Ensino Fundamental - CEAI · EF05LP11 Registrar, com autonomia, anedotas, piadas e cartuns, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero

Ensino Fundamental

ANOS INICIAIS

2019_PC_INF_FUN_1o_A_2o_ANOS.indd 37 25/05/2018 16:08:17

PLANEJAMENTO ANUAL 2019 – 5o ANO

COMPONENTES CURRICULARES

AULAS POR SEMANA

CAPÍTULOS POR LIVROTOTAL DE

CAPÍTULOSLIVRO 1(9 SEMANAS)

LIVRO 2(9 SEMANAS)

LIVRO 3(12 SEMANAS)

LÍNGUA PORTUGUESA1 7 5 5 6 16

ARTE 1 5 5 6 16

LÍNGUA INGLESA2 1 5 5 6 16

MATEMÁTICA3 7 5 5 6 16

CIÊNCIAS 3 5 5 6 16

HISTÓRIA 2 5 5 6 16

GEOGRAFIA 2 5 5 6 16

1Acompanha caderno de Práticas de Produção Textual.2Componente curricular não contemplado pela BNCC no Ensino Fundamental – Anos Iniciais.3Acompanha caderno de Atividades Suplementares.

OBS.: A Coleção Lendo o Mundo contempla também, para o 5o ano, o livro de Formação Humana.


125

5o a

no |

LÍN

GU

A P

ORT

UG

UES

A

0418/19 | Conteúdo sujeito a alterações até outubro de 2018. Para consultar a versão atualizada, acesse o Portal SAS.

Coleção Lendo o Mundo 5o ano Língua Portuguesa

HABILIDADES CONFORME A BNCC

EF15LP01 Identi� car a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reco-nhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam

EF15LP02 Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as con-dições de produção e recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos grá� cos, imagens, dados da própria obra (índice, prefácio etc.), con� rmando antecipações e inferências realizadas antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das hipóteses realizadasEF15LP03 Localizar informações explícitas em textosEF15LP04 Identi� car o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos grá� co-visuais em textos multissemióticos

EF15LP05 Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será produzido, considerando a situação comunicativa, os interlocutores (quem escreve/para quem escreve); a � nalidade ou o propósito (escrever para quê); a circulação (onde o texto vai circular); o suporte (qual é o portador do texto); a linguagem, organização e forma do texto e seu tema, pesquisando em meios impressos ou digitais, sempre que for preciso, informações necessárias à produção do texto, organizando em tópicos os dados e as fontes pesquisadas

EF15LP06 Reler e revisar o texto produzido com a ajuda do professor e a colaboração dos colegas, para corrigi-lo e aprimorá-lo, fazendo cortes, acréscimos, reformulações, correções de ortogra� a e pontuação

EF15LP07 Editar a versão � nal do texto, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, ilustrando, quando for o caso, em suporte adequado, manual ou digital

EF15LP08 Utilizar software, inclusive programas de edição de texto, para editar e publicar os textos produzidos, explorando os recursos multissemióticos disponíveis

EF15LP09 Expressar-se em situações de intercâmbio oral com clareza, preocupando-se em ser compreendido pelo interlocutor e usando a palavra com tom de voz audível, boa articulação e ritmo adequado

EF15LP10 Escutar, com atenção, falas de professores e colegas, formulando perguntas pertinentes ao tema e solicitando esclarecimentos sempre que necessário

EF15LP11 Reconhecer características da conversação espontânea presencial, respeitando os turnos de fala, selecionando e utilizando, durante a conversação, formas de tratamento adequadas, de acordo com a situação e a posição do interlocutor

EF15LP12 Atribuir signi� cado a aspectos não linguísticos (paralinguísticos) observados na fala, como direção do olhar, riso, gestos, movimentos da cabeça (de concordância ou discordância), expressão corporal, tom de voz

EF15LP13 Identi� car � nalidades da interação oral em diferentes contextos comunicativos (solicitar informações, apresentar opiniões, informar, relatar experiências etc.)

EF15LP14 Construir o sentido de histórias em quadrinhos e tirinhas, relacionando imagens e palavras e interpretando recursos grá� cos (tipos de balões, de letras, onomatopeias)

EF15LP15 Reconhecer que os textos literários fazem parte do mundo do imaginário e apresentam uma dimensão lúdica, de encantamento, valorizando-os, em sua diversidade cultural, como patrimônio artístico da humanidade

EF15LP16 Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor e, mais tarde, de maneira autônoma, textos narrativos de maior porte como contos (populares, de fadas, acumulativos, de assombração etc.) e crônicas

EF15LP17 Apreciar poemas visuais e concretos, observando efeitos de sentido criados pelo formato do texto na página, distribuição e diagramação das letras, pelas ilustrações e por outros efeitos visuais

EF15LP18 Relacionar texto com ilustrações e outros recursos grá� cos

EF15LP19 Recontar oralmente, com e sem apoio de imagem, textos literários lidos pelo professor

EF05LP01 Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema regulares, contextuais e morfológicas e palavras de uso frequente com correspondências irregulares

EF05LP02 Identi� car o caráter polissêmico das palavras (uma mesma palavra com diferentes signi� cados, de acordo com o contexto de uso), comparando o signi� cado de determinados termos utilizados nas áreas cientí� cas com esses mesmos termos utilizados na linguagem usual

EF05LP03 Acentuar corretamente palavras oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas

EF05LP04 Diferenciar, na leitura de textos, vírgula, ponto e vírgula, dois-pontos e reconhecer, na leitura de textos, o efeito de sentido que decorre do uso de reticências, aspas, parênteses

EF05LP05 Identi� car a expressão de presente, passado e futuro em tempos verbais do modo indicativo

EF05LP06 Flexionar, adequadamente, na escrita e na oralidade, os verbos em concordância com pronomes pessoais/nomes sujeitos da oração

EF05LP07 Identi� car, em textos, o uso de conjunções e a relação que estabelecem entre partes do texto: adição, oposição, tempo, causa, condição, � nalidade

EF05LP08 Diferenciar palavras primitivas, derivadas e compostas, e derivadas por adição de pre� xo e de su� xo


126

5o a

no |

LÍN

GU

A P

ORT

UG

UES

A




EF05LP09 Ler e compreender, com autonomia, textos instrucionais de regras de jogo, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero e considerando a situação comunicativa e a � nalidade do texto

EF05LP10 Ler e compreender, com autonomia, anedotas, piadas e cartuns, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero e considerando a situação comunicativa e a � nalidade do texto

EF05LP11 Registrar, com autonomia, anedotas, piadas e cartuns, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero e considerando a situação comunicativa e a � na-lidade do texto

EF05LP12 Planejar e produzir, com autonomia, textos instrucionais de regras de jogo, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero e considerando a situação comunicativa e a � nalidade do texto

EF05LP13 Assistir, em vídeo digital, a postagem de vlog infantil de críticas de brinquedos e livros de literatura infantil e, a partir dele, planejar e produzir resenhas digitais em áudio ou vídeo

EF05LP14 Identi� car e reproduzir, em textos de resenha crítica de brinquedos ou livros de literatura infantil, a formatação própria desses textos (apresentação e avaliação do produto)

EF05LP15 Ler/assistir e compreender, com autonomia, notícias, reportagens, vídeos em vlogs argumentativos, dentre outros gêneros do campo político-cidadão, de acordo com as convenções dos gêneros e considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto

EF05LP16 Comparar informações sobre um mesmo fato veiculadas em diferentes mídias e concluir sobre qual é mais con� ável e por quê

EF05LP17 Produzir roteiro para edição de uma reportagem digital sobre temas de interesse da turma, a partir de buscas de informações, imagens, áudios e vídeos na internet, de acordo com as convenções do gênero e considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto

EF05LP18 Roteirizar, produzir e editar vídeo para vlogs argumentativos sobre produtos de mídia para público infantil (� lmes, desenhos animados, HQs, games etc.), com base em conhecimentos sobre os mes-mos, de acordo com as convenções do gênero e considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/� nalidade do texto

EF05LP19 Argumentar oralmente sobre acontecimentos de interesse social, com base em conhecimentos sobre fatos divulgados em TV, rádio, mídia impressa e digital, respeitando pontos de vista diferentes

EF05LP20 Analisar a validade e força de argumentos em argumentações sobre produtos de mídia para público infantil (� lmes, desenhos animados, HQs, games etc.), com base em conhecimentos sobre os mesmosgames etc.), com base em conhecimentos sobre os mesmosgames

EF05LP21 Analisar o padrão entonacional, a expressão facial e corporal e as escolhas de variedade e registro linguísticos de vloggers de vlogs opinativos ou argumentativos

EF05LP22 Ler e compreender verbetes de dicionário, identi� cando a estrutura, as informações gramaticais (signi� cado de abreviaturas) e as informações semânticas

EF05LP23 Comparar informações apresentadas em grá� cos ou tabelas

EF05LP24 Planejar e produzir texto sobre tema de interesse, organizando resultados de pesquisa em fontes de informação impressas ou digitais, incluindo imagens e grá� cos ou tabelas, considerando a situa-ção comunicativa e o tema/assunto do texto

EF05LP25 Planejar e produzir, com certa autonomia, verbetes de dicionário, digitais ou impressos, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/� nalidade do texto

EF05LP26 Utilizar, ao produzir o texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: regras sintáticas de concordância nominal e verbal, convenções de escrita de citações, pontuação (ponto � nal, dois-pontos, vír-gulas em enumerações) e regras ortográ� cas

EF05LP27 Utilizar, ao produzir o texto, recursos de coesão pronominal (pronomes anafóricos) e articuladores de relações de sentido (tempo, causa, oposição, conclusão, comparação), com nível adequado de informatividade

EF05LP28 Observar, em ciberpoemas e minicontos infantis em mídia digital, os recursos multissemióticos presentes nesses textos digitais

EF35LP01 Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e � uência, textos curtos com nível de textualidade adequado

EF35LP02 Selecionar livros da biblioteca e/ou do cantinho de leitura da sala de aula e/ou disponíveis em meios digitais para leitura individual, justi� cando a escolha e compartilhando com os colegas sua opinião, após a leituraapós a leitura

EF35LP03EF35LP03 Identi� car a ideia central do texto, demonstrando compreensão global

EF35LP04EF35LP04 Inferir informações implícitas nos textos lidos

EF35LP05 Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas em textos, com base no contexto da frase ou do texto


127

5o a

no |

LÍN

GU

A P

ORT

UG

UES

A




EF35LP06 Recuperar relações entre partes de um texto, identi� cando substituições lexicais (de substantivos por sinônimos) ou pronominais (uso de pronomes anafóricos – pessoais, possessivos, demonstrativos) que contribuem para a continuidade do texto

EF35LP07 Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais como ortogra� a, regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto � nal, ponto de exclamação, ponto de interrogação, vírgulas em enumerações) e pontuação do discurso direto, quando for o caso

EF35LP08 Utilizar, ao produzir um texto, recursos de referenciação (por substituição lexical ou por pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos), vocabulário apropriado ao gênero, recursos de coesão pronominal (pronomes anafóricos) e articuladores de relações de sentido (tempo, causa, oposição, conclusão, comparação), com nível su� ciente de informatividade

EF35LP09 Organizar o texto em unidades de sentido, dividindo-o em parágrafos segundo as normas grá� cas e de acordo com as características do gênero textual

EF35LP10 Identi� car gêneros do discurso oral, utilizados em diferentes situações e contextos comunicativos, e suas características linguístico-expressivas e composicionais (conversação espontânea, conversação telefônica, entrevistas pessoais, entrevistas no rádio ou na TV, debate, noticiário de rádio e TV, narração de jogos esportivos no rádio e TV, aula, debate etc.)

EF35LP11 Ouvir gravações, canções, textos falados em diferentes variedades linguísticas, identi� cando características regionais, urbanas e rurais da fala e respeitando as diversas variedades linguísticas como características do uso da língua por diferentes grupos regionais ou diferentes culturas locais, rejeitando preconceitos linguísticos

EF35LP12 Recorrer ao dicionário para esclarecer dúvida sobre a escrita de palavras, especialmente no caso de palavras com relações irregulares fonema-grafema

EF35LP13 Memorizar a gra� a de palavras de uso frequente nas quais as relações fonema-grafema são irregulares e com h inicial que não representa fonema

EF35LP14 Identi� car em textos e usar na produção textual pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos, como recurso coesivo anafórico

EF35LP15 Opinar e defender ponto de vista sobre tema polêmico relacionado a situações vivenciadas na escola e/ou na comunidade, utilizando registro formal e estrutura adequada à argumentação, conside-rando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto

EF35LP16 Identi� car e reproduzir, em notícias, manchetes, lides e corpo de notícias simples para público infantil e cartas de reclamação (revista infantil), digitais ou impressos, a formatação e diagramação espe-cí� ca de cada um desses gêneros, inclusive em suas versões oraisEF35LP17 Buscar e selecionar, com o apoio do professor, informações de interesse sobre fenômenos sociais e naturais, em textos que circulam em meios impressos ou digitais

EF35LP18 Escutar, com atenção, apresentações de trabalhos realizadas por colegas, formulando perguntas pertinentes ao tema e solicitando esclarecimentos sempre que necessário

EF35LP19 Recuperar as ideias principais em situações formais de escuta de exposições, apresentações e palestras

EF35LP20 Expor trabalhos ou pesquisas escolares, em sala de aula, com apoio de recursos multissemióticos (imagens, diagrama, tabelas etc.), orientando-se por roteiro escrito, planejando o tempo de fala e adequando a linguagem à situação comunicativa

EF35LP21 Ler e compreender, de forma autônoma, textos literários de diferentes gêneros e extensões, inclusive aqueles sem ilustrações, estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores

EF35LP22 Perceber diálogos em textos narrativos, observando o efeito de sentido de verbos de enunciação e, se for o caso, o uso de variedades linguísticas no discurso direto

EF35LP23 Apreciar poemas e outros textos versi� cados, observando rimas, aliterações e diferentes modos de divisão dos versos, estrofes e refrões e seu efeito de sentido

EF35LP24 Identi� car funções do texto dramático (escrito para ser encenado) e sua organização por meio de diálogos entre personagens e marcadores das falas das personagens e de cena

EF35LP25 Criar narrativas � ccionais, com certa autonomia, utilizando detalhes descritivos, sequências de eventos e imagens apropriadas para sustentar o sentido do texto, e marcadores de tempo, espaço e de fala de personagens

EF35LP26 Ler e compreender, com certa autonomia, narrativas � ccionais que apresentem cenários e personagens, observando os elementos da estrutura narrativa: enredo, tempo, espaço, personagens, narra-dor e a construção do discurso indireto e discurso direto

EF35LP27 Ler e compreender, com certa autonomia, textos em versos, explorando rimas, sons e jogos de palavras, imagens poéticas (sentidos � gurados) e recursos visuais e sonoros

EF35LP28 Declamar poemas, com entonação, postura e interpretação adequadas

EF35LP29 Identi� car, em narrativas, cenário, personagem central, con� ito gerador, resolução e o ponto de vista com base no qual histórias são narradas, diferenciando narrativas em primeira e terceira pessoas Identi� car, em narrativas, cenário, personagem central, con� ito gerador, resolução e o ponto de vista com base no qual histórias são narradas, diferenciando narrativas em primeira e terceira pessoas

EF35LP30 Diferenciar discurso indireto e discurso direto, determinando o efeito de sentido de verbos de enunciação e explicando o uso de variedades linguísticas no discurso direto, quando for o caso

EF35LP31 Identi� car, em textos versi� cados, efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos rítmicos e sonoros e de metáforas


128

5o a

no |

LÍN

GU

A P

ORT

UG

UES

A

0418/19 | Conteúdo sujeito a alterações até outubro de 2018. Para consultar a versão atualizada, acesse o Portal SAS.* Descritos de forma detalhada em conformidade aos conteúdos explorados nos capítulos do livro.

Coleção Lendo o Mundo 5o ano Língua Portuguesa Livro 1

CAPÍTULO CAMPO DE ATUAÇÃO OBJETOS DE CONHECIMENTO* HABILIDADES

1 Artístico-literário

Leitura/escuta: Conto; Análise linguística/semiótica: Correspondência fonema-grafema regulares, contextuais e morfológicas e palavras de uso fre-quente com correspondências irregulares; Acentuação de palavras oxítonas, pa-roxítonas e proparoxítonas; Concordância verbal; Produção de textos: Conto; Práticas de oralidade: Reconto

EF15LP01 EF05LP01 EF35LP02 EF35LP03 EF05LP03 EF35LP04 EF15LP05 EF15LP06 EF15LP07 EF05LP06

EF35LP07 EF35LP09 EF15LP09 EF35LP12 EF15LP16


EF05LP28 EF35LP29

2 Vida pública

Leitura/escuta: Reportagem digital; Análise linguística/semiótica: Emprego de x e ch; Emprego das aspas; Diferenciar discurso direto de indireto; Validade e força argumentativa; Produção de textos: Roteiro de reportagem digital; Práticas de oralidade: Vídeo de campanha turística



EF05LP15 EF05LP17 EF35LP17

3 Práticas de estudo e pesquisa

Leitura/escuta: Verbete de dicionário digital; Análise linguística/semiótica: Emprego de g e j; Signi� cado de abreviaturas; Produção de textos: Verbetes para sites de pesquisa; Práticas de oralidade: Debate mediado




Leitura/escuta: Texto dramático; Análise linguística/semiótica: Diferenciar nar-rativas de 1a pessoa das de 2a pessoa; Terminações (s)inho e (z)inho; Concordân-cia nominal; Produção de textos: Roteiro de texto dramático – Esquete (cômi-co); Práticas de oralidade: Texto dramático


EF35LP24

5 Vida cotidianaLeitura/escuta: Regras de jogo; Análise linguística/semiótica: Modos indica-tivo e imperativo do verbo; Produção de textos: Resenha de jogos interativos digitais; Práticas de oralidade: Debate mediado





129

5o a

no |

LÍN

GU

A P

ORT

UG

UES

A

* Descritos de forma detalhada em conformidade aos conteúdos explorados nos capítulos do livro. 0418/19 | Conteúdo sujeito a alterações até outubro de 2018. Para consultar a versão atualizada, acesse o Portal SAS.



6 Vida pública Leitura/escuta: Vlog argumentativo; Análise linguística/semiótica: Validade e força argumentativa; Entonação e expressão facial; Produção de textos: Roteiro para vídeo de vlog infantil; Práticas de oralidade: Vídeo vlog infantil


EF05LP18 EF05LP21

7 Vida cotidianaLeitura/escuta: Piadas; Análise linguística/semiótica: Uso de metáforas; Efeitos de humor; Forma de composição do texto; Produção de textos: Adivinhas; Práticas de oralidade: Debate mediado

EF35LP04 EF15LP05 EF15LP06 EF15LP07 EF15LP09 EF35LP10 EF05LP10 EF05LP11 EF05LP19

8 Artístico-literárioLeitura/escuta: Poema musical; Análise linguística/semiótica: Concordância verbal; Uso do travessão; Forma de composição do texto; Produção de textos: Poema visual; Práticas de oralidade: Declamação de poema



9 Vida pública

Leitura/escuta: Notícia; Análise linguística/semiótica: Emprego de articuladores de tempo, causa, posição, comparação e conclusão; Emprego de mas e mais; Uso de conjunções para criar efeitos de sentido; Produção de textos: Notícia; Práticas de oralidade: Notícia radiofônica





Leitura: Tabelas; Análise linguística/semiótica: Efeitos de sentido ocasionados pelo uso de numerais; Validade e força argumentativa; Produção de textos: Tabelas; Práticas de oralidade: Apresentação de resultados e pesquisa




130

5o a

no |

LÍN

GU

A P

ORT

UG

UES

A




11 Vida cotidianaLeitura/escuta: Cartuns; Análise linguística/semiótica: Polissemia; Produção de textos: Cartuns; Práticas de oralidade: Debate mediado



EF35LP10 EF05LP10 EF05LP11 EF05LP19


Leitura/escuta: Crônica; Análise linguística/semiótica: Emprego de há, a, à, ah!; Pontuação (efeitos de sentido provocados pelo uso da exclamação, interrogação e ponto � nal); Emprego de interjeições; Discurso direto e indireto; Produção de textos: Crônica; Práticas de oralidade: Contação de história




EF35LP30


Leitura/escuta: Grá� cos; Análise linguística/semiótica: Relação entre texto ver-bal e não verbal; Validade e força argumentativa; Produção de textos: Roteiro de entrevista e grá� co; Práticas de oralidade: Entrevista



EF05LP24 EF05LP26

14 Artístico-literárioLeitura/escuta: Poema; Análise linguística/semiótica: Figuras de linguagem; Efeitos de sentido provocados pelo uso de parênteses e reticências; Produção de textos: Poema; Práticas de oralidade: Declamação de poema




EF35LP31


Leitura/escuta: Apresentação oral de trabalho; Análise linguística/semiótica: Pronome demonstrativo como elemento coesivo; Entonação e expressão fa-cial; Produção de textos: Apresentação de PowerPoint; Práticas de oralidade: Apresentação oral de trabalho




16 Vida cotidianaLeitura/escuta: HQ; Análise linguística/semiótica: Diferenciar vírgula, ponto e vírgula e dois-pontos; Coesão pronominal; Produção de textos: História em quadrinhos; Práticas de oralidade: Jogo de adivinha



EF15LP14 EF05LP26


131

5o a

no |

ART

E


Coleção Lendo o Mundo 5o ano Arte

UNIDADES TEMÁTICAS HABILIDADES CONFORME A BNCC

Arte

s vi

suai

s

EF15AR01 Identi� car e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético

EF15AR02 Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor, espaço, movimento etc.)

EF15AR03 Reconhecer e analisar a in� uência de distintas matrizes estéticas e culturais das artes visuais nas manifestações artísticas das culturas locais, regionais e nacionais

EF15AR04 Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotogra� a etc.), fazendo uso susten-tável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais

EF15AR05 Experimentar a criação em artes visuais de modo individual, coletivo e colaborativo, explorando diferentes espaços da escola e da comunidadeEF15AR06 Dialogar sobre a sua criação e as dos colegas, para alcançar sentidos plurais

EF15AR07 Reconhecer algumas categorias do sistema das artes visuais (museus, galerias, instituições, artistas, artesãos, curadores etc.)

Danç

a

EF15AR08 Experimentar e apreciar formas distintas de manifestações da dança presentes em diferentes contextos, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório corporal

EF15AR09 Estabelecer relações entre as partes do corpo e destas com o todo corporal na construção do movimento dançadoEF15AR10 Experimentar diferentes formas de orientação no espaço (deslocamentos, planos, direções, caminhos etc.) e ritmos de movimento (lento, moderado e rápido) na construção do movimento dançado

EF15AR11 Criar e improvisar movimentos dançados de modo individual, coletivo e colaborativo, considerando os aspectos estruturais, dinâmicos e expressivos dos elementos constitutivos do movimento, com base nos códigos de dançaEF15AR12 Discutir, com respeito e sem preconceito, as experiências pessoais e coletivas em dança vivenciadas na escola, como fonte para a construção de vocabulários e repertórios próprios

Mús

ica

EF15AR13 Identi� car e apreciar criticamente diversas formas e gêneros de expressão musical, reconhecendo e analisando os usos e as funções da música em diversos contextos de circulação, em especial, aqueles da vida cotidiana

EF15AR14 Perceber e explorar os elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de jogos, brincadeiras, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musical

EF15AR15 Explorar fontes sonoras diversas, como as existentes no próprio corpo (palmas, voz, percussão corporal), na natureza e em objetos cotidianos, reconhecendo os elementos constitutivos da música e as características de instrumentos musicais variados

EF15AR16 Explorar diferentes formas de registro musical não convencional (representação grá� ca de sons, partituras criativas etc.), bem como procedimentos e técnicas de registro em áudio e audiovisual, e reconhecer a notação musical convencional

EF15AR17 Experimentar improvisações, composições e sonorização de histórias, entre outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou instrumentos musicais convencionais ou não convencionais, de modo individual, coletivo e colaborativo

Teat

ro

EF15AR18 Reconhecer e apreciar formas distintas de manifestações do teatro presentes em diferentes contextos, aprendendo a ver e a ouvir histórias dramatizadas e cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório � ccional

EF15AR19 Descobrir teatralidades na vida cotidiana, identi� cando elementos teatrais (variadas entonações de voz, diferentes � sicalidades, diversidade de personagens e narrativas etc.)

EF15AR20 Experimentar o trabalho colaborativo, coletivo e autoral em improvisações teatrais e processos narrativos criativos em teatro, explorando desde a teatralidade dos gestos e das ações do cotidiano até elementos de diferentes matrizes estéticas e culturaisEF15AR21 Exercitar a imitação e o faz de conta, ressigni� cando objetos e fatos e experimentando-se no lugar do outro, ao compor e encenar acontecimentos cênicos, por meio de músicas, ima-gens, textos ou outros pontos de partida, de forma intencional e re� exivaEF15AR22 Experimentar possibilidades criativas de movimento e de voz na criação de um personagem teatral, discutindo estereótipos

Arte

s in

tegr

adas EF15AR23 Reconhecer e experimentar, em projetos temáticos, as relações processuais entre diversas linguagens artísticas

EF15AR24 Caracterizar e experimentar brinquedos, brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias de diferentes matrizes estéticas e culturais

EF15AR25 Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas

EF15AR26 Explorar diferentes tecnologias e recursos digitais (multimeios, animações, jogos eletrônicos, gravações em áudio e vídeo, fotogra� a, softwares etc.) nos processos de criação artística


132

5o a

no |

ART

E


Coleção Lendo o Mundo 5o ano Arte Livro único

CAPÍTULO UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DE CONHECIMENTO* HABILIDADES

1 Música A música e a rua: atuação de músicos de rua ao longo da história EF15AR13 EF15AR17

2 DançaA dança e a rua: manifestações de dança de rua e movimentos e grupos que realizam apresentações na rua ou em espaços não convencionais

EF15AR08 EF15AR10

EF15AR11

3 Teatro O teatro e a rua: trajetória das artes cênicas de rua e na contemporaneidade EF15AR18 EF15AR20

4 Artes visuais Intervenções artísticas urbanas nas diversas regiões do BrasilEF15AR01 EF15AR03

EF15AR05 EF15AR06

5 Artes integradas Apresentação da cultura Hip Hop em suas vertentes artísticas: música, dança e gra� tti EF15AR23 EF15AR25

6 Teatro Aspectos da teatralidade circense: o circo-teatro, suas tipologias e os palhaçosEF15AR18 EF15AR20

EF15AR22

7 Artes visuaisA cultura visual e o circo: sua representação no trabalho de artistas visuais e a visualidade circense nos � gurinos e nos espaços de apresentação

EF15AR01 EF15AR03

8 DançaAcrobacia, malabarismo e outras atividades circenses: as diversas vertentes artísticas do circo como modalida-des artísticas corporais

EF15AR08 EF15AR10

EF15AR11

9 MúsicaA musicalidade circense: música incidental para números acrobáticos e o trabalho musical cômico dos palhaços com instrumentos musicais inusitados

EF15AR13 EF15AR15

EF15AR16 EF15AR17

10 Artes integradas In� uência dos circos na formação cultural brasileira: artes circenses na atualidade, suas referências na TV e no cinema EF15AR23 EF15AR25

11 Artes visuais Relações e procedimentos em artes visuais: os espaços, as instalações, os happenings e as performancesEF15AR01 EF15AR05

EF15AR06 EF15AR07

12 Música Experiências e procedimentos da música contemporânea: o minimalismo, o concretismo e a música eletroacústicaEF15AR13 EF15AR15

EF15AR16

13 Artes integradasDiversos espaços dedicados à arte: museus, mostras, teatros convencionais e alternativos e a Bienal de Arte de São Paulo

EF15AR07 EF15AR23

EF15AR25

14 DançaExperiências em videodança e o papel tecnológico em apresentações de dança: a iluminação, as projeções e a trilha sonora

EF15AR08 EF15AR11

EF15AR12 EF15AR26

15 TeatroOs diversos recursos tecnológicos nas apresentações teatrais: a iluminação, as projeções, a videoarte e o traba-lho dos atores em formatos audiovisuais

EF15AR18 EF15AR20

EF15AR21 EF15AR26

16 Artes Integradas O cinema como forma artística híbrida e integrada: sua história, seus recursos e o cinema brasileiro EF15AR23 EF15AR26


133

5o a

no |

LÍN

GU

A IN

GLE

SA


Coleção Lendo o Mundo 5o ano Língua Inglesa Livro único

Linguagens

Capítulo Tema por unidade Língua Inglesa

1

UNIT 1Welcome to school

Lesson – Welcome back; Structure – What's his/her name? His/her name's…; Vocabulary – Your, her, his, their; Review – Colors, clothes

2 Lesson – She's my best friend; Structure – What's his/her favorite color? How old is he/she? He's/she's (ten); Vocabulary – Sports (review), school subjects (review), colors (review), food

3 Lesson – Hi, I'm from Brazil; Structure – Where are you from? I'm from (Brazil); Vocabulary – Countries; Review – Verb to be

4 Lesson – Joanne is American; Structure – Where is he/she from? He/she is from (Canada), He/she is (Canadian); Vocabulary – Nationalities; Review – Countries

5 Lesson – What time is it?; Structure – What time is it?; Vocabulary – Midday, midnight; Review – Telling the time, numbers, a.m., p.m.

6

UNIT 2This is my day

Lesson – What time do you get up?; Structure – I go to school at 7 a.m.; Vocabulary – Action verbs (go to bed, wake up, have lunch, study, go to school, have breakfast)

7Lesson – Describe your day; Structure – I have breakfast at half past seven; Vocabulary – Daily routines: have breakfast, have a break, have lunch, have dinner; Review – Midday, midnight, action verbs

8Lesson – What are they doing?; Structure – What are they doing? They are playing the drums; Vocabulary – Action verbs with -ing (playing, swimming, dancing, smiling, crying, skating, eating); Review – Sports

9Lesson – I'm wearing jeans; Structure – What are you wearing? I'm wearing blue jeans; Vocabulary – Clothes (dress, skirt, hat, socks, shoes, jeans, T-shirt, shorts, pants, scarf, cap, boots, sweater, jacket, sneakers)

10 Lesson – She's beautiful in yellow; Structure – What is he/she wearing? He/She's wearing… ; Vocabulary – Prepositions (in, on, at, under); Review – Clothes, days of the week

11

UNIT 3Getting ready

Lesson – Going shopping; Structure – How much is/are it/they? It's/They're 89 dollars; Vocabulary – Pronouns (this, that, these, those); Review – Numbers

12 Lesson – I have two dogs; Structure – How many (dogs) do you have? I have (two dogs); Vocabulary – Pets (dog, cat, � sh, pig, bird, snake, lizard); Review – Singular/plural nouns

13Lesson – Wild animals; Structure – They're (lions), They're (thin), Are they (parrots)? Yes, they are; No, they aren't; Vocabulary – Wild animals (lion, gorilla, monkey, panda, parrot, cheetah, elephant, eagle, macaw, hippo, buffalo, crocodile, tortoise, shark, whale, clown � sh, salmon, snake, toucan), adjectives (thin, fat, beautiful, fast, ferocious, strong, cute, slow); Review – Verb to be

14

UNIT 4Crossing the � nish line

Lesson – What do you have for breakfast? I have…; Vocabulary – Food (cheese, cereal, eggs, jam, pancakes, toast, juice, bread, cookies) and articles (a, an, the); Review – Question word: what

15 Lesson – What do you have for lunch?; Vocabulary – Food (spaghetti, rice, beans, steak, pork, chicken, soda, � sh, French fries); Review – Days of the week

16 Lesson – Finish line; Structure – I'm going to travel; Vocabulary – Action verbs, clothes


134

5o a

no |

MAT

EMÁT

ICA


Coleção Lendo o Mundo 5o ano Matemática


Núm

eros

EF05MA01 Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem das centenas de milhar com compreensão das principais características do sistema de numeração decimal

EF05MA02 Ler, escrever e ordenar números racionais na forma decimal com compreensão das principais características do sistema de numeração decimal, utilizando, como recursos, a composição e decomposição e a reta numérica

EF05MA03 Identi� car e representar frações (menores e maiores que a unidade), associando-as ao resultado de uma divisão ou à ideia de parte de um todo, utilizando a reta numérica como recurso

EF05MA04 Identi� car frações equivalentesEF05MA05 Comparar e ordenar números racionais positivos (representações fracionária e decimal), relacionando-os a pontos na reta numérica

EF05MA06 Associar as representações 10%, 25%, 50%, 75% e 100% respectivamente à décima parte, quarta parte, metade, três quartos e um inteiro, para calcular porcentagens, utilizando estraté-gias pessoais, cálculo mental e calculadora, em contextos de educação � nanceira, entre outros

EF05MA07 Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com números naturais e com números racionais, cuja representação decimal seja � nita, utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos

EF05MA08 Resolver e elaborar problemas de multiplicação e divisão com números naturais e com números racionais cuja representação decimal é � nita (com multiplicador natural e divisor natural e diferente de zero), utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos

EF05MA09 Resolver e elaborar problemas simples de contagem envolvendo o princípio multiplicativo, como a determinação do número de agrupamentos possíveis ao se combinar cada elemento de uma coleção com todos os elementos de outra coleção, por meio de diagramas de árvore ou por tabelas

Álge

bra

EF05MA10 Concluir, por meio de investigações, que a relação de igualdade existente entre dois membros permanece ao adicionar, subtrair, multiplicar ou dividir cada um desses membros por um mesmo número, para construir a noção de equivalênciaEF05MA11 Resolver e elaborar problemas cuja conversão em sentença matemática seja uma igualdade com uma operação em que um dos termos é desconhecido

EF05MA12 Resolver problemas que envolvam variação de proporcionalidade direta entre duas grandezas, para associar a quantidade de um produto ao valor a pagar, alterar as quantidades de ingredientes de receitas, ampliar ou reduzir escala em mapas, entre outrosEF05MA13 Resolver problemas envolvendo a partilha de uma quantidade em duas partes desiguais, tais como dividir uma quantidade em duas partes, de modo que uma seja o dobro da outra, com compreensão da ideia de razão entre as partes e delas com o todo

Geom

etria

EF05MA14 Utilizar e compreender diferentes representações para a localização de objetos no plano, como mapas, células em planilhas eletrônicas e coordenadas geográ� cas, a � m de desenvolver as primeiras noções de coordenadas cartesianasEF05MA15 Interpretar, descrever e representar a localização ou movimentação de objetos no plano cartesiano (1o quadrante), utilizando coordenadas cartesianas, indicando mudanças de direção e de sentido e giros

EF05MA16 Associar � guras espaciais a suas plani� cações (prismas, pirâmides, cilindros e cones) e analisar, nomear e comparar seus atributos

EF05MA17 Reconhecer, nomear e comparar polígonos, considerando lados, vértices e ângulos, e desenhá-los, utilizando material de desenho ou tecnologias digitais

EF05MA18 Reconhecer a congruência dos ângulos e a proporcionalidade entre os lados correspondentes de � guras poligonais em situações de ampliação e de redução em malhas quadriculadas e usando tecnologias digitais

Gran

deza

s e

med

idas

EF05MA19 Resolver e elaborar problemas envolvendo medidas das grandezas comprimento, área, massa, tempo, temperatura e capacidade, recorrendo a transformações entre as unidades mais usuais em contextos socioculturais

EF05MA20 Concluir, por meio de investigações, que � guras de perímetros iguais podem ter áreas diferentes e que, também, � guras que têm a mesma área podem ter perímetros diferentes

EF05MA21 Reconhecer volume como grandeza associada a sólidos geométricos e medir volumes por meio de empilhamento de cubos, utilizando, preferencialmente, objetos concretos

Prob

abili

dade

e

Prob

abili

dade

e

esta

tístic

a

EF05MA22 Apresentar todos os possíveis resultados de um experimento aleatório, estimando se esses resultados são igualmente prováveis ou não

EF05MA23 Determinar a probabilidade de ocorrência de um resultado em eventos aleatórios, quando todos os resultados possíveis têm a mesma chance de ocorrer (equiprováveis)

EF05MA24 Interpretar dados estatísticos apresentados em textos, tabelas e grá� cos (colunas ou linhas), referentes a outras áreas do conhecimento ou a outros contextos, como saúde e trânsito, e produzir textos com o objetivo de sintetizar conclusõesEF05MA25 Realizar pesquisa envolvendo variáveis categóricas e numéricas, organizar dados coletados por meio de tabelas, grá� cos de colunas, pictóricos e de linhas, com e sem uso de tecnologias digitais, e apresentar texto escrito sobre a � nalidade da pesquisa e a síntese dos resultados


135

5o a

no |

MAT

EMÁT

ICA


Coleção Lendo o Mundo 5o ano Matemática Livro 1


1Números

Leitura, escrita e comparação de números naturais de até seis dígitos; Características do sistema de numeração decimal: valor posicional dos algarismos nos números e base 10; Composição e decomposição dos números naturais; Representação de números no quadro de classes e ordens; Leitura e escrita de números de forma re-duzida; Interpretação, resolução e formulação de problemas cotidianos e matemáticos envolvendo operações de números naturais do campo aditivo; Cálculo exato, aproximado, mental, com calculadora; Algoritmos não convencionais e formais

EF05MA01 EF05MA07

EF05MA24

Probabilidade e estatísticaLeitura, interpretação e representação de dados e informações em tabelas de dupla entrada e em grá� cos de colunas agrupadas

2Números

Leitura, escrita e comparação de números naturais de até seis dígitos; Características do sistema de numeração decimal: valor posicional dos algarismos nos números; Base 10; Composição e decomposição dos números naturais; Arredondamento de números naturais; Representação de números na reta numérica; Interpretação, resolução e formulação de problemas cotidianos e matemáticos envolvendo operações de números naturais dos campos aditivo e multiplicativo; Cálculos estimados; Algoritmos não convencionais e formais; Termos das operações e suas relações; Propriedades: comutativa, associativa, distributiva e elemento neutro

EF05MA01 EF05MA07

EF05MA08 EF05MA11

EF05MA12

Álgebra Propriedades da igualdade e noção de equivalência; Grandezas diretamente proporcionais

3 GeometriaPlano cartesiano: coordenadas cartesianas (1o quadrante); Representação de deslocamentos no plano cartesia-no; Classi� cação das retas em horizontal, vertical, inclinada, paralela e concorrente; Elaboração de itinerários; Figuras geométricas espaciais: reconhecimento, representações, plani� cações e características

EF05MA14 EF05MA15

EF05MA16

4

NúmerosProblema de contagem do tipo combinatório; Resolução de problemas: multiplicação e divisão de números naturais envolvendo diferentes signi� cados; Cálculos exatos, estimados, mental, com calculadora; Algoritmos não convencionais e algoritmos formais

EF05MA09 EF05MA08

EF05MA12 EF05MA24Álgebra Grandezas diretamente proporcionais

Probabilidade e estatística Leitura e interpretação de dados e informações em infográ� cos

5Números Algoritmos formais; Múltiplos e divisores; Critérios de divisibilidade

EF05MA07 EF05MA08

EF05MA10 EF05MA11

EF05MA13ÁlgebraPropriedade da invariância da soma e do resto; Propriedades da igualdade e noção de equivalência; Proporcionalidade


136

5o a

no |

MAT

EMÁT

ICA




6 NúmerosValores expressos na forma decimal; Comparação e ordenação de quantias; Representação na reta numérica de números racionais na forma decimal; Problemas: adição, subtração, multiplicação e divisão de números racionais cuja representação decimal é � nita

EF05MA02 EF05MA05

EF05MA07 EF05MA08

7

NúmerosInterpretação, registro e comparação de números racionais expressos na forma decimal; Representação de nú-meros decimais na reta numérica; Resolução de problemas: adição, subtração, multiplicação e divisão de núme-ros racionais cuja representação decimal é � nita

EF05MA02 EF05MA05

EF05MA07 EF05MA08

EF05MA12 EF05MA19 Grandezas e medidasMedidas de comprimento, massa, temperatura e capacidade: utilização de unidades convencionais e relações entre as unidades de medida mais usuais

Álgebra Grandezas diretamente proporcionais

8

Números

Interpretação, registro e comparação de números racionais expressos na forma decimal; Representação de números decimais na reta numérica; Resolução de problemas envolvendo adição, subtração, multiplicação e divisão de números racionais cuja representação decimal é � nita; Cálculos exatos, estimados, mental e com calculadora; Algoritmos não convencionais e formais

EF05MA02 EF05MA05

EF05MA07 EF05MA08

EF05MA19 EF05MA21

Grandezas e medidasMedidas de comprimento, massa, temperatura e capacidade: utilização de unidades convencionais e relações entre as unidades de medida mais usuais; Transformação de unidades de medidas; Noção de volume

9Geometria

Figuras geométricas planas: características, representações e ângulos; Comparação e classi� cação dos ângulos: reto, agudo, obtuso e raso; Ampliação e redução de polígonos em malhas quadriculadas EF05MA12 EF05MA17

EF05MA18

Álgebra Grandezas diretamente proporcionais

10 NúmerosRepresentação fracionária dos números racionais; Resolução de problemas envolvendo os signi� cados das fra-ções: quociente, razão e relação parte-todo; Representação de frações na reta numérica; Comparação e ordena-ção de frações: frações maiores e menores que a unidade; Frações equivalentes

EF05MA03 EF05MA04


137

5o a

no |

MAT

EMÁT

ICA




11Números

Equivalência das representações decimal e fracionária dos números racionais; Conversão de frações em nú-meros decimais; Resolução de problemas envolvendo adição, subtração, multiplicação e divisão de números naturais e de números racionais cuja representação decimal é � nita; Cálculos exatos, estimados, mental, com calculadora; Algoritmos não convencionais e formais

EF05MA05 EF05MA07

EF05MA08 EF05MA11

Álgebra Sentença matemática; Propriedades da igualdade e noção de equivalência

12 NúmerosEquivalência das representações decimal, fracionária e percentual dos números racionais; Cálculo de porcentagens

EF05MA06

13 Probabilidade e estatísticaA pesquisa como eixo estruturador da estatística; Tipos de grá� cos: de colunas, barras, linhas, setores e pictóri-cos; Leitura e interpretação de informações e dados apresentados em tabelas, grá� cos e infográ� cos

EF05MA24 EF05MA25

14 Probabilidade e estatística Espaço amostral: análise de chances de eventos aleatórios; Cálculo de probabilidade de eventos equiprováveis EF05MA22 EF05MA23

15 GeometriaFiguras geométricas planas: características, representações e ângulos; Decomposição de polígonos em triângu-los; Classi� cação e comparação de ângulos; Medida de ângulos

EF05MA17

16 Grandezas e medidas Perímetro de � guras planas; Área de � guras planas EF05MA20


138

5o a

no |

HIS

TÓR

IA


Coleção Lendo o Mundo 5o ano História


Povo

s e

cultu

ras:

meu

luga

r no

mun

do e

meu

gru

po s

ocia

l EF05HI01 Identi� car os processos de formação das culturas e dos povos, relacionando-os com o espaço geográ� co ocupado

EF05HI02 Identi� car os mecanismos de organização do poder político com vistas à compreensão da ideia de Estado e/ou de outras formas de ordenação social

EF05HI03 Analisar o papel das culturas e das religiões na composição identitária dos povos antigos

EF05HI04 Associar a noção de cidadania com os princípios de respeito à diversidade, à pluralidade e aos direitos humanosEF05HI05 Associar o conceito de cidadania à conquista de direitos dos povos e das sociedades, compreendendo-o como conquista histórica

Regi

stro

s da

his

tória

: lin

guag

ens

e cu

ltura

s EF05HI06 Comparar o uso de diferentes linguagens e tecnologias no processo de comunicação e avaliar os signi� cados sociais, políticos e culturais atribuídos a elasEF05HI07 Identi� car os processos de produção, hierarquização e difusão dos marcos de memória e discutir a presença e/ou a ausência de diferentes grupos que compõem a sociedade na nomeação desses marcos de memóriaEF05HI08 Identi� car formas de marcação da passagem do tempo em distintas sociedades, incluindo os povos indígenas originários e os povos africanosEF05HI09 Comparar pontos de vista sobre temas que impactam a vida cotidiana no tempo presente, por meio do acesso a diferentes fontes, incluindo orais

EF05HI10 Inventariar os patrimônios materiais e imateriais da humanidade e analisar mudanças e permanências desses patrimônios ao longo do tempo


139

5o a

no |

HIS

TÓR

IA


Coleção Lendo o Mundo 5o ano História Livros 1 e 2


1Povos e culturas: meu lugar

no mundo e meu grupo social

Os rios e as primeiras comunidades; Os grandes rios da Antiguidade; A importância dos rios para as sociedades EF05HI01



Ampliando as áreas de cultivo; Técnicas agrícolas nas sociedades de regadio; Expansão agrícola na China e na Índia

EF05HI01



Agricultura na Mesopotâmia; O poder dos reis e seus impérios; Divisão social na Mesopotâmia EF05HI02 EF05HI03



O Nilo: um presente para os egípcios; O Estado e o Faraó; A vida no Egito Antigo; Por que mumi� car os mortos?; Conhecendo a arte e a religiosidade egípcia na Antiguidade

EF05HI02 EF05HI03



A civilização inca; Como plantavam os incas?; A sociedade inca; Cultura Inca EF05HI02 EF05HI03



Diferentes tipos de crenças; O politeísmo grego; As três grandes religiões monoteístas; O povo hebreu e o monoteísmo

EF05HI02 EF05HI03



Os reinos Iorubás; Ifé: primeira civilização do império Iorubá; Legado cultural e valores de tradição africana EF05HI02 EF05HI03



Hinduísmo; As castas e a Hierarquia social; Budismo; País laico EF05HI02 EF05HI03



Quantos são e onde estão os indígenas no Brasil? Por que usar a denominação povos indígenas? Quem pode ser considerado índio?; Rituais de passagem; A questão da terra: a de� nição da Constituição e a importância da demarcação

EF05HI04 EF05HI05



A cidadania na Antiguidade e nos dias atuais; Cidadania: um conceito em construção; Declaração Universal dos Direitos Humanos; Os direitos e deveres dos cidadãos na Constituição Brasileira de 1988; Estatuto da Criança e do Adolescente; A cidadania é para todos

EF05HI04 EF05HI05


140

5o a

no |

HIS

TÓR

IA


Coleção Lendo o Mundo 5o ano História Livro 3


11 Registros da história: linguagens e culturas

Conceito de História; A perspectiva dos vencidos e a dos vencedores; Os apiacás e as versões de sua história; Memória, história e esquecimento

EF05HI06 EF05HI07

EF05HI09


O surgimento do homem e o início da história; Da história dos heróis aos múltiplos sujeitos da história; As mu-lheres mudaram a história: a conquista do voto feminino pelas inglesas; As crianças na história: quem eram as crianças que estavam nas caravelas?

EF05HI06 EF05HI09


Como contar o tempo?; Calendários e a marcação do tempo na história; Periodização histórica; Monumentos históricos: registros de tempo para o tempo

EF05HI07 EF05HI08


Quem é e como trabalha o historiador?; As fontes históricas; Memória e HistóriaEF05HI07 EF05HI09

EF05HI10


História e Pré-História: a invenção da escrita; As descobertas arqueológicas; O que é paleontologia?; Contribui-ções da genética e da linguística ao estudo da História; Tempo e espaço; A ação humana no meio natural

EF05HI06 EF05HI07


Por que preservamos? Tudo pode virar patrimônio? A origem histórica da palavra tombamento; Patrimônio cul-tural material e imaterial; A função do museu histórico; Museus da minha cidade e do meu Estado

EF05HI10


141

5o a

no |

GEO

GR

AFI

A


Coleção Lendo o Mundo 5o ano Geografi a


O su

jeito

e

seu

luga

r no

mun

do

EF05GE01 Descrever e analisar dinâmicas populacionais na Unidade da Federação em que vive, estabelecendo relações entre migrações e condições de infraestrutura

EF05GE02 Identi� car diferenças étnico-raciais e étnico-culturais e desigualdades sociais entre grupos em diferentes territórios

Cone

xões

e

esca

las

EF05GE03 Identi� car as formas e funções das cidades e analisar as mudanças sociais, econômicas e ambientais provocadas pelo seu crescimentoEF05GE04 Reconhecer as características da cidade e analisar as interações entre a cidade e o campo e entre cidades na rede urbana

Mun

do d

o tr

abal

ho EF05GE05 Identi� car e comparar as mudanças dos tipos de trabalho e desenvolvimento tecnológico na agropecuária, na indústria, no comércio e nos serviçosEF05GE06 Identi� car e comparar transformações dos meios de transporte e de comunicaçãoEF05GE07 Identi� car os diferentes tipos de energia utilizados na produção industrial, agrícola e extrativa e no cotidiano das populações

Form

as d

e re

pres

enta

ção

e pe

nsam

ento

espa

cial EF05GE08 Analisar transformações de paisagens nas cidades, comparando sequência de fotogra� as, fotogra� as aéreas e imagens de satélite de épocas diferentes

EF05GE09 Estabelecer conexões e hierarquias entre diferentes cidades, utilizando mapas temáticos e representações grá� cas

Natu

reza

, am

bien

tes

e qu

alid

ade

de v

ida

EF05GE10 Reconhecer e comparar atributos da qualidade ambiental e algumas formas de poluição dos cursos de água e dos oceanos (esgotos, e� uentes industriais, marés negras etc.)

EF05GE11 Identi� car e descrever problemas ambientais que ocorrem no entorno da escola e da residência (lixões, indústrias poluentes, destruição do patrimônio histórico etc.), propondo soluções (inclusive tecnológicas) para esses problemas

EF05GE12 Identi� car órgãos do poder público e canais de participação social responsáveis por buscar soluções para a melhoria da qualidade de vida (em áreas como meio ambiente, mobilidade, moradia e direito à cidade) e discutir as propostas implementadas por esses órgãos que afetam a comunidade em que vive


142

5o a

no |

GEO

GR

AFI

A


Coleção Lendo o Mundo 5o ano Geografi a Livros 1 a 3


1 O sujeito e seu lugar no mundo O mundo: países e continentes EF05GE01

2 O sujeito e seu lugar no mundo População mundial; densidade demográ� ca EF05GE01

3 O sujeito e seu lugar no mundo O povo brasileiro EF05GE02

4 O sujeito e seu lugar no mundo Diferenças étnico-raciais, étnico-culturais e desigualdade social EF05GE02 EF05GE10

5 O sujeito e seu lugar no mundo Processos migratórios EF05GE01

6Mundo do trabalho

Setor primário ao longo do tempo; Trabalho: automação, inovação tecnológica e impactos ambientais EF05GE05 EF05GE10Natureza, ambientes e qualidade de vida

7Mundo do trabalho

Setor secundário ao longo do tempo; Trabalho: automação, inovação tecnológica e impactos ambientais EF05GE05 EF05GE10Natureza, ambientes e qualidade de vida

8Mundo do trabalho

Setor terciário ao longo do tempo; Trabalho: automação, inovação tecnológica e impactos ambientais EF05GE05 EF05GE10Natureza, ambientes e qualidade de vida

9 Mundo do trabalho Meios de transporte ao longo do tempo: rodoviário, hidroviário, ferroviário, dutoviário e aéreo EF05GE06

10 Mundo do trabalho Meios de comunicação ao longo do tempo EF05GE06

11 Mundo do trabalho Fontes de energia não renováveis EF05GE07

12 Mundo do trabalho Fontes de energia renováveis EF05GE07

13 Natureza, ambientes e qualidade de vida

Impactos socioambientais, agentes poluidores do ar e da água EF05GE10

14 Conexões e escalas Diferentes cidades quanto à forma e função EF05GE03

15

Conexões e escalas

Urbanização e crescimento das cidadesEF05GE03 EF05GE08

EF05GE11

Formas de representação e pensamento espacial

Natureza, ambientes e qualidade de vida

16

Conexões e escalas

Integração campo e cidade; Rede urbana, mobilidade e hierarquia urbanaEF05GE04 EF05GE09

EF05GE12

Formas de representação e pensamento espacial

Natureza, ambientes e qualidade de vida


143

5o a

no |

CIÊ

NC

IAS


Coleção Lendo o Mundo 5o ano Ciências


Mat

éria

e e

nerg

ia

EF05CI01 Explorar fenômenos da vida cotidiana que evidenciem propriedades físicas dos materiais – como densidade, condutibilidade térmica e elétrica, respostas a forças magnéticas, solubili-dade, respostas a forças mecânicas (dureza, elasticidade etc.), entre outrasEF05CI02 Aplicar os conhecimentos sobre as mudanças de estado físico da água para explicar o ciclo hidrológico e analisar suas implicações na agricultura, no clima, na geração de energia elétrica, no provimento de água potável e no equilíbrio dos ecossistemas regionais (ou locais)EF05CI03 Selecionar argumentos que justi� quem a importância da cobertura vegetal para a manutenção do ciclo da água, a conservação dos solos, dos cursos de água e da qualidade do ar atmosféricoEF05CI04 Identi� car os principais usos da água e de outros materiais nas atividades cotidianas para discutir e propor formas sustentáveis de utilização desses recursosEF05CI05 Construir propostas coletivas para um consumo mais consciente e criar soluções tecnológicas para o descarte adequado e a reutilização ou reciclagem de materiais consumidos na escola e/ou na vida cotidiana

Vida

e e

volu

ção

EF05CI06 Selecionar argumentos que justi� quem por que os sistemas digestório e respiratório são considerados corresponsáveis pelo processo de nutrição do organismo, com base na identi� ca-ção das funções desses sistemasEF05CI07 Justi� car a relação entre o funcionamento do sistema circulatório, a distribuição dos nutrientes pelo organismo e a eliminação dos resíduos produzidos.EF05CI08 Organizar um cardápio equilibrado com base nas características dos grupos alimentares (nutrientes e calorias) e nas necessidades individuais (atividades realizadas, idade, sexo etc.) para a manutenção da saúde do organismoEF05CI09 Discutir a ocorrência de distúrbios nutricionais (como obesidade, subnutrição etc.) entre crianças e jovens a partir da análise de seus hábitos (tipos e quantidade de alimento ingerido, prática de atividade física etc.)

Terr

a e

Univ

erso

EF05CI10 Identi� car algumas constelações no céu, com o apoio de recursos (como mapas celestes e aplicativos digitais, entre outros), e os períodos do ano em que elas são visíveis no início da noiteEF05CI11 Associar o movimento diário do Sol e das demais estrelas no céu ao movimento de rotação da TerraEF05CI12 Concluir sobre a periodicidade das fases da Lua, com base na observação e no registro das formas aparentes da Lua no céu ao longo de, pelo menos, dois mesesEF05CI13 Projetar e construir dispositivos para observação à distância (luneta, periscópio etc.), para observação ampliada de objetos (lupas, microscópios) ou para registro de imagens (máquinas fotográ� cas) e discutir usos sociais desses dispositivos


144

5o a

no |

CIÊ

NC

IAS


Coleção Lendo o Mundo 5o ano Ciências Livros 1 a 3


1 **Dependência atual da nossa sociedade em relação à ciência e aos produtos tecnológicos; Ciência, tecnologia e ética: a quem servem as pesquisas cientí� cas e a produção tecnológica?

**

2 Matéria e energiaParticipação da água na estrutura e no metabolismo dos seres vivos; Usos da água pelo ser humano (irrigação, geração de energia, industrial); Água potável: tratamento e escassez de água

EF05CI02 EF05CI04

3 Matéria e energia Estados físicos; Mudanças de estado físico; Ciclo da água EF05CI01 EF05CI02

4 Matéria e energiaVegetação e biodiversidade; Vegetação e conservação do solo; Vegetação e proteção de mananciais; Vegetação e qualidade do ar

EF05CI03

5 Matéria e energiaA Terra como fonte � nita de recursos; Consumo consciente de energia, de água, de combustíveis, de alimentos e de objetos (brinquedos, roupas etc.); Princípio dos 3Rs (reduzir, reutilizar e reciclar)

EF05CI04 EF05CI05

6 Vida e evolução Sistema digestório: anatomia e � siologia EF05CI06

7 Vida e evolução Grupos alimentares; Pirâmide alimentar; Distúrbios nutricionais; Cardápios regionais EF05CI08 EF05CI09

8 Vida e evolução Sistema respiratório: anatomia e � siologia; Integração da respiração e da digestão; Saúde e respiração EF05CI06

9 Vida e evoluçãoSistema circulatório: anatomia e � siologia; Integração da circulação, da respiração e da digestão; Saúde e circulação

EF05CI07 EF05CI06

10 Vida e evolução Funcionamento integrado do corpo humano **

11 Matéria e energia Atmosfera; Composição do ar; Propriedades do ar; Ar em movimento EF05CI03

12 ** Efeito estufa; Aquecimento global: origem e consequências **

13 Matéria e energiaDensidade, condutibilidade térmica e elétrica, respostas a forças magnéticas, solubilidade, dureza, elasticidade, maleabilidade, brilho

EF05CI01

14 Terra e Universo Exploração espacial: sondas, naves, satélites, telescópios e lunetas; Outros instrumentos óticos EF05CI13

15 Terra e Universo Constelações visíveis no Brasil; Uso de mapas celestes EF05CI10

16 Terra e Universo Rotação da Terra e movimento aparente do Sol; Lunação e fases da Lua EF05CI11 EF05CI12

** Conteúdo adicional às proposições da Base Nacional Comum Curricular (BNCC)


Materiais suplementares

Coleção Lendo o Mundo1o ao 5o ano

Ensino FundamentalAnos iniciais

2019_PC_INF_FUN_SUPLs.indd 145 25/05/2018 16:18:42

146

SUPL

EMEN

TOS


Coleção Lendo o Mundo Suplementos Práticas de Produção Textual

3o ano

4o ano

5o ano

Livro Etapa deestudo

Total de semanas Unidade Práticas de Produção Textual

1

1o BIMESTRE 9 1 Diário; Fôlder; Roteiro de texto dramático (esquete)

2o BIMESTRE 9 2 Anúncio publicitário; Carta do leitor; Infográ� co

3o BIMESTRE 6 3 Notícia; Microconto

4o BIMESTRE 6 4 Grá� co; E-mail de reclamação



1

1o BIMESTRE 9 1 Verbete de enciclopédia; Conto; Reportagem

2o BIMESTRE 9 2 Foto-legenda; Artigo de divulgação cientí� ca; Editorial

3o BIMESTRE 6 3 Tirinha; Poema cibernético

4o BIMESTRE 6 4 Cartão digital; Biogra� a

LivroEtapa deestudo


1

1o BIMESTRE 9 1 Conto; Roteiro de texto dramático – Esquete (cômico); Resenha crítica de jogos digitais

2o BIMESTRE 9 2 Roteiro para vlog infantil; Adivinhas; Tabela

3o BIMESTRE 6 3 Crônica; Entrevista

4o BIMESTRE 6 4 Poema; História em quadrinhos


147

SUPL

EMEN

TOS


Coleção Lendo o Mundo 4o ano Suplementos Formação Humana


Total de semanas Capítulo Formação Humana

1

1o

BIMESTRE9

1 Diferença entre o ser humano e os outros animais; Valor humano: criatividade

2 O ser humano e a sua relação com o mundo e a natureza; Valor humano: originalidade

3 As relações humanas; Valor humano: sociabilidade

4 Eu e o coletivo; Valor humano: individualidade

2o

BIMESTRE9

5 O que é conhecer?; Valor humano: curiosidade

6 Modos de conhecer; Valor humano: inteligência

7 Por que conhecer?; Valor humano: responsabilidade

8 Para que conhecer?; Valor humano: conscientização

3o

BIMESTRE6

9 O que são regras de conduta?; Valor humano: ética

10 Para que e por que regras de conduta?; Valor humano: bondade

4o

BIMESTRE6

11 Viver em sociedade; Valor humano: convivência

12 Governar a sociedade; Valor humano: bem comum


148

SUPL

EMEN

TOS


Coleção Lendo o Mundo 5o ano Suplementos Formação Humana


Total de semanas Capítulo Formação Humana

1

1o

BIMESTRE9

1 O ser humano é um ser social; Valor humano: solidariedade

2 Ninguém é igual a ninguém; Valor humano: respeito

3 Convivendo com as diferenças; Valor humano: acolhimento

4 Juntos somos mais; Valor humano: cooperação

2o

BIMESTRE9

5 O que é pensar?; Valor humano: curiosidade

6 Modos de pensar; Valor humano: conhecimento

7 Por que pensar?; Valor humano: liberdade

8 Para que pensar?; Valor humano: justiça

3o

BIMESTRE6

9 O que são valores?; Valor humano: gentileza

10 O bom como bem comum; Valor humano: amor

4o

BIMESTRE6

11 Direitos e deveres; Valor humano: honestidade

12 Poder e liberdade; Valor humano: bem


Documents

Ensino Fundamental - CEAI · EF05LP11 Registrar, com autonomia, anedotas, piadas e cartuns, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero