Escola Secundária de PAREDES - Início · Página 3 de 182 Comemorações do Centenário da República – G Realização de postais de Natal – G, I Realização de postais para

60

Escola Secundária de

PAREDES

Relatório Final de Execução do Plano Anual de Atividades

2010/2011

ANEXOS

Página 1 de 182

Relatório de Direção de Turma – 7.º ano ............................................................................................................................... 1 Relatório de Direção de Turma – 8.º ano ............................................................................................................................... 4 Relatório de Direção de Turma – 9.º ano ............................................................................................................................... 6 Palestra “Um retrato da educação na I República”. .............................................................................................................. 9 Comemoração do centenário da Implantação da República ............................................................................................. 11 Colóquio “A República e a Educação – princípios e realidades” ..................................................................................... 13 Celebração de acolhimento...................................................................................................................................................... 15 Semana da Orientação .............................................................................................................................................................. 17 Dia Mundial da Filosofia .......................................................................................................................................................... 19 Colóquio sobre a I República com a presença de especialistas ......................................................................................... 21 Palestra sobre Aristides Sousa Mendes ................................................................................................................................. 23 Prémio de Ensaio Filosófico Dalila Lello Pereira da Costa ............................................................................................... 24 Colóquio ANTÓNIO MENDES MOREIRA .................................................................................................................... 26 Olimpíadas da História ............................................................................................................................................................. 28 Concurso Super T geografia .................................................................................................................................................... 30 Semana da Europa .................................................................................................................................................................... 32 Jornal PONTO FINAL ........................................................................................................................................................... 34 Revista “Papel de Paredes”, nº3 ............................................................................................................................................. 36 “Ideia de Árvore” ...................................................................................................................................................................... 38 “Semana da cor” ........................................................................................................................................................................ 39 Exposição “ARTESEMPAREDES” na Casa da Cultura. ................................................................................................. 41 Valorização Estética dos Espaços Educativos ..................................................................................................................... 43 Clube de Artes ........................................................................................................................................................................... 45 Clube de Espanhol – Día de la Hispanidad .......................................................................................................................... 47 Clube de Espanhol – Día de los Muertos ............................................................................................................................. 49 Clube de Leitura ........................................................................................................................................................................ 51 Postais de Natal ......................................................................................................................................................................... 55 Revista Papel de Paredes .............................................................................................................................................................. 56 Clube de Espanhol: La Navidad en España / Día de Reyes ............................................................................................. 57 Clube de Espanhol: El Día de los Enamorados ..................................................................................................................... 59 Cartas de S. Valentim ................................................................................................................................................................ 61 Feira das Camélias e Orquídeas .............................................................................................................................................. 63 Homenagem aos Poetas - 2.ª Edição ..................................................................................................................................... 63 Chá Inglês (Five O’clock Tea) ................................................................................................................................................ 65 Dia do Espanhol........................................................................................................................................................................ 67 Teatro em língua inglesa - ETC .............................................................................................................................................. 69 Colóquio de Homenagem ao Médico - Escritor António Mendes Moreira ................................................................... 71 Jornal de Escola Ponto Final ..................................................................................................................................................... 74 Núcleo de Teatro....................................................................................................................................................................... 76 Página Web - Blog ..................................................................................................................................................................... 79 Aprender o português ..................................................................................................................................................................... 81 Jornal de parede ......................................................................................................................................................................... 83 Visita de estudo a Paris............................................................................................................................................................. 84 XXIX Olimpíadas Portuguesas de Matemática ................................................................................................................... 86 MatDesafio ................................................................................................................................................................................. 88 Exposição “Escher”.................................................................................................................................................................. 90 MatInfCiências-Paper - Básico ............................................................................................................................................... 92 MatInfCiências-Paper - Secundário ....................................................................................................................................... 94 BioMat Clube ............................................................................................................................................................................. 96 Concurso Tabela Periódica ...................................................................................................................................................... 97 Olimpíadas do Ambiente 2010-2011 ..................................................................................................................................... 98 “Laboratórios em ação” ......................................................................................................................................................... 100 Ginkana Informática ............................................................................................................................................................... 102 31.ª Marcha Juvenil de Montanha – Serra do Caramulo - Tondela ................................................................................ 104 Comemoração do Mês Internacional das Bibliotecas Escolares .................................................................................... 106 V Concurso Nacional de Leitura .......................................................................................................................................... 108 1º Ciclo de Cinema (Animação) ............................................................................................................................................ 110 Dia P (de Poesia) ..................................................................................................................................................................... 112


PAREDES

Página 2 de 182

Concurso Literário “ Uma Imagem Vale Muitas Palavras” ............................................................................................. 114 “TEATRINHO DA BE” ...................................................................................................................................................... 116 Concurso “A Mascote da BE” .............................................................................................................................................. 118 Exposição “O LIVRO DO MÊS” ....................................................................................................................................... 120 Sarau Artístico “IMAGINARIUM” .................................................................................................................................... 122 Workshop “Alcoolismo: problema, dependência, abstinência, abuso e intoxicação” ................................................ 124 Ação de sensibilização sobre Internet Segura .................................................................................................................... 125 Campanha de dádiva de sangue ............................................................................................................................................ 127 Workshop “Sexualidade para jovens” ................................................................................................................................. 128 Ações de sensibilização “Vida às Avessas” ........................................................................................................................ 130 Palestra “Doença Renal – Prevenção e Sensibilização” ................................................................................................... 132 Workshop “Estilos de Vida Saudáveis” .............................................................................................................................. 133 Seminário “Práticas Sexuais Saudáveis e Planeamento Familiar”. .................................................................................. 135 Ação de sensibilização sobre bullying - Violência em meio escolar. .............................................................................. 136 Torneio de futebol entre alunos em contexto escolar ...................................................................................................... 138 Programa Regional de Educação Sexual em Saúde Escolar - PRESSE ........................................................................ 139 Programa Alimentação Saudável em Saúde Escolar - PASSE ........................................................................................ 140 Visita às galerias da Rua Miguel Bombarda ........................................................................................................................ 141 Teatro Convento São Bento da Vitória - peça «A Morte do Palhaço», de Raul Brandão. ......................................... 142 Planetário Portátil Móvel - Centro de Astrofísica do Porto ............................................................................................ 143 Visita de Estudo ao Museu da Indústria Têxtil – Vila Nova de Famalicão .................................................................. 145 Visita de estudo: - Parque biológico de Gaia - ETAR de Lever - Barragem de Crestuma - Lever .......................... 147 Visita de estudo: - Fundação Cupertino de Miranda – Museu do Papel da Moeda - Sea Life .................................. 149 Visita de estudo - Porto de Leixões e à cidade do Porto ................................................................................................. 151 Visita de Estudo ao Museu Monográfico e Ruínas de Conímbriga e ao Mosteiro de Santa Cruz ........................... 153 Visita de Estudo ao Museu Monográfico e Ruínas de Conímbriga, Mosteiro de Sta.Cruz e Univ. de Coimbra ... 155 Visita de Estudo ao Ecocentro de Paredes ......................................................................................................................... 157 Visita de Estudo a Aljubarrota e Mosteiro da Batalha. ..................................................................................................... 159 Rastreio da visão. ..................................................................................................................................................................... 160 Visita de Estudo ao Museu da Indústria Têxtil – Vila Nova de Famalicão .................................................................. 162 Visita de Estudo ao Museu de Arte Contemporânea e jardins de Serralves ................................................................. 164 Visita de Estudo à Quinta da Aveleda ................................................................................................................................. 166 1ª- Visita de estudo ao Mosteiro de Tibães ........................................................................................................................ 168 2ª- Aula de campo em Tongobriga – Marco de Canaveses ............................................................................................. 168 Visita de estudo - Porto de Leixões e à cidade do Porto ........................................................................................... 170 Visita Cultural à Corunha .................................................................................................................................................. 172 Visita de estudo - Quinta da Aveleda .................................................................................................................................. 174 Visita de Estudo à Casa de Mateus. ..................................................................................................................................... 176 Visita de estudo à exposição “O Corpo Humano” – Alfândega do Porto ................................................................... 177 Arquivo e Museu Municipal de Penafiel ............................................................................................................................. 179 Competição Nacional de Ciência – PmatE – Bio 11 e Bio 12 – Universidade de Aveiro ......................................... 181

Página 1 de 182

Relatório de Direção de Turma - Resumo Ano Letivo 2010/2011

7.º Ano

I. Identificação dos Diretores de Turma

Grupo disciplinar: 240 – 1; 400 – 1; 500 – 2; 510 – 5; 530 – 1

II. Caracterização das Turmas

A. Comparência a reuniões e ao horário de atendimento

Nº de alunos: 266 Sexo feminino: 123 Sexo masculino: 143

Média das Idades: 11.98 Nº de alunos aprovados: 227 Nº de alunos não aprovados: 39

Alunos do Regime Educativo Especial: 1

Planos Nº de Planos Alunos aprovados Alunos não aprovados

Planos de acompanhamento 37 27 10

Planos de recuperação 113 85 28

Planos de desenvolvimento 0

B. Aproveitamento e Comportamento

Comportamento Nº de alunos

Adequado 185

Não adequado 81

C. Medidas adotadas na resolução dos problemas:

� Contacto frequente com os encarregados de educação - 10

� Contacto regular com os professores da turma - 10

� Solicitação de apoio ao Gabinete de Psicologia - 4

� Acompanhamento regular dos alunos - 10

� Organização de atividades extracurriculares - 2

� Promoção da formação pessoal e social dos alunos - 10

� Adoção de medidas de caráter disciplinar - 3

� Outras – Reunião extraordinária com EE, alunos e alguns professores da turma - 1

Aproveitamento Nº de alunos

Bom 90

Suficiente 128

Insuficiente 48

Página 2 de 182

III. Intervenção junto dos Encarregados de Educação


Nº de encarregados de educação que compareceram na escola - 264

B. Nas reuniões e horário de atendimento, os encarregados de educação mostraram-se sobretudo

preocupados com:

� O comportamento dos seus educandos - 9

� O aproveitamento dos seus educandos - 10

� O comportamento e aproveitamento da turma - 6

� A adequação dos métodos pedagógicos dos professores - 6

� As condições de segurança da escola - 0

� A qualidade do ensino ministrado pela escola - 3

� O preenchimento dos tempos livres dos respetivos educandos - 0

� Outros – Colocação tardia de alguns professores - 1

IV. Atividades da Turma (visitas de estudo, outras, …)

Número de visitas de estudo: 7ºA – 1; 7º B – 4; 7º C – 3; 7º D – 2; 7º E – 1; 7º F – 3; 7º G – 2; 7º H – 1; 7º I – 1;

7º J - 1

Olimpíadas (Inglês ou História ou Matemática ou Ambiente) - B, C, D, F, G, H

Sessão no “Planetário Portátil” – A, B, C, D, E, G, H, I

MatDesafio – A, B, C

Homenagem aos poetas –I

MatInfCiências-paper – A, B, C, E, F, G

Projeto Eletrão – D

Campeonato nacional de jogos Matemáticos – A, B, C, D, F

Clube de Xadrez – A

Concurso Super T – B, G

Exposição de Origami – D, G, H

Semana de Orientação– C, D, E, F, H

Chá Britânico – C

Ação de sensibilização contra a violência e o consumo de drogas – D, H

Conferência com Mafalda Moutinho – H, I

Elaboração de trabalhos para o colóquio de Dr. António Mendes Moreira - J

Casting Locutor miúdo – F

Visualização de peça de teatro (Espanhol, Inglês) – F

Exposição “Nós e a terra” – F, G, H, I, J

Semana da Europa – F, G, H, I

Realização de painel sobre uma obra de M. C. Escher - G

Realização de banda desenhada sobre a vida e obra de M. C. Escher – F, G

Participação em palestra de Geografia – F

Cartazes sobre a Biodiversidade – G

Dia de homenagem aos poetas – I

Festa das flores - I

Página 3 de 182

Comemorações do Centenário da República – G

Realização de postais de Natal – G, I

Realização de postais para o dia de S. Valentim – G

Instalação da árvore de Natal na cantina da escola - G

Celebração do Acolhimento – B, C, D, E, F, G, H, I, J

V. Desempenho do cargo

A. Dificuldades encontradas no exercício do cargo:

� Na comunicação com os pais/ encarregados de educação - 3

� Na comunicação com os alunos - 1

� Na comunicação com os restantes professores da turma - 0

� Na realização das tarefas de caráter burocrático - 6

� Na coordenação do Projeto Curricular de Turma - 2

� Na resolução de problemas disciplinares - 4

� Outras – 0

B. Observações e sugestões

- A Direção deverá tomar posição sancionatória para os alunos que atinjam um determinado número de faltas

disciplinares (a definir), para que estas não se tornem “confortáveis” para os alunos

- Alterar o software de gestão de turmas de forma a possibilitar o controlo dessa gestão através da internet

- Implementar livros de ponto digitais para que o controlo das faltas pudesse ser feito através da internet

- Providenciar uma sala de trabalho apenas para os Diretores de Turma que coadunasse o arquivo e todo o

material necessário ao desempenho do cargo (material de papelaria, computador, internet, impressora, telefone).

Essa sala deveria ser próxima das salas de atendimento aos Encarregados de Educação

Página 4 de 182

Relatório de Direção de Turma - Resumo Ano Letivo 2010/2011

8.º Ano

I. Identificação do Diretor de turma

Grupo disciplinar: 330 – 3; 420 – 1; 510 – 1; 620 – 3;


A.










Adequado 173

Não adequado 50









� Outras: Acompanhamento pelo programa EPIS - 1


PAREDES


Bom 71

Suficiente 133

Insuficiente 19

Página 5 de 182





preocupados com:








� Outros - 0


Número de Visitas de estudo: A – 3; B –3; C – 3; D – 2; E – 3; F – 2; G – 3; H – 3

English tea – G

Visionamento do filme “Mon Oncle” – H

Atividades promovidas pela Biblioteca escolar – G

MatInfCiências-paper – D; G

Campeonato nacional de jogos Matemáticos – A; D

Exposição “Nós e a Terra” – A; D

Rastreio ótico – A; D; E; F; G; H

MatDesafio – G

Laboratórios em ação – D

Celebração de Acolhimento – A; E

“8ºD ajuda” – D

Teatro de Inglês – G









� Outras – 0


- Enviar atas das reuniões de Diretores de Turma por correio eletrónico no prazo de uma semana após a

realização das mesmas

Página 6 de 182

Relatório de Direção de Turma - Resumo

Ano Letivo 2010/2011

9.º Ano I. Identificação do Diretor de Turma

Grupo disciplinar: 330 – 2; 400 – 1; 500 – 1; 520 – 1; 530 – 1; 600 – 2


A.










Adequado 171

Não adequado 25









� Outras: Criação de uma planta da sala de aula com a ocupação fixa de lugares; Folha de registo de

incumprimento por parte dos alunos - 3


PAREDES


Bom 58

Suficiente 86

Insuficiente 52

Página 7 de 182





preocupados com:








� Outros – Esclarecimento sobre o novo estatuto do aluno; prosseguimento de estudos; exames nacionais

de 9º ano – 3


Nº de Visitas de estudo: A – 1; B –1; C – 1; D – 1; E – 1; F – 1; G – 1; H – 1

Olimpíadas (Inglês ou História ou Matemática ou Ambiente ou Floresta ou Química júnior) - A, B, C, D, E, F, G, H

English tea – B

MatDesafio – A, C, D, F

Campeonato nacional de jogos matemáticos – A, B, C, D, E, F

Concurso “Tabela Periódica” – A, C

MatInfCiências-paper – A, B, C, D, F

BioMat clube – A, F

Laboratórios em ação – A, B, C, D, F

Celebração do Acolhimento – A, B, F, G

Teatro apresentado pela companhia inglesa ETC – A, B,

Sensibilização para a prevenção de HIV/Sida – A, B, C, F, G, H

Sexualidade saudável: Tu alinhas? – A

Feira de cursos 2011 – A

Concurso de postais de Natal – B, G

Palestra sobre Aristides de Sousa Mendes – B, D

Palestra sobre infertilidade – B

“Projeto Criminoso” – B, G

Corta Mato Regional do Vale do Sousa e Baixo Tâmega – D

Ação de formação sobre sexualidade (EPIS) – E

Marcha juvenil da montanha – F, G

TeaHouse – H

Página 8 de 182









� Outras – 0


- Sala de trabalho exclusivamente de DT com o material necessário ao desempenho das suas funções

- Não haver mais do que 3 DT a receber EE no mesmo horário

- Disponibilização de telefone para chamadas com caráter mais sigiloso

Página 9 de 182

Plano Anual de Atividades – Relatório

1 Designação da atividade

Comemoração do centenário da Implantação da República

Palestra “Um retrato da educação na I República”.

Oradoras: Fátima Beça e Liliana Rocha (estagiárias do estágio profissional de História)

2 Equipa da atividade/Coordenador

Identificar os membros da equipa que executou a atividade e o professor que a coordenou

Isabel Afonso

3 Apreciação global sobre a execução da atividade

a) A atividade foi realizada? Sim Não Parcialmente

b) Os objetivos da atividade foram atingidos?

c) Foi conseguido o enquadramento com o Projeto Educativo?

d) Foi conseguido o envolvimento da comunidade educativa?

e) O orçamento inicialmente previsto foi cumprido?

Sim Não Parcialmente



Sim Não

Observações sobre a execução da atividade:

A atividade inseriu-se no Plano de Formação elaborado pelo núcleo de estágio de História e dirigiu-se aos

alunos de 12.º ano do Ensino Secundário. A conceção desta atividade partiu de trabalhos de investigação sobre

a temática elaborados pelas estagiárias e teve como objetivos:

- Assinalar o centenário da implantação da República em Portugal;

- Apresentar as realizações da I República no domínio da educação e do ensino;

- Provocar a reflexão sobre essas realizações e seus pressupostos junto dos alunos

(continuidades/descontinuidades).

A atividade decorreu ao longo da manhã, dos dias 4 e 6 de outubro, em várias sessões, entre as 8h30m e as

13h25m, ocupando o horário das disciplinas de Área de Projeto, Educação Física e História.


PAREDES

X

Página 10 de 182

4 Condições facilitadoras da execução da atividade e constrangimentos

A atividade contou com uma grande adesão dos alunos.

5 Apreciação final

A atividade alcançou os propósitos para os quais foi organizada: lembrar esta importante data a toda a

comunidade escolar e envolver os alunos.

Página 11 de 182




Realização de separadores de livros alusivos à Implantação da República.



Celsa Gonzalez, Magna Mota, Sandra Costa, Silvia Martins










Sim Não


Participaram todas as turmas do 9º ano: A, B, C, D, E, F, G, H

A atividade consistiu na realização de separadores de livros alusivos à Implantação da República.

Os separadores estiveram expostos na biblioteca da escola na semana em que decorreram as comemorações.

A atividade contou com uma ampla participação dos alunos, tendo sido executados trabalhos de grande rigor

científico aliado a uma forte componente estética e gráfica.


PAREDES

X

Página 12 de 182


A atividade contou com uma grande adesão dos alunos.



comunidade escolar e envolver os alunos.

Página 13 de 182



Colóquio “A República e a Educação – princípios e realidades”


Coordenação da atividade: Núcleo de estágio de História










Sim Não


O colóquio realizou-se no dia 30 de março de 2011, das 10.15 h às 11.55 h, no auditório da Escola Secundária

de Paredes e o orador foi o Professor Doutor Luís Alberto Alves da Faculdade de Letras da Universidade do

Porto.

Participaram as turmas: 12.º F, 12.º G, 12.º H, 11.º B, G e F

Esta atividade constava do Plano de Formação das estagiárias do Curso de Mestrado em Ensino de História e

de Geografia e centrou-se na discussão das intenções e das realizações da República portuguesa, no domínio da

educação.

Os alunos ouviram atentamente a apresentação do Professor Doutor Luís Alberto Alves e participaram

com grande interesse no debate que se seguiu.


PAREDES

X

Página 14 de 182

4. Condições facilitadoras da execução da atividade e constrangimentos

O interesse dos alunos e dos professores de História, de Geografia e de Filosofia que acompanharam os seus

alunos e a atitude empenhada das estagiárias.

5. Apreciação final

Os alunos manifestaram grande apreço pela temática e pelo orador. Alguns deles, aproveitaram a oportunidade

para esclarecerem dúvidas sobre as suas opções no prosseguimento de estudos.

Os alunos comportaram-se com grande civismo.

Página 15 de 182



Celebração de acolhimento.


Identificar os membros da equipa que executou a atividade e o professor que a coordenou Professora coordenadora: Antónia Bessa. Membros da equipa: Aprígio Venda. Maria do Céu (profª EMRC da Eb2/3 Paredes). Sandra Soares (profª EMRC da Eb2/3 Paredes).










Sim Não


A celebração foi organizada no âmbito da Missão 2010, em parceria com a escola Eb2/3 de Paredes. Durante a

celebração, que se realizou na Igreja Paroquial de Castelões de Cepeda, no dia 02 de outubro, foi preenchido

pelos alunos o logotipo-símbolo da Missão 2010. A cerimónia contou com a presença de encarregados de

educação, além de um número assinalável de alunos e professores.


A atividade contou com o auxílio e colaboração do Sr. Pe. Vitorino Soares que presidiu à celebração.


PAREDES

X

X

X

X

Página 16 de 182


Concretizaram-se os objetivos desta atividade, correspondendo assim ao apelo feito pelo bispo da Diocese do

Porto, D. Manuel Clemente.

Página 17 de 182



Semana da Orientação



Coordenador – Hugo Pinho

Professores do Grupo de Geografia – Delminda Gonçalves, Susana Soares, Maria José, Núcleo de Estágio










Sim Não


Exposição de Rosas dos Ventos construídas pelos alunos de 7ºano, e cartografia cedida pelo Departamento de

Geografia da FLUP. Realização de uma sessão alusiva à temática acompanhada de atividades lúdico -práticas

dinamizadas pelos docentes da FLUP.


Participação dos professores da FLUP.

A biblioteca da escola disponível para a execução da atividade assim como a sua coordenadora que se mostrou

sempre disponível para colaborar.

A disponibilidade do Sr. Jorge para a montagem da exposição.

Constrangimentos – elevado número de alunos para a execução das atividades práticas.


PAREDES

Página 18 de 182


Os alunos das turmas de 7º ano participaram com entusiasmo e criatividade na construção das rosas dos

ventos.

Os alunos mostraram interesse nas atividades desenvolvidas pelos professores da FLUP.

A atividade permitiu consolidar os conteúdos trabalhados na sala de aula.

É de salientar o bom comportamento dos alunos.

Página 19 de 182



Dia Mundial da Filosofia



Grupo de Filosofia : Mário Cruz ; António Aresta ; Virgínia Lopes ; Manuela Pacheco ; João Capote ; Dalila

Duarte ; Luís Ribeiro ; Manuela Oliveira.

Coordenação : António Aresta (Delegado de Filosofia)










Sim Não


A atividade foi executada em conformidade com o plano de trabalho aprovado.


Motivação e empenhamento para conferir uma maior visibilidade a uma área do saber que é estruturante na

formação dos adolescentes. As atividades propostas são bem acolhidas e a mensagem é compreendida.

O maior constrangimento reside na exiguidade orçamental.


PAREDES

Página 20 de 182


A comemoração do DIA MUNDIAL DA FILOSOFIA, na terceira quinta-feira de novembro, é uma atividade

dinâmica que mobiliza todos os alunos do ensino secundário.

Página 21 de 182




Colóquio sobre a I República com a presença de especialistas

– especialista presente Professor Doutor Luís Alberto Alves, faculdade de Letras, da Universidade do Porto



Isabel Afonso com a colaboração de Fátima Beça e Liliana Rocha (estagiárias do estágio profissional do Curso

de Mestrado em História e Geografia).










Sim Não


Esta atividade inseriu-se no Plano de Atividades do grupo de História e do Plano de Formação das estagiárias

do estágio profissional do Curso de Mestrado em História e Geografia e dirigiu-se a professores e alunos de

História desta escola. Teve como objetivos:

- Assinalar o centenário da implantação da República em Portugal;

- Conhecer algumas das realizações da I República no domínio social e cultural.

- Provocar a reflexão e o debate sobre essas realizações.

A atividade contou com a presença dos alunos do 12ºano dos cursos de humanidades e realizou-se no dia 30

de março de 2011.


PAREDES

X

Página 22 de 182


- A atividade contou com uma grande adesão dos alunos e dos professores.



comunidade escolar e envolver alunos e professores.

Página 23 de 182



Palestra sobre Aristides Sousa Mendes

26 de janeiro de 2011 Turmas do 9º Ano


Sandra Oliveira.


a) A atividade foi realizada? X Sim Não Parcialmente





X Sim Não Parcialmente



X Sim Não


Aconselha-se a realização de outras palestras dirigidas a turmas do 9º Ano, sobre a temática do Holocausto e

outras temáticas do programa da Disciplina de História no 9º Ano, dada a abrangência do mesmo.



Muito positiva, uma vez que a figura de Aristides Sousa Mendes, era na generalidade desconhecida ou mal

conhecida pelos alunos, que tiveram oportunidade de participar na atividade.


PAREDES

Página 24 de 182



Prémio de Ensaio Filosófico Dalila Lello Pereira da Costa



Grupo de Filosofia : Mário Cruz ; António Aresta ; Virgínia Lopes ; Manuela Pacheco ; Dalila Duarte; João

Capote ; Luís Ribeiro; Manuela Oliveira.

Coordenador : António Aresta (Delegado do Grupo de Filosofia)










Sim Não


A atividade foi publicitada e os alunos do ensino secundário foram motivados a candidatarem-se.


No ano em curso decorreu a 3ª edição do Prémio, o que significa que está institucionalizado e integrado na

renovada rotina de cada ano escolar.

A continuidade também lhe confere o prestígio e a dignidade que merece.

O ensaio premiado é publicado na Revista Papel de Parede(s).


PAREDES

Página 25 de 182


O Grupo de Filosofia, com o apoio da Direção, envidará os melhores esforços para garantir a continuidade

deste Prémio e respetivo enquadramento orçamental.

Página 26 de 182



Colóquio ANTÓNIO MENDES MOREIRA



Direção + Departamento de Ciências Sociais e Humanas + Departamento de Línguas

António Aresta : Coordenador do Departamento de C.S.H.










Sim Não


O Colóquio dedicado ao estudo da obra literária de António Mendes Moreira foi acompanhado de uma

Exposição Bibliográfica e Documental.

O evento contou com a presença do autor.

Descerrou-se uma lápide com uma frase do autor e plantou-se uma macieira.

Está prevista a edição em volume das comunicações apresentadas.


PAREDES

Página 27 de 182


Esta atividade veio demonstrar que a Escola tem capacidade para organizar e liderar eventos mobilizadores da

comunidade.

É bom recordar que a complexidade da logística geral e de pormenor foi sempre compatibilizada/adicionada

com o normal serviço letivo, o que acarretou uma enorme sobrecarga de trabalho.

A comunidade reviu-se neste filho da terra e literato de mérito, pelo que esta atividade foi executada no tempo

certo e oportuno.


A Escola deverá dar continuidade a eventos desta natureza.

Página 28 de 182



Olimpíadas da História



Atividade dinamizada pelo grupo disciplinar de História.










Sim Não


As Olimpíadas da História realizaram-se no dia 4 de maio de 2011, e destinaram-se aos alunos do ensino

básico.

As equipas participantes eram constituidas por três alunos cada. Tendo participado sete equipas de 7ºano; vinte

do 8ºano; dez de 9ºano. No total esta atividade contou com a participação de cento e um alunos.

Foram elaboradas eliminatórias por ano letivo, tendo-se de cada uma delas encontrado uma equipa vencedora

que participou depois numa final de onde saiu a equipa vencedora de cada ano letivo


A contou com grande empenho e entusiasmo dos alunos.


PAREDES

X

Página 29 de 182


A atividade decorreu de acordo com grande participação e entusiasmo por parte dos alunos, tendo decorrido

de acordo com o planeado.

Página 30 de 182



Concurso Super T geografia



Professor coordenador – Hugo Pinho

Professores acompanhantes - Susana Soares, Delminda, Raquel Sousa e Maria José.










Sim Não


Nada a assinalar


Constrangimentos - Nada a assinalar


PAREDES

Página 31 de 182


Os professores do grupo disciplinar de Geografia começaram pela aquisição do material para o concurso.

Visto que se trata de um jogo com regras pré-estabelecidas, adotamos as regras constantes dos baralhos.

Esta atividade realizou-se ao longo dos dias 7 e 8 de abril no refeitório.

Inscreveram-se 128 alunos do 7º ano, 68 do 8º ano e 32 de 9º ano. Dos alunos inscritos salienta-se o facto de

praticamente todos os alunos do 7º e 8º ano terem comparecido no concurso, já relativamente ao 9º ano

gostaríamos de referir que nenhum dos inscritos compareceu. Julgamos que tal facto se ficou a dever à

existência de outras atividades que decorreram paralelamente a esta.

Com esta atividade fomentamos o gosto pela aprendizagem da Geografia, contribuímos para a aquisição e

consolidação de conhecimentos geográficos, reforçamos a componente lúdica na aprendizagem da Geografia e

promovemos o convívio entre alunos e professores.

Gostaríamos ainda de salientar que mesmo depois de serem eliminados e depois de terminado o concurso

alguns alunos decidiram ficar a jogar demonstrando assim que momentos como este fazem com que os alunos

se sintam bem na Escola tornando-a num local aprazível para todos.

Página 32 de 182



Semana da Europa



Coordenador – Hugo Pinho, Delminda Gonçalves

Professores do Grupo de Geografia – Susana Soares, Maria José, Núcleo de Estágio










Sim Não


Exposição de trabalhos relacionados com a Europa elaborados pelos alunos de 7ºano, 12ºano e 10ºF.


A biblioteca da escola disponível para a execução da atividade assim como a sua coordenadora que se mostrou

sempre disponível para colaborar.


PAREDES

Página 33 de 182


Os alunos das turmas de 7º ano participaram com entusiasmo e criatividade na construção das suas bandeiras.

Os alunos mostraram interesse nas atividades desenvolvidas, lamentando o facto de não haver mais tempo

para este tipo de trabalhos na sala de aula.

A atividade permitiu consolidar os conteúdos trabalhados na sala de aula.

Página 34 de 182


Jornal PONTO FINAL



António Aresta : coordenação-geral

Rui Espírito Santo : direção gráfica

Moisés Duarte : conceção da capa










Sim Não


O jornal foi publicado com a regularidade possível :

Nº 1 : outubro – 2010 (20 páginas)

Nº 2 : novembro – 2010 (20 páginas)

Nº 3/4 : dezembro 2010-Janeiro 2011 (24 páginas)

Nº 5/6 : Fevereiro-Março 2011 (24 páginas) + Separata com a relação nominal das direções

Nº 7/8 : Abril-Maio 2011 (24 páginas)

O jornal foi impresso na Reprografia da Escola.

A distribuição e os proventos da venda do jornal ficaram com a Associação de Estudantes.


PAREDES

Página 35 de 182


Dificuldades : quebrar alguma inércia visto que a Escola não dispunha de um jornal desde há alguns anos ;

ainda não se conseguiu motivar os 7º , 8º e 9º anos para colaborarem mais regularmente, ao nível dos alunos

do 10º, 11º e 12º anos ; subsistem alguns problemas com a impressão e com a distribuição.

Condições facilitadoras : entusiasmo com o projeto e com as imensas possibilidades educativas que ele

potencia.


No segundo ano de existência, é possível fazer mais e melhor, em todos os sentidos.

Página 36 de 182



Revista “Papel de Paredes”, nº3 (Revista da Escola Secundária de Paredes)


Conselho Diretivo da Revista: António Aresta, António Luís Gomes, Francisco Queirós, Isabel Afonso, Luís

António Ribeiro.

Diretor: Francisco Queirós

Diretor Executivo: Luís António Ribeiro










Sim Não


A execução da atividade processou-se normalmente, de acordo com o que estava previsto no plano anual de

atividades.


Todo o processo correu como previsto no plano anual de atividades, em termos de prazos, de participações e

em termos orçamentais.


PAREDES

X

X

X

X

X

Página 37 de 182


Os objetivos desta atividade foram alcançados na sua plenitude.

Página 38 de 182



“Ideia de Árvore” – Instalação de árvores diversas nos espaços escolares.



Abel Silva, Moisés Santos, Regina Lamares (coord.)










Sim Não


Este projeto foi desenvolvido a partir da ideia de árvore, tendo como objetivo a instalação de árvores para a época natalícia, assim desenvolveram-se alguns projetos, como a árvore na entrada da escola (em cartão), árvore do bar (em arame e papel de jornal) e a da cantina, cujo produto final foi uma organização cromática de florestas adoçadas a uma das colunas do espaço. De referir que foi necessário recorrer ao tempo e espaço do Clube de Artes.



Foi organizada a exposição de todas as árvores que versavam a “Ideia de Árvore de Natal” desenvolvidos na disciplina de Educação Visual, com alunos de 7º ano, Clube de Artes, e 12º ano de Expressão Plástica, deste modo, promoveu-se, através de projetos, uma metodologia educativa cuja pretensão é a integração de diversos conteúdos: conceptuais, atitudinais e comportamentais, nomeadamente os de cidadania, num contexto real. Assim, foram cumpridos alguns dos objetivos programáticos das diversas disciplinas, com atividades curriculares em contexto experimental e prático.


PAREDES

Página 39 de 182



“Semana da cor”



Gracinda Ramos (coordenação), Rui Espírito Santo, Carlos Santos, Regina Lamares, Abel Silva e Moisés Santos










Sim Não


Durante uma semana, toda a Comunidade Educativa foi convidada a usar uma cor, definida e divulgada através de cartazes espalhados pela escola, em cada dia. A cor podia ser usada numa peça de roupa, num lenço ou em objetos pessoais visíveis.


Esta atividade surgiu fazendo a ligação das apresentações do Curso Técnico de Apoio à Infância, entre a comemoração do Dia Mundial da Criança com “O Capuchinho vermelho” e “A cor e os pequenos pintores” uma semana depois. Assim esta semana começou com a cor vermelha, aludindo à história de abertura da semana, e terminou com todas as cores. Estiveram envolvidas as turmas do Curso Profissional, ativamente na decoração do espaço escolar, apresentando a cada dia a cor correspondente, e as turmas do Curso de Artes, na divulgação, criação de cartazes e uso de cada cor a cada dia.


PAREDES

Página 40 de 182


A atividade foi coroada de sucesso pois, mesmo quando a comunidade educativa esteve menos ativa no uso da cor do dia, o espaço escolar ia-se engalanando com ela, despertando o interesse e curiosidade de miúdos e graúdos. No último dia podiam-se encontrar todas as cores de todos os dias, um pouco por todo o lado, aludindo ao dia de todas as cores. Este foi uma atividade que mobilizou diversas turmas de cursos diferentes, provocando ao mesmo tempo a participação da comunidade escolar, o que a tornou num momento único que poderá e deverá ser repetido em anos próximos, pelo efeito visual e participativo que gera.

Página 41 de 182



Exposição “ARTESEMPAREDES” na Casa da Cultura.



Gracinda Ramos (coordenação), Rui Espírito Santo, Carlos Santos, Regina Lamares, Abel Silva e Moisés Santos










Sim Não


A exposição “ARTESEMPAREDES” resulta do trabalho desenvolvido durante todo o ano letivo. É, portanto uma exposição que é também o balanço do trabalho de um ano.


A exposição “ARTESEMPAREDES” contou mais uma vez com a participação dos alunos do ensino secundário do Curso de Artes Visuais, na sua montagem, conceção de cartazes e convites. Os trabalhos expostos representaram todos os alunos das 3 turmas do curso, bem como todas as unidades de trabalho desenvolvidas ao logo do ano letivo. Os professores das 3 turmas das áreas especificas do curso participaram ativamente na seleção dos trabalhos, na coordenação do trabalho de encaixilhamento e enquadramento das obras, preparação para transporte e montagem da exposição, de forma ativa e disponibilizando tempos letivos das disciplinas que lecionam para tornar o evento possível. Professores de outras disciplinas do curso foram também sensíveis ao trabalho em desenvolvimento, sendo tolerantes com algum atraso e permitindo a boa continuação dos trabalhos. Finalmente, professores e alunos estiveram presentes na inauguração, recebendo os convidados com momentos de fruição das obras expostas, bem como de momentos de atuação musical. s das disciplinas que lecionam para tornar o evento possível.


PAREDES

Página 42 de 182


A atividade foi coroada de sucesso, todas as fases de desenvolvimento decorrido positivamente dentro do previsto, permitindo a cada momento uma boa aprendizagem do funcionamento e desenvolvimento de tarefas fulcrais para o bom resultado final pretendido. Assim este foi mais um momento de grande aprendizagem em que todos os intervenientes tiveram uma função definida que souberam entender e desempenhar.

Página 43 de 182



Valorização Estética dos Espaços Educativos


Identificar os membros da equipa que executou a atividade e o professor que a coordenou Coordenador do projeto: Professor Moisés Santos Equipa: Professores do Grupo de Artes Visuais










Sim Não


Na generalidade a atividade proposta foi realizada, muito embora tivesse havido necessidade de ajustar alguns aspetos da planificação. A Valorização Estética dos Espaços Educativos tal como estava projetada, implicava um conjunto de condições que desde logo não puderam ser observadas. De qualquer modo, depois de devidamente reajustada a planificação, a atividade teve grande aceitação por parte dos alunos que nela participaram, tendo contribuído em certa medida para a dinamização da Escola em dois momentos que considero fulcrais – O Natal e a Feira das flores no início da primavera.


Alguma imprevisibilidade sobre a ocupação dos espaços pelas equipas afetas à Parque Escolar, não permitiram que as intervenções fossem para além do espaço físico do Átrio da escola (inicialmente estavam planeadas intervenções estéticas nos diferentes blocos da escola). Por outro lado, as características espaciais da entrada principal da escola, apresentando-se como um área ampla e facilitador de momentos de socialização da comunidade educativa, contribuíram em grande medida para o êxito das intervenções.


PAREDES

Página 44 de 182


Julgo poder apresentar um balanço bastante positivo desta atividade. Os objetivos previstos foram cumpridos na sua totalidade, e mesmo com um resultado final que se afastou daquilo que foi inicialmente traçado, posso afirmar, concluindo, que a Valorização Estética dos Espaços Educativos foi um êxito.

Página 45 de 182



Clube de Artes



Abel Silva, Carlos Santos, Gracinda Ramos, Rui Espírito Santo, Moisés Santos e Regina Lamares (coord.)










Sim Não


Os objetivos a que os professores do grupo se propuseram desenvolver foram, claramente, alcançados: Potenciar os recursos humanos e materiais disponíveis, na sua vertente formativa, contribuindo para a constituição de uma memória visual coletiva da própria Escola, ex: Logótipo do Clube da Floresta; Anuário; Assegurar programação e produção próprias que incluam diferentes atividades, aproveitando as potencialidades formativas dos recursos humanos e materiais disponíveis, ex: apoio aos alunos na continuidade das aulas para prossecução de atividades letivas (Geometria Descritiva A, Desenho A, Educação Visual),...;, acabamento de projetos (como as árvores de Natal) e concretização de visitas de estudo a Museus, galerias, e outros espaços de índole cultural e artísticos; Afirmar o valor do audiovisual e muito particularmente do desenho Digital, no plano da vida escolar, através de uma programação regular ex: Revista de Filosofia,; Divulgar o potencial plástico do desenho e do projeto, exercitando-a em contexto escolar de uma forma lúdica e didática ex: na organização das diversas exposições, nas visitas de estudo, Banda Desenhada; Expor os produtos existentes e realizados à comunidade escolar, ex: Exposição dos paineis do M.C. Escher e em linóleogravura, Feira das Flores (cuja participação ficou inserida neste espaço didático), Ilustração Científica de Animais, Móveis de Cartão,...exposição artesemparedes.


PAREDES

Página 46 de 182


O facto da Escola ter estado a ser intervencionada pela Empresa Parque Escolar, se por um lado foi constrangedora, porque obrigou a uma divisão dos vários elementos do grupo, por diferentes espaços (salas) por outro, facilitou os projetos individuais de cada professor, leia-se grupo de alunos. Também foi constrangedor o facto dos materiais estarem dispersos ou encaixotados e sobretudo, não haver, ainda, uma arrecadação para a sua organização e arrumação. Contudo, e sempre com espírito positivo, tudo se resolveu da melhor maneira, contando, sempre, com o gentil apoio da Direção e dos funcionários da escola.


Este espaço do clube de Artes funcionou, de acordo com cada professor/professores com abordagens e metodologias diversas, e de acordo com necessidades e comportamentos detetados no âmbito do ensino-aprendizagem: a) Afirmar a escola como um espaço de inclusão social onde todos puderam ter oportunidades iguais de acesso à formação; b) Promover o sucesso dos alunos no quadro do currículum nacional, dentro de parâmetros de qualidade que permitam a sua plena integração na sociedade; c) Desenvolvimento de condições de apoio efetivo e contextualizado aos alunos com dificuldades em cumprir o seu percurso escolar ou em risco de abandono; d) Promover e enfatizar as temáticas da cidadania, da formação cívica e da educação para a saúde; e) Desenvolver uma cultura de disciplina e de segurança; f) Reforçar junto da comunidade educativa a importância da qualificação escolar; g) Proporcionar condições para o desenvolvimento de programas e projetos de relevância educativa; h) Consolidar o uso das novas tecnologias de informação e comunicação em contexto escolar.

Página 47 de 182



Clube de Espanhol – Día de la Hispanidad


Noelia Juárez - Coordenadora

Rute Pinto

Lívia Santos

Soraia Santos










Sim Não


Objetivos:

• Promover a utilização da língua espanhola como instrumento de comunicação;

• Fomentar o interesse pela Língua e Cultura Espanholas;

• Dar a conhecer personalidades das culturas espanhola e hispano-americana à comunidade escolar;

• Estimular o interesse pela cultura hispânica;

• Proporcionar formas lúdicas de aprendizagem;

• Proporcionar momentos de lazer;

• Criar e incentivar hábitos de pesquisa;

• Desenvolver o espírito crítico, a autonomia, a criatividade;

• Desenvolver nos alunos o gosto pela criação de materiais alusivos à Língua Espanhola;

• Execução de materiais relacionados com datas festivas;

• Estimular a civilidade no relacionamento interpessoal.


PAREDES

Página 48 de 182


O grupo agradece a autorização do Conselho Diretivo para utilizar o hall de entrada da escola para a exposição

da atividade para a Comunidade Escolar.

A Biblioteca da escola esteve disponível para a execução da atividade e cooperou na divulgação junto da

Comunidade Escolar.


O “Día de la Hispanidad” integrou algumas atividades que foram desenvolvidas sobretudo pelos alunos de

Espanhol de nível não inicial (do 8º ao 12º ano). A atividade que mais se destacou foi a exposição realizada

pelos alunos do 12ºH no hall de entrada da escola. Existiu também a elaboração de um passatempo (sopa de

letras) e um teste de cultura geral relativo a este dia comemorativo, para os alunos e professores,

respetivamente. Nas aulas que antecederam à exposição os docentes motivaram os alunos para a pesquisa e

conhecimento mais aprofundado da realidade linguística e cultural do mundo hispano.

Há que salientar que as respostas corretas ao teste de cultura geral que foi realizado pelos professores

encontram-se no blog do Clube ( http://adios-portunhol.blogspot.com).

O grupo considera que a atividade foi um sucesso, uma vez que a comunidade escolar reagiu positivamente à

mesma.

Com estas atividades, pretendeu-se fomentar o interesse pelo estudo da língua espanhola, aplicar as

competências básicas de leitura e escrita da língua espanhola, desenvolver a capacidade de iniciativa, o sentido

de responsabilidade e autonomia e proporcionar aos alunos uma forma lúdica de aprendizagem da língua.

Página 49 de 182



Clube de Espanhol – Día de los Muertos


• Soraia Santos – Coordenadora

• Rute Pinto

• Lívia Santos

• Noelia Juárez










Sim Não


Objetivos:

• Promover a utilização da língua espanhola como instrumento de comunicação; • Fomentar o interesse pela Língua e Cultura Espanholas; • Estimular o interesse pela leitura e pela escrita; • Proporcionar formas lúdicas de aprendizagem; • Proporcionar momentos de lazer; • Criar e incentivar hábitos de pesquisa; • Desenvolver o espírito crítico, a autonomia, a criatividade; • Desenvolver nos alunos o gosto pela criação de materiais alusivos à Língua Espanhola; • Execução de materiais relacionados com datas festivas; • Estimular a civilidade no relacionamento interpessoal.


O bar da escola esteve disponível para a execução da atividade e cooperou na divulgação junto da Comunidade

Educativa.


PAREDES

Página 50 de 182


O “Día de los Muertos” integrou algumas atividades que foram desenvolvidas sobretudo pelos alunos de

Espanhol (do 7º ao 12º ano). Nas aulas que antecederam à data alusiva os docentes motivaram os alunos para a

pesquisa e conhecimento mais aprofundado da realidade cultural, com a forma como o povo mexicano vive o

Dia dos Mortos. Destas atividades, constaram a elaboração de trabalhos de grupo, a leitura e dissecação de textos

informativos e a elaboração de fichas de trabalho vocabulares (sopa de letras) concernentes ao tema.

Para que fosse possível envolver a Comunidade Educativa nesta atividade, os alunos confecionaram bolos

típicos, os quais foram vendidos no Bar da Escola, como angariação para a viagem Cultural a Salamanca.

Há que salientar que houve uma divulgação desta atividade no blog do Clube ( http://adios-

portunhol.blogspot.com) y no Facebook do Clube de Espanhol.

O grupo considera que a atividade foi um sucesso, uma vez que a comunidade educativa reagiu positivamente

à mesma.

Com estas atividades, pretendeu-se fomentar o interesse pelo estudo da língua espanhola, aplicar as

competências básicas de leitura e escrita da língua espanhola, desenvolver a capacidade de iniciativa, o sentido

de responsabilidade e autonomia e proporcionar aos alunos uma forma lúdica de aprendizagem da língua.

Página 51 de 182



Clube de Leitura



Olga Brochado e Fátima Miranda










Sim Não


O Clube de Leitura contou este ano com cerca de 120 sócios dos diferentes anos de escolaridade. Aumentou e diversificou o acervo de livros, para ir ao encontro dos gostos dos alunos sem desvirtuar um requisito importante: o da qualidade das leituras a realizar no âmbito dos contratos de leitura. O CL é procurado por duas razões: para o cumprimento das leituras no âmbito dos contratos realizados na disciplina de Língua Portuguesa/Português e, não menos importante, para satisfazer os hábitos de leitura que alguns alunos foram adquirindo. Neste caso, a procura do livro é feita em moldes diferentes, porque o leitor sabe o que quer ler e vem à procura de satisfazer esse gosto por um autor ou por um título em particular.


O Clube de Leitura ocupa agora um espaço mais agradável, mas exíguo: um gabinete de atendimento dos encarregados de educação. Por vezes, tornou-se um constrangimento, uma vez que impediu o acesso aos livros, quando ele era necessário, por se encontrar ocupado. Continua a ter as suas iniciativas muito condicionadas pelo pouco tempo de que dispõem as professoras responsáveis pelo projeto: apenas os intervalos, também por ser este o período em que todos – professoras e alunos – estão disponíveis em simultâneo para se encontrarem e planearem as leituras.


PAREDES

Página 52 de 182


O trabalho realizado foi positivo.

Página 53 de 182



Clube de Espanhol – Día de la Constitución Española


Noelia Juárez - Coordenadora

Rute Pinto

Lívia Santos

Soraia Santos










Sim Não


Objetivos:

• Promover a utilização da língua espanhola como instrumento de comunicação;

• Fomentar o interesse pela Língua e Cultura Espanholas;

• Dar a conhecer factos da recente História de Espanha à comunidade escolar;

• Estimular o interesse pela cultura espanhola;

• Proporcionar formas lúdicas de aprendizagem;

• Proporcionar momentos de lazer;

• Criar e incentivar hábitos de pesquisa;

• Desenvolver o espírito crítico, a autonomia, a criatividade;

• Desenvolver nos alunos o gosto pela criação de materiais alusivos à Língua Espanhola;

• Execução de materiais relacionados com datas festivas;

• Estimular a civilidade no relacionamento interpessoal.


PAREDES

Página 54 de 182


O grupo agradece a autorização do Conselho Diretivo para utilizar a Biblioteca da escola, que esteve

disponível para a execução da atividade e cooperou na divulgação junto da Comunidade Escolar para a

exposição da atividade.


O “Día de la Constitución Española” integrou algumas atividades que foram desenvolvidas sobretudo pelos

alunos de Espanhol de nível não inicial do Ensino Secundário (do 10º ao 12º ano). A atividade que mais se

destacou foi a exposição realizada pelos alunos do 12ºH na Biblioteca da escola. Nas aulas que antecederam à

exposição os docentes motivaram os alunos para a pesquisa e conhecimento mais aprofundado da recente

História de Espanha, nomeadamente do período da transição até a aprovação da Constituição em 1978.

O grupo considera que a atividade foi bem-sucedida, uma vez que a comunidade escolar reagiu positivamente à

mesma.

Com estas atividades, pretendeu-se divulgar factos históricos recentes de Espanha e fomentar o interesse pelo

estudo da língua espanhola, aplicar as competências básicas de leitura e escrita da língua espanhola, desenvolver

a capacidade de iniciativa, o sentido de responsabilidade e autonomia e proporcionar aos alunos uma forma

lúdica de aprendizagem da língua.

Página 55 de 182



Postais de Natal

2 . Equipa da atividade/Coordenador


Dulce Neves (coordenadora)

Cristina Oliveira

Fátima Oliveira

Helena Pinto










Sim Não


Foram apresentados trabalhos com alguma criatividade e com recurso a materiais diversificados.

Após uma criteriosa seleção dos trabalhos, premiou-se o melhor de cada ano de escolaridade do 3.º ciclo.

A atribuição dos três cheques-oferta, no valor de 15 Euros a ser utilizado na papelaria Maia, teve lugar no

Pequeno Auditório, no dia 17 de dezembro de 2010. Todos os alunos receberam um diploma de participação

na atividade.

Os trabalhos foram expostos no átrio da Escola, tendo sido recolhidos no início do 2.º período e afixados nas

respetivas salas de aula dos alunos participantes.


Os alunos elaboraram os postais em casa, tendo ao seu alcance os materiais que quisessem utilizar. Para a

execução destes trabalhos, o tempo foi gerido pelos alunos de acordo com a sua disponibilidade.


Os alunos participaram com entusiasmo e empenho.


PAREDES

Página 56 de 182



Revista Papel de Paredes



Professores de Português (Grupo 300)










Sim Não


Colaboraram no n.º 3 / abril 2011:

Josefina Ribeiro - Paisagem a duas cores

Olinda Loureiro - Como mudarmos os nossos hábitos de escrita


O empenho das docentes.


Os textos produzidos reforçam a importância da qualificação escolar junto dos alunos.

Estimulam para o desenvolvimento de projetos de relevância educativa e apelam ao uso das novas tecnologias

de informação e comunicação em ambiente escolar.


PAREDES

Página 57 de 182



Clube de Espanhol: La Navidad en España / Día de Reyes



Rute Pinto (coordenadora)

Lívia Santos

Noelia Juárez

Soraia Santos










Sim Não


Objetivos: • promover a utilização da língua espanhola como instrumento de comunicação; • fomentar o interesse pela língua e cultura espanholas; • estimular o interesse pela leitura e pela escrita; • proporcionar formas lúdicas de aprendizagem; • proporcionar momentos de lazer; • criar e incentivar hábitos de pesquisa; • desenvolver o espírito crítico, a autonomia, a criatividade; • desenvolver nos alunos o gosto pela criação de materiais alusivos à língua espanhola; • execução de materiais relacionados com datas festivas; • estimular a civilidade no relacionamento interpessoal.


O grupo de Espanhol agradece à Direção a cedência de um espaço na entrada do pavilhão E para a árvore de

Natal com mensagens em espanhol.


PAREDES

Página 58 de 182


A atividade foi realizada com sucesso, tendo os objetivos sido cumpridos. Dos trabalhos realizados com os

alunos, destacam-se os seguintes: elaboração de cartões e marcadores de páginas natalícios e disponibilização

de doces típicos de Natal (como turrón e polvorones).

Página 59 de 182



Clube de Espanhol: El Día de los Enamorados



Lívia Santos (coordenadora)

Noelia Juárez

Rute Pinto

Soraia Santos










Sim Não


Objetivos: • promover a utilização da língua espanhola como instrumento de comunicação; • fomentar o interesse pela língua e cultura espanholas; • estimular o interesse pela leitura e pela escrita; • proporcionar formas lúdicas de aprendizagem; • proporcionar momentos de lazer; • criar e incentivar hábitos de pesquisa; • desenvolver o espírito crítico, a autonomia, a criatividade; • desenvolver nos alunos o gosto pela criação de materiais alusivos à língua espanhola; • execução de materiais relacionados com datas festivas; • estimular a civilidade no relacionamento interpessoal.


PAREDES

Página 60 de 182



A atividade foi realizada com sucesso, tendo os objetivos sido cumpridos. Dos trabalhos realizados com os

alunos, destacam-se os seguintes: elaboração de textos escritos como cartas e postais, e realização de fichas de

trabalho alusivas ao tema. Todas as atividades foram realizadas e apresentadas em âmbito de sala de aula.

Página 61 de 182



Cartas de S. Valentim



Helena Pinto (coordenadora)

Cristina Oliveira

Fátima Oliveira

Dulce Neves










Sim Não


Os alunos do Ensino Secundário das turmas 10.º F e H elaboraram cartazes alusivos à atividade com o

objetivo de a promoverem e apelarem à participação na mesma.

Os discentes, orientados pelas professoras, escreveram as cartas em língua francesa e depositaram-nas na

caixa que se encontrava na Biblioteca para esse efeito.

No dia 14 de fevereiro, a professora Delegada da disciplina distribuiu as missivas pelos alunos a quem se

destinavam.


PAREDES

Página 62 de 182


Os alunos tiveram ao seu alcance todo o material de que necessitaram para produzirem o seu texto. Além

disso, as professoras estiveram disponíveis para esclarecer quaisquer dúvidas e prestar o apoio exigido para a

consecução da atividade.



Página 63 de 182



Feira das Camélias e Orquídeas

Homenagem aos Poetas - 2.ª Edição



Olinda Loureiro (Coordenadora)

Margarida Andrade

Virgínia Correia

Helena Pinto

Ângela Carvalho

Ana Elisabete Lourenço










Sim Não


Nos dias 18 e 19 de março veio a lume a 2.ª edição do evento Homenagem aos Poetas. Privilegiando a temática das

Flores, a homenagem ao poeta Eugénio de Andrade integrou-se na Feira das Camélias e Orquídeas.

Neste projeto foram envolvidas turmas de diversos níveis de ensino (básico e secundário) e docentes de

diversas áreas disciplinares (Literatura Portuguesa, Português, Área de Projeto, Língua Portuguesa, Artes

Visuais ) sobrelevando a sua transversalidade.

Destacaram-se as seguintes atividades: Natura vs. Cultura - exposição de textos poéticos da autoria dos alunos e

de autores consagrados; Sessão de Poesia - leitura declamada ou dramatizada de poemas de diversos autores e

projeção de um filme da autoria dos alunos sobre Eugénio de Andrade; Exposição Vida e Obra de Eugénio de

Andrade.

Registou-se a participação ativa de encarregados de educação e técnicos de ação educativa.


PAREDES

Página 64 de 182


Destacaram-se as seguintes condições facilitadoras: o empenho da direção executiva, que facultou o material

necessário à execução do projeto, o apoio prestado pelos docentes, que se prontificaram a colaborar, e a

responsabilidade dos alunos no desempenho das funções que lhes tinham sido atribuídas.


A Homenagem aos Poetas contribuiu para a formação cultural da comunidade educativa.

O evento chamou a atenção da comunidade para a arte literária, pois pôs em destaque a sua importância para o

desenvolvimento do pensamento crítico e da criatividade.

Os alunos intervenientes tornaram-se mais responsáveis e organizados no cumprimento das suas tarefas.

Também desenvolveram as suas competências de comunicação - oral e escrita - a partir dos trabalhos

realizados.

Página 65 de 182



Chá Inglês (Five O’clock Tea)



Grupo de Inglês

Equipa coordenadora: Elsa Carneiro e Sónia Monteiro










Sim Não


A atividade foi globalmente delineada pela equipa coordenadora, após discussão em sede de grupo disciplinar,

da pertinência da sua execução, dos objetivos e do enquadramento no Projeto Educativo da Escola.

As atividades e as estratégias conducentes à concretização da atividade, bem como o tipo de colaboração e

logística necessárias foram posteriormente submetidas à aprovação do grupo disciplinar. Como tem sido

norma no grupo, todas as propostas foram na generalidade aceites ou enriquecidas.

Foi preocupação da equipa coordenadora, a distribuição de tarefas para a montagem e o acompanhamento no

dia da realização da atividade, de forma tão equitativa quanto possível, tendo em conta as disponibilidades de

horários de cada professora do grupo.

A equipa dinamizadora trabalhou também para a abertura da atividade à comunidade alargada, nomeadamente

aos Encarregados de Educação fazendo-lhes chegar os convites para o efeito.


PAREDES

Página 66 de 182


Um dos aspetos a realçar diz respeito è colaboração de todos os elementos do grupo, particularmente na

montagem e desmontagem da atividade e na sua concretização. É ainda de salientar a disponibilidade e

prontidão do apoio prestado pelo pessoal auxiliar destacado para o apoio logístico à atividades que decorreu no

dia 07/04/2011. A atividade contou ainda com a colaboração da Associação de Estudantes na seleção da

música ambiente. Foi igualmente facilitador do desenvolvimento e execução da atividade, o bom entendimento

dos membros da equipa coordenadora da atividade, quer ao nível da idealização, quer da execução da atividade.


Os objetivos delineados para esta atividade, e enquadrados nas metas de escola tal como definidas no Projeto

Educativo, foram globalmente conseguidos. Um dos aspetos que mereceu destaque nesta iniciativa foi a

abertura da atividade aos pais e encarregados de educação, que foram formalmente convidados a estarem

presentes, quer pela informação colocada na página da escola na internet, quer pela entrega de convites através

dos alunos. Ainda que não seja muito comum aos pais virem à escola a um dia da semana para verem aquilo

que é facultado aos filhos, houve alguma adesão e um feedback positivo dos pais em relação a esta iniciativa.

O melhor indicador do sucesso da atividade foi, sem dúvida, a participação massiva dos alunos, bem como do

pessoal docente e não docente.

De todas as atividades desenvolvidas apenas uma ficou um pouco aquém do esperado: o questionário alusivo

ao tema desta iniciativa. De facto, somente uma percentagem muito pequena de alunos, participou nesta

iniciativa, que se queria motivadora da aprendizagem de outros aspetos culturais subjacentes. Não obstante o

cuidado extremo na seleção de material de trabalho e na estética do questionário, a iniciativa não surtiu o efeito

pretendido. Entre os possíveis fatores a considerar, podemos salientar a novidade da atividade, no contexto do

Chá Inglês. A multiplicidade de atividades a decorrer em simultâneo não deve tão pouco descurada, uma vez

que há muitos alunos absorvidos na dinamização de atividades das suas turmas. Outros dividem-se entre as

propostas existentes, não conseguindo participar em todas, no tempo de realização das mesmas.

Página 67 de 182



Dia do Espanhol



Rute Pinto (coordenadora), Ana Silva, Lívia Santos, Noelia Juárez, Soraia Santos.










Sim Não

Observações sobre a execução da atividade

No dia 7 de abril de 2011 realizou-se a atividade Dia do Espanhol, conforme estava previsto no plano de

atividades da disciplina de Espanhol. A sua organização esteve a cargo dos professores da área disciplinar de

Espanhol.


O grupo de Espanhol agradece à Direção pela disponibilidade demonstrada, ao refeitório da Escola pela

colaboração na atividade ao servir uma ementa espanhola, à Associação de Estudantes por ter facilitado o

material de amplificação de som e ao Clube de Artes, orientado pela professora Gracinda Ramos, pela

elaboração do cenário para a representação da peça de teatro.


PAREDES

Página 68 de 182


O dia do Espanhol integrou algumas atividades que foram desenvolvidas pelos alunos de Espanhol (do 7º ao

12º ano). Os alunos do 10º e 12º (10ºG e 12ºH) elaboraram e representaram a peça de teatro “Matenieves y sus

enanitos”. A apresentação da peça foi feita em duas sessões, uma às 11h00 e outra às 12h00, e há que destacar

a fortíssima adesão que se verificou: o polivalente foi “pequeno” para albergar todos os que quiseram assistir.

Por outro lado, o refeitório da escola serviu uma ementa espanhola à comunidade escolar.

Há que mencionar, igualmente, que, por razões de ordem técnica, foi necessário adiar a publicação do número

dois da revista Españ@lé para o início do terceiro período, ainda que o seu conteúdo já tenha sido preparado

pelos alunos.

O grupo considera que a atividade foi uma iniciativa de indubitável sucesso. Pretendeu, por um lado, estimular

a curiosidade e a sensibilidade da comunidade escolar para a cultura e língua espanholas e de outros países

“hispanohablantes”; por outro, pretendeu proporcionar aos alunos o emprego e aprofundamento de

conhecimentos anteriormente adquiridos, empregando conceitos e vocabulário específico, uma vez que a

língua, além de veicular a cultura de um país, serve para expressar toda a sua realidade.

Além disto, pretendeu colaborar na formação para a cidadania democrática dos aprendentes, desenvolver

capacidades de comunicação e fomentar o diálogo intra e intercultural, enfatizando, assim, a valorização do

outro, o respeito e a cooperação.

Página 69 de 182



Teatro em língua inglesa - ETC



Alda Ribeiro










Sim Não


A atividade foi planeada em grupo e discutida a sua importância e interesse educativo para os alunos. Ambos

os aspetos foram considerados importantes. Todos os contactos via e-mail foram efetuados pela responsável

da atividade. Após acordada a data com a companhia ETC (25/5), a preparação mais prática da atividade foi

também preparada pela coordenadora da mesma mas com a estreita colaboração de todas as docentes do

grupo. A atividade foi devidamente publicitada na escola e houve o cuidado de informar os E.E., uma vez que,

a representação da peça inglesa se realizou numa tarde sem atividades letivas.


Uma das condições mais facilitadoras da atividade foi a pronta colaboração e empenho das docentes do grupo,

assim como da direção quando autorizou a coordenadora a gerir todos os aspetos práticos com o chefe do

pessoal auxiliar da escola.



PAREDES

s

Página 70 de 182

Os objetivos traçados para esta atividade e enquadrados nas metas de escola tal como definidos no projeto

educativo foram conseguidos na sua totalidade. Foram atingidos os objetivos principais: o contacto com

falantes nativos da língua e a compreensão total, na maior parte dos casos, da mensagem em língua inglesa.

Todos os alunos presentes no teatro foram os melhores juízes do mesmo, dando um feedback muito positivo e

manifestando o seu interesse e vontade de continuarem a assistir a este tipo de iniciativa.

O único constrangimento sentido pela equipa de docentes foi a data da realização da atividade, a qual foi aceite

por ser a única disponibilizada pela companhia ETC. Uma atividade realizada no 3º período não é

aconselhável, visto que, os alunos têm muitos testes para realizar e haver também nesta altura muitas e variadas

apresentações a que os alunos queriam assistir, nomeadamente, as apresentações finais dos projetos dos alunos

do 12º ano em Área Projeto. Como consideração final, o grupo achou por bem apenas realizar esta atividade

apenas no 1º ou 2º períodos em anos letivos futuros.

Página 71 de 182



A ESCOLA CONVIDA- 1.ª Edição

Colóquio de Homenagem ao Médico - Escritor António Mendes Moreira



Grupo de Português/Olinda Loureiro










Sim Não


1. Depois da programação realizada pelos grupos disciplinares do departamento de Línguas, passou-se à

planificação conjunta do projeto pelos dois departamentos curriculares nele envolvidos, tendo-se

constituído uma COMISSÃO ORGANIZADORA. Em trabalho colaborativo foram traçadas as

estratégias adequadas à realização de atividades marcadas pela transversalidade de áreas disciplinares

em diversos domínios.

2. O colóquio de homenagem ao médico - escritor António Mendes Moreira teve a sua génese na

importância das Letras associadas ao pensamento crítico.

3. Foram elaborados os CARTAZES, os CONVITES e os CERTIFICADOS DE PRESENÇA pela

Dr.ª Olinda Loureiro. Foi precioso o apoio do Sr. Diretor, Dr. Francisco Queirós.


PAREDES

Página 72 de 182

4. O evento foi divulgado à comunidade pela Câmara Municipal de Paredes, que se responsabilizou pela

AFIXAÇÃO DE CARTAZES em edifícios públicos das freguesias do concelho.

5. O Magnífico Reitor da Universidade Fernando Pessoa, Sr. Prof. Doutor Salvato Trigo, aceitou

participar no COLÓQUIO de homenagem ao escritor Mendes Moreira, contribuindo para o

reconhecimento desta personalidade do concelho de Paredes.

6. Os docentes do grupo de Português empenharam-se na LEITURA orientada de textos da autoria do

escritor paredense, divulgando a sua obra a todas as turmas da escola.

7. A Dr.ª Helena Pinto escreveu a BIOBIBLIOGRAFIA de António Mendes Moreira, a partir da qual

foi elaborada uma SÍNTESE BIOGRÁFICA, em diferentes línguas - francês, inglês, português e

espanhol- por vários alunos e professores do departamento de Línguas.

8. Com os textos produzidos foi elaborado um FOLHETO com a colaboração da Dr.ª Ana Elisabete

Lourenço, coordenadora da biblioteca escolar, que também se responsabilizou por uma

EXPOSIÇÃO E VENDA de livros do escritor.

9. A Dr.ª Helena Pinto coordenou a produção do FILME “ A alma nua de um escritor” e em

colaboração com a Dr.ª Margarida Andrade foram exibidas as entrevistas realizadas.

10. Releva-se, no filme, a participação de um locutor da RÁDIO NFM e a colaboração da FOTO

PAREDENSE na associação da voz à imagem.

11. Os alunos do 7.º J, orientados pela Dr.ª Daniela Sousa, organizaram uma EXPOSIÇÃO DE

TRABALHOS com imagens ilustrativas dos temas abordados num excerto da obra Eu e os outros, em

Área de Projeto.

12. Em trabalho colaborativo, os docentes do departamento de Línguas e o coordenador do

departamento de Ciências Sociais e Humanas organizaram a EXPOSIÇÂO BIBLIOGRÁFICA E

DOCUMENTAL com os recursos gentilmente cedidos pela biblioteca da Câmara Municipal de

Paredes, pela biblioteca escolar e pela família do Dr. António Mendes Moreira.

13. PALESTRAS:

- Dr. António Aresta: «Algumas questões éticas na obra literária de António Mendes Moreira»;

- Dr. Francisco Queirós: «A literatura infantil em António Mendes Moreira»

- Dr. ª Olinda Loureiro: «A escrita da terra: a jornada literária de um escritor de Paredes»;

- Ex. ma Representante do Sr. Prof. Doutor Salvato Trigo, Sr.ª Doutora Manuela Trigo

« António Mendes Moreira ou o percurso duma escrita dum eu outrado».

14. Descerramento de um MEMORIAL, em honra do escritor, com a seguinte inscrição: «De tão

agarrado a este chão de Paredes, não terão os meus pés raízes invisíveis?»

Página 73 de 182


O apoio e ajuda de empresas que patrocinaram o projeto, nomeadamente M. Sousa, Mármores e Granitos de Vila

Cova , Foto Paredense . A colaboração da Rádio NFM.

O profissionalismo do pessoal não docente que acarinhou a iniciativa.


O Colóquio contou com a presença de várias personalidades locais, familiares e amigos do escritor.

Também participaram professores de escolas do Vale do Sousa e alunos da ESP e da EB de Paredes.

O Senhor Presidente da Câmara Municipal de Paredes tomou a palavra para agradecer o convite que lhe foi

dirigido para estar presente no Colóquio e deixou uma palavra de reconhecimento ao escritor, pela obra

deixada, e aos professores da Escola Secundária de Paredes, pelo seu desempenho exemplar no ensino de

várias gerações.

Página 74 de 182



Jornal de Escola Ponto Final



Professores de Português (Grupo 300)/Olinda Loureiro










Sim Não


Os docentes do Grupo de Português participaram no projeto, de acordo com as solicitações do coordenador-

geral, sempre que o grupo realizava uma atividade na escola.

Também orientaram os alunos na produção e correção de textos escritos, tendo em vista a sua publicação no

jornal.

Os textos referidos nas publicações abaixo indicadas comprovam o contributo permanente do Grupo de

Português.

N.º 1 /outubro de 2010 - publicação de um artigo: As publicações periódicas escolares associam-se à pedagogia de sucesso -

“Breve historial: o Jornal Escolar e a Revista da Escola Secundária de Paredes”;

N.º 2/ novembro de 2010- Anuncia-se uma conferência sobre o novo acordo ortográfico com o orador Prof.

Doutor João Malaca Casteleiro, na Escola Secundária de Paredes;

N.º 3 e 4/dezembro de 2010 e janeiro de 2011 – Notícia: “1.ª Conferência de Língua Portuguesa” A

necessidade de UMA ortografia no ensino;


PAREDES

Página 75 de 182

N.º 5 e 6/fevereiro e março de 2011 – publicação do artigo “ A Criação de um museu em Paredes”

Outros textos dos docentes do Grupo 300 comprovam o seu empenho.

Orientados pelos respetivos professores de Português, os alunos de diversos níveis de ensino também tiveram

a oportunidade de divulgar os seus textos.


O esforço e o empenho de alunos e professores.


Com a publicação do jornal a escola é vista como um espaço onde todos podem ter oportunidades iguais. O

jornal Ponto Final promove o encontro de alunos e professores, contribui para a formação cívica e reforça junto

da comunidade a importância da qualificação escolar.

Página 76 de 182



Núcleo de Teatro



Maria José Ferreira

Salette Moreira - coordenadora

Rui Moutinho










Sim Não


Durante os três períodos os eventos vistos foram:

1º PERÍODO

PEÇA: Hedda, de Henrik Ibsen

LOCAL: TNSJ, Porto

DATA: 22/10/ 2010

http://www.tnsj.pt/home/espetaculo.php?intShowID=238

………………………………………………………

PEÇA/DANÇA - ESPETÁCULO: PAISAGENS... onde o negro é cor

LOCAL: TNSJ, Porto

DATA: 17/ 12/ 2010



PAREDES

Página 77 de 182

Data – 26/11/ 2010

Peça – Sombras – (uma criação transdisciplinar sobre a alma portuguesa)

Local – TNSJ, Porto


…………………………………………………………………………….

2º PERÍODO

PEÇA: Bela Adormecida ( variação contemporânea)

LOCAL: TECA, Porto

DATA: 18/ 02/2011


..................................................................

Data – 8 /4/2011

Peça – Exatamente Antunes, a partir de textos de Almada Negreiros

Local – TNSJ, Porto


……………………………………………

3º PERÍODO

Data – 13/5/ 2011

Peça – A morte do palhaço, de Raul Brandão

Local – Mosteiro São Bento da Vitória – Porto


Todas estas idas ao teatro, envolveram muitos alunos, no mínimo 35, chegando ao máximo de 75,

principalmente do secundário, acompanhados por professores da turma e pelos elementos de coordenação do

núcleo.

Para cada visita foi entregue, na Direção, a lista dos participantes, alunos e professores. Cada aluno pagou o

bilhete do teatro e da camioneta. Elaboraram artigos críticos/de opinião sobre o espetáculo, para o Jornal da

escola, tendo saído um artigo em cada número, à exceção do último espetáculo, que está agendado para o

início do próximo ano letivo.


As condições facilitadoras são: deslocação à sexta, à noite. Permite uma maior adesão, pois no dia seguinte, não

há aulas; também a seleção dos dramaturgos, das conceptualizações e a diversidade dos eventos/peças – dança,

canto, performance, teatro - permitiu levar muitos dos alunos a escolherem o teatro como uma forma

particular de passar a noite de sexta feira.

Outro fator facilitador é o trabalho entre todos os colegas. Sente-se união e partilha. Os alunos vivem uma

nova postura do professor e congratulam-se com isso. Mas também passa-se o mesmo com o professor,

também ele vive uma nova experiência com os seus alunos, permitindo valorizar e verificar outras atitudes nos

seus alunos, para além das pedagógicas.

O único constrangimento é de ordem económica. O pagamento da deslocação, mais o bilhete de teatro. Reduz

muito a participação. Não há nenhum orçamento previsto.

Página 78 de 182

Também, por vezes, o não cumprimento, por parte dos pais, de estarem presentes aquando da chegada da

camioneta a Paredes vinda do Porto, tendo que os docentes permanecer até tarde a fazer companhia aos

filhos/alunos, leva a que muitos docentes se desinteressem em repetir a experiência. Por vezes, pudesse uma

desculpa e um agradecimento, atenuar um possível desconforto por parte de quem está à espera para lá das

suas horas laborais.


As visualizações das peças, segundo a planificação para o plano de atividades, foram todas cumpridas, tendo

chegado, nalgumas delas, a atingir um número elevado de participantes.

Ter alunos interessados na visualização de peças de autores portugueses e estrangeiros, chegando a levar

encarregados de educação/pais e amigos de outras turmas, nas deslocação ao teatro, fez sentir o crescente

interesse de gente jovem, por eventos que não envolvem somente as novas tecnologias. Leva-os a privar com

outro tipo de comunicação que os enriquece culturalmente.

Poder-se-á dizer que todos os professores envolvidos nas deslocações ao teatro, sentem que é gratificante e

bom para a formação pessoal, social e cívica dos alunos. Estes últimos, para saberem estar em sociedade, pois

estar num teatro, é mais do que estar numa sala de aula e para os professores, para lhes dar a saber as regras e

os deveres, posturas e comportamentos a ter.

Por fim, é de referir que esta atividade continua a ser uma referência junto dos alunos e colegas, quer nas peças

de mera fruição, quer nas pedagógicas. Toda a comunidade escolar ficou a saber e a conhecer a opinião do(s)

aluno(s) que se deslocou(aram) ao teatro, lendo no jornal da escola, ao longo do ano, o artigo crítico, escrito

por um aluno participante convidado para o efeito, não só como forma de promover as boas práticas, mas

também para valorizar a escrita e a opinião crítica de cada um. Uma participação ativa é o que se pretende, e

para isso, o NT tem-se esforçado em motivar e valorizar.

Página 79 de 182



Página Web - Blog



Ofélia Correia e Ana da Luz Garrido










Sim Não


A atividade foi executada pelas professoras citadas. A página incluiu informação relativa a outras

atividades levadas a cabo pelo grupo disciplinar ao longo do ano letivo e outras abordagens dos conteúdos

programáticos tratados na sala de aula, tornando-se assim um meio de levar os alunos a utilizar a língua Inglesa

fora da sala de aula.

Sendo esta uma primeira fase de um trabalho, prevê-se a continuação do projeto com a criação de

uma página na rede social “ facebook”, alargando o universo de utilizadores da comunidade educativa, de

forma mais dinâmica e interativa.

4. Condições facilitadoras da execução da atividade e constrangimentos

Condições facilitadoras: o acesso às novas tecnologias na escola.

Constrangimentos: nenhum.


PAREDES

Página 80 de 182


As docentes consideram que a atividade decorreu conforme previsto e planeado. Tendo-se tratado de

um primeiro passo de uma atividade inovadora no grupo, as docentes admitem ajustamentos e atualizações no

próximo ano letivo e seguintes, quer no blog, quer no facebook.

Página 81 de 182



Projeto de inovação pedagógica

Aprender o português – Projeto da Escola para a melhoria dos resultados escolares

Cursos/Oficinas:

1. Da comunicação oral à expressão escrita 2. O Conhecimento Explícito da Língua ao Serviço da Leitura 3. Da Frase ao Texto. Processos de coesão textual, referência e coerência textual 4. A hora da poesia

C



1. Olinda Loureiro (Coordenadora)

2. Ângela Carvalho

Virgínia Correia

3.Dulce Neves

Fátima Oliveira

Josefina Ribeiro

4.Lizeta Vieira

Susana Cunha










Sim Não


PAREDES

Página 82 de 182


No presente ano letivo, a operacionalização do programa do projeto ocorreu no âmbito da componente letiva,

sempre que os conteúdos programáticos o permitiram, nas aulas de recuperação e de apoio individualizado. A

realização das atividades inseridas nas planificações permitiu não só verificar a adequação da informação

prestada, mas também identificar os aspetos que se revelaram mais ou menos facilitadores das aprendizagem.

Na sequência do trabalho dinamizado, os docentes responsáveis pelo respetivo curso ou oficina procederam

ao registo dos aspetos que deverão ser aperfeiçoados nas atividades já testadas e elaboraram outras com os

recursos adequados.

Considerando as alterações decorrentes do novo Acordo Ortográfico, foi feita a revisão ortográfica do

documentos (brochuras) apresentados no ano letivo anterior (2010-2011)*.

* Os textos digitalizados não contemplam as alterações introduzidas pelo novo Acordo Ortográfico. A

sua revisão será feita no momento da aplicação das atividades.


É importante salientar o empenho dos docentes de língua portuguesa na pesquisa e elaboração de materiais

adequados ao desenvolvimento das competências dos alunos, tendo em vista a melhoria dos resultados

escolares.

No presente ano letivo, as opções estratégicas foram condicionadas pela obrigatoriedade de participação dos

docentes do grupo 300 nas sessões de preparação da implementação dos Novos Programas de Português. Desta

forma foi inviabilizada a aplicação dos cursos/oficinas nos moldes em que tinham sido pensados e planificados

no ano transato pela equipa pedagógica.


O empenho dos docentes no trabalho realizado, a atualização de conhecimentos e a reflexão contínua sobre as

dificuldades dos discentes, tendo em vista o necessário reajustamento de estratégias adequadas ao

desenvolvimento das competências linguísticas, contribuíram para a melhoria dos resultados escolares.

Página 83 de 182



Jornal de parede



Fátima Oliveira (coordenadora)

Cristina Oliveira

Dulce Neves

Helena Pinto










Sim Não


Os trabalhos elaborados ao longo do ano, de acordo com as propostas apresentadas pelas professoras,

encontram-se afixados nos placards das salas de aula. Os que foram criados tendo em vista as atividades

desenvolvidas pelo grupo disciplinar foram expostos em diferentes espaços da escola com o fim de divulgarem

as iniciativas e de apelarem à participação nas mesmas.


Alguns trabalhos foram elaborados em casa, o que permitiu o acesso a materiais diversificados. Os alunos

geriram o tempo de acordo com a sua disponibilidade. Na sala de aula foram realizados outros com material

disponibilizado pela professora.




PAREDES

Página 84 de 182



Visita de estudo a Paris



Cristina Oliveira (coordenadora)

Fátima Oliveira

Helena Pinto

Dulce Neves










Sim Não


Foram realizadas várias reuniões com os Encarregados de Educação. Numa primeira fase, para dar a conhecer

a proposta e as condições inerentes a uma viagem ao estrangeiro com alunos menores. Numa segunda fase,

com o intuito de os pais e a professora responsável se conhecerem de forma a estabelecerem uma

ligação/relação de confiança. A última, teve como objetivo a entrega de documentos, nomeadamente, a

autorização de saída do país.

Nos meses que anteciparam a viagem, os alunos ensaiaram, à sexta-feira à tarde, uma peça de teatro, a partir de

um texto redigido pela professora responsável pela atividade. A peça intitulada “Quem quer ir a …?” englobou

entrevistas sobre cultura francesa, canções francesas cantadas ao vivo e espetáculos de dança clássica e

moderna. Foi apresentada ao público na Casa da Cultura de Paredes e o limite de lugares sentados (187) foi

amplamente ultrapassado. Os alunos tiveram um grande apoio dos seus familiares e amigos que solicitaram

uma nova apresentação do espetáculo noutros locais. Este sucesso deveu-se ao grande empenho e motivação

dos alunos demonstrado ao longo dos ensaios e no dia do espetáculo.

É ainda de realçar o facto de todas as professoras que lecionam a disciplina de Francês estarem sempre

disponíveis para esclarecer quaisquer dúvidas relativas à viagem.


PAREDES

Página 85 de 182


As condições facilitadoras prenderam-se com a disponibilidade total dos professores envolvidos, quer na

execução da atividade, quer no acompanhamento dos alunos durante a viagem.

Os alunos foram o elemento chave para o êxito da viagem, pois adotaram um comportamento irrepreensível.

Foram externamente cumpridores, revelando um grande entusiasmo e felicidade por estarem a realizar um

sonho.


Esta viagem a Paris ficará marcada para sempre na memória dos alunos e dos professores que se

disponibilizaram para os acompanhar. Esta atividade imprimiu também uma nova dinâmica à disciplina de

Francês, levando os alunos a quererem, quer aprender mais a língua, quer a conhecer os costumes, in loco, da

civilização francesa.

Todos os locais visitados, como por exemplo a Tour Eiffel, O Musée du Louvre, O Arc de Triomphe, O Quartier Latin

ou o Sacré Coeur, todas as situações vividas, como andar de avião, de metro e de Bateau Mouche, foram

desfrutados intensamente e foram tiradas centenas de fotografias.

É de salientar que todos os alunos tiveram um comportamento exemplar pelo que receberam elogios da guia e

dos professores.

A viagem realizou-se com 20 alunos, que se empenharam na concretização de um projeto e de um sonho.

Como já foi referido em várias atas do grupo de Francês, muitos dos alunos participantes levaram a cabo várias

iniciativas com o objetivo de angariar fundos. Alguns promoveram “feirinhas” de bolos na escola, outros

venderam rifas e/ou venderam os bilhetes para assistir à representação da peça “Quem quer ir a …?”. Os pais,

também eles, estiveram muito envolvidos na realização destas iniciativas, pois os lucros obtidos reduziram os

gastos, significativamente, em alguns casos.

Pais e professores estão orgulhosos deste grupo de alunos, uma vez que lutaram por um objetivo, tornando-se

mais adultos e responsáveis.

Todos os objetivos foram alcançados e até superados.

Página 86 de 182



XXIX Olimpíadas Portuguesas de Matemática



Equipa da atividade: Grupo de Matemática

Coordenadora: Carla Cerqueira


a) A atividade foi realizada?


b) Os objetivos da atividade foram atingidos? c) Foi conseguido o enquadramento com o Projeto Educativo? d) Foi conseguido o envolvimento da comunidade educativa? e) O orçamento inicialmente previsto foi cumprido?




Sim Não


A atividade teve as seguintes fases:

• Divulgação.

• Inscrições.

• Organização e realização da 1ª Eliminatória, nas instalações desta escola (10 de novembro). Participaram 120 alunos, 36 na Categoria Júnior (7º ano), 64 na Categoria A (8º e 9º anos) e 20 na Categoria B (10º, 11º e 12º anos).

• Apuramento dos melhores classificados. Passaram à segunda eliminatória os alunos Carlos Sousa, do 12º E, na Categoria B, na Categoria A, Domingos Dias, do 8º A e Joana Coelho, do 8º B e na Categoria Júnior, José Garcia, do 7º C e Beatriz Coelho, do 7º H.

• Realização na nossa Escola da 2ª Eliminatória (19 de janeiro), pelos apurados das Categorias Júnior, A e B, tendo aqui cessado a participação desta escola. Nesta eliminatória participaram os alunos apurados, da Escola Secundária de Baltar, na Categoria Júnior e B.


PAREDES

Página 87 de 182


Condições facilitadoras: o interesse dos alunos em participarem e o apoio da comunidade escolar envolvida.


O Grupo de Matemática defende que a escola deve continuar a participar neste evento porque torna a

disciplina mais interessante para os nossos alunos colocando-os perante desafios que estimulam o raciocínio, a

criatividade e a imaginação.

Página 88 de 182



MatDesafio



Equipa da Atividade: Carla Cerqueira e Marta Rocha

Professora Coordenadora: Marta Rocha.








Sim Não


Esta atividade foi dirigida a todos os alunos do 3.º ciclo da escola.

Na primeira semana de cada mês, foi colocado na plataforma da escola, entregue a todos os professores de

Matemática que lecionam o 3º ciclo e afixado na entrada do pavilhão E, o desafio do mês respetivo. As

resoluções, os resultados de cada mês e os resultados finais foram também colocados na plataforma da escola

pela professora Carla Cerqueira.

O desafio final foi presencial realizou-se no dia 11 de maio de 2011.

Nesta atividade, e ao longo dos meses a concurso participaram 121 alunos de diferentes turmas.

Os vencedores deste desafio foram as alunas número um da turma F do 9.º ano, Ana Isabel Cunha e número

vinte e dois da turma F do 9.º ano Tatiana Basto..

Os objetivos subjacentes a esta iniciativa foram:

� desenvolver o gosto e o interesse pela Matemática;

� incentivar o gosto pela descoberta e pelo pensamento matemático;

� desenvolver as competências dos alunos na resolução de problemas;

� relacionar a Matemática com a vida real;

� motivar os alunos para o aspeto lúdico da Matemática.


PAREDES

Página 89 de 182

� aumentar o nível de conhecimento dos alunos;

� desenvolver nos alunos responsabilidade pela dinamização da atividade e espírito de iniciativa;

� desenvolver atitudes de respeito pelas regras;

� desenvolver o espírito competitivo e o gosto pelo saber.

Os alunos participantes demonstraram empenho e dedicação na realização dos problemas propostos em cada

mês (de novembro a maio).



A realização desta atividade teve como objetivo cativar os alunos para a Matemática de uma forma lúdica

envolvendo-os de forma ativa.

A avaliar pelo entusiasmo, alegria e concentração dos alunos no decorrer da atividade pode concluir-se que esta

atividade foi um sucesso. Os alunos pediram que esta atividade se repita no próximo ano letivo.

Página 90 de 182



Exposição “Escher”



Coordenadora: Fernanda Pereira Leite

Organização, preparação e dinamização: Professores de Matemática da Escola



� Sim �Não � Parcialmente








� Sim �Não


Por motivos exclusivamente orçamentais, não foi possível fazer deslocar a exposição “Escher” à Escola

Secundária de Paredes.

A exposição que estava agendada para o período de 15 de maio a 1 de junho, foi assim cancelada, uma vez que

a Direção não dispunha da verba necessária para o seu transporte.


Constrangimento: Falta de verba para proceder ao transporte da exposição ( Lisboa - Paredes – Lisboa )


PAREDES

Página 91 de 182


Foi com tristeza que vimos ser cancelada a vinda desta exposição, com um forte caráter interdisciplinar, e que

incide sobre os conceitos matemáticos explorados por M. C. Escher, nomeadamente, Isometrias, Noção de

Infinito, Noção de Limite, Pavimentações, Espaço e Plano. De salientar que os alunos tinham já realizado

alguns trabalhos preparatórios prevendo a vinda da referida exposição.

Página 92 de 182



MatInfCiências-Paper - Básico



Professores envolvidos na organização e execução da atividade: Ana Fraga, Anita Dias, Carla Cerqueira e

Marta Rocha.

Professores que colaboraram na dinamização da atividade: Ana Costa, Conceição Pinto e Fátima Cardoso.

Professor Coordenador: Marta Rocha.








Sim Não


Esta atividade desenvolveu-se no âmbito das disciplinas de Matemática, Informática, Ciências Naturais e

Ciências Fisico-Químicas, e teve como público-alvo os alunos do 3.º ciclo.

A atividade teve muita aceitação e ampla participação por parte dos alunos, num total de 270 (54 equipas

constituídas por 5 elementos). Os alunos participantes demonstraram muito empenho e alegria na execução da

atividade.


� desenvolver o gosto e o interesse pelas ciências;


� desenvolver valores, atitudes e práticas que contribuam para a formação de cidadãos conscientes,

autónomos e participantes numa sociedade democrática;

� desenvolver nos alunos responsabilidade pela dinamização da atividade, espírito de iniciativa e

capacidade de trabalho em grupo;




PAREDES

Página 93 de 182

A equipa vencedora tinha como nome Os Cinco em Linha e era constituída pelos seguintes alunos da turma G

do 8.º ano:

• Anabela Moreira, n.º 2;

• Joana Bessa, n.º 16;

• José Moreira, n.º 20;

• Sónia Torres, n.º 27;

• Tiago Rodrigues, n.º 28.


O apoio prestado pelos alunos da turma CPI - C do 10.º ano nos postos de controlo facilitou a execução da

atividade.


Tendo em conta os objetivos e as metas da atividade e dada a ampla aceitação por parte da comunidade

escolar, o impacto que teve na comunidade educativa e o envolvimento dos intervenientes, os professores

organizadores são da opinião que esta atividade se deve repetir nos anos subsequentes.

Página 94 de 182



MatInfCiências-Paper - Secundário



Professores envolvidos na organização e execução da atividade: Ana Fraga, Carla Cerqueira e Marta Rocha.

Professores que colaboraram na dinamização da atividade: Ana Costa, Anita Dias, Conceição Pinto e

Fátima Cardoso.

Professor Coordenador: Carla Cerqueira.








Sim Não


Esta atividade desenvolveu-se no âmbito das disciplinas de Matemática, Informática, Biologia e Geologia e

Física e Química, e teve como público-alvo os alunos do Ensino Secundário.

A atividade teve muita aceitação e ampla participação por parte dos alunos, num total de 60 (12 equipas

constituídas por 5 elementos). Os alunos participantes demonstraram muito empenho e alegria na execução da

atividade.


� desenvolver o gosto e o interesse pelas ciências;


� desenvolver valores, atitudes e práticas que contribuam para a formação de cidadãos conscientes,

autónomos e participantes numa sociedade democrática;

� desenvolver nos alunos responsabilidade pela dinamização da atividade, espírito de iniciativa e

capacidade de trabalho em grupo;




PAREDES

Página 95 de 182

A equipa vencedora tinha como nome As azeitonas e era constituída pelos seguintes alunos da turma B do 12.º

ano:

• Ana Marli, n.º 1;

• Beatriz Merino, n.º 4;

• Diana Moreira, n.º 8;

• Diana Lamares, n.º 9;

• Isabel Cruz, n.º 13.


O apoio prestado pelos alunos da turma CPI - B do 11.º ano e de alguns alunos do 7º C nos postos de

controlo facilitou a execução da atividade.


Tendo em conta os objetivos e as metas da atividade e dada a ampla aceitação por parte da comunidade

escolar, o impacto que teve na comunidade educativa e o envolvimento dos intervenientes, os professores

organizadores são da opinião que esta atividade se deve repetir nos anos subsequentes.

Página 96 de 182



BioMat Clube



Ana Fraga, Carla Cerqueira, Conceição Duarte e Marta Rocha.

Professor Coordenador: Ana Fraga.








Sim Não


Esta atividade desenvolveu-se no âmbito das disciplinas de Matemática e Ciências Naturais.

Inscreveram-se 22 alunos, porém a maioria não participou nas sessões dinamizadas.

Durante as sessões do clube foram propostas diversas atividades experimentais, jogos de estratégia e resolução

de desafios.


Os espaços, bem como os recursos necessários à execução da atividade foram disponibilizados.


O BioMat Clube foi um espaço de exploração e de desenvolvimento de atividades extracurriculares, que evidenciou a importância das ciências na interpretação dos fenómenos naturais e na resolução de problemas do dia a dia, motivou os alunos para a aprendizagem e criou momento de alegria e entusiasmo entre os participantes. Os alunos participaram com interesse e empenho e solicitaram a continuidade do Clube. Pelo referido, o balanço final da atividade é positivo.


PAREDES

Página 97 de 182



Concurso Tabela Periódica



Docentes Fica-Quimica 9ºano/Fátima Correia










Sim Não



Nas turmas 9º B, C, e H a docente de Área de Projeto lecionou também Física-Química nestas turmas, o que

proporcionou um sucesso maior desta atividade.


A avaliação final é muito positiva, realçando a exposição no dia dos laboratórios abertos.


PAREDES

x

x

Página 98 de 182



Olimpíadas do Ambiente 2010-2011


Coordenador- Nair Manuela Lopes Romão

Equipa – todos os restantes membros do grupo disciplinar










X Sim Não

Observações sobre a execução da atividade

Como já vem sendo recorrente na nossa escola os alunos aderiram bastante a esta atividade. Participaram 76

alunos na Categoria Sénior e 173 na categoria Júnior. Estes números mostram que este concurso é já parte

integrante da tradição desta escola.


As dificuldades na implementação da atividade prendem-se unicamente com os curtos prazos estabelecidos

pela equipa nacional dinamizadora da atividade para o envio de dados e documentação, os quais chegaram

mesmo a coincidir com períodos de interrupção letiva. Alguns lapsos cometidos pela equipa dinamizadora

nacional também foram causadores de transtornos para o professor coordenador e alunos finalistas envolvidos

na atividade.


PAREDES

Página 99 de 182


Pelo segundo ano Consecutivo, a Escola secundária de Paredes foi distinguida no prestigiado concurso Olimpíadas do Ambiente, na modalidade Ambiente à Prova.

Recordando a gloriosa vitória da Escola Secundária de Paredes na Final Nacional das Olimpíadas do Ambiente no ano transato, eis que este ano a mesma a aluna que protagonizou o feito, Beatriz Soares do 10º ano, conquista o segundo lugar na Final Nacional das XVI Jornadas das Olimpíadas do Ambiente (AO) que decorreram entre 29 de abril e 1 de maio, no Algarve.

Também a aluna Inês Madureira foi, pelo segundo ano consecutivo, apurada para a Final Nacional onde foram são colocados à prova os melhores 40 alunos a nível nacional.

O mérito dos finalistas oriundos de Paredes é tanto maior se atentarmos no facto de se tratarem dos contendores mais jovens que integram o lote de finalistas e por ser, é claro, o 2º ano consecutivo que são apurados para a Final Nacional.

A iniciativa de âmbito nacional, que é promovida pela escola Superior de Biotecnologia e conta com a organização ambiental Quercus e o Zoomarine do Algarve, envolveu este ano cerca de dez mil alunos de todo o país.

As XVI Olimpíadas do Ambiente abordaram este ano letivo, nesta modalidade, a temática central da ÁGUA, focando também as ameaças globais, conservação da natureza, estilos de vida, política ambiental, poluição, realidade nacional e recursos naturais. O Programa da final Nacional incluiu: provas escrita e oral; experiências; percursos interpretativos; trabalho voluntário por uma causa ambiental; apresentação de projetos escolares; mostra de trabalhos de arte gráfica; debates e atribuição de prémios. Nesta final estiveram presentes os alunos finalistas de todo o país e os professores premiados da modalidade Ambiente e Cidadania, reunindo-se cerca de 100 participantes. Promover o interesse pela defesa do meio ambiente e motivar os cidadãos a assumirem atitudes cada vez mais ecológicas é uma das preocupações do grupo que promove a realização destas Olimpíadas na Escola. À Beatriz Soares desejamos que tenha constituído uma experiência inesquecível e enriquecedora que certamente será uma mais-valia no seu percurso de formação pessoal.

Página 100 de 182



“Laboratórios em ação” - 7 e 8 de abril



Esta atividade decorre no âmbito do Departamento de Matemática e Ciências Experimentais, sendo as

atividades programadas nos diferentes grupos que o integram.










Sim Não


Esta atividade do departamento decorreu nos dias 07 e 08 de abril de 2011 (dois últimos dias do segundo

período).

Atividades realizadas:

Matemática – Jogos tradicionais.

Físico-Química – Foram realizadas experiências nos laboratórios de Química e de Física.

- Exposição – “Tabela Periódica Original”

Biologia e Geologia – Foram realizadas experiências nos laboratórios de Biologia e de Geologia.

- Exposição de Geologia

- Exposição – “ Filatelia e a biodiversidade”

- Palestra – “Sida e outras DST”

- “Semear Ciência” – trabalhos experimentais realizados pelos alunos do 12º ano para

crianças do infantário – Jardim de Infância – Solar dos pequeninos.


PAREDES

Página 101 de 182

Informática – Ginkana Informática.

Todas as atividades estiveram centradas nos conteúdos dos diversos anos, das disciplinas integrantes do

departamento, sendo vocacionadas para os alunos, sendo a grande maioria realizadas por eles, sempre com o

apoio dos respetivos professores.


Empenho demonstrado por todos os professores e alunos e uma programação atempada e pormenorizada.

A realização destas atividades requer muito tempo


As atividades realizadas tiveram uma grande adesão de toda a comunidade educativa, pois foram visitadas por

professores de todos os departamentos e, como tem acontecido nos últimos anos, por muitos técnicos

operacionais, podendo concluir que todos os objetivos foram atingidos.

Como Coordenador do Departamento estou convicto que esta atividade que envolve todo o departamento

deve continuar no próximo ano.

Página 102 de 182



Ginkana Informática



Coordenação - Professores do Grupo de Informática.

Execução – Alunos do 9ºano da turma IOSI.


a) A atividade foi realizada? Sim Não � Parcialmente�





� Sim Não � Parcialmente

Sim Não � Parcialmente�

Sim Não � Parcialmente�

Sim Não �


A falta de interesse e empenho dos alunos, na realização da atividade Ginkana Informática, condicionou

parcialmente a sua concretização. Assim, a atividade realizou-se, apenas no dia 7 de abril, 5ªfeira, durante o

turno da manhã, e resumiu-se a uma exposição de material informático, e visualização de um vídeo realizado

pelo professor Paulo Costa, durante as aulas da turma 8ºCEF-A (I.O.S.I.).


Empenho dos professores e de alguns alunos.

Dificuldade em adquirir alguns materiais informáticos mais obsoletos.


PAREDES

Página 103 de 182


A exposição foi visitada por vários elementos da comunidade escolar, alunos dos ensinos básico e secundário,

professores e funcionários. Permitiu a visualização/explicação dos diferentes componentes de um

computador.

Página 104 de 182



31.ª Marcha Juvenil de Montanha – Serra do Caramulo - Tondela

4 de junho de 2011



Coordenador – Arlindo Sousa

Professores participantes – Marília Gomes, Paula Costa, Magna Mota, Delfim Dias, Teresa Carrapa, Fátima

Correia, Luís Dias, Goretti Cruz, Ana Maria Costa, Fátima Carvalho e Fernanda Pereira Leite










Sim Não


A atividade decorreu na Serra do Caramulo onde professores e alunos puderam desfrutar de um dia ao ar livre,

contactando com uma biodiversidade ímpar numa paisagem geológica característica e convivendo com

professores e alunos de 29 escolas.


Esta atividade, em que tradicionalmente a nossa escola participa, tem uma grande adesão por parte de

professores e de alunos


PAREDES

Página 105 de 182


A marcha decorreu num dos percursos pedestres marcado na Serra do Caramulo que fica situada no concelho

de Tondela, distrito de Viseu. O percurso efetuado designa-se de “Rota dos Caleiros”.

A marcha de montanha decorreu com normalidade e foi do agrado de todos os participantes.

O convívio entre professores e alunos de diferentes escolas também marcou de forma positiva esta atividade.

Atendendo ao elevado entusiasmo dos participantes o Coordenador da atividade vai propor, tal como em anos

anteriores, que a escola continue a participar na marcha de montanha.

Página 106 de 182



Comemoração do Mês Internacional das Bibliotecas Escolares



Ana Lourenço

Equipa da BE










Sim Não


No sentido de assinalar, comemorar e divulgar esta efeméride, a Biblioteca convida todas as turmas do 7ª ano

de escolaridade a visitarem este espaço, promovendo algumas atividades para os alunos destas turmas, uma vez

que são recém chegados à escola.

Este ano, os alunos foram convidados a assistirem, na biblioteca, ao filme “ÁGORA”, durante uma aula de

Estudo Acompanhado e posteriormente, a propósito do filme visualizado responderam a algumas questões.

O filme “ÁGORA” fala da lendária biblioteca da Alexandria e de outras questões históricas muito importantes.


Novamente, o espaço amplo da biblioteca foi condição facilitadora da execução da referida atividade.


PAREDES

Página 107 de 182


Esta atividade irá ter prosseguimento no próximo ano letivo, embora a sua metodologia possa ser modificada.

Página 108 de 182



V Concurso Nacional de Leitura



Ana Lourenço

Professoras do Departamento de Línguas (Ângela Carvalho e Virgínia Correia)










Sim Não


À semelhança do ano letivo transato, a BE promoveu esta atividade que visa promover e incentivar os jovens

para a leitura. Este concurso tem 3 Fases destina-se aos alunos do 3º Ciclo do Ensino Básico e aos alunos do

Ensino Secundário, com leituras e provas diferenciadas para os dois níveis de ensino. A 1ª Fase decorreu ao

longo do primeiro período, na escola, tendo os alunos realizado a prova de seleção no dia 12 de janeiro de

2011. A 2ª Fase Distrital realizou-se na Biblioteca Almeida Garrett, Porto, mas os nossos alunos não ficaram

apurados para a 3ª Fase Nacional. De salientar que apesar de não terem sido selecionados, o júri da 2ª Fase

elogiou todos os presentes e realçou a elevada qualidade de todos os participantes.

Os alunos participantes nas duas fases deste concurso, receberam certificados de participação e livros, como

prémio.


PAREDES

Página 109 de 182


Esta atividade não apresentou quaisquer constrangimentos à sua realização, pois as colegas do Departamento

de Línguas, acima referidas, contribuíram com uma ajuda preciosa, elaborando e corrigindo as provas

destinadas aos alunos do 3º Ciclo do Ensino Básico.


Esta atividade continuará a ser promovida pela BE, pois verifica-se uma crescente adesão por parte dos alunos

e um maior envolvimento, por parte dos professores de Português.

Página 110 de 182



1º Ciclo de Cinema (Animação)



Ana Lourenço

Equipa da BE










Sim Não


Este primeiro ciclo de cinema, dedicado à animação, mais concretamente à Pantera Cor de Rosa, decorreu na

Biblioteca, no 2ºperíodo, em sessões contínuas ao longo dos intervalos da manhã.

Constatou-se que os alunos estiveram presentes, deslocavam-se propositadamente à biblioteca e perguntavam

se as sessões também se podiam prolongar pelo período da tarde.

Realmente, a equipa da BE passou a projetar também ao longo de algumas tardes.


PAREDES

Página 111 de 182


Foi sem dúvida facilitador da execução da atividade o amplo espaço da BE, que permitiu colocar uma tela,

projetar o filme da Pantera Cor de Rosa, em contínuo, e acolher todos os alunos que pretendiam assistir às

sessões.


Pretende-se dar continuidade a esta atividade, no próximo ano letivo.

Página 112 de 182



Dia P (de Poesia)



Ana Lourenço

Equipa da BE










Sim Não


No sentido de comemorar o Dia Mundial da Poesia, que se comemora a 21 de março, de cada ano, a equipa da

BE divulgou junto de toda a comunidade escolar este evento, colocou em cada sala de aula um poema de

Fernando Pessoa e sugeriu a sua leitura, na primeira hora da manhã, ou por um aluno ou pelo professor.

Sugeriu, ainda, a toda a comunidade que ao longo desse dia procurassem a Biblioteca e lessem mais poesia.


Foram condições facilitadoras da execução da atividade, o facto de os professores terem o poema em cima da

sua secretária, às 08:30 da manhã, do dia 21 de março, evitando deste modo qualquer constrangimento por

falta do texto para ler.


PAREDES

Página 113 de 182


Esta atividade vai manter-se, para que a promoção da leitura seja, efetivamente, uma realidade.

Página 114 de 182



Concurso Literário “ Uma Imagem Vale Muitas Palavras”



Ana Lourenço

Equipa da BE










Sim Não


Este concurso foi devidamente divulgado e publicitado e alguns professores de Português empenharam-se em

estimular e incentivar os seus alunos a participar. Foi elaborado um cartaz e um folheto explicativo, foram

apresentadas duas imagens, uma para os alunos do 3º Ciclo do Ensino Básico e outra para os alunos do

Ensino Secundário, que estes deveriam comentar, de forma subjetiva.

Apenas se inscreveram alunos do 3º Ciclo e os resultados encontram-se afixados no painel à entrada da

Biblioteca. No início do próximo ano letivo, será entregue um prémio, um livro, ao aluno do texto vencedor.


PAREDES

Página 115 de 182


Foram condições facilitadoras da execução desta atividade, o facto da Editora LEYA patrocinar o prémio do

concurso, oferecendo o livro, mas verificaram-se alguns constrangimentos, uma vez que nenhum aluno do

Ensino Secundário participou. Os professores de Português afirmaram que os alunos alegaram a fase de testes,

no final do ano letivo.


Esta atividade irá manter-se no próximo ano letivo, tentando desde cedo motivar e incentivar todos os alunos

a participarem.

Página 116 de 182



“TEATRINHO DA BE”



Ana Lourenço

Equipa da BE










Sim Não


Pretendia-se desenvolver esta atividade em parceria com os professores de Português de todos os sétimos anos

de escolaridade. Foi sugerida em departamento de línguas pela coordenadora da biblioteca, para que aquando

da lecionação do texto dramático, as turmas criassem um texto e o apresentassem na biblioteca, em forma de

expressão dramática. Essa atividade acabou por não se concretizar, pois as turmas não se envolveram.



PAREDES

Página 117 de 182

Esta atividade depende muito do empenho dos professores de português, que estimulam e incentivam os seus

próprios alunos. A Biblioteca apenas poderia apoiar a atividade facultando o espaço e os materiais necessários.


A ideia do “Teatrinho da BE” não irá ser abandonada, apenas a metodologia será reformulada, com o intuito

de estimular e motivar os professores e os alunos envolvidos.

Página 118 de 182



Concurso “A Mascote da BE”



Ana Lourenço

Equipa da BE










Sim Não


Esta atividade não foi concretizada, apesar de ter sido divulgada através de um folheto e de ter sido solicitado

aos professores de Educação Visual a sua promoção. Os alunos não demonstraram qualquer interesse em criar

uma Mascote para a Biblioteca.


PAREDES

Página 119 de 182


Os constrangimentos à execução desta atividade apresentados por alguns professores de Educação Visual, foi

o facto de ter sido promovida pela Biblioteca, mas não constar do plano de atividades do Departamento de

Expressões.


Esta atividade irá ser repensada, mas não abandonada, no próximo ano letivo.

Página 120 de 182



Exposição “O LIVRO DO MÊS”



Ana Lourenço

Equipa da BE










Sim Não


Esta atividade realizou-se ao longo do ano letivo, a seleção do livro do mês era efetuada pela equipa da BE,

que sugeria sempre dois livros, um para o 3º Ciclo e outro para o Ensino Secundário. Apenas em dois meses,

não foram sugeridos os livros do mês, por motivos alheios à equipa da BE.


Os maiores constrangimentos que se afiguram à execução desta atividade é a falta de oportunidade de nos

inteirarmos do livro adequado para cada nível de ensino. Seria necessário, por isso, determinar alguém na

equipa que se encarregasse da tarefa de pesquisar para aconselhar, devidamente, o livro de cada mês.


PAREDES

Página 121 de 182


Esta atividade irá manter-se no próximo ano letivo, pois a equipa da BE considera-a bastante importante,

comprometendo-se a reformular a sua execução.

Página 122 de 182



Sarau Artístico “IMAGINARIUM”



Ana Lourenço

Equipa da BE ( Manuela Pacheco e Paula Correia)










Sim Não


Esta atividade envolveu todos os alunos interessados em partilhar com toda a comunidade escolar, os talentos

que desenvolvem paralelamente ao seu percurso escolar. A atividade foi devidamente divulgada, foram aceites

as inscrições e posteriormente os alunos apresentaram-se perante as professoras coordenadoras da atividade

exibindo os seus talentos. De salientar que de todos os alunos inscritos, todos foram apresentados em palco.


A atividade não apresentou constrangimentos à sua execução e foram condições facilitadoras, a boa vontade e

a alegria demonstrada, especialmente, por todos alunos envolvidos.


PAREDES

Página 123 de 182


Esta atividade irá ser implementada e aperfeiçoada, no próximo ano letivo.

Página 124 de 182



Workshop “Alcoolismo: problema, dependência, abstinência, abuso e intoxicação”



Atividade realizada no âmbito da coordenação do Projeto Educação para a Saúde e do Projeto Associação

Paredes Pela Inclusão Social.










Sim Não


A atividade foi dinamizada pelo Professor Doutor José Eduardo Pinto da Costa e contou com a participação dos alunos das turmas G, PA, IOSI de 9º ano, B de 10º, D de 12º e F de 7º.


O espaço e os materiais necessários à execução da atividade foram disponibilizados e os professores acompanharam os alunos no horário estipulado. Não há constrangimentos a registar.


Os alunos assistiram com interesse e empenho à atividade, que permitiu refletir sobre as consequências do alcoolismo e sensibilizar para o não consumo de álcool. Os objetivos da atividade foram assim atingidos, pelo que o balanço final é positivo.


PAREDES

X

X

X

X

X

Página 125 de 182



Ação de sensibilização sobre Internet Segura














Sim Não


Participaram na atividade os alunos das turmas AE, IOSI de 8º ano e os alunos da turma PA de 9º ano.

A atividade realizou-se em contexto de sala de aula e incluiu o preenchimento de um inquérito online sobre Segurança na Internet.


Os materiais necessários à execução da atividade foram disponibilizados e os professores demonstraram interesse e disponibilidade para colaborar.

Não há constrangimentos a registar.


PAREDES

X

X

X

X

X

Página 126 de 182


Os objetivos definidos para a atividade foram atingidos, pelo que o balanço final é positivo. Os alunos assistiram com atenção, interesse e empenho à sessão de esclarecimento e reconheceram que contribuiu para que façam uma utilização mais segura da Internet.

Página 127 de 182



Campanha de dádiva de sangue



Atividade realizada no âmbito da coordenação do Projeto Educação para a Saúde.










Sim Não



O espaço e os materiais necessários à execução da atividade foram disponibilizados. Os técnicos do Centro Regional do Sangue do Porto compareceram no horário marcado.



Os objetivos da atividade foram atingidos, pelo que o balanço final é positivo.

Foram contabilizadas 30 colheitas efetivas.


PAREDES

X

X

X

X

X

Página 128 de 182



Workshop “Sexualidade para jovens”














Sim Não


A atividade foi dinamizada por duas psicólogas do Instituto da Droga e Toxicodependência, Ana Margarida Seabra Silva e Olinda Maria Vinhas da Silva, e teve a colaboração dos docentes Paula Silva, Carlos Jorge e Carlos Soares.

Participaram na atividade os alunos das turmas B e E de 9º ano e E de 8º ano.

A atividade realizou-se em contexto de sala de aula e teve por base dúvidas dos alunos, previamente recolhidas de forma anónima, recorrendo a caixas de dúvidas.

Foram fornecidos contactos do Projeto Previne Paredes aos alunos para esclarecimento de futuras dúvidas.


PAREDES

X

X

X

X

X

Página 129 de 182


Os materiais necessários à execução da atividade foram disponibilizados e os professores mostraram disponibilidade e interesse em colaborar.



Os objetivos traçados foram atingidos, pelo que o balanço final da atividade é positivo. Os alunos assistiram com atenção, interesse e empenho à atividade e reconheceram que contribuiu para aumentar a informação que tinham sobre o tema e, por isso, para que sejam mais conscientes e responsáveis relativamente à sexualidade.

Página 130 de 182



Ações de sensibilização “Vida às Avessas”














Sim Não


Participou na atividade os alunos da turma PA de 9º ano.

A atividade realizou-se em contexto de sala de aula e constou de quatro sessões de 90 minutos. Na primeira sessão fez-se uma abordagem à história e aos tipos de drogas e uma reflexão aos seus efeitos e consequências a curto e longo prazo; a segunda sessão constou do visionamento e discussão do filme “Drogas através da objetiva”; na terceira sessão realizou-se um treino da assertividade - “Como dizer NÃO?” e na quarta sessão decorreu um debate de ideias e um jogo sobre mitos e crenças.


Os materiais necessários à execução da atividade foram disponibilizados e os professores mostraram disponibilidade e interesse em colaborar.



PAREDES

X

X

X

X

X

Página 131 de 182


Os objetivos traçados foram atingidos, pelo que o balanço final da atividade é positivo. Os alunos participaram com interesse e empenho na atividade e reconheceram que contribuiu para aumentar a informação que tinham sobre o tema e para criar momentos de reflexão sobre as consequências do consumo e sobre como ter uma atitude assertiva perante uma situação de pressão dos pares para consumir.

Página 132 de 182



Palestra “Doença Renal – Prevenção e Sensibilização”


Atividade realizada no âmbito da coordenação do Projeto Educação para a Saúde, que contou com a parceria

da Associação dos Doentes Renais do Norte de Portugal.










Sim Não


Participaram na atividade os alunos das turmas D, F e CPI-C de 10º ano e CPI-A de 12º ano, acompanhados pelos professores Margarida Alves, Laura Silva, Gonçalo Fonseca, Anita Dias e Rosa Ferreira.

A palestra foi dinamizada pela Dra. Odete Pereira, médica, e pelo Dr. Vítor Martins, nutricionista.


O espaço e os materiais necessários à execução da atividade foram disponibilizados e os professores acompanharam os alunos no horário estipulado.



Os objetivos da atividade foram alcançados, pelo que o balanço final é positivo. Os alunos assistiram com interesse e empenho à palestra.


PAREDES

X

X

X

X

X

Página 133 de 182



Workshop “Estilos de Vida Saudáveis”













Sim Não


A atividade foi dinamizada pela Dra. Mara Oliveira, dietista do Centro Hospitalar do Tâmega e Sousa, e pela dietista estagiária no mesmo Centro Hospitalar, Catarina Gomes.

Participaram na atividade os alunos das turmas F e H de 9º ano, G, H e AE de 8º ano e CPAI de 10º ano, acompanhados pelos professores Luís Dias, Fátima Correia, Susana Soares, Carlos Jorge, Ana Alvim e João Capote, respetivamente.

Foi incluída na atividade a temática da diabetes, por se tratar de uma problemática diretamente relacionada com o estilo de vida.

Foi aplicado um pré e um pós-teste e um questionário de satisfação aos alunos.


O espaço e os materiais necessários à execução da atividade foram disponibilizados e os professores acompanharam os alunos no horário previsto.

Não havendo constrangimentos a registar.


PAREDES

X

X

X

X

X

Página 134 de 182


Os objetivos estabelecidos foram atingidos, pelo que o balanço final da atividade é positivo. Os alunos mostraram interesse pelo tema e reconheceram que a atividade contribuiu para os sensibilizar para mudanças conducentes a um estilo de vida mais saudável.

Página 135 de 182



Seminário “Práticas Sexuais Saudáveis e Planeamento Familiar”.



Coordenação do Projeto Educação para a Saúde e assistente social Patrícia Pinto do Projeto Associação











Sim Não


Esta atividade estava prevista para o segundo período e foi adiada para o terceiro período. A técnica de saúde

que dinamizaria a ação, por motivos pessoais, não pode estar presente nas datas definidas.




PAREDES

Página 136 de 182



Ação de sensibilização sobre bullying - Violência em meio escolar.














Sim Não


A atividade foi dinamizada por dois agentes da GNR em duas sessões de 90 minutos. Para além da temática do bullying, foram abordadas as questões da delinquência juvenil e do consumo de substâncias psicoativas.

Participaram na atividade os alunos das turmas A, B, E, H e J de 7º ano, acompanhados pelas professoras Celestina Braga, Ofélia Correia, Lizeta Vieira, Antónia Bessa, Carmen Silva e Sara Dias.


Os materiais necessários à execução da atividade foram disponibilizados. Os professores mostraram disponibilidade e interesse em colaborar, acompanhando os alunos no horário previsto.



PAREDES

X

X

X

X

X

Página 137 de 182


Os agentes dinamizaram a ação usando uma linguagem objetiva e clara, adequada às características dos alunos.

Foram oportunos e suscitaram interesse, envolvimento e participação dos alunos.

Foi esclarecedora dos temas abordados e contribuiu para sensibilizar, chamar a atenção e alertar os alunos e

professores presentes, por exemplo, para a diferença entre uma brincadeira de amigos e a agressão conhecida

por bullying e para as consequências da prática dos temas abordados, além de reforçar a importância de

denunciar as práticas de violência.

Os alunos assistiram com muito empenho e responsabilidade e mostraram interesse pelos temas abordados,

intervindo para esclarecerem e exporem situações.

Pelo exposto conclui-se que o balanço final da atividade é positivo.

Página 138 de 182



Torneio de futebol entre alunos em contexto escolar














Sim Não


O torneio de futebol de salão decorreu no pavilhão Rota dos Móveis, em Lordelo, sendo constituído por três eliminatórias, a realizar nos períodos de interrupção do 1º, 2º e 3º períodos.

Participaram 9 alunos do Curso de Educação e Formação de Práticas Administrativas.


A Câmara Municipal de Paredes disponibilizou o transporte e o pavilhão para a execução da atividade.



Os alunos disputaram apenas a primeira eliminatória do torneio, sendo eliminados pela equipa da Escola

Secundária de Baltar por 13-5.


PAREDES

X

X

X

X

X

Página 139 de 182



Programa Regional de Educação Sexual em Saúde Escolar - PRESSE



Coordenação do Projeto Educação para a Saúde.










Sim Não


PRESSE é um programa de saúde escolar da Administração Regional de Saúde do Norte em colaboração com

a Direção Regional de Educação do Norte, que foi proposto à escola pela Unidade de Saúde Pública do

Agrupamento de Centros de Saúde Tâmega II – Vale do Sousa Sul.

Esta instituição, apesar dos contactos realizados, nunca efetuou os procedimentos necessários à

implementação do programa.




PAREDES

X

Página 140 de 182



Programa Alimentação Saudável em Saúde Escolar - PASSE



Coordenação do Projeto Educação para a Saúde.










Sim Não


PASSE é um programa de saúde escolar da Administração Regional de Saúde do Norte em colaboração com a

Direção Regional de Educação do Norte, que foi proposto à escola pela Unidade de Saúde Pública do

Agrupamento de Centros de Saúde Tâmega II – Vale do Sousa Sul.

Esta instituição, apesar dos contactos realizados, nunca efetuou os procedimentos necessários à

implementação do programa.




PAREDES

X

Página 141 de 182



Visita às galerias da Rua Miguel Bombarda



Rui Espírito Santo (coordenador), Carlos Santos, Gracinda Ramos, Moisés Santos e Regina Lamares.










Sim Não


Durante esta atividade, os alunos tiveram a oportunidade de conversar com alguns dos artistas.


Por ter sido uma atividade que se realizou a um sábado, possibilitou que não prejudicasse o normal desenvolvimento das atividades letivas. O facto de as inaugurações das exposições de artes plásticas nas galerias serem simultâneas e a deslocação ter sido feita em transporte público e a pé, facilitou a logística.


A possibilidade de as turmas de artes poderem visitar exposições de artes plásticas é uma mais-valia na sua formação específica. É do mesmo modo uma mais-valia para os alunos que optaram pela disciplina de História da Cultura e das Artes pois têm deste modo um contacto direto com exemplos concretos de arte contemporânea. A observação direta da utilização das matérias lecionadas quer nas disciplinas de Desenho e Oficina de Artes, quer nas disciplinas de Oficina de Multimédia, História da Cultura e das Artes e Geometria, funciona como uma forte motivação para os alunos explorarem e estudarem mais a fundo essas mesmas matérias.


PAREDES

Página 142 de 182



Ida ao Teatro Convento São Bento da Vitória, no Porto, para assistir à peça «A Morte do Palhaço», de Raul Brandão.



Margarida Andrade

Fátima Carvalho










Sim Não


Ida ao Teatro está integrada no Núcleo de Teatro da Escola.


Como condição facilitadora, destaco o trabalho prévio sobre o texto dramático e a vontade e o gosto revelados

pelos alunos


A ida ao teatro tem-se revelado muito positiva, pois vai ao encontro das expectativas dos alunos. Aqui, mais

uma vez, tal aconteceu, revelando-se uma atividade muito formadora.


PAREDES

Página 143 de 182



Planetário Portátil Móvel - Centro de Astrofísica do Porto


Ana Nicolau (Coordenadora) Alice Costa Carmen Silva Fátima Cardoso Rui Almeida


a) A atividade foi realizada? Sim





Sim

Sim

Parcialmente

Não (os custos diminuíram, uma vez que

não foi necessário transporte dos alunos)


Na disciplina de Físico-Química, a visita de estudo ao Planetário do Porto foi substituída pela visita do

Planetário Portátil à própria escola, que decorreu na última semana do 2º período.

O transporte do material do Planetário Portátil e dos dois monitores que apresentam as sessões ficaram a cargo

dos professores Ana Nicolau e Rui Almeida


Condições facilitadoras:

As sessões apresentadas foram adequadas ao ano letivo e existiu proximidade entre apresentadores e alunos.

As sessões foram preparadas por elementos do Centro de Astrofísica da Universidade do Porto e foram

apresentadas por monitores devidamente treinados para este efeito.

A escola possuir e disponibilizar o espaço para a montagem da cúpula de insuflar.

A disponibilidade dos colegas em acompanhar as turmas às diferentes sessões, nomeadamente: Teresa Leal,

Conceição Duarte, Catarina Castro, João Alves, Sílvia Martins, Sílvia Nogueira, Margarida Alves, Jorge

Boaventura e Sónia Monteiro.


PAREDES

Página 144 de 182


O desenvolvimento desta atividade permitiu o desenvolvimento de competências no âmbito da disciplina de

Físico-Química, fomentou o gosto pela Escola e pela disciplina.

Os alunos demonstraram interesse e apreço pela atividade.

A atividade foi avaliada de forma muito positiva.

Página 145 de 182



Visita de Estudo ao Museu da Indústria Têxtil – Vila Nova de Famalicão


Coordenador: Hugo Pinho / Susana Soares Equipa: Grupo de Geografia










Sim Não


Os pressupostos desta visita foram totalmente alcançados, pois se por um lado esteve sempre presente a observação da evolução da indústria e a transformação que as matérias-primas sofrem até chegar a um produto final. Os alunos demonstraram um grande interesse por todos os momentos da visita, escutaram atentamente as explicações do guia no Museu.


Nada a registar.


PAREDES

Página 146 de 182


O desenvolvimento desta atividade permitiu, como atrás foi referido, desenvolver competências no âmbito da

disciplina de ACJI, no entanto, na nossa perspetiva, conseguiu fomentar o gosto pela Escola, reforçar a

componente lúdica na aprendizagem, promover o convívio entre alunos e professores.

Desta forma julgamos ter conseguido contribuir para o desenvolvimento de uma cultura de felicidade na

Escola.

Página 147 de 182



Visita de estudo: - Parque biológico de Gaia - ETAR de Lever - Barragem de Crestuma-Lever



Teresa Amaral, Beatriz Domingos, Luísa Súcia, com o planeamento de Teresa Amaral e apoio de

Beatriz Domingos










Sim Não


Por desorientação do motorista, que não conhecia devidamente o trajeto, prescindiu-se da visita à ETAR de

Lever, para que o adiantado da hora não pusesse em causa a visita à barragem. Considera-se, contudo, que os

objetivos foram integralmente atingidos.


PAREDES

Página 148 de 182


O Parque Biológico de Gaia está muito bem organizado, o que se por um lado exigiu um compasso de espera

para que não houvesse mistura de grupos das diversas escolas, por outro lado permitiu apreciar calmamente a

fauna e flora existente, a que também não foi alheio o dia que se fez sentir. Além disso o Parque oferece, antes

do percurso pedonal, informação sobre os diversos habitats de forma clara e sugestiva. Para facilitar a execução

também é de assinalar a motivação dos alunos.

Na Barragem pudemos contar com a disponibilidade do engenheiro responsável, mas devido à linguagem

técnica muitos alunos cedo se desinteressaram pelas explicações e limitaram-se a observar os equipamentos.


Os alunos apreciaram muito a visita, principalmente a do Parque Biológico, tiveram perante terceiros uma

atitude respeitosa, que em nada pôs em causa o nome da Escola, sendo apenas de assinalar o incumprimento

de horário, na hora de almoço, por parte de um grupo de alunos do 11º ano, o que mereceu uma repreensão.

Página 149 de 182



Visita de estudo: - Fundação Cupertino de Miranda – Museu do Papel da Moeda - Sea Life



Teresa Amaral, Beatriz Domingos, Luísa Súcia, com o planeamento de Teresa Amaral e execução de Beatriz

Domingos










Sim Não


As visitas decorreram sem qualquer percalço, tendo os alunos sido elogiados no Museu da Moeda, pelo seu

bom comportamento.


Os alunos estavam suficientemente motivados para as visitas e os guias de ambos os locais usando uma

linguagem muito acessível conseguiram “a brincar” alimentar o interesse e a participação deles.

Não se assinalaram quaisquer constrangimentos.


PAREDES

Página 150 de 182


Os alunos apreciaram muito as visitas, uns mais o Museu da Moeda, outros o Sea Life, sendo que ambas

contribuíram para os objetivos em vista.

Página 151 de 182



Visita de estudo - Porto de Leixões e à cidade do Porto



Professores coordenadores – Ana Alvim e Hugo Pinho

Professores acompanhantes – Delminda Gonçalves, Raquel Sousa, núcleo de estágio de História e Geografia.










Sim Não


Durante parte da tarde tivemos a presença do Professor Doutor José Alberto Rio Fernandes, Professor

Catedrático no Departamento de Geografia da Faculdade de Letras da Universidade do Porto e Investigador

no Centro de Estudos de Geografia e Ordenamento do Território. É de destacar a forma simples mas

cativante que fala sobre a «cidade».


As boas condições atmosféricas.

A disponibilidade por parte das instituições para nos receber.



PAREDES

Página 152 de 182


Os alunos que participaram do 11ºG, 11º F e CEF, demonstraram interesse e curiosidade pelos assuntos

abordados. Os guias estavam bem preparados e responderam sempre de forma agradável às questões colocadas

pelos alunos.

Os objetivos propostos para esta visita foram alcançados, mas é de referir a falta de vontade de aprender por

parte de alguns alunos do ensino secundário, no entanto, os alunos demonstraram na generalidade um bom

comportamento ao longo de toda a visita.

De salientar, no caso dos alunos da turma CEF 8º AE, que os nossos objetivos foram alcançados na sua

plenitude, pois tiveram um comportamento exemplar, respeitando todos os outros, colegas, professores e

guias, tendo sido sempre pontuais.

Assim, na nossa perspetiva, a visita serviu também para fomentar o gosto pela Escola em alunos que em

muitos casos revelam uma elevada falta de motivação para tudo o que envolva o contexto escolar. Julgamos

que todos saíram mais motivados e que desenvolveram atitudes de solidariedade e de respeito pelos outros.

Por outro lado, e considerando o contexto familiar que envolve muitos destes alunos consideramos que lhes

foram dadas oportunidades que provavelmente de outra forma seriam impensáveis e assim conseguimos

demonstra-lhes, também, que a escola está aqui para os tornar mais felizes e mais aptos para o seu futuro.

Página 153 de 182



Visita de Estudo ao Museu Monográfico e Ruínas de Conímbriga e ao Mosteiro de Santa Cruz



Precília Rodrigues, Sílvia Martins

Professores acompanhantes: Adão Brochado, Alda Ribeiro, Ana Costa, Carla Silva, Catarina Castro, Cristina

Oliveira, Jorge Boaventura, Maria Manuel Fernandes, Virgínio Pereira.










Sim Não


A visita realizou-se no dia 22 de abril e destinou-se a alunos do 7º ano.

Participaram 6 turmas: C, D, F, G, H, I.

Esta visita integrou-se nos conteúdos programáticos de disciplina de História do 7º ano, a saber:

- O Mundo Romano no Apogeu de Império: a Romanização em Portugal.

- A formação dos reinos cristãos no processo da Reconquista: a afirmação da identidade nacional.

- A fundação das universidades, na Idade Média.

De manhã as turmas visitaram o Museu Monográfico e as Ruínas de Conímbriga.

Da parte da tarde visitaram o Mosteiro de Santa Cruz.


PAREDES

X

Página 154 de 182


- A visita contou com uma grande adesão dos alunos.

- Foi muito difícil reunir um número suficiente de professores acompanhantes, por indisponibilidade de

horário, tendo alguns professores ido à visita no seu dia livre.

- A calendarização esteve sujeita à disponibilidade e ao horário de funcionamento do Museu Monográfico e

Ruínas de Conímbriga


- Os horários estabelecidos foram cumpridos.

- Os alunos gostaram muito dos locais visitados.

- Foram alcançados os objetivos propostos.

Página 155 de 182



Visita de Estudo ao Museu Monográfico e Ruínas de Conímbriga, Mosteiro de Santa Cruz e Universidade de Coimbra



Ana Paula Marrana, António Luís Gomes, José Orlando Rocha










Sim Não


A visita realizou-se no dia 29 de março e destinou-se a alunos do 7º ano.

Participaram 4 turmas: A, B, E, e J

Esta visita integrou-se nos conteúdos programáticos de disciplina de História do 7º ano, a saber:

- O Mundo Romano no Apogeu de Império: a Romanização em Portugal.

- A formação dos reinos cristãos no processo da Reconquista: a afirmação da identidade nacional.

- A fundação das universidades, na Idade Média.

A parte da manhã foi dedicada a Conímbriga. Para a parte da tarde reservamos Coimbra.

scola Secundária de

PAREDES

X

Página 156 de 182



- Os professores acompanhantes aderiram ao convite.



- Os alunos apreciaram os locais visitados.

- As turmas receberam rasgados elogios dos guias das visitas, sendo motivo de orgulho dos professores.

Os alunos realizaram posteriormente, nas aulas, uma Ficha de Trabalho sobre a Visita de Estudo, tendo sido

unânimes na apreciação bastante positiva da visita.

29 de março, 89 alunos, 6 professores, turmas ABEJ

Página 157 de 182



Visita de Estudo ao Ecocentro de Paredes



Maria da Conceição Silva Pereira.


a) A atividade foi realizada? Sim �Não � Parcialmente





Sim �Não � Parcialmente



Sem custos.




PAREDES

Página 158 de 182


Esta atividade teve como objetivos:

• Estimular nos alunos o interesse, a curiosidade e o apreço pelo estudo do meio ambiente;

• Promover o conhecimento científico;

• Observar in loco as realidades do processo da reciclagem;

• Sensibilizar os alunos para a proteção e preservação do meio ambiente;

• Proporcionar aos alunos uma maneira agradável e interativa de complementar, apoiar e consolidar as

matérias abordadas pela disciplina.

As visitas de estudo foram realizadas nos dias 28 de março, 6 e 8 de abril, pelas turmas: 7ºG, 7ºF e 7ºH,

respetivamente.

As visitas de estudo nas diversas turmas, decorreram com interesse e entusiasmo por parte dos alunos

manifestando estes curiosidade em ampliar os seus conhecimentos. Ao longo da visita os alunos colocaram

questões bastante pertinentes sobre os assuntos abordados.

Página 159 de 182



Visita de Estudo a Aljubarrota e Mosteiro da Batalha.

Turmas 8ºA,8ºB e 8ºG. 19 novembro de 2010.


Sandra Oliveira. e Precilia Rodrigues.










X Sim Não


Aconselha-se a programação de uma visita a estes locais em anos letivos futuros.



Alunos e professores acompanhantes, deram um feed-back muito positivo da visita a estes locais, para muitos

era a primeira vez, que os visitavam.


PAREDES

Página 160 de 182



Rastreio da visão.



Cândida Queiroz (Coordenadora)

Fátima Cardoso

Ana Nicolau










Sim Não


A atividade “Rastreio da Visão”, realizou-se no âmbito da disciplina de Físico - Química , e destinou-se aos

alunos do 8º ano. Os objetivos inicialmente propostos foram, na sua totalidade, cumpridos. A saber:

- Sensibilizar os alunos para a importância do Rastreio Visual;

- Identificar fatores de risco que contribuem para a diminuição da visão;

- Detetar doenças de visão e otimizar as condições visuais dos alunos;

- Estabelecer a relação entre os conceitos teóricos e a realidade do nosso quotidiano;

- Relacionar harmoniosamente o corpo com o espaço, numa perspetiva pessoal e interpessoal promotora da

saúde.


PAREDES

X

Página 161 de 182


A atividade foi realizada dentro do recinto escolar, o que facilitou a deslocação dos alunos até à unidade

móvel onde decorreu o rastreio visual.


A apreciação final da atividade é bastante positiva.

Os técnicos que realizaram o rastreio foram muito profissionais e atenciosos com todos os alunos e restante

comunidade escolar que compareceram para a realização do rastreio.

Em alguns alunos, de diferentes anos de escolaridade, foram detetadas várias doenças de visão. Os técnicos

informaram estes alunos dos procedimentos a tomar de modo a melhorar as suas condições visuais,

nomeadamente, elaborando um documento dirigido ao Encarregado de Educação para uma análise posterior

do caso com um técnico especialista, um oftalmologista.

O facto dos alunos estabeleceram uma relação mais estreita entre os conceitos teóricos e a realidade do

nosso quotidiano consistiu numa mais valia da atividade realizada.

Página 162 de 182



Visita de Estudo ao Museu da Indústria Têxtil – Vila Nova de Famalicão


Coordenador: Hugo Pinho / Susana Soares Equipa: Grupo de Geografia










Sim Não


Os pressupostos desta visita foram totalmente alcançados, pois se por um lado esteve sempre presente a observação da evolução da indústria e a transformação que as matérias-primas sofrem até chegar a um produto final. Os alunos demonstraram um grande interesse por todos os momentos da visita, escutaram atentamente as explicações do guia no Museu.


Nada a registar.

Como na atividade participaram todas as turmas do oitavo ano, é de referir a disponibilidade para acompanhar

os alunos dos seguintes professores:

- Antónia Bessa,

- Carla Cardoso,

- Carlos Santos;


PAREDES

Página 163 de 182

- Cristina Oliveira

- Conceição Pereira,

- Delminda Gonçalves

- Maria José Ferreira

- Margarida Alves,

- João Gilberto.


O desenvolvimento desta atividade permitiu, como atrás foi referido, desenvolver competências no âmbito da

disciplina de Geografia, no entanto, na nossa perspetiva, conseguiu fomentar o gosto pela Escola, reforçar a

componente lúdica na aprendizagem, promover o convívio entre alunos e professores.

Desta forma julgamos ter conseguido contribuir para o desenvolvimento de uma cultura de felicidade na

Escola.

Página 164 de 182



Visita de Estudo ao Museu de Arte Contemporânea e jardins de Serralves



Celsa Gonzalez, Magna Mota, Sandra Oliveira, Sílvia Martins










Sim Não


A visita realizou-se no dia 6 de abril, entre as 14h e as 17h30mn e destinou-se a alunos do 9º ano.

Participaram 8 turmas: A, B, C, D, E, F, G, H.

Esta visita realizou-se no âmbito da disciplina de História, integrando-se nos respetivos conteúdos

programáticos, a saber:

- Rutura e inovação nas artes e na literatura:

a) Multiplicidade de experiências artísticas

b) As primeiras correntes vanguardistas;

c) A proliferação de novas propostas artísticas.


PAREDES

X

Página 165 de 182



- Foi um pouco difícil reunir um número suficiente de professores acompanhantes, por indisponibilidade de

horário.



- Os alunos gostaram muito dos locais visitados.

Página 166 de 182



Visita de Estudo à Quinta da Aveleda


João Gilberto Fernandes (coordenador)

Arlindo Sousa

Lídia Maria Matos

Margarida Alves

Joaquim Brandão (professor acompanhante)

Jorge Carlos Sousa (professor acompanhante)

Lívia Cristina dos Santos (professora acompanhante)

Maria Conceição Duarte Sousa (professora acompanhante)

Maria de Fátima Correia (professora acompanhante)










Sim Não


A proposta inicial foi alterada, uma vez que os objetivos previamente delineados incidiam na visita às

instalações destinadas ao fabrico de queijos e de vinhos, temas que são abordados no programa Oficial de

Biologia – Geologia (Ano 1) relativo às fermentações alcoólica e láctica (ou láctea). Devido aos

constrangimentos impostos pelas condições de higiene a serem asseguradas pela Instituição, os objetivos foram

reformulados no sentido de aproveitar o espaço exterior das instalações da Quinta da Aveleda para apreciar e

consolidar a noção de Biodiversidade, tema também subjacente ao Programa Oficial da disciplina.


PAREDES

X

Página 167 de 182


Foram condições facilitadoras a proximidade da Quinta da Aveleda relativamente à Escola, o que permitiu a

deslocação a pé, e o facto da visita guiada ter sido gratuita e marcada num horário que não comprometeu o

exercício das atividades letivas.


Apesar da alteração dos objetivos iniciais, a atividade foi muito profícua no sentido dos alunos ficarem

agradavelmente surpresos com a magnitude, beleza e biodiversidade existentes nos jardins da Quinta da

Aveleda, tão próxima, e apenas conhecida como uma instituição de caráter empresarial vinculada à produção

vinícola e de lacticínios (queijos).

O facto da deslocação ter sido realizada a pé favoreceu uma grande interatividade entre os alunos das turmas

envolvidas e deles com os professores acompanhantes.

Página 168 de 182


1 Designação das atividades

1ª- Visita de estudo ao Mosteiro de Tibães- Braga (4 de março de 2011), pelas turmas do 10º H e 10ºI

2ª- Aula de campo em Tongobriga – Marco de Canaveses (27 de abril de 2011), pelas turmas do 10ºH e 10ºI



1ª Atividade:

Professor coordenador: Celsa Gonzalez

Professores acompanhantes: Carlos Santos e Regina Lamares

2ª Atividade:

Professor coordenador: Celsa Gonzalez

Professores acompanhantes: Carlos Santos e Rui Espírito










Sim Não

Observações sobre a execução das atividades:

As atividades realizadas atingiram os objetivos propostos.

Os alunos mostraram-se interessados e empenhados durante a realização das mesmas, que lhes permitiram

aplicar e avaliar os conhecimentos adquiridos na disciplina de História da Cultura e das Artes, bem como

ampliar as suas competências e saberes. No decurso das mesmas os alunos utilizaram a metodologia própria da

análise da obra de arte/do património, com o preenchimento de Fichas adequadas a cada contexto observado.

Destas atividades, resultou a elaboração de um Relatório Individual, que constituiu mais um elemento na

avaliação dos alunos.


PAREDES

x x

x

x

x

Página 169 de 182


A execução das atividades foi facilitada pela calendarização para o período apenas da tarde e numa fase em que

não coincidiu com a realização de testes de avaliação, permitindo maior disponibilidade dos docentes e forte

adesão dos discentes.

No entanto, se estas visitas tivessem sido programadas para um dia completo teria sido possível integrar e

explorar na mesma outros locais de interesse, para uma melhor compreensão e aplicação dos conteúdos da

disciplina de História da Cultura e das Artes e sem alterações significativas nos custos suportados pelos alunos.

A Aula de campo em Tongobriga, programada para o final do 1º período, teve necessidade de ser adiada para

uma data posterior, devido à forte precipitação que ocorreu durante os meses de novembro e dezembro e que

impossibilitava o percurso pela área arqueológica


A aprendizagem beneficia e beneficiará intensificando o cruzamento entre os saberes escolares, a interligação

com o meio e a aplicação prática, tornando-se particularmente pertinente numa disciplina com as

características de História da Cultura e das Artes e num grupo de alunos com alguns constrangimentos sócio-

económicos e mesmo culturais.

Estas visitas despertaram nos alunos um olhar atento e já, de alguma forma, conhecedor, sobre o património

português e para a importância da sua preservação.

A avaliação destas atividades foi de Excelente, uma vez que foram concretizadas atividades de relevância

educativa, de acordo com o Projeto Educativo e com o Plano Anual de Atividades. Foram conseguidos os

objetivos propostos e o envolvimento de praticamente todos os alunos das turmas.

Página 170 de 182



Visita de estudo - Porto de Leixões e à cidade do Porto



Professor coordenador - Delminda Gonçalves

Professores acompanhantes - Raquel Sousa , Hugo Pinho, núcleo de estágio.










Sim Não


Durante parte da tarde tivemos a presença do Professor Doutor José Alberto Rio Fernandes, Professor

Catedrático no Departamento de Geografia da Faculdade de Letras da Universidade do Porto e Investigador

no Centro de Estudos de Geografia e Ordenamento do Território. É de destacar a forma simples mas

cativante que fala sobre a «cidade».



A disponibilidade por parte das instituições para nos receber.



PAREDES

Página 171 de 182


Os alunos que participaram do 11ºG , 11º F e CEF, demonstraram interesse e curiosidade pelos assuntos

abordados. Os guias estavam bem preparados e responderam sempre de forma agradável às questões colocadas

pelos alunos.

Os objetivos propostos para esta visita foram alcançados, mas é de referir a falta de vontade de aprender por

parte de alguns alunos.

A visita enquadra-se na perfeição no currículo escolar da Geografia, do ensino Secundário. A meu ver

contribui para desenvolver nos alunos competências geográficas de observação e questionamento da

organização do espaço. Contribuiu para um maior enriquecimento de todo o grupo envolvido.Além disso, a visita

permitiu, de forma dinâmica, consolidar/aprofundar os conteúdos lecionados na sala de aula.

Os alunos demonstraram na generalidade um bom comportamento ao longo de toda a visita.

Página 172 de 182



Visita Cultural à Corunha



Lívia Santos (coordenadora)

Rute Pinto

Noelia Juárez

Soraia Santos










Sim Não


No dia quatro do mês de março de 2011 realizaram-se algumas atividades alusivas à visita de estudo à Corunha, conforme estava previsto no plano de atividades da disciplina de Espanhol. A sua organização esteve a cargo dos professores da área disciplinar de Espanhol. Objetivos da visita de estudo: • promover a utilização da língua espanhola como instrumento de comunicação; • fomentar o interesse pela língua e cultura espanholas; • estimular o interesse pela leitura e pela escrita; • proporcionar formas lúdicas de aprendizagem; • proporcionar momentos de lazer; • criar e incentivar hábitos de pesquisa; • desenvolver o espírito crítico, a autonomia, a criatividade; • desenvolver nos alunos o gosto pela criação de materiais alusivos à língua espanhola; • estimular a civilidade no relacionamento interpessoal.


PAREDES

Página 173 de 182


O grupo de Espanhol agradece à equipa do Conselho Diretivo a disponibilidade demonstrada na organização

da visita, assim como aos professores acompanhantes, Mª Antónia e Ana Maria.


A atividade foi realizada com sucesso, tendo os objetivos sido cumpridos.

Página 174 de 182



Visita de estudo - Quinta da Aveleda



Professor coordenador - Delminda Gonçalves

Professores acompanhantes - Raquel Sousa , Hugo Pinho, núcleo de estágio










Sim Não


A visita decorreu durante uma tarde na componente não letiva. Os alunos deslocaram-se a pé à Quinta da

Aveleda.

A atividade não envolveu qualquer custo aos alunos.


A proximidade do local que permitiu que o percurso fosse feito a pé.


A disponibilidade por parte da Quinta da Aveleda para nos receber.

Constrangimentos – nada a assinalar


PAREDES

Página 175 de 182


Os alunos que participaram do11ºG e 11º F nesta visita de estudo, demonstraram interesse e curiosidade pelos

assuntos abordados pela Guia que os acompanhou. A guia estava bem preparada e respondeu sempre de forma

agradável às questões colocadas pelos alunos.

Os objetivos propostos para esta visita foram alcançados.

Página 176 de 182



Visita de Estudo à Casa de Mateus – 11º F e 11ºG – Disciplina de História.

10 de novembro de 2010.


Sandra Oliveira










X Sim Não


Aconselha-se a programação de uma visita a este local para as turmas do 8º Ano em anos letivos futuros.



Alunos e professores acompanhantes, deram um feed-back muito positivo da visita a este local, para quase

todos era a primeira vez que o visitavam.


PAREDES

Página 177 de 182



Visita de estudo à exposição “O Corpo Humano” – Alfândega do Porto – 15 de dezembro de 2010



Grupo de professores de Biologia e Psicologia B que lecionam o 12º Ano:

Isabel Oliveira, Guilherme Frutuoso, Virgínia Lopes e Manuela Pacheco

Professores acompanhantes:

Jorge Carlos Sousa, Lídia Matos, Goretti Cruz e Paulo Marcos

Sr. Nuno (funcionário que acompanhou um aluno deficiente)










Sim Não


Esta atividade estava prevista no Plano Anual de Atividades e tinha como objetivos:

• Compreender que o organismo humano está organizado segundo uma hierarquia de níveis que

funcionam de modo integrado e desempenham funções específicas;

• Reconhecer e identificar as estruturas morfológicas que compõem os diferentes sistemas do corpo

humano e as principais fases do desenvolvimento.

• Compreender o desenvolvimento do corpo humano desde o nascimento até ao estado adulto.


PAREDES

w

Página 178 de 182


- Os alunos deslocaram-se de autocarro em vez de comboio, tal como inicialmente estava previsto. A alteração

do meio de transporte deveu-se não só à necessidade de transportar um aluno deficiente, mas também porque

o preço era sensivelmente o mesmo e tendo a vantagem dos alunos serem transportados diretamente da Escola

– Alfândega do Porto – Escola. Este meio de transporte tornou-se adequado e eficiente.

- Os participantes na atividade eram alunos de 12º Ano, o que naturalmente facilitou, quer o decurso da

atividade, quer o contacto com a Instituição e respetivos elementos profissionais.

- Outro elemento facilitador foi a contiguidade dos espaços, bem como, o salutar relacionamento professor -

professor e professor – aluno.

- Quanto a constrangimentos, nada houve a registar.


Como súmula do processo concluímos que este tipo de atividade revelou uma nítida consolidação dos

conhecimentos aprendidos e um reforço do interesse pelas disciplinas e respetivas aplicações práticas. Bem

como, divulgar/estimular o interesse e satisfação da curiosidade pela Ciência e Tecnologia.

Página 179 de 182



Visita de estudo a Penafiel

Arquivo e Museu Municipal de Penafiel



Coordenação da atividade :Ana Lourenço, Paula Correia

Professores acompanhantes: Ana Lourenço; Olinda Loureiro; Paula Correia; Sílvia Martins










Sim Não


A visita realizou-se no dia 06 abril, no período da tarde, e destinou-se a alunos do 10º e do 12º ano.

Participaram as turmas: 10ºG e 12º H /I.

Esta visita foi planeada de acordo com os objetivos do projeto da Escola Secundária de Paredes “O Livro -

entre a a leitura e a preservação”, financiado pela Fundação Calouste Gulbenkian, e o desenvolvimento de

competências da disciplina de História. Peretendeu-se o contato direto com fontes do nosso património

histórico e cultural; e sensibilizar os alunos para a proteção e preservação do património histórico e cultural.

Os alunos participantes na visita de estudo, foram divididos em dois grupos tendo visitado alternadamente o Museu e o Arquivo Municipal.


PAREDES

X

Página 180 de 182


- A visita contou com grande empenho e entusiasmo dos alunos.



- Os alunos apreciaram muito os locais visitados.

- As turmas demonstraram entusiasmo e, comportaram-se com grande civismo.

Os alunos realizaram posteriormente, trabalhos sobre a Visita de Estudo, tendo sido unânimes na apreciação

bastante positiva da visita.

Página 181 de 182



Competição Nacional de Ciência – PmatE – Bio 11 e Bio 12 – Universidade de Aveiro – 11 de maio de 2011


A equipa que executou a atividade era constituída pelos professores Elisabete Carvalhais, Manuel Guilherme Frutuoso e Isabel Maria Oliveira Professora coordenadora: Isabel Maria Oliveira Professor acompanhante: Jorge Carlos Sousa


a) A atividade foi realizada? x Sim Não Parcialmente





x Sim Não Parcialmente



x Sim Não


Esta atividade decorreu conforme o planificado no plano de atividades e dentro dos horários previstos.


Os alunos manifestaram uma grande vontade em participar, tendo sido necessário fazer uma seleção já que o

número excedia o número de participantes (máximo 30 alunos – 15 equipas).

Todos os participantes foram pontuais e cumpridores das ordens estabelecidas, o que facilitou a deslocação à

Universidade de Aveiro.

O meio de transporte foi adequado e eficiente.

Como constrangimentos temos a salientar a falta de acesso à rede, bem como o reduzido fluxo de informação

da Internet, o que dificultou o treino dos exercícios por parte dos alunos a nível da escola.


PAREDES

Página 182 de 182


A apreciação final é excelente pois todos os objetivos foram atingidos. Uma equipa - Biofórmula 12 – formada

por dois alunos da escola ganhou a competição Bio 12 em 150 equipas participantes a nível nacional! Cada um

dos alunos recebeu como prémio um ano de propinas em qualquer Universidade do país, até ao limite de mil

euros. A escola posicionou-se num honroso 8º lugar em 45 escolas que participaram na competição! A

atividade revelou-se muito enriquecedora já que esta incentivou o gosto pela Biologia por parte dos alunos,

apoiando-os também na avaliação e na aprendizagem. Os alunos mostraram um grande apreço por este tipo de

atividades, demonstrando, os alunos do 11º ano, muita vontade em participar na competição que se realizará

no próximo ano. (Os alunos de 12ºano participaram pela segundo ano consecutivo e muito gostariam de

continuar a participar, mas felizmente, e esperemos que sejam todos, não o poderão fazer)

Documents

Escola Secundária de PAREDES - Início · Página 3 de 182 Comemorações do Centenário da República – G Realização de postais de Natal – G, I Realização de postais para