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UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA PLANO DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL 2010-2015 – EIXO I
EIXO I
PERFIL INSTITUCIONAL
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA PLANO DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL 2010-2015 – EIXO I
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EIXO I – PERFIL INSTITUCIONAL
1. Perfil Institucional
A Universidade Estadual de Londrina, criada pelo Decreto no 18.110, de 28 de
janeiro de 1970, com sede e foro na cidade de Londrina, Estado do Paraná, entidade de
direito público, titular das prerrogativas de autonomia estabelecidas no artigo 207 da
Constituição da República Federativa do Brasil e no artigo 180 da Constituição do Estado
do Paraná, goza de autonomia didático-científica, administrativa e de gestão financeira e
patrimonial, e é regida por seu Estatuto, pelo seu Regimento Geral e pelas Resoluções de
seus Conselhos, obedecidas as Legislações Estadual e Federal (Art.1º do Estatuto da
UEL).
A Universidade Estadual de Londrina – UEL surgiu da junção de cinco
faculdades (Faculdade Estadual de Direito de Londrina - Faculdade Estadual de Filosofia,
Ciências e Letras de Londrina - Faculdade Estadual de Odontologia de Londrina -
Faculdade de Medicina do Norte do Paraná e Faculdade Estadual de Ciências
Econômicas e Contábeis de Londrina), tendo sido reconhecida por meio do Decreto
Federal nº 69.324, de 07/10/1971 (Diário Oficial da União, de 08/10/1971, Seção I, Parte I).
Avaliada como uma das melhores universidades do país, recebe a cada ano
milhares de inscrições no vestibular e certamente tornou-se o sonho de muitos estudantes
brasileiros, sejam Londrinenses, paranaenses ou de outras regiões de nosso país. A
história da UEL confunde-se, muitas vezes, com a história da própria cidade de Londrina,
pois ambas materializam o sonho de um povo que adotou o Norte do Paraná como sua
terra natal.
São mais de quarenta anos provendo atividades voltadas ao Ensino, à Pesquisa
e à Extensão, que se concretizam na formação eficiente e com qualidade de centenas de
profissionais, oriundos de diversas regiões do país, na Graduação, nos Cursos de
Especialização, nos Programas de Mestrado e de Doutorado, contribuindo assim, para o
desenvolvimento científico, tecnológico, econômico e cultural de Londrina e Região.
1.1. Missão
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A Universidade Estadual de Londrina, entidade pública e gratuita, tem como
missão:
“a gestão democrática, com plena autonomia didático-científica,
comprometida com o desenvolvimento e a transformação social, econômica, política e cultural do Estado do Paraná e do Brasil. Busca garantir a indissociabilidade entre
ensino, pesquisa e extensão, a igualdade de condições de acesso e de permanência
discente, a liberdade e respeito ao pluralismo de ideias, tendo como finalidade a
produção e disseminação do conhecimento, formando cidadãos e profissionais com
competência técnica e humanística, orientada por valores éticos de liberdade, igualdade e justiça social”.
1.2. Finalidade
A Universidade, por meio indissociável do ensino, pesquisa e extensão,
conforme disposto no Art. 3° de seu estatuto e tem por finalidade:
Gerar, disseminar e socializar o conhecimento em padrões elevados de qualidade e equidade;
Formar profissionais nas diferentes áreas do conhecimento;
Valorizar o ser humano, a vida, a cultura e o saber;
Promover a formação humanista do cidadão, com capacidade crítica perante a sociedade, o Estado e o mercado;
Promover o desenvolvimento científico, tecnológico, econômico, social, artístico e cultural da sociedade;
Conservar e difundir os valores éticos e de liberdade, igualdade e democracia;
Estimular a solidariedade humana na construção da sociedade e na estruturação da vida e do trabalho;
Educar para a cidadania, estimulando a atuação coletiva;
Propiciar condições para a transformação da realidade, visando justiça e equidade social;
Estimular o conhecimento e a busca de soluções de problemas contemporâneos;
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Estimular o conhecimento dos problemas do mundo presente, em particular os nacionais e regionais, prestar serviços especializados à comunidade e estabelecer com esta uma relação de reciprocidade.
1.3. Princípios
A Universidade Estadual de Londrina apresenta princípios que norteiam suas
atividades no ensino, na pesquisa e na extensão como seguem:
A indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, assegurando seu compromisso social;
A interação do ensino, da pesquisa, da extensão e da prestação de serviço, assegurado seu compromisso social;
A igualdade de condições para o acesso, permanência e sucesso discente na Instituição;
A integração com os demais níveis e graus de ensino;
A liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte, a cultura e o saber;
O pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas;
A garantia de qualidade acadêmica;
A gestão democrática e colegiada;
A eficiência, probidade e racionalização na gestão dos recursos;
A valorização de seus servidores;
A gratuidade do ensino de graduação e pós-graduação Stricto Sensu acadêmico.
1.4. Histórico Institucional
A Universidade Estadual de Londrina é uma entidade de direito público, com
autonomia didático-científica, administrativa e de gestão financeira e patrimonial nas
políticas educacionais, mas é dependente financeiramente do Governo Estadual, de onde
se origina a maior parte dos recursos que asseguram seu funcionamento e manutenção.
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As atividades administrativas, de gestão financeira e patrimonial decorrem, e
têm por fim, as atividades acadêmicas, em conformidade com o Estatuto da UEL,
parágrafo único.
A marca-símbolo da UEL corresponde ao trinômio das funções de ensino,
pesquisa e extensão da Universidade e é representada pelas três faixas que desenham o
“U” de Universidade. A circunferência central e a haste que a sustenta simbolizam a
peroba, árvore original do campus universitário.
A autorização de criação da Universidade Estadual de Londrina ocorreu no
âmbito do Sistema Estadual por meio da Lei nº 6.034, de 06/11/69 (publicada no DOE/PR
nº 209, p. 1 e 2, de 10/11/69), juntamente com a de Maringá, de Ponta Grossa e da
Federação das Escolas Superiores de Curitiba.
O Decreto nº 18.110, de 28/01/70, publicado no DOE/PR nº 275, p. 1 e 2, de
30/01/70, cria a UEL sob forma de Fundação, a partir da junção de cinco Faculdades de
Londrina – Faculdades Estaduais de Filosofia, Ciências e Letras de Londrina (Letras
Anglo-Germânicas e Letras Neo-Latinas, História, Geografia, Pedagogia, Licenciatura em
Ciências-1º Grau e Matemática); de Direito; de Odontologia; de Medicina (Medicina,
Bacharelado em Ciências Biológicas, Farmácia e Bioquímica); de Ciências Econômicas e
Contábeis (Ciências Econômicas e Administração) –, agregando em Departamentos os
vários docentes e disciplinas dos cursos ofertados à época, congregando áreas afins,
dentro do sistema de créditos, então vigente, e os Departamentos afins, por sua vez, foram
reunidos em Centros de Estudos.
A UEL iniciou suas atividades com 13 cursos de graduação: História, Geografia,
Letras (Anglo-Portuguesas e Franco-Portuguesas), Pedagogia, Ciências (1º Grau), Direito,
Odontologia, Medicina, Farmácia e Bioquímica, Ciências Biomédicas, Ciências
Econômicas e Administração.
Seu reconhecimento se deu por meio do Parecer nº 592, de 18/08/71, publicado
na Documenta nº 130, p. 246-9, MEC/Câmara de Ensino Superior (2º Grupo), e do Decreto
Federal nº 69.324, de 07/10/71,publicado no DOU de 08/10/71 – Seção I – Parte I).
A pós-graduação também teve início na Instituição na década de 1970 com o
retorno dos docentes que se encontravam em capacitação, sendo implantado, em 1972, o
Curso de Especialização em Odontopediatria, seguido, no ano de 1973, pela implantação
de 6 áreas de Residência Médica e pelos Mestrados em Ciências de Alimentos (1975) e
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em Direito (1978). Desde então, a pós-graduação tem se desenvolvido
qualiquantitativamente de forma expressiva.
Enquanto Fundação Estadual contou com recursos provenientes da contribuição
de mensalidades do alunado e do Governo do Estado. Em 1987 foi implantado o ensino
gratuito no nível de graduação, sendo transformada em Autarquia pela Lei Estadual nº
9.663, de 16/07/91, publicada no Diário Oficial nº 3.555, de 16/07/91.
Em 2005, adotou o sistema de cotas para estudantes negros e os oriundos de
escolas públicas em seu vestibular, e a partir de 2010, utiliza os resultados do ENEM para
preenchimento das vagas remanescentes.
A UEL esta localizada no município de Londrina, no Estado do Paraná, uma das
maiores cidades do Sul do país e a segunda maior do Paraná com 515.707 habitantes
(IBGE 2013,
http://www.ibge.gov.br/home/estatistica/populacao/estimativa2012/estimativa_tcu.shtm) e
reconhecida como potencializadora econômica, com influência direta e indireta aos
municípios localizados no Norte do Estado do Paraná, Sul de São Paulo e Mato Grosso do
Sul. A UEL é reconhecida como uma das melhores universidades do País,
desempenhando um papel decisivo no desenvolvimento da cidade e região, com destaque
na prestação de serviços de saúde, na pesquisa e extensão à sociedade e no ensino de
qualidade para a formação de profissionais, em diferentes áreas de conhecimento.
1.4.1. A Relação Histórica com Londrina
A UEL está localizada em uma das regiões de maior dinamismo econômico do
Estado do Paraná. Região esta que é centro submetropolitano, inclusive com ação extra-
regional em seus serviços de educação e saúde. O Município teve seu crescimento inicial
sustentado pela produção agrícola e a sua comercialização e, em especial, a exportação
do café.
O período entre os anos 1930 a 1959 foram as três primeiras décadas de
colonização de Londrina e região, responsáveis por um crescimento econômico e
populacional notáveis na região conhecida como norte novo do Paraná. Esse período tem
um sentido “inaugural” para a região que foi colonizada por capital inglês associado a
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capital nacional (paulista e mineiro), tendo à frente desse processo a Companhia de Terras
Norte do Paraná (CTNP), que estabeleceu um compromisso político com o governo do
Paraná. Tal projeto foi responsável pela ocupação de mais de 500.000 alqueires de terras
na região conhecida como norte novo do Paraná, Londrina foi a sede desse
empreendimento assim como dos escritórios da Companhia.
Foi um intenso período de exploração da madeira e a cafeicultura foi a principal
atividade de uma frente de expansão capitalista, um tipo de ocupação racional com ações
planejadas para o campo e a criação de cidades. O primeiro dividido em pequenos e
médios lotes rurais colocados à venda aos colonos atraídos pela propaganda realizada
pela Companhia no país e no exterior, e as segundas projetadas ao longo do principal
espigão por onde passava a rodovia e a ferrovia, com o objetivo de dar vazão à produção
agrícola.
Em 1950, a região contava com 1 milhão e 800 mil habitantes (34% da
população do Paraná) e seus cafeeiros, em 1959, produziram 20 milhões e 691 mil sacas
de café. Em 1960, Londrina havia se firmado como núcleo urbano e centro irradiador de
serviços para toda a região, com uma população de 130.000 habitantes, inferior apenas a
Curitiba e Porto Alegre na região sul.
É nessa conjuntura regional, de superprodução cafeeira acompanhada por
queda dos preços do produto – o que indicava o esgotamento da cafeicultura no Brasil e
Norte do Paraná, que surgem as primeiras faculdades em Londrina: a Faculdade Estadual
de Filosofia, Ciências e Letras e a Faculdade Estadual de Direito, ambas criadas em 1956,
com autorização para funcionamento em 1958. Um momento em que o Governo JK,
através do Plano de Metas, definiu a industrialização como uma das principais metas a ser
atingida, secundarizando a agricultura.
A década de 50 é marcada pela implantação do chamado nacional-
desenvolvimentismo de JK, com uma indústria de base que exigia, além de obras de
infraestrutura, intensa soma de capital. A continuidade dessa política econômica, na
década seguinte, acarretou intensa concentração da propriedade, do capital e da renda, e
a unificação das economias regionais em único mercado, o mercado nacional.
As mudanças ocasionadas por esse novo modelo estreitaram as vias
tradicionais de ascensão social das camadas médias, até então conquistada através de
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pequenos investimentos, do exercício profissional autônomo e do serviço público, exigindo,
agora, maior escolaridade.
No início da década de 1970, Londrina implantou mais uma faculdade, a
Faculdade Estadual de Odontologia (1962) e em 1965, o projeto de criação do curso de
Medicina, que vinha sendo discutido desde 1956 pela Associação Médica de Londrina,
torna-se realidade por meio da criação da Faculdade de Medicina Norte do Paraná, com
início de suas atividades em 1966 através da Fundação de Ensino Superior de Londrina –
FESULON – e, junto com ela, é implantado o ensino superior pago em Londrina. Além do
Curso de Medicina, a FESULON encampou ainda a Faculdade de Ciências Econômicas e
Contábeis, criada em 1966, com funcionamento a partir de 1968.
Com exceção das Faculdades de Filosofia, Ciências e Letras e a de Direito,
fundadas na década de 1950, o maior número de faculdades, que deram início ao ensino
superior de Londrina, surgiu na década de 1970, momento em que a economia norte
paranaense, em substituição ao plantio do café, iniciou a diversificação da agricultura com
a introdução das culturas da soja, do trigo e do milho plantados em grande escala e, ainda
com incremento da pecuária. Tal diversificação não foi apenas ao revés sofrido pela
economia cafeeira, no início dos anos 1970, devido à superprodução com os preços não
garantidos, foi também pelo programa adotado pelo governo federal de erradicação das
plantações de café na região, medida iniciada em 1966. Mudanças que ocasionaram
concentração da propriedade rural, acompanhada de migração dos trabalhadores do
campo para a cidade.
Os lucros gerados pela economia cafeeira, somados à instabilidade daquele tipo
de atividade – oscilações de preços e ocorrência de geadas – e às políticas econômicas
adotadas pelo Governo Federal, tenderam a ser transferidos para a área urbana, em
atividades comerciais e industriais. A transferência para o setor terciário, apenas reforçou
uma tendência já definida por Londrina, a de centro urbano com funções administrativas e
de serviços voltados para toda a região, e a transferência de capitais para a indústria
significou, ao contrário, uma mudança no setor secundário incipiente, até então formado
por pequenas indústrias de transformação de produtos agrícolas locais e regionais, pois
nesse momento surgem, em Londrina, indústrias voltadas não somente para o mercado
regional, mas voltadas também para o mercado nacional e externo (Garcia, Anderson
Clayton, Braswey, Ultrafertil, Londrifarma-Ostan) reforçando um segmento que já
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começara a se formar na década anterior com a Cacique Café Solúvel e a Cervejaria
Londrina.
O ano de 1970 iniciou-se com a criação da Universidade Estadual de Londrina,
resultado da junção de todas as Faculdades existentes e da criação de alguns novos
cursos sob a forma de fundação – Fundação Universidade Estadual de Londrina (FUEL),
mantida pelo Governo do Estado, pela Prefeitura Municipal de Londrina e com recursos
financeiros oriundos de mensalidades pagas pelos estudantes.
A instalação da FUEL ocorre durante um período em que o município e a região
de Londrina passam por profunda mudança na agricultura, decorrente da entrada de
relações capitalistas no campo, resultantes do Estatuto do Trabalhador Rural (1963), da
mecanização e de políticas econômicas de financiamento da atividade agrícola e da
pecuária. Essa mudança provoca um maior êxodo rural e crescimento das cidades,
especialmente de Londrina, acentuando os problemas urbanos e as desigualdades sociais.
Nessa década, a mão de obra volante – os chamados boias-frias, trabalhadores residentes
nas cidades que se deslocam, diariamente, para o campo – constitui um tipo novo de
trabalho informal, caracterizando exclusão em relação às novas formas jurídicas que
passaram a orientar as práticas capitalistas no campo, em substituição ao colonato.
Em resposta a esses problemas, o Município de Londrina cria a SUDESIL
(Superintendência do Desenvolvimento Industrial de Londrina), hoje incorporada à CODEL
(Companhia do Desenvolvimento de Londrina), que iniciou um processo de industrialização
induzido para o município, com ênfase no desenvolvimento de pequenas indústrias,
criando o Parque das Indústrias Leves, apoiando o pequeno empreendimento que por sua
característica, uso pouco intensivo de mecanização, era visto como gerador de empregos.
Década marcada ainda pela criação não apenas da FUEL como também de mais dois
importantes centros de desenvolvimento da pesquisa científica e tecnológica o Instituto
Agronômico do Paraná (IAPAR) e a Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuária
(EMBRAPA).
O ano de 1980, caracterizado como a década perdida e o ano de 1990, como a
década da adesão do país às orientações políticas e econômicas neoliberais e
globalizantes, constituem período em que o setor primário da economia londrinense e norte
paranaense, por meio de medidas modernizantes, acentua o seu caráter empresarial, na
busca de inserção no agronegócio. Essa tendência vem acompanhada do agravamento
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dos problemas urbanos em Londrina com a manifestação do apartheid social, onde áreas
de “civilização” convivem com áreas de “barbárie“, o que requer políticas públicas de
inclusão e de promoção da justiça social com o objetivo de dirimir a desigualdade e a
violência.
É nessa conjuntura histórica que se deve entender a inserção da UEL no
município e região. Uma economia local em que o setor terciário se destaca como o mais
importante, inclusive hoje acrescido pela instalação de várias instituições de ensino
superior privadas; o setor secundário que, embora tenha passado por incremento no
segmento das indústrias maiores, com a instalação da Atlas, Milênia, Dixie Toga etc.,
inseridas no mercado nacional e internacional, ainda se caracteriza pelo predomínio de
pequenas indústrias voltadas para a transformação de produtos agrícolas regionais e ao
atendimento de uma demanda também regional, com predomínio dos ramos alimentício e
de confecção.
Londrina esta associada ao conjunto de sua economia, ao papel histórico que
desempenhou e continua a desempenhar de centro urbano irradiador de serviços –
administrativos, de saúde e de educação – há muito extrapolou sua principal área de
influência, hoje compreendida pelo conjunto de cidades localizadas no principal espigão do
território colonizado pela CTNP, entre Londrina e Maringá. Além dessa área, onde se
observa sinais de um processo de conurbação, Londrina estendeu sua influência para o
denominado norte velho do Paraná e para o sul de São Paulo e Mato Grosso.
A localização da UEL numa das regiões mais ricas e dinâmicas da economia do
Sul do Brasil, bem como o seu crescimento e consolidação, entendidos como parte de um
processo de desenvolvimento regional, marcado por contradições e tensões sociais, são
questões que levaram a propor um Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) para
nossa Universidade, que não apenas respeite algumas de suas vocações historicamente
construídas, como a ênfase nas áreas de saúde, agrárias, memória regional e
licenciaturas, mas que contemple propostas consentâneas aos novos desafios regionais e
nacionais como políticas de inclusão social e de afirmação de direitos (geração de renda e
trabalho, cotas para estudantes negros e egressos da escola pública, arte, lazer, esporte e
cidadania, atendimento à pessoas vítimas de violência etc.).
No tocante ao desenvolvimento da pesquisa básica e aplicada, a UEL deve
avaliar as possibilidades de formular projetos e programas de desenvolvimento tecnológico
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e científico para a região, com aplicabilidade para outras regiões brasileiras, juntando-se
aos dois outros centros de pesquisa já citados (IAPAR e EMBRAPA) e identificando grupos
de pesquisa nas instituições de ensino superior privadas, o que constitui situação
privilegiada e estratégica para um município do interior do Brasil1.
1.4.2. A UEL e sua Inter-relaçãocom o Desenvolvimento Local2
O Município de Londrina é um Polo Regional de bens e serviços. Na década de
90 se tornou a terceira mais importante cidade do Sul do Brasil. A cada década, verifica-se
que Londrina teve um crescimento constante, consolidando-se como principal ponto de
referência do Norte do Paraná, exercendo grande influência e atração regional. Polo de
uma região essencialmente agrícola, Londrina sempre foi beneficiada por um regime
pluviométrico bem distribuído, durante todo o ano, sendo raríssimos os períodos de
grandes estiagens ou chuvas prolongadas.
O Município de Londrina ocupa, segundo a Resolução nº 05, de 10/10/02, do
IBGE, 1.650,809 km², cerca de 1% da área total do Estado do Paraná. A densidade
demográfica do Município é de 308,63 hab./km² (IPARDES – Instituto Paranaense de
Desenvolvimento Econômico e Social - 2011). Na contagem da população em 2010,
evidenciou que Londrina é a segunda maior população do Estado com 506.701 habitantes,
sendo 97,4% da população residente na zona urbana.
Londrina é a sede da Microrregião Geográfica 011, constituída pelos municípios
de Cambé, Ibiporã, Londrina, Pitangueiras, Rolândia e Tamarana (IBGE – 2002).Londrina
é também a sede da AMEPAR – Associação dos Municípios do Médio Paranapanema,
congregando 22 municípios, com uma população de 858.932 habitantes (Censo
Demográfico IBGE – 2000 – Resultados do Universo). O Município apresenta destaque
como polo de uma Região de 4,5 milhões de habitantes, com abrangência direta a mais de
60 municípios e indiretamente 136 localizados nos Estados do Paraná, Mato Grosso e São
1Cesário, A.C.C.. Poder e Partidos Políticos em uma Cidade Média Brasileira. Um Estudo de Poder Local. 1934-1979. Londrina/PR Tese de Doutorado. Mimeo. São Paulo-USP, 1986. 2Portal da Prefeitura Municipal de Londrina/Perfil de Londrina 2011 (Ano Base 2010): disponível em: <http://www1.londrina.pr.gov.br/dados/images/stories/Storage/sec_planejamento/perfil/perfil2011_anobase2010>. Acessado em agosto de 2012. Fonte: IBGE – Censos Demográficos 2010.
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Paulo. Nacionalmente encontra-se interligada a centros comerciais e industriais
importantes como Curitiba, São Paulo, Rio de Janeiro, Belo Horizonte e outros3.
O município de Londrina tem se posicionado entre as 50 cidades no Brasil, com
maior arrecadação de Imposto Sobre Serviços de Qualquer Natureza – SSQN, indicando
diretamente o comportamento do segmento de prestação de serviços e junto a outros
fatores , analisa o desempenho econômico do Município4.
Londrina apresenta um bom resultado no Índice FIRJAN de Desenvolvimento
Municipal. Índice este que busca medir e comparar o desenvolvimento dos municípios
brasileiros, baseados em três indicadores, Emprego, e Renda, Saúde e Educação. O
índice final é uma média entre os três fatores e serve de comparação entre outros
Municípios. O indicador Saúde, que apresentou resultado próximo do ideal. Apresenta uma
divulgação anual e a fonte de dados e a Federação das Indústrias do Rio de Janeiro –
FIRJAN5.
Para contato com o comércio internacional, são utilizados os maiores Portos
brasileiros o Porto de Paranaguá (470 km) e o Porto de Santos (602 km), o que lhe garante
privilegiado acesso ao mercado externo. A integração econômica internacional que deve
se intensificar entre o Brasil, Argentina, Paraguai e Uruguai, através do Mercado Comum
do Sul (MERCOSUL), contempla estrategicamente muitas cidades do Estado e com São
Paulo e Buenos Aires, por estar localizada entre duas grandes metrópoles urbano-
industriais do continente. Em 2011, Londrina realizou um montante em exportação no
valor de US$ 478 962 051 e importação de US$ 365 277 293 com mais de 30 Países e 05
Blocos Econômicos, com o comércio de mais de 40 principais produtos tanto para
exportação como importação, a Balança Comercial de Londrina indicou um Saldo de US$
113 684 75. No estado do Paraná o volume de Importação em 2011 é o 8º colocado com
1,65% das importações do Estado67.
O volume de Exportação em dólares efetuados pelas empresas do município
de Londrina indica e reflete a competitividade das empresas do município frete ao 3PERFIL DO MUNICÍPIO DE LONDRINA – 2012 (Ano-Base 2011) FONTE: Ministério do Desenvolvimento, Indústria e Comércio Exterior. Organização dos dados: PML/SEPLAN/DP/Gerência de Pesquisas e Informações. 4PERFIL DO MUNICÍPIO DE LONDRINA – 2012 (Ano-Base 2011) FONTE: Ministério do Desenvolvimento, Indústria e Comércio Exterior. Organização dos dados: PML/SEPLAN/DP/Gerência de Pesquisas e Informações. 5 Idem. 6PERFIL DO MUNICÍPIO DE LONDRINA – 2011 (Ano-Base 2010) FONTE: Ministério do Desenvolvimento, Indústria e Comércio Exterior. Organização dos dados: PML/SEPLAN/DP/Gerência de Pesquisas e Informações. 73Portal da Prefeitura Municipal de Londrina/Perfil de Londrina 2012 (Ano Base 2011): disponível em: http://www1.londrina.pr.gov.br/dados/images/stories/Storage/sec_planejamento/perfil/perfil2012_anobase2011. Acessado em agosto de 2012.
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mercado externo. Durante o ano de 2005 a potencialidade do município em relação ao
mercado internacional era o 8º colocado em volume de exportações do Estado e
representava 2,75% das exportações, em 2011 foi o 7º colocado com 4,15% das
exportações8.
O município de Londrina apresenta destaque e referência em várias áreas tanto
no contexto nacional como internacional, permanecendo no cenário nacional como
importante cidade do interior do Brasil, desenvolvimento este pautado em sua expansão
urbana no desenvolvimento em relação ao número de habitantes, produção agrícola
voltada para o mercado externo. Apresenta um desenvolvimento administrativo e
preocupação com o capital comercial com ações que incentivaram o planejamento
urbano9.
O Município de Londrina, além de ser um importante polo de desenvolvimento
regional e nacional nos setores comercial, de serviços e agroindustrial, sendo também
conhecida pela qualidade na educação pública. O Paraná conta com 193 Instituições de
Ensino Superior, são 20 instituições públicas distribuídos em Instituições Federais (4),
Universidades Estaduais (17), Municipais (3) e um total de 173 instituições privadas. O
Município de Londrina conta com 10 Instituições de Ensino Superior 04 públicas e 09
Instituições Privadas no Município. Como Instituições Públicas estão cadastradas no MEC
somente a Universidade Estadual de Londrina, as Universidade Tecnológica Federal do
Paraná (UTFPR), Universidade Federal do Paraná (UFPR) e Instituto Federal de
Educação, Ciência e Tecnologia do Paraná - IFPR constam no Município como Campus
Federais10.
A Universidade Estadual de Londrina apresenta influência direta e indireta a
Londrina e aos municípios localizados no Norte do Estado do Paraná, Sul de São Paulo e
Mato Grosso do Sul, reconhecida como potencializadora da economia e do
desenvolvimento local a UEL gerencia e faz a captação de recursos, apresentando um
orçamento anual de aproximadamente 595.882.298,00, a Prefeitura do Município
apresentou no mesmo período um orçamento de 1.086.042000,00. Outro fator que deve
83Portal da Prefeitura Municipal de Londrina/Perfil de Londrina 2012 (Ano Base 2011): disponível em: http://www1.londrina.pr.gov.br/dados/images/stories/Storage/sec_planejamento/perfil/perfil2012_anobase2011. Acessado em agosto de 2012. 9PERFIL DO MUNICÍPIO DE LONDRINA – 2011 (Ano-Base 2010) FONTE: Ministério do Desenvolvimento, Indústria e Comércio Exterior. Organização dos dados: PML/SEPLAN/DP/Gerência de Pesquisas e Informações. 10Ministério da Educação 2012. Dados extraídos do Sistema E-MEC. http://emec.mec.gov.br/ . São classificadas na Categoria Administrativa Privada as Instituições sem fins lucrativos, com fins lucrativos, privada beneficente e Especial. No grau do curso estão inclusos as classificações Bacharelado, Licenciatura, Tecnológico e Sequencial.
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ser considerado na economia do município é o número de alunos que chegam para o
vestibular na UEL, são alunos de outros municípios/estados que passam a residir ou que
se deslocam diariamente para o Londrina. Segundo o Perfil dos Ingressantes no
Vestibular 2012 da UEL; 51,48% dos ingressantes eram residentes em Londrina, os
residentes em outros Municípios do Estado somaram 24,36%, residentes nos municípios
de São Paulo totalizaram 22,67% e os residentes em outras Regiões totalizaram 1,48%11.
A UEL faz parte da história e do desenvolvimento do Norte do Paraná,
atualmente está entre as cinco melhores Instituições Estaduais do país e entre as 70
melhores universidades da América Latina. Segundo o ranking divulgado pela Quacquarelli
Symonds Limited QS, organização britânica especializada na avaliação de universidades,
entre a lista de trezentas instituições que aparecem no ranking, destas o Brasil com 81
instituições, apresentou 28 universidades entre as 100 melhores da América Latina12. Três
paranaenses se destacam na lista, a Universidade Federal do Paraná (UFPR), na 37ª
colocação, a Universidade Estadual de Londrina (UEL), 64ª, e a Universidade Estadual de
Maringá (UEM), na posição 84ª. A Universidade de São Paulo (USP) manteve a liderança
e aparece como melhor instituição de ensino superior do continente. As dez primeiras
colocações são dominadas por Brasil, Chile, Colômbia e México. As Universidades
registraram progresso de cinco pontos da classificação de 2012 para a de 2013. Os sete
indicadores utilizados para a classificação foram: a reputação acadêmica, reputação como
empregador, artigos produzidos por professores, citações em artigos, relação do estudante
com a universidade, proporção de doutores no corpo docente e impacto das pesquisas na
web13.
A UEL possui uma comunidade interna de aproximadamente 25 mil pessoas. A
comunidade interna é representada por alunos matriculados em seus 68 cursos de
graduação, incluindo turnos e habilitações, e 213 cursos de pós-graduação, com cerca de
16 mil estudantes na graduação e 4.900 alunos na pós-graduação, 1.680 Docentes e 3.547
Agentes Universitários.
Fazendo um comparativo entre a comunidade interna da UEL e a população de
municípios do Estado do Paraná com seus 399 municípios. Verificou-se que a UEL 11Perfil dos Candidatos – Vestibular 2012, Geral da UEL. <http://www.uel.br/proplan/aval-institucional/Ingressante_Geral_2012.pdf>. Acesso em ago 2013. 12UEL em Dados http://www.uel.br/proplan/emdados/folder2012.PDF 137Agêcia UEL de Notícias. Em 28/05/2013. http://www.uel.br/com/agenciaueldenoticias/index.php?arq=ARQ_not&FWS_Ano_Edicao=1&FWS_N_Edicao=1&FWS_N_Texto=16978&FWS_Cod_Categoria=2
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54
apresenta uma população maior que 330 municípios cuja população é menor que 25 mil
habitantes14.
1.4.3. A Relação com o Sistema Educacional
O Ensino no Município de Londrina, segundo o Censo Educacional de 2010,
contava com 383 escolas, com 113.773 alunos matriculados, gestionado por entidades
Mantenedoras Estadual, Municipal, Federal, Particular com convênio Municipal,
Particular com convênio Estadual. Do total de alunos, a Educação Infantil totalizou 17.213
alunos matriculados, 68.394 alunos no Ensino Fundamental, 21.121 alunos no Ensino
Médio. A Educação Especial totalizou 2.772 alunos e a Educação de Jovens e Adultos
somou 4.257 alunos matriculados. O Colégio Aplicação da UEL, em 2012 registrou 1.255
matrículas, contribuindo no ensino Infantil Fundamental, Médio e Técnico15.
1.4.3.1. O Sistema Educacional no Ensino Superior
Londrina é uma cidade universitária. Segundo o Ministério da Educação/INEP,
ano de 2010, Londrina contava com 17 Instituições de Ensino Superior, na graduação, o
número de matrículas total foi de 24.600, número de concluintes 4.120 e o número de
professores somam 2.506. A UEL e a Universidade Tecnológica Federal do Paraná
(UTFPR), são públicas e em 2011 foi acrescida entre as instituições de ensino federal, o
Instituto Federal de Educação. Em relação aos dados da UEL, o número de matrículas
totalizaram 15.363, que representa um percentual de 62,4% do total, em relação ao
número de concluintes o total foi de 2.118 que representa 51,4% e número de professores
da UEL somam 1.586, representando 63,3% do total. O Laboratório de Tecnologia
Educacional da UEL conta com um total de 3.000 alunos do ensino a Distância16
14Censo Populacional 2010. Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). http://www.censo2010.ibge.gov.br/sinopse/index.php?uf=41&dados=0 15Ministério da Educação 2012. Dados extraídos do Sistema E-MEC. http://emec.mec.gov.br/ . São classificadas na Categoria Administrativa Privada as Instituições sem fins lucrativos, com fins lucrativos, privada beneficente e Especial. No grau do curso estão inclusos as classificações Bacharelado, Licenciatura, Tecnológico e Sequencial.
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA PLANO DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL 2010-2015 – EIXO I
55
1.4.3.2. O Sistema Educacional na Pós-Graduação
Os números de matrículas na UEL em 2011, foi de 5.006, número de
concluintes 3.193 e o número de professores somam 1.821. Realizando um comparativo
em relação aos dados da UEL, o número de matrículas totalizaram 2.956, que representa
um percentual de 59% do total, em relação ao número de concluintes o total foi de 2.550
que representa 79,8% e número de professores da UEL somam 1.356, representando
74,4% do total. A agência de Inovação Tecnológica da UEL, possui um Escritório de
Propriedade Intelectual/Transferência de Tecnologia com atendimento a pesquisadores,
produção de Patentes, Registros de Software, Direitos Autorais e Marcas Elaboradas.
1.4.4. O Sistema de Saúde
Possui destaque Estadual com relação a ser referência primária, secundária e
terciária em alta complexidade, com suas Instituições de Assistência à Saúde que somam
26 hospitais, com um total de 1994 leitos hospitalares, sendo 1291 leitos dedicados ao
Sistema Único de Saúde - SUS e 703 leitos não SUS. Os Prontos Socorros dos hospitais,
principalmente os de nível terciário, apresentam atenção referenciada para os serviços do
SAMU e SIATE, bem como dos Pronto-Atendimentos Municipais.
O município disponibiliza o Sistema de Internação Domiciliar que tem como
objetivo a humanização da atenção ao paciente em tratamento de média e longa
permanência contribuindo para a redução da ocupação de leitos hospitalares. A média de
permanência de pacientes em 2010 variou em média de 138 dias.
Para referência em especialidades, o município conta com a Policlínica
Municipal, Consórcio Intermunicipal de Saúde do Médio Paranapanema (CISMEPAR) e
serviços contratados do SUS como o Hospital de Clínicas - UEL e ambulatórios de serviços
filantrópicos e privados.
O Serviço Municipal de Saúde possui ainda 52 Unidades Básicas de Saúde com
atuação de 69 equipes de saúde da família e 16 (dezesseis) equipes PACS (programa de
agentes comunitários de saúde) e mais 10 Equipes NASFs (Núcleos de Apoio ao
Programa Saúde da Família). O maior Hospital Público de Londrina é o Hospital
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Universitário da UEL com 316 leitos exclusivos ao SUS o que representa
aproximadamente 25% de todos os leitos cadastrados no Município. O HU/UEL presta
assistência ambulatorial e internação a pacientes de todas as Regiões do País e de todas
as Regionais de Saúde do Paraná. É classificado como o maior Hospital Universitário do
Interior do Estado, maior Hospital Universitário Estadual do Sul do País.
Os exames de patologia clínica solicitados pela rede básica são realizados pelo
laboratório municipal CENTROLAB e laboratórios credenciados. Os exames de radiologia
são feitos no Pronto Atendimento Municipal e em serviços credenciados do município.
1.4.5. A Cultura e o Lazer Local
Londrina é um polo cultural e de lazer. Com a captação de eventos nacionais e
internacionais para Londrina e região, são movimentados mais de 52 segmentos na
produção de um eventos. Londrina possui uma infraestrutura com capacidade de
articulação e interesses para a promoção de eventos que consequentemente gera
impactos socioeconômicos diversos, assim como emprego e renda para a comunidade17.
A Secretaria Municipal de Cultura indica que Londrina possui uma capacidade
para 10.853 pessoas sentadas em seus 17 Teatros e salas de Espetáculos. Possui ainda
06 museus, sendo 02 no Campus da UEL e Museu Histórico Padre Carlos Weiss que
estão sob a coordenação da UEL. Conta ainda com 09 Vilas Culturais com capacidade
para 450 lugares.
Londrina possui um acervo total de 358.806 livros e 18.700 periódicos, em suas
08 bibliotecas públicas e 58 Bibliotecas Públicas Municipais de Londrina Sucursais
Urbanas e 09 Rurais, com um acervo de 216.523 (60,3%) de livros e 11.880 (63,5%) de
periódicos. A UEL apresenta destaque com sua Biblioteca Central e suas 04 bibliotecas
setoriais localizadas no Centro de Ciências da Saúde, da Odontologia, do Escritório de
Aplicação de Assuntos Jurídicos e a Biblioteca do Museu Histórico de Londrina, com
acervo de livros de 142.283 (39,7%) de títulos e periódicos com 6.820 (36,5%).
17Fórum Desenvolve Londrina – Manual de Indicadores de Desenvolvimento 2011.1/1 Captação de Eventos Nacionais e Internacionais. WWW.forumdesenvolvelondrina.org.
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA PLANO DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL 2010-2015 – EIXO I
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A UEL possui ainda uma Editora, localizada no Campus da UEL e uma Livraria
que comercializa e disponibiliza livros da EDUEL, atendendo assim a um dos itens básicos
do ‘Qualis Livros’ no quesito “distribuição nacional”. Participa também de feiras e eventos
em nível local e nacional como Encontros da SBPC, ANPUH, ANPED, ANPOLL, ANPOCS,
Bienal do Livro de São Paulo e do Rio de Janeiro, Feira do Livro da UFPR, Feira do Livro
da USP, com participação direta ou por meio da Associação Brasileira de Editoras
Universitárias (ABEU).
Londrina é uma cidade conhecida nacionalmente pela sua produção cultural e
por seus festivais e mostras. Saíram daqui para o cenário nacional e internacional,
diversos escritores, autores, atores, compositores e músicos. São grupos de teatro, bandas
de rock, jazz, MPB, orquestras, produção litarária, corpo de baile, escola de dança
minicipal, teatro e circo e universidades e faculdades com artes cênicas, litaratura em
música, educação artística e a UEL esta incerida e fomenta a alta produação cultural local
e regional. A UEL conta com um acervo de documentação sonora, impressa e audiovisual,
possibilitando consultas e ações artísticas e formativas na audioteca, biblioteca, videoteca
e cinemateca. A casa da Cultura da UEL é referência central no incentivo, produção e
fomento de atividades culturais e artísticas. Com atuação voltada para quatro grandes
áreas: Artes Cênicas, Artes Visuais, Música, Cinema e Vídeo. É promotora, apoiadora e/ou
parceira de eventos culturais e presente nos mais importantes acontecimentos culturais da
cidade e região.
Em relação aos teatros em Londrina, são 4.106 lugares distribuídos no Cine
Teatro Com-Tour- UEL (450 lugares), Cine Teatro Ouro Verde – UEL (850 lugares,
temporariamente indisponível). Ainda temos no Município o teatro Marista (911 lugares),
Circo Teatro Funcart (170 lugares), Concha Acústica (600 lugares), Espaço Cênico do
SESC (aeroporto, 90 lugares), Teatro Filadélfia (425 Lugares), Teatro Crystal Palace (420
lugares), Teatro Zaqueu de Melo (190 lugares).
Os espaços alternativos cultural em Londrina são: Teatro Obrigatório Universal,
Usina Cultural e Escola Municipal de Teatro. Os Anfiteatros são: Zerão (Reverendo Jonas
dias Martins, 6.000 lugares), Anfiteatro do Centro de Ciências Humanas (CCH-UEL – 297
lugares), Anfiteatro do Centro de Estudos Sociais Aplicados (CESA-UEL, 250 lugares) e o
Anfiteatro do Lago- UEL (200 lugares).
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA PLANO DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL 2010-2015 – EIXO I
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As salas de cinema em Londrina apresentam uma capacidade para 7.778
lugares. A UEL conta com uma sala no Shopping Com-Tur (470 lugares) e o Cine Teatro
Ouro Verde – UEL (850 lugares, temporariamente indisponível). As outras salas estão
distribuídas no Shopping Catuaí (2.050 lugares), Shoppping Royal Plaza (900 lugares),
Norte Shopping (1.540 lugares) Boulevard Shopping (1.968 lugares).
A Casa de Cultura UEL é uma das parceiras na promoção de dois importantes
eventos anuais em Londrina reconhecido nacional e internacionalmente por seu Festival
Internacional de Londrina (FILO) e o Festival de Música de Londrina (FML), considerados
de relevância e de projeção internacional. Apresenta ainda eventos culturais nas áreas de
Artes Visuais, Artes Cênicas, Música, Cinema e Vídeo. A Orquestra Sinfônica da
Universidade Estadual de Londrina (OSUEL) e as orquestras Prelúdio e Jovem Sinfônica
UEL, os coros Infantil, Juvenil, UEL, HU, Campus e Tempos Dourados, o Grupo Neuma
Ensemble Universitário de Música Antiga, os projetos Vitrine das Artes, Foto Link, Cine
Clube UEL e Rádio Fórum, são ações que pertencem à Casa de Cultura UEL e
implementam a cultura e lazer em Londrina.
Na área de Esportes são 03 estádios de futebol, 03 ginásios de esportes, 01
autódromo, 01 kartódromo, 190 quadras de esportes públicas, sendo 140 públicas e 50
particulares, e 01 pista de atletismo. Na UEL o Laboratório de Pesquisas e Estudos em
Ciências do Esporte e Centro de Excelência Esportiva, conta com 696,16 m2 de
infraestrutura, com equipamentos de excelente tecnologia. Contribuindo para o
desenvolvimento e aplicação de tecnologias de ponta na área do treinamento esportivo,
com o propósito de promover o desenvolvimento de novos talentos no esporte e também
no esporte adaptado.
1.4.6. Os Meios de Comunicação
Na comunicação são 21 emissoras de rádio, sendo 11 FM e 10 AM, 06
emissoras de televisão, 18 jornais, sendo 02 com circulação diária. A Casa de Cultura da
UEL conta com os seguintes espaços: Cine Teatro Universitário Ouro Verde, com 2.711
m2, (atualmente inativo); o Cine Com-Tour/UEL, com 1.030 m2, Sala Rômulo
Veronesi/Direção, Secretaria e Centro de Documentação, com 710 m2, Casa
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Branca/Divisão de Artes Plásticas, com 635,25 m2, Barracão Vermelho/Divisão de Artes
Cênicas, com 1074 m2 e Casa Tupi/Divisão de Música, com 1300 m2.
A casa de Cultura da UEL é referência central no incentivo, produção e fomento
de atividades culturais e artísticas, a atuação da Casa de Cultura está voltada para quatro
grandes áreas: Artes Cênicas, Artes Visuais, Música, Cinema e Vídeo – e como promotora,
apoiadora ou parceira, está presente nos mais importantes acontecimentos culturais da
cidade e região. Suas atividades estão voltadas ao público em geral, bastante
diversificado, pois abrange a comunidade em geral, sem restrições de faixa etária,
escolaridade ou perfil socioeconômico.
1.4.7. O Comércio, Indústria, Serviços e Autônomos do Município
O número de empresas que funcionam formalmente/legalmente por 100
habitantes no período de 2001(2,66%) a 2010 (3,32%) apresentou um aumento no
percentual significativo, fato que demonstra um maior dinamismo empresarial no município
e desta forma também um melhora nos níveis de renda da localidade. Vale salientar ainda
que a Taxa de Crescimento das Atividades Empresariais apresenta um aumento, no ano
de 2001 a taxa foi de 3,22%, 2005 foi de 3,92% e no ano de 2010 a taxa somou 4,62%,
fato que pode verificar o dinamismo da economia e condições para abertura de novos
negócios ou a capacidade empreendedora da população local18.
O comércio, serviços e Autônomos do Município, no ano de 2010, segundo a
Secretaria da Fazenda, os Estabelecimentos Comerciais totalizaram 11.415, os
Estabelecimentos de Serviços somaram 11.572 e 5.580 Estabelecimentos Autônomos no
Município. Além disso, possui 2.340 Indústrias, destacando-se nos gêneros da
Construção Civil e Empreiteiras, com 15,21%; de Vestuário, Calçados e Artefatos de
Tecidos, com 17,48%, Metalúrgica com 10,13% e de Produtos Alimentares, com 9,23%.
18Fórum Desenvolve Londrina – Manual de Indicadores de Desenvolvimento 2011.1/1 Captação de Eventos Nacionais e Internacionais. WWW.forumdesenvolvelondrina.org.
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60
1.5. Áreas de Atuação Acadêmica
A Universidade Estadual de Londrina, atua no ensino de graduação e de pós-
graduação, na pesquisa e na extensão, sob a forma de atividades presenciais e a
distância, nas diversas áreas do conhecimento, atua, na oferta de Educação Infantil,
Ensino Fundamental, Médio e Profissional no Colégio de Aplicação. Desta forma a UEL
será um todo orgânico de ensino, pesquisa e extensão, integrados, constituída de Centros
como Unidades e Departamentos como Subunidades; Órgãos Suplementares e Órgãos de
Apoio.
A estrutura acadêmica/administrativa da UEL conta com 7 (sete) Órgãos
Executivos da Reitoria, 6 (seis) Pró-reitorias, 9 (nove) Centros de Estudos com 57
(cinquenta e sete) Departamentos, 2 (duas) Coordenadorias e os 6 (seis) Órgãos de Apoio
e 15 (quinze) Órgãos Suplementares. Apresentam atividades distintas e ou
correlacionadas ao ensino, pesquisa e extensão executadas nos Centros, Departamentos,
Órgãos Suplementares; e Órgãos de Apoio.
Quanto aos Órgãos de Apoio, estes são vinculados administrativamente à
Reitoria, e prestam suporte às finalidades acadêmicas, administrativas, científicas e
tecnológicas, colaborando e apoiando desta forma no desenvolvimento da Instituição. Os
Órgãos de Apoio e os Órgãos Suplementares atendem as necessidades específicas da
UEL distribuídas em diferentes áreas de atuação, oferecendo suporte ao desenvolvimento
das inúmeras ações institucionais imprescindíveis ao cumprimento de sua missão.
Os Órgãos Suplementares estão ligados academicamente aos Centros de
Estudos. Além da prestação de serviços, os Órgãos Suplementares têm uma participação
bastante ativa no processo de formação dos cursos de Graduação, incluindo turnos e
habilitações e na capacitação com os cursos de Pós-Graduação. Na graduação, são 68
cursos de graduação, incluindo turnos e habilitações. Na Pós-Graduação, são 220 cursos
de Lato e Stricto Sensu. Os cursos de Lato Sensu como a Especialização são 93 cursos e
a Especialização Residências são 65 cursos. Em relação aos cursos de Stricto Sensu, o
Mestrado conta com 42 cursos e o Doutorado soma um total de 20 cursos. No ensino a
distância, o Programa Nacional de Formação de Professores – PARFOR/UAB conta com
12 cursos presenciais e 01 EaD.
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA PLANO DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL 2010-2015 – EIXO I
61
1.5.1. Cursos de Graduação
Na graduação, foram registrados, no 2º semestre do ano de 2012, um total de
16.022 alunos, matriculados nos 68 cursos de graduação, incluindo turnos e habilitações e
01 na modalidade a Distância. No endereço:
<http://www.uel.br/prograd/?content=menu_atalho/cursos_graduacao.html> esta a
disposição Catálogo dos Cursos de Graduação, Caderno dos Cursos de Graduação e Lista
dos Cursos de Graduação da UEL.
Tabela 1 - Modalidade dos Cursos da UEL, Número de Cursos e Número de Alunos Ativos
Cursos* Número de Cursos
Número de Alunos Matriculados ativos
Presencial 45 12.918 Presencial Parfor 11 634 Curso de Pedagogia Especial na modalidade EaD 01 2.470
Total 57 16.022
Fonte: Dados da PROGRAD de alunos Presencial do relatório AGDAC096 em 29/10/2012. Dados Presencial Parfor e Modalidade EaD na secretaria PARFOR em 29/10/2012 (e-mail).
Em 2012, a UEL ofertou em seu vestibular 3.100 vagas, distribuídas nos 64
cursos de graduação presenciais de diversas áreas (11 Cursos na área de Ciências
Biológicas e da Saúde, 8 na área de Ciências Exatas e Tecnológica e 25 na área de
Humanidades) e entre os turnos: matutino (800), vespertino (120), noturno (1.160) e
integral (1.020).
O vestibular é realizado pela Coordenadoria de Processos Seletivos (COPS),
obedecendo aos dispositivos fixados, anualmente, pelo CEPE, e divulgado amplamente no
site da UEL e em meios de comunicação de Londrina e região.
No ano de 2011 estavam matriculados 13.549 estudantes nos cursos de
graduação e, em sua maioria, oriundos do Estado do Paraná, principalmente de cidades do
Norte do Estado, além de cidades do Estado de São Paulo e de Mato Grosso do Sul.
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA PLANO DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL 2010-2015 – EIXO I
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As pesquisas referentes ao Perfil do Estudante Ingressante – Vestibular,
realizado nos últimos anos, podem ser conferidas no site:
<http://www.uel.br/proplan/?content=aval-institucional/pesquisas-daai.html>.
Por intermédio dos Programas de Estudantes Convênio de Graduação (PEC-G)
e de Pós-Graduação (PEC-PG), da Fundação CAPES/MEC, e do Programa de Mobilidade
Estudantil, a UEL recebe também Estudantes de outros Estados do Brasil e de países da
América Latina, além de outros continentes.
No ano de 2012 estavam ativos e em andamento 123 Programas de Formação
Complementar, com 549 docentes atuantes e 2.304 estudantes envolvidos.
A UEL em 2012 totalizou 48 Projetos Pedagógicos em seus cursos de
graduação com entradas diferenciadas no vestibular, administrados por 43 Colegiados e
vinculados a nove Centros de Estudos. O concurso vestibular é realizado nos meses de
outubro e novembro, transferência externa, como portador de diploma de curso superior,
transferência ex-offício ou convênios.
A Universidade apresenta condições e estratégias para o desenvolvimento e
acompanhamento de cursos de graduação, na busca da formação de profissionais
competentes para interferir na construção de uma sociedade justa e democrática.
A Pró-Reitoria de Graduação e os Colegiados de Cursos intensificam os
trabalhos no sentido de oferecer qualidade e propostas pedagógicas diferenciadas à
formação dos estudantes. Com sistemas acadêmicos variados, inovação, flexibilidade nas
matrizes curriculares e atividades acadêmicas complementares diferenciadas.
A UEL apresenta programas interinstitucionais com o objetivo de enriquecer a
formação e inserir os estudantes no ambiente universitário: Programa de Educação
Tutorial (PET) e Programa de Estudantes Convênio de Graduação (PEC-G) para
estudantes oriundos da África e América do Sul, entre outros continentes.
A UEL apresenta cuidado especial na manutenção da qualidade de ensino e a
compreensão das relações com o mundo do trabalho, o estágio é o ponto estratégico para
que o estudante possa vivenciar na prática o que aprende na teoria. A Divisão Central de
Estágios e Intercâmbios, promove ações que contribuem para a formação humana e
profissional, dando oportunidade de aprendizado em intervenções sociais.
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA PLANO DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL 2010-2015 – EIXO I
63
O Intercâmbio Acadêmico apresenta impacto na formação do estudante e desta
forma é um estratégia que ganha importantes proporções na estrutura da política
universitária.
As políticas de ação afirmativa e de inclusão têm sido adotadas, como o sistema
de cotas para estudantes oriundos de escolas públicas e para negros oriundos de escolas
públicas, além de vagas suplementares para o vestibular dos povos indígenas.
1.5.1.1. Cursos de Graduação por Área
Os Cursos de Graduação da UEL, estão distribuídos nas áreas Biológicas,
Exatas e Humanas.
Tabela 2 - Distribuição dos Cursos de Graduação da UEL, entre as Áreas Biológicas, Exatas e Humanas
Cursos na Área Biológica Cursos na Área de Exata Biomedicina Agronomia Ciências Biológicas Arquitetura e Urbanismo Enfermagem Ciência da Computação Esporte Engenharia Civil Farmácia Engenharia Elétrica Fisioterapia Física Medicina Matemática Medicina Veterinária Química Odontologia Psicologia Zootecnia Cursos na Área de Humanas Administração Educação Artística Arquivologia Educação Física Artes Cênicas Filosofia Biblioteconomia Geografia Ciências Contábeis História Ciências Econômicas Letras Ciências Sociais Música Comunicação Social Pedagogia Design de Moda Secretariado Executivo Design Gráfico Serviço Social Direito
Fonte: Sistema UEL/PROPPG/APMAT058 31/10/2012.
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1.5.1.2. Especificação dos Cursos de Graduação por Habilitação
Os Cursos de Graduação da UEL apresentam o Projeto Pedagógico dos Cursos
de Graduação disponível no endereço: <http://www.uel.br/prograd/?content=pp/pp.html>,
assim como toda a legislação pertinente aos processos de resoluções e deliberações de
cada um dos cursos.
Tabela 3 - Especificação dos Cursos de Graduação da UEL, por Habilitação
Nº Cursos Hab. Manhã Noite Integral 1 Administração B 1 1 2 Agronomia B 1 3 Arquitetura e Urbanismo B 1 4 Arquivologia B 1 5 Artes Cênicas B 1 6 Artes Visuais L 1 1 7 Biblioteconomia B 1 8 Biomedicina B 1 9 Ciência da Computação B 1 10 Ciências Biológicas B/L 1 11 Ciências Contábeis B 1 1 12 Ciências Econômicas B 1 1 13 Ciências Sociais B/L 1 1 14 Comunicação Social – Hab. Relações Públicas B 1 1 15 Comunicação Social – Habilitação: Jornalismo B 1 1 16 Design de Moda B 1 17 Design Gráfico B 1 18 Direito B 1 1 19 Educação Física – Habilitação: Bacharelado B 1 1 20 Educação Física – Habilitação: Licenciatura L 1 1 21 Enfermagem B 1 22 Engenharia Civil B 1 23 Engenharia Elétrica B 1 24 Esporte B 1 25 Farmácia B 1 26 Filosofia L 1 27 Física B/L 1 1 28 Fisioterapia B 1
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29 Geografia B/L 1 1 30 História L 1 1
31 Letras – Modalidade: Bacharelado – Habilitações: Língua e Cultura Francesa B 1
32 Letras – Modalidade: Licenciatura – Habilitações: Língua Espanhola e Língua Hispânica e Língua Inglesa e Literaturas em Língua Inglesa
L 1
33 Letras – Modalidade: Licenciatura – Habilitações: Língua Inglesa e Literaturas em Língua Inglesa L 1
34 Letras – Modalidade: Licenciatura - Habilitação: Língua Portuguesa e Respectivas Literaturas; Modalidade: Bacharelado – Habilitações: Estudos da Linguagem e Estudos Literários
B/L 2
35 Matemática B/L 1 1 36 Medicina B 1 37 Medicina Veterinária B 1 38 Música L 39 Odontologia B 1 40 Pedagogia L 1 1 41 Psicologia B/L/FP 1 42 Química B/L 1 1 43 Secretariado Executivo B 1 44 Serviço Social B 1 1 45 Zootecnia B 1 Total de Cursos no Turno 53 18 26 18 Percentual sobre o total de Cursos na UEL 26,47 38,24 26,47
Fonte: PROGRAD - http://www.uel.br/prograd/?content=menu_atalho/cursos_graduacao.html Obs: Siglas - B (Bacharel), L (Licenciatura) e FP (Formação de Psicólogo)
1.5.1.3. Conceitos dos Cursos de Graduação da UEL
No Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE), 40 áreas de
formação da UEL foram avaliados pelo MEC, com conceitos que variam de 1 a 5.
Conceitos dos Cursos de Graduação da UEL - Avaliação Externa – MEC - ENC (ENADE) -
2009/2010/2011.
Tabela 4 - Conceitos dos Cursos de Graduação da UEL - Avaliação Externa – MEC - ENC (ENADE) - 2009/2010/2011
CURSO Conceito1 ENADE
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2009/2010/2011 2010 2011 ENADE IDD CPC ENADE IDD CPC ENADE IDD CPC
Administração 5 3 4 Agronomia 4 4 4 4 4 4 Arquitetura e Urbanismo 4 4 4 4
Arquivologia 4 SC1
0 4
Biblioteconomia 3 3 3 Biomedicina 5 4 4 5 4 4 Ciências Biológicas (bacharelado) 4 SC 4 SC Ciências Biológicas (Licenciatura) 4 4 4 4 Ciências Contábeis 5 5 4 Ciências da Computação 3 3 3 3 Ciências Econômicas 4 4 4 Ciências Sociais (Bacharelado) 4 SC 4 SC Ciências Sociais (Licenciatura) 4 4 4 4 Comunicação Social – Jornalismo 5 3 4 Comunicação Social - Relações Públicas 4 3 4
Design (Gráfico e Moda) Design de Moda 5 4 4 Design Gráfico 5 4 4 Direito 5 3 4 Educação Artística5 Educação Física 4 4 4 4 4 4 4 4 Enfermagem 4 4 4 4 4 4 Engenharia Civil 4 4 4 4 Engenharia Elétrica 4 4 4 4 Esporte5 Estilismo em Moda 5 4 4 Farmácia 5 4 4 5 4 4 Filosofia 2 3 2 3 Física (Bacharelado) 3 4 3 4 Física (Licenciatura) 4 4 4 4 Fisioterapia 5 3 4 5 3 4 Geografia (Bacharelado) 4 SC 4 SC Geografia (Licenciatura) 4 4 4 4 História 3 4 3 4 Letras (103362) 1 SC 1 SC Letras (103367) 1 SC 1 SC Letras (103317) 3 3 3 3 Letras (103384) 1 SC 1 SC
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Letras (103380) 3 3 3 3 Letras (45208) 3 3 3 3 Matemática (Bacharelado) 2 3 2 3 Matemática (Licenciatura) 4 4 4 4 Medicina 5 4 4 5 4 4 Medicina Veterinária 5 5 4 5 5 4 Música 4 3 3 3 4 Odontologia 4 5 4 Pedagogia (92264) 4 4 4 4 Pedagogia (92266) 4 4 4 4 Pedagogia (92261) 4 4 4 4 Pedagogia (92269) 4 4 4 4 Pedagogia (92260) 4 4 4 4 Pedagogia (92265) 4 4 4 4 Psicologia 4 3 4 Química (Licenciatura) 3 4 3 4 Química (Bacharelado) 4 4 4 4 Secretariado Executivo 4 3 3
Serviço Social 1 SC6 2 1 SC6 2
Teatro – Artes Cênicas 4 5 4 4 4 Zootecnia 4 4 4 4 4 4 Índice Geral de Cursos (IGC)
IGC contínuo: 329 IGC faixa: 4(*)
IGC contínuo: 342 IGC faixa: 4(*)
IGC contínuo:350 IGC faixa: 4(*)
Fonte: http://www.uel.br/proplan/aval-institucional/enade.html Legenda SC - Sem Conceito (1) - Os conceitos atribuídos no período entre 1996 a 2003 referem-se ao ENC – Exame Nacional de Cursos – “Provão”. A partir de 2004, os conceitos referem-se ao ENADE – Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes. (2) - Em função das provas do ENC/2003 não terem sido entregues em tempo hábil no Colégio Estadual Antônio Moraes de Barros, por ocasião do Exame, alguns cursos ficaram Sem Conceito (SC). (3) - O Curso de Zootecnia, no ano de 2004, ficou Sem Conceito (SC), por não haver concluintes no curso da UEL, apenas ingressantes. (4) Sem Conceito Colação de grau antes de 18 de agosto/06, conf. Portaria MEC 603/06. (5) Não contemplado nas áreas do ENADE (2004 a 2006) - (Ed. Artística e Esporte). (6) Sem Conceito: Nota de 0,0 a 0,9 (7) Sem Conceito: somente 4 estudantes concluintes. (8) Sem Conceito: somente 10 estudantes ingressantes. (9) Relatório do Curso não divulgado (10) Sem Conceito
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(*) IGC 2009: Calculado com base nas notas da trienal 2007 (CAPES). Para a divulgação definitiva o IGC será recalculado utilizando-se as notas finais da trienal 2010 (ainda não fechadas-análise de recursos) Obs.:IDD Conceito: O Indicador de Diferença Entre os Desempenhos Observado e
Esperado - IDD Conceito é uma transformação do IDD Índice, de forma que ele seja
apresentado em cinco categorias (1 a 5) sendo que 1 é o resultado mais baixo e 5 é o
melhor resultado possível no IDD Conceito. SC: Menos de 10 ingressantes e/ou
concluintes; Nota zero.
CPC: Conceito Preliminar do Curso - Indicador prévio que assume valores de 1 a 5, em
que 5 é o resultado mais alto. O cálculo do Conceito Preliminar pondera os resultados dos
cursos no Conceito ENADE (40%), Conceito IDD (30%) e variáveis de insumos (30%) que
informam a situação dos cursos em relação à infraestrutura e equipamentos, aos recursos
didático-pedagógicos e ao corpo docente. Essas variáveis de insumo assumem os
seguintes pesos respectivamente: 10,2%, 27,1% e 62,7%. As respectivas ponderações
foram definidas conforme resultados de um modelo que estuda de que forma e quais
variáveis influenciam a qualidade oferecida pelos cursos medida pelo IDD.
IGC: Índice Geral de Cursos: Indicador de qualidade das IES que considera, em sua composição, a qualidade dos cursos de graduação e de pós-graduação (mestrado e doutorado). O resultado final é expresso em valores contínuos (0 a 500) e em faixas (1 a 5). Para cálculo do IGC é utilizada a média dos CPCs (graduação) e os conceitos da CAPES (mestrado e doutorado).
1.5.2. Pós-Graduação - Lato Sensu e Stricto Sensu
A Universidade Estadual de Londrina cria a Coordenadoria de Pesquisa e Pós-
Graduação (CPG) em 30 de outubro de 1976, por meio da Resolução Nº 362/76, com a
finalidade de dotar a Universidade de estrutura organizacional voltada à Pesquisa e à Pós-
Graduação, considerando a importância de ambas para a formação de recursos humanos,
a geração de conhecimento, ciência e tecnologia.
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1.5.2.1. Cursos de Pós-Graduação
Nos cursos de Pós-Graduação a UEL conta com um total de 223 cursos de Lato
e Stricto Sensu, são 4.900 estudantes de pós-graduação em capacitação, em acordo com
os dados do 1º semestre do ano de 2012. Os cursos de Lato Sensu como a
Especialização são 87 cursos, com 2.338 de estudantes e a Especialização Residências
são 65 cursos, com 333 estudantes.
Em relação aos cursos de Stricto Sensu, o Mestrado conta com 42 cursos e um
total de 1.594 estudantes e o Doutorado soma 20 cursos, com um total de 603 estudantes.
1.5.2.2. Cursos da Pós-Graduação - Lato Sensu e Stricto Sensu
As áreas de atuação acadêmica na pós-graduação são apresentadas na
listagem em acordo com os níveis dos cursos de pós-graduação ofertados.
Tabela 5 - Cursos Pós-Graduação da UEL - Lato Sensu
Item Áreas Lato Sensu Nº. de cursos ofertados Alunos
1 Especialização 93 1.562 2 Especialização - Residência em Análises Clínicas 01 08
3 Especialização - Residência em Enfermagem 07 47 4 Especialização - Residência em Fisioterapia 05 25 5 Especialização - Residência em Odontologia 03 13 6 Especialização - Residência Med. Veterinária 17 48 7 Especialização - Residência Médica 30 173 8 Especialização - Residência Multiprofissional 02 10 9 Especialização - Educação a Distância * 03 00* Total 161 1.886 Fonte: Sistema UEL/PROPPG/APMAT058 31/10/2012
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Tabela 6 - Cursos Pós-Graduação da UEL - Stricto Sensu
Item ÁreasStricto Sensu Nº. de cursos ofertados Alunos
1 Mestrado Profissional 04 69 2 Mestrado 38 1.473 3 Doutorado 19 603 Total 61 2.145
Total Geral (Latu Sensu + Stricto Sensu) 222 4.031 Fonte: Sistema UEL/PROPPG/APMAT058 31/10/2012
1.5.2.3. Pós-Graduação – Especializações, por Centros de Estudos
Centro de Ciências Agrárias
Especializações
Perícia Veterinária Forense
Reprodução e Medicina de Animais de Produção Residência
Medicina Veterinária - área: Clínica Médica, Cirúrgica e Reprodução de Grandes Animais
Medicina Veterinária - área: Clínica Médica de Animais de Companhia
Medicina Veterinária - área: Clínica Cirúrgica de Animais de Companhia
Medicina Veterinária - área: Anestesiologia de Animais de Companhia
Medicina Veterinária - área: Teriogenologia de Animais de Companhia
Medicina Veterinária - área: Diagnóstico por Imagem de Animais de Companhia
Medicina Veterinária - área: Toxicologia Veterinária
Medicina Veterinária - área: Patologia Clínica Veterinária
Medicina Veterinária - área: Patologia Animal
Medicina Veterinária - área: Moléstias Parasitárias
Medicina Veterinária - área: Saúde Pública Veterinária
Medicina Veterinária - área: Inspeção de Leite e Derivados
Medicina Veterinária - área: Moléstias Infecciosas
Medicina Veterinária - área: Medicina Aviária
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Centro de Ciências Biológicas
Especialização
Biologia Tecidual
Biologia Aplicada à Saúde
Clínica Psicanalítica
Fisiologia
Ensino de Ciências Biológicas
Genética Aplicada
Psicologia no Contexto Sócio-Educacional
Psicologia Organizacional e do Trabalho Centro de Ciências Exatas
Especialização
Análise e Educação Ambiental em Ciências da Terra
Análise, Projeto e Gerência de Sistemas com ênfase em Inteligência em Negócios
Astrobiologia
Bioquímica Aplicada
Educação Matemática
Engenharia de Software e Banco de Dados
Ensino de Física
Ensino de Geografia
Estatística com ênfase em Educação
Estatística com ênfase em Pesquisa Quantitativa
Informática na Educação
Modelagem Matemática em Finanças
Química do Cotidiano na Escola
Redes de Computadores e Comunicação de Dados
Teste de Software
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Centro de Ciências da Saúde
Especialização
Análises Clínicas
Assistência de Enfermagem em Lesões de Pele
Controle de Infecção Hospitalar em Serviços de Saúde
Endodontia
Nutrição Clínica e Alimentos Funcionais
Odontopediatria
Ortodontia
Periodontia
Recursos Terapêuticos Manuais e Posturais
Saúde Mental Residência
Análises Clínicas - Residência em Análises Clínicas
Anestesiologia - Residência Médica
Angiorradiologia e Cirurgia Endovascular - Residência Médica
Cardiologia - Residência Médica
Cirurgia Geral - Residência Médica
Cirurgia Pediátrica - Residência Médica
Cirurgia Vascular - Residência Médica
Clínica Médica - Residência Médica
Cuidados Intensivos do Adulto - Residência em Enfermagem
Dermatologia - Residência Médica
Endocrinologia - Residência Médica
Fisioterapia em Pediatria - Residência em Fisioterapia
Fisioterapia Neuro Funcional (adulto) - Residência em Fisioterapia
Fisioterapia Pulmonar - Residência em Fisioterapia
Fisioterapia Traumato-Ortopédica Funcional - Residência em Fisioterapia
Fisioterapia em Urogenicologia e Obstetrícia Funcional - Residência em Fisioterapia
Gastroenterologia - Residência Médica
Gerência de Serviços de Enfermagem - Residência em Enfermagem
Infectologia - Residência Médica
Medicina Intensiva - Residência Médica
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Medicina Preventiva e Social - Residência Médica
Médico-Cirúrgica - Residência em Enfermagem
Nefrologia - Residência Médica
Neonatal - Residência em Enfermagem
Neurocirurgia - Residência Médica
Neurologia - Residência Médica
Obstetrícia e Ginecologia - Residência Médica
Odontologia - área: Cirurgia e Traumatologia Buco-Maxilo-Facial - Residência em Odontologia
Odontopediatria - Residência em Odontologia
Oftalmologia - Residência Médica
Ortopedia e Traumatologia - Residência Médica
Otorrinolaringologia - Residência Médica
Patologia - Residência Médica
Pediatria - Residência Médica
Periodontia - Residência em Odontologia
Perioperatória - Residência em Enfermagem
Pneumologia - Residência Médica
Psiquiatria - Residência Médica
R3 em Pediatria (área: Infectologia Pediátrica) - Residência Médica
R3 em Pediatria (área: Medicina Intensiva Pediátrica) - Residência Médica
R3 em Pediatria (área: Neonatologia) - Residência Médica
R3 em Pediatria (área: Pediatria Preventiva e Social) - Residência Médica
Radiologia e Diagnóstico por Imagem - Residência Médica
Reumatologia - Residência Médica
Saúde da Criança - Residência em Enfermagem
Saúde da Família - Residência Multiprofissional
Urgências e Emergências - Residência em Enfermagem
Urologia - Residência Médica
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Centro de Educação Física e Esporte
Especialização
Atividade de Academia
Atividade Física Relacionada à Saúde
Avaliação, Prescrição e Orientação de Programas de Exercícios Físicos
Educação Física na Educação Básica
Planejamento e Gestão de Empreendimentos Esportivos Centro de Educação, Comunicação e Artes
Especialização
Animação em Mídias Digitais
Arte Visual
Comunicação com o Mercado
Comunicação Organizacional: desafios e complexidade
Comunicação Popular e Comunitária
Docência na Educação Superior
Ergonomia
Eventos: Estratégias de Planejamento e Organização
Fotografia: práxis e discurso fotográfico
Gestão de Arquivos Empresariais
Gestão de Biblioteca Escolar
Gestão de Bibliotecas Universitárias
Gestão Estratégica de Design
Moda: Produto e Comunicação
Música
Psicopedagogia
Trabalho Pedagógico em Educação Infantil Centro de Estudos Sociais Aplicados
Especialização
Administração de Marketing e Propaganda
Contabilidade e Controladoria Empresarial
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Direito Civil e Processo Civil
Direito de Família à Luz da Responsabilidade Civil
Direito do Estado
Direito e Processo Penal
Direito Empresarial
Direito Internacional e Econômico
Direito Previdenciário
Economia do Meio Ambiente
Economia Empresarial
Gestão Contemporânea de Recursos Humanos
Gestão Industrial e Negócios
MBA em Gestão de Pessoas
Perícia Contábil e Auditoria Centro de Letras e Ciências Humanas
Especialização
Ensino de Línguas Estrangeiras
Ensino de Sociologia
Espanhol: Língua, Literatura e Metodologia
Filosofia Moderna e Contemporânea: aspectos éticos e políticos
Filosofia Política e Jurídica
História e Filosofia da Ciência
História Social e Ensino de História
Língua Inglesa
Língua Portuguesa
Literatura Brasileira
Patrimônio e História
Religiões e Religiosidades Centro de Tecnologia e Urbanismo
Especialização
Projeto Arquitetônico: composição e tecnologia do ambiente construído
Engenharia de Estruturas
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Engenharia de Segurança do Trabalho
1.5.2.4. Pós-Graduação – Mestrado, por Centro de Estudos
Centro de Ciências Agrárias
Agronomia
Ciência Animal
Ciência de Alimentos
Centro de Ciências Biológicas
Análise do Comportamento
Ciências Biológicas
Genética e Biologia Molecular
Microbiologia
Patologia Experimental
Multicêntrico em Ciências Fisiológicas Centro de Ciências Exatas
Bioenergia
Biotecnologia
Ciência da Computação
Ensino de Ciências e Educação Matemática
Física
Geografia
Matemática Aplicada e Computacional
Química Centro de Ciências da Saúde
Ciências da Reabilitação
Ciências da Saúde
Enfermagem
Gerência de Serviços de Saúde - Mestrado Profissional
Odontologia
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Saúde Coletiva
Toxicologia Aplicada à Vigilância Sanitária - Mestrado Profissional Centro de Educação Física e Esporte
Educação Física Centro de Educação, Comunicação e Artes
Ciência da Informação
Comunicação
Educação
Gestão da Informação – Mestrado Profissional Centro de Estudos Sociais Aplicados
Administração
Direito Negocial
Economia Regional
Serviço Social e Política Social Centro de Letras e Ciências Humanas
Ciências Sociais
Estudos da Linguagem
Filosofia
História Social
Letras Centro de Tecnologia e Urbanismo
Engenharia de Edificações e Saneamento
Engenharia Elétrica
Metodologia de Projeto
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1.5.2.5. Pós-Graduação – Doutorado, por Centro de Estudos
Centro de Ciências Agrárias
Agronomia
Ciência Animal
Ciência de Alimentos Centro de Ciências Biológicas
Ciências Biológicas
Genética e Biologia Molecular
Microbiologia
Patologia Experimental
Multicêntrico em Ciências Fisiológicas Centro de Ciências da Saúde
Ciências da Saúde
Saúde Coletiva Centro de Ciências Exatas
Biotecnologia
Ensino de Ciências e Educação Matemática
Física
Geografia
Química Centro de Educação Física e Esporte
Educação Física Centro de Estudos Sociais Aplicados
Serviço Social e Política Social
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Centro de Letras e Ciências Humanas
Estudos da Linguagem Letras
1.5.3. Programas Especiais da UEL
A UEL desenvolve e participa de programas especiais de formação e
capacitação nas áreas de graduação, pós-graduação e programas especiais de pós-
graduação e capacitação de professores. Na Área de Educação da Distância apresenta
cursos de graduação e Pós-Graduação, entre os programas especiais estão a capacitação
de professores por meio do Plano Nacional de Formação de Professores - PARFOR. Na
capacitação especial estão o PDE capacitação de professores do ensino básica para a
rede pública.
1.5.3.1. Educação a Distância
A Universidade Estadual de Londrina tem uma longa, mas intermitente, atuação
em educação a distância (EaD). Desde a segunda metade da década de 70 até o início
desta primeira década do século XXI, a universidade participou de diversos programas
nacionais relacionados à Educação Continuada e a Distância. Pode-se destacar o
envolvimento da UEL nos seguintes programas: O Programa de Apoio ao Desenvolvimento
do Ensino Superior – PADES; TIPS – Módulos para a formação de professores do ensino
superior na área de saúde; BRASILEAD – Consórcio Interuniversitário, além de outras
iniciativas internas provenientes dos diversos Centros de Estudos.
Em 2002, a comunidade universitária optou por não participar de programas de
EaD por um período de 4 anos, inclusive fazendo esta opção constar no Regimento Geral
UEL.
Em 2008 o Conselho Universitário: Considerando o disposto no Art. 207 da
Constituição Federal e o Art. 180 da Constituição Estadual, que tratam da autonomia
didático-científica das universidades; Considerando o Art. 80 da Lei nº. 9.394, de dezembro
de 1996, que trata da organização e funcionamento da educação a distância em todos os
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níveis e modalidades de ensino, bem como a legislação específica vigente; Considerando
a Portaria MEC nº. 4.059, de 10 de dezembro de 2004, que estabelece que as Instituições
de Ensino Superior poderão ofertar na modalidade semipresencial até 20% da carga
horária de cada um dos Cursos de Graduação; Considerando os pronunciamentos
contidos no processo nº. 11.387/2008. Considerando o Artigo 22 do Regimento Geral da
UEL, a diretriz de 2002 da não participação da UEL nos programas de EaD foi modificada
através da Resolução do Conselho Universitário 0154, de 17/10/2008 e passa a vigorar a
redação:
“Art.22. Na Universidade poderão ser ministrados cursos de graduação e pós-
graduação Lato sensu e programas de pós-graduação Strito sensu,
regulamentadas pelo Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão, ouvido o Conselho
de Administração. Parágrafo 1º As modalidades de oferta de cursos de graduação,
observadas as normas legais, poderão ser: a) presenciais, podendo admitir a semi
presencialidade; b) não presenciais. Parágrafo 2º As modalidades de oferta de
cursos de pós-graduação Lato sensu poderão ser presenciais e/ou não presenciais.
Parágrafo 3º As modalidades de oferta de programas de pós-graduação Stricto
sensu deverão ser presenciais, podendo desenvolver atividades não presenciais”.
Em 2009 o Conselho de Ensino Pesquisa e Extensão - CEPE, regulamenta a
oferta de atividades acadêmicas em modalidade semipresencial considerando o Art. 207
da Constituição Federal e o Art. 180 da Constituição Estadual, Portaria MEC nº.
4.059/2004, Art.22, parágrafo 1º, do Regimento Geral da UEL e os pronunciamentos
contidos no Processo nº. 32.244/2008, em acordo com a Resolução CEPE Nº. 0003/2009.
O retorno efetivo da UEL à EaD se dá pela criação do Núcleo de Educação a
Distância da UEL– NEAD, vinculada à Reitoria, através da resolução CA/CU 0069/2009 e
dispõe seus Objetivos, Competências e sobre a Coordenação Geral.
O trabalho da Comissão instituída pela Portaria nº. 3212 de 29 de abril de 2009,
com a finalidade de elaborar o Regimento do NEAD UEL, bem como estudos de
regulamentação da oferta de cursos e instrumentos de convênios.
Com a criação do NEAD UEL, vinculado à Reitoria, há o estabelecimento formal
do locus capaz de articular as ações institucionais relacionadas com a EaD, tendo os
seguintes objetivos: oportunizar a democratização do conhecimento, por meio do acesso
ao saber acadêmico; estimular e apoiar ações de educação a distância; incentivar o uso de
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ferramentas e tecnologias de informação e comunicação, visando a melhoria da qualidade
do ensino, da pesquisa e da extensão; propor política de estímulo à produção científica em
educação a distância e buscar parcerias e recursos para o desenvolvimento de educação a
distância.
Ao NEAD UEL compete: propor diretrizes para o desenvolvimento de educação
a distância no âmbito da UEL; emitir parecer técnico em projetos de educação a distância;
ofertar cursos na modalidade de educação a distância; promover a capacitação de
servidores para atuarem em educação a distância; analisar e assessorar as iniciativas em
educação a distância; propor normas de organização, gestão e avaliação de atividades em
educação a distância; desenvolver projetos e parcerias em educação a distância com
outras instituições; promover eventos sobre educação a distância.
Atualmente, o NEAD UEL aguarda a discussão pelos conselhos superiores da
instituição da proposta de regimento interno. O regulamento da oferta de cursos na
modalidade a distância conforme descrito no processo nº 11000/2009 foi aprovado na
reunião do CEPE do dia 25 de maio de 2010.
Os vetores norteadores de ações em educação a distância são: Capacitação
dos docentes em EaD; Apoio à implantação dos 20% de atividades acadêmicas
semipresenciais; Implantação do Ambiente Virtual de Aprendizagem Moodle.
Missão da Unidade - Ser uma referência de qualidade em todas as etapas da
oferta de cursos na modalidade a distância.
O NEAD apresenta três objetivos:
Estruturação formal do Núcleo de Educação a Distância da UEL (NEAD UEL), tendo como meta: Revisão e aprovação do regimento interno do NEAD com base nos novos documentos institucionais; Revisão e aprovação do regulamento para criação de curso de graduação, pós-graduação, extensão e outros na modalidade a distância; Estabelecimento do espaço físico permanente para as atividades do NEAD; Solicitação e obtenção de recredenciamento junto ao MEC para oferta de cursos de graduação e pós-graduação na modalidade a distância;
Ampliação da participação da UEL no programa da Universidade Aberta do Brasil (UAB). Como meta: Definição e oferta dos novos cursos de graduação na modalidade a distância a serem ofertados através do sistema UAB; Definição e oferta de novos cursos de pós-graduação na modalidade a distância a serem ofertados através do sistema UAB; Definição e oferta do primeiro curso de extensão a distância a ser
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ofertado através do sistema UAB; Definição da política de expansão dos cursos de graduação, pós-graduação e extensão na modalidade a distância;
Apoio as atividades semipresenciais: Como meta: Definição de um programa presencial de capacitação em EaD para a comunidade universitária; Definição de um programa de capacitação em EaD na modalidade a distância para a comunidade universitária; Ampliação e atualização dos sistemas virtuais de aprendizagem; Promoção de um evento anual para troca de experiência e avaliação das atividades semipresenciais desenvolvidas nos cursos de graduação, pós-graduação e extensão.
Como atuação política o NEAD tem como objetivos: apoiar a todas as etapas de
concepção, planejamento e execução de cursos a distância e dar prioridade na formação
de professores e de gestores públicos. Objetiva ainda a ampliação da participação da UEL
em programas de Educação a Distância vinculados aos vários ministérios e órgãos
federais, estaduais e municipais.
Como Responsabilidade Social o NEAD trabalha para a ampliação das
oportunidades de estudos em vários níveis através do apoio ao uso da tecnologia na
educação e metodologias da modalidade a distância.
A universidade reafirma seu compromisso com todas as formas de
desenvolvimento: social, cultural, científico-tecnológico. A Educação a Distância vem
constituir uma ferramenta de extrema importância para a realização da missão
institucional, tanto na modalidade de ensino capaz de catalisar os processos democráticos
de acesso à educação superior, gratuita e de qualidade.
1.5.3.1.1. Cursos da Educação a Distância
Na UEL, o Programa de Formação de Professores oferta 18 Cursos de
Licenciatura em período integral, sendo que o Curso de Pedagogia é ministrado nas
modalidades presencial e a distância. Estão relacionados ainda, os cinco polos que a UEL
atende em cidades localizadas ao Sul do Estado (Cerro Azul, Colombo, Curitiba, Palmeira
e Paranaguá). As atividades relacionadas a EaD na UEL são da alçada do NEAD – Núcleo
de Ensino a Distância.
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Mestrado Profissional em Matemática na UEL, em Rede Nacional é um
programa de pós-graduação gratuito, reconhecido pelo MEC/CAPES. O curso é
semipresencial, com oferta nacional, realizado por uma rede de Instituições de Ensino
Superior, no contexto da Universidade Aberta do Brasil, e coordenado pela Sociedade
Brasileira de Matemática. O público alvo são os Professores de Matemática em exercício
no ensino básico, especialmente na escola pública, mas também são oferecidas vagas
para os demais candidatos que busquem aprimoramento em sua formação profissional,
com ênfase no domínio aprofundado de conteúdo matemático relevante para sua atuação
docente. O Programa opera em ampla escala, com o objetivo de, a médio prazo, ter
impacto substantivo na formação matemática do professor em todo o território nacional.
Tabela 7 - Cursos da Educação a Distância da UEL por Habilitação e Turno
Nº Curso Hab. Turno M N I
1 Artes Visuais L 1 2 Ciências Biológicas L 1 3 Ciências Sociais L 1 4 Filosofia L 1 5 Física L 1 6 Música L 1 7 Pedagogia PRESENCIAL L 1 8 Pedagogia (Cerro Azul) EAD L 1
9 Pedagogia (Colombo) EAD L 1 10 Pedagogia (Curitiba) EAD L 1
11 Pedagogia (Palmeira) EAD L 1 12 Pedagogia (Paranaguá) EAD L 1
13 Química L 1 14 Formação Pedagógica L 1 15 Ciência da Religião L 1 16 Geografia L 1 17 Matemática PROFMAT L 1 18 História L 1
Total de Cursos 18 Sistema UEL/PROPPG/APMAT058 31/10/2012
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1.5.3.2. Plano Nacional de Formação de Professores da Educação
Básica - PARFOR
Considerando que o DECRETO No. 6.755 de 29 de janeiro de 2009, institui a
Política Nacional de Formação de Profissionais do Magistério da Educação Básica;
disciplina a atuação da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior -
CAPES no fomento a programas de formação inicial e continuada, e encaminha outras
providências. Dessa forma, esse Decreto dispõe, no Art. 1º. - Parágrafo único – que “fica
instituída a Política Nacional de Formação de Profissionais do Magistério da Educação
Básica, com a finalidade de organizar, em regime de colaboração entre a União, os
Estados, o Distrito Federal e os Municípios, a formação inicial e continuada dos
profissionais do magistério para as redes públicas da educação básica”. O disposto no
caput do Decreto será realizado na forma dos artigos 61 a 67 da Lei nº 9.394, de 20 de
dezembro de 1996, e abrangerá as diferentes modalidades da educação básica.
O Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE/MEC), apresentado pelo
Ministério da Educação em abril de 2007, colocou à disposição dos estados, do Distrito
Federal e dos municípios, instrumentos com o objetivo de proceder à avaliação e à
implementação de políticas de melhoria da qualidade da educação, sobretudo da
educação básica pública. A partir do lançamento do Plano de Desenvolvimento da
Educação (PDE/MEC), em 2007, todas as transferências voluntárias e assistência técnica
do MEC aos municípios, estados e Distrito Federal estão vinculadas à adesão ao Plano de
Metas: “Compromisso Todos pela Educação” e à elaboração do Plano de Ações
Articuladas (PAR) — instrumentos fundamentais para a melhoria do Ideb. Atualmente
todos os 26 Estados, o Distrito Federal e os 5.563 Municípios assinaram o Termo de
Adesão ao Plano de Metas do PDE/MEC. Esse Plano foi instituído pelo Decreto 6.094 de
24 de abril de 2007, é um programa estratégico do PDE/MEC e inaugura um novo regime
de colaboração, que busca concentrar atuação dos entes federados sem ferir-lhes a
autonomia, envolvendo primordialmente a decisão política, a ação técnica e o atendimento
da demanda educacional, visando à melhoria dos indicadores educacionais. Trata-se de
um compromisso fundado em 28 diretrizes e consubstanciado em um plano de metas
concretas, efetivas, que compartilha competências políticas, técnicas e financeiras para a
execução de programas de manutenção e desenvolvimento da educação básica.
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O Plano de Ações Articuladas (PAR) propõe políticas voltadas para três frentes,
sendo:
Primeira Licenciatura, destinadas aos professores em exercício na Educação básica e que não possuem nenhuma graduação;
Segunda Licenciatura àqueles em exercício na Educação Básica, porém fora da sua área de formação específica (ex: professor de História ministrando aulas de Sociologia);
Formação Pedagógica aos Bacharéis em exercício na Educação Básica, porém sem a formação pedagógica que lhe garanta o efetivo exercício da docência na sua especificidade (ex: o engenheiro civil ministrando aulas de matemática).
O Programa Nacional de Formação de Professores da Educação Básica -
PARFOR - foi implantado na UEL no ano de 2009. Inicialmente foram ofertando dois
cursos, Artes Visuais, na modalidade de Segunda Licenciatura, e Pedagogia como
Primeira Licenciatura. A partir de 2010 outros cursos foram ofertados e atualmente (2012),
são 11 cursos totalizando 28 (vinte e oito) turmas nas três frentes previstas no Programa:
primeira e segunda licenciaturas e formação pedagógica.
No ano de 2010, por meio do PARFOR, a UEL foi credenciada por 5 (cinco)
anos na UAB (universidade Aberta do Brasil) para oferecer o Programa de Aproveitamento
de Estudos Anteriores aqueles que cursaram IESDE/VIZIVALI. Atualmente na UEL o
PARFOR conta com 634 alunos na modalidade presencial e 2470 do curso de Pedagogia
Especial na modalidade EaD. Isto significa um total de 3104 alunos.
O objetivo principal do programa e garantir que os professores em exercício na
rede publica de educação básica obtenham a formação exigida pela Lei de Diretrizes e
Bases da Educação Nacional - LDB, por meio da implantação de turmas especiais,
exclusivas para os professores em exercício.
O programa propõe políticas voltadas para três frentes, sendo:
Primeira Licenciatura, destinadas aos professores em exercício na Educação básica e que não possuem nenhuma graduação. O PARFOR/UEL oferta o curso de Pedagogia, presencial e a distancia (UAB) o Curso de Pedagogia - Serie Especial;
Segunda licenciatura aqueles em exercício na Educação Básica, porem fora da sua área de formação específica; O PARFOR/UEL oferta os cursos de Artes Visuais, Biologia, Filosofia, Física, Geografia, Matemática, Musica, Química e Sociologia nesta modalidade;
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Formação Pedagógica aos Bacharéis em exercício na Educação Básica, sem a formação pedagógica que lhe garanta o efetivo exercício da docência na sua especificidade.
As IES podem confrontar seus projetos pedagógicos com a realidade da pratica
de professores em exercício e das redes de educação básica e, a partir dai, propor
modelos curriculares para licenciaturas e metodologias de ensino adequado as reais
necessidades do processo ensino-aprendizagem (BRASIL, 2011).
Sob o prisma da Extensão alguns eventos foram realizados com ampla
participação dos Professores Formadores e dos Estudantes Professores, bem como
alunos da graduação. Outro dado relevante e a participação de Estudantes Professores em
projetos de extensão como colaboradores.
Já na pesquisa, houve a participação da coordenação do Programa,
coordenação de cursos e alguns alunos em encontros locais, regionais, nacionais e
internacionais nos quais foram disseminados os conhecimentos produzidos nos diferentes
cursos. Além disso, há Estudantes e Professores participando do PIBID como supervisores
da área na qual estão em formação.
No que se refere a integração curricular, a disciplina de Metodologia de ensino
tem sido a integradora dos conteúdos abordados nos cursos de modo a contribuir
efetivamente na formação do Estudante Professor.
1.5.3.3. Ciência Sem Fronteiras
Ciência sem Fronteiras é um programa que busca promover a consolidação,
expansão e internacionalização da ciência e tecnologia, da inovação e da competitividade
brasileira por meio do intercâmbio e da mobilidade internacional. A iniciativa é fruto de
esforço conjunto dos Ministérios da Ciência, Tecnologia e Inovação (MCTI) e do Ministério
da Educação (MEC), por meio de suas respectivas instituições de fomento – CNPq e
Capes –, e Secretarias de Ensino Superior e de Ensino Tecnológico do MEC.
O projeto prevê a utilização de até 101 mil bolsas em quatro anos para
promover intercâmbio, de forma que alunos de graduação e pós-graduação façam estágio
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no exterior com a finalidade de manter contato com sistemas educacionais competitivos
em relação à tecnologia e inovação. Além disso, busca atrair pesquisadores do exterior
que queiram se fixar no Brasil ou estabelecer parcerias com os pesquisadores brasileiros
nas áreas prioritárias definidas no Programa, bem como criar oportunidade para que
pesquisadores de empresas recebam treinamento especializado no exterior.
Os objetivos do Programa Ciências sem Fronteiras são de: Investir na formação
de pessoal altamente qualificado nas competências e habilidades necessárias para o
avanço da sociedade do conhecimento; Aumentar a presença de pesquisadores e
estudantes de vários níveis em instituições de excelência no exterior; Promover a inserção
internacional das instituições brasileiras pela abertura de oportunidades semelhantes para
cientistas e estudantes estrangeiros; Ampliar o conhecimento inovador de pessoal das
indústrias tecnológicas; Atrair jovens talentos científicos e investigadores altamente
qualificados para trabalhar no Brasil.
A Universidade Estadual de Londrina, por meio da Pró-Reitoria de Pesquisa e
Pós-Graduação, de acordo com o Termo de Concessão 800839/2011-0 do Programa
Ciência sem Fronteiras - CNPq, recebe as inscrições de estudantes interessados em
concorrer ao processo de seleção para Bolsas Sanduíche na Graduação (SWG) em
acordo com as regras descritas nos Editais da PROPPG/DP/DIC
<http://www.uel.br/proppg/portal/pages/iniciacao-cientifica/modalidades/bolsas-sanduiche-
na-graduacao-swg.php>.
Os estudantes do Programa Ciência sem Fronteiras terão o seu treinamento nas
melhores instituições disponíveis, prioritariamente entre as mais bem classificadas nos
rankings internacionais para cada grande área do conhecimento. Poderá ser proposta a
inclusão de outras instituições de excelência. Para tal, deverá ser encaminhada uma
justificativa, com indicação das áreas de excelência e indicadores que dêem suporte à
demanda. Essas solicitações serão examinadas pelo Comitê Gestor do programa Ciência
sem Fronteiras.
A lista das Instituições de destino está disponível em:
<http://www.cienciasemfronteiras.cnpq.br/web/guest/oprograma>.
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1.6. Organogramas por Departamentos / Centro / Órgãos
Suplementares/Órgãos de Apoio
A Universidade Estadual de Londrina atua no ensino de graduação e de pós-
graduação, na pesquisa e na extensão, sob a forma de atividades presenciais e a
distância, nas diversas áreas do conhecimento. Atua ainda, na oferta da Educação Básica,
no Ensino técnico e na Educação Infantil no Colégio de Aplicação e nos Centros Educação
Infantil. A UEL é um todo orgânico de ensino, pesquisa e extensão, integrados, constituída
de Centros como Unidades e Departamentos como Subunidades, Órgãos Suplementares e
Órgãos de Apoio.
A estrutura acadêmica/administrativa da UEL apresenta também em seu
organograma 9 (nove) Centros de Estudos com 57 (cinquenta e sete) Departamentos , 2
(duas) Coordenadorias, 6 (seis) Órgãos de Apoio e 15 (quinze) Órgãos Suplementares e a
Prefeitura do Campus. Suas atividades são distintas e ou correlacionadas ao ensino,
pesquisa e extensão executadas nos Centros, Departamentos, Órgãos Suplementares e
Órgãos de Apoio.
Os Órgãos de Apoio, são vinculados administrativamente à Reitoria, e prestam
suporte às finalidades acadêmicas, administrativas, científicas e tecnológicas, colaborando
e apoiando o desenvolvimento da Instituição. Os Órgãos de Apoio e os Órgãos
Suplementares atendem as necessidades específicas da UEL distribuídas em diferentes
áreas de atuação, oferecendo suporte ao desenvolvimento das inúmeras ações
institucionais imprescindíveis ao cumprimento de sua missão.
Os Órgãos Suplementares estão ligados academicamente aos Centros de
Estudos. Realizam a prestação de serviços e apresentam uma participação ativa no
processo de formação dos 68 cursos de Graduação, incluindo turnos e habilitações. São
213 cursos de Pós-Graduação com Lato Sensu , sendo distribuídos em 87 cursos
Especialização e 65 cursos de Especialização na modalidade Residências. Em relação
aos cursos de Stricto Sensu - Mestrado conta com 42 cursos e o Doutorado soma 19
cursos.
No Programa Nacional de Formação de Professores – PARFOR/UAB conta com
12 cursos presenciais e 01 na modalidade a distância.
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1.6.1. Organograma Institucional
Figura 1- Organograma por Departamentos/Centro/Órgãos Suplementares/Órgãos de Apoio