1. Autores Ceclia Amanda Willi de Souza Javier Armando Contreras Jara ESPANHOL I Esse material parte integrante do Aulas Particulares on-line do IESDE BRASIL S/A, mais informaes www.aulasparticularesiesde.com.br

2. 2005 IESDE BRASIL S.A. proibida a reproduo, mesmo parcial, por qualquer processo, sem autorizao por escrito dos autores e do detentor dos direitos autorais. S729 Souza, Ceclia Amanda Willi de. Jara, Javier Armando Contreras / Espanhol: mdulo I. / Ceclia Amanda Willi de Souza. Curitiba : IESDE Brasil S.A. , 2008. 112p. ISBN: 85-7638-343-8 1. Lngua espanhola. I. Jara, Javier Armando Contreras. II. Ttulo. CDD 468 Todos os direitos reservados. IESDE Brasil S.A. Al. Dr. Carlos de Carvalho, 1.482 Batel 80730-200 Curitiba PR www.iesde.com.br 2. reimpresso Esse material parte integrante do Aulas Particulares on-line do IESDE BRASIL S/A, mais informaes www.aulasparticularesiesde.com.br 3. Espanhol Sumrio Apresentao............................................................................................................................5 Dnde estamos?......................................................................................................................7 Cmo se Dice?......................................................................................................................17 As es Latinoamrica................................................................................................................27 Cmo Vivimos?.....................................................................................................................45 Cajn Desastre? Nnnooo... Cajn de Sastre!.........................................................................55 Viajando por Sudamrica.........................................................................................................65 ?Qu prefieres? ?Vivir en la ciudad o en el campo?.................................................................79 Autoavaliao.........................................................................................................................95 Respuestas..............................................................................................................................97 Tabelas de verbos..................................................................................................................103 Glosario................................................................................................................................109 Anotaciones ........................................................................................................................ 111 Esse material parte integrante do Aulas Particulares on-line do IESDE BRASIL S/A, mais informaes www.aulasparticularesiesde.com.br 4. Esse material parte integrante do Aulas Particulares on-line do IESDE BRASIL S/A, mais informaes www.aulasparticularesiesde.com.br 5. Espanhol 5 Apresentao Caro Aluno, O material que voc vai utilizar durante a realizao dos CURSOS DE IDIOMAS IESDE , foi elabo- rado para aquele aluno brasileiro que tem por objetivo aprender uma lngua estrangeira. Analisamos potenciais dificuldades, identificadas pela estrutura, vocabulrio e pronncia de cada idioma, em re- lao ao portugus e produzimos contedos que proporcionam ao aluno um bom aprendizado. Cada aula apresenta textos, exerccios e explicaes dos itens gramaticais importantes. Alm disso, como complementao de atividades inclumos canes e poemas para fixao da matria e para que voc aluno possa interagir e at identificar-se com o idioma escolhido. Os livros de cada mdulo contm aulas com uma estrutura bsica que pode ser alterada de acordo com as necessidades de cada idioma estudado, conforme exemplificado a seguir: I.INTRODUO: Breve relato do contedo da aula. II.ABORDAGEM TERICA. Apresentao de um texto. III.EXERCCIOS DE INTERPRETAO DE TEXTO. IV.SESSES PARA DESTAQUE DE TPICOS GRAMATICAIS: Explicaes dos pontos gramaticais abordados nas aulas. V.HIPERTEXTO: Texto sobre algum assunto da atualidade e exerccios de interpretao e aplicao de gram- tica tambm. VI.CURIOSIDADES: Nuances peculiares, engraadas, especficas de cada idioma, tais como ditos populares ou falsos amigos. VII.TRAVA-LNGUAS: Trata-se de jogo de palavras, com rimas, em verso ou prosa, organizado de tal forma, que se torna extremamente difcil e, s vezes quase impossvel pronunci-la sem tropeos. So poemas que utilizam fonemas de difcil articulao, trocas voclicas e consonantais. VIII.ESPAO DE LEITURA: Textos complementares com exerccios de fixao e interpretao. IX.VAMOS CANTAR! Clips com msicas tpicas de cada idioma com traduo. XI.GABARITO: Respostas de todos os exerccios no final de cada aula. XII. TABELA DE VERBOS: Apresentao dos verbos auxiliares e aqueles de uso mais freqente. XIII.GLOSSRIO: Vocabulrio e expresses novas e mais utilizadas em cada idioma. ATENO: Todas as palavras que esto sublinhadas no livro constam do glossrio com a traduo correspondente. LEMBRETE: Priorize a leitura no idioma que voc est estudado deixando para recorrer a traduo quando realmente comprometer o entendimento do texto. Esse material parte integrante do Aulas Particulares on-line do IESDE BRASIL S/A, mais informaes www.aulasparticularesiesde.com.br 6. Esse material parte integrante do Aulas Particulares on-line do IESDE BRASIL S/A, mais informaes www.aulasparticularesiesde.com.br 7. Espanhol 7 Dnde estamos? INTRODUO El captulo se inicia con algunos tpicos que muestran diferentes lugares con sus caractersticas tpicas, luego la presentacin del abecedario, que permitir al alumno el contacto con la correcta pro- nunciacin de las letras, ms adelante un breve comparativo entre el espaol o castellano destacando que son sinnimos. ABORDAGEM TERICA AMPLIANDO NUESTROS CONOCIMIENTOS La Cordillera de los Andes tiene algunas cumbres y volcanes que alcanzan alturas superiores a los 6880 metros, existen varios pases que comparten la cordillera que son conocidos como pases Andinos. Podemos tomar como ejemplo el Per, con sus ciudades antiguas con rastros de los Incas, como Machu-Pichu, que es un lugar hermoso para conocer y admirar, adems podrs escuchar la msica latina con instrumentos tpicos de viento. Argentina es famosa en el mundo entero por su baile tradicional llamado Tango, que se baila en parejas, cuya msica es muy sentimental, hablando de relacionamientos, despedidas y amores no correspondidos. Muy conocidos son los gauchos, habitantes de las pampas argentinas que hacen sus ricas parrilladas con una carne considerada entre las mejores del mundo. El Caribe nos presenta bailes alegres con mucho ritmo y movimiento, tenemos el Merengue, baile originario de la Repblica Dominicana, de movimiento moderado, cuya meloda se acompaa principalmente del acorden y la Salsa, que es un baile basado en ritmos africanos y latinos de origen caribeo. Espaa, conocida por todos por su flamenco, conjunto de cantos y bailes formados por la fusin de elementos gitanos, andaluces y orientales, usan guitarras, castauelas y otros instrumentos tpicos, adems de su lindo baile con el famoso Zapateado. Una comida tpica espaola es la paella, elaborada con arroz y acompaada de carne, verduras, pescado, marisco y otros ingredientes. Mxico es conocido por su cultura azteca que dej tradiciones, folclor y principalmente las ar- quitecturas, la agricultura era la base de su economa y conocan tambin las cermicas, el barro y tejidos que pintaban con riqusimos coloridos: rojo, azul, blanco. La bebida alcohlica tradicional se llama tequila que puede ser acompaada de tacos, que son tortillas de maz rellenas con carne de pollo o vacuno muy condimentadas. Averigua ms sobre estos tems en revistas, peridicos, libros, enciclopedias, diccionarios o Internet y anote cuatro caractersticas de cada una de ellas. El Caribe Mxico Espaa Los Andes Argentina Esse material parte integrante do Aulas Particulares on-line do IESDE BRASIL S/A, mais informaes www.aulasparticularesiesde.com.br 8. Dnde estamos? 8 Espanhol tems caractersticas Los Andes Argentina El Caribe Espana Mxico Podemos afirmar que el espaol, tambin denominado castellano, se habla oficialmente en 22 pases entre los que estn: Tarea Investiga y relaciona los pases a las respectivas capitales. EN EUROPA: 1. ESPAAEN AMRICA: 2. ARGENTINA 3. BELICE 4. BOLIVIA 5. COLOMBIA 6. COSTA RICA 7. CUBA 8. CHILE 9. ECUADOR 10. GUATEMALA 11. HONDURAS 12. MXICO 13. NICARAGUA 14. PANAM 15. PARAGUAY 16. PER 17. PUERTO RICO 18. REP. DOMINICANA 19. EL SALVADOR 20. URUGUAY 21. VENEZUELAEN FRICA: 22. GUINEA ECUATORIAL Tambin se ha difundido en: NORTE DE FRICA, FILIPINAS, SUR OESTE DE LOS ESTADOS UNIDOS y BALCANES. a. Ciudad de Mxico b. Belmopn c. Guatemala d. San Salvador e. Tegucigalpa f. Managua g. San Jos h. Panam i. Caracas j. Bogot k. Quito l. Lima ll. La Paz m. Santiago . Montevideo o. Buenos Aires p. Madrid q. La Habana r. Asuncin s. Sto Domingo t. San Juan Esse material parte integrante do Aulas Particulares on-line do IESDE BRASIL S/A, mais informaes www.aulasparticularesiesde.com.br 9. Espanhol 9 Dnde estamos? Acurdate que... Antes de p y b se usa m. cambio comprar membrana importacin Puedes encontrar mn juntas como en: alumno omnipotente mnibus Generalmente las palabras terminan en n y pocas veces en m. hablaron trabajaron bien ... pero se dice tambin item. cancin totem. redaccin idem. estacin AAmrica mam canto B Bolvia Cca cama ce centro ci cielo co cosa cu cuando cuatro cual ch = tche che Chile DSanto Domingo da dame dos Gga gato gue guerra ge genio gui guitarra gi colegio go gota gu gula J ja je ji jo ju Jamaica-ojito-Juan monje-dibujo P por qu? Q= Qu? quin? R Costa Rica iris Agarrar ira Israel aro enredadera S ss casa ese T Tereza to. U uva W windows V vaca A (a) B (be) C (ce) D (de) E (e / ) F (efe) G (ge / r) H (hache / atche) I (i) J (jota) K (ka) L (ele / le) M (eme) N (ene) (ee nhe) O (o - ) P (pe) Q (cu) R (erre) S (ese sse) T (te) U (u) V (uve / ube) W (uve doble ube doble) X (equis) Y (i griega) Z (zeta ceta / theta) Z Zarangoza ze zeta zi zper Obs: Lo que est entre co- millas ( ) corresponde al nombre de la letra indi- cndote la pronunciacin adecuada. E Espaa F Fernando H hijo, higo, hierro I Islas Canarias K kimono kiosco L Laurel farol LL = lh en portugus Valladolid - llama M mano N no, el nio, O Oviedo, X = cs exquisito mximo Tuxtla y = yo io jo rey playa ley mayas muy suyo za ce - empec ci - cinto zo - zorro zu - zumo Esse material parte integrante do Aulas Particulares on-line do IESDE BRASIL S/A, mais informaes www.aulasparticularesiesde.com.br 10. Dnde estamos? 10 Espanhol Sabas que...? Quien nace en Espaa es espaol / espaola y quien nace en Argentina es argentino / argentina y quien nace en Bolivia es boliviano / boliviana y quien nace en Colombia es colombiano / colombiana y quien nace en Cuba es cubano / cubana y quien nace en Guantnamo es guantanamero / guantanamera Pero quien nace en Costa Rica es costarriqueo / costarriquea Pero quien nace en Panam es panameo / panamea Pero quien nace en Honduras es hondureo / hondurea Pero quien nace en Puerto Rico es portorriqueo / portorriquea y quien nace en Alemania es alemn / alemana y quien nace en Hungria es hngaro / hngara y quien nace en Italia es italiano / italiana y quien nace en Polonia es polaco / polaca y quien nace en Japn es japons / japonesa y quien nace en China es chino / china y quien nace en (E.E.U.U.) Estados Unidos de Norte Amrica es norteamericano / norteamericana *ltimamente Brasil est ms en contacto con el espaol (especialmente por influencia del Mer- cosur, las competiciones deportivas y los medios de comunicacin)... Tarea Busca en los supermercados y kioscos y haz una lista de productos de diferentes gneros relacionados al espaol y otra de expresiones que te sean familiares: Kiosco o quiosco= es un lugar donde puedes comprar peridicos, revistas, cigarrillos, choco- lates, etc. Lista 1 Lista 2 Ej. Caramelos ArcorAceitunas La Violetera Ej. Hasta la vista, baby! Puedes hacer un colage con las etiquetas de los productos que has probado. Qu tal si lo haces en grupo? Esse material parte integrante do Aulas Particulares on-line do IESDE BRASIL S/A, mais informaes www.aulasparticularesiesde.com.br 11. Espanhol 11 Dnde estamos? Lee estos dilogos e identifica a las personas: Cmo se llaman? De dnde son? Hola! de dnde eres? Soy chileno, de Santiago. Me llamo Ricardo Ochoa. Y, qu haces? Soy vendedor, represento a una empresa que exporta frutas secas. Y t?, de dnde eres? Soy de Baha y vendo arte- sanas en piedras. Me llamo Aparecida. Buenos das. Estos zapatos parecen muy cmodos, no? S, y son de buena calidad. Soy Joo Paulo de Souza de la Calmax calzados, mucho gusto. Enc an- tada. Soy Graciela Muoz. De dnde es usted? De Argentina. Soy empresa- ria... Hola! Yo soy Manuela. Y t?, cmo te llamas? Yo, Carlos. qu tal? Qu haces por aqu? Estoy de vacaciones. Soy estudiante. Yo tambin. Estudio ingenie- ra en la UFPR. Saludar Preguntar el nombre Preguntar el origen Preguntar el origen Formal cmo est usted? cmo se llama Ud? de dnde es Ud? hasta luego Informal hola qu tal? cmo ests? cmo te llamas? t, cmo te llamas? de dnde eres? t, de dnde eres? chao hasta la vista hasta maana adis Presntate a tu compaero/a de estudio. Escribe el minidilogo Esse material parte integrante do Aulas Particulares on-line do IESDE BRASIL S/A, mais informaes www.aulasparticularesiesde.com.br 12. Dnde estamos? 12 Espanhol RINCN DE LECTURA La enseanza del espaol Nlida Pin, la escritora yacadmicaBrasilea,destaca que el hecho de proponer la obliga- toriedad de la enseanza de espaol en los centros de enseanza del pas. Es muy importante que los pases se comuniquen a travs de sus idiomas, del idioma del otro. Yo estoy de acuerdo en ensear el espaol en Brasil, porque el idioma proyecta el conocimiento de la literatura, la experiencia de otro pas, la cultura, la antropologa y todas las diferentes manifesta- ciones del arte. Sin embargo, seala en los pases de habla espaola debera establecerse la enseanza del portu- gus, de esta forma toda la Amrica del Sur, podra interrelacionarse mejor en los mbitos polticos, econmicos y sociales principalmente. 1. Seala V (verdadero) y F (falso) de acuerdo con el texto: a) Para la escritora el idioma espaol es semejante al portugus. b) Se firm un tratado bilateral de cooperacin cientfica y tecnolgica. c) La enseanza de un idioma segn la escritora proyecta la experiencia de otro pas. d) No le hace falta al brasileo estudiar espaol. e) La expresin: muy importante significa que tienepoca importancia. 2. Seala V (verdadero) y F (falso) de acuerdo con el texto: a) Segn el texto los brasileos hablan varios idiomas. b) La enseanza de otro idioma puede significar un intercambio mayor entre los pases. c) La expresin: Yo estoy de acuerdo significa tengo la misma opinin. d) En algunos pases de Amrica del Sur de habla espaola es obligatorio aprender tambin el portugus. e) En Brasil ya se habla muy bien espaol. El espaol una lengua internacional El espaol es hoy, un medio de comunicacin, un modelo literario que lo convierte en una lengua internacional. Una lengua emergente que, en el siglo XXI, supera los cuatrocientos millones de hablantes y que se dispone a enfrentar desafos extraordinarios como son la consolidacin en Estados Unidos, la proyeccin en Brasil y el creciente inters en Extremo Oriente, adems de una mayor presencia de contenidos en Internet. La lengua espaola rene varias caractersticas que le confieren evidentes ventajas: es muy cohe- rente, dentro de su diversidad y, entre todas las occidentales, tiene el porcentaje ms alto de hablantes para quienes es lengua materna, dentro de su territorio. La accin lingstica de Espaa tiene que hacerse con los ojos puestos en Amrica, como la Real Academia y la asociacin de Academias ya estn haciendo. El espaol ha reemplazado al francs como segunda lengua. Yo creo que el nmero de hablantes en este sentido se va a incrementar notablemente; uno de los datos es que en Estados Unidos casi el noventa por ciento de los estudiantes aprenden como segunda lengua el espaol, detrs va el alemn y despus el francs, algo que no era as hace veinte aos. En Brasil que por los cambios que est haciendo en el sistema educativo va a tener una gran can- tidad de nuevos hablantes. Se trata de uno de los pases ms poblados de Amrica. Bueno, en Brasil compite con el ingls, pero el hecho de que este pas pertenezca a Mercosur va a hacer ms presente el estudio del espaol en l. Esse material parte integrante do Aulas Particulares on-line do IESDE BRASIL S/A, mais informaes www.aulasparticularesiesde.com.br 13. Espanhol 13 Dnde estamos? 1. Indique con V(verdadero) o con F(falsa) segn el texto: 01 Todos los americanos tienen como segunda lengua el espaol. 02 Son ms de 400 millones de personas hablantes de espaol. 03 Las mudanzas del Sistema educativo en Brasil permitirn expandir el espaol. 04 El espaol es una lengua internacional. 05 Hace veinte aos que se ensea espaol en Estados Unidos. CASTELLANO O ESPAOL? SABAS QUE... En Espaa se hablan varias lenguas, entre ellas el Eusquera, el Cataln, el Gallego y el Castella- no. Son todas lenguas de pueblos con diferentes tradiciones y estilos de vida que conviven en la misma pennsula. Sin embargo, en 1492 Los Reyes Catlicos Reyes de Castilla y Aragn en su intencin de unificar el pas, imponen el castellano como lengua nacional. O sea, que el castellano es la lengua de castilla regin de los grandes castillos y la lengua oficial de Espaa, por eso que se denomina espaol, idioma nacional en Argentina, Mxico, etc... y en cuestin de nomenclaturas, cada pas da al castellano la denominacin que considera ms adecuada. Es por esto que podemos afirmar que el espaol o castellano se habla oficialmente en 22 pases (en Europa, Amrica y frica) y se ha difundido en las islas Filipinas, Norte de frica y S. O. de los E.E.U.U. Entendiste? Verifiquemos! Responde V para verdadero y F para falso. 1. ( ) Las personas que hablan espaol tambin hablan castellano. 2. ( ) En Espaa se hablan varias lenguas. 3. ( ) El castellano es una lengua hablada en Espaa. 4. ( ) El espaol es idioma oficial en las Islas Filipinas. 5. ( ) En el Sur Oeste de los Estados Unidos solamente se habla espaol. 6. ( ) Decir que hablas espaol es lo mismo que decir que hablas castellano. 7. ( ) En Latinoamrica el castellano tiene diferentes denominaciones. HIPERTEXTO Alfabetizacin El concepto de alfabetizacin, tal y como debe ser entendido en nuestros das, tiene un alcance que va ms all de la capacidad bsica de leer, escribir y efectuar clculos sencillos. En su sentido ampliado y por ello acorde con las realidades de la sociedad contempornea, se refiere a un conjunto de aptitudes intelectuales que permiten la obtencin y procesamiento en las ciencias, la computacin y en los medios de comunicacin. Slo en la actualidad se ha situado el centro del debate en torno a la formacin de un nuevo p- blico, la idea de entrenar a los nios en la comprensin de los cdigos visuales y sonoros que el cine, la televisin y el video ponen a su alcance. Ms recientemente an son las preocupaciones sobre cmo integrar esa enseanza a los planes del estudio escolar, as como el anlisis de la infraestructura que es preciso crear para la ejecucin de estos proyectos. Pablo Ramos (ACAFE-SC) an = ainda mas all = alm de enseanza = ensino sencillos = simples, singelos entrenar = treinar slo = somente Esse material parte integrante do Aulas Particulares on-line do IESDE BRASIL S/A, mais informaes www.aulasparticularesiesde.com.br 14. Dnde estamos? 14 Espanhol 1. Segn el texto, se puede afirmar que: a) La alfabetizacin es solamente la capacidad de leer y escribir. b) El concepto de alfabetizacin no cambia. c) El concepto de alfabetizacin se ha ampliado. d) No se puede hablar de alfabetizacin en la ciencia. e) La alfabetizacin es algo que no tiene ningn alcance. 2. En el texto la palabra, acorde puede ser traducida como: a) acorde b) concorde c) segundo d) em conflicto e) de acordo 3. Segn el texto, se puede afirmar que: a) Todava no se relaciona la alfabetizacin con la computacin. b) Alfabetizacin representa la obtencin y procesamiento de informacin. c) La idea de entrenar a los nios en la comprensin de los cdigos visuales es del siglo pasado. d) No hay como relacionar la alfabetizacin con el cine, la televisin y el video. e) La alfabetizacin no tiene nada que ver con los cdigos visuales. EXERCCIO RESOLVIDO 1. Las letras oscuras y subrayadas de los pases: Paraguay, Espaa, Venezuela y Honduras son respectivamente las letras en espaol: a) jota, ene, zeta, ge b) ge, ee, uve, hache c) hache, ee, be, ge d) erre, ene, ele, hache No debemos confundir el nombre de la letra hache en espaol con la pronunciacin de la letra h en portugus que es parecida a la ge. Recordar tambin que la letra (ee) es propria del alfabeto espaol y no confundirla con la letra ene. Respuesta: b) EXERCCIOs de aplicao 1. Rellena los espacios de la siguiente frase con la secuencia correcta de las letras de es- paol que faltan: En Amrica encontramos la Cordillera de los Andes que tiene monta as, cum res y volcanes mu altos, adems de una fauna y flora espectacular, por eso ay que conocerla. a) ene, uve, i, ge b) ee, be, i griega, hache c) ene, uve doble, ele d) ee, be, zeta, hache 2. Escoge la alternativa que tiene la respuesta semntica correcta. Buena s noches! cmo ests? a) Me llamo Juan. b) Voy maana Esse material parte integrante do Aulas Particulares on-line do IESDE BRASIL S/A, mais informaes www.aulasparticularesiesde.com.br 15. Espanhol 15 Dnde estamos? c) T eres ecuatoriano. d) Muy bien, Y t? e) Muy bien y t ? 3. Escoge dos letras compuestas: a) ch, ll b) rr, w c) za, a d) ch, ra e) ll, ga 4. Lea el dilogo y complete correctamente y en la secuencia las palabras que faltan: Que tal! Soy Carlos. Y ?, Cmo te ? Me llamo Enrique,Hola! Qu por aqu? Estoy de . Soy profesor. Yo soy profesor. a) Tu, llamamos, trabajas, cansado, consigo. b) Yo, encuentras, camino, caminado, cumplir. c) T, llamas, haces, vacaciones, tambin. d) l, ests, bueno, pasaje, tampoco. e) Nosotros, llaman, tambin, nunca, consigo. 5. Instrucciones: 1 Lee con atencin. 2 Primero escoge las letras que estn subrayadas. 3 Despus escoge la respuesta adecuada a la situacin. 6. Dos amigas se encuentran por la maana y van asistir un concierto. Una pregunta para la otra. Te ha gustado el concierto? 6A.Escoge la secuencia con el nombre de las letras subrayadas: a) jota, ene, zeta b) ge, ee, hache c) hache, ee, be d) ee, uve, hache e) erre, ee, be 6B. Escoge la respuesta adecuada a la pregunta: a) No, hoy no puedo, pero maana s. b) S, muchsimo, me gustara orlo otra vez. c) S, sta es la entrada para la sala 1. d) Es que aqu hace demasiado calor. e) S me encantara ir. 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Castellano o Espaol? 1.V 2.V 3.V 4.F 5.F 6.V 7.V Exerccios de aplicao: 1.B 2.E 3.A 4.C 5.Instrucciones 6.A-D 6.B-B Esse material parte integrante do Aulas Particulares on-line do IESDE BRASIL S/A, mais informaes www.aulasparticularesiesde.com.br 18. Esse material parte integrante do Aulas Particulares on-line do IESDE BRASIL S/A, mais informaes www.aulasparticularesiesde.com.br