“Estudo de estruturas musicais em ambientes hipermédia”

Fernando Alves Calheiros

2004

Resumo

A Ligação da Estrutura hipermédia com as estruturas da música através de estruturasmusicais sonoras e não escritas

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Questões de Estudo

Como criar uma matriz hipermédia que tornasse visível estruturas da música?

Como criar uma matriz hipermédia que fosse interessante e divertida para várias faixas etárias?

Como criar uma hipermédia que fosse um instrumento útil para a investigação?

Como avaliar a usabilidade do documento hipermédia criado? AD

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Revisão da Literatura

O conceito de hipertexto de Ted Nelson,

As questões referentes à usabilidade dos documentos hipermédia,

A linguagem musical,

O conceito de música aleatória desde Mozart e Haydn(sec. XVII) a Boulez, Cage e Stockhausen (sec. XX)

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Metodologia

Construção de um instrumento hipermédia constituído por várias actividades musicais, tipo jogos /puzzles, sem simbologia musical tradicional.

Estudo descritivo do tipo survey. A amostra foi constituída por elementos voluntários:

2 professores de Educação Musical2 Professores não de Educação Musical, 2 alunos de formação inicial do Curso de Educação Musical, 2 alunos não de formação inicial do Curso de Educação Musical, 2 alunos do curso de Animação Sócio-cultural) e

6 alunos da Escola de Música Maiorff.

ESE

Po

rto

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Metodologia

Foram feitos 2 testes de usabilidadeavaliação do tempo de resposta do documento ao ser utilizado e de usabilidade com utilizadores finais

Recolha dos dados qualitativos e quantitativosregistos de vídeo da interacção dos utilizadores com o documentoregisto escrito pelo investigador das intervenções dos utilizadores

Os testes foram realizados com cada participante individualmente e usando sempre o mesmo computador.

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Análise dos Dados e Conclusões

O documento foi considerado divertido e educativo pelos utilizadores,

Com potencial para ser utilizado em várias faixas etárias e em diferentes contextos educativos,

Apresentava uma interface agradável.

PI

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Sugestões de Investigação

Alargar o estudo a utilizadores não representados nesta amostra, nomeadamente com utilizadores mais novos do ensino regular.

A utilização do puzzle musical com diferentes músicas como controlo de aprendizagem.

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Comentário

O autor não responde às questões de estudo colocadas, não demonstrando como um documento hipermédia tornou visíveis as estruturas musicais aos seus utilizadores.

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