Os TeóricosOs Teóricos

FROEBEL

- Friedrich Froebel, nasceu em 1782, na Alemanha, e faleceu em 1852.

- Via a criança como uma planta que precisava de cuidados para crescer forte e saudável, por isso chamou a sua escola de Kindergarden,onde atendia crianças menores de 8 anos.

Contribuições Teóricas

- Defendia que a infância tinha uma essência boa e divina, não corrompida pelo convívio social.

- Defendia, também, que as brincadeiras seriam o primeiro e melhor recurso para a aprendizagem.

- Privilegiava as atividades lúdicas pois percebeu o valor do jogo e do brinquedo para o desenvolvimento sensório-motor da criança.

- Inventou equipamentos para o estímulo dos impulsos criadores nas atividades lúdicas. Os equipamentos eram constituídos de séries de materiais a serem oferecidos às crianças de acordo com a fase em que se encontrassem.

Os Equipamentos

- Os “Dons” (seriam as dádivas divinas) 1ª série dos equipamentos,consistiam em materiais destinados a representação da forma, da cor, do movimento e da matéria.

- O primeiro “dom” era a bola.

- O segundo “dom” eram a bola, o cubo e o cilindro.

- O terceiro “dom” era formado pela divisão dos cubos desmontáveis.

As Ocupações Para Froebel as crianças deveriam

ser acostumadas aos trabalhos manuais, para isto destacava a tecelagem, a dobradura e o recorte, que seriam as ocupações.

Sua teoria tem uma visão mística,

era muito religioso e não fazia separação entre religião e ensino.

Para facilitar a educação moral e religiosa usava o canto e a poesia.

No campo da Pedagogia, Froebel seguiu muitas das ideias de Pestalozzi (1746 -1827), segundo o qual “o amor deflagra o processo de auto-educação.”

Ao defender a ideia de deixar acriança

livre para aprender, Froebel foi precursor da ideia do “APRENDER A APRENDER, pois acreditava que a educação se desenvolvia espontaneamente.

Froebel acreditava que a criança passava por diferentes estágios de capacidade de aprendizagem:

- 1º estágio – primeira infância- 2º estágio – infância- 3º estágio – idade escolar