Exame de Seleção • Ensino Médio Técnico-Integrado • Verão/2008 • 1CONTINUA NA PRÓXIMA PÁGINA

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃOUNIVERSIDADE TECNOLÓGICA FEDERAL DO PARANÁ

ENSINO MÉDIO TÉCNICO-INTEGRADOEXAME DE SELEÇÃO • VERÃO/2008GABARITOINSTRUÇÕES1) Esta prova é individual. Não podem ser utilizados dicionários, calculadoras, ré-guas,compassos, tabelas ou qualquer material de consulta.2) A duração da prova será de 3h30min (três horas e trinta minutos), incluindo a elaboraçãodas redações, a resolução da prova e o preenchimento da folha de respostas.3) Para a resolução das questões de Redação, você poderá utilizar o espaço destinado aorascunho, constante deste caderno de prova. Ao terminar, transcreva os textos, emsua forma definitiva, para a Folha de Redação.4) A interpretação das questões faz parte da prova. Não podem ser feitas perguntassobre elas.5) Em cada questão, há somente uma resposta correta. Para facilitar, posterior-mente, opreenchimento da folha de respostas, você poderá marcar, no modelo ao lado, a letrada alternativa que considera correta, antes de transcrevê-la para a folha de respostas.Nesse quadro, poderá haver rasuras.6) Ao receber a folha de respostas, confirme se os dados nela constantes estão cor-retos.Preencha-a cuidadosamente com caneta esferográfica, tinta azul-escura ou preta,ponta média.7) Se tiver dúvidas quanto ao preenchi-mento, solicite explicações ao fiscal. Lembre-se

de que não pode haver rasura, nem ser usado corretivo na folha de respostas.8) Entregue a folha de respostas e o caderno de provas ao fiscal antes de deixar a sala deprovas.9) Será eliminado o candidato que sair do local de prova antes de haver decorrido 1h(uma hora) do início da prova.MODELO DA FOLHA DE RESPOSTASATENÇÃO: Utilize caneta, ponta média, de tinta azul-escura ou preta para preencher oscampos solicitados.Preencha assim:O RESULTADO SERÁ DIVULGADO NO DIA 19 DE DEZEMBRO DE 2007, NOS EDITAIS DOSCAMPI E VIA INTERNET.2 • Exame de Seleção • Ensino Médio Técnico-Integrado • Verão/2008CONTINUA NA PRÓXIMA PÁGINA

REDAÇÃOINSTRUÇÕES PARA AS QUESTÕES DE REDAÇÃO1) As questões de Redação constituem-se de 2 (dois) temas (assuntos) para serem desenvolvidos.2) Cada um dos temas deve ser desenvolvido num espaço de, no mínimo, 8 linhas e, no máximo, 10linhas.3) Ao passar a limpo os seus textos na Folha de Redação, observe as seguintes orientações: (a) Useletra legível; (b) Não use corretivo.4) Em nenhuma hipótese, assine a redação: se o tema for uma carta ou outro documento que requeiraassinatura, escreva, simplesmente, “assinatura”.ATENÇÃO: a fuga ao tema anulará a redação.5) Neste caderno, você poderá fazer os rascunhos dos seus textos.6) A Folha de Redação deverá ser entregue para o fiscal, juntamente com a Folha de Respostas e ocaderno de prova.REDAÇÃO 1Leia atentamente o relato ao lado.Produza um texto de 8 a 10 linhas em que seja discutida a importância da preservaçãoambiental. Apresente propostas concretas e possíveis de serem realizadas pelas pessoas comuns,

para essa preservação.Após concluir seu texto, transcreva-o, de forma definitiva, para a Folha de Redação.EXEMPLOS QUE FICAMOuvi esta história de uma diretora de escola. Ela conta que advertiu um aluno de 8 anos que, em vez deentregar um trabalho impresso, o fez em pen drive. E a conversa ocorreu, mais ou menos assim:– Mas como a professora irá corrigir o seu trabalho? Você deveria entregá-lo impresso.– Veja só, disse o pequeno aluno. O meu trabalho tem umas 20 páginas. Se todos da sala fossem imprimir,daria umas 700 folhas. E como a escola tem umas cinco turmas iguais a minha, dariam 3.500. Bem, acho que issosignificaria a morte de umas duas árvores.A diretora ficou boquiaberta, diante da análise ambiental do garoto. E ele foi além: – E se eu fosse imprimir,como a senhora quer, isso iria contra o que aprendemos há alguns dias, sobre como preservar a natureza e oscuidados que cada um de nós tem de fazer para salvar o planeta.Muda por alguns segundos, a diretora tentou sair pela tangente e encontrar uma resposta digna para acolocação do aluno. Segundo ela, conseguiu. Mas sempre ficará a dúvida sobre o que aquela cabecinha achou daresposta.Jornal Nota 10, abril, 2007, adaptadoExame de Seleção • Ensino Médio Técnico-Integrado • Verão/2008 • 3CONTINUA NA PRÓXIMA PÁGINA

REDAÇÃO 2As tiras abaixo representam situações cotidianas de uma parcela da sociedade. A partir daleitura dessas tiras e de seu conhecimento de mundo, escreva um texto, com no mínimo 8 e nomáximo 10 linhas, sobre a dia-a-dia de crianças e jovens nesse contexto.Após concluir seu texto, transcreva-o, de forma definitiva, para a Folha de Redação.FAQUINHA - GLAUCOFAQUINHA - GLAUCOFonte: Folha de São Paulo, 23 e 24 de março de 2007.

PORTUGUÊSTEXTO DE REFERÊNCIA PARA AS QUESTÕES 01,02 E 03.A FORÇA REAL DA AMIZADE VIRTUALHá poucos anos, no alvorecer da Internet, temeuseque as relações virtuais iriam suplantar o contatoreal. A idéia era a de que cada um se encerraria no

mundo virtual, sem abrir espaço para amizadesverdadeiras. Não foi o que ocorreu. Ferramentas onlinecomo sites de relacionamento, blogs, fotoblogs echats se mostraram poderosos mecanismos deampliação dos contatos sociais e laços de amizade.A possibilidade de conhecer novas pessoas narede é um ponto importante. Mas não é só isso. AInternet se tornou um espaço público de exposição,onde é possível publicar idéias ou detalhes da suavida pessoal que de outra maneira ficariam restritosa um círculo fechado. “É uma forma de ampliaralguns aspectos da vida para uma dimensão maisvisível. Esta é a moeda de troca nos sites derelacionamento: você expõe um pouco suaintimidade, eu exponho a minha, e assim se criamvínculos”, diz Fernanda Bruno, especialista emtecnologia da comunicação da Universidade Federaldo Rio de Janeiro.Essa é uma das explicações para o sucesso doOrkut, criado em 2004 por Orkut Buyukkokten, entãocom 29 anos, analista de sistemas do site americanode busca Google. Sua idéia: criar uma comunidadepara amigos de confiança, à qual só se tem acessoquando convidado por um dos participantes. O sitepertence a uma categoria de serviços de comunicaçãoque só faz crescer e possibilita ao usuário criar umapágina personalizada com fotos e informações,abrindo dessa forma uma janela para ter acesso àintimidade do outro. A receptividade foiimpressionante. Menos de seis meses depois delançado, o Orkut já contava com mais de 2 milhõesde usuários em torno do planeta. No Brasil,disseminou -se rapidamente. Hoje o país respondepor 62% dos participantes da comunidade. Além deampliar o universo das relações e aprofundarvínculos, a criação de redes de contatos virtuaisfacilita a circulação de informações e o acesso a4 • Exame de Seleção • Ensino Médio Técnico-Integrado • Verão/2008CONTINUA NA PRÓXIMA PÁGINAnovas oportunidades. Não é de hoje que empresasdivulgam oportunidades de trabalho através dessasredes restritas. Ou seja, bons amigos virtuais podemser de grande valia para a ascensão profissional.Veja, 27 dezembro 2006QUESTÃO 01Assinale a alternativa correta sobre o texto.A) A criação do Orkut simboliza a diminuição dasrelações de amizade acarretadas pelo advento da

Internet.B) Sites de relacionamento, blogs, fotoblogs e chatssão ferramentas utilizadas apenas paraestabelecer contatos pessoais, sem nenhumaaplicação para o mundo do trabalho.C) Orkut Buyukkokten, o criador do Orkut, baseousena moeda de troca nos sites derelacionamento: a criação de vínculosestabelecidos pela exposição alternada epaulatina dos indivíduos. D) O sucesso do Orkut pode ser compreendido peladificuldade de as pessoas estabelecerem relaçõesfora do mundo virtual.E) O Brasil, onde a moda se disseminourapidamente, é um dos países com menornúmero de participantes do Orkut.QUESTÃO 02Organize as informações a seguir, procurandoestabelecer a ordem lógica do texto. Em seguida,marque a alternativa correta.I) São apresentadas duas decorrências daampliação dos contatos sociais e laços deamizade: a possibilidade de conhecer novaspessoas e a exposição pública própria daInternet.II) O sucesso do Orkut é atribuído a uma dasduas decorrências proporcionadas pelaInternet.III) Após o abandono da tese inicial, éapresentada uma nova tese (a importância deferramentas on-line para o aumento decontatos sociais).IV) É apresentada uma tese inicial que, naseqüência, é derrubada a partir do segmento“Não foi o que ocorreu.”.A) IV – I – II – IIIB) I – III – II – IVC) I – II – IV – IIID) IV – III – I – II E) II – I – IV - IIIQUESTÃO 03Assinale a alternativa correta sobre osmecanismos de coesão (em negrito) empregados pelotexto.A) O conectivo mas pode ser substituído por noentanto. B) O conectivo onde pode ser substituído porquando.

C) O segmento ou seja foi empregado com sentidode oposição.D) A expressão além de sintetiza informaçõe santeriormente apresentadas.E) O vocábulo como procura estabelecer umacomparação entre itens de mesma natureza.QUESTÃO 04Leia as proposições de I a IV, a seguir,observando os conectivos.“Meu dinheiro de volta”O que os especialistas aconselham que se façaquando a mercadoria vem com problemas ousimplesmente não chegaA mercadoria veio com problemas e você querdevolvê-laI) Caso a empresa se recuse a devolver odinheiro, a alternativa é procurar o Proconlocal. Costuma funcionar em 120 dias.II) O produto deve ser mandado de volta à loja,via Sedex ou carta aérea (neste caso, éimportante guardar protocolo da operação).III) Se ainda não der certo, vá ao Juizado EspecialCível (de pequenas causas).IV) O primeiro passo para a devolução é enviarum e-mail ou um fax à loja comunicando adesistência. A carta precisa incluir umaexplicação clara do problema.Veja, 21 março, 2007 (adaptado)Agora, assinale a alternativa que apresenta aseqüência mais adequada para estabelecer a ordemoriginal do texto.A) IV – II – I – III.B) IV – I – III – II.C) II – IV – I – III.D) II – I – III – IV.E) IV – II – III – I.TEXTO DE REFERÊNCIA PARA AS QUESTÕES 05 E06.“Empresa se engaja na luta contra trabalhoinfantilA operadora de planos de saúde Samcil é aprimeira no País a fazer parte do programa daOrganização Internacional do Trabalho.A cada ano, 22 mil crianças e adolescentesmorrem em acidentes de trabalho. Além disso,muitos apresentarão problemas físicos e emocionaispelo resto de suas vidas. Os dados, da OrganizaçãoInternacional do Trabalho (OIT), chamaram a atenção

dos especialistas para a relação entre trabalhoinfantil e doença - aspecto ainda pouco discutido.Mas uma iniciativa inédita no Brasil podecomeçar a reverter esse quadro. A Samcil Planos deSaúde é a primeira operadora de saúde do País afazer parte do Programa Internacional paraEliminação do Trabalho Infantil Ilegal (Ipec) da OIT.(...)A Samcil iniciou o trabalho com a capacitação de56 colaboradores (dentre eles 15 médicos) que, apartir de fevereiro, atenderão crianças e adolescentesexplorados como mão-de-obra infantil. Os pacientesserão indicados pela própria OIT, que fará olevantamento dos casos. E, se necessário, os jovensExame de Seleção • Ensino Médio Técnico-Integrado • Verão/2008 • 5CONTINUA NA PRÓXIMA PÁGINAserão encaminhados para tratamento na rede públicade saúde.O pediatra Glauco César Rossi, gestor de serviçosespeciais da Samcil, é um dos responsáveis pelaparticipação da empresa no programa da OIT. Eleexplica que é preciso diferenciar o que é atividaderotineira e o que é exploração profissional da criança.O comprometimento da freqüência escolar e adificuldade no convívio social já podem serconsiderados problemas de saúde.(...)A primeira fase do processo foi a Oficina deValidação e Disseminação de Metodologia deSensibilização para Atenção Integral à Saúde deCrianças e Adolescentes Economicamente Ativos,realizada em setembro, em Brasília.A partir de fevereiro, quando as consultascomeçarem, o pediatra Glauco Rossi espera dar inícioa um trabalho de longo prazo. Com base nosdiagnósticos vamos estabelecer critérios, estatísticas,passando a ter elementos de comparação. Nossopapel será o de abreviar o caminho das crianças queprecisam de ajuda até o tratamento.”(Jornal da Tarde, 11/01/07).QUESTÃO 05Marque a alternativa correta.A) Várias empresas brasileiras fazem parte da OITno combate ao trabalho infantil, mas a Samcil éa única da área de saúde.B) A Samcil faz parte da organização do trabalhoinfantil legal.C) As crianças de classe média brasileira exploradas

farão tratamento pelo Sistema de Saúde Pública.D) A falta de educação e problemas de saúde nãodevem ser vinculados.E) A OIT fará a identificação dos pacientes quepoderão ser tratados pela Rede Pública de Saúde.

QUESTÃO 06Ainda sobre o mesmo texto, marque averdadeira.A) O texto trata mais sobre o trabalho infantil,deixando totalmente de lado o adolescente.B) Todos os adolescentes e crianças exploradosapresentarão sérios problemas de saúde peloresto de suas vidas.C) Trabalho infantil e doença estão correlacionadose por isso a rede Pública de Saúde poderá trataros doentes. D) Glauco Cesar Rossi é um dos diretores da OIT.E) A Samcil atuará por fases desde a seleção detodos os pacientes até o seu tratamento físico e/ou emocional completo.O TEXTO A SEGUIR É REFERÊNCIA PARA ASQUESTÕES 07, 08 E 09.CONSUMISMO INFANTILO que uma adolescente de 14 anos faz com 40pares de sapatos? Essa pergunta eu me fiz ao ler, emum jornal do interior paulista, uma reportagem comcrianças e adolescentes a respeito do consumo. Ospersonagens tinham entre 9 e 16 anos e todosmostraram ser consumidores vorazes. Algunsexageravam no número, como a garota citada, outrosem modelos. Uma menina de nove anos contou quetroca de celular aproximadamente a cada seis mesesporque "não gosta de ter coisa antiga". Outrapergunta: o que uma garota dessa idade faz com umtelefone celular?Os pais, os responsáveis por essecomportamento, talvez nem saibam o que têmensinado aos filhos permitindo que consumam tanto.Por que eles atendem aos pedidos dos filhos de modotão impensado? Alguns o fazem porque, por terempoder aquisitivo, não vêem motivo para privar o filhode algo. Outros não resistem aos apelos dos filhosnem à carinha de felicidade que fazem quando obtêmo que queriam. Carinha que costuma durar pouco, ébom lembrar. Outros, ainda, mesmo sem ter clarezado fato, esperam "comprar" determinadocomportamento ou expressão de afeto.

O problema é que os mais novos têm aprendido aconsumir por consumir - sem crítica e dando maisprioridade ao ato de consumir do que ao uso doobjeto. Afinal, que uso tem para uma criança ummodelo novíssimo de aparelho celular, com todas asinovações tecnológicas? O que faz uma criança comum quarto repleto de brinquedos ou uma adolescentecom 40 pares de calçados?Se os pais observarem, perceberão que, quantomais os filhos têm, menos desfrutam. É mais fácil veruma criança com poucos brinquedos desenvolverinteresse pelo que tem do que observar outraescolher um brinquedo entre as suas muitas opções -o provável é que ela não se entretenha.Em geral, a responsabilidade por essa ganânciaconsumista recai quase que totalmente sobre omarketing e a publicidade, tão sedutores e dirigidos,cada vez mais, ao público infantil. Vamos reconhecer:as estratégias utilizadas por eles exploramtendências de comportamento que eles jávislumbram existir. Portanto, a responsabilidadetambém é nossa, dos adultos que educam. Além de setornarem dependentes do consumo com essa atitudeda parte dos pais, crianças e adolescentes se tornamvítimas de modismos sem questionar, sem refletir esem considerar o que esses modismos têm a ver comeles.Tenho um bom exemplo que tive a oportunidadede presenciar outro dia. Um grupo de adolescentesentre 12 e 13 anos caminhava no shopping, em buscade algum programa. Uma menina perguntou à outraonde eles estavam indo e teve como resposta queiriam tomar café em um local badalado e recéminaugurado.Já passava das 20h, é bom ressaltar."Tomar café? Vamos tomar sorvete", reagiu a garota.Mas a resposta que ela ouviu foi convincente, já quenão esboçou outra reação. A amiga disse: "Agora, amoda aqui é tomar café. Está todo mundo lá". E láforam elas. Eu fiquei pensando nesse retrato de umainfância corrompida por motivações comerciais, coma anuência dos pais.SAYÃO, Rosely, Folha Equilíbrio, 30/03/2007, disponível em<blog da Rosely Sayão>, acesso em 30/03/20076 • Exame de Seleção • Ensino Médio Técnico-Integrado • Verão/2008CONTINUA NA PRÓXIMA PÁGINA

QUESTÃO 07Assinale a alternativa que apresenta a idéiacentral trabalhada por Rosely Sayão.

A) O efeito negativo do consumismo infantojuvenil,modismo estimulado pela propagandacom o consentimento dos pais. B) A tendência a comprar exageradamente,incentivada pela mídia, com resultadosdesastrosos para o mercado.C) O consumismo encorajado pelos pais, que vemdestruindo os valores familiares e o prazer deviver.D) O fato de algumas crianças consumiremexageradamente, tendo muito, enquanto outrasnem têm o que comer.E) Afinal, de quem é a culpa do consumismo quefaz uma adolescente ter 40 pares de sapatos?QUESTÃO 08Considerando o texto que você acabou de ler,assinale V ou F para as proposições a seguir. Emseguida, assinale a alternativa que apresenta a opçãocorreta das afirmativas.I) Trata-se de um texto dissertativo, queapresenta uma tese ilustrada por exemplosda vida “real”.II) O artigo é dirigido, principalmente, aos pais eeducadores de crianças e adolescentes.III) Apesar de expresso em registro formal, háalguns erros gramaticais propositais paraatingir um grande número de leitores.IV) O artigo comenta o poder de influência dapublicidade, do marketing e dos modismossobre o comportamento infanto-juvenil.A) V V V FB) V V F FC) V V F V D) V F V FE) F V F VQUESTÃO 09Assinale a alternativa que contém uma idéiaAUSENTE no texto.A) O questionamento sobre possíveis motivos doconsumismo infanto-juvenil.B) A reflexão crítica por parte de algumas criançascom relação ao consumismo. C) O fato de crianças desfrutarem menos de objetosquanto mais os têm.D) Exemplos de consumismo infanto-juvenildesenfreado.E) O fato de os pais contribuírem para esseconsumismo.

O TEXTO A SEGUIR É REFERÊNCIA PARA ASQUESTÕES 10, 11 E 12.A NOVA CIÊNCIA DA FELICIDADEOs psicólogos sempre se preocuparam com adoença. Agora voltam sua atenção para uma questãomais desafiadora: o que nos torna felizes?Há 2.400 anos, um sujeito chamado Sócrates, queperambulava pelas ruas de Atenas, na Grécia, iniciouum debate que dura até hoje: o que é felicidade?Como atingi-la? Até então, as pessoas acreditavamque dependiam basicamente dos desígnios dosdeuses - como explica o professor de História daUniversidade da Flórida Darrin McMahon, autor dorecém-lançado livro Happiness: a History (Felicidade:uma História). A própria origem da palavra denotaisso. Happiness vem do anglo-saxão happ, acaso.Felicitas, o termo latino que dá origem a felicidade,significa também ventura, sorte, algo que lheacontece.O grande avanço de Sócrates foi tornar a buscada felicidade uma tarefa de responsabilidade do serhumano, e não do acaso. Nos dois milênios que seseguiram, a questão foi abordada por inúmerospensadores, de Aristóteles aos grandes filósofoscristãos, e a noção de felicidade oscilou entre váriastentativas de conciliar a conduta individual e aordem divina. 'Tudo mudou com o Iluminismo',afirma McMahon. 'No século XVIII, felicidade passoua ser algo a que todos temos direito como sereshumanos.' Um dos conceitos básicos da RevoluçãoFrancesa, marco da moderna sociedade ocidental, éque o objetivo da sociedade deveria ser a felicidadegeral. Na Constituição americana, já na segundalinha está escrito que todo homem tem o direitoinalienável à vida, à liberdade e à busca da felicidade.No Brasil, um exemplo da força desse apelo foi omote da campanha eleitoral de Luiz Inácio Lula daSilva, em 1989, Sem Medo de Ser Feliz.Nos últimos dois séculos, portanto, felicidadetem sido um dos principais parâmetros para conferirsentido à vida humana. E, agora, todo o nossoconhecimento sobre o assunto vem sendo virado doavesso.Não é o sucesso que nos torna felizes. É a felicidadeque traz sucesso.Novas pesquisas mostram que não são as nossasconquistas, o nosso esforço, as nossas realizaçõesque nos tornam felizes. É o oposto. É a felicidade que,

em grande parte, determina nossas conquistas. 'Fizuma revisão dos 225 estudos mais importantes sobrefelicidade sob várias perspectivas, tanto emlaboratório como em entrevistas', diz a psicólogaSonja Lyubomirsky, da Universidade da Califórnia,que está escrevendo um livro sobre o assunto.'Cheguei à conclusão de que, ao contrário do quemuitos imaginam, é a felicidade que leva ao sucesso -e sucesso tanto no trabalho quanto na vida pessoal,na escola, em tudo', afirma.(...)O psicólogo Edward Diener, da Universidade deIllinois, um pesquisador do assunto tão prolífico quefoi apelidado de Doutor Felicidade, resume asbenesses em sete pontos:1. Pessoas felizes têm sistema imunológicomelhor, e há alguma evidência de que vivem mais;2. Elas são mais criativas, pelo menos emlaboratório;3. Ajudam mais os outros e faltam menos aotrabalho;4. São mais bem-sucedidas (ganham mais, têmcasamentos melhores);5. Têm relações sociais mais profundas;6. Lidam melhor com situações difíceis;Exame de Seleção • Ensino Médio Técnico-Integrado • Verão/2008 • 7CONTINUA NA PRÓXIMA PÁGINA7. Gostam mais de si mesmas e dos outros, e osoutros gostam mais delas.O único ponto negativo é que as pessoas felizessão em geral piores na tomada de decisões: tendem ase guiar mais por estereótipos e ser menos lógicas.Mesmo isso, no entanto, Diener põe em dúvida. 'Oexame minucioso de todas as coisas, feito pelaspessoas infelizes, tem um custo substancial no longoprazo', escreveu Diener em seu site(www.psych.uiuc.edu/~ediener). 'Esses indivíduospodem gastar tempo demais em problemas triviais, eportanto não agir com eficiência.'(...)COHEN, David e VEIGA, Aída. Revista época, 7/4/2006.Parte integrante da edição 412QUESTÃO 10Assinale a afirmação que melhor sintetiza o textoacima, considerando-se o sentido original, aconstrução do texto e o respeito à norma culta.A) Na Antiguidade, todos achavam que a felicidadeera por causa do respeito aos deuses, já na IdadeContemporânea, que todos têm dever de atingila;

uma pesquisa recente indica que a felicidadeleva a realização pessoal, e não o contrário.B) Na Antiguidade, pensava-se que a felicidade eraadministrada pelos deuses, já na IdadeContemporânea, que todos têm direito a obtê-la.Ao contrário das duas, uma pesquisa recenteindica que a felicidade leva à realização pessoal.C) Na Antiguidade, pensava-se que a felicidadedevia-se à ação dos deuses, já na IdadeContemporânea, que todos têm direito a atingila,o que é confirmado por pesquisa recente, queindica que a felicidade leva à realização pessoal,e não o contrário.D) Na Antiguidade, pensava-se que a felicidadedevia-se à ação dos deuses. Na IdadeContemporânea, que todos têm direito a obtê-la.Já uma pesquisa recente indica que a felicidadeleva à realização pessoal, e não o contrário.E) Na Antiguidade, a felicidade devia-se à ação dosdeuses, na Idade Contemporânea, todos tinhamdireito de atingi-la. A pesquisa indica que afelicidade leva à realização pessoal.QUESTÃO 11Considerando-se as afirmações:I) Sócrates foi um dos fundadores da filosofiaque considera a felicidade como razão davida.II) Sócrates foi um dos primeiros a delegar aresponsabilidade da felicidade às própriaspessoas.III) Aristóteles foi um dos primeiros a delegar aresponsabilidade da felicidade às própriaspessoas.Está(ão) correta(s) somente:A) I e II.B) I e III.C) II e III.D) I.E) II. QUESTÃO 12Assinale a alternativa que NÃO expresse umaidéia contida no texto.A) A partir do século XVIII, reconhece-se o direito àfelicidade para todas as pessoas.B) A definição de um procedimento, baseado naciência, de alcançar a felicidade. C) O lema da campanha do atual presidente doBrasil é eficaz por sua sugestão da busca da

felicidade.D) Até então, acreditava-se que o ser humano é felizquando vive bem; já a pesquisa demonstra sevive bem quando se é feliz.E) Pessoas felizes vivem mais e melhor, além deserem bem-sucedidas.

MATEMÁTICAQUESTÃO 13Seja2 3 3

272 2. 3392. 176410 6y 5 3 .Então, y é igual a:A) 2 2 .B) 3 2 .C) 1,5.D) 2 2 .E) 3. QUESTÃO 14Dividindo-se o número x por 12, o quociente é56 e o resto é y. Dividindo-se 56 por y, o quocienteé 5 e o resto é 1. Assim, o valor de x é:A) 55.B) 11.C) 672.

D) 683. E) 694.QUESTÃO 15Uma máquina produz 5 peças em 50 minutos.Uma outra máquina semelhante produz 5 destaspeças em 40 minutos. O tempo necessário para asduas máquinas juntas produzirem 90 peças é de:A) 13 horas e 20 minutos.B) 6 horas e 40 minutos.C) 3 horas e 20 minutos.D) 5 horas.E) 6 horas.8 • Exame de Seleção • Ensino Médio Técnico-Integrado • Verão/2008CONTINUA NA PRÓXIMA PÁGINA

QUESTÃO 16Se 1 litro de tinta cobre uma área de 4,6m2,então, o número de latas de 2 litros necessárias parapintar o exterior da caixa fechada (mostrada nafigura abaixo), com capacidade de 5200 litros, é iguala:A) uma.B) duas. C) três.D) quatro.E) cinco.QUESTÃO 17Em uma prova de 50 questões, para cada acertoganha-se 4 pontos e para cada erro são descontados3 pontos. Um aluno obteve nota 74. Então, pode-seafirmar que o produto do número de acertos pelonúmero de erros é:A) 456.B) 625.C) 576.D) 561.E) 544.QUESTÃO 18Mariana, para ensinar aos seus alunos operímetro e a área de triângulos e quadrados, levouuma certa quantidade de cada um desses polígonospara a sala de aula. Sabe-se que o número total delados desses polígonos é igual a 99 e que o númerode quadrados excede ao de triângulos em 2 unidades.Sendo assim, pode-se afirmar que o número depoligonos por ela levados para a sala de aula é iguala:A) 28.B) 29.

C) 25.D) 26.E) 27.QUESTÃO 19Sendo S o conjunto solução da equaçãox 141x2, pode-se afirmar que S é igual a:A) {52 , 2}B) {0, 1}C) {–1, 0}D) {2}E) { } QUESTÃO 20Uma quantia de R$ 2800,00 deve ser divididaentre João, Maria e Pedro. Cada um deles devereceber desta quantia valores proporcionais aosnúmeros 3, 4 e 7 respectivamente. Analise asseguintes afirmativas:I) Maria deve receber R$ 600,00.II) João deve receber R$ 900,00III) Pedro deve receber R$ 700,00.IV) Maria deve receber R$ 800,00.V) Pedro deve receber R$ 1400,00.VI) João deve receber R$ 750,00.Estão corretas somente as afirmativas:A) I e V.B) II e V.C) I e III.D) IV e V.E) III e IV.QUESTÃO 21Se um ângulo a está para seu complementar bassim como 5 está para 13, então a é igual a:A) 50°.B) 130°.C) 65°.D) 25°. E) 155°.QUESTÃO 22Na figura a seguir, o lado do triângulo eqüiláteroinscrito na circunferência é igual a 6 cm. Então, a

área da região hachurada, em cm2, é igual à:A) 12.4 .B) 60.C) 6.4 .

D) 12.4 3 .E) 224. 3 .2m2m• 1,3mExame de Seleção • Ensino Médio Técnico-Integrado • Verão/2008 • 9CONTINUA NA PRÓXIMA PÁGINA

QUESTÃO 23Considere o triângulo ABC, retângulo em B,mostrado na figura a seguir. SeAC 15cm, CD 3cm e AB 9cm, então a área dotriângulo BFG é, em cm2, igual a:A) 17,28.B) 67,5.C) 6.D) 34,56.E) 8,64.QUESTÃO 24Considere o paralelogramo da figura a seguir. Sea área do paralelogramo é igual a 48cm2 e o lado AB émaior que o lado AD, então, a altura, em cm, é iguala:A) 2.B) 8.C) 4. D) 18.E) 12.

CIÊNCIASQUESTÃO 25Em uma noite de inverno rigoroso uma dona decasa estendeu as roupas recém lavadas no varal,expostas ao tempo. Pela manhã as roupascongelaram, em função do frio intenso. Com aelevação da temperatura no decorrer da manhã,começou a pingar água das roupas, em seguida elasficaram apenas úmidas, e elas logo estavam secas.Ocorreram nestas roupas, respectivamente, as

seguintes passagens de estados físicos:A) solidificação, evaporação e fusão.B) solidificação, fusão e evaporação.C) fusão, solidificação e evaporação.D) fusão, evaporação e solidificação.E) evaporação, solidificação e fusão.QUESTÃO 26A pele é uma membrana que reveste todo ocorpo, formando uma barreira contra os micróbiosexistentes no ar e contra outros fatores do meioambiente. Para manter uma pele sadia devemostomar alguns cuidados como o banho diário, o uso deprotetor solar, e também uma higiene adequada paranos protegermos contra os parasitas da pele.Sobre os parasitas da pele é INCORRETO afirmarque:A) as micoses, como as frieiras nos dedos dos pés,são doenças causadas por fungos.B) os piolhos são insetos que provocam coceira nocouro cabeludo.C) a sarna é um ácaro que vive sob a pele e queprovoca coceira.D) o herpes simples e a celulite são doenças da pelecausadas por bactérias.E) o bicho geográfico é causado por uma larva deverme que forma traços vermelhos e em relevo.QUESTÃO 27Os anfíbios são animais vertebrados, queapresentam uma grande diversidade de formas etamanhos. Analise os itens a seguir e assinale aalternativa correta:I) Apresentam esqueleto interno.II) Apresentam brânquias durante uma fase davida.III) São heterotérmicos.IV) Apresentam linha lateral.V) Apresentam fase de larva denominada dealevino.Os itens corretos sobre este grupo são, somente:A) I, II e III. B) I, III, IV e V.C) II, III e V.D) III, IV e V.E) I, II e IV.QUESTÃO 28Na respiração, a obstrução dos bronquíolosimpede que o oxigênio atinja:A) a faringe.

B) o esôfago.C) a laringe.D) a traquéia.E) os alvéolos pulmonares. QUESTÃO 29Atualmente, um elemento químico é definido emtermos do seu número de prótons, ou seja, umelemento químico terá exatamente o mesmo númerode prótons, mas não necessariamente o mesmonúmero de nêutrons. Com base nisto, examine asrepresentações químicas a seguir e analise asproposições. (As letras maiúsculas podemrepresentar qualquer átomo):X 11

; 2 Z1 ; 3 T1 ;4M2 ; 3 L2 ; 4 R3

AC BD EF15cm3cm9cmG30xA 20 – x BD C10 • Exame de Seleção • Ensino Médio Técnico-Integrado • Verão/2008CONTINUA NA PRÓXIMA PÁGINAI) X, Z e T são representações de um elementoquímico e, portanto, devem ter um mesmosímbolo químico.II) M e L são representações de um elementoquímico e, portanto, devem ter um mesmosímbolo químico.III) X, Z e T são isóbaros entre si e M e L sãoisótonos entre si.IV) T, L e R são isóbaros entre si e Z, L e R sãoisótopos entre si.V) X não possui nenhum nêutron, e Z e Tpossuem 1 e 2 nêutrons respectivamente.As proposições FALSAS são somente:A) I e II.B) I, II e III.

C) III e IV.D) IV e V.E) I, III e V.QUESTÃO 30Qual dos óxidos abaixo é usado na agriculturapara neutralizar a acidez do solo?A) MgOB) KOC) MnOD) CaO E) Al2O3

QUESTÃO 31Nas tabelas periódicas atuais, os elementosquímicos estão dispostos em ordem crescente de:A) valências.B) massas atômicas.C) números atômicos.D) número de oxidação.E) densidade.QUESTÃO 32Até antes da elaboração da lei da conservação damassa acreditava-se que as substâncias reagiam semnenhum tipo de relação, ou seja, as quantidades quereagiam não dependiam de nenhum tipo deproporção. Após a formalização matemática desta lei,por Antoine L. Lavoisier, outras proporções entresubstâncias reagentes começaram a aparecer, dentreestas, pode-se citar a lei das proporções definidas (outambém conhecida como lei de Proust). Ao conjuntode leis que retratam o comportamento da matéria emrelação às proporções em que elas se combinam dáseo nome de LEIS PONDERAIS. Com relação às leisponderais, pode-se afirmar que a alternativa quemostra uma reação química que NÃO está de acordocom a lei de Proust é:A) 1 g de hidrogênio + 8 g de oxigênio formando 9gramas de água4 g de hidrogênio + 32 g de oxigênio formando36 gramas de águaB) 2 g de hidrogênio + 16 g de oxigênio formando18 gramas de água4 g de hidrogênio + 8 g de oxigênio formando12 gramas de água C) 12 g de carbono + 32 gramas de oxigênioformando 44 g de dióxido de carbono24 g de carbono + 64 gramas de oxigênioformando 88 g de dióxido de carbonoD) 3 g de carbono + 8 gramas de oxigênio

formando 11 g de dióxido de carbono9 g de carbono + 24 g de oxigênio formando 33g de dióxido de carbonoE) 6 g de carbono + 8 gramas de oxigênioformando 14 g de dióxido de carbono12 g de carbono + 16 gramas de oxigênioformando 28 g de monóxido de carbonoQUESTÃO 33Associe a unidade da primeira coluna com arespectiva grandeza da segunda coluna:( 1 ) joule ( ) força( 2 ) pascal ( ) pressão( 3 ) newton ( ) trabalho( 4 ) kelvin ( ) temperaturaA ordem correta de numeração que relacionacorretamente a segunda coluna com a primeira é:A) 3 – 2 – 1 – 4. B) 3 – 1 – 2 – 4.C) 2 – 3 – 1 – 4.D) 1 – 2 – 3 – 4.E) 1 – 4 – 2 – 3.QUESTÃO 34O mercúrio é o único metal que, em temperaturae pressão normais, é encontrado no estado líquido.O chumbo e o aço existem no estado sólido napressão e temperatura normais. As densidades destesmetais são: dmercúrio = 13,6 g/cm3; dchumbo = 11 g/cm3

e daço = 8,0 g/cm3. Na figura a seguir, estãorepresentados um frasco que contém mercúrio, 1bloco de chumbo e 1 bloco de aço. Se os blocos foremcolocados sobre a superfície livre do mercúrio,podemos afirmar que:A) Os dois blocos irão afundar.B) O bloco de chumbo afunda, mas o de ferro ficaráflutuando sobre a superfície no mercúrio.C) Os dois blocos ficarão em equilíbrio em qualquerposição no interior do mercúrio.D) O bloco de aço afunda, mas o de chumbo iráflutuar com parte do seu volume submerso.E) Os dois blocos irão flutuar sobre o mercúrio comparte dos seus volumes submersosHgChumbo AçoExame de Seleção • Ensino Médio Técnico-Integrado • Verão/2008 • 11CONTINUA NA PRÓXIMA PÁGINA

QUESTÃO 35Sobre ondas sonoras, considere as seguintesafirmações:

I) As ondas sonoras são ondas transversais.II) O eco é um fenômeno relacionado com areflexão da onda sonora.III) A altura de um som depende da freqüência daonda sonora.Está(ão) correta(s) somente:A) I.B) II.C) III.D) I e II.E) II e III.QUESTÃO 36Um fabricante de chuveiros elétricos fornece osseguintes dados nominais em seu produto: U =220V; P = 4840 W. Determine o valor da resistênciaelétrica deste chuveiro.A) 20.B) 15.C) 5.D) 10. E) 25.

ESTUDOS SOCIAISQUESTÃO 37Com base na escala, os mapas podem serdivididos em três categorias: escala grande, média epequena. Das alternativas a seguir, identifique a queapresenta o mapa ou a carta e a escalacorrespondente correta.A) E:1:50 a 1:100 - planisfério.B) E:1:5000 a 1:50000 - cartas topográficas.C) E:1:500 a 1:20000 - plantas arquitetônicas.D) E:1:1000000 a 1:7000000 - plantas urbanas.E) E:1:50000 a 1:70000 - mapa mundi.QUESTÃO 38Foi fundada em 1995, sucedendo o Gatt. Estamosnos referindo a:A) ONU.B) CEI.C) OMC.D) Tigres asiáticos.E) OPEP.QUESTÃO 39Com relação à hidrografia brasileira é corretoafirmar que:A) o rio Amazonas nasce na Venezuela e deságuano Oceano Atlântico.B) o rio Orenoco nasce no Peru, onde é denominado

Ucaiali.C) o rio Paraná nasce no Brasil e deságua noOceano Pacífico, formando o Delta do Prata.D) o rio Negro, a partir da confluência com o rioSolimões, passa a formar o rio Amazonas.E) o rio Paraguai é navegável, e de grandeimportância para o Uruguai, que não dispõe desaída para o mar.QUESTÃO 40O processo de industrialização no Brasilprovocou:A) o aumento gradativo da dependência do campoem relação à cidade.B) a redução da participação da mulher no mercadode trabalho.C) a industrialização central no país, que fabrica eexporta todos os tipos de bens, além dosprodutos da indústria do setor de ponta,tornando o setor primário predominante.D) aumento exponencial do crescimento vegetativoda população.E) a passagem da economia agrária para urbana,provocando a homogeneização da distribuiçãoda população e dos setores de atividades emtodo o território nacional.QUESTÃO 41Considere as afirmativas de I a V, que contêmcaracterísticas que representam a modernizaçãoagrícola do Brasil:I) O emprego progressivo de máquinas einsumos industriais na produção agrícolapromoveu a industrialização da agricultura.II) O processo de modernização atingiu, com amesma intensidade, os diferentes produtos,produtores e áreas do país.III) As tecnologias de ponta, como abiotecnologia, a engenharia genética e azootecnia, estão sendo mais utilizadas nasúltimas décadas.IV) O emprego de tecnologia e o monopólio daterra pelas diversas culturas desestruturarama policultura de produtos alimentares.V) O índice médio de produção de alimentos éigual, ou superior, ao da maioria de paísesdesenvolvidos.As afirmativas corretas são, somente:A) I, IV e V.B) III, IV e V.

C) I, II e III.D) I, III e IV. E) II, III e IV.QUESTÃO 42O Brasil é abrangido por quatro fusos. Se emBrasília forem 13 horas, em Porto Alegre, Manaus eFernando de Noronha serão, respectivamente:A) 13, 13 e 15 horas.B) 13, 12 e 15 horas.12 • Exame de Seleção • Ensino Médio Técnico-Integrado • Verão/2008CONTINUA NA PRÓXIMA PÁGINAC) 13, 12 e 14 horas. D) 14, 13 e 12 horas.E) 15, 13 e 16 horas.QUESTÃO 43Tradicionalmente, podemos definir a pré-históriacomo o período anterior ao aparecimento da escrita.Portanto, esse período é anterior há 4000 a.C, pois foipor volta desta época que os sumériosdesenvolveram a escrita cuneiforme. Com base nesseentendimento, qual a alternativa que apresentacaracterísticas das atividades do homem na fasepaleolítica?A) Os homens aprenderam a polir a pedra. A partirde então, conseguiram produzir instrumentos(lâminas de corte, machados, serras com dentesde pedra) mais eficientes e mais bem acabados.B) Os homens descobriram uma forma nova deobter alimentos: a agricultura, que os obrigou aconservar e cozinhar os cereais.C) Semeando a terra, criando gado, produzindo opróprio alimento, os homens não tinham maispor que mudar constantemente de lugar etornaram-se sedentários.D) Os homens conheciam uma economia comerciale já praticavam os juros.E) Os homens ainda não produziam seus alimentos,não plantavam e nem criavam animais. Emverdade, eles coletavam frutos, grãos e raízes,pescavam e caçavam animais. QUESTÃO 44Os hebreus se constituíram inicialmente em umpequeno grupo de pastores nômades, organizadosem clãs, chefiados por um patriarca. Conduzidos porAbraão, deixaram a cidade de Ur, na Mesopotâmia, ese fixaram na Palestina (“Canaã”, a Terra Prometida),por volta de 2000 a.C. Todavia, entre os povos daAntiguidade Oriental, os hebreus foram um dos que

mais influenciaram a cultura da civilização ocidental,uma vez que o cristianismo é considerado umacontinuação das tradições religiosas hebraicas. Sobreesse povo, assinale a alternativa INCORRETA.A) As guerras geraram a unidade política doshebreus. Esta unidade se firmou primeiro emtorno de juízes e, depois, em volta dos reis.B) A religião foi uma das bases da cultura hebraicae sua principal característica sempre foi a crençaem vários deuses, entre os quais o principal eraJeová que, segundo a tradição, morava no monteSinai junto a outros deuses e semi-deuses.C) Durante o domínio romano na Palestina, onacionalismo dos hebreus foi sufocado pelosimperadores romanos e o auge da repressãoaconteceu com a destruição do templo deJerusalém, quando os hebreus, então,dispersaram-se por várias regiões do mundo.Esse episódio ficou conhecido como Diáspora.D) A Palestina era uma pequena faixa de terra quese estendia pelo vale do rio Jordão. Limitava-seao norte com a Fenícia, ao sul, com as terras deJudá, a leste, com o deserto da Arábia e, a oeste,com o mar Mediterrâneo.E) Os hebreus eram um povo de origem semita,assim como os árabes.QUESTÃO 45O Concílio de Trento, reunido de 1545 a 1563,marcou a reação da Igreja Católica, na tentativa debarrar o avanço do protestantismo e resolver os seusgraves problemas internos, sendo o movimentodenominado de Contra-Reforma. Entre as medidastomadas, aponte a única INCORRETA.A) Reafirmação da autoridade papal e manutençãodo celibato clerical.B) Confirmação dos sete sacramentos e elaboraçãodo catecismo.C) Criação de seminários e proibição dasindulgências.D) Apoio à recente criação da Companhia de Jesus(1534).E) Interpretação livre da Bíblia e supressão dasimagens de santos. QUESTÃO 46“Ó mar salgado, quanto do teu salSão lágrimas de Portugal!Por te cruzarmos, quantas mães choraram,Quantos filhos em vão rezaram!

Quantas noivas ficaram por casar,Para que fosses nosso, ó mar!Valeu a pena? Tudo vale a penaSe a alma não é pequena.Quem quer passar além do BojadorTem que passar além da dorDeus ao mar o perigo e o abismo deu,Mas nele é que espelhou o céu!”(Os Lusíadas, Camões)Sobre a expansão marítima européia do início daIdade Moderna, analise as seguintes proposições:I) As navegações portuguesas se constituíramem um evento isolado, uma vez que nãotiveram a concorrência de nenhum outropovo europeu naquele momento.II) O sacríficio dos navegantes portugueses foibastante recompensado, já que Portugal setornou a nação hegemônica da Europa porlongo tempo.III) Da expansão maritimo-comercial portuguesafazem parte a conquista da rota oriental paraas Índias e a conquista do Brasil.Assinale a alternativa correta.A) Todas as proposições estão corretas.B) Apenas a proposição I está correta.C) Apenas a proposição II está correta.D) Apenas a proposição III está correta.E) Apenas as proposições I e III estão corretas.Exame de Seleção • Ensino Médio Técnico-Integrado • Verão/2008 • 13CONTINUA NA PRÓXIMA PÁGINA

QUESTÃO 47A Independência do Brasil, em 7 de setembro de1822, é um dos fatos históricos mais importantes denosso país, pois marca o fim formal do domíniopolítico português e, sobre o desenrolar desseepisódio, podemos afirmar que:A) consolidou os ideais da Inconfidência Mineira.B) marcou o início da participação popular napolítica brasileira.C) assinalou a predominância dos interessesingleses, com a imediata libertação dos escravos.D) provocou profundas transformações nasestruturas econômicas e sociais do País.E) preservou os interesses básicos dos proprietáriosde terras e de escravos. QUESTÃO 48Cronologicamente, o Segundo Reinado no Brasil éum período que compreendeu quase cinco décadas,

com seu início em 1840, com a declaração demaioridade de D. Pedro II, e com seu término em1889, com a Proclamação da República. Todavia, emlinhas gerais, pode-se caracterizá-lo pela sua:A) estabilidade política, economia agrárioexportadorae trabalho escravo. B) instabilidade política, economia industrial etrabalho assalariado.C) estabilidade política, economia agrárioexportadorae trabalho assalariado.D) estabilidade política, economia industrial etrabalho escravo.E) instabilidade política, economia agrárioexportadorae trabalho escravo.