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3º ano/2012
Atividades para o Sistema de Apoio Integrado/Recuperação
ATIVIDADE
1) Acompanhe a leitura deste texto:
Papo furado
O dente da Ana estava mole — nheco, nheco — pra lá e pra cá. Mas como era um dente muito teimoso, não tinha jeito de cair. Nem amarrando linha, prendendo na porta e batendo com toda a força — BUM — o danado se arrancava! Nem assim!
O dente de Ana caiu quando ele bem quis, logo no primeiro dia de aula, quando Aninha comia uma bala puxa. Puxa vida! E era justo o dente da frente!
Daí todo mundo entrou na classe e a professora chamou assim:— Ana! Quem é Ana?Só quando viu a turma inteira de olhão pregado nela, Aninha espichou a mão
e fez:— UUMMM — de boca fechada para ninguém ver a banguela. — UM, não — corrigiu a professora. — Diga presente! — Frisínti — espremeu Aninha, pelo cantinho da boca. — Que língua é essa? — perguntou a professora, espantada.Aninha pensou bem rapidinho e respondeu com a boca apertadinha:— I língui di ífi.— Ah, é a língua do efe, mas que interessante! — respondeu a professora,
que estava acostumada com essa coisa de primeiro dia de aula.Mas o Cacá, que sentava bem ao lado, ficou só tirando sarro:— QUI, QUI, QUI!
Você sabe o que é papo furado? Então, leia esta divertida história da autora Stella Carr e descubra se você acertou!
Aninha não falou mais o dia todo. Nem a língua do efe nem linguíssima nenhuma!
Vai daí que a Aninha não queria saber de voltar para a escola, enquanto não tapasse o buraco. Mas essa coisa de dente que cai e nasce de novo no lugar é muito demorada! E não é que o outro dente da frente estava ficando mole?
Foi quando Aninha escutou a conversa da vovó no telefone, justo com a professora. E a professora falava assim:
— Tem um aluno com caxumba. Ai, meu Deus, a classe toda vai pegar!Daí a avó, que tinha sido professora da professora, respondeu assim:— Não esquenta, não, que isso de caxumba é doença pra criança ter,
mesmo. E além disso já tem vacina, e todo mundo toma quando vai ao médico. — E a senhora acha que eu devo avisar, acha? — Olha, eu acho que vai deixar todo o pessoal nervoso à toinha. Espera pra
ver, não é? Agora não adianta mesmo... quem pegou, pegou. E quem já teve, não vai ter de novo!
Essa coisa de caxumba, Aninha lembrava muito bem como é que era, porque já tinha tido. Perigar, não perigava, e durava só uma semana; mas era chato pra danar!
Foi então que ela pensou:“Tem gente que vai ficar com caxumba, e não sabe disso!”E voltou pra escola, prontinha pra pegar uma peça no Cacá. Assim que Aninha entrou na classe, o perereca do Cacá aprontou macaquice:
fazendo cosquinha debaixo do braço dele mesmo, quase desmontou o banco de tanto rir:
— QUI, QUI, QUI, QUI!Aninha fez que nem ligou e, virando pra colega de trás, perguntou assim: — Você já teve papo furado? — Eu? Eu não, como é que é?Aninha então falou baixinho, só mesmo pra mais o Cacá ouvir:— Cresce um papo de cada lado do pescoço, bem debaixo da orelha; a cara
da gente fica toda torta e, além disso... dói pra burro!— Nossa! — falou a Sandrinha, toda arrepiada. — E não é perigoso?— Só quando está no ponto do furo. Daí abrem dois buracos, um de cada
lado, e esguicha um líquido verde, de repente!— Pirilampos! E daí, o que acontece? — perguntou a Sandrinha. Aninha bem que viu com o rabinho do olho a cara interessada do Cacá, e
continuou:— O perigo é justamente não furar sozinho. Daí tem de espremer e botar uma
rolha de cada lado. É pior que perder o dente da frente. Depois do recreio a Ana contou tudo pra Sandrinha. E as duas rolaram de rir,
pensando no medo do Cacá.— Você viu só o olhão apavorado dele? Pois não deu outra! Mais alguns dias, e o Cacá faltou às aulas. A professora
então contou:— Coitado do Cacá! Pegou caxumba, e a mãe contou que ele só diz
bobagem! Fica falando que está com papo furado e não deixa o médico nem chegar perto, “enquanto não esguichar verde!”. Tem medo que ele “fure o papo,
esprema e ponha uma rolha pra tapar o buraco”. O Cacá deve estar delirando por causa da febre!
Retirado do livro As confusões de Aninha, de Stella Carr. São Paulo, Moderna, 1997.
2) Qual é o assunto do texto?
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3) Qual é a finalidade desse texto? __________________________________________________________________
4) Agora, vamos olhar mais de perto o texto da autora Stella Carr e fazer algumas descobertas. Releia este trecho:
a) Você já ouviu a palavra danado em outras situações? Cite um exemplo.
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b) Como você imagina que é um menino danado?
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c) E um dente danado, como você imagina que é?
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d) Marque um X na alternativa que melhor representa o significado da palavra danado no texto:
( ) furioso( ) travesso( ) estragado( ) esperto
5) Releia este outro trecho:
“O dente da Ana estava mole — nheco, nheco — pra lá e pra cá. Mas como era um dente muito teimoso, não tinha jeito de cair. Nem amarrando linha, prendendo na porta e batendo com toda a força — BUM — o danado se arrancava! Nem assim!
O dente de Ana caiu quando ele bem quis, logo no primeiro dia de aula, quando Aninha comia uma bala puxa. Puxa vida! E era justo o dente da frente!”
“O dente de Ana caiu quando ele bem quis, logo no primeiro dia de aula, quando Aninha comia uma bala puxa. Puxa vida! E era justo o dente da frente!”
a) O que é uma bala puxa?
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b) Na pergunta acima, a palavra puxa tem o mesmo significado que na expressão “puxa vida”? Qual é a diferença?
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6) Por que Ana não respondeu “presente” quando a professora chamou seu nome?
Pinte, no texto, o trecho que comprova a sua resposta.
7) A professora se espantou quando ouviu a palavra “frisínti”, e perguntou à Ana que língua era aquela.
a) O que a menina respondeu? ______________________________________________________________ b) Por que ela respondeu assim? Existe essa língua?
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c) De onde Ana tirou essa ideia?
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8) Por que Cacá ficou tirando sarro?
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9) Como Aninha se sentiu com as “brincadeiras” de Cacá?
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10) O que vai acontecer na história pelo fato de ela ter se sentido assim?
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11) Num determinado momento da história, Aninha ouve a conversa de sua avó com a professora. Elas conversavam sobre uma doença chamada caxumba. Você sabe quais são os sintomas dessa doença?
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12) Por que ouvir essa conversa foi importante para a história?
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13) Releia este trecho e observe como o narrador descreve o Cacá:
a) Que imagem temos do Cacá ao ler esse trecho?
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b) Se o narrador não tivesse feito essa descrição do Cacá, faria diferença ao ler o texto? Qual (quais)?
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14) Reescreva a piada, fazendo as correções necessárias.
“Assim que Aninha entrou na classe, o perereca do Cacá aprontou macaquice: fazendo cosquinha debaixo do braço dele mesmo, quase desmontou o banco de tanto rir:
— QUI, QUI, QUI, QUI!”
O garoto estava chorrando, e o avô pergumtou:
─ Por que chora Juquinha?
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ATIVIDADE
O garoto estava chorrando, e o avô pergumtou:
─ Por que chora Juquinha?
Leia este texto:
Caxumba
A caxumba, também chamada de papeira ou parotidite, é uma infecção viral (vírus da família Paramyxoviridae, gênero Paramyxovirus) das glândulas salivares (geralmente a parótida), sublinguais ou submandibulares, todas próximas aos ouvidos. Os sintomas costumam surgir de 12 a 25 dias após o contágio. As glândulas ficam inchadas e doloridas, podendo-se perceber o inchaço pelo pescoço, logo abaixo da orelha. Também causa dor de cabeça, dores musculares, fraqueza, febre, calafrios e dor ao mastigar ou engolir. Em alguns casos, pode ocorrer meningite; as sequelas podem ser diminuição da capacidade auditiva e esterilidade.
A caxumba é transmitida através do contato direto com secreções (saliva ou espirro) da pessoa infectada.
O indivíduo infectado não deve exercer atividades escolares nem trabalhar pelo período de 9 dias, após o início da doença. Ocorre usualmente sob a forma de surtos, que acometem principalmente as crianças sendo mais severa nos adultos. É uma doença que ocorre mais no período do inverno e primavera. A caxumba não tem tratamento, o próprio organismo se encarrega de resolver a infecção. Os cuidados são para aliviar os sintomas, com o uso de analgésicos e repouso. A prevenção para não se pegar caxumba é a vacina “tríplice viral”, que deve ser administrada aos 15 meses de idade.
Você já leu o texto Papo furado. Agora você fará a leitura de um texto sobre a caxumba. Compare as informações desse texto com o da história de Aninha e de Cacá.
1) Agora, responda:
a) Qual é o assunto principal do texto?
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b) O que você descobriu ao lê-lo?
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c) A função desse texto é:
( ) Divertir.
( ) Informar.
( ) Estudar.
● O que você observou para fazer essa descoberta?
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2) Na sua opinião por que a caxumba também é conhecida como papeira?
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3) Você conheceu o texto Papo furado. O que ele tem em comum com o texto que você acabou de ler? O que tem de diferente?
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4) Os dois textos descrevem como é a caxumba. Assinale a alternativa que melhor descreve essa doença.
( ) As glândulas ficam inchadas e doloridas, podendo-se perceber o inchaço pelo pescoço, logo abaixo da orelha. Também causa dor de cabeça, dores musculares, fraqueza, febre, calafrios e dor ao mastigar ou engolir.
( ) Cresce um papo de cada lado do pescoço, bem debaixo da orelha; a cara da gente fica toda torta e, além disso... dói pra burro! (...) Só quando está no ponto do furo. Daí abrem dois buracos, um de cada lado, e esguicha um líquido verde.
● O que você observou para fazer essa descoberta?
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5) Pinte no texto o parágrafo que traz as respostas para as perguntas abaixo:
a) Como a caxumba é transmitida?
b) Como é o tratamento para aliviar os sintomas dessa doença?
6) Marque com um X a alternativa que melhor define a palavra severa, utilizada no trecho abaixo.
( ) Rigidamente, exata ou metódica.
( ) Séria ou grave.
( ) Difícil de aguentar, de realizar.
7) Procure nos textos as descrições dos sintomas da doença e copie-as abaixo.
Papo furado
Caxumba
● O que você observou em relação à descrição dos sintomas, nos dois textos?
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“Ocorre usualmente sob a forma de surtos, que acometem principalmente as crianças sendo mais severa nos adultos. É uma doença que ocorre mais no período do inverno e primavera.”
● Por que existe essa diferença entre eles?
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8) Elabore uma pergunta, que pode ser respondida com base nas informações do texto Caxumba.
Pergunta:_________________________________________________________
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● Agora, troque a sua folha com um colega! Você responderá à pergunta elaborada por ele.
Resposta:________________________________________________________
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● Ele acertou a resposta?_____________
Se for necessário, corrija-a ou complete-a.
9) Leia a piada que sua professora colocou na câmera de documentos. Depois, pinte o que está errado em relação ao uso da letra maiúscula.
ana pergunta para a mãe: — mãe, posso dar banho no gato? a mãe responde: — claro que pode, ana. depois que a menina deu banho no gato, ela disse pra mãe:— mãe! o gato morreu! — você sabia que ele não gostava de água.a filha explicou: — mas não foi a água que matou o gato! foi na hora de torcer.
● Agora, reescreva a piada, fazendo as correções necessárias.
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10) Leia:
Em sala de aula, você aprendeu sobre o gênero carta. Agora você irá ler uma carta que um aluno do 3º ano escreveu contando como foram suas férias.
Eu achei muito legal as minhas férias, o que eu gostei mais foi de viajar com meus pais para Camburiú, uma praia linda! Fiquei em um hotel chamado Marambaia, uma delícia.
Lá eu nadei e até mergulhei, foi emocionante.No réveillon eu fui para Campos de Jordão, lá
só chovia, mas eu me diverti muito, fui com a minha mãe, meu pai, minha avó e meu avô.
Lá tomamos chocolate quente e sopa no pão italiano. Passeamos bastante na cidade, fomos ao Morro do Elefante, no Teleférico e em um restaurante chamado Badem-Badem, em que as mesinhas ficam todas na calçada. Foi muito bom.
● Marque um X nos elementos que faltaram nessa carta:
( ) Local e data.
( ) Saudação.
( ) Despedida.
( ) Nome do remetente.
● Qual é o assunto principal da carta?
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●De acordo com nossos estudos, quais conselhos você daria para que esse aluno melhorasse a escrita dessa carta?
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ATIVIDADE
1) Acompanhe a leitura deste texto:
Como se fosse dinheiro
Todos os dias, Catapimba levava dinheiro para a escola para comprar o lanche.
Chegava ao bar, comprava um sanduíche e pagava seu Lucas. Mas seu Lucas nunca tinha troco:
— Ô menino, leva uma bala que eu não tenho troco. Um dia, Catapimba reclamou de seu Lucas:— Seu Lucas, eu não quero bala, quero meu troco em dinheiro. — Ora, menino, eu não tenho troco. Que é que eu posso fazer? — Ah, eu não sei! Só sei que quero meu troco em dinheiro! Catapimba ainda exclamou uma, duas ou três vezes.A resposta era sempre a mesma:— Ora, menino, bala é como se fosse dinheiro... Então, leva chiclete, se não
gosta de bala. Aí o Catapimba resolveu dar um jeito. No dia seguinte, apareceu com um embrulhão debaixo do braço. Os colegas
queriam saber o que era. Catapimba ria e respondia: — Na hora do recreio vocês vão ver...E, na hora do recreio, todo mundo viu.Catapimba comprou o seu lanche. Na hora de pagar, abriu o embrulho. E tirou
de dentro... uma galinha. Botou a galinha em cima do balcão.— Que é isso, menino? — perguntou seu Lucas. — É para pagar o sanduíche, seu Lucas. Galinha é como se fosse dinheiro...
O senhor pode me dar o troco, por favor? Os meninos estavam esperando para ver o que seu Lucas ia fazer. Seu Lucas
ficou um tempão parado, pensando...Aí, colocou umas moedas no balcão:— Está aí seu troco, menino!
Você já recebeu balas como troco? Por que será que isso acontece? Conheça a história de Catapimba, um menino esperto que passou por essa situação.
E pegou a galinha para acabar com a confusão. No dia seguinte, todas as crianças apareceram com embrulhos debaixo do
braço.No recreio, todo mundo foi comprar lanche. Na hora de pagar...Teve gente que queria pagar com raquete de pingue-pongue, com papagaio
de papel, com vidro de cola, com geleia de jabuticaba...E, quando seu Lucas reclamava, a resposta era sempre a mesma:— Ué, seu Lucas, é como se fosse dinheiro...
Ruth Rocha, Catapimba e sua turma.
2) Qual é o assunto do texto?
3) Qual é a personagem principal da história? ______________________________________________________________
4) Por que Catapimba sempre recebia balas como troco do dinheiro que dava ao seu Lucas? ______________________________________________________________
5) Catapimba sempre reclamava com seu Lucas. Por quê?
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6) O que Catapimba resolveu fazer para solucionar o problema do troco?
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7) Quando os amigos de Catapimba viram o embrulho que ele levou para a escola, ficaram curiosos e queriam saber o que era. Catapimba ria e não contava. Por que Catapimba ria?
( ) Porque achava engraçada a cara de curiosidade dos amigos.( ) Porque gostava de deixar todo mundo curioso.( ) Porque imaginava o susto que eles e seu Lucas iam levar. ( ) Porque gostava da ideia de ser o centro das atenções.
8) Qual foi a reação de seu Lucas quando viu o que Catapimba levou para pagar o lanche?
( ) Brigou com o menino e se recusou a receber o “pagamento”.( ) Ficou pensativo, mas resolveu receber e ainda deu moedas como troco.( ) Gostou da ideia e incentivou os outros garotos a fazerem o mesmo. ( ) Recebeu o “pagamento” emburrado e continuou dando balas como troco.
9) Para você, Catapimba agiu certo? Por quê?
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10) Se você fosse Catapimba, como agiria? Por quê?
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11) Por que outros meninos começaram a levar objetos para pagar o lanche, no lugar de dinheiro?
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12) O narrador participa da história como personagem ou apenas conta os fatos vividos pela personagem?
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13) Encontre os 20 erros de escrita e reescreva a piada fazendo as correções necessárias.
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um dia, uma menina estava semtada observando sua mae lavar os pratos na cozinha.
de repente, percebeu que ela tinha vários cabelos bramcos em sua cabeleira escura.
ela olhou para a mae e lhe pergumtou:— por que você ten tantos cabelos bramcos, mamae?a mae respondeu:— bom , cada vez que você faz algo de ruim e me faz chorar ou
me deixa triste, um de meus cabelos fica bramco.a menina pensol um pouco e logo disse:— mae, por que TODOS os cabelos da vovó estão bramcos?
ATIVIDADE
O soldadinho de chumbo
Eles eram vinte ao todo. Vinte lindos soldadinhos, feitos de chumbo, é verdade. Mas todos bem iguaizinhos.
Um, no entanto, era cotó. Pois tinha uma perna só. E, dentro de uma caixinha, foram dados de presente a um
gracioso menino, que ficou muito contente. Na hora de dormir, deixou o soldadinho de guarda. Mas,
por uma noite somente. E os brinquedos, mas que travessos, ei-los todos a pular. Vendo que só os sabidos aproveitam para dançar!
E as horas passam ligeiro. Enquanto eles vão brincando, o relógio da parede, meia-noite, está marcando.
Vejam só, é o feiticeiro! Saiu da caixa sem custo, e o pobre do soldadinho, quase que morre de susto!
Mas, ai... o que fez o vento! Escancarou a janela! E o soldadinho de chumbo cai da janela ligeiro, cumprindo-se finalmente a
praga do feiticeiro. Mas vejam, no entanto, a sorte do soldadinho perneta foi cair espetado na
ponta da baioneta. E começou a chover, veja que situação ficou o pobre soldado, só naquela posição.
Dois meninos o encontram e fazem um barquinho de papel para o pobre soldadinho navegar.
E o barquinho foi boiando... navegando... navegando, da sarjeta para o rio, o soldadinho levando.
Surgiu no entanto um perigo, desta ou daquela maneira, foi o barquinho cair nas águas da cachoeira. E chega ao fundo do rio, o soldado valoroso.
Dele já se aproxima um peixe grande e guloso. Mas assim que o engoliu, veja só o que sentiu!
O peixinho guloso pouco gritou, sim senhor! Pois foi cair, bem depressa, nas redes de um pescador.
E a cozinheira mal viu um tão bonito pescado e foi logo pensando em preparar um ensopado. Mas vejam, que coincidência! Lá vai a criada entrando, na mesma casa em que esteve o soldadinho morando.
Mas assim que ela cortou o peixe, veja só o que encontrou! Isto é mesmo admirável, difícil de acreditar. Vejam só, de que maneira, ele conseguiu voltar.
E agora, mas que alegria, em meio a risos, folguedos, ele voltou novamente para a mesa dos brinquedos. Que grande felicidade ele deve estar sentindo, vendo a linda bailarina a contemplá-lo sorrindo.
Porém, na caixa fechada, estremece o feiticeiro. O que estará planejando, aquele bruxo matreiro?
E o menino satisfeito brinca alegre novamente com o soldadinho de chumbo. Mas, no entanto, de repente...! Vejam só, mas que tristeza! Isto ainda é praga do ogro! O soldado escorregou
e caiu dentro do fogo e desse modo, amiguinhos, ele vai se derretendo.
Mas não fiquem assustados, pois ele não está morrendo! Ele só será um novo brinquedo.
A linda bailarina deu um salto direitinho, para dentro da fogueira, onde estava o soldadinho.
Na manhã seguinte, viram todos, que emoção! Os dois juntos transformados num bonito coração.
Fonte: www.contandohistoria.com (adaptado).
Vocabulário:
cotó: pessoa que não possui braço ou perna.baioneta: arma perfurante que se adapta à espingarda.valoroso: destemido; corajoso; enérgico. ensopado: picadinho de carne ou peixe, servido com muito molho.
1- Essa história conta sobre:
( ) um menino que quebrou um de seus brinquedos.
( ) uma bailarina que caiu da janela.
( ) um brinquedo que tinha uma perna só.
2- Releia este parágrafo do texto:
De acordo com a história, assinale a melhor alternativa para o significado da palavra matreiro.
( ) Pessoa nervosa, agitada.
( ) Pessoa astuta, esperta.
( ) Pessoa ágil, rápida.
3- Marque com um X a resposta correta:
a) Como o soldado foi parar dentro da barriga de um peixe?
( ) O vento abriu a janela e derrubou o soldado.
( ) O barquinho virou nas águas da cachoeira e o soldado foi parar no fundo do rio.
( ) O soldado escorregou da janela e caiu dentro do rio.
● Pinte no texto o trecho que comprova a sua resposta.
b) O soldadinho conseguiu voltar para a mesma casa em que estava porque:
( ) conseguiu uma carona no barquinho.
( ) a cozinheira da casa comprou um peixe para fazer um ensopado.
( ) voltou andando.
● Pinte no texto o trecho que comprova a sua resposta.
“Porém, na caixa fechada, estremece o feiticeiro. O que estará planejando, aquele bruxo matreiro?”
4- Desenhe como o soldado e a bailarina ficaram no final da história.
5- O peixe encontrou o soldadinho. Segundo a intenção do autor, isso era mesmo difícil de acreditar porque:
( ) um peixe não conseguiria comer um brinquedo.
( ) após cair da janela, o soldadinho passou por muitos lugares e retornar
inteiro para a casa do menino era muita coincidência.
( ) o soldadinho não foi comido por um peixe e por esse motivo não
poderia estar na barriga dele.
6- Por que o soldadinho ficou feliz ao reencontrar a bailarina?
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7- O feiticeiro ficou irritado ao ver que o soldadinho voltou para casa porque:
( ) ele não caiu da janela, conforme havia planejado.
( ) percebeu que sua praga não deu certo.
( ) sabia que o soldadinho se vingaria dele.
8- Recorte e organize as tiras da folha a seguir, de acordo com a ordem dos acontecimentos do texto.
“ Mas assim que ela cortou o peixe, veja só o que encontrou!”
“ E o barquinho foi boiando... navegando... navegando, da sarjeta para o rio, o soldadinho levando.”
“ Mas vejam, no entanto, a sorte do soldadinho perneta foi cair espetado na ponta da baioneta.”
“ A linda bailarina deu um salto direitinho, para dentro da fogueira, onde estava o soldadinho.”
“ E os brinquedos, mas que travessos, ei-los todos a pular.”
“Dele já se aproxima um peixe grande e guloso.”
9) Numere os parágrafos do texto. Quantos são? _________
10) Leia o trecho abaixo retirado da história. Depois pinte as letras maiúsculas e explique o uso em cada uma delas.
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ATIVIDADE
1) Leia este texto:
Em busca do corpo perfeito
Andar de bicicleta, correr pelas ruas, parques e praias, fazer ginástica aeróbica, praticar natação fazem parte do culto ao corpo, que virou moda. As academias de condicionamento físico são cada vez mais numerosas. Os jornais e a televisão anunciam que os exercícios são o melhor remédio para combater as dores nas costas, perder gorduras, acabar com os problemas cardíacos e respiratórios, diminuir a tensão nervosa e a pressão alta, tornar os músculos fortes e resistentes.
Artistas de cinema criam e divulgam métodos para que todas as mulheres tenham corpos como os delas. Agasalhos de ginástica e tênis, antes usados só por atletas, estão incorporados à moda. Exercícios físicos para manter a forma são a mania do momento.
Essa mania foi desencadeada pelo modo de vida de hoje, em que as pessoas fazem cada vez menos trabalhos braçais: para se ter fogo para cozinhar basta girar
Você gosta de fazer exercícios físicos? Conhece os benefícios que eles trazem à nossa saúde? Leia o texto e aprenda mais um pouco sobre esse tema.
“E a cozinheira mal viu um tão bonito pescado e foi logo pensando em preparar um ensopado. Mas vejam, que coincidência! Lá vai a criada entrando, na mesma casa em que esteve o soldadinho morando.”
os botões do fogão, enquanto que no passado era preciso rachar lenha; para se ter água é só abrir a torneira, não sendo mais necessário tirar água do poço; para se ir de um lugar para outro há meios de transporte, enquanto até o começo do século passado se andava a pé ou a cavalo. Hoje, a roupa é lavada por máquinas, o pó é retirado com o aspirador, o bolo é batido com a batedeira.
No trabalho, muitos passam a maior parte do tempo sentados, folheando papéis, batendo carimbos, escrevendo, participando de reuniões, digitando em computadores. Muitas indústrias já estão automatizadas, bastando operar as máquinas.
A vida sedentária, o excesso de comidas gordurosas, queijos, doces, refrigerantes, bebidas alcoólicas e a tensão de cada dia acabam com a saúde do corpo e da mente. Nos grandes centros urbanos, cada vez mais pessoas têm problemas cardíacos, úlcera no estômago, artrite e pressão alta.
O número de mortes causadas por doenças cardíacas é alarmante nos Estados Unidos, até mesmo entre os jovens. E é desse país que vem a maioria das novidades envolvendo os exercícios físicos.
Segundo Cooper, médico especializado no preparo físico de pilotos, astronautas e executivos, os melhores exercícios são correr e andar de bicicleta. Trata-se de exercícios aeróbicos, que exigem maior quantidade de ar no corpo. Como consequência, aceleram o ritmo da respiração e fazem o coração bater mais depressa. Praticados diariamente, a corrida e o ciclismo aumentam o tamanho do coração, a capacidade dos pulmões e a força dos músculos.
Mas todos os exercícios físicos trazem riscos à saúde se forem feitos em excesso e sem supervisão médica.
Os exercícios físicos realizados com moderação e controle médico, tendo por objetivo a saúde global e não apenas a estética, podem dar excelentes resultados. Os esportes, quando praticados sem excessivo espírito competitivo, também ajudam a manter a saúde.
Fonte: Rosicler Martins Rodrigues. Vida e Saúde. Editora Moderna.
1) Qual é o assunto do texto?
2) Para que serve esse texto?
( ) Ensinar a fazer ginástica.( ) Informar sobre os benefícios da prática de exercícios físicos.( ) Divertir.( ) Estudar.
3) Antes, agasalhos de ginástica e tênis eram usados apenas por atletas. Hoje, estão incorporados à moda. O que isso quer dizer?
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Por que isso acontece? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4) Antigamente havia academias de ginástica? Como as pessoas se exercitavam?
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5) Quais os benefícios que os exercícios físicos trazem à nossa saúde?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
* Em qual parágrafo do texto está essa resposta? ____________
6) Que problemas de saúde as pessoas têm, atualmente, por não se alimentarem direito e não praticarem exercícios físicos? Localize essa resposta no texto e pinte-a.
7) Segundo o especialista americano Dr. Cooper, quais são os melhores tipos de exercícios aeróbicos? Por quê?
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8) As crianças não se exercitam somente em academias e clubes. De que outras maneiras elas se exercitam naturalmente?
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9) Leia a piada abaixo e pinte as palavras que foram separadas incorretamente no final da linha.
● Agora, faça a correção dessas palavras separando-as corretamente. Escreva todas as possibilidades de separação de cada uma delas.
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Depois que Joãozin -ho volta da escola, a mãe pergunta:
─ Oi, meu filho. Co –mo foi a escola hoje?
Joãozinho responde co- ntente:
─ Foi bem!A mãe pergunta novam-
ente:─ Que bom! Aprendend-
eu tudo?Joãozinho responde:─ Acho que não, mam-
ãe, porque vou ter que ir par-a a escola de novo.
ATIVIDADE
1) Acompanhe a leitura deste texto:
SAÚDE NA BALANÇA
É verdade que os alimentos citado acima são bem saborosos. Acontece que, se forem consumidos em excesso, toda essa delícia se transforma em um problemão. Quem come muito, e come mal, corre o risco de engordar, e até desenvolver uma doença que chamamos de obesidade. Quando a balança começa a pesar para esse lado, é prejuízo certo para saúde.
Por muito tempo, as pessoas acreditavam que uma criança gorda tinha mais saúde que uma magra. Assim pais e avós julgavam que uma pessoa bem alimentada tinha de ser bastante rechonchuda. Até hoje, algumas pessoas acreditam nisso. Ou vai dizer que nunca ouviu sua avó reclamar que você está muito magro, abatido, praticamente um palito, repetindo tudo isso enquanto coloca mais comida no seu prato? Preocupação de avó não se discute. Mas saiba que nem sempre quem come mais é mais saudável.
O alimento tem duas funções no organismo: fornecer substâncias essenciais e fornecer energia.
Exemplos de substâncias essenciais são proteínas, algumas gorduras, vitaminas e sais minerais. Como o corpo humano não fabrica alguns componentes dessas substâncias, elas têm de vir do alimento.
As plantas usam a energia da luz solar. A fonte de energia para os animais é o alimento. Com ele, construímos nosso corpo e, importante, o mantemos funcionando. Tudo o que acontece em nosso corpo gasta energia. Funções como enxergar, escutar, além do trabalho de órgãos como fígado, rins, pulmões etc.: tudo isso consome energia.
Se comermos a mesma quantidade de energia que gastamos em nossas atividades diárias, manteremos o peso constante, mas se comermos mais do que gastamos, essa energia em excesso vai se acumular na forma de gordura. Aí começa o perigo!
A obesidade é sempre causada quando se adquire mais energia dos alimentos do que o corpo consegue queimar. E falando em energia... Os alimentos citados lá no começo têm aos montes.
Claro que ninguém deve parar de comer o que gosta de uma hora para outra. Mas esses alimentos com muita gordura e pouco valor nutritivo não devem ser consumidos todos os dias. Eles podem ficar para o final de semana... A dica, anote, é o equilíbrio.
A gordura em excesso favorece o aparecimento de diversas doenças.
Quem gosta de chocolate e biscoito recheado?Levante o dedo quem adora refrigerante e batata frita! Posso imaginar quanta gente está com a boca cheia d´água. Mas será que tem alguém aí preocupado com a qualidade daquilo que come?
No Brasil, de cada 100 crianças, cinco sofrem de obesidade. Por causa do aumento da obesidade na infância e na adolescência, também têm aumentado, por exemplo, os casos de diabetes (excesso de açúcar no sangue) e hipertensão (aumento da pressão arterial) em jovens. E isso ninguém deseja.
Mas sabe quais são as causas que contribuem para que você (ou aquele seu amigo da escola) fique obeso? Há duas explicações para isso. Sobre uma já falamos: o exagero de consumo de refrigerantes, doces ou biscoitos, quando, na verdade, se devia comer mais frutas e verduras.
A segunda causa para a obesidade é a falta de exercícios. O que você faz para se movimentar? Passar horas à frente da televisão zapeando com o controle remoto ou clicando no mouse do computador não vale.
Tente praticar esportes, brincar de pique-pega, pular corda, apostar corrida... Essas atividades são bem populares desde o tempo da sua bisavó. Você ainda pode fazer novos amigos e, de quebra, gastar energia.
Então, vamos combinar: escolher bem o que colocar no prato é questão de saúde. Se achar complicado, peça ajuda em casa.
Converse com seus amigos, pais, avós, passe essas informações adiante. E não se esqueça dos exercícios físicos! Ao ler esse texto você já exercitou a mente. Agora, é hora de colocar em prática o que aprendeu. Basta ter energia...
Fonte: Revista Ciência Hoje das Crianças.
2) Qual é o assunto do texto?
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3) Esse texto serve para:
( ) Divertir.
( ) Estudar.
( ) Informar sobre a importância da alimentação saudável e da prática de exercícios físicos.
( ) Ensinar a cozinhar.
4) Releia este trecho do texto:
● Assinale a melhor alternativa para o significado da palavra rechonchuda, de acordo com esse trecho:
( ) Esbelta.
( ) Magra.
( ) Um pouco acima do peso.
5) Por muito tempo, as pessoas acreditavam que uma criança gorda tinha mais saúde que uma magra. Por que elas pensavam assim?
( ) A gordura fazia bem para a saúde.
( ) Quem comia mais era mais saudável.
( ) Antigamente, o excesso de peso era sinal de saúde.
6) Marque com um X a resposta correta:
a) Qual é a fonte de energia dos animais?
( ) A luz solar.
( ) Os alimentos.
( ) Os exercícios físicos.
● Pinte no texto o trecho que comprova a sua resposta.
b) Quais são as causas que podem contribuir para a obesidade.
( ) Exagero no consumo de refrigerantes, doces ou biscoitos e a falta de exercícios.
( ) O consumo de frutas e verduras e a realização de atividades físicas regularmente.
● Pinte no texto o trecho que comprova a sua resposta.
“Assim pais e avós julgavam que uma pessoa bem alimentada tinha de ser bastante rechonchuda.”
7) Qual a semelhança entre os textos Saúde na balança e
Em busca do corpo perfeito?
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8) Como deve ser uma alimentação saudável? Explique.
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9) Segundo o texto, quais eram as atividades físicas praticadas no tempo da sua bisavó e que podem ser feitas até os dias de hoje?
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10) Utilize o banco de palavras para completar a piada, mas lembre-se de copiá-las separando-as em duas partes.
O rapaz pede uma salada em um _____________________.
Quando vai comer, vê uma mosca no_________________. Imediatamente, ele chama o ______________:
─ Garçom! Olha só o tamanho desta ____________ no meu tomate! E agora, o que eu __________?
O garçom responde:─ Fica frio... Olha só o tamanho da ______
_________ que saiu da alface! Já, já, ela ______________ a mosca!
tomate - mosca - aranha - restaurante - come - garçom - faço
11) Leia o poema de Cecília Meireles. Pinte cada verso de uma cor e depois copie esses versos, organizando-os corretamente. Este poema tem apenas uma estrofe.
Leilão de Jardim~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Quem me compra um jardim com flores?borboletas de muitas cores,lavadeiras e passarinhos,ovos verdes e azuis nos ninhos?Quem me compra este caracol?Quem me compra um raio de sol?Um lagarto entre o muro e a hera,uma estátua da Primavera?Quem me compra este formigueiro?E este sapo, que é jardineiro?E a cigarra e a sua canção?E o grilinho dentro do chão?(Este é meu leilão!)
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ATIVIDADE
Texto 1SAPO
Habitat: prefere viver em terra firmeTamanho: de 2 a 25 centímetrosNúmero de espécies: cerca de 300
Tem aparência estranha, pele rugosa e cheia de verrugas. Suas pernas curtas fazem com que dê pulos limitados e desajeitados. Graças a glândulas na região dorsal, o sapo libera veneno que pode irritar nossos olhos e as mucosas. Mas a peçonha só pode ser expelida se o animal sofrer uma pressão externa, como ser pisado.
Fonte: http://mundoestranho.abril.com.br/mundoanimal
Texto 2Meu nome é sapo
Meu nome é sapo. Vivo nesse lugar, escondido dentro de um cano, perto do ferro que solta água e sai do muro coberto de trepadeira. Tudo isso fica no meio de um matagal imenso que cresce em volta de um castelo mais imenso ainda. É muito perigoso viver aqui. Existem animais selvagens soltos em volta do castelo.
Um deles é imenso, cabeludo, feroz, maligno e selvagem. O estranho animal gosta de latir e abanar o rabo. Uma vez, me apertou com os dentes só porque eu passei perto da tigela de comida dele. Acho que esse bicho deve ser meio maluco. Às vezes, cisma e começa a cavar buracos no meio da floresta. Às vezes, está calmamente deitado.
De repente, levanta a cabeça, salta e parte correndo, com os pelos arrepiados, latindo, rosnando e berrando. Eu, que durmo durante o dia e vivo quieto
Você já viu um sapo de perto? Como ele é? Quais são suas principais características? Leia os textos e descubra!
no meu canto, quase morro de susto. Tanto alvoroço é sempre por causa de nada. Dali a pouco, o monstrengo volta, deita e continua dormindo como se nada houvesse acontecido. Detesto esse monstro cabeludo. Além de louco, furioso, tem mania de atacar e comer minhas mosquinhas.
Trecho retirado do texto: Meu nome é sapo, de Ricardo Azevedo, Ediouro, 1999.
Agora, responda:
1- De acordo com o texto 1, quais são as principais características do sapo?
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2- Quais as diferenças entre o texto 1 e o texto 2?
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3- Para que serve o texto 1?
( ) Para informar.
( ) Para divertir.
( ) Para estudar.
4- Para que serve o texto 2?
( ) Para informar.
( ) Para divertir.
( ) Para estudar.
5- Releia o texto 1 e elabore uma pergunta que pode ser respondida. Em seguida, troque a sua folha com um(a) colega para que ele(a) possa responder à pergunta que você elaborou.
Pergunta:________________________________________________________
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Resposta:________________________________________________________
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6- Releia o texto 2 e responda.
● Como é o local onde o sapo do texto vive?
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● O sapo fala sobre um dos animais selvagens que vivem soltos em volta do castelo. Segundo o sapo, como é esse animal?___________________________________________________________________
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● De acordo com as informações dadas pelo sapo, de que animal você imagina que ele estava falando?
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● Você concorda com o sapo sobre esse animal? Por quê? ___________________________________________________________________
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● O sapo diz que há alguns momentos em que ele quase morre de susto. Quando isso acontece?
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● De acordo com a descrição do sapo, desenhe o local onde ele vive.
7- Leia o texto.
Sapo, rã ou perereca, como saber?
Embora muita gente faça confusão, esses três animais saltitantes possuem muitas diferenças entre si. Você já conhece as características do sapo. Agora, leia as características da perereca e da rã e aprenda a diferenciar os três animais.
PERERECA
Habitat: muito encontrada em galhos de árvoresTamanho: menos de 10 centímetrosNúmero de espécies: mais de 700
Em geral, a perereca é menor que um sapo ou uma rã e tem como característica os olhos esbugalhados, deslocados para fora. Suas pernas finas e longas permitem grandes saltos – algumas alcançam a marca de 2 metros de distância! As pontas dos dedos da perereca possuem um tipo de ventosa, que lhe ajuda a subir nas árvores.
RÃ
Habitat: mora principalmente em lagoas
Tamanho: de 9,8 milímetros a 30 centímetrosNúmero de espécies: mais de 4 mil
Se o sapo assusta pelo veneno, a rã é considerada um prato sofisticado em muitos países. Ela tem a pele lisa e brilhante. Suas pernas são longas e correspondem a mais da metade do tamanho do animal. As patas traseiras podem ser dotadas de membranas que ajudam a rã a nadar.
8- Complete a tabela com as informações do texto.
Animal Pele Tamanho Patas Habitat
Sapo _____________________
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Rã _____________________
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Perereca _____________________
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● Leia a piada, depois complete com os sinais de pontuação que estão faltando.
Cinema escuro □Está passando um filme □ De repente, houve-se a voz e
de um menininho□□Mãe, eu perdi minha bolinha□□Fala baixo, meu filho□ Deixa acabar o filme□ Quando acender a luz, a
mamãe acha a bolinha□□Mas eu quero minha bolinha, mãe□□Fica quietinho, meu filho□Olha o filme□□Manhêêê□ Eu não estou achando minha bolinha□□A gente procura depois, meu filho□Aí, as pessoas que estão no cinema começam a gritar□□Silêncio□□Tira esse menino do cinema□□Acende a luz□□Procura logo a bolinha desse chato, pra gente ver o filme sossegado□Acendem a luz, e todo mundo fica procurando a bolinha, mas nada de achá-
la□Aí a mãe fala□□Viu, não achamos a sua bolinha, meu filho□ Todo mundo procurou□Aí, ele voltou a se sentar na poltrona, encolheu os ombros, enfiou o dedo no
nariz e disse□
□Eu faço outra□
