Estudante: 6º Ano/Turma:

Educador: Lílian Ribeiro C. Curricular: Ciências

Exercícios complementares

1) A figura a seguir mostra uma teia alimentar envolvendo seres vivos que convivem em uma fazenda.

De acordo com as informações desta teia, responda:

a) Quem são os produtores? Como eles são capazes de obter seu próprio alimento?

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b) Quais são os consumidores primários da fazenda?

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c) Quais são os consumidores primários da Floresta Tropical?

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d) Identifique os consumidores secundários da fazenda.

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e) Identifique os consumidores secundários da Floresta tropical.

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f) Existe consumidor terciário nas duas teias? Quais são eles?

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g) A floresta Tropical pode ser considerada um ecossistema? Justifique sua resposta.

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2) Os parasitoides (misto de parasitas e predadores) são insetos diminutos que têm hábitos muito peculiares:

suas larvas podem se desenvolver dentro do corpo de outros organismos, como mostra a figura. A forma

adulta se alimenta de pólen e açúcares. Em geral, cada parasitoide ataca hospedeiros de determinada espécie

e, por isso, esses organismos vêm sendo amplamente usados para o controle biológico de pragas agrícolas.

A forma larval do parasitoide assume qual papel nessa cadeia alimentar?

a. ( ) Consumidor primário, pois ataca diretamente uma espécie herbívora.

b. ( ) Consumidor secundário, pois se alimenta diretamente dos tecidos da lagarta.

c. ( ) Organismo heterótrofo de primeira ordem, pois se alimenta de pólen na fase adulta.

d. ( ) Organismo heterótrofo de segunda ordem, pois apresenta o maior nível energético na cadeia.

e. ( ) Decompositor, pois se alimenta de tecidos do interior do corpo da lagarta e a leva à morte.

3) Você já ouviu falar no vírus Nipah? Pois ele quase provocou uma tragédia na Malásia, em 1998. Ele foi

encontrado em morcegos que se alimentavam de frutos (frugívoros). As fazendas de criação de porcos

invadiram o ambiente natural dos morcegos. Instalados sob as árvores, os chiqueiros ficaram cheios de

frutas mordidas, fezes e urina infectada. Os porcos adoeceram e as pessoas foram contaminadas pela carne

ou excrementos dos animais – dos infectados, 50% morreram.

Considerando as informações do texto, pode-se afirmar:

I. A sequência morcego porco homem é um exemplo de cadeia alimentar.

II. No texto, a expressão “ambiente natural” é sinônimo de hábitat.

III. Em relação às árvores, os morcegos são consumidores primários.

Está(ão) correta(s)

a) Apenas I.

b) Apenas II.

c) Apenas III.

d) Apenas I e II.

e) Apenas II e III.

4) Os tubarões são cercados por mistérios que despertam a curiosidade do homem. O tubarão-mangona, por

exemplo, é um animal calmo que se alimenta de peixes. Esse tubarão apenas ataca quando se sente

ameaçado ou é provocado pelo homem. Os filhotes dessa espécie têm um jeito estranho e curioso de se

alimentar enquanto estão no útero: eles comem outros irmãos menores, que são menos desenvolvidos. Dessa

forma, apenas um filhote sobrevive por parto.

Duas relações ecológicas desarmônicas podem ser encontradas no texto. Cite e explique cada uma delas.

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5) Suponha que em um terreno coberto de capim gordura vivem saúvas, gafanhotos, pardais, preás e ratos-

do-campo. Nesta região estão presentes:

a) cinco populações.

b) seis populações.

c) duas comunidades.

d) seis comunidades.

e) dois ecossistemas.

6) Ao conjunto de indivíduos de diferentes espécies habitando determinada área dá-se o nome de:

a) Ecossistema

b) Comunidade

c) População

d) Bioma

e) Biosfera

7) Quando temos organismos da mesma espécie que trabalham unidos para o bem do grupo, temos um tipo

de relação intraespecífica harmônica. Os agrupamentos que se caracterizam por possuírem divisão de

trabalho, sistema de classes e indivíduos que apresentam relativa independência e mobilidade recebem o

nome de:

a) colônia.

b) sociedade.

c) mutualismo.

d) protocooperação.

8) A Terra apresenta basicamente três camadas que representam diferentes espessuras e temperaturas. A

temperatura aumenta de fora para dentro, impossibilitando a presença humana nas profundidades do interior.

De acordo com o que você aprendeu e com o texto acima, identifique as camadas que formam a TERRA:

9) Sobre as camadas da Terra, assinale a única afirmativa correta:

a) A litosfera é formada por minerais e rochas

b) A espessura da crosta é maior no fundo dos oceanos.

c) O manto encontra-se em estado sólido.

d) O núcleo apresenta menores temperaturas que o manto.

e) O manto terrestre é estático, ou seja, não há atividade.

A.____________________________

B. ___________________________

C. ___________________________

10) Quem nunca tropeçou em uma pedra? Essa palavra – pedra – é utilizada frequentemente no nosso dia-a-

dia, mas com esse sentido, não tem valor para a Ciência. No entanto, algumas pedras, podem ser fragmentos

de rochas. Responda, então:

a) O que é Rocha?

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b) Quais são os três tipos de rocha, quanto à origem?

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11) “Ao longo da cadeia há formações vulcânicas em vários lugares.”

O basalto é um tipo de rocha originada por formações vulcânicas. Qual é o nome desse tipo de rocha? Como

ela se forma?

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12) Responda:

a) O que são as Placas Tectônicas?

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b) Qual o resultado dos movimentos que as placas realizam sobre o manto terrestre?

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c) Qual o motivo da ocorrência de terremotos em regiões afastadas dos limites das placas tectônicas?

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13) Qual a causa principal do vulcanismo? Qual a relação entre o vulcanismo e os abalos sísmicos?

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14) O cientista alemão Alfred Wegener propôs que os continentes poderiam, há milhões de anos, ter estado

todos juntos, formando um único bloco de terra que ele chamou de Pangeia. Cite em quais evidências

Wegener se baseou para formular essa teoria.

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15) Em qual placa tectônica nosso país está localizado? Por que no Brasil não temos terremotos de grande

intensidade como os que acontecem em outros países?

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16) A crosta terrestre é constituída por grande variedade de rochas, classificadas em magmáticas,

metamórficas e sedimentares, exemplificadas nos grupos abaixo:

Assinale a alternativa que indica, respectivamente, exemplos de rochas magmáticas e rochas sedimentares.

a. ( ) II e I

b. ( ) I e III

c. ( ) I e II

d. ( ) III e II

e. ( ) II e III

I – Granito e basalto II – Gnaisse e mármore III – Arenito e calcário

17) Observe a imagem abaixo e responda as questões:

a) como são classificadas as rochas do tipo 1 (Granito, Arenito e Calcário)?

b) Como são classificadas as rochas do tipo 2 (Gnaisse, Quartzito e Mármore)?

c) Quais são os dois fatores que influenciaram a transformação do calcário em mármore?

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18) Preencha a segunda coluna conforme os itens enumerados na primeira, identificando quais recursos

naturais são renováveis e quais não são.

Coluna 01

(1) Recursos Renováveis

(2) Recursos Não Renováveis

Tipo 1

Tipo 2

Coluna 02

( ) Ouro ( ) Diamante ( ) Solo ( ) Água

( ) Vegetais ( ) Luz solar ( ) Petróleo ( ) Energia de biomassa

( ) Gás natural

19) Os minérios são considerados recursos naturais porque são obtidos diretamente da natureza. Esses

recursos podem ser renováveis ou não renováveis. Recursos naturais não renováveis, como os minérios, são

aqueles que podem acabar, porque sua reposição pela natureza não se dá com a mesma velocidade com que

são extraídos e utilizados. Os recursos naturais renováveis são aqueles que, usados de forma correta, podem

ser rapidamente repostos pela natureza.

Assinale a única alternativa que contém apenas recursos renováveis:

a. ( ) Petróleo e pedras preciosas.

b. ( ) Petróleo e carvão mineral.

c. ( ) Animais e petróleo.

d. ( ) Animais e vegetais.

e. ( ) Pedras preciosas e metais.

20) De acordo com o texto o Brasil tem a capacidade de gerar energia limpa e renovável, sendo privilegiado

pela sua extensão e posição. Quais os tipos de energia que nós, brasileiros, podemos explorar a partir da

declaração da notícia acima? Assinale uma única alternativa correta.

a. ( ) Combustíveis fósseis e solar.

b. ( ) Solar e geotérmica.

c. ( ) Eólica e biomassa.

d. ( ) Solar e eólica.

e. ( ) Nuclear e solar.

21) A erosão de solos causa prejuízos econômicos e sociais em várias partes do Brasil e do mundo. Seu

controle é um desafio que se impõe de forma crescente, principalmente em países pobres.

Que tipo de solo é mais propicio a erosão? Justifique sua resposta.

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b) Cite três estratégias que podem ser utilizadas para evitar que o solo sofra com a erosão.

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22) O desmatamento pode causar diversos danos ao meio ambiente. Explique, através de dois exemplos, os

prejuízos decorrentes desse tipo de prática.

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23) Quais são as principais desvantagens que o do lixão ao céu aberto traz para o meio ambiente?

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24) Marque um X nas afirmativas corretas:

a- ( ) Pilhas e baterias não contêm metais tóxicos em seu interior.

b- ( ) A incineração do lixo é feita em grandes fornos chamados incineradores.

c- ( ) Os aterros sanitários são terrenos onde o lixo é compactado e depois enterrado.

d- ( ) Curvas de nível é a técnica de plantio em terrenos inclinados evitado a erosão pluvial.

25) Analise as alternativas sobre aspectos relacionados ao lixo e julgue as afirmativas abaixo em C (certa)

ou E (errada):

a. O lixo é caracterizado como tudo aquilo que não tem mais utilidade e não apresenta nenhum

valor para o homem e, consequentemente, é jogado fora.

b. A destinação inadequada do lixo pode desencadear vários problemas socioambientais, como,

por exemplo, poluição do solo, entupimento de bueiros e poluição visual.

c. A produção de lixo não é prejudicial ao meio ambiente, visto que em todas as cidades brasileiras

ocorrem a coleta e o tratamento adequado desse material.

d. Todos os tipos de lixos são recicláveis.

26) Relacione intemperismo e rochas.

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27) A palavra caatinga vem do tupi Caa, que significa “mato”, e tinga, que significa “branca”, “aberta”. A

caatinga é um grande ecossistema brasileiro de clima quente e seco, e chove relativamente pouco. Na

caatinga vivem cactos, como o mandacaru e o xiquexique, e árvores, como o juazeiro e a barriguda.

Encontram-se animais como o veado-catingueiro, gavião-carcará, o preá e a cutia.

Depois dessa breve leitura, responda:

a) Quantas populações de animais há na caatinga?

b) Quantas espécies de animais você verificou ao ler esse pequeno texto?

c) Levando em consideração todas as populações, tanto de plantas quanto de animais, diga quantas

comunidades há nesse ecossistema.

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28) Observe a imagem a seguir:

Ela corresponde ao “triângulo do fogo”, mas repare que nela não

constam os componentes necessários para que a combustão aconteça.

Marque a única alternativa que traz os três fatores essenciais para a

ocorrência da reação.

a.( ) Ar, comburente e calor

b.( ) Oxigênio, combustível e água

c.( ) Comburente, combustível e calor

d.( ) Comburente, oxigênio e fonte de ignição

e.( ) Combustível, madeira e fonte de ignição

29) Identifique as camadas da atmosfera descritas abaixo:

a) É nessa camada que ocorrem os fenômenos climáticos, como as chuvas, a formação de nuvens,

relâmpagos e neve.

b) Nesta camada, a gravidade não existe e é nela que ocorre o fenômeno da aurora boreal e também é onde

permanecem os satélites de transmissão de informações e os telescópios espaciais.

c) Os aviões de transporte de cargas e passageiros voam nesta camada.

d) Essa camada é caracterizada por ser muito porque não há gases ou nuvens capazes de absorver a energia

solar.

30) A maior parte da energia usada hoje no planeta é proveniente da queima de combustíveis fósseis. O

protocolo de Kyoto, acordo internacional que inclui a redução da emissão de CO2 e de outros gases,

demonstra a grande preocupação atual com o meio ambiente. O excesso de queima de combustíveis fósseis

pode ter como conseqüências:

a.( ) Maior produção de chuvas ácidas e aumento da camada de ozônio

b.( ) Aumento do efeito estufa e dos níveis dos oceanos.

c.( ) Maior resfriamento global e aumento dos níveis dos oceanos.

d.( ) Destruição da camada de ozônio e diminuição do efeito estufa.

e.( ) Maior resfriamento global e aumento da incidência de câncer de pele

31) Identifique que gás nobre está descrito em cada uma das alternativas abaixo:

a) Gás usado em balões meteorológicos responsáveis por fazer pesquisas na atmosfera. _______________

b) Esse gás é usado em lâmpadas de flash de máquinas fotográficas:______________________________

c) Gás usado para preencher o bulbo dos vidros das lâmpadas incandescentes e impedir que o filamento

entre em combustão: ___________________________________________________________________

32) Os barômetros são instrumentos utilizados para medir a pressão atmosférica. Esse aparelho foi criado

com base no experimento de Torricelli. Explique a relação que existe entre a pressão atmosférica e a altitude

de um determinado lugar, bem como a quantidade de ar disponível.

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33) O experimento, abaixo, mostra que, ao se tampar a ponta da seringa e empurrar o êmbolo, o ar que existe

dentro da seringa passa a ocupar menos espaço, provocando uma diminuição da distância entre as moléculas

de gases.

a) Qual propriedade do ar pode ser demonstrada com esse experimento? Cite duas aplicações que essa

apresenta que pode ser usada no dia a dia.

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b) Quando o êmbolo da seringa é solto ele volta para a posição inicial. Explique por que isso acontece e qual

a propriedade do ar responsável por esse fato.

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