Escola Comum e Inclusão

A escola comum – seu compromisso educacional

• Amplia o conhecimento que o aluno traz da sua experiência pessoal, social e cultural.

• Realiza a construção do conhecimento.

Predefinido, intencional e deliberado.

A escola comum – seu compromisso educacional

• Função social reguladora e formativa.

• Transmite valores éticos, estéticos e políticos.

• Ensina a compartilhar o saber.

Compromisso primordial e insubstituível: introduzir o

aluno no mundo social, cultural e científico

Educar - Regular

Regulamentação dos vínculos dos homens entre si e a passagem na cultura

Educar- regular: classificar, segregar

Educar- regular: incluir Novo planejamento, transdisciplinaridade

Reforma da educação religação

Educar - Ensinar

• Reconhecer: aprender é uma ação humana criativa, individual heterogênea e regulada pelo sujeito da aprendizagem.

• A adaptação ao conteúdo escolar é realizada pelo próprio aluno e testemunha a sua emancipação intelectual.

• Não realiza a adaptação e individualiza/diferencia o ensino para alguns.

• Reconhecer e valorizar as diferenças de todos.

• Desenvolver práticas escolares que permitem ao aluno aprender livremente.

Educar - Ensinar

• Desenvolver e disponibilizar atividades diversas sem graduá-las para atender a níveis diferentes de compreensão.

• Cada atividade em si deve conter o fundamental do conteúdo em estudo, não contendo uma resposta única, ou um só caminho no processo de resolução.

Atividades Diversificadas

• Não é uma atividade diferente proposta pelo professor

• Não é uma atividade diferenciada apenas para alunos com def.

• Não passa pronto de uma turma para outra, ou

• Da direção para o professor

• Existe um conteúdo pré-definido

• As atividades são propostas pelos alunos,

• Cada turma define sua forma de trabalhar com o professor

• Projeto de trabalho em conjunto

Educar - Mestria

•O Mestre emancipador no lugar do mestre explicador•Um mestre que não encarna uma saber absoluto

•Planeja com o aluno, escuta o aluno: o que o aluno sabe e como lida com o conhecimento.

•Reconhece uma igualdade inicial e não final

Educar - Compartilhar

Aprendizagem cooperativa• O professor e os alunos como mediadores,• Oposta à aprendizagem competitiva,• Troca de experiências e saberes entre alunos.

Docência Compartilhada• O outro professor como mediador,• Oposta à docência competitiva,• Troca de experiências entre professores,• Possibilidade de escolha para alunos e

professores.

Dispositivos e inovações possíveis na escola inclusiva

• Planejamento com o aluno,• Grupos heterogêneos,• Atividades diversificadas,• Aprendizagem cooperativa,• Docência compartilhada,• Trocas de experiências,• Projeto de trabalho.

Manter na sala de aula alunos diferentes

Ensino individualizado, a partir do interesse do aluno

Autonomia e autorregulação da aprendizagem dos alunos

Estrutura colaborativa do ensino e aprendizagem

• Práticas criativas com liberdade e inovação.

• Proporcionar maior autonomia e liberdade para o aluno, professor, supervisor...

• Desenvolver gestão mais participativa e inovadora.

A escola comum diante da deficiência mental

Transformações necessárias: