PLANO DE ESTUDOS SEMANAL

MÓDULO I

ESCOLARIDADE: 1º ANO

COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA

UNIDADE(S) TEMÁTICA(S)/ CAMPOS DE ATUAÇÃO/ PRÁTICAS DE LINGUAGEM:

TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO/ANÁLISE LINGUÍSTICA E SEMIÓTICA

(ALFABETIZAÇÃO)

OBJETOS DO CONHECIMENTO: Conhecimento do alfabeto do português do Brasil;

segmentação de palavras; Apreciação Estética; Formação do leitor literário;

HABILIDADE (S):

(EF01LP10A) Nomear as letras do alfabeto.

(EF01LP10B) Recitar as letras do alfabeto em ordem alfabética e/ou aleatoriamente.

(EF01LP12) Reconhecer a separação das palavras, na escrita, por espaços em branco.

(EF12LP18) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, sonoridades,

jogos de palavras, reconhecendo seu pertencimento ao mundo imaginário e sua dimensão

de encantamento, jogo e fruição.

(EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos.

COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA

UNIDADE(S) TEMÁTICA(S):

Grandezas e Medidas

OBJETOS DE CONHECIMENTO: Medidas de tempo: unidades de medida de tempo, suas

relações e o uso do calendário

HABILIDADE (S):

(EF01MA16) Relatar em linguagem verbal ou não verbal sequência de acontecimentos

relativos a um dia, utilizando, quando possível, os horários dos eventos.

(EF01MA17) Reconhecer e relacionar períodos do dia, dias da semana e meses do ano,

utilizando calendário, quando necessário.

INTERDISCIPLINARIDADE:

ARTE

CIÊNCIAS

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Caro aluno do 1º ano

Estamos com saudades!

Mas, continuamos na luta contra

o CORONAVÍRUS!

É tempo de empatia! Empatia é se colocar no lugar do outro, é sentir amor por quem você nem conhece. Para

mostrar que sabemos amar, vamos ficar em casa cuidando da nossa higiene, assim, estaremos

cuidando dos outros.

Veja algumas ideias para você gerir o tempo neste período de

confinamento por causa do CORONAVÍRUS.

Lembrem-se de lavar bem

de lavar as mãos com água e sabão!

COVID – 19

NÃO SÃO FÉRIAS!

SEJAM AUTÔNOMOS! APROVEITEM O TEMPO PARA ESTUDAR.

DOMINGO 2ª FEIRA 3ª FEIRA 4ª FEIRA 5ª FEIRA 6ª FEIRA SÁBADO

Ler um livro Estudar Língua

Portuguesa

Estudar

Matemática

Estudar Ciências

Estudar Geografia

Estudar História

Ler um livro

Ler um livro Estudar Língua

Portuguesa

Estudar

Matemática

Estudar Ciências

Estudar Geografia

Estudar História

Ler um livro

Fazer um desenho

Ajudar nas tarefas

domésticas

Brincar em

casa

Ajudar nas tarefas

domésticas

Escrever uma

história de aventura

Ajudar nas tarefas

domésticas

Pular corda

Escolher um filme para ver

com a família

Brincar em casa

Ajudar nas tarefas

domésticas

Pular corda

Ajudar nas tarefas

domésticas

Escrever

uma história sobre a natureza

Brincar de

mímica

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Agora, com seus familiares, pense em uma rotina para suas próximas semanas. Crie a

sua própria agenda de atividades e aproveite bem o tempo em casa!

COVID – 19

NÃO SÃO FÉRIAS!

SEJAM AUTÔNOMOS! APROVEITEM O TEMPO PARA ESTUDAR.

DOMINGO 2ª FEIRA 3ª FEIRA 4ª FEIRA 5ª FEIRA 6ª FEIRA SÁBADO

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LEIA O ENUNCIADO PAUSADAMENTE PARA A CRIANÇA:

ACREDITAMOS QUE VOCÊ E SUA FAMÍLIA JÁ OUVIRAM SOBRE O CORONAVÍRUS: O QUE É, FORMAS DE TRANSMISSÃO E CUIDADOS QUE PRECISAMOS TER. NESSE MÓDULO NOSSAS ATIVIDADES ESTARÃO RELACIONADAS A ESSE ASSUNTO.

CONVERSE COM A SUA FAMÍLIA SOBRE O QUE VOCÊ JÁ SABE SOBRE O CORONAVÍRUS.

VAMOS AGORA CONHECER UM POUCO MAIS DESSE VÍRUS?

O CORONAVÍRUS É UMA GRANDE

FAMÍLIA DE VÍRUS QUE CAUSAM

SINTOMAS PARECIDOS COM A

GRIPE. ESSES SINTOMAS SÃO:

FEBRE, TOSSE E DIFICULDADE PARA

RESPIRAR.

A SUA TRANSMISSÃO COSTUMA

OCORRER DA SEGUINTE FORMA:

GOTÍCULAS DE SALIVA, ESPIRRO,

TOSSE, CONTATO PESSOAL

PRÓXIMO, COMO TOQUE E APERTO

DE MÃO.CONTATO COM OBJETOS OU

SUPERFÍCIE.

FONTE: https://pixabay.com/pt/illustrations/v%C3%ADrus- isolado-corona-coronav%C3%ADrus-4930122/

MUITO BEM!!! É MUITO IMPORTANTE QUE VOCÊ E SUA FAMÍLIA ENTENDAM

SOBRE O QUE ESTÁ ACONTECENDO E O PORQUE QUE ESTAMOS PASSANDO

POR UM PERÍODO DE QUARENTENA. POR FALAR NISSO UMA DAS FRASES MAIS

ESCUTADAS DURANTE OS ÚLTIMOS DIAS É:

LEIA PAUSADAMENTE PARA A CRIANÇA E REPITA PAUSADAMENTE A FRASE: “FICA EM CASA E FAÇA O BEM!”

1- VAMOS LÁ! AGORA PEÇA A CRIANÇA QUE REPITA A FRASE CONTANDO O NÚMERO DE PALAVRAS E REGISTRANDO NO ESPAÇO ABAIXO.

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2- FICAR EM CASA É MUITO IMPORTANTE PARA EVITARMOS A TRANSMISSÃO

DO VÍRUS. COM AJUDA DE SEU RESPONSÁVEL, FAÇA UMA LISTA DAS PESSOAS QUE ESTÃO EM CASA COM VOCÊ:

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

3- AGORA CONTE E REGISTRE NO ESPAÇO ABAIXO O NÚMERO DE

PESSOAS QUE ESTÃO EM SUA CASA:

4- REALIZAMOS VÁRIAS ATIVIDADES AO LONGO DO DIA. ESCOLHA UMA

ATIVIDADE QUE VOCÊ REALIZA A CADA PERÍODO E DESENHE NA TABELA

ABAIXO:

MANHÃ TARDE NOITE

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5

VÍRUS É UMA PARTÍCULA PEQUENA QUE, AO ENTRAR NOS SERES VIVOS, SE MULTIPLICA, PODE

CAUSAR DOENÇAS E CONTAMINAR OUTRAS PESSOAS.

FELIPE, HOJE VAMOS CONVERSAR SOBRE

UM VÍRUS...

UM VÍRUS DE COMPUTADOR?

NÃO!

MEU NOME É COVID-19, MAS CONHECIDO

COMO CORONAVÍRUS. JÁ OUVIU FALAR DE

MIM?

B C D E F G H

PINTE AS LETRAS COM O NOME DO VÍRUS E EM SEGUIDA, COMPLETE O QUADRO COM

AS LETRAS PINTADAS.

V Í R U S

1

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EVITE CONTATO

MUITO PRÓXIMO COM

MUITAS PESSOAS.

USE

GEL.

LAVE AS MÃOS

COM ÁGUA E

SABÃO.

NÃO

COMPARTILHE

OBJETOS

PESSOAIS.

COMO O CORONAVÍRUS FAZ PARA

CHEGAR ATÉ AS PESSOAS?

ELE CHEGA ATÉ AS PESSOAS PELO APERTO DE MÃO, ABRAÇOS, PELOS OBJETOS QUE VOCÊ PEGA E ATÉ PELO AR!

6

insuficiência

respiratória aguda

ELIS CONSTRUIU UM MURAL PARA MOSTRAR COMO EVITAR O CORONAVÍRUS.

1- ENCONTRE OS NOMES DAS IMAGENS NO CAÇA-PALAVRAS E, DEPOIS, ESCREVA-OS NAS LINHAS.

Á J U D D Y F

L S A B Ã O E

C E L U L A R

O E M Ã O U J

O L I L K E Ã

L A U L A A O ________________ _________________

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VOCÊ OU ALGUÉM DA SUA FAMÍLIA APRESENTAM ALGUM DESSES

SINTOMAS? SIM. NÃO.

QUANDO A PESSOA É INFECTADA, PODE

APRESENTAR ESSES SINTOMAS:

TOSSE, FEBRE, DOR DE CABEÇA E FALTA DE AR.

MARQUE COM X AS IMAGENS ONDE APARECEM OS 7

AO ENTRAR EM CONTATO COM O CORONAVÍRUS A PESSOA TEM GRANDE CHANCE DE FICAR

DOENTE. O VÍRUS PASSA A SE MULTIPLICAR E A CAUSAR PROBLEMAS DE SAÚDE, QUE SÃO

CHAMADOS DE SINTOMAS.

pxh

ere.

com

pxh

eQQ

re.c

om

pxh

eQQ

re.c

om

SE A FEBRE CONTINUAR E APARECER OUTROS SINTOMAS COMO CORIZA, TOSSE OU FALTA DE AR,

PROCURE UMA UNIDADE DE SAÚDE.

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1- COMO ESTAMOS EM CASA, PRECISAMOS NOS ORGANIZAR NAS

ATIVIDADES E NO TEMPO QUE TEREMOS PARA REALIZÁ-LAS. ABAIXO

ESTÁ O CALENDÁRIO DE MAIO.

MAIO - 2020

DOMINGO SEGUNDA FEIRA

TERÇA FEIRA

QUARTA

FEIRA

QUINTA FEIRA

SEXTA FEIRA

SÁBADO

1

5 6 7

12 13 14 15 16

17 18 19 20 21 22 23

24 25 30

31

8TEM ALGO FALTANDO NESSE CALENDÁRIO! VOCÊ CONSEGUIU IDENTIFICAR O QUE É?

COMPLETE O CALENDÁRIO COM OS NÚMEROS ABAIXO, CONFORME SEQUÊNCIA CORRETA: 3 28 10 29 2 8 4 9 27 11 26

PINTE DE VERMELHO OS DOMINGOS, DE VERDE OS SÁBADOS E OS OUTROS DIAS DA SEMANA DE AMARELO.

RESPONDA:

QUANTOS SÁBADOS TEM O MÊS DE ABRIL?__________________________

QUAL É O ÚLTIMO DIA DO MÊS?____________________________________

TREINE A SEQUÊNCIA DOS NÚMEROS, MOSTRANDO COM O DEDINHO ONDE ESTÁ LOCALIZADO NO CALENDÁRIO.

AGORA É SUA

VEZ!!!

IMPORTANTE!!!

TREINE A SEQUÊNCIA

NUMÉRICA DO CALENDÁRIO

TODOS OS DIAS!!!

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EXPLIQUE PARA A

CRIANÇA.

AGORA É SUA VEZ!

PRATIQUE COM ALGUÉM

DA SUA FAMÍLIA A FORMA

DE LAVAR AS MÃOS

CONFORME AS

INSTRUÇÕES

LEIA PARA A CRIANÇA PAUSADAMENTE O TEXTO ABAIXO: ALÉM DE FICAR EM CASA, EXISTEM OUTROS CUIDADOS IMPORTANTES PARA REDUZIR O RISCO DE INFECÇÃO E NOS PROTEGER. OBSERVE O TEXTO ABAIXO:

1- ENTRE TODOS OS CUIDADOS ACIMA, LAVAR AS MÃOS É COM CERTEZA

UM DOS MAIORES CUIDADOS QUE DEVEMOS TER. POR ISSO,

PRECISAMOS APRENDER A LAVÁ-LAS CORRETAMENTE. OBSERVE A

IMAGEM ABAIXO.

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LEIA A MÚSICA PAUSADAMENTE PARA A CRIANÇA.

É HORA DE MÚSICA

Lava mão: https://www.youtube.com/watch?v=CaTXgmHyMSk

LAVAR AS MÃOS (ARNALDO ANTUNES)

UMA

LAVA A OUTRA

LAVA UMA

LAVA A OUTRA

LAVA UMA (MÃO)

LAVA A OUTRA

(MÃO)

LAVA UMA (MÃO)

LAVA A OUTRA (MÃO)

LAVA UMA

DEPOIS D E BRINCAR NO CHÃO DE AREIA A TARDE INTEIRA

ANTES DE COMER, BEBER, LAMBER, PEGAR NA MAMADEIRA

A DOENÇA VAI EMBORA JUNTO COM A SUJEIRA

VERME, BACTÉRIA, MANDO EMBORA EMBAIXO DA TORNEIRA

ÁGUA UMA

ÁGUA OUTRA

ÁGUA UMA (MÃO)

ÁGUA OUTRA

ÁGUA UMA

NA SEGUNDA, TERÇA, QUARTA, QUINTA E SEXTA-FEIRA

NA BEIRA DA PIA, TANQUE, BICA, BACIA, BANHEIRA.

CIRCULE NO TEXTO AS PALAVRAS QUE COMEÇAM COM A LETRA “A”.

ESCOLHA DUAS PALAVRAS QUE VOCÊ CIRCULOU NO TEXTO E ESCREVA NA LINHA ABAIXO:

________________________________________________________________ ________________________________________________________________

FALE PARA A FAMÍLIA OUTRAS PALAVRAS QUE CONHECE COM A LETRA A.

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LEIA O ENUNCIADO DEVAGAR PARA A CRIANÇA. 1- AGORA QUE JÁ CONVERSAMOS SOBRE A IMPORTÂNCIA DE LAVAR AS

MÃOS E VOCÊ PRATICOU COM A SUA FAMÍLIA VAMOS REGISTRAR NO

GRÁFICO ABAIXO A QUANTIDADE DE VEZES QUE VOCÊ LAVOU A MÃO

DURANTE UM DIA INTEIRO:

MANHÃ TARDE NOITE

AO FINAL DO DIA RESPONDA:

A) QUANTAS VEZES VOCÊ LAVOU A MÃO DURANTE O DIA?

B) QUAL PERÍODO QUE VOCÊ LAVOU A MÃO MAIS VEZES? QUANTAS FORAM?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

1º A

NO

- M

ÓD

ULO

1

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1- LIGUE OS NÚMEROS QUE LEVAM ALICE ATÉ A PIA PARA LAVAR AS MÃOS. FUJA DAS ARMADILHAS DO CORONAVÍRUS!

COMPLETE AS FRASES DE ACORDO COM O DESAFIO ACIMA.

ALICE COMEÇOU O DESAFIO NO NÚMERO _______.

_______________________________________________________________

ELA CONSEGUIU CHEGAR A PIA NO NÚMERO _______.

_______________________________________________________________

1 2 3

4 5 6

7

8

9

10

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1 2 4 5 3

AS

1 2 4 5 3

ORGANIZE AS PALAVRAS E FORME FRASES DE ACORDO COM AS IMAGENS.

JANELA A DEVE ABERTA. FICAR

MENINO O LAVA MÃOS.

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AJUDE ELIS E FELIPE A CHEGAREM À FARMÁCIA E COMPRAREM ÁLCOOL GEL! CUIDADO COM OS

CORONAVÍRUS QUE ESTÃO ESPALHADOS POR AÍ!

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LEIA O ENUNCIADO DEVAGAR PARA A CRIANÇA:

NÃO PODEMOS ESQUECER DE LAVAR AS MÃOS DURANTE E DEPOIS DAS BRINCADEIRAS! POR FALAR EM BRINCADEIRAS… PEÇA PARA A CRIANÇA OBSERVAR AS OBRAS COM MUITA ATENÇÃO:

JOGOS INFANTIS, 1560 – PIETER BRUEGEL

10

11

BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS, MILITÃO DOS SANTOS

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APÓS OBSERVAR AS DUAS IMAGENS, CONVERSE COM A SUA FAMÍLIA SOBRE:

1- PEÇA PARA A CRIANÇA FALAR SOBRE:

O QUE ESSAS IMAGENS TÊM EM COMUM?

QUAIS BRINCADEIRAS REPRESENTADAS PELOS ARTISTAS NAS

IMAGENS VOCÊ CONHECE?

VOCÊ GOSTA DE BRINCAR?

QUAL A SUA BRINCADEIRA FAVORITA?

QUE TAL FAZER UM DESENHO DA SUA BRINCADEIRA FAVORITA? USE

O ESPAÇO ABAIXO E CAPRICHE NAS CORES!!!

AGORA, FAÇA UM DESENHO DE SUA BRINCADEIRA PREDILETA:

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2- AINDA FALANDO EM BRINCADEIRAS, NESSA SEMANA VAMOS TAMBÉM BRINCAR DE AMARELINHA. VOCÊ SABIA QUE A AMARELINHA É UMA BRINCADEIRA DE TRADIÇÃO? BRINCADEIRA DE TRADIÇÃO SÃO AQUELAS QUE SÃO TRANSMITIDAS DE GERAÇÃO PARA GERAÇÃO. VAMOS LÁ, LEIA AS PERGUNTAS PARA A CRIANÇA E SOLICITE QUE ELAS RESPONDAM MARCANDO X:

VOCÊ CONHECE AMARELINHA? ( ) SIM ( ) NÃO VOCÊ JÁ BRINCOU? ( ) SIM ( ) NÃO

LEIA PARA A CRIANÇA E AUXILIE NO REGISTRO DAS RESPOSTAS: A) NOME DO ENTREVISTADO OU ENTREVISTADA:

__________________________________________________________________________________________

B) O(A) ENTREVISTADO(A) É SEU OU SUA?

( ) AVÓ OU AVÔ ( ) MÃE OU PAI ( ) TIO OU TIA ( ) IRMÃO OU IRMÃ

C) O ENTREVISTADO CONHECE A AMARELINHA?

( )SIM ( ) NÃO

D) PEÇA AO ENTREVISTADO QUE LHE EXPLIQUE COMO E ONDE

BRINCAVAM.

E) AGORA É SUA VEZ. DESENHE NO ESPAÇO ABAIXO UMA AMARELINHA

BEM COLORIDA!

AGORA É SUA VEZ!!!

VAMOS ENTREVISTAR ALGUÉM DA

SUA FAMÍLIA

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1) LEIA O TEXTO DEVAGAR PARA A CRIANÇA MUITO BEM!!! AGORA VAMOS CONSTRUIR UMA AMARELINHA A PARTIR DE FORMAS GEOMÉTRICAS E INSERIR NÚMEROS DENTRO DE CADA UMA DELAS.

OBSERVE A FIGURA 1.

FIGURA 1 FIGURA 2

FIGURA 3

LEIA O TEXTO DEVAGAR PARA A CRIANÇA.

SUA AMARELINHA ESTÁ PRONTA!PARA

BRINCAR VOCÊ PRECISA FICAR ATENTO S

SEGUINTES SEQUÊNCIAS DE SALTOS:

1-ALTERNE PÉS

UNIDOS E

SEPARADOS

(CONFORME A

FIGURA 2).

2-ALTERNE

UM PÉ E

DOIS

(CONFORME

FIGURA 3);

3-ESCOLHA UM OBJETO INTERESSANTE E

JOGUE EM UM NÚMERO, DEPOIS SALTE

SEM PISAR ONDE ESTÁ O OBJETO, SIGA ATÉ

O FINAL DA AMARELINHA. NA VOLTA NÃO

ESQUEÇA DE PEGAR O OBJETO E FINALIZAR

A AMARELINHA (CONFORME A FIGURA 4).

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COM A LETRA D

SE ESCREVE DEDO.

COM A LETRA D

SE ESCREVE DADO

COM A LETRA D SE ESCREVE:

DIA,

DOR,

DRAGÃO E

DELEGADO.

COM B SE ESCREVE:

BANANA E BALA,

BIGODE E BELO,

BARULHO E BULE,

BALÃO E BRIGA,

BOLACHA E BOLO,

BOLICHE E BOLA, BURRO

E BARRIGA.

ACOMPANHE COM ALGUÉM QUE MORA COM VOCÊ A LEITURA DO TEXTO.

PALAVRAS, MUITAS PALAVRAS...

6Adaptado de ROCHA, RUTH. PALAVRAS, MUITAS PALAVRAS... QUINTETO EDITORIAL, 1998.

C DE CASA, C

DE COLA,

DE CORUJA E DE CARTOLA. C DE

COBRA,

E DE CHINELO,

DE CAMELO E DE CASTELO.

A É A LETRA DE AVIÃO

DE AMARELO

E DE ATENÇÃO.

E ASSOMBRAÇÃO.

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MARQUE A CARINHA QUE EXPRESSA O QUE VOCÊ ACHOU DO

TEXTO PALAVRAS, MUITAS PALAVRAS...

ESCOLHA UMA PALAVRA QUE VOCÊ JÁ CONHECIA E QUE GOSTOU DE

LER. REGISTRE AQUI E DEPOIS, DESENHE.

NO TEXTO, APARECEM PALAVRAS QUE COMEÇAM COM AS LETRAS A, B, C E D. PROCURE, ABAIXO, ESSAS LETRAS E PINTE-AS.

APÓS LEITURA DO TEXTO: “PALAVRAS, MUITAS PALAVRAS...”

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O ALFABETÁRIO É UMA FORMA DIVERTIDA DE

DESENHAR E BRINCAR COM AS LETRAS.

EU GOSTO DE BRINCAR COM AS LETRAS!

ALICE, EU TAMBÉM! E GOSTO MUITO DE DESENHAR!

COM A AJUDA DE ALGUÉM QUE ESTEJA EM SUA CASA, VEJA OS OBJETOS AO

SEU REDOR E CONVERSEM SOBRE AS LETRAS QUE FORMAM SEUS NOMES.

AGORA, DESENHE UM OBJETO PARA REPRESENTAR CADA LETRA. USE SEU

CADERNO PARA FAZER OS DESENHOS E MONTAR SEU ALFABETÁRIO.

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Finalizamos uma semana de estudos!

Parabéns!

E fique em casa!!!

Desejamos que tudo passe e logo estaremos juntos!

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Cursos Gratuitos com Videoaulas https://superpreparadocursos.com.br/

Práticas em sala de aula na Educação Infantil – 120 Horas Tecnologias assistivas para Educação Especial – 120 Horas Metodologia de Ensino Para Professores da Educação Infantil – 140 Horas Conhecendo a LDB – 180 Horas Didática da Educação Infantil – 180 Horas Educação a Distância – 160 Horas Introdução a Psicopedagogia – 180 Horas Educação Inclusiva – 100 Horas Educação Especial – 110 Horas Metodologias Ativas da Aprendizagem – 140 Horas Gestão Escolar e Coordenação Pedagógica – 120 Horas Saberes Docentes na Educação Infantil – 120 Horas Curso Teóricos da Educação – 120 Horas Curso Fundamentos da Educação Escolar – 80 Horas Curso Conhecendo as 10 Competências da BNCC – 80 Horas Curso de Legislação Educacional – 100 Horas

NOSSAS MÍDIAS:

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