Estafetas - blogdoinaya.files.wordpress.com · com as diferenças e não, ... contornar, subir, descer e escorregar. EIXO: DESPORTO ... e culturais relacionados ao futsal

Referenciais Curriculares de Rio das Ostras - 2015

RECRO EDUCAÇÃO FÍSICA

6º ANO

1º BIMESTRE

EIXO: PRÉ-DESPORTO (Atividades lúdicas essencialmente recreativas)

COMPETÊNCIAS HABILIDADES

Desenvolver e aperfeiçoar habilidades motoras básicas necessárias à prática das atividades físicas, valorizando-as como possibilidades de movimentos corporais, individuais e coletivas a serem realizadas durante o tempo livre.

Valorizar as brincadeiras e jogos populares como formas legítimas de manifestações culturais.

Compreender a importância do respeito no ato de brincar coletivamente; a superação pelo convívio com as diferenças e não, o convívio com os iguais (meninos x meninos / meninas x meninas).

Adotar atitudes de respeito mútuo, dignidade e solidariedade nas práticas da cultura corporal de movimento.

Vivenciar brincadeiras e jogos populares de forma recreativa, cooperativa e competitiva.

Desenvolver o senso de unidade e solidariedade valorizando a cooperação e o trabalho em grupo, bem como o espírito esportivo, concebendo a competição como uma estratégia do jogo e não como uma atitude de rivalidade.

Desenvolver habilidades sociais: cooperar, competir, organizar-se em grupos e construir regras.

Manifestar atitudes positivas que viabilizem o desenvolvimento de valores humanos no cotidiano escolar e social.

Ser capaz de utilizar várias habilidades específicas do jogo, em atividades essencialmente lúdicas, relacionando as “brincadeiras” ao desporto a ser trabalhado bem como as suas manifestações na sociedade.

Desenvolver habilidades perceptivas: sensibilidade, noção de tempo, de espaço e do próprio corpo.

Desenvolver habilidades de deslocamento: andar, correr, saltar, desviar, rolar, girar, abaixar, levantar, contornar, subir, descer e escorregar.

EIXO: CONCEITOS E TERMINOLOGIA


Compreender conceitos e terminologias Compreender as diferenças entre exercício e atividade física, esporte e jogo, saúde e qualidade de vida, entre outros.

EIXO: DESPORTO (ATLETISMO / TERMOREGULAÇÃO/E EQUILÍBRIO HÍDRICO)


Compreender as regras do atletismo (corridas/trotes/caminhadas) estabelecendo relações com os movimentos fundamentais já conhecidos.

Conhecer a competição como uma estratégia do esporte e não como uma atitude de rivalidade.

Desenvolver atitudes respeitosas, cooperativas e solidárias em relação ao outro e ao seu desempenho nas atividades físicas.

Demonstrar autonomia para discutir e adaptar regras no intuito de favorecer a inclusão, a participação coletiva e a cooperação.

Vivenciar, explorar e diversificar as habilidades cognitivas presentes nos jogos.


Compreender o atletismo como um conjunto de modalidades esportivas historicamente construído com vistas a simular os movimentos naturais do homem como andar, correr, saltar, arremessar e lançar.

Participar de corridas adaptando as regras ao espaço físico.

Desenvolver habilidades de deslocamento.

Desenvolver capacidades motoras: força, resistência, agilidade, velocidade e flexibilidade.


Compreender o sistema de regulação de temperatura interna do organismo.

Conhecer os efeitos da atividade física no organismo.

Compreender a necessidade de hidratação durante a prática de atividades físicas, como também o uso de vestimentas adequadas.

FOCO BIMESTRAL

Pré

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Atividades lúdicas essencialmente recreativas, sem ter que ensinar a especificidade do jogo. Pequenos e grandes jogos Estafetas Brinquedos cantados Jogos interativos / socialização Jogos cooperativos

Co

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O que é esporte e jogo. Diferença entre exercício físico e atividade física. Conceitos sobre saúde e qualidade de vida.

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ATLETISMO

Corridas / trotes

Postura na corrida

Corrida de velocidade

Corrida de revezamento

Caminhadas / caminhada ecológica

Benefícios

Corrida de resistência

Marcha Atlética

TERMOREGULAÇÃO/E EQUILÍBRIO HÍDRICO

Hidratação

Calor



6º ANO

2º BIMESTRE

EIXO: PRÉ-DESPORTO (JOGOS)




Desenvolver o senso de unidade e solidariedade valorizando a cooperação e o trabalho em grupo.


Desenvolver o espírito esportivo, concebendo a competição como uma estratégia do jogo e não como uma atitude de rivalidade.





Reconhecer a importância do respeito no ato de brincar coletivamente; a superação pelo convívio com as diferenças e não, o convívio com os iguais (meninos x meninos / meninas x meninas).






EIXO: DESPORTO (ESPORTES)


Compreender as regras dos diferentes jogos, modalidades esportivas e rítmico-expressivas, apresentando capacidade de alterar e interferir em suas formas convencionais, demonstrando autonomia para discutir e adaptar regras no intuito de favorecer a inclusão, a participação coletiva e a cooperação.

Desenvolver o espírito esportivo, concebendo a competição como uma estratégia do esporte e não como uma atitude de rivalidade.




Conhecer e compreender os aspectos históricos, sociais e culturais relacionados ao futsal.



Desenvolver habilidades desportivas: desarmar, driblar, fintar, cabecear, passar, finalizar, conduzir, antecipar e controlar.



EIXO: MANIFESTAÇÃO CULTURAL


Reconhecer e valorizar as manifestações culturais que despertam ações cognitivas, especialmente aquelas que se expressam pela linguagem corporal a partir de um pensamento reflexivo, ou seja, a ação pensada, entendendo o simbolismo como característica própria desses jogos no espaço e no tempo, valorizando o patrimônio sociocultural e artístico do Brasil e de outros continentes.

Participar de jogos populares regionais. Ler e refletir sobre jogos folclóricos e sua relação com a cultura de cada região. Vivenciar, explorar e diversificar as habilidades cognitivas presentes nos jogos.

FOCO BIMESTRAL

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ATIVIDADES LÚDICAS

Pequenos e grandes jogos

Estafetas

Brinquedos cantados

Jogos interativos / socialização

Jogos cooperativos

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s) SALTOS / ARREMESSOS

Saltos (distância, triplo, altura, com vara)

Arremessos e lançamentos

HANDEBOL

Fundamentos e regras básicas

Atividades lúdicas pré-desportivas do esporte

ADEQUAÇÃO CURRICULAR: hand beach corridas de rua...

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O JOGO FOLCLÓRICO: a manifestação da cultura popular

Jogos de mesa/ tabuleiro

Dominó

Xadrez

Dama

Pingue-pongue

Regras básicas do jogo



6º ANO

3º BIMESTRE






















Desenvolver o senso de unidade e solidariedade valorizando a cooperação e o trabalho em grupo. Manifestar atitudes positivas que viabilizem o desenvolvimento de valores humanos no cotidiano escolar e social. Conhecer e compreender os aspectos históricos, sociais e culturais do Voleibol.



Desenvolver habilidades de manipulação: segurar, lançar, bater, rebater, equilibrar, apertar, afrouxar e tocar.

Desenvolver habilidades perceptivas: sensibilidade, noção de


tempo, de espaço e do próprio corpo.


EIXO: MANIFESTAÇÃO CULTURAL


Conceituar, Ler e refletir sobre Bullying, Cyberbulling, racismo e preconceito.

Identificar as diversas formas de preconceito e outras manifestações de superioridade ante a diversidade humana, repudiando toda e qualquer forma de ação separatista, de domínio e discriminação entre as pessoas, sobretudo, escolar.

Compreender as formas de sua manifestação dentro e fora da escola

FOCO BIMESTRAL

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ATIVIDADES LÚDICAS



Jogos cooperativos

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s) FUTSAL

Conhecimentos gerais do esporte

A quadra de jogo

Fundamentos: passes, recepção, drible, condução com agilidade e/ou velocidade, domínio, chute.

Regras básicas do esporte

Por que tudo que é jogado com os pés é sinônimo de futebol?

ADEQUAÇÃO CURRICULAR: beach soccer, futebol, futevôlei.

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L PRECONCEITO e RACISMO

GENERO e SEXUALIDADE



6º ANO

4º BIMESTRE




Valorizar as brincadeiras e jogos populares como formas legítimas de manifestações culturais. Compreender a importância do respeito no ato de brincar coletivamente; a superação pelo convívio com as diferenças e não, o convívio com os iguais (meninos x meninos / meninas x meninas).


Adotar atitudes de respeito mútuo, dignidade e solidariedade nas práticas da cultura corporal de movimento. Vivenciar brincadeiras e jogos populares de forma recreativa, cooperativa e competitiva.


Desenvolver habilidades sociais: cooperar, competir, organizar-se em grupos e construir regras. Manifestar atitudes positivas que viabilizem o desenvolvimento de valores humanos no cotidiano escolar e social.














Conhecer e compreender os aspectos históricos, sociais e culturais do Basquete.

Desenvolver capacidades motoras: força,


resistência, agilidade, velocidade e flexibilidade.




EIXO: SAÚDE E ÉTICA COMPETÊNCIAS HABILIDADES

Reconhecer e valorizar as manifestações culturais que despertam ações cognitivas, especialmente aquelas que se expressam pela linguagem corporal a partir de um pensamento reflexivo, ou seja, a ação pensada, entendendo o simbolismo como característica própria desses jogos no espaço e no tempo, valorizando o patrimônio sociocultural e artístico do Brasil e de outros continentes.




Ler e refletir sobre jogos folclóricos e sua relação com a cultura de cada região.

Participar de jogos populares regionais. Executar diferentes exercícios corporais.

Participar de atividades de expressão, valorizando-a como forma de lazer e socialização.

Conhecer e compreender os aspectos históricos, sociais e culturais relacionados às danças folclóricas.

Desenvolver a consciência corporal através da execução de movimentos rítmicos expressivos.

Vivenciar danças folclóricas e regionais, reconhecendo-as como formas legítimas de manifestação cultural.

Desenvolver habilidades motoras: força, resistência, agilidade, velocidade e flexibilidade.

Desenvolver habilidades perceptivas: ritmo, sensibilidade, noção de tempo, espaço e do próprio corpo.

Conhecer diferentes ritmos e diferentes possibilidades de expressão.

Reconhecer que meninos e meninas, homens e mulheres podem participar da dança, respeitando ás diversidades de raça, gênero e habilidades, relacionando-se de modo cooperativo e solidário com o grupo.


FOCO BIMESTRAL

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ATIVIDADES LÚDICAS



Jogos cooperativos

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BASQUETEBOL

Conhecimentos gerais do esporte;

A quadra de jogo;

Fundamentos: passe, recepção, drible, condução, arremessos;

História e Regras básicas do esporte

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ATIVIDADES RÍTMICAS E EXPRESSIVAS.



7º ANO

1º BIMESTRE

EIXO: PRÉ-DESPORTO (JOGOS) COMPETÊNCIAS HABILIDADES


Vivenciar brincadeiras e jogos, em suas variações mais complexas, de forma recreativa, cooperativa e competitiva.




Utilizar várias habilidades específicas do jogo, em atividades essencialmente lúdicas, relacionando as “brincadeiras” ao desporto a ser trabalhado bem como as suas manifestações na sociedade.

Reconhecer e respeitar características físicas e de desempenho de si próprio e dos outros, sem discriminar por características pessoas, físicas, sexuais ou sociais.


Ser capaz de usufruir de forma útil o tempo de lazer e sociabilidade.

Ser capaz de manter a conservação da saúde e adquirir a adoção de hábitos saudáveis.





EIXO: DESPORTO (ESPORTES) COMPETÊNCIAS HABILIDADES


Fazer uso do tempo de lazer de forma útil, promovendo a socialização e conservação da saúde e adoção de hábitos saudáveis.

Desenvolver capacidade para intervir em sua própria realidade, de modo a se adaptar a suas demandas ou transformá-las, reconhecendo suas potencialidades e limitações.


Compreender a necessidade de cuidar da própria postura.


Desenvolver atitudes respeitosas, cooperativas e solidárias em relação ao outro e ao seu


desempenho nas atividades físicas.

Identificar e respeitar os limites corporais pessoais.



Compreender o atletismo como um conjunto de modalidades esportivas historicamente construído com vistas a simular os movimentos naturais do homem como andar, correr, saltar, arremessar e lançar.

Participar de corridas de resistência adaptando as regras ao espaço físico e compreender a diferença da corrida de velocidade para a corrida de resistência.

Conhecer os efeitos da atividade física no organismo.




Identificar e respeitar os limites corporais pessoais.

Identificar as posturas adequadas e inadequadas em diferentes contextos (ao abaixar-se, pegar objetos pesados, sentar entre outros).

Conhecer os desvios posturais (cifose, lordose e escoliose).

Conhecer e compreender os aspectos históricos, sociais e culturais relacionados ao Handebol.

Executar os fundamentos dos diferentes esportes coletivos, conhecendo suas regras.


Desenvolver habilidades de manipulação: segurar, lançar, chutar, bater, rebater, equilibrar, apertar, afrouxar e tocar.

EIXO: SAÚDE E MEIO AMBIENTE COMPETÊNCIAS HABILIDADES

Conhecer os mais diversos tipos de acidentes, compreendendo quais atitudes são mais corretas quanto à prestação de socorro.

Adquirir noções básicas teórico-práticas de primeiros-socorros. Conscientizar-se da importância de se conhecer manobras de ressuscitação cardiopulmonar, considerando que a PCR é um mal súbito constante em nossa sociedade e, o conhecimento de procedimentos simples em socorros pode significar a sobrevida da pessoa, que pode ser um amigo, um desconhecido ou mesmo, um parente próximo. Levantar e analisar os principais problemas de saúde ligados à região na qual a escola se encontra inserida.


FOCO BIMESTRAL EI

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Atividades pré-desportivas (recreativo), misturando o jogo recreativo com o gesto específico do jogo (parcial). A fundamentação deverá ser explorada no jogo (jogo mais exercício).

Grandes jogos

Estafetas

Jogos de competição


Jogos cooperativos

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s) HÁBITOS POSTURAIS:

Conceito

Práticas consciente de evitar problemas recorrentes da má postura

HANDEBOL

Fundamentos e regras básicas

Atividades lúdicas pré-desportivas do esporte

ADEQUAÇÃO CURRICULAR: hand beach corridas de rua...

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EDUCAÇÃO FÍSICA, SAÚDE E QUALIDADE DE VIDA:

Primeiros socorros: Parada Cardiorrespiratória – PCR

Procedimentos para o socorro de PCR



7º ANO

2º BIMESTRE
























Conhecer e compreender os aspectos históricos, sociais e culturais relacionados ao futsal.

Identificar as atividades que podem ser comuns aos esportes com bola, tempo de bola, transição ataque e defesa, mudanças de direção e cruzamentos, tabela, defesa individual e os elementos mais básicos das defesas por zonas e dos contra ataques.

Conhecer e compreender os fundamentos do futsal.

Automatização do gesto e não execução perfeita do mesmo.








Identificar os fatores de risco para o afogamento, tanto em água doce como em água salgada, executando de forma consciente manobras de socorros de urgência em pessoas afogadas, com quadro ou não de PCR, reduzindo as chances de óbito.

FOCO BIMESTRAL

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ATIVIDADES PRÉ-DESPORTIVAS

Misturando o jogo recreativo com o gesto específico do jogo (parcial). A fundamentação deverá ser explorada no jogo (jogo mais exercício).

Grandes jogos

Estafetas



Jogos cooperativos

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s) VOLEIBOL


A quadra de jogo

Fundamentos: saque, rodízio, manchete, levantamento/toque, cortada, bloqueio.


ADEQUAÇÃO CURRICULAR: vôlei de praia / futevôlei

- Tênis

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EDUCAÇÃO FÍSICA, SAÚDE E QUALIDADE DE VIDA: Primeiros socorros:

Afogamento Procedimentos para o socorro

Cuidados com os banhos de mar e praia



7º ANO

3º BIMESTRE























Conhecer e compreender os aspectos históricos, sociais e culturais


relacionados ao Voleibol.


Conhecer e compreender os fundamentos do voleibol. Automatização do gesto e não execução perfeita do mesmo.








Desenvolver habilidades intelectuais: criatividade, diálogo e tomada de consciência da prática.


Diferenciar os diversos tipos de lesão (fraturas, entorses, luxações, escoriações), aplicando as devidas manobras de socorro de urgência para cada uma delas, tomando os devidos cuidados iniciais para evitar complicações.

FOCO BIMESTRAL

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ATIVIDADES PRÉ-DESPORTIVAS - mistura-se o jogo lúdico (recreativo) com o gesto específico do jogo (parcial). A fundamentação deverá ser explorada no jogo (jogo mais exercício).

Grandes jogos

Estafetas



Jogos cooperativos

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- Alimentação saudável e atividade física (pirâmide alimentar, benefícios e consequências da boa alimentação associados ao estilo de vida ativo);

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Socorros em:

Fraturas

Entorses

Luxações

Hemorragia

Escoriações



7º ANO

4º BIMESTRE





















Conhecer seu próprio corpo e compreender as relações que são estabelecidas entre fazer, conhecer, interpretar e apreciar dança.




Conhecer e compreender os aspectos históricos, sociais e culturais relacionados ao Basquete.


Conhecer e compreender os fundamentos do Basquete.

Automatização do gesto e não execução perfeita do mesmo.






Conhecer e compreender os aspectos históricos, sociais e culturais relacionados às danças.

Desenvolver a consciência corporal através da execução de movimentos rítmicos expressivos.

Reconhecer e distinguir as diversas modalidades de movimento e suas combinações, como são apresentadas nos vários estilos de dança.

Identificar e reconhecer a dança e suas concepções estéticas nas diversas culturas, considerando as criações regionais, nacionais e internacionais.

Compreender a produção em dança, em diferentes períodos, como manifestação autêntica e representativa de determinada cultura.



Compreender as diferentes necessidades de socorros de urgência, aplicando as devidas manobras para cada uma delas, tomando os cuidados necessários para evitar complicações.


FOCO BIMESTRAL

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Atividades pré-desportivas – misturando-se o jogo recreativo com o gesto específico do jogo

(parcial). A fundamentação deverá ser explorada no jogo (jogo mais exercício).

Grandes jogos

Estafetas



Jogos cooperativos

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BASQUETEBOL Conhecimentos gerais do esporte

A quadra de jogo Fundamentos: passes/lançamentos, arremessos, dribles, manejo da bola, finta, rebotes

ADEQUAÇÃO CURRICULAR: basquete de rua, basquete de trio, basquete de praia.

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Socorros em:

Envenenamento

Picadas

Asfixia

Choque elétrico

Outros importantes



8º ANO

1º BIMESTRE


Reconhecer, valorizar e praticar atividades corporais individuais e coletivas como forma de ampliar a capacidade de pertencimento a grupos identitários e culturais, assumindo postura crítica e pró-ativa diante dos conflitos gerados pelo mundo do trabalho e do lazer fazendo uso autônomo e responsável de seu tempo livre.

Conhecer e compreender as capacidades, habilidades, noções de princípios de treinamento, (estabilização, manipulação e locomoção).

Conhecer e compreender as capacidades recorrentes para realização dos movimentos, suas possíveis combinações e manifestações em habilidades especializadas.

Compreender e vivenciar os princípios do processo de treinamento de habilidades motoras, como a tomada de decisões (saber quando e como fazer) e o nivél de execução (economia de energia nos movimentos).


Conhecer as regras, as técnicas e os sistemas táticos dos diferentes jogos, lutas e modalidades esportivas, reconhecendo o caráter histórico e sociocultural dessas manifestações, valorizando-as como atividades lúdicas, coletivas e identitárias.

Desenvolver o emprego útil do tempo de lazer, sociabilidade, conservação da saúde e adoção de hábitos saudáveis.

Organizar e praticar atividades corporais, valorizando-as como recurso para usufruto do tempo disponível e melhoria da qualidade de vida.


Identificar as diferentes qualidades físicas nas diversas modalidades esportivas.

Organizar e participar de corridas, saltos, jogos de handebol compreendendo as regras como instrumento de convívio.

Compreender o papel da atividade física na prevenção da obesidade e no controle de peso.

Compreender as dinâmicas do salto em distância, do salto triplo, do salto em altura e com vara.


Desenvolver o senso de unidade e solidariedade, valorizando a cooperação e o trabalho em grupo.


Conhecer as próprias aptidões em relação ás diferentes qualidades esportivas.


Conhecer as próprias aptidões em relação ás diferentes qualidades físicas bem como as aptidões dos colegas, respeitando as diferenças individuais.

Compreender o conceito de “intensidade de treinamento”, tendo “noções” de exercício aeróbio e anaeróbio.

Conhecer e compreender os aspectos históricos, sociais e culturais relacionados ao Handebol, destacando suas peculiaridades.


Desenvolver habilidades perceptivas: sensibilidade, noção


de tempo, de espaço e do próprio corpo.

Refinar o trabalho com bola, na condução, domínio, drible, passes, arremessos/ ataque, recepção, defesa, armações de jogadas noções gerais das regras, sistemas de jogo ofensivo e defensivo.


Criar coletivamente estratégias e táticas de jogo. Calcular o Índice de Massa Corporal.





Habilidades: Motoras, Perceptivas, Sociais, Intelectuais e de Deslocamento.

Desenvolver habilidades intelectuais: criatividade, diálogo e tomada de consciência da prática.

EIXO: SAÚDE E EDUCAÇÃO COMPETÊNCIAS HABILIDADES

Conscientizar-se da importância da família na instabilidade da formação de identidade durante a adolescência, reconhecendo seu papel numa concepção de valores, proteção e segurança.

Reconhecer os diversos fatores que propiciam ao uso das drogas, levando o adolescente a experimentar pela primeira vez os diversos tipos de entorpecentes.

FOCO BIMESTRAL

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Atividades esportivas que levem ao aperfeiçoamento do gesto motor, apoiadas no treinamento e no jogo.

Grandes jogos

Estafetas



Jogos cooperativos

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LUTA HANDEBOL:

Fundamentos com movimentos refinados; Regras básicas no jogo; A regra do esporte e a regra da vida; estatísticas do jogo; arbitragem do jogo; mudanças e criações no jogo.

ADEQUAÇÃO CURRICULAR: Hand beach e corridas de rua...

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UC

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ÃO

Educação Física, saúde e qualidade de vida:

O adolescente em meio às drogas

Primeira experiência

Grupos de convívio social

Mídia e propaganda

Família



8º ANO

2º BIMESTRE













Conhecer e compreender os aspectos históricos, sociais e culturais relacionados ao Futebol, destacando suas peculiaridades.








Criar coletivamente estratégias e táticas de jogo.

EIXO: SAÚDE E EDUCAÇÃO SEXUAL COMPETÊNCIAS HABILIDADES

Compreender os reais danos das drogas lícitas ao organismo, identificando a influência que a mídia e os grupos sociais exercem sobre as tomadas de decisão.

Conhecer mecanismos para conviver com a realidade das drogas, reconhecendo-as como uma realidade, sem permitir se envolver, buscando uma vida saudável e equilibrada nesta mesma realidade. Identificar as principais drogas lícitas em nosso meio, veiculadas principalmente na mídia. Relacionar as drogas lícitas aos danos à saúde.

FOCO BIMESTRAL

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Grandes jogos

Estafetas



Jogos cooperativos

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voleibol Conecimentpos sobre o corpo

anatomia básica

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Drogas lícitas

Impactos sobre a saúde

Impactos sobre a vida social e familiar do drogado



8º ANO

3º BIMESTRE



Conhecer e compreender as capacidades, habilidades, noções de princípios de treinamento, (estabilização, manipulação e locomoção). Conhecer e compreender as capacidades recorrentes para realização dos movimentos, suas possíveis combinações e manifestações em habilidades especializadas.









Conhecer e compreender os aspectos históricos, sociais e culturais relacionados ao Voleibol, destacando suas peculiaridades.





Refinar o trabalho com bola, saque, rodízio, manchete, toques, cortadas, bloqueio e armações de jogadas noções gerais das regras, sistemas de jogo ofensivo e defensivo.

Identificar as atividades que podem ser comuns aos esportes com bola, tempo de bola, transição ataque e defesa.



EIXO: SAÚDE E EDUCAÇÃO COMPETÊNCIAS HABILIDADES

Ter consciência dos reais danos das drogas Ilícitas ao organismo, identificando a influência que os grupos sociais e os conflitos pessoais exercem sobre o adolescente, levando-o ao consumo de entorpecentes e consequentemente, ao vício.

Identificar as principais drogas Ilícitas em nosso meio. Relacionar as drogas Ilícitas aos danos à saúde. Compreender a expressão “ESCALADA DO DROGADO” – iniciando com cigarros e álcool, quais são as chances de experimentar drogas mais pesadas, tais como: êxtase, craque...

FOCO BIMESTRAL

EIX

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ESP

OR

TO Atividades esportivas que levem ao aperfeiçoamento do gesto motor, apoiadas no treinamento

e no jogo.

Grandes jogos

Estafetas



Jogos cooperativos

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Futsal Qualidades Físicas

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UC

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Drogas ilícitas

Impactos sobre a saúde

Impactos sobre a vida social e familiar do drogado



8º ANO

4º BIMESTRE











Situar os movimentos artísticos no tempo e no espaço para que se estabeleçam relações entre a história da dança e os processos criativos pessoais de maneira transformadora.



Conhecer e compreender os aspectos históricos, sociais e culturais relacionados ao Basquete, destacando suas peculiaridades.





Refinar o trabalho com bola, passes, lançamentos, arremessos, dribles, manejo da bola, finta, rebote e armações de jogadas noções gerais das regras, sistemas de jogo ofensivo e defensivo.

Identificar as atividades que podem ser comuns


aos esportes com bola, tempo de bola, transição ataque e defesa.


Conhecer as principais correntes históricas da dança e as manifestações culturais populares.

Compreender as relações estabelecidas entre a dança e a diversidade cultural de seu contexto e suas conexões com outras culturas.

Situar os movimentos artísticos no tempo e no espaço para que se estabeleçam relações entre a história da dança e os processos criativos pessoais de maneira transformadora.


Compreender os reais danos à saúde adquiridos por modismos estéticos da atualidade.

Compreender os efeitos dos anabolizantes no organismo, relacionando-os ao desempenho atlético.

Compreender as diversas situações que levam a anorexia/bulimia e sua manifestação silenciosa associada à estética

Compreender o que é Vigorexia – os exageros em busca do corpo perfeito. A apresentação história do corpo ao longo dos séculos

Conhecer as orientações para uma vida saudável, longe dos recursos ergogênicos e dos transtornos psíquicos.

FOCO BIMESTRAL

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Grandes jogos

Estafetas



Jogos cooperativos

Des

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s) BASQUETE

Conhecimentos gerais do esporte A quadra de jogo

Fundamentos: passes/lançamentos, arremessos, dribles, manejo da bola, finta, rebotes. Regras básicas do esporte


- Esporte adaptado

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EDU

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AL Educação Física, saúde e qualidade de vida:

Anabolizantes

Vigorexia

Anorexia

Bulimia

Vida saudável



9º ANO

1º BIMESTRE



Compreender e promover a adequação e problematização do movimento em face das demandas do ambiente natural, físico, biológico, social, estético, cultural, político, econômico, histórico, geográfico e virtual.

Compreender e saber explicar os jogos independente da intervenção do professor e definir e classificar os mesmos comparando suas características.

Compreender a dimensão conceitual do conteúdo, criticando e refletindo sobre as características e os objetivos dos diferentes tipos de jogos vivenciados.


Reconhecer nos esportes as diversas formas de entretenimento, lazer e de estímulo à prática de atividade física para a saúde e qualidade de vida, sem perder de vista a crítica reflexiva sobre o mundo político, econômico e cultural que envolve o esporte.

Organizar e participar de corridas, corridas com obstáculos, saltos, lançamentos e arremessos, adaptando as regras ao espaço físico.

Proporcionar a capacidade de criatividade dos alunos, transformando e reorganizando regras, mudando ou criando novas manifestações socioculturais a partir dos jogos e esportes.

Compreender as dinâmicas dos arremessos e lançamentos.

Refletir e compreender os métodos empíricos e científicos dos diversos meios de preparação física.


Compreender o funcionamento do corpo humano e sua relação com as atividades corporais.






Conhecer e compreender os aspectos históricos, sociais e culturais relacionados ao Handebol, destacando suas peculiaridades.


Desenvolver habilidades perceptivas: sensibilidade,


noção de tempo, de espaço e do próprio corpo.




Conhecer e compreender situações esportivas profissionais criticando-os, reconstruindo-os, criando e/ou observando situações estatísticas de mídia.

Criar, organizar e realizar campeonatos.

Identificar e compreender os diversos tipos de treinamento aplicados numa modalidade específica.

Identificar aspectos importantes na preparação física.


Discutir de forma consciente a orientação sexual e as transformações comportamentais e atitudinais na adolescência ante o mundo atual, identificando as principais mudanças estéticas, desmistificando tabus sobre a sua sexualidade e repudiando qualquer tipo de preconceito relacionado a si e ao outro.

Desenvolver habilidades intelectuais, diálogo, análise crítica dos temas discutidos conscientizando-se e apropriando-se dos conteúdos aplicados.

FOCO BIMESTRAL

EIX

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ESP

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TO

Trabalho que contemple atividades presentes nos métodos anteriores (recreativo, global, parcial) e que despertem para a criatividade, reflexão-crítica dos alunos.

Jogos criados pelos alunos

Pequenos e Grandes jogos

Estafetas



Jogos cooperativos

Des

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s)

HANDEBOL:

Fundamentos com movimentos refinados; Regras básicas no jogo; A regra do esporte e a regra da vida; estatísticas do jogo; arbitragem do jogo; mudanças e criações no jogo.

ADEQUAÇÃO CURRICULAR:

Hand beach e corridas de rua...

NOÇÕES BÁSICAS DE TREINAMENTO DESPORTIVO:

Periodização do treinamento.

Princípios de treinamento. (intensidade e volume)

Sistema energético.

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ADOLESCÊNCIA e SEXUALIDADE:

Adolescente ou “aborrecente”?

Mudanças corporais;

Tabus e preconceitos



9º ANO

2º BIMESTRE







Reconhecer nos esportes as diversas manifestações socioculturais de entretenimento e lazer, de estímulo à prática de atividade física para a saúde e qualidade de vida, sem perder de vista a crítica reflexiva sobre o mundo político, econômico e cultural que envolve o esporte.


Proporcionar a capacidade de criatividade dos alunos, transformando e reorganizando regras, mudando ou criando novas manifestações socioculturais a partir dos jogos e esportes.






Conhecer e compreender os aspectos históricos, sociais e culturais relacionados ao Futsal, destacando suas peculiaridades.




Identificar as atividades que podem ser comuns aos esportes com bola, tempo de bola, transição ataque e defesa, mudanças de direção e cruzamentos, tabela, defesa individual e os elementos mais básicos das


defesas por zonas e dos contra ataques. Criar coletivamente estratégias e táticas de jogo.



Discutir de forma consciente a orientação sexual e as transformações comportamentais e atitudinais de um adolescente ante o mundo atual, identificando as principais mudanças estéticas, desmistificando tabus sobre a sua sexualidade e repudiando quaisquer tipo de preconceito relacionado a si e ao outro.


ATENÇÃO: este tipo de proposta pode estar ligado ao PPP da U.E. Porém, para não haver problemas quanto ao assunto polêmico que é ADOLESCÊNCIA E SEXUALIDADE, recorra a opinião dos pais para abordar o assunto na U.E, bem como a participação de outro funcionário da escola durante a abordagem dos assuntos, evitando maiores problemas que podem surgir.

Promover apresentação pública na U.E. para visibilidade do trabalho e ampliação do acesso a informação.

FOCO BIMESTRAL

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Trabalho que contemple atividades presentes nos métodos anteriores (recreativo, global, parcial) e que despertem para a criatividade, reflexão-crítica dos alunos.



Estafetas



Jogos cooperativos

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VOLEIBOL


A quadra de jogo

Fundamentos: saque, rodízio, manchete, levantamento/toque, cortada, bloqueio


Entendimento do esporte no convívio social, na mídia e no consumo.

ADEQUAÇÃO CURRICULAR: vôlei de praia / futevôlei

- Efeitos do treinamento no organismo (prática regular de atividades)

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SEXUALIDADE COMO IDENTIDADE:

Namorar o sexo oposto

Relacionamento é compromisso.

Relacionamentos héteros e homossexuais.

Homofobia



9º ANO

3º BIMESTRE









Proporcionar a capacidade de criatividade dos alunos, transformando e reorganizando regras, mudando ou criando novos jogos.






Conhecer e compreender os aspectos históricos, sociais e culturais relacionados ao Voleibol, destacando suas peculiaridades.




Identificar as atividades que podem ser comuns aos esportes com bola, tempo de bola, transição


ataque e defesa, mudanças de direção e cruzamentos, tabela, defesa individual e os elementos mais básicos das defesas por zonas e dos contra ataques.






ATENÇÃO: este tipo de proposta pode estar ligado ao PPP da U.E., em acordo com a liberdade de trabalho do tema.

FOCO BIMESTRAL

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Trabalho que contemple atividades presentes nos métodos anteriores (recreativo, global, parcial) e que despertem para a criatividade, reflexão-crítica e dos alunos.



Estafetas



Jogos cooperativos

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FUTSAL


A quadra de jogo

Fundamentos: passes, recepção, drible, condução com agilidade e/ou velocidade, domínio, chute.


Aspectos comerciais e econômicos do esporte.

Profissões ligadas ao esporte.

Análise da dinâmica do jogo:faltas, gols, destaques, violência, indisciplinas, etc.

ADEQUAÇÃO CURRICULAR: beach soccer, futebol, futevôlei.

- Anabolizantes e suplementos,

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CURIOSIDADE E DESCOBERTAS:

Gravidez na Adolescência

Maturação corporal

Criança gerando criança

Responsabilidades: formação do núcleo familiar e suas obrigações.

Abandono dos estudos e do mundo infantil

Saber esperar o tempo certo



9º ANO

4º BIMESTRE









Proporcionar a capacidade de criatividade dos alunos, transformando e reorganizando regras, mudando ou criando novos jogos.


Demonstrar compreensão das relações estabelecidas entre a dança e a diversidade cultural de seu contexto (do aluno) e suas conexões com outras culturas.





Conhecer e compreender os aspectos históricos, sociais e culturais relacionados ao Basquete, destacando suas peculiaridades.








Criar sequencia de movimento, originados de vivências, experimentações e investigações, individualmente, em grupo, em duplas, com ou sem a utilização de suportes sonoros ou ritmos.

Conhecer as mais variadas possibilidades dos processos criativos em dança e suas relações com a sociedade.

Saber expressar com convicção, objetividade e critério suas impressões e seus julgamentos a respeito das danças que os colegas criam e das a que assiste.




FOCO BIMESTRAL

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Trabalho que contemple atividades presentes nos métodos anteriores (recreativo, global, parcial) e que despertem para a criatividade, reflexão-crítica e dos alunos.



Estafetas



Jogos cooperativos

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BASQUETE


A quadra de jogo

Fundamentos: passes/lançamentos, arremessos, dribles, manejo da bola, finta, rebotes.


Avaliação do jogo em seus aspectos culturais, sociais e econômicos.

Avaliar a difusão do esporte pela mídia.


ATIVIDADES RÍTMICAS E EXPRESSIVAS e Diversidade Cultural.

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AL SEXUALIDADE, SAÚDE E QUALIDADE DE VIDA.

Doenças sexualmente transmissíveis.

Conceito

Classificação

Formas de transmissão

Formas de proteção


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Estafetas - blogdoinaya.files.wordpress.com · com as diferenças e não, ... contornar, subir, descer e escorregar. EIXO: DESPORTO ... e culturais relacionados ao futsal