Educação infantil (Pré-escola)

QUERIDA FAMÍLIA!

Espero que todos estejam bem e se cuidando fazendo o isolamento social. Em decorrência desta situação de pandemia, como medida de

prevenção a circulação do novo Coronavírus e para evitar o contágio, as aulas da rede municipal foram suspensas por tempo indeterminado.

Assim, a Secretaria Municipal de Educação está disponibilizando um Guia de Orientações, considerando as aprendizagens essenciais e o

desenvolvimento das crianças. A Base Nacional Comum Curricular, que é um documento que norteia a Educação brasileira, preconiza na etapa

da Educação Infantil os eixos estruturantes que são as interações e as brincadeiras, assegurando-lhes os direitos de conviver, brincar, participar,

explorar, expressar-se e conhecer-se.

Dentro do ambiente familiar a criança também desenvolve suas habilidades através de valores transmitidos pelos pais, de respeito, empatia,

autoestima, autoconfiança, por isso é imprescindível que a criança seja sempre estimulada para desenvolver o raciocínio e adquirir novos

conhecimentos. Desta maneira a proposta deste Guia é manter um vínculo educativo entre a escola, a criança e a família para que juntos além

de cuidarmos do aspecto cognitivo, também possamos pensar no seu bem estar socioemocional.

Assim as atividades a seguir descritas propiciam a ludicidade e a recreação, de maneira prazerosa e significativa, transformando os

momentos cotidianos em espaços de interações e aprendizagem, por intermédio de diálogos, leituras, musicalização, desenhos, vídeos

educativos, etc; para que os pais ou responsáveis desenvolvam com as crianças, pois nesta faixa etária é muito importante a mediação do adulto.

Portanto nas orientações estão contidas metodologias que articulam de forma indissociável o cuidar e o educar, por meio de brincadeiras

que enriquecem o imaginário infantil, apresentando desafios, a partir dos quais, a criança irá construir sua autonomia, consolidar laços de

afetividade, respeitar regras de convívio social e construir novas possibilidades por meio da aquisição do conhecimento e do protagonismo infantil.

ATIVIDADES COM AS CRIANÇAS EM TEMPOS DE

CORONAVÍRUS.

1- Conversar com a criança sobre o isolamento social e

como ocorre a transmissão do vírus.

-

Compreender porque muitos de nós estamos em casa

Dialogar com a criança sobre este momento, orientando a

compreensão de alguns comportamentos, como o motivo pela qual

as pessoas estão usando máscaras, a importância dos cuidados de

higiene, a intensificação dos cuidados com álcool em gel, ler histórias

referente ao tema, compartilhar notícias, informações que circulam

socialmente e discutir pontos de vista diferentes sobre o assunto,

dando a elas possibilidades de formular e expressar suas opiniões.

Saiba tudo sobre o Coronavirus, com a Turma da Mônica. Disponível

no link: https://www.youtube.com/watch?v=f_FLbFM0elI

Assistir vídeos educativos sobre higiene pessoal e do

ambiente. Sugestões

O Sapo Lavou a Mão - JOHNSON'S® Movimento disponível

no link: https://www.youtube.com/watch?v=cKsnU4UhWxk

Palavra cantada / Lavar as mãos

https://www.youtube.com/watch?v=CaTXgmHyMSk

Mundo Bita - Bom Banho https://www.youtube.com/watch?v=31iBxkTTAfc

VAMOS LER E CANTAR JUNTOS:

Lavar as mãos Arnaldo Antunes

https://www.youtube.com/watch?v=CaTXgmHyMSk

Uma

Lava outra, lava uma

Lava outra, lava uma mão

Lava outra mão, lava uma mão

Lava outra mão

Lava uma

Depois de brincar no chão de areia a tarde inteira

Antes de comer, beber, lamber, pegar na mamadeira

Lava uma (mão), lava outra (mão)

Lava uma, lava outra (mão)

Lava um

SINTOMAS:

FONTE: Coronavírus, material de apoio, disponível no link: http://diariodatiamari.blogspot.com/

Como se prevenir? Não dividir objetos de uso pessoal

L Lavar as mãos com frequência

Antes e após as refeições

Assim que chegar em casa

Após ir ao banheiro.

Depois que espirrar ou Tossir

Usar álcool em gel para higienizar as mãos

Cobrir o rosto quando tossir

Com lenço ou antebraço.

Procurar os serviços de saúde caso apresente os sintomas do

coronavírus

Usar a máscara sempre

que sair de casa

Hora da história

COELHINHO ZEZÉ EM CADÊ TODO MUNDO? VERSÃO

DESENHO ANIMADO

Disponível: https://youtu.be/RYmF7_3jdJA?t=223

Converse com a criança sobre os personagens da história. Vocês sabem por que as pessoas estão em casa?

Quem são os amigos do Coelhinho Zezé? Elas estão se protegendo do que?

Onde aconteceram os fatos?

CONTAR HISTÓRIAS ATRAVÉS DE FOTOS DA FAMÍLIA Vamos conhecer um pouco da realidade de outras

famílias através deste vídeo.

As fotografias retratam um momento especial, pois conta um

acontecimento, transmitem um sentimento, um pensamento, e nos

remetem a memória afetiva. Essa é uma ótima oportunidade para

fortalecer os vínculos. Aproveite este tempo junto e selecione

algumas fotos para contar sobre o dia/ocasião em que foi feita aquela

fotografia. Escolha uma fotografia de seu filho, converse com a

criança e ouça sua opinião, relembrando os bons momentos.

Através desta atividade a criança é capaz de compreender

sobre a importância do amor, do respeito e do cuidado em família.

Fonte: https://novaescola.org.br/plano-de-aula/3488/toda-familia-tem-historia

Dialogue com a criança e promova um levantamento de fatos

e curiosidades que desejam saber sobre as próprias famílias, como

por exemplo: a localidade onde os familiares nasceram e vivem, suas

origens, seus costumes, brincadeiras da infância, culinária, histórias,

festas que participam etc.

As Famílias do Mundinho - Varal de Histórias. Disponível no

link: https://www.youtube.com/watch?v=PAq8OTpIqX8

LITERATURA INFANTIL

Os livros são portas para o conhecimento! Desenvolver o hábito e o

gosto pela leitura desde cedo é essencial para o desenvolvimento das

crianças. Assim, além de estimular a criatividade, a empatia, o

raciocínio, a imaginação, o desenvolvimento cognitivo e a linguagem,

amplia a visão de mundo.

Os benefícios da leitura na infância

1. Aumenta o vocabulário

3. Amplia a visão de mundo

4. Amplia a visão sobre nós mesmos

5. Contribui para o pensamento crítico e leitura de mundo

6. Colabora para uma visão de mundo mais sensível e humanizada

Acessem os links. https:onlinecursosgratuitos.com/22-livros-de-literatura-

infantil-para-baixar-em-pdf-domininio-publico/ ITAÚ

QUERIDA FAMÍLIA

Aproveitem esse momento para ouvir uma boa história. Escolha um

lugar agradável para contar e faça com que a criança também

participe! Convide os pequenos para sentarem e assistir o vídeo no

link abaixo.

https://www.slideshare.net/GraaSousa/apresentao-do-livro-cabe-na-malade-ana-

maria-machado-e-claudius

Obs: Olha que legal, depois juntos vocês poderão descobrir o que

cabe em alguns lugares, como por exemplo, em mochila, baldes,

panelas...

Curtas metragens são filmes de pequena duração.

Essa breve interação cinematográfica é de grande importância cultural.

Os curtas infantis produzem um amadurecimento na memória,

considerando a atenção que os pequenos precisam ter para

compreender o enredo. Há também, ao apresentar curtas, uma

compreensão maior do mundo, isso porque é possível ver como a

sociedade funciona, ampliando o mundo da criança para além de sua

casa. Escolha um filme ou desenho de prefência da criança, façam

juntos uma pipoca e divirtam em sua casa criando um CINE-TV.

https://www.tempojunto.com/2016/05/13/10-maneiras-de-brincar- de-contar-historias

Sugestão de filme curta-metragem

FESTA NAS NUVENS

Disponível no link: https://www.youtube.com/watch?v=pktG7AJRL8k

MUSICALIZAÇÃO

VAMOS CANTAR JUNTOS

A presença da música nesta faixa-etária, traz muitos benefícios

para saúde física e mental da criança, “estimula a percepção,

memória, relacionando-se ainda com habilidades linguísticas e lógico-

matemática ao desenvolver procedimentos que ajuda a criança a se

reconhecer e a se orientar no mundo”. Além disso, desenvolve a

coordenação, equilíbrio e a criatividade.

(Simone Helen Drumont Ischikarian)

Qual é a música preferida do seu pequeno?

Aqui tem muitas dicas legais!

MÚSICA A FLORZINHA DO JARDIM

Link: https://www.youtube.com/watch?v=yLUAufpNtq8

Faça desse instante um momento de alegria e descontração,

assista o vídeo e se necessário repita, façam os gestos propostos e

criem outros com a criança.

Aproveite para dar uma volta em torno da casa e aprecie os

elementos da natureza existentes.

A LARGATA COMILONA!

Essa música é muito divertida e alegre!

Divirta-se com seu filho(a), realize os gestos,

Cante e dance.

Assista o vídeo clicando no link abaixo.

https://www.youtube.com/watch?v=U897zsmtLTU

BRINCADEIRA MUSICALIZADA: ESTÁTUA DIFERENTE

Dance junto com os pequenos estimulando-os a mexer o

corpo. Acompanhe os gestos e movimentos da música. Quando a

música parar invente poses, façam caretas, se divirtam!

Link: https://www.youtube.com/watch?v=nyq1T_R70EA

Estátua diferente....

Levanta levanta, levanta..... Pula pula, pula..... Essa é uma brincadeira diferente E eu quero ver uma estátua inteligente Estátua!!!! Roda roda, roda...... E agora eu quero ver quem é que melhor constrói Uma estátua de Super Herói Estátua!!!!

Dança dança, dança.... Vamos imaginar uma coisa bem legal E fazer uma estátua imitando um animal Estátua!!!! Roda roda, roda...... Quem é que parece na capa de revista É a estátua mais bonita Estátua!!!! Dança dança, dança.... Mais olha só a animação da criançada Então eu quero ver a estátua mais engraçada Estátua!!!! Pula pula, pula..... E a brincadeira vai fluindo Mas agora eu quero Quem é que parece que está dormindo Estátua!!!! Acorda acorda acorda.... Eu pra terminar eu quero ver Quem é consegue ficar sem se mexer Estátua!!!!

Fonte:https://novaescola.org.br/conteudo/4217/coletanea-de-cantigas-de-

roda?gclid=EAIaIQobChMInqPK6Yek6QIVjoKRCh2a9A38EAAYASAAEgKwC_D_BwE

CANTIGAS DE RODA

Além de ser uma importante manifestação cultural, brincar de

roda é um exercício que estimula os movimentos, trabalha o

equilíbrio, desenvolve a linguagem oral e contribui para a iniciação

musical das crianças na pré-escola. Conheça abaixo as letras de

algumas cantigas e saiba como cirandar com as crianças.

PARTICIPANTES: No mínimo dois.

ORGANIZAÇÃO: Em roda ou livre.

COMO BRINCAR: As crianças junto com os familiares cantam e

acompanham o ritmo da canção, fazendo os gestos de acordo com

a letra da música.

Pezinho

Ai, bota aqui

Ai, bota ali

O seu pezinho.

O seu pezinho bem juntinho

Igual ao meu.

E depois não vá dizer

Que você me esqueceu.

O meu chapéu tem três pontas

O meu chapéu tem três pontas Tem três pontas o meu chapéu. Se não tivesse três pontas; Não seria o meu chapéu

SE ESSA RUA

SE ESSA RUA SE ESSA RUA FOSSE MINHA EU MANDAVA EU MANDAVA LADRILHAR COM PEDRINHAS COM PEDRINHAS DE BRILHANTE PARA O MEU PARA O MEU AMOR PASSAR

NESSA RUA NESSA RUA TEM UM BOSQUE QUE SE CHAMA QUE SE CHAMA SOLIDÃO DENTRO DELE DENTRO DELE MORA UM ANJO QUE ROUBOU QUE ROUBOU MEU CORAÇÃO

SE EU ROUBEI SE EU ROUBEI TEU CORAÇÃO TU ROUBASTE TU ROUBASTE O MEU TAMBÉM SE EU ROUBEI SE EU ROUBEI TEU CORAÇÃO É PORQUE É PORQUE TE QUERO BEM

ESCRAVOS DE JÓ

ESCRAVOS DE JÓ JOGAVAM CAXANGÁ, TIRA, BOTA DEIXA

O ZÉ PEREIRA FICAR GUERREIROS COM GUERREIROS

FAZEM ZIGUE ZIGUE ZA (BIS)

Fonte:https://novaescola.org.br/conteudo/4217/coletanea-de-cantigas-de-

roda?gclid=EAIaIQobChMInqPK6Yek6QIVjoKRCh2a9A38EAAYASAAEgKwC_D_BwE

PARLENDAS

O DOCE PERGUNTOU PRO DOCE

Hoje é domingo

Hoje é domingo, Pede cachimbo. O cachimbo é de barro, Bate no jarro. O jarro é de ouro, Bate no touro. O touro é valente, Bate na gente. A gente é tão fraco, E cai no buraco. O buraco é tão fundo, Acabou-se o mundo

A GALINHA DO

VIZINHO

A GALINHA DO VIZINHO BOTA

OVO AMARELINHO BOTA UM,

BOTA DOIS, BOTA TRÊS BOTA

QUATRO, BOTA CINCO, BOTA

SEIS, BOTA SETE, BOTA OITO,

BOTA NOVE, BOTA DEZ!

DICAS DE MÚSICAS

DEDINHOS (PATATI/PATATÁ)

POLEGARES, POLEGARES, ONDE

ESTÃO? AQUI ESTÃO. ELES SE

SAÚDAM, ELES SE SAÚDAM, E SE

VÃO, E SE VÃO. INDICADORES,

INDICADORES, ONDE ESTÃO? AQUI

ESTÃO. ELES SE SAÚDAM, ELES SE

SAÚDAM, E SE VÃO, E SE VÃO.

DEDOS MÉDIOS, DEDOS MÉDIOS,

ONDE ESTÃO? AQUI ESTÃO. ELES

SE SAÚDAM, ELES SE SAÚDAM, E SE

VÃO, E SE VÃO. ANELARES,

ANELARES, ONDE ESTÃO? AQUI

ESTÃO. ELES SE SAÚDAM, ELES SE

SAÚDAM, E SE VÃO, E SE VÃO.

DEDOS MÍNIMOS, DEDOS

MÍNIMOS, ONDE ESTÃO? AQUI

ESTÃO. ELES SE SAÚDAM, ELES SE

SAÚDAM, E SE VÃO, E SE VÃO.

TODOS OS DEDOS, TODOS OS

DEDOS, ONDE ESTÃO? AQUI

ESTÃO. ELES SE SAÚDAM, ELES SE

SAÚDAM, E SE VÃO, E SE VÃO.

MEU GALINHO

HÁ TRÊS NOITES QUE EU NÃO

DURMO, OLA LÁ! POIS PERDI O

MEU GALINHO, OLA LÁ!

COITADINHO, OLA LÁ!

POBREZINHO, OLA LÁ! EU PERDI LÁ

NO JARDIM. ELE É BRANCO E

AMARELO, TEM A CRISTA

VERMELHINHA, BATE AS ASAS, OLA

LÁ! ABRE O BICO, OLA LÁ! ELE FAZ

QUI-RI-QUI-QUI. JÁ RODEI EM

MATO GROSSO, OLA LÁ!

AMAZONAS E PARÁ, OLA LÁ!

ENCONTREI, OLA LÁ! MEU

GALINHO, OLA LÁ! BIS NO SERTÃO

DO CEARÁ!

POMBINHA BRANCA

POMBINHA BRANCA, QUE ESTÁ

FAZENDO

LAVANDO ROUPA PRO

CASAMENTO

VOU ME LAVAR, VOU ME TROCAR

VOU NA JANELA PRA NAMORAR

PASSOU UM MOÇO, DE TERNO

BRANCO

CHAPÉU DE LADO, MEU

NAMORADO

MANDEI ENTRAR, MANDEI SENTAR

CUSPIU NO CHÃO

LIMPA AÍ SEU PORCALHÃO

TENHA MAIS EDUCAÇÃO

TEREZINHA DE JESUS CANTIGAS POPULARES TEREZINHA DE JESUS DE UMA QUEDA, FOI AO CHÃO ACUDIRAM TRÊS CAVALHEIROS TODOS OS TRÊS, CHAPÉU NA MÃO

O PRIMEIRO FOI SEU PAI O SEGUNDO, SEU IRMÃO O TERCEIRO FOI AQUELE QUE A TEREZA DEU A MÃO

TEREZINHA LEVANTOU-SE LEVANTOU-SE LÁ DO CHÃO E SORRINDO DISSE AO NOIVO EU TE DOU MEU CORAÇÃO

DA LARANJA, QUERO UM GOMO DO LIMÃO, QUERO UM PEDAÇO DA MORENA MAIS BONITA QUERO UM BEIJO E UM ABRAÇO

BRINCADEIRAS

AMARELINHA

O que estimula: Coordenação motora ampla, cálculo, previsão de

movimentos e força ao atirar a pedra.

Sobre esta brincadeira: Essa brincadeira tão tradicional entre as crianças

brasileiras recebe muitos nomes, dependendo da região do País, sendo também

chamada de maré, sapata, macaca etc. A amarelinha tradicional é desenhada no

chão com giz ou outro material riscante e tem o formato de uma cruz, com um

semicírculo em uma das pontas, onde está a palavra céu. São feitos dez

quadrados e cada um leva um número (de 1 a 10).

Desenvolvimento:

Material: Giz para desenhar a amarelinha no chão e uma pedrinha para lançar nos quadrados. Modo de fazer: Com uma pedrinha, por exemplo, cada jogador deve acertar na casa dos números em sequência e ir pulando (com um e dois pés) cada quadra, até chegar no final. O jogador não pode pisar no número onde está a pedra, nem nas linhas dos quadrados. Assim, ganha quem conseguir atingir todos os números e pular sem pisar fora ou na quadra em que está lançada a pedra. Fonte: 150 Jogos para Estimulação Infantil Autor: Batllori, Jorge -

Escandell

BOCA DE FORNO

O que estimula: Linguagem e comunicação, observação de regras e

cooperação.

Sobre esta brincadeira: Jogo coletivo chamado de “Boca do Forno”. Há

variantes nas ordens e suas respostas; de tradição oral, reproduzida de memória

por mais de um seculo, por pais, tios, avós, irmãos e primos mais velhos.

Boca de forno! (Comandante) –

Forno! (Crianças) –

Faz o que eu mando? (Comandante) –

Faço! (Crianças) –

E se não fizer? (Comandante) –

Ganha um bolo! (Crianças)

Desenvolvimento: A criança se coloca em posição oposta ao mestre. Inicia-se o diálogo:

- O comandante manda que as crianças corram um quarteirão, ou peguem um objeto de cor vermelha, verde, ou até mesmo objetos que tenham em casa e que possam brincar. Quem chegar por último leva um ‘bolo’ ou paga uma prenda como castigo.

Fonte: 150 Jogos para Estimulação Infantil Autor: Batllori, Jorge - Escandell

CIRCUITOS DE EQUILÍBRIO

Objetivos: Estimular a mobilidade e a orientação espaço-tempo com

equilíbrio em diversas posições

Materiais para montar o circuito em sua casa: bancos, mesa, corda, tábuas, caixas,

bambolê, cabo de vassoura, tapete, colchão ou cobertor.

Desenvolvimento: No primeiro momento identifiquem os materiais para

montar o circuito junto com a criança. Depois faça uma sequência e

conversem de que maneira irão percorrer o percurso. Pule por cima das

cadeiras, passe embaixo da mesa, role sobre o colchão, vire cambalhotas,

pule dentro e fora de um círculo desenhado no chão se não houver bambolê,

ande em linha reta ou curva, sobre uma corda ou traçado no chão. Use a

criatividade e se divirtam!

DANÇA DA CADEIRA

Objetivos: Estimular a atenção, movimento, agilidade, ritmo, estratégia.

Como brincar: Disponha as cadeiras em círculo, sendo que o número de

assentos seja menor do que o de participantes. Coloque uma música para

tocar. Enquanto a música toca, todos os jogadores dançam em volta das

cadeiras. Quando a música parar, cada um deve tentar ocupar um lugar.

Vence quem sentar na última cadeira.

Sugestão: Esta brincadeira pode ser realizada também através do vídeo da Xuxa, no Link: https://www.youtube.com/watch?v=68zEBWz4ztQ

CABRA CEGA

Objetivos: Estimular a atenção, noção de espaço, agilidade

COMO BRINCAR: De olhos vendados, um dos participantes será a cabra-

cega que tentará pegar os outros jogadores. O primeiro a ser pego passa

ao posto de cabra-cega.

Em outra versão do jogo, a cabra-cega, além de alcançar os jogadores,

deverá adivinhar pela audição quem foi pego. É importante definir bem os

limites da brincadeira e retirar do espaço qualquer objeto que possa oferecer

riscos às crianças.

Fonte: https://delas.ig.com.br/filhos/brincadeiras/cabra-

cega/4e3d79dc3cb3176863000007.html

MORTO-VIVO

Objetivos: Estimular a coordenação motora, concentração,

condicionamento físico.

COMO BRINCAR: Um dos participantes é escolhido como líder e ficará

frente aos participantes da família. É ele quem vai dar as instruções que

devem ser obedecidas pelos outros jogadores.

Quando o líder disser: "Morto!", todos ficarão agachados. Quando o líder

disser: "Vivo!", todos darão um pulinho e ficarão de pé. Quem não cumprir

as ordens é eliminado, até sobrar um só participante, que será o vencedor

e o próximo líder.

O grau de dificuldade da brincadeira varia conforme a velocidade em que os

comandos são dados, lembrando que a sequência das ordens podem variar,

por exemplo: “Vivo! Vivo! Vivo! Morto! Morto! Vivo!”. Isso irá confundir os

jogadores e exigirá ainda mais atenção dos participantes.

CARICA:

Carica é um jogo de duplas. Em um espaço no quintal, desenhe vários

círculos no chão, em um deles peça para criança escrever o nome e fazer

o desenho de sua face (Carica), auxilie se necessário. Distanciados a pelo

menos um metro dos círculos, cada jogador terá um pedaço de papel

amassado e achatado, um de cada vez, deverá acertar a carica dentro do

círculo. Combine com a criança 5 tentativas. Ganha quem acertar mais

vezes.

100 brincadeiras para ensinar e aprender brincando. Disponível no

link: https://brasileirinhos.wordpress.com/brincadeiras/

RISCOS, RABISCOS E COLAGEM

Deixe seu filho desenhar, pintar ou fazer colagem, desenvolvendo

assim a cognição e imaginação, utilize os possíveis materiais que você

tenha em casa como:

Papel sulfite

Caixa de papelão ou de sapato

Canetinhas hidrocor

Giz de cera

Cola

Revistas

Jornais

Rótulos de embalagens

ARTE COM ELEMENTOS DA NATUREZA

O que estimula: Percepção visual, contato com a natureza, percepção

ambiental, motricidade fina, fruição artística, criatividade.

Sobre esta brincadeira: Muitas crianças gostam de recolher as

pedrinhas, galhos, folhas ou flores caídas pelo chão. A proposta dessa

atividade e aproveitar esses “materiais” para fazer arte.

Desenvolvimento:

Material: Elementos coletados na natureza, como pedrinhas, flores,

folhas e galhos, papel e cola branca (opcionais).

Como fazer: Utilizando estes elementos, montar objetos, paisagens e

cenários com a criança, podendo, se quiser, colar todos os elementos em

uma base de papel de qualquer tipo com cola branca, ou deixar montado

no chão, sem colar. O importante e exercitar a criatividade e a imaginação,

criando novas imagens a partir de elementos já conhecidos.

PREPARE UMA RECEITA PARA SABOREAR COM SEU FILHO

BOLO CHOCOLATE DE LIQUIDIFICADOR

Ingredientes

1 xícara (de chá) de óleo 1 xícara (de chá) de leite 3 ovos 1 xícara (de chá) de chocolate em pó 1 xícara (de chá) de açúcar 2 xícaras (de chá) de farinha de trigo 1 colher (de sopa) de fermento

Modo de Preparo

Coloque no liquidificador o óleo, o leite, os ovos, o chocolate e o açúcar. Bata bem

até ficar misturado. Acrescente a farinha de trigo e bata novamente (não precisa

bater muito, só até misturar). Acrescente o fermento e misture levemente, não

precisa bater. Coloque a massa em uma forma untada e enfarinhada (pode ser

forma com buraco no meio ou não). Leve para assar em forno médio. Nos primeiros

20 minutos não abra o forno. Depois que ele estiver crescido, enfie o palito, se ele

sair limpo, está bom.

MASSINHA DE MODELAR

O que estimula: Percepção sensorial, motricidade fina, imaginação, criatividade.

Sobre esta brincadeira: Massinha de modelar é um brinquedo muito apreciado por crianças pequenas, por possibilitar o uso da criatividade de forma ilimitada. Importante destacar que a própria preparação da massinha com a criança é também uma atividade sensorial, envolvendo tato, coordenação, pensamento lógico e matemático (ao envolver medidas e quantidades).

Ingredientes: 1 xícara de sal 4 xícaras de farinha de trigo 1 xícara e meia de água 3 colheres de sopa de óleo Corante alimentício ou Tang

Modo de fazer: Misture a farinha e o sal e em seguida adicione a água e o óleo. Misture tudo. Por último coloque o corante alimentício ou o suco. Obs: Após brincar guarde na geladeira em saco plástico.

https://escoladainteligencia.com.br/culinaria-infantil-receitas-para-preparar-e-

saborear-com-seu-filho/

Para finalizar

Seu filho está crescendo e continua aprendendo. Seus movimentos

são mais precisos e coordenados. Move-se com agilidade e flexibilidade,

que demonstra não só ao caminhar e correr, como ao desenhar, escrever,

recortar e rasgar papéis. Apresenta vocabulário amplo, gosta de conversar,

fala o que pensa, pergunta por que acontece uma coisa e não a outra e, por

isso, faz tantas perguntas. Estabelece boa conversação com você, com os

membros da família e os vizinhos. Faça diariamente o uso de palavras

essenciais a boa covivência com eles: obrigada, bom dia, boa tarde,

boa noite, por favor, etc. A criança já entende também que existem

coisas que ela pode e outras que ainda não pode fazer.

Sente-se útil em ajudar nas tarefas da casa. Interessa-se pela

opinião das pessoas, assim como em estar de bem com elas. Manifesta

prazer no ambiente em que convive. Expressa desejos de ir a escola, e em

desenvolver as atividades. Sendo assim, neste guia de orietações foram

sugeridos ações que irão contribuir para seu desenvolvimento integral e

que favorecerão a continuidade do seu aprendizado.

Os professores de seu filho(a), com a orientação do

Coordenador Pedgógico, estarão mediando essas aprendizagens

essencias em família, por intermédio das mídias sociais, participe! E

sempre que possível colabore enviando fotos ou pequenos vídeos

das atividades realizadas pelas crianças em casa.

Desde já agradecemos!

ESCOLA E FAMÍLIA

JUNTOS SOMOS MAIS FORTES

REFERÊNCIAS BIBLIGRÁFICAS

AUNNTES, C. Novas maneiras de ensinar, novas formas de aprender. Porto Alegre: Artmed, 2002. fundacaoabrinq.wordpress.com/2014/05/26/o-direito-de- brincar/>.BAMPI.

BATLLORI, J.; ESCADELL, V. 150 jogos para estimulação infantil: atividades para ajudar no desenvolvimento das crianças. São Paulo: Ciranda Cultural, 2009.

SITES: www.tempojunto.com.br

www.novaescola.com.br