Escola Estadual De Ensino Médio Inovador Dr. Hortêncio Souza Ribeiro

Disciplina: Sociologia

Turma: 2ª Ano

Carga horária: 60 minutos

Professor: Pedro Raunny Jovem de Freitas

Professora Estagiária: Isis Salvador Araujo

05/04/2012

Exercício

Com base no que estudamos até o momento, disserte sobre a relação dos cidadãos com

as instituições democráticas (Assembléia Legislativa, prefeitura, sede do governo

estadual). Aborde as seguintes questões: como é possível participar da vida política da

sua cidade? Que canais de participação estão disponíveis? São necessário novos

espaços? – Mínimo 25 linhas.

Escola Estadual De Ensino Médio Inovador Dr. Hortêncio Souza Ribeiro

Disciplina: Sociologia

Turma: 3ª Ano

Carga horária: 60 minutos

Professor: Pedro Raunny Jovem de Freitas

Professora Estagiária: Isis Salvador Araujo

05/04/2012

Exercício

BrasilCazuza

Não me convidaramPra esta festa pobreQue os homens armaramPra me convencerA pagar sem verToda essa drogaQue já vem malhadaAntes de eu nascer...

Não me ofereceramNem um cigarroFiquei na portaEstacionando os carrosNão me elegeramChefe de nadaO meu cartão de créditoÉ uma navalha...

Brasil!Mostra tua caraQuero ver quem pagaPra gente ficar assim

Brasil!Qual é o teu negócio?O nome do teu sócio?Confia em mim...

Não me convidaramPra essa festa pobreQue os homens armaramPra me convencerA pagar sem verToda essa drogaQue já vem malhadaAntes de eu nascer...

Não me sortearamA garota do FantásticoNão me subornaramSerá que é o meu fim?Ver TV a coresNa taba de um índioProgramadaPrá só dizer "sim, sim"

Brasil!Mostra a tua cara

Quero ver quem pagaPra gente ficar assimBrasil!Qual é o teu negócio?O nome do teu sócio?Confia em mim...

Grande pátriaDesimportanteEm nenhum instanteEu vou te trairNão, não vou te trair...

Brasil!Mostra a tua caraQuero ver quem pagaPra gente ficar assimBrasil!Qual é o teu negócio?O nome do teu sócio?Confia em mim...(2x)

Confia em mimBrasil!!

Vamos terminar a aula com uma musica? Existem várias que tratam da identidade, da

cultura, da sociedade brasileira. Reflita sobre a musica apresentada e disserte: como o

Brasil foi retratado? Você concorda com esta visão? Porque os compositores

imaginaram o Brasil dessa forma? – Mínimo 25 linhas.

Escola Estadual De Ensino Médio Inovador Dr. Hortêncio Souza Ribeiro

Turma: Leitura e Letramento

Carga horária: 60 minutos

Professor: Pedro Raunny Jovem de Freitas

Professora Estagiária: Isis Salvador Araujo

05/04/2012

Texto Complementar

Letramento

Matilde Pontes  Almeida

O termo letramento é a tradução da palavra literacy, usada inicialmente pela

professora Mary Kato, a partir da publicação de sua obra (No mundo da escrita: uma

perspectiva psicolingüística, editora Ática, 1986). Embora os estudos de letramento

sejam muito recentes em nosso país, na década de 1940, Paulo Freire já falava em

alfabetização libertadora, dialógica e emancipadora para os brasileiros, defendendo a

idéia de que a alfabetização é capaz de levar o sujeito a organizar seu pensamento de

forma sistematizada, conduzindo-o à reflexão critica e, assim, oportunizando

transformação na sociedade.

Para a expressão letramento, não existe uma só concepção. No conceito singular

está relacionado a cognição e escolarização. Já a expressão letramentos tem uma

dimensão plural. Ocorrem em contextos de atividades diferentes (casa, escola, local de

trabalho, rua...). São práticas de atividades humanas concretas que vão além do que as

pessoas fazem do uso destas, dando portanto, relevância ao que e produzido a partir

destas praticas sociais.

De acordo com o dicionário Houaiss (2001, p.1474), a denominação letramento

abrange três significados:

1. Representação da linguagem falada por meio de sinais, escrita.

2. Alfabetização (‘processo’).

3. (década de 1980) conjunto de práticas que denotam a capacidade de uso de

diferentes tipos de materiais escritos. A partir de Kleiman, (1995) e de Soares (1998), os

estudos de letramento tiveram seu marco inicial.

Segundo Kleiman (apud. BALTAR 2009, p.215) letramento são “práticas sociais

cujos modos específicos de funcionamento tem implicações importantes para as formas

pelas quais os sujeitos envolvidos nessas práticas constroem relações de identidade e de

poder”. Enquanto Soares (apud. BALTAR 2009, p.216) define letramento como “estado

ou condição que adquire um grupo social ou um indivíduo como consequência de ter se

apropriado da escrita”, embora em Soares (2003) a autora se refira a letramento social

diferenciando-o do letramento escolar.

A definição de Kleiman está voltada de forma mais abrangente ao conjunto de

práticas sociais que acompanham o indivíduo durante toda sua vida, pois constitui um

processo experiencial contínuo, realizáveis na esfera escolar e fora dela.

Street (1984, p. 47), especialista na área de educação e lingüística, faz referência

a letramentos, e não a um único letramento, tendo em vista as diversas expressões de

linguagem e escrita, como também aos múltiplos níveis de habilidades, conhecimentos e

crenças, contemplados em cada língua.

Texto retirado em: https://sites.google.com/site/estudosdeletramento/letramento

Escola Estadual De Ensino Médio Inovador Dr. Hortêncio Souza Ribeiro

Disciplina: Sociologia

Turma: 2º Ano

Carga horária: 60 minutos

Professor: Pedro Raunny Jovem de Freitas

Professora Estagiária: Isis Salvador Araujo

26/04/2012

Exercício

1. Descreva qual sua percepção sobre o vídeo que assistimos relacionando com o

conteúdo apreendido.

2. A socióloga Valquíria Padilha afirma que "o shopping center cria um novo

tipo de sociabilidade, mas uma sociabilidade destrutiva. Tanto para o ambiente, quanto

para o cidadão. É uma manifestação de uma sociedade doente, cuja cura só se dá sob

uma transformação radical". Discuta, essa afirmação e registre as suas conclusões.

3. “O comércio cultural não pode ser apenas o resultado de cálculos para obter

vantagens comparativas que predominam, seguindo um frio racionalismo econômico.

Produtos e serviços culturais não podem ser tratados unicamente como mercadorias”.

Explique essa afirmação.

Escola Estadual De Ensino Médio Inovador Dr. Hortêncio Souza Ribeiro

Disciplina: Leitura e Letramento

Carga horária: 60 minutos

Professor: Pedro Raunny Jovem de Freitas

Professora Estagiária: Isis Salvador Araujo

14/04/2012

Instruções para elaboração do diário de leitura

1. Observe o título do texto e registre no seu diário:

- suas impressões: gostou ou não?

- tem vontade de ler?

- que tipo de texto espera encontrar? Sobre o que você acha que o texto trata?

2. Antes de iniciar a leitura, observe todas as informações - (verbais ou não-

verbais) - que podem ajudá-lo a melhor compreender o texto: a última capa, a orelha, as

notas sobre o autor, a bibliografia (se houver), o índice, etc. Anote tudo o que você

julgar importante e as idéias que você for tendo a respeito do texto a ser lido.

3. À medida que você for lendo, vá registrando (sempre com frases completas):

a) as relações que você puder ir estabelecendo entre os conteúdos do texto e

qualquer outro tipo de conhecimento que você já tenha (livros ou textos que já leu,

aulas, músicas, filmes, sua experiência de vida, etc.).

b) as contribuições que julga que o texto está trazendo para: qualquer tipo de

aprendizado, o desenvolvimento de sua prática de leitura, o desenvolvimento de

produção de textos, algum trabalho que vai realizar, etc.

c) sua opinião sobre o texto, sobre sua forma e seu conteúdo: vá discutindo as

idéias do autor (concordando ou discordando, levantando dúvidas)

d) vá registrando as dificuldades de leitura que encontrar e anotando os trechos

que não compreender ou aqueles de que mais gostar.

4) Sempre justifique suas opiniões!