Escola e sociedade como Escola e sociedade como comunidades educadoras e seu comunidades educadoras e seu papel na prevenção ao uso de papel na prevenção ao uso de

drogas e à violênciadrogas e à violência

Édina Maria Silva de PaulaÉdina Maria Silva de Paula

emspaula@mp.pr.gov.bremspaula@mp.pr.gov.br

A Escola e a Sociedade/comunidade estão A Escola e a Sociedade/comunidade estão preparadas para exercer seu papel preparadas para exercer seu papel preventivo com relação ao uso/abuso de preventivo com relação ao uso/abuso de drogas e da violência?drogas e da violência?

Afinal, quem é a Escola?Afinal, quem é a Escola?

Quem é a sociedade?Quem é a sociedade?

Temos uma sociedade “incerta”, uma família “incerta” e indivíduos “incertos”. A escola foi pensada e formada para outros tempos: para uma sociedade regulamentada, uma família estruturalmente estável e indivíduos relativamente bem socializados.

A escola era uma função das famílias, respondendo às suas expectativas, e uma função da sociedade, preparando a criança para um mundo previsível e estável. Hoje nada é previsível e estável, a não ser a mudança. Mas as sociedades não podem funcionar sem um conveniente quadro de normatividade.(LEIS)

Neste quadro de mudança, para se falar Neste quadro de mudança, para se falar em prevenção as drogas e a violência, em prevenção as drogas e a violência, mister se faz ter em mente que vivemos mister se faz ter em mente que vivemos num país capitalista, onde a pobreza, a num país capitalista, onde a pobreza, a desigualdade social e a exclusão social desigualdade social e a exclusão social precisam ser citados como fenômenos precisam ser citados como fenômenos que decorrem da vida social mais que decorrem da vida social mais complexa e, que a busca de soluções, complexa e, que a busca de soluções, necessariamente passa pela necessariamente passa pela interdisciplinaridade e pelo interdisciplinaridade e pelo conhecimento das Leis.conhecimento das Leis.

O conhecimento das Leis se faz O conhecimento das Leis se faz necessário com vistas ao cumprimento necessário com vistas ao cumprimento dos princípios constitucionais dos princípios constitucionais fundamentais - dentre eles o da fundamentais - dentre eles o da dignidade da pessoa humana, da dignidade da pessoa humana, da cidadania e da democracia - dos cidadania e da democracia - dos direitos fundamentais da igualdade e da direitos fundamentais da igualdade e da liberdade, e também dos princípios liberdade, e também dos princípios éticos, com vistas a realização do bem éticos, com vistas a realização do bem comum, lema máximo da Ética na comum, lema máximo da Ética na atualidade.atualidade.

A Lei não existe apenas para A Lei não existe apenas para punir, mas também para punir, mas também para proteger.proteger.

CONSTITUIÇÃO FEDERALCONSTITUIÇÃO FEDERAL

ART. 227 - Art. 1º A República Federativa do ART. 227 - Art. 1º A República Federativa do Brasil, formada pela união indissolúvel dos Brasil, formada pela união indissolúvel dos Estados e Municípios e do Distrito Federal, Estados e Municípios e do Distrito Federal, constitui-se em Estado Democrático de Direito e constitui-se em Estado Democrático de Direito e tem como fundamentos:tem como fundamentos:I - a soberania;I - a soberania;II - a cidadania;II - a cidadania;III - a dignidade da pessoa humanaIII - a dignidade da pessoa humana;;IV - os valores sociais do trabalho e da livre IV - os valores sociais do trabalho e da livre iniciativa;iniciativa;V - o pluralismo político.V - o pluralismo político.

Art. 205. A educação, direito de todos e Art. 205. A educação, direito de todos e dever do Estado e da famíliadever do Estado e da família, será , será promovida e incentivada com a promovida e incentivada com a colaboração da sociedadecolaboração da sociedade, visando ao , visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.sua qualificação para o trabalho.

Art. 227. É dever da família, da sociedade e Art. 227. É dever da família, da sociedade e do Estado assegurar à criança e ao do Estado assegurar à criança e ao adolescente, com absoluta prioridade, o adolescente, com absoluta prioridade, o direito à vida, à saúde, à alimentação, à direito à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao lazer, à profissionalização, à educação, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e liberdade e à convivência familiar e comunitária, além de colocá-los a salvo de comunitária, além de colocá-los a salvo de toda forma de negligência, discriminação, toda forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e exploração, violência, crueldade e opressão.opressão.

ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTEADOLESCENTE

Art. 3º A criança e o adolescente gozam de Art. 3º A criança e o adolescente gozam de todos os direitos fundamentais inerentes à todos os direitos fundamentais inerentes à pessoa humana, sem prejuízo da proteção pessoa humana, sem prejuízo da proteção integral de que trata esta Lei, integral de que trata esta Lei, assegurando-se-lhes, por lei ou por outros assegurando-se-lhes, por lei ou por outros meios, todas as oportunidades e meios, todas as oportunidades e facilidades, a fim de lhes facultar o facilidades, a fim de lhes facultar o desenvolvimento físico, mental, moral, desenvolvimento físico, mental, moral, espiritual e social, em condições de espiritual e social, em condições de liberdade e de dignidade.liberdade e de dignidade.

Art. 4º É Art. 4º É deverdever da da famíliafamília, , da da comunidade, da sociedadecomunidade, da sociedade em geral e em geral e do do poder públicopoder público assegurar, com absoluta assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, referentes à vida, à saúde, à alimentação, à à educação,educação, ao esporte, ao lazer, à ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária. familiar e comunitária.

Art. 18. É Art. 18. É dever de todosdever de todos velar pela dignidade velar pela dignidade da criança e do adolescente, pondo-os a da criança e do adolescente, pondo-os a salvo de qualquer tratamento desumano, salvo de qualquer tratamento desumano, violento, aterrorizante, vexatório ou violento, aterrorizante, vexatório ou constrangedor .constrangedor .

Art. 88. São diretrizes da política de Art. 88. São diretrizes da política de atendimento: atendimento: II - criação de conselhos municipais, II - criação de conselhos municipais, estaduais e nacional dos direitos da criança estaduais e nacional dos direitos da criança e do adolescente, órgãos deliberativos e e do adolescente, órgãos deliberativos e controladores das ações em todos os níveis, controladores das ações em todos os níveis, assegurada a assegurada a participação popular participação popular paritáriaparitária por meio de organizações por meio de organizações representativas, segundo leis federal, representativas, segundo leis federal, estaduais e municipais;estaduais e municipais;VII - mobilização da opinião pública para a VII - mobilização da opinião pública para a indispensável participaçãoindispensável participação dos diversos dos diversos segmentos da sociedade. segmentos da sociedade.

Art. 53. A criança e o adolescente têm direito à Art. 53. A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando-se-lhes:qualificação para o trabalho, assegurando-se-lhes:

I - igualdade de condições para o acesso e I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;permanência na escola;

II - direito de ser respeitado por seus educadores;II - direito de ser respeitado por seus educadores;III - direito de contestar critérios avaliativos, podendo III - direito de contestar critérios avaliativos, podendo

recorrer às instâncias escolares superiores;recorrer às instâncias escolares superiores;IV - direito de organização e participação em IV - direito de organização e participação em

entidades estudantis;entidades estudantis;V - acesso à escola pública e gratuita próxima de sua V - acesso à escola pública e gratuita próxima de sua

residência.residência.Parágrafo único. É direito dos pais ou responsáveis ter Parágrafo único. É direito dos pais ou responsáveis ter

ciência do processo pedagógico, bem como ciência do processo pedagógico, bem como participar da definição das propostas educacionaisparticipar da definição das propostas educacionais

Lei 9394/96 - LDBLei 9394/96 - LDB

Estabelece as diretrizes e bases da educação Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional:nacional:

Art. 1º A educação abrange os processos Art. 1º A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações sociedade civil e nas manifestações culturais.culturais.

§ 2º A educação escolar deverá vincular-se § 2º A educação escolar deverá vincular-se ao mundo do trabalho e à prática social.ao mundo do trabalho e à prática social.

Art. 12. Os estabelecimentos de ensino, Art. 12. Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de:sistema de ensino, terão a incumbência de:

VI - articular-se com as famílias e a VI - articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de comunidade, criando processos de integração da sociedade com a escola;integração da sociedade com a escola;

Art. 22. A educação básica tem por Art. 22. A educação básica tem por finalidades finalidades desenvolver o educando, desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos progredir no trabalho e em estudos posteriores.posteriores.

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Portanto, torna-se necessário e urgente um Portanto, torna-se necessário e urgente um trabalho de efetiva sensibilização da trabalho de efetiva sensibilização da sociedade e de seus recursos, objetivando sociedade e de seus recursos, objetivando a internalização de valores que deixam a internalização de valores que deixam evidente que a juventude de hoje assumirá evidente que a juventude de hoje assumirá a liderança do país no dia de amanhã e do a liderança do país no dia de amanhã e do que for feito hoje em prol de uma efetiva que for feito hoje em prol de uma efetiva valorização do protagonismo juvenil,valorização do protagonismo juvenil,

dependerá doravante, sob muitos aspectos, dependerá doravante, sob muitos aspectos, a direção das tendências que se delinearão a direção das tendências que se delinearão nas próximas décadas.nas próximas décadas.

““O mundo está cheio de insatisfeitos, porque O mundo está cheio de insatisfeitos, porque o homem não acertou na fonte de sua o homem não acertou na fonte de sua felicidade.(...) O homem só é plenamente felicidade.(...) O homem só é plenamente feliz quando aciona e não deixa morrer o feliz quando aciona e não deixa morrer o motor de sua vida: o Amor. Os filhos de motor de sua vida: o Amor. Os filhos de Deus são os filhos do Amor! Combatem com Deus são os filhos do Amor! Combatem com uma arma que é a vida mesma do homem. A uma arma que é a vida mesma do homem. A sua luta está em recompor na ordem sua luta está em recompor na ordem pessoas e sociedades para que aquelas pessoas e sociedades para que aquelas brilhem mais do que as estrelas e estas brilhem mais do que as estrelas e estas componham constelações imorredouras”componham constelações imorredouras”

(CHIARA LUBICH)(CHIARA LUBICH)