EMEB LETICIA BEATRIZ PESSA

ATIVIDADES EJA – ALFABETIZAÇÃO – SEMANA DE 08 A 12 DE JUNHO

PREZADOS ALUNOS,

SEGUE MEU EMAIL PARA QUE POSSAMOS NOS COMUNICAR:

neusamatos20@hotmail.com

ATIVIDADE 1: LEIA O TEXTO E COPIE NO CADERNO

CONTAGEM DO TEMPO

MUITOS POVOS SE ORIENTAM PELAS FASES DA LUA PARA CONTAR O

TEMPO. COMUNIDADES AGRÍCOLAS COSTUMAVAM OBSERVAR A LUA E

O SOL PARA SABER A MELHOR ÉPOCA PARA PLANTAR E CONSEGUIR

BOAS COLHEITAS.

NA ANTIGUIDADE, AS PESSOAS TAMBÉM MEDIAM O TEMPO PRESTANDO

ATENÇÃO NA NATUREZA, A PARTIR DA OBSERVAÇÃO DO SOL E DA LUA,

FORAM CRIADOS OS CONCEITOS DE DIA, NOITE, HORA, SEMANA E ANO.

ESSES CONCEITOS FORAM ORGANIZADOS E REGISTRADOS EM

TABELAS CHAMADAS CALENDÁRIOS.

MODELOS DE CALENDÁRIOS:

CALENDÁRIO ANUAL

PODEMOS OBSERVAR O ANO COMO UM TODO

E OS MESES: JANEIRO, FEVEREIRO, MARÇO,

ABRIL, MAIO, JUNHO, JULHO, AGOSTO,

SETEMBRO, OUTUBRO, NOVEMBRO E

DEZEMBRO.

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ATIVIDADE 2:

REGISTRE A DATA DO SEU NASCIMENTO:

DIA: __________ MÊS: _______________ ANO: ________________

A) QUE IDADE VOCÊ TERÁ DAQUI A 10 ANOS? ______________

B) EM QUE MÊS VOCÊ FAZ ANIVERSÁRIO? __________________

ATIVIDADE 3: OBSERVE OS MODELOS DE CALENDÁRIOS E RESPONDA:

A) QUANTOS DIAS TEM UM ANO? ________________________________

B) QUANTOS MESES TEM UM ANO? ______________________________

C) QUAL É O PRIMEIRO MÊS DO ANO? ____________________________

CALENDÁRIO MENSAL

PODEMOS OBSERVAR MÊS A MÊS E AS

SEMANAS QUE COMPÕEM O MÊS QUE TÊM 30

OU 31 DIAS.

CALENDÁRIO SEMANAL

PODEMOS OBSERVAR A SEMANA E OS 07

DIAS QUE COMPÕEM A SEMANA: SEGUNDA

FEIRA, TERÇA FEIRA, QUARTA FEIRA, QUINTA

FEIRA, SEXTA FEIRA, SÁBADO E DOMINGO

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D) QUAL É O ÚLTIMO MÊS DO ANO? _____________________________

ATIVIDADE 4:

CIRCULE A LETRA INICIAL DE CADA DIA DA SEMANA:

DOMINGO SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA

SEXTA SÁBADO

ATIVIDADE 5:

AS LETRAS FORMAM SÍLABAS, AS SÍLABAS FORMAM PALAVRAS. COMPLETE OS NOMES DOS MESES DO ANO COM AS SÍLABAS QUE FALTAM:

PESQUISADO NO LIVRO: EJA MODERNA. VOLUME 1. ALFABETIZAÇÃO. EDITORA MODERNA

JA RO FE VE RO MAR

A O JU

LHO A TO SE TEM

OU BRO VEM BRO DE BRO

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ARTES

Objetivos: - Experimentar e apreciar formas distintas de manifestações da dança presentes em diferentes contextos, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório corporal; - Estabelecer relações entre as partes do corpo e destas com o todo corporal na construção do movimento dançado.

CONTEXTUALIZAÇÃO: CORPO E MOVIMENTO

A DANÇA É UMA EXPRESSÃO ARTÍSTICA BASEADA NO MOVIMENTO

CORPORAL. ELA APARECE EM DUAS FORMAS: A TEATRAL E A SOCIAL.

NO PRIMEIRO CASO, É EXECUTADA NUM PALCO, TENDO COMO ESTILOS

PRINCIPAIS O MEDIEVAL E O BALÉ (CLÁSSICO MODERNO E

CONTEMPORÂNEO). NO OUTRO, ELA É PRATICADA AO AR LIVRE OU EM

CLUBES DE BAILE. NESSE GRUPO ESTÃO OS GÊNEROS POPULARES -

COMO O FREVO, O FORRÓ, O CARIMBÓ ETC. - E AS DANÇAS DE SALÃO,

DO VENTRE E DE RUA. NOS DOIS CASOS, OS PASSOS CADENCIADOS

SÃO ACOMPANHADOS DE MÚSICA E TRANSMITEM SENSAÇÕES E

SENTIMENTOS POR MEIO DE UM CONJUNTO ORDENADO (TEATRAL),

CHAMADO COREOGRAFIA. A DANÇA SURGIU COM A FUNÇÃO DE

PERMITIR AO HOMEM ADORAR OS DEUSES E A NATUREZA. NAS

CAVERNAS DE LASCAUX (FRANÇA), ALTAMIRA (ESPANHA) E SERRA DA

CAPIVARA (NO PIAUÍ) É POSSÍVEL OBSERVAR DESENHOS COM CENAS

DE PESSOAS EM RODA, SALTANDO E SE COMUNICANDO COM O CORPO.

É COMO SE NOSSOS ANTEPASSADOS QUISESSEM REPRODUZIR

GRAFICAMENTE OS SENTIMENTOS PROPORCIONADOS POR UMA BOA

CAÇA E UMA COLHEITA FRUTÍFERA, A ALEGRIA CAUSADA PELA CHUVA

OU O MEDO PROVOCADO POR UM PREDADOR. A PRIMEIRA

COREOGRAFIA QUE OS ESTUDIOSOS IMAGINAM TER SIDO CRIADA É A

DO HOMEM QUE VESTE UMA PELE DE ANIMAL E TENTA IMITAR SEUS

ATAQUES OU FUGAS.

DO PONTO DE VISTA CORPORAL, A DANÇA É UMA FORMA DE

INTEGRAÇÃO E EXPRESSÃO INDIVIDUAL E COLETIVA: EXERCITAM-SE A

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ATENÇÃO, A PERCEPÇÃO E A COLABORAÇÃO ENTRE OS INTEGRANTES

DO GRUPO. QUEM A PRATICA TEM MAIS FACILIDADE PARA CONSTRUIR A

IMAGEM DO PRÓPRIO CORPO - FUNDAMENTAL PARA O CRESCIMENTO E

A MATURIDADE DO INDIVÍDUO E A FORMAÇÃO DE SUA CONSCIÊNCIA

SOCIAL. DE ACORDO COM PESQUISAS RECENTES FEITAS NA ÁREA DA

NEUROCIÊNCIA, É CADA VEZ MAIOR A RELAÇÃO ENTRE O

DESENVOLVIMENTO DA INTELIGÊNCIA, OS SENTIMENTOS E O

DESEMPENHO CORPORAL. FICA PARA TRÁS, PORTANTO, AQUELA VISÃO

TRADICIONAL QUE SEPARAVA CORPO E MENTE, RAZÃO E EMOÇÃO.

PARA ILUSTRAR, ACESSE OS LINKS A SEGUIR:

https://www.youtube.com/watch?v=8ALzC0pXy6c – MOVIMENTOS CORPORAIS

https://www.youtube.com/watch?v=e0UEsriM35I – GRUPO CORPO. PARABELO.1997.

ATIVIDADE 6 – RESPONDA AS QUESTÕES ABAIXO:

1. O QUE É A DANÇA E QUAIS FORMAS ELA APARECE?

2. COMO SURGIU A DANÇA E QUAL ERA A SUA FUNÇÃO?

3. QUAL A PRIMEIRA COREOGRAFIA QUE OS ESTUDIOSOS IMAGINAM

TER SIDO CRIADA?

4. OBSERVE AS IMAGENS A SEGUIR E RESPONDA O ESTILO DE

DANÇA CORRESPONDENTE. (BALÉ, HIP HOP, FREVO)

A

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B

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