Ferramentas de ensino à distância: como escolher? · Atividades como: Gerenciar cursos (conteúdo), usuários e avaliações Tarefas virtuais e “presença” de alunos Interação

Ferramentas de ensino à distância:

como escolher?

Se precisas escolher um veículo para ir à padaria do bairro, a escolha vai ser muito diferente se...

precisas de um veículo para participar do rally Paris-Dakar!

E com isso, diferentes orçamentos, equipas, habilidades, planejamento, suporte necessário ao longo do caminho ...

Por que é importanteescolher ferramentas de ensino a distânciaadequadas?

• Para resolver problemas de forma mais rápida, fácil e eficaz

• Para encontrar a ferramenta mais adaptável, resiliente e simples

• Para alcançar resultados sustentáveis de médio a longo prazo

• Para obter o melhor custo-benefício

Definição de“ferramenta”:Algo

que ajuda alguém

a fazer alguma coisa específica

Ferramenta:Algo

que ajuda alguém


Aparelhos e canais de distribuição

Produtos digitais

Ferramenta:Algo

que ajuda alguém


Tecnologiabásica

• Material impresso (tarefas para levar para casa, livros...)

• Telefones celulares básicos

• Feature mobile phones

• TV padrão

• Aparelhos de rádio

• Gravadores de áudio

• Smartphones

• Computadores

• Tablets

• Máquinas fotográficas

• Leitores de e-book

• Smart TV

• Videogames

• Drones

• Óculos de realidade virtual

Sem tecnologia

Tecnologiaavançada

Aparelhos e canais de distribuição

Ferramenta:Algo

que ajuda alguém


Produtos digitais

• Sistemas de gestão de aprendizagem(Moodle, ou plataformas nacionais de educação à distância, etc.)

• Aplicativos de celular• Mensagem de texto (SMS)• Aplicativos de vídeo conferência (Zoom)• Colaboração digital (MS Teams)• Vídeo games para educação• Mídias sociais• Plataformas de vídeo (por exemplo,

YouTube)• Podcasts

Produto digital para simular/complementar

atividades de sala de aula:

Sistemas de gestão de aprendizagem

Ferramenta: Algo que ajuda alguém a fazer alguma coisa específica

Produto digital que busca apoiar uma experiência

semelhante a sala de aula

Atividades como:Gerenciar cursos (conteúdo), usuários e avaliações

Tarefas virtuais e “presença” de alunos

Interação com alunos

Sistemas de gestão de aprendizagem podem apoiar

ensino digital remoto ou complementar aulas

presenciais.

Provavelmente tais sistemas vão tornar-se um

elemento padrão no « novo normal »

Exemplos: plataforma para incluir conteúdo (Moodle); ou

plataforma + conteúdo (Coursera, EdX, Khan Academy,

Kolibri, etc.)

Ferramenta:Algo

que ajuda alguém


Usuários devem estar(sempre) no centro

Identifique as necessidades, contexto e limitações dos usuários

• Suas habilidades em utilizar ferramentas• Nível de conectividade• Tipo de conteúdo

• Deve-se ter como base o comportamento e as ferramentas atuais, em vez de forçar ferramentas radicalmente novas

• Considere a realidade atual (ou perspectivas de curto / médio prazo) e escolha as ferramentas adequadas

• Considere mudanças incrementais, e não drásticas

• Mantenha um ciclo de feedback constante e adaptação à realidade – não tente tapar o sol com uma peneira


Ferramenta:Algo

que ajuda alguém


Criar materiais educacionais

Consumir materiais educacionais

Aparelhos que ajudam a: criar vs. consumir materiais educacionais

• Smartphones, celularescomuns, feature phones

• Computadores

• Tablets

• Leitores de e-book

• Smart TVs

• Óculos de realidade virtual

• Consoles de videogames

(canais de distribuição não-digitais)

• Material impresso (tarefas para levar para casa, livros, etc.)

• Rádio

• TV normal


• Smartphones

• Computadores

• Câmeras

• Gravadores

• Microfones

Criando conteúdo:Recursos Educacionais Abertos

• Conteúdos educacionais (vídeos, textos, aulas virtuais, áudios, etc.) podem ser criados com licença “fechada” (copyright) ou “aberta” (copyleft, domínio público, Creative Commons).

• Conteúdos com copyright não podem ser traduzidos, adaptados ou usados sem autorização ou remuneraçãoaos autores originais

• Recursos educacionais abertos tem seus termos de uso, adaptação, ou tradução claros para facilitar o uso e adaptação

• Licença aberta não significa não creditar a autoria, mas especificar qual o uso autorizado pelo autor.

• Vamos criar conteúdo aberto de maneira que possamos partilhar, recriar e contextualizar àsdiferentes realidades da família lusófona?


Creative Commons (creativecommons.org)

Uma ferramenta que preciso é:Um sistema de gestão de aprendizagem, já com conteúdo em português,

para ajudar professores e alunos do ensino básico em Cabo Verde

reiniciar as aulas à distância o mais rápido possível


Uma ferramenta que preciso é:Material impresso em língua Kriol

para ajudar pais de alunos em Guiné Bissau

a reforçar o aprendizado em casa


Uma ferramenta que preciso é:

Aparelhos com capacidade multimídia

que professores em Angola

possam usar para gravar videoaulas


- Bom, essa apresentação já foi longe demais, e eu sópreciso saber de uma ferramenta que devo escolherpras minhas aulas à distância?!

• Dada a exclusão digital (inclusive na mesma escola!), use vários canais de entrega

• 68% de 127 países pesquisados estão usando alguma combinação de educação remota digital e não digital em sua resposta educacional nacional.

• Com relação ao gráfico ao lado, a espessura de uma linha entre dois canais representa a frequência com que os dois canais de entrega são usados no mesmo país.

• Importância da pedagogia - professores como designers de experiências de aprendizagem flexíveis

• Governos devem mais do que nunca confiar nos professores, e lhes apoiar para que tenham liberdade curricular para estruturar suas aulas.


- A resposta certa é que não só uma, mas a combinação de todas ferramentasque possam ajudar alunos/professorsa aprender/ensinar à distância

Muito obrigado!

Jonathas De Mello – [email protected]

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