Ensino Fundamental - CEAI · EF03LP11 Ler e compreender, com autonomia, textos injuntivos instrucionais (receitas, instruções de montagem etc.), com a estrutura própria desses

Ensino Fundamental

ANOS INICIAIS

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PLANEJAMENTO ANUAL 2019 – 3o ANO

COMPONENTES CURRICULARES

AULAS POR SEMANA

CAPÍTULOS POR LIVROTOTAL DE

CAPÍTULOSLIVRO 1(9 SEMANAS)

LIVRO 2(9 SEMANAS)

LIVRO 3(12 SEMANAS)

LÍNGUA PORTUGUESA1 7 5 5 6 16

ARTE 1 5 5 6 16

LÍNGUA INGLESA2 1 5 5 6 16

MATEMÁTICA 7 5 5 6 16

CIÊNCIAS 3 5 5 6 16

HISTÓRIA 2 5 5 6 16

GEOGRAFIA 2 5 5 6 16

1Acompanha caderno de Atividades Suplementares e caderno de Práticas de Produção Textual.2Componente curricular não contemplado pela BNCC no Ensino Fundamental – Anos Iniciais.


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Coleção Lendo o Mundo 3o ano Língua Portuguesa

HABILIDADES CONFORME A BNCC

EF15LP01 Identi� car a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reco-nhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam

EF15LP02 Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos grá� cos, imagens, dados da própria obra (índice, prefácio etc.), con� r-mando antecipações e inferências realizadas antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das hipóteses realizadasEF15LP03 Localizar informações explícitas em textosEF15LP04 Identi� car o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos grá� co-visuais em textos multissemióticos

EF15LP05 Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será produzido, considerando a situação comunicativa, os interlocutores (quem escreve/para quem escreve); a � nalidade ou o propósito (escrever para quê); a circulação (onde o texto vai circular); o suporte (qual é o portador do texto); a linguagem, organização e forma do texto e seu tema, pesquisando em meios impressos ou digitais, sempre que for preciso, informações necessárias à produção do texto, organizando em tópicos os dados e as fontes pesquisadas

EF15LP06 Reler e revisar o texto produzido com a ajuda do professor e a colaboração dos colegas, para corrigi-lo e aprimorá-lo, fazendo cortes, acréscimos, reformulações, correções de ortogra� a e pontuação

EF15LP07 Editar a versão � nal do texto, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, ilustrando, quando for o caso, em suporte adequado, manual ou digital

EF15LP08 Utilizar software, inclusive programas de edição de texto, para editar e publicar os textos produzidos, explorando os recursos multissemióticos disponíveis

EF15LP09 Expressar-se em situações de intercâmbio oral com clareza, preocupando-se em ser compreendido pelo interlocutor e usando a palavra com tom de voz audível, boa articulação e ritmo adequado

EF15LP10 Escutar, com atenção, falas de professores e colegas, formulando perguntas pertinentes ao tema e solicitando esclarecimentos sempre que necessário

EF15LP11 Reconhecer características da conversação espontânea presencial, respeitando os turnos de fala, selecionando e utilizando, durante a conversação, formas de tratamento adequadas, de acordo com a situação e a posição do interlocutor

EF15LP12 Atribuir signi� cado a aspectos não linguísticos (paralinguísticos) observados na fala, como direção do olhar, riso, gestos, movimentos da cabeça (de concordância ou discordância), expressão corporal, tom de voz

EF15LP13 Identi� car � nalidades da interação oral em diferentes contextos comunicativos (solicitar informações, apresentar opiniões, informar, relatar experiências etc.)

EF15LP14 Construir o sentido de histórias em quadrinhos e tirinhas, relacionando imagens e palavras e interpretando recursos grá� cos (tipos de balões, de letras, onomatopeias)

EF15LP15 Reconhecer que os textos literários fazem parte do mundo do imaginário e presentam uma dimensão lúdica, de encantamento, valorizando-os, em sua diversidade cultural, como patrimônio artístico da humanidade

EF15LP16 Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor e, mais tarde, de maneira autônoma, textos narrativos de maior porte como contos (populares, de fadas, acumulativos, de assombração etc.) e crônicas

EF15LP17 Apreciar poemas visuais e concretos, observando efeitos de sentido criados pelo formato do texto na página, distribuição e diagramação das letras, pelas ilustrações e por outros efeitos visuais

EF15LP18 Relacionar texto com ilustrações e outros recursos grá� cos

EF15LP19 Recontar oralmente, com e sem apoio de imagem, textos literários lidos pelo professor

EF03LP01 Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas – c/qu; g/gu; r/rr; s/ss; o (e não u) e e (e não i) em sílaba átona em � nal de palavra – e com marcas de nasalidade (til, m, n)

EF03LP02 Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, VC, VV, CVV, identi� cando que existem vogais em todas as sílabas

EF03LP03 Ler e escrever corretamente palavras com os dígrafos lh, nh, ch

EF03LP04 Usar acento grá� co (agudo ou circun� exo) em monossílabos tônicos terminados em a, e, o e em palavras oxítonas terminadas em a, e, o, seguidas ou não de s

EF03LP05 Identi� car o número de sílabas de palavras, classi� cando-as em monossílabas, dissílabas, trissílabas e polissílabas

EF03LP06 Identi� car a sílaba tônica em palavras, classi� cando-as em oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas

EF03LP07 Identi� car a função na leitura e usar na escrita ponto � nal, ponto de interrogação, ponto de exclamação e, em diálogos (discurso direto), dois-pontos e travessão


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EF03LP08 Identi� car e diferenciar, em textos, substantivos e verbos e suas funções na oração: agente, ação, objeto da ação

EF03LP09 Identi� car, em textos, adjetivos e sua função de atribuição de propriedades aos substantivos

EF03LP10 Reconhecer pre� xos e su� xos produtivos na formação de palavras derivadas de substantivos, de adjetivos e de verbos, utilizando-os para compreender palavras e para formar novas palavras

EF03LP11 Ler e compreender, com autonomia, textos injuntivos instrucionais (receitas, instruções de montagem etc.), com a estrutura própria desses textos (verbos imperativos, indicação de passos a ser segui-dos) e mesclando palavras, imagens e recursos grá� co-visuais, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto

EF03LP12 Ler e compreender, com autonomia, cartas pessoais e diários, com expressão de sentimentos e opiniões, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero carta e considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto

EF03LP13 Planejar e produzir cartas pessoais e diários, com expressão de sentimentos e opiniões, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções dos gêneros carta e diário e considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto

EF03LP14 Planejar e produzir textos injuntivos instrucionais, com a estrutura própria desses textos (verbos imperativos, indicação de passos a ser seguidos) e mesclando palavras, imagens e recursos grá� co-vi-suais, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto

EF03LP15 Assistir, em vídeo digital, a programa de culinária infantil e, a partir dele, planejar e produzir receitas em áudio ou vídeo

EF03LP16 Identi� car e reproduzir, em textos injuntivos instrucionais (receitas, instruções de montagem, digitais ou impressos), a formatação própria desses textos (verbos imperativos, indicação de passos a ser seguidos) e a diagramação especí� ca dos textos desses gêneros (lista de ingredientes ou materiais e instruções de execução – “modo de fazer”)EF03LP17 Identi� car e reproduzir, em gêneros epistolares e diários, a formatação própria desses textos (relatos de acontecimentos, expressão de vivências, emoções, opiniões ou críticas) e a diagramação espe-cí� ca dos textos desses gêneros (data, saudação, corpo do texto, despedida, assinatura)EF03LP18 Ler e compreender, com autonomia, cartas dirigidas a veículos da mídia impressa ou digital (cartas de leitor e de reclamação a jornais, revistas) e notícias, dentre outros gêneros do campo jornalístico, de acordo com as convenções do gênero carta e considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do textoEF03LP19 Identi� car e discutir o propósito do uso de recursos de persuasão (cores, imagens, escolha de palavras, jogo de palavras, tamanho de letras) em textos publicitários e de propaganda, como elementos de convencimento

EF03LP20 Produzir cartas dirigidas a veículos da mídia impressa ou digital (cartas do leitor ou de reclamação a jornais ou revistas), dentre outros gêneros do campo político-cidadão, com opiniões e críticas, de acordo com as convenções do gênero carta e considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto

EF03LP21 Produzir anúncios publicitários, textos de campanhas de conscientização destinados ao público infantil, observando os recursos de persuasão utilizados nos textos publicitários e de propaganda (cores, imagens, slogan, escolha de palavras, jogo de palavras, tamanho e tipo de letras, diagramação)

EF03LP22 Planejar e produzir, em colaboração com os colegas, telejornal para público infantil com algumas notícias e textos de campanhas que possam ser repassados oralmente ou em meio digital, em áudio ou vídeo, considerando a situação comunicativa, a organização especí� ca da fala nesses gêneros e o tema/assunto/� nalidade dos textos

EF03LP23 Analisar o uso de adjetivos em cartas dirigidas a veículos da mídia impressa ou digital (cartas do leitor ou de reclamação a jornais ou revistas), digitais ou impressas

EF03LP24 Ler/ouvir e compreender, com autonomia, relatos de observações e de pesquisas em fontes de informações, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto

EF03LP25 Planejar e produzir textos para apresentar resultados de observações e de pesquisas em fontes de informações, incluindo, quando pertinente, imagens, diagramas e grá� cos ou tabelas simples, con-siderando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto

EF03LP26 Identi� car e reproduzir, em relatórios de observação e pesquisa, a formatação e diagramação especí� ca desses gêneros (passos ou listas de itens, tabelas, ilustrações, grá� cos, resumo dos resultados), inclusive em suas versões orais

EF03LP27 Recitar cordel e cantar repentes e emboladas, observando as rimas e obedecendo ao ritmo e à melodia

EF35LP01 Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e � uência, textos curtos com nível de textualidade adequado

EF35LP02EF35LP02 Selecionar livros da biblioteca e/ou do cantinho de leitura da sala de aula e/ou disponíveis em meios digitais para leitura individual, justi� cando a escolha e compartilhando com os colegas sua opinião, após a leituraapós a leitura

EF35LP03EF35LP03 Identi� car a ideia central do texto, demonstrando compreensão global

EF35LP04 Inferir informações implícitas nos textos lidos


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EF35LP05 Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas em textos, com base no contexto da frase ou do texto

EF35LP06 Recuperar relações entre partes de um texto, identi� cando substituições lexicais (de substantivos por sinônimos) ou pronominais (uso de pronomes anafóricos – pessoais, possessivos, demonstrativos) que contribuem para a continuidade do texto

EF35LP07 Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais como ortogra� a, regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto � nal, ponto de exclamação, ponto de interrogação, vírgulas em enumerações) e pontuação do discurso direto, quando for o caso

EF35LP08 Utilizar, ao produzir um texto, recursos de referenciação (por substituição lexical ou por pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos), vocabulário apropriado ao gênero, recursos de coesão pro-nominal (pronomes anafóricos) e articuladores de relações de sentido (tempo, causa, oposição, conclusão, comparação), com nível su� ciente de informatividade

EF35LP09 Organizar o texto em unidades de sentido, dividindo-o em parágrafos segundo as normas grá� cas e de acordo com as características do gênero textual

EF35LP10 Identi� car gêneros do discurso oral, utilizados em diferentes situações e contextos comunicativos, e suas características linguístico-expressivas e composicionais (conversação espontânea, conversação telefônica, entrevistas pessoais, entrevistas no rádio ou na TV, debate, noticiário de rádio e TV, narração de jogos esportivos no rádio e TV, aula, debate etc.)

EF35LP11 Ouvir gravações, canções, textos falados em diferentes variedades linguísticas, identi� cando características regionais, urbanas e rurais da fala e respeitando as diversas variedades linguísticas como características do uso da língua por diferentes grupos regionais ou diferentes culturas locais, rejeitando preconceitos linguísticos

EF35LP12 Recorrer ao dicionário para esclarecer dúvida sobre a escrita de palavras, especialmente no caso de palavras com relações irregulares fonema-grafema

EF35LP13 Memorizar a gra� a de palavras de uso frequente nas quais as relações fonema-grafema são irregulares e com h inicial que não representa fonema

EF35LP14 Identi� car em textos e usar na produção textual pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos, como recurso coesivo anafórico

EF35LP15 Opinar e defender ponto de vista sobre tema polêmico relacionado a situações vivenciadas na escola e/ou na comunidade, utilizando registro formal e estrutura adequada à argumentação, conside-rando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto

EF35LP16 Identi� car e reproduzir, em notícias, manchetes, lides e corpo de notícias simples para público infantil e cartas de reclamação (revista infantil), digitais ou impressos, a formatação e diagramação espe-cí� ca de cada um desses gêneros, inclusive em suas versões orais

EF35LP17 Buscar e selecionar, com o apoio do professor, informações de interesse sobre fenômenos sociais e naturais, em textos que circulam em meios impressos ou digitais

EF35LP18 Escutar, com atenção, apresentações de trabalhos realizadas por colegas, formulando perguntas pertinentes ao tema e solicitando esclarecimentos sempre que necessário

EF35LP19 Recuperar as ideias principais em situações formais de escuta de exposições, apresentações e palestras

EF35LP20 Expor trabalhos ou pesquisas escolares, em sala de aula, com apoio de recursos multissemióticos (imagens, diagrama, tabelas etc.), orientando-se por roteiro escrito, planejando o tempo de fala e adequando a linguagem à situação comunicativa

EF35LP21 Ler e compreender, de forma autônoma, textos literários de diferentes gêneros e extensões, inclusive aqueles sem ilustrações, estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores

EF35LP22 Perceber diálogos em textos narrativos, observando o efeito de sentido de verbos de enunciação e, se for o caso, o uso de variedades linguísticas no discurso direto

EF35LP23 Apreciar poemas e outros textos versi� cados, observando rimas, aliterações e diferentes modos de divisão dos versos, estrofes e refrões e seu efeito de sentido

EF35LP24 Identi� car funções do texto dramático (escrito para ser encenado) e sua organização por meio de diálogos entre personagens e marcadores das falas das personagens e de cena

EF35LP25 Criar narrativas � ccionais, com certa autonomia, utilizando detalhes descritivos, sequências de eventos e imagens apropriadas para sustentar o sentido do texto, e marcadores de tempo, espaço e de fala de personagens

EF35LP26 Ler e compreender, com certa autonomia, narrativas � ccionais que apresentem cenários e personagens, observando os elementos da estrutura narrativa: enredo, tempo, espaço, personagens, narrador e a construção do discurso indireto e discurso direto

EF35LP27 Ler e compreender, com certa autonomia, textos em versos, explorando rimas, sons e jogos de palavras, imagens poéticas (sentidos � gurados) e recursos visuais e sonoros

EF35LP28 Declamar poemas, com entonação, postura e interpretação adequadas

EF35LP29 Identi� car, em narrativas, cenário, personagem central, con� ito gerador, resolução e o ponto de vista com base no qual histórias são narradas, diferenciando narrativas em primeira e terceira pessoas Identi� car, em narrativas, cenário, personagem central, con� ito gerador, resolução e o ponto de vista com base no qual histórias são narradas, diferenciando narrativas em primeira e terceira pessoas

EF35LP30 Diferenciar discurso indireto e discurso direto, determinando o efeito de sentido de verbos de enunciação e explicando o uso de variedades linguísticas no discurso direto, quando for o caso

EF35LP31 Identi� car, em textos versi� cados, efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos rítmicos e sonoros e de metáforas


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0418/19 | Conteúdo sujeito a alterações até outubro de 2018. Para consultar a versão atualizada, acesse o Portal SAS.* Descritos de forma detalhada em conformidade aos conteúdos explorados nos capítulos do livro.

Coleção Lendo o Mundo 3o ano Língua Portuguesa Livro 1

CAPÍTULO CAMPO DE ATUAÇÃO OBJETOS DE CONHECIMENTO* HABILIDADES

1 Artístico-literárioLeitura/escuta: Conto de fadas; Análise linguística/semiótica: Substantivo (conceito retomada); Subs-tantivo (próprio e comum); Variação linguística; Forma de composição do texto; Produção de textos: Conto; Práticas de oralidade: Contação de histórias

EF15LP01 EF35LP02 EF35LP03 EF35LP04 EF15LP05 EF15LP06 EF15LP07 EF35LP07 EF03LP08 EF35LP09 EF15LP09 EF35LP12 EF15LP16 EF15LP19 EF35LP21 EF35LP22 EF35LP25 EF35LP26 EF35LP29

2 Vida cotidianaLeitura/escuta: Diário; Análise linguística/semiótica: Verbo (conceito retomada); Verbo (tempos ver-bais: presente, passado e futuro); Formas de composição do texto; Produção de textos: Diário; Práticas de oralidade: Relato de viagem

EF15LP01 EF35LP03 EF15LP04 EF35LP04 EF15LP05 EF15LP06 EF15LP07 EF35LP05 EF35LP06 EF35LP07 EF35LP08 EF35LP09 EF15LP09 EF35LP12 EF03LP12 EF03LP13 EF35LP14

3 Vida pública

Leitura/escuta: Campanha de conscientização; Análise linguística/semiótica: Sílaba (classi� cação quanto à posição da sílaba tônica); Acentuação de monossílabos tônicos terminados em a, e, o e de oxítonas terminadas em a, e, o, seguidas ou não de s; Palavras com diferentes tipos de sílaba; Formas de composição do texto; Produção de textos: Fôlder; Práticas de oralidade: Anúncio publicitário radiofônico


4 Artístico-literárioLeitura/escuta: Texto dramático; Análise linguística/semiótica: Verbo (modo indicativo); Emprego do r e rr (retomada); Forma de composição do texto; Discurso direto e indireto; Produção de textos: Roteiro de texto dramático (esquete); Práticas de oralidade: Texto dramático

EF03LP01 EF35LP04 EF15LP05 EF15LP06 EF15LP07 EF35LP07 EF03LP07 EF35LP09 EF15LP09 EF35LP21 EF35LP22 EF35LP24 EF35LP30 EF03LP26

5 Práticas de estudo e pesquisa

Leitura/escuta: Relato de observação e pesquisa; Análise linguística/semiótica: Pontuação (ponto � -nal, interrogação, exclamação); Emprego de e e i; Formas de composição do texto; Produção de textos: Tabela; Práticas de oralidade: Apresentação de resultados e pesquisa



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* Descritos de forma detalhada em conformidade aos conteúdos explorados nos capítulos do livro. 0418/19 | Conteúdo sujeito a alterações até outubro de 2018. Para consultar a versão atualizada, acesse o Portal SAS.



6 Vida públicaLeitura/escuta: Anúncio publicitário; Análise linguística/semiótica: Adjetivo (conceito, classi� cação e fun-ção); Formas de composição do texto; Produção de textos: Anúncio publicitário; Práticas de oralidade: Anúncio publicitário para internet

EF15LP01 EF35LP03 EF35LP04 EF15LP04 EF15LP05 EF15LP06 EF15LP07 EF35LP07 EF15LP09 EF35LP09 EF03LP09 EF03LP10 EF35LP10 EF03LP19 EF03LP21

7 Vida cotidianaLeitura/escuta: Carta pessoal; Análise linguística/semiótica: Vocativo; Pontuação (vírgula); Formas de composição do texto; Produção de textos: Cartão de aniversário virtual; Práticas de oralidade: Telemen-sagem de aniversário

EF15LP01 EF35LP03 EF35LP04 EF15LP05 EF15LP06 EF15LP07 EF15LP09 EF03LP12 EF03LP13 EF03LP17

8 Artístico-literárioLeitura/escuta: Poema; Análise linguística/semiótica: Emprego de s e ss; Texto verbal e não verbal; Forma de composição do texto; Produção de textos: Mensagem de WhatsApp; Práticas de oralidade: Mensagem de áudio em WhatsApp


9 Vida públicaLeitura/escuta: Carta de leitor; Análise linguística/semiótica: Emprego de o e u; Emprego de c/qu, g/gu; Uso do adjetivo na construção da argumentação; Formas de composição do texto; Produção de textos: Carta de leitor; Práticas de oralidade: Debate mediado

EF15LP01 EF03LP01 EF35LP03 EF35LP04 EF15LP05 EF15LP06 EF15LP07 EF35LP06 EF35LP07 EF15LP09 EF35LP08 EF35LP09 EF35LP10 EF35LP15 EF35LP16 EF35LP17 EF03LP17 EF03LP18 EF03LP20 EF03LP23


Leitura/escuta: Infográ� co; Análise linguística/semiótica: Reconhecer pre� xos e su� xos produtivos na formação de palavras derivadas de substantivos, adjetivos e verbos; Uso argumentativo dos numerais; For-mas de composição do texto; Produção de textos: Infográ� co; Práticas de oralidade: Debate mediado

EF15LP01 EF35LP03 EF35LP04 EF15LP04 EF15LP05 EF15LP06 EF15LP07 EF35LP07 EF15LP09 EF03LP10 EF03LP15 EF03LP16 EF05LP23 EF35LP18 EF35LP19 EF03LP25


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* Acompanha caderno de atividades.


11 Vida públicaLeitura/escuta: Notícia; Análise linguística/semiótica: Emprego de ç, ce, ci e til; Sílaba (classi� cação quanto ao número de sílabas); Discurso direto e indireto; Formas de composi-ção do texto; Produção de textos: Notícia; Práticas de oralidade: Notícia telejornal

EF03LP01 EF15LP01 EF03LP02 EF05LP02 EF35LP03 EF35LP04 EF03LP05 EF15LP05 EF15LP06 EF15LP07 EF35LP07 EF35LP09 EF15LP09 EF35LP10 EF03LP22

12 Artístico-literário

Leitura/escuta: Conto; Análise linguística/semiótica: Substantivo (primitivo e derivado); Dígrafo (lh, nh, ch, h inicial); Formação de substantivo, adjetivo e verbo pelo acréscimo de pre� xo e su� xo; Formas de composição do texto; Produção de textos: Microconto; Práticas de oralidade: Canção


13 Vida públicaLeitura/escuta: Instruções de montagem; Análise linguística/semiótica: Verbo (modo im-perativo); Formas de composição do texto; Produção de textos: Roteiro de tutorial; Práticas de oralidade: Tutorial

EF15LP01 EF35LP03 EF35LP04 EF15LP05 EF15LP06 EF15LP07 EF35LP07 EF35LP09 EF15LP09 EF35LP10 EF03LP11 EF35LP12 EF03LP14 EF03LP16

14 Artístico-literárioLeitura/escuta: Poema visual; Análise linguística/semiótica: Tipos de frase (a� rmativa, ne-gativa, interrogativa e exclamativa); Formas de composição do texto; Produção de textos: Poema visual; Práticas de oralidade: Declamação de poema



Leitura/escuta: Grá� cos; Análise linguística/semiótica: Pronome demonstrativo como ele-mento coesivo; Forma de composição do texto; Produção de textos: Grá� cos; Práticas de oralidade: Apresentação oral de trabalho


16 Vida Pública

Leitura/escuta: Carta de reclamação; Análise linguística/semiótica: Pronome pessoal e possessivo como elemento coesivo; Elementos que indicam tempo, modo e lugar; Forma de composição do texto; Produção de textos: E-mail de reclamação; Práticas de oralidade: Debate mediado

EF15LP01 EF35LP03 EF35LP04 EF15LP04 EF15LP05 EF15LP06 EF15LP07 EF35LP05 EF35LP07 EF35LP09 EF15LP09 EF35LP14 EF15LP14 EF03LP17 EF03LP18 EF03LP20 EF03LP23


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Coleção Lendo o Mundo 3o ano Arte

UNIDADES TEMÁTICAS HABILIDADES CONFORME A BNCC

Arte

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EF15AR01 Identi� car e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético

EF15AR02 Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor, espaço, movimento etc.)

EF15AR03 Reconhecer e analisar a in� uência de distintas matrizes estéticas e culturais das artes visuais nas manifestações artísticas das culturas locais, regionais e nacionais

EF15AR04 Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotogra� a etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais

EF15AR05 Experimentar a criação em artes visuais de modo individual, coletivo e colaborativo, explorando diferentes espaços da escola e da comunidadeEF15AR06 Dialogar sobre a sua criação e as dos colegas, para alcançar sentidos plurais

EF15AR07 Reconhecer algumas categorias do sistema das artes visuais (museus, galerias, instituições, artistas, artesãos, curadores etc.)

Danç

a

EF15AR08 Experimentar e apreciar formas distintas de manifestações da dança presentes em diferentes contextos, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório corporal

EF15AR09 Estabelecer relações entre as partes do corpo e destas com o todo corporal na construção do movimento dançadoEF15AR10 Experimentar diferentes formas de orientação no espaço (deslocamentos, planos, direções, caminhos etc.) e ritmos de movimento (lento, moderado e rápido) na construção do movimento dançado

EF15AR11 Criar e improvisar movimentos dançados de modo individual, coletivo e colaborativo, considerando os aspectos estruturais, dinâmicos e expressivos dos elementos constitutivos do movimento, com base nos códigos de dançaEF15AR12 Discutir, com respeito e sem preconceito, as experiências pessoais e coletivas em dança vivenciadas na escola, como fonte para a construção de vocabulários e repertórios próprios

Mús

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EF15AR13 Identi� car e apreciar criticamente diversas formas e gêneros de expressão musical, reconhecendo e analisando os usos e as funções da música em diversos contextos de circulação, em especial, aqueles da vida cotidiana

EF15AR14 Perceber e explorar os elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de jogos, brincadeiras, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musical

EF15AR15 Explorar fontes sonoras diversas, como as existentes no próprio corpo (palmas, voz, percussão corporal), na natureza e em objetos cotidianos, reconhecendo os elementos constitutivos da música e as características de instrumentos musicais variados

EF15AR16 Explorar diferentes formas de registro musical não convencional (representação grá� ca de sons, partituras criativas etc.), bem como procedimentos e técnicas de registro em áudio e audiovisual, e reconhecer a notação musical convencional

EF15AR17 Experimentar improvisações, composições e sonorização de histórias, entre outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou instrumentos musicais convencionais ou não convencionais, de modo individual, coletivo e colaborativo

Teat

ro

EF15AR18 Reconhecer e apreciar formas distintas de manifestações do teatro presentes em diferentes contextos, aprendendo a ver e a ouvir histórias dramatizadas e cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório � ccional

EF15AR19 Descobrir teatralidades na vida cotidiana, identi� cando elementos teatrais (variadas entonações de voz, diferentes � sicalidades, diversidade de personagens e narrativas etc.)

EF15AR20 Experimentar o trabalho colaborativo, coletivo e autoral em improvisações teatrais e processos narrativos criativos em teatro, explorando desde a teatralidade dos gestos e das ações do cotidiano até elementos de diferentes matrizes estéticas e culturaisEF15AR21 Exercitar a imitação e o faz de conta, ressigni� cando objetos e fatos e experimentando-se no lugar do outro, ao compor e encenar acontecimentos cênicos, por meio de músicas, imagens, textos ou outros pontos de partida, de forma intencional e re� exivaEF15AR22 Experimentar possibilidades criativas de movimento e de voz na criação de um personagem teatral, discutindo estereótipos

Arte

s in

tegr

adas EF15AR23 Reconhecer e experimentar, em projetos temáticos, as relações processuais entre diversas linguagens artísticas

EF15AR24 Caracterizar e experimentar brinquedos, brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias de diferentes matrizes estéticas e culturais

EF15AR25 Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas

EF15AR26 Explorar diferentes tecnologias e recursos digitais (multimeios, animações, jogos eletrônicos, gravações em áudio e vídeo, fotogra� a, softwares etc.) nos processos de criação artística


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ART

E


Coleção Lendo o Mundo 3o ano Arte Livro único

CAPÍTULO UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DE CONHECIMENTO* HABILIDADES

1 Artes visuaisO retrato e os processos de aprendizagem por meio do olhar e do desenho: retratos de diferentes épocas, movi-mentos artísticos, técnicas e materiais (desenho, pintura, colagem e fotogra� a); Desenhos de contornos do corpo

EF15AR02 EF15AR04

EF15AR05

2 MúsicaO corpo e sua relação com a arte musical: possibilidades de sons corporais, em especial jogos e atividades a partir de percussões corporais

EF15AR13 EF15AR14

EF15AR15 EF15AR17

3 DançaCorpo e movimento: atividades de consciência corporal para a investigação de possibilidades criativas com movimentos do corpo em partes e com o todo

EF15AR09 EF15AR10

EF15AR11

4 Teatro O corpo e suas potencialidades expressivas: jogos de imitação (mimese) e teatro de sombrasEF15AR18 EF15AR19

EF15AR20 EF15AR21

5 Artes integradas Tecnologia digital e sonora no desenvolvimento de uma instalação ou de um vídeo EF15AR23 EF15AR26

6 DançaConscientização corporal: características corporais individuais, investigação das potencialidades e qualidades de movimento e preferências de movimentos e ações (saltar, correr, caminhar, dançar etc.)

EF15AR09 EF15AR10

EF15AR12

7 TeatroDiário e narrativa: registro de preferências, gostos e elementos individuais na construção e representação da narrativa pessoal

EF15AR19 EF15AR20

8 Música Voz: potencialidades, qualidades e diferenças entre os diversos tipos de vozes EF15AR15 EF15AR17

9 Artes visuaisAutorretrato: criação artística em diferentes tempos e contextos, produção e exposição de autorretratos em desenho, pintura e escultura

EF15AR01 EF15AR02

EF15AR04 EF15AR06

10 Artes integradasCriação e narrativa: criação de um boneco e produção da história da personagem, sua voz, temperamento e qualidades de movimento

EF15AR23

11 TeatroJogos teatrais e as relações em grupo: movimentações do grupo no espaço, percepção do espaço e realização de criações coletivas na oposição entre coro e corifeu

EF15AR18 EF15AR20

12 Dança Exploração do espaço em grupo: improvisações coletivas e a ideia de coreogra� a EF15AR10 EF15AR11

13 Artes integradas Processos da cultura popular: a coletividade e a realização de cirandas EF15AR24 EF15AR25

14 MúsicaPotencialidades criativas da voz: qualidades da voz e reelaboração de elementos da linguagem musical para a criação de sons de animais e vozes inventadas

EF15AR13 EF15AR15

EF15AR17

15 Artes visuaisFotomontagem: linguagem e técnica e a criação de corpos impossíveis e imaginários a partir de fotogra� as, recorte e colagem

EF15AR01 EF15AR04

EF15AR05 EF15AR06

16 Artes integradasProjeto criativo: representações fabulosas de corpos e de seres híbridos, com referência nas lendas brasileiras e na mitologia clássica

EF15AR23 EF15AR25


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LÍN

GU

A IN

GLE

SA


Coleção Lendo o Mundo 3o ano Língua Inglesa Livro único

Linguagens

Capítulo Tema por unidade Língua Inglesa

1

UNIT 1Welcome!

Lesson – Hi, I'm Nina; Structure – How are you?/I'm � ne, thank you!; Vocabulary – Greetings: hello, hi, goodbye, bye; Review – What's your name?/My name is...

2 Lesson – Hello, again!; Structure – And you?; Vocabulary – See you tomorrow./See you later.; Review – Hello, hi, goodbye, bye

3 Lesson – How old are you?; Structure – How old are you? How old is he/she? I am/He is/She is...; years old; Vocabulary – Numbers (1-12)

4 Lesson – What is this?; Structure – What is this? This is a...; Vocabulary – School objects (pen, pencil, pencil case, sharpener, ruler, eraser, backpack, book, notebook); Review – Colors

5 Lesson – A book, please!; Structure – A book, please!; Vocabulary – Book, notebook, pencil, eraser, dictionary; Review – School objects

6

UNIT 2

Me and my friends at school

Lesson – My school; Structure – This is my...; Vocabulary – My, your, his, her, friend, teacher; Review – School objects and family members

7 Lesson – Meet my family and friends; Structure – Who is he/she? He/she is my friend; Vocabulary – It, he, they, she

8 Lesson – How many books are there?; Vocabulary – Plural of nouns; Review – School objects, numbers (1-20)

9Lesson – What's your favorite food?; Structure – What is your favorite food? My favorite food is...; Vocabulary – Food (pizza, cake, soda, fruit, vegetables, green salad, spaghetti, steak, ice cream, coffee, tea, mineral water, fruit juice)

10 Lesson – I like spaghetti!; Structure – I like spaghetti/I don't like chocolate; Review – Food

11

UNIT 3

What I really like

Lesson – Who is hungry?; Structure – Who is...?; Vocabulary – Feelings (hungry, thirsty, sad, happy, angry, � ne, sleepy, scared); Review – Food

12 Lesson – I love fruit salad; Structure – I like/I don't like; Vocabulary – Healthy food vs. junk food, in� nitive verbs (combine, add, top, serve)

13 Lesson – I love playing with my toy cars; Structure – I love playing with my...; Vocabulary – Toys (ball, balloons, bike, toy car, doll, marbles, teddy bear, train, video game, yo-yo)

14

UNIT 4

Celebrating with friends

Lesson – It's my birthday; Structure – It is...; Vocabulary – Party vocabulary (party food, cake, popcorn, candles, hot dog, ice cream, presents, soda, balloons, costumes: pirate, king, queen, prince, princess, witch, wizard); Review – Toys, family members

15 Lesson – It's free time!; Structure – Let's...; Vocabulary – Action verbs (play, run, skate, ski, swim, climb, draw, hide, crawl, dig, walk, play, walk the dog)

16 Lesson – Playground; Structure – General review; Vocabulary – General review


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MAT

EMÁT

ICA


Coleção Lendo o Mundo 3o ano Matemática


Núm

eros

EF03MA01 Ler, escrever e comparar números naturais de até a ordem de unidade de milhar, estabelecendo relações entre os registros numéricos e em língua materna

EF03MA02 Identi� car características do sistema de numeração decimal, utilizando a composição e a decomposição de número natural de até quatro ordens

EF03MA03 Construir e utilizar fatos básicos da adição e da multiplicação para o cálculo mental ou escritoEF03MA04 Estabelecer a relação entre números naturais e pontos da reta numérica para utilizá-la na ordenação dos números naturais e também na construção de fatos da adição e da subtração, relacionando-os com deslocamentos para a direita ou para a esquerda

EF03MA05 Utilizar diferentes procedimentos de cálculo mental e escrito para resolver problemas signi� cativos envolvendo adição e subtração com números naturais

EF03MA06 Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com os signi� cados de juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar e completar quantidades, utilizando diferentes estratégias de cálculo exato ou aproximado, incluindo cálculo mental

EF03MA07 Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4, 5 e 10) com os signi� cados de adição de parcelas iguais e elementos apresentados em disposição retangular, utilizando diferentes estratégias de cálculo e registrosEF03MA08 Resolver e elaborar problemas de divisão de um número natural por outro (até 10), com resto zero e com resto diferente de zero, com os signi� cados de repartição equitativa e de me-dida, por meio de estratégias e registros pessoais

EF03MA09 Associar o quociente de uma divisão com resto zero de um número natural por 2, 3, 4, 5 e 10 às ideias de metade, terça, quarta, quinta e décima partes

Álge

bra EF03MA10 Identi� car regularidades em sequências ordenadas de números naturais, resultantes da realização de adições ou subtrações sucessivas, por um mesmo número, descrever uma regra de

formação da sequência e determinar elementos faltantes ou seguintes

EF03MA11 Compreender a ideia de igualdade para escrever diferentes sentenças de adições ou de subtrações de dois números naturais que resultem na mesma soma ou diferença

Geom

etria

EF03MA12 Descrever e representar, por meio de esboços de trajetos ou utilizando croquis e maquetes, a movimentação de pessoas ou de objetos no espaço, incluindo mudanças de direção e sentido, com base em diferentes pontos de referência

EF03MA13 Associar � guras geométricas espaciais (cubo, bloco retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera) a objetos do mundo físico e nomear essas � gurasEF03MA14 Descrever características de algumas � guras geométricas espaciais (prismas retos, pirâmides, cilindros, cones), relacionando-as com suas plani� cações

EF03MA15 Classi� car e comparar � guras planas (triângulo, quadrado, retângulo, trapézio e paralelogramo) em relação a seus lados (quantidade, posições relativas e comprimento) e vértices

EF03MA16 Reconhecer � guras congruentes, usando sobreposição e desenhos em malhas quadriculadas ou triangulares, incluindo o uso de tecnologias digitais

Gran

deza

s e

med

idas

EF03MA17 Reconhecer que o resultado de uma medida depende da unidade de medida utilizadaEF03MA18 Escolher a unidade de medida e o instrumento mais apropriado para medições de comprimento, tempo e capacidade

EF03MA19 Estimar, medir e comparar comprimentos, utilizando unidades de medida não padronizadas e padronizadas mais usuais (metro, centímetro e milímetro) e diversos instrumentos de medida

EF03MA20 Estimar e medir capacidade e massa, utilizando unidades de medida não padronizadas e padronizadas mais usuais (litro, mililitro, quilograma, grama e miligrama), reconhecendo-as em leitura de rótulos e embalagens, entre outros

EF03MA21 Comparar, visualmente ou por superposição, áreas de faces de objetos, de � guras planas ou de desenhos

EF03MA22 Ler e registrar medidas e intervalos de tempo, utilizando relógios (analógico e digital) para informar os horários de início e término de realização de uma atividade e sua duraçãoEF03MA23 Ler horas em relógios digitais e em relógios analógicos e reconhecer a relação entre hora e minutos e entre minuto e segundos

EF03MA24 Resolver e elaborar problemas que envolvam a comparação e a equivalência de valores monetários do sistema brasileiro em situações de compra, venda e troca

Prob

abili

dade

e

Prob

abili

dade

e

esta

tístic

a

EF03MA25 Identi� car, em eventos familiares aleatórios, todos os resultados possíveis, estimando os que têm maiores ou menores chances de ocorrência

EF03MA26 Resolver problemas cujos dados estão apresentados em tabelas de dupla entrada, grá� cos de barras ou de colunasEF03MA27 Ler, interpretar e comparar dados apresentados em tabelas de dupla entrada, grá� cos de barras ou de colunas, envolvendo resultados de pesquisas signi� cativas, utilizando termos como maior e menor frequência, apropriando-se desse tipo de linguagem para compreender aspectos da realidade sociocultural signi� cativos

EF03MA28 Realizar pesquisa envolvendo variáveis categóricas em um universo de até 50 elementos, organizar os dados coletados utilizando listas, tabelas simples ou de dupla entrada e represen-tá-los em grá� cos de colunas simples, com e sem uso de tecnologias digitais


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MAT

EMÁT

ICA


Coleção Lendo o Mundo 3o ano Matemática Livro 1

CAPÍTULO UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DE CONHECIMENTO** HABILIDADES

1

Números Leitura, escrita, comparação e ordenação de números naturais de quatro ordens

EF03MA01 EF03MA10

EF03MA26 EF03MA27ÁlgebraContagem em escala ascendente e descendente (ordem crescente e decrescente) a partir de qualquer número natural dado

Probabilidade e estatística Leitura, interpretação e representação de dados em tabelas de dupla entrada

2Números

Leitura, escrita, comparação e ordenação de números naturais de quatro ordens; Composição e decomposição de números naturais; Procedimentos de cálculo (mental e escrito) com números naturais: adição e subtração EF03MA01 EF03MA02

EF03MA05 EF03MA10

EF03MA11Álgebra

Identi� cação e descrição de regularidades em sequências numéricas para localização de números ausentes; Contagem de dois em dois, cinco em cinco, dez em dez etc.; Resolução de situações-problema de adição e subtração compreendendo a ideia de igualdade

3Grandezas e medidas

Medidas de tempo: leitura de horas em relógios digitais e analógicos, duração de eventos e reconhecimento de relações entre unidades de medida de tempo

EF03MA22 EF03MA23

EF03MA27 EF03MA28

Probabilidade e estatísticaLeitura, interpretação e representação de dados em tabelas de dupla entrada e grá� cos de barras; Coleta, classi� cação e representação de dados referentes a variáveis categóricas, por meio de tabelas e grá� cos

4Números

Reta numérica; Problemas envolvendo signi� cados da adição e da subtração: juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar e completar quantidades EF03MA04 EF03MA06

EF03MA12 EF03MA13

EF03MA14Geometria

Localização e movimentação: representação de objetos e pontos de referência; Figuras geométricas espa-ciais (cubo, bloco retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera): reconhecimento, análise de características e plani� cações

5Números

Leitura, escrita, comparação e ordenação de números naturais de quatro ordens; Composição e decomposição de números naturais; Construção de fatos fundamentais da adição, subtração; Procedimentos de cálculo (mental e escrito) com números naturais: adição e subtração; Problemas envolvendo signi� cados da adição e da subtra-ção: juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar e completar quantidades

EF03MA01 EF03MA02

EF03MA03 EF03MA05

EF03MA06 EF03MA25

Probabilidade e estatísticaAnálise da ideia de acaso em situações do cotidiano: espaço amostral – Identi� cação da maior ou menor chance de um evento ocorrer


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MAT

EMÁT

ICA



CAPÍTULO UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DE CONHECIMENTO** HABILIDADES

6

NúmerosComposição e decomposição de números naturais; Procedimentos de cálculo (mental e escrito) com números naturais: adição e subtração

EF03MA02 EF03MA05

EF03MA10 EF03MA11

EF03MA24 EF03MA13

ÁlgebraReprodução de sequências numéricas em escalas ascendente e descendente (ordem crescente e decrescente) a partir de qualquer número dado; Relação de igualdade

Grandezas e medidasSistema monetário brasileiro: estabelecimento de equivalências de um mesmo valor na utilização de diferentes cédulas e moedas

GeometriaFiguras geométricas espaciais (cubo, bloco retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera): reconhecimento, aná-lise de características e plani� cações

7Números

Construção de fatos fundamentais da adição, subtração e multiplicação; Procedimentos de cálculo (mental e escrito) com números naturais: adição e subtração; Problemas envolvendo signi� cados da adição e da subtração: juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar e completar quantidades EF03MA03 EF03MA05

EF03MA06 EF03MA11

ÁlgebraRelação de igualdade: situação-problema representada por uma dada sentença matemática envolvendo adição e subtração; Determinação da incógnita de uma sentença matemática que representa adição e subtração

8Números

Construção de fatos fundamentais da adição, subtração e multiplicação; Problemas envolvendo diferentes sig-ni� cados da multiplicação e da divisão: adição de parcelas iguais, con� guração retangular, repartição em partes iguais e medida; Signi� cados de metade, terça parte, quarta parte, quinta parte e décima parte

EF03MA03 EF03MA07

EF03MA08 EF03MA09

EF03MA27

Probabilidade e estatística Leitura, interpretação e representação de dados em tabelas de dupla entrada e grá� cos de barras

9Geometria

Figuras geométricas espaciais (cubo, bloco retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera): reconhecimento, aná-lise de características e plani� cações; Figuras geométricas planas (triângulo, quadrado, retângulo, trapézio e paralelogramo): reconhecimento e análise de características; Congruência de � guras geométricas planas

EF03MA13 EF03MA14

EF03MA15 EF03MA16

EF03MA17 EF03MA19

Grandezas e medidasSigni� cado de medida e de unidade de medida; Medidas de comprimento (unidades não convencionais e con-vencionais): registro, instrumentos de medida, estimativas e comparações

10 Números

Leitura, escrita, comparação e ordenação de números naturais de quatro ordens; Composição e decomposição de números naturais; Reta numérica; Procedimentos de cálculo (mental e escrito) com números naturais: adição e subtração; Problemas envolvendo signi� cados da adição e da subtração: juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar e completar quantidades; Problemas envolvendo diferentes signi� cados da multiplicação e da divisão: adição de parcelas iguais, con� guração retangular, repartição em partes iguais e medida; Signi� cados de meta-de, terça parte, quarta parte, quinta parte e décima parte

EF03MA01 EF03MA02

EF03MA04 EF03MA05

EF03MA06 EF03MA07

EF03MA08 EF03MA09


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11

Grandezas e medidasSigni� cado de medida e de unidade de medida; Medidas de comprimento (unidades não convencionais e con-vencionais): registro, instrumentos de medida, estimativas e comparações

EF03MA12 EF03MA18

EF03MA19 EF03MA26

EF03MA28

Geometria Localização e movimentação: representação de objetos e pontos de referência

Probabilidade e estatísticaLeitura, interpretação e representação de dados em tabelas de dupla entrada e grá� cos de barras; Coleta, clas-si� cação e representação de dados referentes a variáveis categóricas, por meio de tabelas e grá� cos

12 NúmerosConstrução de fatos fundamentais da adição, subtração e multiplicação; Problemas envolvendo diferentes sig-ni� cados da multiplicação e da divisão: adição de parcelas iguais, con� guração retangular, repartição em partes iguais e medida

EF03MA03 EF03MA07


Signi� cado de medida e de unidade de medida; Medidas de capacidade e de massa (unidades não convencio-nais e convencionais): registro, estimativas e comparações

EF03MA17 EF03MA18

EF03MA20 EF03MA26

EF03MA27Probabilidade e estatística Leitura, interpretação e representação de dados em tabelas de dupla entrada e grá� cos de barras

14Números

Construção de fatos fundamentais da adição, subtração e multiplicação; Problemas envolvendo diferentes sig-ni� cados da multiplicação e da divisão: adição de parcelas iguais, con� guração retangular, repartição em partes iguais e medida; Signi� cados de metade, terça parte, quarta parte, quinta parte e décima parte

EF03MA03 EF03MA08

EF03MA09 EF03MA25

Probabilidade e estatística Análise de eventos aleatórios


Signi� cado de medida e de unidade de medida; Medidas de capacidade e de massa (unidades não convencio-nais e convencionais): registro, estimativas e comparações

EF03MA17 EF03MA18

EF03MA20 EF03MA27

Probabilidade e estatísticaLeitura e interpretação de informações e dados apresentados em tabelas e grá� cos; Tipos de grá� cos: de colu-nas, barras e pictóricos

16Geometria

Figuras geométricas espaciais (cubo, bloco retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera): reconhecimento, aná-lise de características e plani� cações; Figuras geométricas planas (triângulo, quadrado, retângulo, trapézio e paralelogramo): reconhecimento e análise de características; Congruência de � guras geométricas planas EF03MA14 EF03MA15

EF03MA16 EF03MA21

Grandezas e medidasComparação de áreas por superposição – Comparação de objetos e � guras planas observando proporções, ampliação e redução


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Coleção Lendo o Mundo 3o ano História


As p

esso

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grup

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idad

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unic

ípio

EF03HI01 Identi� car os grupos populacionais que formam a cidade, o município e a região, as relações estabelecidas entre eles e os eventos que marcam a formação da cidade, como fenômenos migratórios (vida rural/vida urbana), desmatamentos, estabelecimento de grandes empresas etc.EF03HI02 Selecionar, por meio da consulta de fontes de diferentes naturezas, e registrar acontecimentos ocorridos ao longo do tempo na cidade ou região em que viveEF03HI03 Identi� car e comparar pontos de vista em relação a eventos signi� cativos do local em que vive, aspectos relacionados a condições sociais e à presença de diferentes grupos sociais e culturais, com especial destaque para as culturas africanas, indígenas e de migrantes

EF03HI04 Identi� car os patrimônios históricos e culturais de sua cidade ou região e discutir as razões culturais, sociais e políticas para que assim sejam considerados

O lu

gar e

m q

ue v

ive

EF03HI05 Identi� car os marcos históricos do lugar em que vive e compreender seus signi� cadosEF03HI06 Identi� car os registros de memória na cidade (nomes de ruas, monumentos, edifícios etc.), discutindo os critérios que explicam a escolha desses nomes

EF03HI07 Identi� car semelhanças e diferenças existentes entre comunidades de sua cidade ou região, e descrever o papel dos diferentes grupos sociais que as formam

EF03HI08 Identi� car modos de vida na cidade e no campo no presente, comparando-os com os do passado

A no

ção

de e

spaç

o pú

blic

o e

priv

ado EF03HI09 Mapear os espaços públicos no lugar em que vive (ruas, praças, escolas, hospitais, prédios da Prefeitura e da Câmara de Vereadores etc.) e identi� car suas funções

EF03HI10 Identi� car as diferenças entre o espaço doméstico, os espaços públicos e as áreas de conservação ambiental, compreendendo a importância dessa distinção

EF03HI11 Identi� car diferenças entre formas de trabalho realizadas na cidade e no campo, considerando também o uso da tecnologia nesses diferentes contextosEF03HI12 Comparar as relações de trabalho e lazer do presente com as de outros tempos e espaços, analisando mudanças e permanências


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Coleção Lendo o Mundo 3o ano História Livros 1 a 3


1As pessoas e os grupos que

compõem a cidade e o município As ruas têm história; Nas ruas, marcos da memória; Ruas, avenidas, praças: espaços públicosEF03HI04 EF03HI05

EF03HI06O lugar em que vive

2As pessoas e os grupos que

compõem a cidade e o município O que forma um bairro; Bairro: lugar de convivência; Os bairros têm históriaEF03HI04 EF03HI05


3 A noção de espaço público e privado Cidade e município; Quem administra a cidade; O espaço público é para todos EF03HI09 EF03HI10

4 A noção de espaço público e privado O espaço privado não é público; Lazer e cultura nos espaços públicos; Convivência nos espaços públicos EF03HI09 EF03HI10

5 O lugar em que viveOs serviços públicos essenciais; A iluminação pública ontem e hoje; A eletricidade chegou; Coleta de lixo no passado e no presente

EF03HI08

6 A noção de espaço público e privado A vida familiar e doméstica em diferentes tempos e espaços; Relação entre espaço doméstico e vida familiar EF03HI10

7As pessoas e os grupos que compõem

a cidade e o município Moradias do passado e do presente; Direito à moradia; Formas de morar dos povos indígenas EF03HI01 EF03HI03


8 As pessoas e os grupos que compõem a cidade e o município

O que é o urbano?; Paisagens urbanas; Problemas urbanos ontem e hoje; A vida nas cidadesEF03HI02 EF03HI03

EF03HI07 EF03HI08


Modernização das cidades; Reforma urbana para quem?; Uma cidade planejadaEF03HI01 EF03HI02

EF03HI05


a cidade e o municípioO que são cidades históricas?; O IPHAN e a preservação do patrimônio histórico brasileiro; Cidades e conjun-tos urbanísticos brasileiros que são patrimônio mundial; Eu conheço uma cidade histórica?; O que as constru-ções de uma cidade contam sobre a sua história?

EF03HI04 EF03HI05


11 A noção de espaço público e privado Ofícios urbanos; O trabalho nas fábricas; Formas de lazer EF03HI11 EF03HI12

12 A noção de espaço público e privado Formas de trabalho e lazer no campo; Tecnologias utilizadas no campo EF03HI11 EF03HI12

13 A noção de espaço público e privadoO sentido do trabalho nas culturas indígenas; O valor do meio ambiente nas culturas indígenas; Divisão de trabalho nas comunidades indígenas

EF03HI11 EF03HI12

14 O lugar em que vive O que é rural?; Modos de vida no campo em diferentes épocas EF03HI08


a cidade e o município Manifestações e tradições culturais do povo brasileiro EF03HI03 EF03HI04

O lugar em que vive


Brasil africano; Comunidades quilombolas no passado e no presente; In� uência africana na língua e na culinária; Capoeira e ritmos afro-brasileiros

EF03HI03


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GEO

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AFI

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Coleção Lendo o Mundo 3o ano Geografi a


O su

jeito

e

seu

luga

r no

mun

do

EF03GE01 Identi� car e comparar aspectos culturais dos grupos sociais de seus lugares de vivência, seja na cidade, seja no campoEF03GE02 Identi� car, em seus lugares de vivência, marcas de contribuição cultural e econômica de grupos de diferentes origensEF03GE03 Reconhecer os diferentes modos de vida de povos e comunidades tradicionais em distintos lugares

Cone

xões

e

esca

las

EF03GE04 Explicar como os processos naturais e históricos atuam na produção e na mudança das paisagens naturais e antrópicas nos seus lugares de vivência, comparando-os a outros lugares

Mun

do d

o tr

abal

ho

EF03GE05 Identi� car alimentos, minerais e outros produtos cultivados e extraídos da natureza, comparando as atividades de trabalho em diferentes lugares

Form

as d

e re

pres

enta

ção

e pe

nsam

ento

espa

cial

EF03GE06 Identi� car e interpretar imagens bidimensionais e tridimensionais em diferentes tipos de representação cartográ� caEF03GE07 Reconhecer e elaborar legendas com símbolos de diversos tipos de representações em diferentes escalas cartográ� cas

Natu

reza

, am

bien

tes

e qu

alid

ade

de v

ida EF03GE08 Relacionar a produção de lixo doméstico ou da escola aos problemas causados pelo consumo excessivo e construir propostas para o consumo consciente, considerando a ampliação

de hábitos de redução, reúso e reciclagem/descarte de materiais consumidos em casa, na escola e/ou no entorno

EF03GE09 Investigar os usos dos recursos naturais, com destaque para os usos da água em atividades cotidianas (alimentação, higiene, cultivo de plantas etc.), e discutir os problemas ambientais provocados por esses usosEF03GE10 Identi� car os cuidados necessários para utilização da água na agricultura e na geração de energia de modo a garantir a manutenção do provimento de água potávelEF03GE11 Comparar impactos das atividades econômicas urbanas e rurais sobre o ambiente físico natural, assim como os riscos provenientes do uso de ferramentas e máquinas


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GEO

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A


Coleção Lendo o Mundo 3o ano Geografi a Livros 1 a 3


1 Conexões e escalas Paisagem Natural, Paisagem Cultural e transformação da paisagem EF03GE04

2 O sujeito e seu lugar no mundo Organização do espaço: município (campo e cidade)EF03GE01 EF03GE02

EF03GE03

3 O sujeito e seu lugar no mundoOrganização do espaço rural: campo EF03GE01 EF03GE04

Conexões e escalas

4Mundo do trabalho

Atividades econômicas predominantes no campo EF03GE05 EF03GE11Natureza, ambientes e qualidade de vida

5 O sujeito e seu lugar no mundo Migração entre campo e cidade EF03GE03

6 Conexões e escalas Organização do espaço urbano: cidade EF03GE04

7 Natureza, ambientes e qualidade de vida

Atividades econômicas predominantes na cidade – Impactos ambientais EF03GE11

8 O sujeito e seu lugar no mundo Contribuição cultural e econômica de diferentes grupos na cidade EF03GE02

9 O sujeito e seu lugar no mundo Relação entre campo e cidade EF03GE02

10 O sujeito e seu lugar no mundo Movimentação de pessoas entre campo e cidade EF03GE01

11 Mundo do trabalho Os recursos naturais e suas transformações EF03GE05


A importância da vegetação do campo e da cidade EF03GE09


Diversos usos da águaEF03GE09 EF03GE10

EF03GE11


Uso e degradação do solo EF03GE09 EF03GE11


O ar no campo e na cidade, como cuidar EF03GE09 EF03GE11


Consumismo, consumo consciente e reciclagem EF03GE08

** A unidade temática Formas de representação e pensamento espacial (habilidades EF03GE06 e EF03GE07) é trabalhada ao longo dos capítulos do 3o ano.


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CIÊ

NC

IAS


Coleção Lendo o Mundo 3o ano Ciências


Mat

éria

e e

nerg

ia

EF03CI01 Produzir diferentes sons a partir da vibração de variados objetos e identi� car variáveis que in� uem nesse fenômenoEF03CI02 Experimentar e relatar o que ocorre com a passagem da luz através de objetos transparentes (copos, janelas de vidro, lentes, prismas, água etc.), no contato com superfícies polidas (espelhos) e na intersecção com objetos opacos (paredes, pratos, pessoas e outros objetos de uso cotidiano)EF03CI03 Discutir hábitos necessários para a manutenção da saúde auditiva e visual considerando as condições do ambiente em termos de som e luz

Vida

e e

volu

ção

EF03CI04 Identi� car características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc.) dos animais mais comuns no ambiente próximoEF03CI05 Descrever e comunicar as alterações que ocorrem desde o nascimento em animais de diferentes meios terrestres ou aquáticos, inclusive o homemEF03CI06 Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc.)

Terr

a e

Univ

erso EF03CI07 Identi� car características da Terra (como seu formato esférico, a presença de água, solo etc.), com base na observação, manipulação e comparação de diferentes formas de representação

do planeta (mapas, globos, fotogra� as etc.)EF03CI08 Observar, identi� car e registrar os períodos diários (dia e/ou noite) em que o Sol, demais estrelas, Lua e planetas estão visíveis no céuEF03CI09 Comparar diferentes amostras de solo do entorno da escola com base em características como cor, textura, cheiro, tamanho das partículas, permeabilidade etc.EF03CI10 Identi� car os diferentes usos do solo (plantação e extração de materiais, dentre outras possibilidades), reconhecendo a importância do solo para a agricultura e para a vida


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3o a

no |

CIÊ

NC

IAS


Coleção Lendo o Mundo 3o ano Ciências Livros 1 a 3


1 **Etapas da investigação cientí� ca: hipóteses, consulta à literatura, experimentação com registro e observações, conclusão, submissão aos pares, publicação; Investigação cientí� ca

**

2 Matéria e energiaConhecimento de sons produzidos por seres vivos, não vivos e por objetos de uso cotidiano; Variáveis que mo-di� cam a produção de sons; A audição humana; Hábitos e cuidados para a saúde auditiva

EF03CI01 EF03CI03

3 Matéria e energiaObjetos opacos, translúcidos e transparentes; A visão humana; Hábitos e cuidados para a saúde visual; Usos da luz e economia de energia

EF03CI02 EF03CI03

4 Matéria e energia Olfação; Gustação; Tato **

5 Matéria e energia Tecnologia a serviço dos sentidos humanos EF03CI03

6 Vida e evolução Características dos animais; Diferenciando animais e outros seres vivos e não vivos nos ambientes EF03CI04 EF03CI05

7 Vida e evolução Diversidade de ambientes, dietas e formas de locomoção dos animais EF03CI04

8 Vida e evolução Ciclos de vida animais: oviparidade, viviparidade, lactação, metamorfose de anfíbios e de insetos EF03CI05

9 Vida e evolução Animais vertebrados; Animais invertebrados EF03CI04 EF03CI06

10 Vida e evolução Cuidados com animais domésticos e/ou de estimação; Proteção de animais silvestres EF03CI04

11 Terra e UniversoHistória das ideias sobre a forma da Terra; Esfericidade e características da superfície da Terra; Formas de repre-sentação da Terra

EF03CI07

12 Terra e UniversoO céu diurno: Sol, nuvens; O céu noturno; In� uência do ciclo circadiano sobre o ser humano, outros animais e plantas

EF03CI08

13 Terra e Universo Lua: satélite natural, introdução às fases da Lua; Estrelas e constelações (introdução) EF03CI08

14 Terra e Universo De� nição de solo; Identi� cação do solo em diferentes ambientes EF03CI09

15 Terra e Universo Cor, textura, cheiro, tamanho das partículas, permeabilidade; Terras coloridas e pinturas rupestres EF03CI09

16 Terra e Universo Solo agrícola; Solo como fonte de recursos minerais; Proteção do solo; Lixo EF03CI10

** Conteúdo adicional às proposições da Base Nacional Comum Curricular (BNCC)


Materiais suplementares

Coleção Lendo o Mundo1o ao 5o ano

Ensino FundamentalAnos iniciais

2019_PC_INF_FUN_SUPLs.indd 145 25/05/2018 16:18:42

146

SUPL

EMEN

TOS


Coleção Lendo o Mundo Suplementos Práticas de Produção Textual

3o ano

4o ano

5o ano

Livro Etapa deestudo

Total de semanas Unidade Práticas de Produção Textual

1

1o BIMESTRE 9 1 Diário; Fôlder; Roteiro de texto dramático (esquete)

2o BIMESTRE 9 2 Anúncio publicitário; Carta do leitor; Infográ� co

3o BIMESTRE 6 3 Notícia; Microconto

4o BIMESTRE 6 4 Grá� co; E-mail de reclamação

Livro Etapa deestudo


1

1o BIMESTRE 9 1 Verbete de enciclopédia; Conto; Reportagem

2o BIMESTRE 9 2 Foto-legenda; Artigo de divulgação cientí� ca; Editorial

3o BIMESTRE 6 3 Tirinha; Poema cibernético

4o BIMESTRE 6 4 Cartão digital; Biogra� a

LivroEtapa deestudo


1

1o BIMESTRE 9 1 Conto; Roteiro de texto dramático – Esquete (cômico); Resenha crítica de jogos digitais

2o BIMESTRE 9 2 Roteiro para vlog infantil; Adivinhas; Tabela

3o BIMESTRE 6 3 Crônica; Entrevista

4o BIMESTRE 6 4 Poema; História em quadrinhos

2019_PC_INF_FUN_SUPLs.indd 146 25/05/2018 16:18:43

Documents

Ensino Fundamental - CEAI · EF03LP11 Ler e compreender, com autonomia, textos injuntivos instrucionais (receitas, instruções de montagem etc.), com a estrutura própria desses