutoria em EAD.www.ead.unit.br – 0800-7292100

P Ó S - G R A D U A Ç Ã OP Ó S - G R A D U A Ç Ã O“Aquele que nunca viu a tristeza, nunca reconhecerá a alegria.” (Khalil Gibran)

19Junho -13 EaD

“Aquele que abre uma porta de escola, fecha uma prisão.” (Victor Hugo)E D U C A Ç Ã OE D U C A Ç Ã O

Cursos rápidos em Harvard

Harvard em alguns diasNem todo mundo tem tempo suficiente ou está em uma fase da carreira compatível para cursar um curso integral de MBA. Uma opção para este grupo são os cursos de curta duração ofe-recidos pelas mais importantes escolas de negócios do mundo. No departamento de educação executiva da Harvard Business School, por exemplo, é possível aprender técnicas de negocia-ção, aprender conceitos para fortalecer seu negócio na China ou simplesmente encontrar ferramentas para mudar de carrei-ra em cursos de no mínimo três dias. Confira a seleção de alguns dos vários programas oferecidos pela Harvard Business School:

Changing the GameO curso começa com uma espécie de auditoria das habilidades de negociação de cada participante. A partir deste mapeamen-to do estilo de liderança de cada um, o programa mostra os elementos da negociação, uma análise dos ambientes compe-titivos e como responder a cada situação complexa. É indica-do para profissionais em posições seniores que atuam no setor farmacêutico, de energia, na indústria de tecnologia de ponta, além de consultorias e bancos de investimentos.

Advanced Management ProgramVoltado para profissionais que já estão no topo de suas respec-tivas organizações, o programa de Gestão Avançado de Har-vard tem duração de oito semanas. Com o propósito de formar líderes globais, o programa combina conceitos de economia global, gestão estratégica e negociações, entre outros temas, além de propiciar um serviço individual de coaching ao longo do curso. Strategic NegotiationsA ideia do programa é preparar os executivos para negociar em situações complexas. Para isso, o curso conta com simu-lações, entre outras ferramentas. É voltado para executivos seniores que enfrentam negociações desafiadoras.

General Management ProgramDe olho em profissionais com uma experiência mais técnica que, recentemente, foram promovidos a um cargo de gestão

ou gestores que acabaram de assumir uma posição mais estra-tégica e com responsabilidades mais amplas dentro da compa-nhia. O programa é feito a partir da combinação de aulas pre-senciais e à distância. O curso é composto por cinco módulos (destes, três são online).

New PathVoltado para mulheres que deixaram o mercado de trabalho e pretendem retornar ou que querem mudar de carreira, este curso de uma semana tem o propósito de ajudá-las a construir a visão, estratégias e habilidades para revitalizar a carreira. Para isso, o programa combina fundamentos de negócios com conselhos de carreira.

Leadership for Senior ExecutivesO programa afirma ter o propósito de preparar executivos se-niores para tempos de incerteza – com o que vivemos agora. Para isso, o curso tem disciplinas voltadas para estratégias para cativar o cliente, gerir equipes, entre outros.

High Potentials Leadership ProgramVoltado para jovens profissionais que já estão na mira do alto escalão das grandes empresas, o programa de desenvolvi-mento de profissionais que já tem potencial para liderança de Harvard tem duração de seis dias. Durante este período, os participantes terão séries intensivas de treinamento de lide-rança formadas por estudos de caso, palestras, workshops e exercícios individuais. Mas não é só isso. O curso também dará ênfase para sessões de auto conhecimento.

The Women's Leadership ForumA ideia é reunir, durante uma semana, executivas de todo mundo para compartilhar experiências e aprender o que di-versas empresas estão fazendo através de pesquisas e estudos de caso. O fórum possui aulas, grupos pequenos e outras in-terações.

Leading with ImpactO propósito do curso é ajudar os executivos a criar estratégias de liderança com base no perfil de cada um. Para isso, o pro-grama combina pesquisas e atividades experimentais.

20 Juho -13EaD

Cartilha de Segurançapara Internet

T E C N O L O G I AT E C N O L O G I A“Para ter sucesso nesse mundo, é preciso ou ser louco ou ser sábio.” (Barão de Montesquieu)

A Cartilha de Segurança para Inter-net é um documento com reco-mendações e dicas sobre como

o usuário de Internet deve se compor-tar para aumentar a sua segurança e se proteger de possíveis ameaças. O do-cumento apresenta o significado de di-versos termos e conceitos utilizados na Internet, aborda os riscos de uso desta tecnologia e fornece uma série de dicas e cuidados a serem tomados pelos usuá-rios para se protegerem destas ameaças.

A produção da Cartilha foi feita pelo Centro de Estudos, Resposta e Trata-mento de Incidentes de Segurança no Brasil (CERT.br), que é um dos serviços

prestados para a comunidade Internet do Brasil pelo Núcleo de Informação e Coordenação do Ponto BR (NIC.br), o braço executivo do Comitê Gestor da Internet no Brasil (CGI.br).

Com a cartilha espera-se auxiliar o cidadão não só a compreender as ame-aças do ambiente Internet, mas também a usufruir dos benefícios de forma cons-ciente e a manter a segurança de seus dados, computadores e dispositivos mó-veis. Ainda vale ressaltar que é muito importante ficar sempre atento ao usar a Internet, pois somente aliando medidas técnicas a boas práticas é possível atin-gir um nível de segurança que permita o

pleno uso deste ambiente.A cartilha conta com quatorze capí-

tulos, que dividem o conteúdo em dife-rentes áreas relacionadas com a segu-rança da Internet, além de um glossário e um índice remissivo.

De forma geral, o Capítulo 1 apre-senta uma introdução sobre a importân-cia de uso da Internet, os riscos a que os usuários estão sujeitos e os cuidados a serem tomados. Do Capítulo 2 ao 6 os riscos são apresentados de forma mais detalhada, enquanto que do Capítulo 7 ao 14 o foco principal são os cuidados a serem tomados e os mecanismos de segurança existentes.

1. Segurança na Internet: Tra-ta dos benefícios que a Internet pode trazer na realização de ati-vidades cotidianas e descreve, de forma geral, os riscos relaciona-dos ao seu uso. Procura também esclarecer que a Internet não tem nada de "virtual" e que os cuida-dos a serem tomados ao usá-la são semelhantes aos que se deve ter no dia a dia.2. Golpes na Internet: Apresenta os principais golpes aplicados na Internet, os riscos que estes gol-pes representam e os cuidados que devem ser tomados para se proteger deles.3. Ataques na Internet: Aborda os ataques que costumam ser re-alizados por meio da Internet, as motivações que levam os atacan-tes a praticar atividades deste tipo e as técnicas que costumam ser utilizadas. Ressalta a importância de cada um fazer a sua parte para que a segurança geral da Internet possa ser melhorada.4. Códigos maliciosos (Malware):

Aborda os diferentes tipos de códi-gos maliciosos, as diversas formas de infecção e as principais ações danosas e atividades maliciosas por eles executadas. Apresenta também um resumo comparativo para facilitar a classificação dos di-ferentes tipos.5. Spam: Discute os problemas acarretados pelo spam, principal-mente aqueles que possam ter implicações de segurança, e mé-todos de prevenção.6. Outros riscos: Aborda alguns dos serviços e recursos de na-vegação incorporados a grande maioria dos navegadores Web e leitores de e-mails, os riscos que eles podem representar e os cui-dados que devem ser tomados ao utilizá-los. Trata também dos ris-cos apresentados e dos cuidados a serem tomados ao compartilhar recursos na Internet.7. Mecanismos de segurança: Apresenta os principais mecanis-mos de segurança existentes e os cuidados que devem ser tomados

ao utilizá-los. Ressalta a importân-cia de utilização de ferramentas de segurança aliada a uma postu-ra preventiva.8. Contas e senhas: Aborda o prin-cipal mecanismo de autenticação usado na Internet que são as contas e as senhas. Inclui dicas de uso, ela-boração, gerenciamento, alteração e recuperação, entre outras.9. Criptografia: Apresenta al-guns conceitos de criptografia, como funções de resumo, assina-tura digital, certificado digital e as chaves simétricas e assimétricas. Trata também dos cuidados que devem ser tomados ao utilizá-la.10. Uso seguro da Internet: Apresenta, de forma geral, os principais usos que são feitos da Internet e os cuidados que devem ser tomados ao utilizá-los. Aborda questões referentes a segurança nas conexões Web especialmente as envolvem o uso de certificados digitais.11. Privacidade: Discute ques-tões relacionadas à privacidade

do usuário ao utilizar a Internet e aos cuidados que ele deve ter com seus dados pessoais. Apresenta detalhadamente dicas referentes a disponibilização de informações pessoais nas redes sociais.12. Segurança de computado-res: Apresenta os principais cui-dados que devem ser tomados ao usar computadores, tanto pesso-ais como de terceiros. Ressalta a importância de manter os com-putadores atualizados e com me-canismos de proteção instalados.13. Segurança de redes: Apre-senta os riscos relacionados ao uso das principais tecnologias de acesso à Internet, como banda lar-ga (fixa e móvel), Wi-Fi e Bluetooth.14. Segurança em dispositivos móveis: Aborda os riscos rela-cionados ao uso de dispositivos móveis e procura demonstrar que eles são similares aos computado-res e que, por isto, necessitam dos mesmos cuidados de segurança.

Para ler a Cartilha acesse: www.cartilha.cert.br/

21Junho -13 EaD

“Aquele que abre uma porta de escola, fecha uma prisão.” (Victor Hugo)E D U C A Ç Ã OE D U C A Ç Ã O

MEC planeja criar universidade federal a distância

Inscreva-se já!

Mais de 20 cursos nas áreas de Gestão, Saúde, Educação, Direito e TI.

Conteúdo 100% web

Início imediato

Preços acessíveis

Mais próximo para vocêcontinuar indo mais longe.

voceespecialista.com.br

Você pode ir além.Faça Pós-Graduação a distância na Unopar

O ministro da Educação, Aloízio Mercadante, anunciou após a divul-gação do balanço das inscrições do Sistema de Seleção Unificada (Sisu), a intenção de criar uma universidade federal de educação a distância para atender à demanda por vagas no ensi-no superior. Segundo o MEC, o proje-to de lei nesse sentido deve ser enca-minhado ao Congresso em julho para tramitar, possivelmente, em agosto. "Temos participação relativamente pequena de estudantes do ensino superior no ensino a distância. Temos em torno de 15%, não chega a isso. Os países da OCDE têm metade das vagas em ensino a distancia. Isso é uma modalidade que deve crescer. O

MEC está trabalhando intensamente para lançarmos uma universidade federal de educação a distância para poder aumentar a capacidade de atender essa rede".

A ideia é que a nova instituição in-corpore a atual Universidade Aberta do Brasil (UAB), ampliando a oferta de cursos de graduação oferecidos. De acordo com o ministro, a UAB possui hoje aproximadamente 240 mil alunos. "Vamos absorver a UAB nesta universidade federal a distân-cia. É a única resposta possível para atender essa demanda", declarou. "Essa é a prioridade do MEC. Vamos trabalhar fortemente para montar es-trutura para começar a ofertar vagas

já no próximo Sisu".A Universidade Aberta do Brasil

atende hoje exclusivamente a profes-sores da rede pública para cursos de licenciatura e administração. "Vamos ampliar para todos os demais cursos que forem compatíveis com educa-ção a distância. Cada curso de cada universidade poderá ser ofertado na universidade federal de educação a distância. Por exemplo, engenharia da UFRGS pode ser ofertado tam-bém como curso a distância, mas tem que ter polo presencial, ter certifica-do. Na UAB, as vagas que não forem preenchidas pelos professores da rede pública, vamos abrir aos demais interessados", completou o ministro.

O que é a Alienação Parental

Síndrome de Alienação Parental (SAP), também conhecida pela sigla em in-glês PAS, é o termo proposto por Ri-

chard Gardner em 1985 para a situação em que a mãe ou o pai de uma criança a treina para romper os laços afetivos com o outro genitor, criando fortes sentimen-tos de ansiedade e temor em relação ao outro genitor.

Os casos mais frequentes da Síndro-me da Alienação Parental estão associa-dos a situações onde a ruptura da vida conjugal gera, em um dos genitores, uma tendência vingativa muito grande. Quan-do este não consegue elaborar adequada-mente o luto da separação, desencadeia um processo de destruição, vingança, desmoralização e descrédito do ex-côn-juge. Neste processo vingativo, o filho é utilizado como instrumento da agressivi-dade direcionada ao parceiro.

Características do Genitor Alienante:• Exclui o outro genitor da vida dos filhos.• Não comunica ao outro genitor fatos im-

portantes relacionados à vida dos filhos (escola, médico, comemorações, etc.).

• Toma decisões importantes sobre a

vida dos filhos, sem prévia consulta ao outro cônjuge (por exemplo: escolha ou mudança de escola, de pediatra, etc.).

• Transmite seu desagrado diante da mani-festação de contentamento externada pela criança em estar com o outro genitor.

Interfere nas visitas:• Controla excessivamente os horários de

visita. • Organiza diversas atividades para o dia

de visitas, de modo a torná-las desinte-ressantes ou mesmo inibí-la.

• Não permite que a criança esteja com o genitor alienado em ocasiões outras que não aquelas prévia e expressamente es-tipuladas.

• Ataca a relação entre filho e o outro ge-nitor.

• Recorda à criança, com insistência, mo-tivos ou fatos ocorridos que levem ao estranhamento com o outro genitor.

• Obriga a criança a optar entre a mãe ou o pai, fazendo-a tomar partido no confli-to.

• Transforma a criança em espiã da vida do ex-cônjuge.

• Quebra, esconde ou cuida mal dos pre-sentes que o genitor alienado dá ao filho.

• Sugere à criança que o outro genitor é pessoa perigosa.

• Denigre a imagem do outro genitor.• Faz comentários desairosos sobre pre-

sentes ou roupas compradas pelo outro genitor ou mesmo sobre o gênero do la-zer que ele oferece ao filho.

• Critica a competência profissional e a situação financeira do ex-cônjuge.

• Emite falsas acusações de abuso sexual, uso de drogas e álcool.

Características da Criança Alie-nada:• Apresenta um sentimento constante de

raiva e ódio contra o genitor alienado e sua família.

• Se recusa a dar atenção, visitar, ou se co-municar com o outro genitor.

• Guarda sentimentos e crenças negativas sobre o outro genitor, que são inconse-quentes, exageradas ou inverossímeis com a realidade.

Crianças Vítimas de SAP são mais propensas a:• Apresentar distúrbios psicológicos como

depressão, ansiedade e pânico. • Utilizar drogas e álcool como forma de

aliviar a dor e culpa da alienação. • Cometer suicídio. • Apresentar baixa autoestima. • Não conseguir uma relação estável, quan-

do adultas. • Possuir problemas de gênero, em função

da desqualificação do genitor atacado.

A síndrome da alienação parental é um tema bastante discutido internacio-nalmente e, atualmente, no Brasil tam-bém é possível encontrar vários sites so-bre o assunto, bem como livros e textos.

A informação sobre a SAP é muito importante para garantir às crianças e ado-lescentes o direito ao desenvolvimento saudável, ao convívio familiar e a partici-pação de ambos os genitores em sua vida.

A Alienação Parental não é um pro-blema somente dos genitores separados. É um problema social, que, silenciosa-mente, traz consequências nefastas para as gerações futuras.

C O M P O R T A M E N T OC O M P O R T A M E N T O“A burrice é contagiosa - o talento, não.” (Agripino Grieca)

23Junho -13 EaD

N O T Í C I A SN O T Í C I A S

“O pavor da solidão é maior que o medo da escravidão: assim, nos casamos.” (Cyril Connolly)

Foto

s: D

ivul

gaçã

o

Site avalia competências profissionais

Financiamento histórico

Atrativa demais

EaD na Receita Federal

Lançado em outubro de 2012, o site brasileiro JobCoach oferece uma avaliação online gratuita para os usuários, que recebem um perfil com suas cinco principais habilidades.

O Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) lançou um edital com o maior volume de recursos da história do órgão. O valor atinge R$170 milhões. O objetivo é apoiar projetos de pesquisa que visem contribuir

O fluxo crescente de estudantes estrangeiros para a Suíça está provocando um debate polêmico. O país tem uma das mensalidades médias mais baratas da Europa, devido aos subsídios do Estado. Mas como a taxa de alunos internacionais saltou de 23% em 1990 para 38% em 2011, muitos questionam qual deve ser o tamanho do auxílio público

Receita Federal disponibiliza cursos a distância, tutoriais e dicas para facilitar o entendimento sobre CNPJ, PER/DCOMP, Simples Nacional, DCTF e Dacon Mensal 1.0 e o preenchimentos dos documentos referentes a eles. Para realizar estes ou outros cursos acesse o site da Receita Federal www.receita.fazenda.gov.br e digite na busca ‘Ensino a Distância’ que a lista de cursos aparecerá. ■

Em seis meses, o site reuniu 10.000 profissionais. Em breve entrará no ar um serviço pago: um relatório que irá elencar 20 competências por ordem de afinidade do profissional e descrevê-las de maneira mais aprofundada. “Quem busca um emprego de acordo com suas competências é mais bem-sucedido e feliz do que quem se baseia apenas nas experiências anteriores”, diz Pérsio Cordeiro, um dos sócios do JobCoach. ■

para o desenvolvimento científico e tecnológico do país, em qualquer área do conhecimento.Para participar, os projetos precisam ser cadastrados na página do CNPq na internet (www.cnpq.br). A chamada prevê a destinação mínima de

a eles, hoje o mesmo que os nativos recebem. Ao site da Swiss Broadcasting Corporation, o parlamentar Peter Keller disse que as universidades suíças são financiadas pelos impostos do país e devem priorizar a educação de alunos suíços. “Alunos estrangeiros são sempre bem-vindos. Mas acredito que eles devem financiar os próprios estudos”, comentou. ■

30% dos recursos para projetos coordenados por pesquisadores vinculados a instituições públicas ou privadas sem fins lucrativos sediadas nas regiões Norte, Nordeste ou Centro-Oeste. O prazo máximo para execução dos projetos será de 36 meses. ■

N O T Í C I A SN O T Í C I A S

Foto

s: D

ivul

gaçã

o

“Vontade de agradar e medo de não conseguir, eis o mistério da timidez.” (Mendonça Tremont)

Uma pesquisa feita com 1,793 pessoas mostrou que 53% delas consideram os ‘ratos de academia’ os mais chatos das redes sociais. Nada contra a prática de exercícios – o que irrita os usuários é a enxurrada de posts falando sobre seus treinos e suas últimas dietas. Bem perto no ranking da chatice – escolhidos por 45% dos entrevistados – vem os ‘foodstagrammers’, aqueles que não conseguem fazer uma refeição sem fotografar seu prato e compartilhar a imagem na internet. Em 3º lugar, mas não menos irritantes, eleitos com 42% dos votos, estão aqueles que postam frases enigmáticas que ninguém entende só para chamar a atenção. Também entre os top 10 estão os pais que não cansam de compartilhar fatos e fotos de seus bebês, os que enviam convites para games online e os obcecados em check-ins. A pesquisa foi encomendada pela Sweatband.com. ■

Pesquisa aponta os

mais chatos nas redes

sociais

edX anuncia 15 adesões pelo mundo e dobra portifólio

The School of Life no Brasil

O edX, plataforma lançada por Harvard e MIT para oferecer cursos de nível superior on-line e de graça, acaba de anunciar a adesão de mais 15 universidades espalhadas pelo globo e chega agora a um total de 27 instituições participantes. Entre os novos membros estão uma universidade da Ivy League, a sueca responsável por apontar o Nobel de Medicina, uma centenária japonesa e uma belga que vai ministrar cursos em inglês e, voilà, em francês. “Ao continuar a expandir o xConsortium (no edX, todas as universidades ganham um ‘apelido’ acompanhado de X, assim como o consórcio que formaram) e oferecer cursos de instituições tão diversas quanto é nosso corpo de alunos, nós estamos

caminhando para a nossa missão de reimaginar a educação”, disse Anant Agarwal, presidente do edX.Os cursos das instituições recém-incorporadas à plataforma começarão a ser ministrados já neste ano e todos terão o código aberto, conforme anunciou Agarwal em abril, quando esteve no Brasil. “Enquanto os Moocs são apenas voltados a oferecer cursos gratuitos, a visão do edX é muito mais ampla. O edX está construindo uma plataforma educacional aberta e uma rede que conta com algumas das universidades mais importantes do mundo para melhorar a educação no campus e fora dele”, afirmou a plataforma por ocasião do anúncio. ■

A escola criada pelo filósofo suíço Alain de Botton, The School of Life, de Londres, abre as portas em São Paulo. Até o segundo semester, a escola funcionará na Editora Amarello, no centro da cidade, e seguirá os mesmos moldes da

inglesa, com aulas de um dia e programas intensivos de cinco dias inteiros. Entre os temas a serem tratados estão como encontrar o trabalho da sua vida e coo equilibrar trabalho e vida pessoal. ■

N O T Í C I A SN O T Í C I A S

“A fé sem obras está morta.” (São Tiago)

Brasil está entre os 15 países que maisreduziram déficit de IDH

Com um crescimento de 24% no Índice de Desenvolvimento Hu-mano (IDH) desde 1990, o Brasil está entre os 15 países que mais conseguiram reduzir o déficit no ín-dice que mede o desenvolvimento humano de cada país. Os dados estão no relatório de Desenvolvi-mento Humano 2013, lançado pelo Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (PNUD).

O Brasil manteve a mesma co-locação em 2011, ficando em 85º lugar, entre os 187 países avalia-dos. A posição coloca o Brasil en-

tre os países com desenvolvimen-to humano elevado, com IDH de 0,730. Noruega, Austrália e Esta-dos Unidos são os primeiros colo-cados. Na outra ponta aparecem, a República Democrática do Congo, destruída por conflitos internos, e o Níger, como os países com menor pontuação no IDH. O ranking ava-lia o desenvolvimento humano dos países em 3 dimensões: vida longa e saudável, acesso à educação e padrão decente de vida. O relató-rio destaca a ascensão dos países do Sul, com destaque para Brasil,

Chile, Índia e China. De acordo com o estudo, estes países estão “remodelando a dinâmica mundial no contexto amplo do desenvolvi-mento humano”.

“O relatório mostra que alguns países adotaram modelos de de-senvolvimento com maior destaque para a participação do Estado e políticas de transferência de renda que tiveram um resultado histórico”, disse o representando do PNUD no Brasil, Jorge Chediek, que classifi-cou o Brasil como um dos protago-nistas dessa mudança. ■

C U R I O S I D A D EC U R I O S I D A D E

Os 10 sites mais visitados do mundoA ComScore, empresa especializada em medições do ambiente virtual, divulgou dados sobre os maioressites em visitantes únicos do mundo. Confira a lista abaixo e perceba que, dos 10 primeiros, dois são chineses. O Google não é o líder. O topo da lista ficou com o Facebook. O Youtube é o terceiro colocado. O Twitter, por sua vez, não aparece no TOP 10, figurando em 14º colocado. Entre as empresas, a Microsoft possui 3 sites na lista, seguida pelo Google com 2. Confira:

10 -

MSN

.com

– 2

54,1

milh

ões

de v

isita

ntes

úni

cos.

Port

al d

e co

nteú

do d

a M

icro

soft

.

6 - L

ive.

com

– 3

89,5

milh

ões

de v

isita

ntes

úni

cos.

Ferr

amen

ta d

e e-

mai

l da

Mic

roso

ft.

8 - M

icro

soft

.com

– 2

71,7

milh

ões

de

visit

ante

s úni

cos.

Site

ofic

ial d

a M

icro

soft,

de

stin

ado

a co

mpr

as e

atu

aliz

açõe

s de

prod

utos

.

4 - Y

ahoo

.com

– 4

69,9

milh

ões

de v

isita

ntes

úni

cos.

Ferr

amen

ta d

e bu

sca.

2 - G

oogl

e.co

m –

782

,8 m

ilhõe

s de

vis

itant

es ú

nico

s.Fe

rram

enta

de

busc

a m

ais

usad

a no

mun

do.

9 - B

adu

– 26

8,7

milh

ões

de v

isita

ntes

ún

icos

. Fer

ram

enta

de

busc

a ch

ines

a.

5 - W

ikip

edia

.com

– 4

96,6

milh

ões

de v

isita

ntes

ún

icos

. Enc

iclo

pédi

a co

labo

rativ

a gr

atui

ta.

7 - Q

Q.c

om –

284

,1 m

ilhõe

s de

vis

itant

es ú

nico

s. O

utra

ferr

amen

ta c

hine

sa s

emel

hant

e ao

Goo

gle.

3 - Y

ouTu

be.c

om –

469

,9 m

ilhõe

s de

vis

itant

es ú

nico

s.Si

te d

e ví

deos

.

1 - F

aceb

ook.

com

– 8

36,7

milh

ões

de v

isita

ntes

úni

cos.

A m

aior

rede

soc

ial d

o m

undo

.

“O trabalho agradável é o remédio da canseira.” (William Shakespeare)

27Junho -13 EaD

Centenas de cachoeiras, lagos, rios, grutas e paredões rochosos fazem a cidade de Bonito, em Mato Gros-

so do Sul, ser conhecida como paraíso das águas. Até janeiro, a visita ao local é ainda mais sensacional devido à pre-sença do sol, que faz com que as águas fiquem mais azuis e transparentes.

São três os principais rios de água cristalina na região: Baía Bonita, Prata e Sucuri. Neles, há uma enorme va-riedade de vida aquática, que pode ser contemplada pela prática de flutuação - com roupas de neoprene e snorkel - ou mergulho com cilindro. Você vai se de-parar com mais de 40 espécies de peixes e muitas plantas.

As cachoeiras também são belís-simas. Devido à grande quantidade de calcário nas rochas, troncos e folhas, o aspecto da água se torna peculiar e in-teressante. Na Serra da Bodoquena, re-gião onde está situada a cidade, a rocha calcária permeia todo o complexo hídri-co, dissolvendo o mineral nos rios. Esse tratamento natural é o que deixa a água tão transparente.

Além disso, há mais de 80 cavernas na região, algumas inundadas total ou

parcialmente. Estalactites, cortinas e estalagmites conferem a elas um aspec-to de santuário, de catedrais góticas. A impressão que se tem é que o arquiteto espanhol Antonio Gaudi se inspirou em Bonito para conceber suas obras.

Éden submarinoA cidade é um dos melhores desti-

nos de ecoturismo no Brasil. Aqui, as principais atividades são o mergulho em caverna, rapel, trekking, cavalgada, mo-tocross, rafting e passeios de bicicleta. Bonito atrai não apenas pela ecologia e beleza dos atrativos turísticos, mas tam-bém pela organização e qualidade dos serviços.

São mais de 4 mil leitos, entre hotéis e pousadas, e o turismo ocorre de forma sustentável, com exploração responsá-vel da natureza. Os passeios são todos obrigatoriamente acompanhados por guias credenciados e a pesca é proibida nos rios da região. Porém, a maioria das atrações estão localizadas em proprie-dades particulares, as trilhas passando pelas cachoeiras, os passeios de bote nos rios e o mergulho com cilindro em rios, lagos e cavernas.

No rio Sucuri, é possível praticar a flutuação em uma das três águas mais cristalinas do mundo. Se passar pela ci-dade até janeiro, a Gruta do Lago Azul é parada obrigatória, com sua água azul e espeleotemas (formações rochosas em cavernas) - nessa época do ano, ela fica ainda mais bonita.

Bote e rapelO passeio de bote pelo rio Formoso

também é uma aventura imperdível, por ser um dos mais límpidos do mundo. Suas pequenas cachoeiras e quedas d'água dão emoção ao tour, que pode ser feito inclu-sive por crianças. Outra experiência única é flutuar na nascente do rio Olho d'Água. Na Trilha do Mirante, magnífica, o guia apresenta a história de Bonito.

Se sua intenção é fazer rapel, a Boca da Onça é um dos lugares mais radicais, com 90 m de altura e desembocando no cânion do rio Salobra. Outra opção é o Abismo Anhumas, que possui uma fen-da na rocha de 72 m e termina em um lago de água cristalina. E, no Ibirapê, o rapel é feito em árvores gigantescas e pode ser finalizado com chave de ouro: um banho em uma linda cachoeira.

“Aquele que abre uma porta de escola, fecha uma prisão.” (Victor Hugo)T U R I S M OT U R I S M O

28 Juho -13EaD

I N F O R M E - S EI N F O R M E - S E“A humildade é a única base sólida de todas as virtudes”. (Confúcio)

Frente parlamentar quer acesso ao Fies para alunos de

ensino a distânciaEm seminário na Câmara, deputado reclama de norma do Ministério da

Educação que proíbe alunos de graduação a distância de utilizar o fundo

A Frente Parlamentar da Educação Profissional e Ensino a Distância quer garantir o acesso ao Fundo de Financia-mento ao Estudante do Ensino Superior (Fies) para alunos de graduação a distân-cia. A reivindicação foi reforçada no 9° Seminário Nacional ABED de Educação a Distância em Brasília.

Segundo o coordenador da frente, deputado Ângelo Agnolin (PDT-TO), a lei que regula o Fies (Lei10.260/01) não proíbe a inclusão de alunos de educa-ção a distância no sistema de crédito. O problema está em uma portaria do Mi-nistério da Educação (MEC), editada em 2010 (Portaria Normativa nº 1).

"Nós queremos gastar todas as for-mas do diálogo para que o MEC e o go-verno federal entendam que a não exten-são do Fies a esses alunos é hoje vista como uma discriminação. A lei concede

o Fies a todos os alunos de educa-ção superior. O que diferenciou foi um ato norma-tivo ministerial", destacou.

Baixa renda O presidente da Associação Brasi-leira dos Estudan-tes de Educação a Distância (ABE--EAD), Ricardo Holz, afirma que essa modalidade de ensino, pela flexibilidade, capilari-dade e preço, atende, principalmente, estudantes de baixa renda. Sem o acesso ao financiamento estudantil, no entanto, muitos desses alunos têm enfrentado di-

ficuldades para seguir na faculdade."O curso de educação a distância aca-

ba saindo em torno de 30% a 40% mais barato do que o presencial, dependendo da instituição, do curso e da região do País. Porém, o aluno que faz EAD tam-bém é um aluno de mais baixa renda. En-tão, a mensalidade em média de R$ 250 no Brasil é pesada no orçamento dessas famílias. O primeiro corte que elas aca-bam fazendo, entre comer e vestir os fi-lhos ou se transportar para trabalho, é na educação", ressalta.

Segundo João Vianney, da Associa-ção Brasileira de Educação a Distância (ABED), em torno de 47% dos cerca de um milhão de alunos de graduação a distância hoje no Brasil têm renda fami-liar de até três salários mínimos, ou R$ 2.034. Outros 47% têm renda familiar entre três e dez salários mínimos.Dep. Ângelo Agnolin e Ricardo Holz em visita ao Ministério da Educação.

Audiência Pública no Senado Federal com participação do Ministro da Educação, Aloizio Mercadante, e também presença dos estudantes de EaD reivindicando seus direitos

29Junho -13 EaD

P A S S A T E M P OP A S S A T E M P O “Há campeões de tudo, inclusive de perda de campeonatos.” (Carlos Drummond de Andrade)

Joãozinho e o boletimAssim que Joãozinho chega da escola, o pai já fala :- Quero ver o seu boletim !Joãozinho diz : - Infelizmente não vai dar...- Como não vai dar ?!Joãozinho : - É que eu emprestei para um amigo... Ele queria dar um susto no pai dele!A vizinhaO garoto apanhou da vizinha, e a mãe furiosa foi tomar satisfação: Por que a senhora bateu no meu filho? Ele foi mal-educado e me chamou de gorda. E a senhora acha que vai emagrecer batendo nele?Viagem ao JapãoDois amigos conversam sobre as maravilhas do Oriente. Um deles diz: Quando completei 25 anos de casado, levei minha mulher ao Japão. Não diga? E o que pensa fazer quando completarem 50? Volto lá para buscá-la.

CAÇA-PALAVRAS

Solução

www.coquetel.com.br © Revistas COQUETEL 2013

Nas BaNcas e Livrarias

www.coquetel.com.br

APRENDA A PENSAR COMO

SHERLOCK4

Procure e marque, no diagrama de letras, as palavras em destaque no texto.

S O T U N I M R A S R E V N O C D A R S O G S O O C N E D N S O N A A I L T T I R O A U L R D P A P O M R B O T E O I O C S X P S D U P Ç C N A L Ã O I O I O I T P C T S O A O I C Ç S S Ã C S O O A N H M U S C U L O S E C E X P E C T A T I V A R I N D I V I D U O C O C H I L O S

21 minutos a mais

Você é daqueles que adora passar o dia SENTADO, quem sabe assistindo à TV, comendo BISCOITOS e tirando alguns COCHILOS durante os intervalos das novelas?

Se este é o seu caso, é bom CONHECER uma pesquisa desenvolvida pela Universidade de Queensland e que contou com 12 mil participantes AUSTRALIANOS. De acordo com o estudo, cada hora que um INDIVÍDUO passa sentado reduz sua EXPECTATIVA de vida em 21 MINUTOS.

Uma possível EXPLICAÇÃO para os resultados pode ser a falta PROLONGADA de contrações dos MÚSCULOS das pernas. Isso significa que se você não é daqueles que passa o dia ASSISTINDO à TV, mas fica sentado em frente ao COMPUTADOR, ainda que trabalhando, corre o mesmo RISCO.

Uma boa OPÇÃO é levantar-se a cada 30 minutos, seja para alongar- se, tomar um COPO de água ou CONVERSAR com alguém.

Z S O T U N I M X C I

R A S R E V N O C A I

U D H S X O U P B M Z

X A K O T Q R D S A O

E G Q X S J O O O B C

O N A O E X D U N A S

A O M G N T A F A D I

R L T I T Q T Q I A R

S O E R A H U I L E A

E R M L D M P A A A V

L P O D O O M U R X I

C X B U A I O J T J E

O D I O U G C I S O X

P F S D X E A E U G P

Ç U C N R A F A A W L

à O O I Q O V S I A I

O E I T N T P Y P U C

M O T S I T I O Z F A

I Y O I Y I U E C O Ç

F U S S A T D A E C Ã

C A B S I E I Z U U O

O O S A N L X A E E Q

N I Y B O U F C B I O

H A A M U S C U L O S

E H U B U Y E I J M A

C P E Q O L O T T J E

E X P E C T A T I V A

R O I T V U A O C I B

O I N D I V I D U O E

E O C O C H I L O S A

Piadas Cubinho http//:mastrottiblog.zip.net

A DISTÂNCIAUNINTER

POS´

MENSALIDADESACESSÍVEIS

Cent

ro U

nive

rsitá

rio In

tern

acio

nal U

NIN

TER

- Po

rtar

ia d

o M

EC N

º 688

, pub

licad

o no

D.O

.U. e

m 2

8 de

mai

o de

201

2. /

[1] M

ater

iais

di

dátic

os e

ele

trôn

icos

dis

poni

biliz

ados

no

deco

rrer

do

curs

o. V

álid

o pa

ra p

roce

sso

sele

tivo

em v

igên

cia.

Polo de Apoio Presencial Internet

2 opções para você assistir às aulas:

A FLEXIBILIDADE QUE VOCÊ PRECISA,COM A QUALIDADE QUE VOCÊ JÁ CONHECE.

uninter.com/posead0800 702 0500

∂∂

KIT COM LIVROS DA ÁREA[1]

MAIS DE 400 POLOS EM TODO BRASILCURSOS EM 6 ÁREAS DE ATUAÇÃO: EDUCACIONAL JURÍDICA GESTÃO PÚBLICA GESTÃO EMPRESARIAL SAÚDE ENGENHARIA E MEIO AMBIENTE

∂