EDUCAÇÃO FÍSICA

Módulo 3 • Volume 1 • Educação Física

Professor

GOVERNO DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

Governador

Sergio Cabral

Vice-Governador

Luiz Fernando de Souza Pezão

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO

Secretário de Educação

Wilson Risolia

Chefe de Gabinete

Sérgio Mendes

Secretário Executivo

Amaury Perlingeiro

Subsecretaria de Gestão do Ensino

Antônio José Vieira De Paiva Neto

Superintendência pedagógica

Claudia Raybolt

Coordenadora de Educação de Jovens e adulto

Rosana M.N. Mendes

SECRETARIA DE ESTADO DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA

Secretário de Estado

Gustavo Reis Ferreira

FUNDAÇÃO CECIERJ

Presidente

Carlos Eduardo Bielschowsky

PRODUÇÃO DO MATERIAL NOVA EJA (CECIERJ)

Diretoria Adjunta de ExtensãoElizabeth Ramalho Soares Bastos

Coordenação de Formação ContinuadaCarmen Granja da Silva

Gerência do ProjetoMarcela Silva dos Santos

Coordenação Geral de Design InstrucionalCristine Costa Barreto

ElaboraçãoAmparo Villa Cupolillo

Cláudia QueirozMartha Copolillo

Paula Edila Botelho BarbosaPatrícia Pinto Xavier

Rosa Monaco

Revisão de Língua PortuguesaPaulo Alves

Coordenação de Design InstrucionalFlávia Busnardo

Paulo Vasques de Miranda

Design InstrucionalGabriel Ramos Gomes da Costa

Renata Vittoretti

Coordenação de ProduçãoFábio Rapello Alencar

Projeto Gráfico e CapaAndreia Villar

Imagem da Capa e da Abertura das Unidades

http://www.sxc.hu/photo/1092493

DiagramaçãoJuliana Fernandes

Juliana Vieira

IlustraçãoClara Gomes

Fernando Romeiro

Produção GráficaVerônica Paranhos

Copyright © 2014, Brasilia

Nenhuma parte deste material poderá ser reproduzida, transmitida e gravada, por qualquer meio eletrônico, mecânico, por fotocópia e outros, sem a prévia autorização, por escrito.

L755 Linguagens, códigos e suas tecnologias. Módulo III - Linguagens e códigos. / Lopes, Julia Fernandes - Rio de Janeiro: Fundação CECIERJ, 2013. 322 p.; 21 x 28 cm - (Nova EJA.).

ISBN: 978-85-7648-930-6 1. Linguagem. 2. Código. 3. Tecnologia. 4. Cultura. I. Magalhães, Brasileiro, Cristiane. Série. CDD: 401.4

Referências Bibliográficas e catalogação na fonte, de acordo com as normas da ABNT e AACR2.

SumárioUnidade 1 • Práticas Esportivas e Relações Humanas 5

Unidade 2 • Educação Física e Corporeidades 11

Unidade 3 • Educação Física: Saúde e Qualidade de Vida 49

Unidade 4 • Educação Física, Trabalho e Lazer 75

Educação Física 5

Módulo 3 • Educação Física • Unidade 1

Educação Física: Práticas Esportivas e Relações HumanasM

at

er

ial d

o P

ro

fe

ss

or

6

Apresentação da unidade do material do aluno

Caro professor, apresentamos as características principais da unidade que trabalharemos.

Disciplina Módulo UnidadeEstimativa de aulas para

essa unidade

Educação Física 3 1 5 aulas de 2 tempos

Titulo da unidade Tema

Educação Física: Práticas Esportivas e Relações

Humanas

Objetivos da unidade

Reconhecer a importâncias das práticas corporais na história do desenvolvimento humano, identificando os

elementos da cultura corporal de movimento.

Identificar na prática esportiva coletiva possibilidades concretas de estabelecimento de relações humanas,

reconhecendo e posicionando-se de forma crítica e responsável acerca dos valores do convívio social.

Relacionar a prática de atividade física com a prevenção ao uso de drogas lícitas e ilícitas no contexto social

contemporâneo.

SeçõesPáginas no material

do aluno

Para início de conversa... 5 e 6

Seção 1 - As atividades físicas na história da humanidade. 8 a 20

Seção 2 - Práticas Esportivas Coletivas. Par ou Ímpar? 20 a 23

Seção 3 - Prática de atividade física e a questão da saúde ampliada na socieda-

de contemporânea: drogas lícitas e ilícitas.24 a 27

A seguir, serão oferecidas algumas atividades para potencializar o trabalho em sala de aula. Verifique, portanto,

a relação entre cada seção deste documento e os conteúdos do Material do Aluno.

Você terá um amplo conjunto de possibilidades de trabalho.

Vamos lá!

Educação Física 7

Recursos e ideias para o Professor

Tipos de Atividades

Para dar suporte às aulas, seguem os recursos, ferramentas e ideias no Material do Professor, correspondentes

à Unidade acima:

Atividades em grupo ou individuais

São atividades que são feitas com recursos simples disponíveis.

Ferramentas

Atividades que precisam de ferramentas disponíveis para os alunos.

Avaliação

Questões ou propostas de avaliação conforme orientação.

Exercícios

Proposições de exercícios complementares

8

Atividade Inicial

Tipos de Atividades

Título da Atividade

Material Necessário

Descrição SucintaDivisão da

TurmaTempo

Estimado

Relações Hu-manas e Práti-cas Esportivas.

Livro do aluno e material ade-quado a ativi-dade definida pelo professor.

Leitura e debate do texto.

Dinâmicas de integração sociocultural dos discentes

a partir de atividades lúdicas e esportivas. Exemplo: Pri-

meira impressão é a que fica – descrever características

para identificar o outro.

A atividade será desenvol-vida coletiva-

mente.

50 minutos

Seção 1 − As atividades físicas na história da humanidade

Páginas no material do aluno

8 a 20

Tipos de Atividades

Título da Atividade

Material Necessário

Descrição SucintaDivisão da

TurmaTempo

Estimado

Práticas Corpo-rais - Lutas

Livro do aluno, espaço apro-priado para

prática corporal.

Leitura e debate do texto.

Vivências de práticas corpo-rais: lutas. Exemplo: capoeira

– movimentos ritmados, rodas e gingas.

A atividade será

desenvolvida coletivamente.

50 minutos

Jogos popula-res, e/ou jogos

de mesa

Livro do aluno e material ade-quado a ativi-dade definida pelo professor.

Leitura e debate do texto.

Vivências de jogos popu-lares e/ou jogos de mesa.

Exemplo: jogos de (damas, xadrez etc.) e bandeirinha -

objetivo capturar a bandeira do time adversário, localiza-do na "base" desse time, e

trazê-la de volta ao seu terri-tório em segurança.

A atividade será desenvol-vida coletiva-

mente.

50 minutos

Educação Física 9

Tipos de Atividades

Título da Atividade

Material Necessário

Descrição SucintaDivisão da

TurmaTempo

Estimado

Atividades Rítmicas e

Expressivas

Livro do aluno e material ade-quado a ativi-dade definida pelo professor.

Leitura e debate do texto.

Vivências de atividades a partir de ritmos musicais diferenciados. Exemplos: solicitar que os alunos ex-pressem no ritmo do som.

A atividade será desenvol-vida coletiva-

mente.

20 min

Alongamento e Ginástica

Livro do aluno e material ade-quado a ativi-dade definida pelo professor.

Leitura e debate do texto.

Vivências de práticas corpo-rais organizadas em forma

de circuitos.

A atividade será desenvol-vida coletiva-

mente.

50 min

Práticas espor-tivas

Livro do aluno e material ade-quado a ativi-dade definida pelo professor.

Leitura e debate do texto.

Vivências de práticas cor-porais de modalidades es-

portivas. Exemplo: atletismo – marchas, corridas diversifi-

cadas e saltos.

A atividade será desenvol-vida coletiva-

mente.

40 min

Seção 2 − Práticas Esportivas Coletivas. Par ou Ímpar? Páginas no material do aluno

20 a 23

Tipos de Atividades

Título da Atividade

Material Necessário

Descrição SucintaDivisão da

TurmaTempo

Estimado

Práticas espor-tivas coletivas

Livro do aluno e material ade-quado a ativi-dade definida pelo professor.

Leitura e debate do texto.

Vivências de práticas cor-porais de modalidades es-

portivas coletivas. Exemplo: voleibol- com regras oficiais

e regras adaptadas pelo próprio grupo.

A atividade será desenvol-vida coletiva-

mente.

40 minutos

10

Seção 3 − Prática de atividade física e a questão da saúde ampliada na sociedade contemporânea:

drogas lícitas e ilícitas

Páginas no material do aluno

24 a 27

Tipos de Atividades

Título da Atividade

Material Necessário

Descrição SucintaDivisão da

TurmaTempo

Estimado

Dinâmicas de sensibilização.

Livro do aluno e material ade-quado a ativi-dade definida pelo professor.

Leitura e debate do texto.

Atividades lúdicas e de refle-xão. Exemplo: júri simulado

- tema para o debate: “o uso de anabolizantes para o alcance

de recordes”.

A atividade será desenvolvida

coletivamente.40 minutos

Educação Física 11

Módulo 3 • Educação Física • Unidade 2

Educação Física e Corporeidades

Ma

te

ria

l d

o P

ro

fe

ss

or

12

Apresentação da unidade do material do aluno

Caro professor, apresentamos as características principais da unidade que trabalharemos.

Disciplina Módulo UnidadeEstimativa de aulas para

essa unidade

Educação Física 3 2 3 aulas de 2 tempos

Titulo da unidade Tema

Educação Física e Corporeidades

Objetivos da unidade

Reconhecer o corpo como uma construção sociocultural, compreendendo a indissociabilidade corpo e men-

te e as múltiplas corporeidades.

Analisar criticamente a presença das mídias na constituição dos modelos corporais que circulam na socie-

dade contemporânea.

Identificar diferentes sentidos e significados expressos nas práticas corporais cotidianas

SeçõesPáginas no material

do aluno

Para início de conversa... 33 e 34

Seção 1 - Corpo, cultura e sociedade. 35 e 36

Seção 2 - As mídias e os modelos corporais. 37 a 41

Seção 3 - Corpos em movimento: sentidos e significados. 42 a 45

A seguir, serão oferecidas algumas atividades para potencializar o trabalho em sala de aula. Verifique, portanto,

a relação entre cada seção deste documento e os conteúdos do Material do Aluno.

Você terá um amplo conjunto de possibilidades de trabalho.

Vamos lá!

Educação Física 13

Recursos e ideias para o Professor

Tipos de Atividades

Para dar suporte às aulas, seguem os recursos, ferramentas e ideias no Material do Professor, correspondentes

à Unidade acima:

Atividades em grupo ou individuais

São atividades que são feitas com recursos simples disponíveis.

Ferramentas

Atividades que precisam de ferramentas disponíveis para os alunos.

Avaliação

Questões ou propostas de avaliação conforme orientação.

Exercícios

Proposições de exercícios complementares

14

Atividade Inicial

Tipos de Atividades

Título da Atividade

Material Necessário

Descrição SucintaDivisão da

TurmaTempo

Estimado

Expressão corporal e

dramatização.

Livro do aluno e material ade-quado a ativi-dade definida pelo professor.

Jogos teatrais ex: drama-tização da vida cotidiana

fazendo usos da linguagem corporal.

A atividade será

desenvolvida coletivamente.

50 minutos

Seção 1 − Corpo, cultura e sociedadePáginas no material do aluno

35 e 36

Tipos de Atividades

Título da Atividade

Material Necessário

Descrição SucintaDivisão da

TurmaTempo

Estimado

Texto imagético.

Corpo multicultural.

Livro do aluno e material ade-quado a ativi-dade definida pelo professor.

Leitura e debate do texto.

Construção de um texto com imagens trazidas pelos alunos que reflita as diferen-ças culturais da sociedade.

A atividade será

desenvolvida coletivamente.

50 minutos

Educação Física 15

Seção 2 − Mídias e os modelos corporais Páginas no material do aluno

37 a 41

Tipos de Atividades

Título da Atividade

Material Necessário

Descrição SucintaDivisão da

TurmaTempo

Estimado

Esquetes dos programas televisivos.

Livro do aluno e material ade-quado à ativi-dade definida pelo professor.

Divida a turma em grupos de 4 a 6 participantes, esta ativi-dade tem como objetivo re-

presentar cenas de programas televisivos.

Divisão da turma em

grupos pequenos.

50 minutos

Seção 3 − Corpos em movimento: sentidos e significados

Páginas no material do aluno

42 a 45

Tipos de Atividades

Título da Atividade

Material Necessário

Descrição SucintaDivisão da

TurmaTempo

Estimado

Dinâmicas de sensibilização.

Livro do aluno e material ade-quado à ativi-dade definida pelo professor.

Som

Atividades que tenham como objetivo despertar a percep-ção em relação do seu corpo e a do outro através de viven-ciar práticas Ex: de atividade

massagens, andar livremente pelo espaço em diversos pla-

nos, trabalho com vendas nos olhos estimulando o toque

com afeto e dialogar sobre a experiência.

A atividade será desenvolvida em duplas ou em um círculo.

50 minutos