EDUCAÇÃO FÍSICA Ensino Fundamental, 9° ano Jogo: História do jogo esportivo e de salão, à luz da realidade dos que praticam

EDUCAÇÃO FÍSICAEnsino Fundamental, 9° ano

Jogo: História do jogo esportivo e de salão, à luz da realidade dos

que praticam.

Educação Física, Ensino Fundamental, ano: 9°Jogo: História do jogo esportivo e de salão, à luz da realidade dos que praticam.

É comum utilizarmos os termos jogo e esporte para designarmos as mesmas atividades. Contudo, o jogo e o esporte são fenômenos diferentes da cultura corporal. Para avançarmos na compreensão da manifestação corporal jogo, é necessário termos a compreensão do que é cada um deles.

Jogo Esporte

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JOGO não é sinônimo de ESPORTE!


JOGO ESPORTE• Possuem competições assistemáticas ou não possuem competições.

• Caracteriza-se pela competição, pela busca do alto rendimento e pelo desenvolvimento de habilidades motoras específicas.

• Caracteriza-se pela espontaneidade, fantasia, flexibilidade das regras e dos nomes e pelo lúdico.

• Possuem regras institucionalizadas e universais, por isso necessita de instituições regulamentadoras (ligas, federações e confederações).

Exemplo de esporte: Partida de basquete entre Chicago Bulls e New York Knicks no United Center em Chicago válida pela NBA 2007-08.

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Exemplo de Jogo : o xadrez

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Caracteriza-se pela espontaneidade, flexibilidade, descompromisso, criatividade, fantasia e expressividade, representadas de diversas formas, próprias de cada cultura (BRUHNS, 1996);

O jogo é uma atividade física e/ou mental que favorece a socialização, e é realizado obedecendo a um sistema de regras, visando a um determinado objetivo (FERREIRA, 2003).

JOGO


CATEGORIZAÇÃO DOS JOGOS

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JOGOS ESPORTIVOS

São jogos derivados dos esportes. São criados a partir de fundamentos básicos de um ou dois esporte e\ou com materiais de um ou dois esportes.

Jogos de salão são atividades lúdicas que têm como especificidade a sua realização em locais fechados. No entanto, a atividade deve ser entendida em seu contexto mais amplo, como algo que surgiu para atender as necessidades de um grupo em determinado momento.

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A palavra jogo se origina do vocábulo latino ludus, que significa diversão, brincadeira. Jogos são construídos em determinado momento da história, a partir de diferentes estímulos e necessidades, e são incorporados a determinadas culturas. Pois, desde os mais remotos tempos, quando a espécie humana surgiu no planeta, nasceu junto a ela uma necessidade vital para seu crescimento intelectual: jogar. Para Kishimoto (1992), "Não se conhece a origem dos jogos. Seus criadores são anônimos. Sabe-se, apenas, que são provenientes de práticas abandonadas por adultos, de fragmentos de romances, poesias, mitos e rituais religiosos". Os jogos estão presentes desde épocas mais remotas, podendo ser encontradas em todos os lugares e em diferentes sociedades.

HISTÓRIA DO JOGO ESPORTIVO E DE SALÃO


A arqueologia registra a presença dos jogos na humanidade desde 2600 a. C., fazendo este parte da atividade do homem mesmo que de forma intuitiva.As marcas arqueológicas e as pinturas rupestres deixam claro que, na antiguidade, já existiam alguns jogos que os gregos e romanos jogavam, como por exemplo, o pião contemporâneo. (SOUZA, 2005).

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E é fato que povos antigos como os da Grécia e do Oriente brincaram de amarelinha, empinavam papagaios, jogar pedrinhas e até hoje as crianças o fazem quase da mesma forma. Tais jogos foram transmitidos de geração em geração através dos conhecimentos empíricos e permanecem na memória infantil.


Há registros de jogos encontrados em paredes de cavernas espalhadas pelo mundo. Este fato retrata a necessidade que já se apresentava de dar aos momentos de luta pela sobrevivência (atividades como a caça e pesca) um caráter lúdico.

Os jogos existem desde a pré-história e seus registros indicam as mais variadas formas de jogar, nas diversas partes do mundo. Como forma de manifestação da cultura de povos da Ásia, na América pré-colombiana, na África, na Austrália e entre os indígenas das ilhas mais longínquas do Oceano Pacífico, foram encontrados jogos de expressão utilitária, recreativa e religiosa (RAMOS, 1982).


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Representação de um jogo de mancala

Os jogos são elementos universais em todas as culturas humanas. O jogo Real de Ur, Senet, e Mancala são alguns dos mais antigos exemplares.

Exemplar do Jogo Real de Ur, no Museu Britânico

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O jogo de tabuleiro surgiu, aproximadamente, em 2.300 a. C. Eram usados tabuleiros de papiro e peças de pedra ou marfim como instrumentos divinatórios pelos faraós. O jogo de dama surgiu em 2.500 a. C. como maneira de prever tempos de guerra.


Somente a partir do séc. XIX, os jogos se tornaram produtos de massa, devido ao surgimento da classe média, que tinha mais tempo para o lazer. A partir da década de 80, os jogos de salão perderam bastante popularidade, devido aos jogos eletrônicos, mas, nos últimos anos, voltaram a conquistar muitos adeptos.

No Brasil, os índios conhecem um jogo chamado o “jogo da onça”, que tem sua origem provável entre os incas. Esse jogo foi encontrado entre os bororos, no Mato Grosso, onde é conhecido como adugo.

Adugo (jogo das onças) / Disponibilizada por Life on Riley / GNU Free Documentation License.



HISTÓRIA DE ALGUNS ESPORTES QUE ORIGINARAM OS JOGOS ESPORTIVOS

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Não é certa nem incerta de polémica a atribuição a uma cultura ou país da invenção do futebol. Sabe-se entretanto que as primeiras manifestações do chamado football (do inglês foot, pé; e ball, bola) surgiram entre 3.000 e 2.50 a.C, na China.

Pesquisadores concluíram que o Gioco de Calcio saiu da Itália e chegou a Inglaterra por volta do século XVII. Na Inglaterra, o jogo ganhou regras diferentes e foi organizado e sistematizado.

O futebol no Brasil foi trazido por Charles Miller viajou para Inglaterra aos nove anos de idade para estudar. Lá tomou contato com o futebol e, ao retornar ao Brasil em 1894. O primeiro jogo de futebol no Brasil foi realizados em 15 de abril de 1895 entre funcionários de empresas inglesas que atuavam em São Paulo. Os funcionários também eram de origem inglesa.

FUTEBOL

Bola de futebol de couro fabricada em 1924, exposta no Museu do Sevilla Fútbol Club, na Espanha.

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Pintura do artista chinês Su Hanchen, Dinastia Song, século XII


Jogo adaptado do futebol que pode ser trabalhado durante as intervenções pedagógicas na escola.Futsal de Mão Idade: alunos a partir de 10 anos e adolescentes. Objetivos: Agilidade, atenção, equilíbrio, coordenação motora ampla e cooperação. –Local: Quadra de futsal. Recursos materiais: Uma bola de voleibol ou de futsal. Número de jogadores: até 10 jogadores em cada equipe. Desenvolvimento: Estipula–se a quadra de futsal para a realização do jogo, formam–se duas equipes de até 10 jogadores cada. O jogo consiste e fazer gol conduzindo a bola com as mãos, na trave do adversário. A bola deve ser conduzida e não deve ser erguida, deve manter constante contato com o solo. Será vencedora a equipe que conseguir marcar o maior numero de gols em um determinado tempo, ou ainda pode–se determinar um placar para se encerrar o jogo. As demais regras poderão ir sendo colocadas e adaptadas em conjunto com a turma.

Fonte: AWAD, Hani. Brinque, Jogue, Cante e Encante com a Recreação, 2ª edição, editora Fontoura, outubro de 2006.


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ADAPTAÇÕES DO FUTEBOL

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PRIMEIRA PARTIDA DA HISTÓRIAO primeiro jogo de basquete que temos conhecimento e registro

foi realizado no dia 20 de janeiro de 1892. Foram formadas duas equipes da Associação Cristã de Moços de Springfield. Este jogo foi interno e não foi presenciado por público. Somente no dia 11 de março deste mesmo ano uma partida pôde ser assistida por público de fora da Associação.

BASQUETE

ORIGEM O basquetebol (popularmente conhecido

como basquete) surgiu no ano de 1891, nos Estados Unidos. Seu criador foi James Naismith, professor de Educação Física da Associação Cristã de Moços de Springfield (estado de Massachusetts – EUA). Pu

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James Naismith, o inventor do basquetebol.

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Primeira quadra de basquetebol no Springfield College.

Uma bola de basquetebol.

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Jogo adaptado do basquete que pode ser trabalhado durante as intervenções pedagógicas na escola.A Torre Idade: A partir de 10 anos e adolescentes; Número de participantes: 10 ou mais; Material: Uma bola de basquete mirim, duas banquetas e giz; Objetivos: Agilidade, habilidade, atenção, equilíbrio, coordenação motora ampla e cooperação. Desenvolvimento: 1º. Numa quadra de futsal são colocadas as duas banquetas, uma em cada lado, a uns seis metros da linha de fundo. Ao seu redor é traçado um circulo de dois metros de circunferência. 2º. Formam-se dois grupos e cada equipe envia um participante ao campo adversário para ser a torre, subindo na banqueta. Sorteia quem sai com a bola. 3º. Os participantes podem passar a bola com as mãos entre si, porém, não poderão andar com ela, apenas pode trabalhar com o pé de apoio, ou ir quicando com ela, porém, caso a quiquem, após parar deverão passa - lá. 4º. Sempre que um participante conseguir passar a bola para sua torre, e que a mesma não a derrube, ganha um ponto. A torre não pode descer da banqueta e nem os participantes poderão entrar no circulo. Variação: Pode-se colocar a banqueta no meio da linha de fundo e usar a área de futsal como linha, e só poderão arremessar de fora da área.

Fonte: Jogos Para Todo o Ano, Primavera, Verão, Outono, Inverno, tradução da 1ª edição de setembro de 2002, editora Paramón Ediciones, S.A


Disponibilizada por

Valdivo Pereira/

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w.folhadaregiao.com

.br/Materia.php?id=111197

ADAPTAÇÕES DO BASQUETE

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VOLEIBOLO vôlei foi criado em 9 de fevereiro de 1895

por William George Morgan nos Estados Unidos. O objetivo de Morgan, que trabalhava na "Associação Cristã de Moços" (ACM), era criar um esporte de equipes sem contato físico entre os adversários, de modo a minimizar os riscos de lesões. Inicialmente jogava-se com uma câmara de ar da bola de basquetebol e foi chamado Mintonette, mas rapidamente ganhou popularidade com o nome de volleyball. O criador do voleibol faleceu em 27 de dezembro de 1942 aos 72 anos de idade.

Em 1947 foi fundada a Federação Internacional de Voleibol (FIVB). Dois anos mais tarde foi realizado o primeiro Campeonato Mundial de Voleibol. Na ocasião só houve o evento masculino. Em 1952, o evento foi estendido também ao voleibol feminino. No ano de 1964 o voleibol passou a fazer parte do programa dos Jogos Olímpicos, tendo-se mantido até a atualidade.

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Jogo adaptado do basquete que pode ser trabalhado durante as intervenções pedagógicas na escola.

Voleibol no Escuro Idade: Alunos a partir de 10 anos e adolescentes Objetivos: Atenção, agilidade, coordenação motora e cooperação. Número de jogadores: De 10 a 14 alunos Recursos materiais: Uma rede de vôlei ou corda revestida com uma lona preta que impossibilite a visualização da equipe adversária. Desenvolvimento: Joga-se livremente, sem se preocupar com a qualidade de toques. A finalidade principal é fazer com que a bola caia dentro do campo adversário ou toque em um dos jogadores e saia fora da quadra ou espaço demarcado. A pontuação se dá conforme as regras do voleibol. Variação: Podem-se usar também os alunos com as mãos levantadas, como Rede Humana.

Fonte: AWAD, Hani. Brinque, Jogue, Cante e Encante com a Recreação, 2ª edição, editora Fontoura, outubro de 2006.


Disponibilizada por dByj2000/Attribution-Share Alike 2.0 Generic

ADAPTAÇÕES DO VOLEIBOL

Disponibilizada por http://www.diariodebarrelas.com.br/volei-e-rebaixado-a-brincadeira-de-rua-queimada-vira-esporte/

Disponibilizada por http://www.e-solidario.com.br/blog/page/16/


HISTÓRIA DE ALGUNS JOGOS DE SALÃO

Disponibilizada por Pixabay/ CC0 Public Dom

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Os jogos de tabuleiro, especificamente, foram inventados e jogados em quase todas as partes do mundo. Somente entre os aborígenes australianos e os esquimós não se encontraram jogos de tabuleiro.

Desde o século X a. C. os jogos de cartas tem fascinado a humanidade. Desde as simples tiras de papel nascidas no oriente as cartas que se tornaram conhecidas na Europa a partir do século XVI, as cartas se tornaram um fenômeno universal.

BARALHO

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Documentation License

Um grupo de pessoas jogando um jogo de cartas.

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Conjunto de cinco cartas de naipes iguais


XADREZ A origem exata do xadrez é misteriosa, conhecendo-se, até o presente momento, cerca de 40 lendas a este respeito. Dentre elas, uma menciona o herói grego Palamedes como o criador do xadrez, durante o cerco de Troia, com o objetivo de distrair seus guerreiros. Entretanto, é no Noroeste da Índia que se encontram as primeiras fontes arqueológicas reconhecidas como verdadeiras. Aproximadamente no ano 570 de nossa era, nasce o “jogo dos quatro membros” (Chaturanga), o ancestral direto do xadrez. Participavam dele quatro jogadores, possuindo cada um oito peças, sendo um ministro (mais tarde a rainha; no presente, a dama), um cavalo, um elefante (hoje o bispo), um navio (mais tarde uma carruagem; nos nossos dias , a torre) e quatro soldados (atualmente os peões), dispostos nos quatro cantos do tabuleiro de 64 casas unicolores.

Disponibilizada por

Pixabay/ CC0 Public

Domain


Nobres egípcios jogando uma forma primitiva de xadrez, segundo a concepção artística de Sir Lawrence Alma-Tadema.

Disponibilizada por Roberto Cruz/Public Dom

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Templários disputando uma partida de xadrez numa iluminura do Libro de los juegos (1283).

Disponibilizada por Pixabay/ CC0 Public Domain

Jogo de xadrez atual

Disponibilização por Adam Jones / Creative

Comm

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Meninos jogando xadrez


O jogo de botão ou futebol de botão foi inventado em 1930 pelo brasileiro Geraldo Cardoso Décourt, que, primeiro jogava com botões de madeira, passando posteriormente a usar os botões de plástico. Dessa brincadeira de criança surgiu o "jogo de botões", aquilo que se tornaria o esporte difundido e praticado como modalidade esportiva, apresentando uma diversidade de regras e materiais, tendo adeptos em um grande número de países.

Paralelamente a esse incremento de regras e desenvolvimento de materiais cada vez mais adequados à execução do jogo, em diversas regiões do Brasil, mormente nas décadas de 1930 a 1980, várias modalidades eram praticadas, usando-se diversos tipos de botões.

JOGO DE BOTÃO


Disponibilizada por Olim

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Crianças jogam futebol de botão.

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Detalhe de um jogo de futebol de botão


Desenvolver qualidades e capacidades físicas e morais, representadas nas mais diversas situações que surgem nos jogos. Além disso, eles aumentar a motivação, o interesse e, com isso, a participação dos alunos nas aulas.

Com a realização de jogos nas aulas de Educação Física, além de aprimorarmos em nossos alunos as capacidades físicas necessárias para a sua prática, estaremos ajudando no seu desenvolvimento como cidadãos, pois o jogo nos possibilita trabalhar a disciplina, a honestidade, a colaboração e o companheirismo, pontos importantes na formação de nossos alunos.

REFLEXÃO


Apesar de muitos estudiosos ressaltarem a importância dos jogos na formação e na preparação do sujeito para a sociedade. Os jogos estão perdendo força devido a diversos fatores, entre eles: a proliferação dos jogos eletrônicos, a falta de espaço adequado entre outros fatores.

REALIDADE


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Lembre-se!

Para que os programas de iniciação aos jogos contribuam para o seu desenvolvimento integral, algumas situações devem ser respeitadas, por exemplo:

atividades adequadas a sua faixa etária;

respeito ao seu nível de desenvolvimento;

maior número de experiências e vivências proporcionadas.


ATIVIDADEATIVIDADE 1 1Formar grupos com cinco ou seis alunos;

realizar pesquisa escolar, aplicando questionários tanto com um colega mais

experiente como um professor da escola, parentes, ou até mesmo, pessoas da

comunidade, na busca de informações sobre os jogos esportivos, conhecidos e

praticados por eles;

cada grupo deverá apresentar, dois jogos pesquisados;

antes de cada vivência prática, o grupo deverá explicar como se desenvolve o

jogo e suas regras;

por fim, entregará um texto com a descrição do jogo.


ATIVIDADE 3

Realizar um festival de jogos esportivos e de salão, inclusas no PPP e PDE da escola, com o apoio da comunidade escolar, sob a orientação dos alunos mais experientes.

ATIVIDADE 2

Organizar a vivência de jogos de salão na aula. O professor pode levar os jogos e tabuleiros ou solicitar dos alunos que tragam jogos de salão. (dominó, dama, xadrez, trilha, fubica, uno e etc).


ENEM (2009) A falta de espaço para brincar é um problema muito comum nos grandes centros urbanos. Diversas brincadeiras de rua tal como o pular corda, o pique pega e outros têm desaparecido do cotidiano das crianças. As brincadeiras são importantes para o crescimento e desenvolvimento das crianças, pois desenvolvem tanto habilidades perceptivo-motoras quanto habilidades sociais.Considerando a brincadeira e o jogo como um importante instrumento de interação social, pois por meio deles a criança aprende sobre si, sobre o outro e sobre o mundo ao seu redor, entende-se que

A) o jogo possibilita a participação de crianças de diferentes idades e níveis de habilidade motora.B) o jogo desenvolve habilidades competitivas centradas na busca da excelência na execução de atividades do cotidiano.C) o jogo gera um espaço para vivenciar situações de exclusão que serão negativas para a aprendizagem social.D) através do jogo é possível entender que as regras são construídas socialmente e que não podemos modificá-las.E) no jogo, a participação está sempre vinculada à necessidade de aprender um conteúdo novo e de desenvolver habilidades motoras especializadas.

DESAFIO

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AWAD, Hani. Brinque, Jogue, Cante e Encante com a Recreação, 2ª edição, editora Fontoura, outubro de 2006.

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TABELAS DE IMAGENS


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25 A Palosirkka/GNU Free Documentation License https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Tuchola_037.jpg 04/07/2015

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Adam Jones / Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported

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27 C Dendrofil/Public Domain https://commons.wikimedia.org/wiki/File:KnightsTemplarPlayingChess1283.jpg 04/07/2015

27 D Pixabay/ CC0 Public Domain https://pixabay.com/pt/xadrez-jogo-estrat%C3%A9gia-conselho-775346/ 04/07/2015

29 A Olimor/ public domain https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Futebol_botao.jpg 04/07/2015

29 B Rodrigo.Argenton/Creative Commons Attribution 2.0 Generic https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Button_football.jpg 04/07/2015

31 A Pixabay/ CC0 Public Domain https://pixabay.com/pt/smartphone-celular-telefone-157410/ 04/07/2015

31 B Openclipart/Domínio público http://publicdomainvectors.org/pt/vetorial-gratis/Ilustra%C3%A7%C3%A3o-em-vetor-gamepad/13486.html 04/07/2015

31 C Openclipart/Domínio público http://publicdomainvectors.org/pt/vetorial-gratis/Imagem-vetorial-de-%C3%ADcone-computador-retr%C3%B4/20001.html 04/07/2015

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EDUCAÇÃO FÍSICA Ensino Fundamental, 9° ano Jogo: História do jogo esportivo e de salão, à luz da realidade dos que praticam