EDUCAÇÃO INFANTIL PROFESSORAS: SIMONE MARIA, ROSILENE … · 2020. 8. 17. · como de fato ela foi feita pela tia Nastácia. A partir de um pedaço de saia, seu enchimento ser de

OBS: A ATIVIDADE DESENVOLVIDA DEVERÁ SER ENVIADA PARA O SEGUINTE ENDEREÇO ELETRÔNICO NA DATA PRÉ-ESTABELECIDA

PRÉ 2 C [email protected] PRÉ 2 B [email protected] PRÉ 2 A: [email protected]

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INSTITUTO LAURA VICUÑA EDUCAÇÃO INFANTIL

PROFESSORAS: SIMONE MARIA, ROSILENE e SIMONE LUCAS TURMAS: PRÉ II “A, B, C”.

TEMA DA AULA: A BÍBLIA CONTA ASSIM: A ORAÇÃO DO PAI-NOSSO

ATIVIDADE DO LIVRO: ENSINO RELIGIOSO: PÁGINAS: 28, 29, 30 e 31.

REALIZAR A ATIVIDADE NO DIA: 17/08/2020 DATA DE ENTREGA DA ATIVIDADE: 17/08/2020

CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS

O EU, O OUTRO E O NÓS.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO A SEREM TRABALHADOS NESTA AULA (BNCC): Ampliar relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação. Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências por meio de linguagem oral e

escrita. Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem e escultura.

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EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM NESTA AULA:

1° Passo: Assistir o vídeo: PAI-NOSSO

Acessando o link: https://youtu.be/9DBiDUhNBrg

2° Passo: Expressar as necessidades por meio de música e dança: rezar com a criança a Oração do Pai-

Nosso.

3° Passo: Diga que vai contar uma história vivida por Jesus e que está registrada na Bíblia. Leia com a

criança a oração ensinada por Jesus, explore os elementos presentes nas ilustrações da história Bíblica.

4° Passo: Como realizar essa atividade: Nessa história, os amigos de jesus pedem ajuda a ele. Agora, circule

na história: 1° pergunta: O que os amigos de Jesus queriam saber? 2° pergunta: E o que eles pediram que

jesus ensinasse?

5° Passo: Em seguida na página 31: Jesus ensinou seus amigos a fazer orações a Deus. Você consegue

encontrar cinco diferenças entre os dois quadros?

Agora, complete o que está faltando para deixar a cena igual.

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(MATERIAIS, TECNOLOGIAS E RECURSOS UTILIZADOS:)

1. Para realizar a tarefa você vai precisar: Livro Ensino Religioso:

Páginas: 28, 29, 30 e 31.

2. Riscantes.

mailto:[email protected]



https://youtu.be/9DBiDUhNBrg

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TEMA DA AULA: ANIMAIS CURIOSOS QUE VIVEM NAS PROFUNDEZAS DO

MAR: DIÁRIO DE BORDO.

ATIVIDADE DO LIVRO GIROLHAR: PÁG.72


CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO A SEREM TRABALHADOS NESTA AULA (BNCC): Ampliar relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação. Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências por meio de linguagem oral e escrita. Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem e escultura.

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1. Primeiramente, convide a criança para sentar confortavelmente e permita que observem as imagens da

pág.72. Em seguida, prossiga a conversa fazendo algumas perguntas: O que você já descobriu nessa página?

O que aparece na Imagem? Que lugar é esse? Que animais são esses? Alguém sabe ou imagina o que pode

estar escrito? Acolha com atenção a fala da criança e proceda a leitura das informações apresentadas.

2. Explicando: Conforme o submarino submerge, as paisagens marinhas se modificam. Relembre que na

superfície o submarino encontrou com as baleias jubarte e após, quando estava em um local um pouco

mais profundo do oceano, encontraram outros animais, como águas-vivas, peixes-anjo, barracudas e

arraias.

3. E agora, o submarino navega em águas mais profundas ainda, onde existem outras espécies de animais, com

características bem diferentes. Mostre para a criança os animais que aparecem na página e pergunte: Você

sabe os nomes desses animais? Será que os nomes estão escritos no texto?

4. Leia o boxe com o texto informativo e realize comparativos com os saberes que a criança possui, subsidiando

as suas compreensões.

5. Alguns animais que vivem nas profundezas do mar precisam se adaptar e existem até alguns que possuem

sua própria luz. Como assim? Será que eles têm uma lanterna? Curiosos?

6. Então vamos lá realizar essa atividade: No material de apoio da criança página 26, há cartas que trazem

informações sobre alguns desses animais ilustrados na página.

7. Destaque os cartões do material de apoio e conheça animais curiosos que vivem nas profundezas do mar.

Cole o cartão com animal que mais gostou de conhecer. (Oriente a criança para que explorem livremente

das imagens, instigando a apreciar as ilustrações, a identificar se o animal da cartinha aparece ilustrado na

página do livro, e a realizar a leitura das cartas como souber).

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Para realizar a tarefa você vai precisar:

Livro Girolhar, página 72.

Material de apoio da criança, página 26.

Cola e tesoura.

OBS: A ATIVIDADE DESENVOLVIDA DEVERÁ SER ENVIADA PARA O SEGUINTE ENDEREÇO ELETRÔNICO NA DATA PRÉ-ESTABELECIDA

PRÉ 2 C [email protected] PRÉ 2 B [email protected] PRÉ 2 A: [email protected]




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ESCUTA. FALA PENSAMENTOS E MAGNAÇ Ã O

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO A SEREM TRABALHADOS NESTA AULA (BNCC):

Ampliar relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação. Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências por meio de linguagem oral e

escrita. Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem e escultura.

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EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM NESTA AULA: 1° Em clima de alegria convide as crianças para uma roda de conversa e rememore as características da boneca Emília, como de fato ela foi feita pela tia Nastácia. A partir de um pedaço de saia, seu enchimento ser de macela, os olhos feitos de retrós e ter características humanas, como pensar, correr e brincar. Será que na casa de vocês tem alguma boneca ou boneco que se pareça com a Emília?

1. 2°. Converse com as crianças sobre as características desses brinquedos: São feitos de qual material? Como são os olhos? E os cabelos? E as roupas? Quem será que fez esses brinquedos? Qual é a maior boneca? E a menor? Quais tem o mesmo tamanho? Leve-os a perceberem as semelhanças e diferenças entre esses brinquedos.

2. 3°. Conte às crianças que no livro há imagens de algumas bonecas muito especiais: estão curiosos? Será que vocês conhecem alguma delas? Convide as crianças para sentar, confortavelmente, portando os seus livros.

3. 4. 4°. Primeiramente, convide as crianças a examinar as imagens as imagens. Que imagem é essa? Quem será que fez? De

que maneira será que é feita? Que cores foram utilizadas? Acolha e divirta-se com as falas infantis.

5. 6°. Enfatize que as bonecas Abayomi, Ritxòkò e Matrioskas são produzidas artesanalmente por pessoas dessas comunidades, como um brinquedo para as suas crianças, mas também como uma forma de preservação das tradições culturais desses povos.

6. 7°. Escreva seu nome completo e data.

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Livro Girolhar Página 31.

TEMA DA AULA: MUITAS CULTURAS (BONECAS)

LIVRO GIROLHAR: PÁG. 31

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CORPO GESTOS E MOVIMENTOS


Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades

em situações diversas.

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1° Recepcione as crianças em um espaço previamente organizado como ateliê das bonecas e dos bonecos de material reciclado, no espaço deve estar disponível e organizado esteticamente: cestos, caixas de leite, garrafa pet ou diferentes materiais.

7. 2°. Em roda de conversa, anuncie alegremente que hoje as crianças vão confeccionar bonecas e bonecos com diferentes tipos de materiais reciclados.

8. 9. 3°. Não se esqueça dos acessórios cabelos, olhos, bocas, nariz e roupas.

4°. Propor a confecção de uma boneca ou um boneco que se insere na perspectiva da expressão tridimensional; altura, largura e comprimento, use sua imaginação. 5°. Quando concluírem a confecção dos (as) bonecos (as) não se esqueça de escolher um nome.

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Livro Girolhar: Página 32.

Material reciclável

Garrafa pet, caixas de leites ou tecidos entre outros que tiver

disponíveis.

TEMA DA AULA: COFECÇ ÃO DE BONECAS OU

BONECOS RECICLÁVEL

Atividade no livro Girolhar: Pág. 32

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TEMA DA AULA: Engenhoca Voadora

1°Atividade: Livro Girolhar: “Págs. 98 e 99”

2°Atividade: Folclore.

3° Projeto de leitura: Borboletas Bailarinas

Link: https://5ca0e999-de9a-47e0-9b77-

7e3eeab0592c.usrfiles.com/ugd/5ca0e9_95d10cf9318a4c12abe0dfba2d4c6d74.pdf



Traços, sons, cores e formas.


Expressar se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura, e escultura criando

produções bidimensionais e tridimensionais.

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EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM NESTA AULA: 1°Atividade: Engenhoca Voadora, Págs.98 e 99.

Conhecer as curiosidades sobre a vida e obra de Santos Dumont.

Fazer experimentações com materiais de largo alcance, instigando as crianças a brincar

e experimentar materiais que voam e planam. A intençã o é que percebam que uma folha

é mais leve que um tubo de PVC, ou um pedaço de madeira, e por isso quando

pendurada, ela balança ao vento.

Após esse momento de descoberta, use sua imaginaçã o para realizar a atividade da p. 99. Nã o esqueça de colocar o seu nome na sua atividade.

2°Atividade: Folclore - Atividade será desenvolvida com a professora na sala de aula no Meet.

Projeto de leitura: Borboletas bailarinas – leitura realizada em família, a atividade será desenvolvida no caderno de desenho.

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Livro GIROLHAR: Páginas 98 e 99.

Material: tecido leve, sacolas plásticas, papel, folhas secas entre outros

MASSINHA DE MODELAR, TINTA, PRATO DESCARTAVEL, COLA ROLINHO

DE PAPAEL HIGIÊNICO, PINCEL...

https://5ca0e999-de9a-47e0-9b77-7e3eeab0592c.usrfiles.com/ugd/5ca0e9_95d10cf9318a4c12abe0dfba2d4c6d74.pdf

https://5ca0e999-de9a-47e0-9b77-7e3eeab0592c.usrfiles.com/ugd/5ca0e9_95d10cf9318a4c12abe0dfba2d4c6d74.pdf

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PROFESSORA:____________________________ ALUNO(A): _______________________________ PRÉ II ________ DATA: 21/08/2020

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