ENSINO DE ESPANHOL ENSINO DE ESPANHOL PARA A MELHOR IDADEPARA A MELHOR IDADE

Alunas: Aryane Braun Mariane Moura

Microanálise Etnográfica:

INTRODUÇÃOINTRODUÇÃO

Com o aumento da expectativa de vida da população, surgem novas questões a serem resolvidas em relação ao planejamento de vida nessa nova fase. Em muitos casos, envelhecer causa um sentimento de angústia e insegurança devido à incerteza do idoso em relação ao seu novo papel na sociedade, vivendo então à sua margem, sem expectativas de novas contribuições.

O projeto analisado propõe dar atenção a eles, através do ensino de línguas.

HipótesesHipóteses

• Maioria do sexo feminino

• Idade entre 50 e 60

• Moradia próximo ao local do curso

• Renda familiar de 1 a 3 salários mínimos

• Buscam o curso para fazer alguma atividade para ocupar o tempo ocioso.

OBJETIVOSOBJETIVOS

• Possibilitar o aprendizado de um novo idioma e também de seus aspectos culturais que o envolvem;

• Estimular a memória, a concentração, o desenvolvimento da socialização e da auto-estima;

• Atividade intelectual promovendo qualidade de vida ao idoso.

MATERIAIS E MÉTODOSMATERIAIS E MÉTODOS

• Apostila elaborada em especial para esse público, pensando em sua realidade;

• Prioridade para a questão sociocultural, apresentando formas e expressões para se comunicar em diversos contextos: cumprimentos, compras, consulta médica...

• Abordagem comunicativa.

RESULTADOS E RESULTADOS E DISCUSÃODISCUSÃO

• Foi entregue um formulário de pesquisa aos alunos, com algumas perguntas a fim de conhecer um melhor o público e outras relacionadas ao aprendizado de segunda língua para verificar a importância desse projeto para eles.

• Totalizavam, até o momento, dezessete idosos.

SEXOSEXO

Feminino

Masculino

FAIXA ETÁRIAFAIXA ETÁRIA

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

>50 60 70 80

>50

60

70

80

RENDA FAMILIARRENDA FAMILIAR

0

2

4

6

8

1 a 3 3 a 5 5 a 10 maisde 10

Sálarios Mínimos

ESCOLARIDADEESCOLARIDADE

2

78

0

2

4

6

8

Fundamental Médio Superior

Escolaridade

EXPECTATIVASEXPECTATIVAS

CONCLUSÃOCONCLUSÃO

A maioria das hipóteses não foram confirmadas, como a da faixa etária, que apresentou uma idade maior, da renda familiar, que apresentou-se superior e do porque estão fazendo o curso, que não é apenas para ocupar o tempo, mas para realização de sonho e aplicações práticas.

CRÉDITOSCRÉDITOS Disciplina: Cultura e Ensino de Línguas Estrangeiras

Modernas Professora Mariza Riva Projeto “Lengua y Cultura Hispánica” Mariane S. G. Moura Rogéria de Aguiar Coordenação: Terumi Koto Projeto Integrar – Psicologia - UFPR