Professora Ana paula Rodrigues

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS ARQUEÓLOGO MÁRIO CARDOSO 2012/2013

Aluno:------------------------------------------------------------------------N.º:--------- Turma:-----

I Grupo-RepresentaçãoA metrologia é a ciência que estuda as medidas. Estas são essenciais no nosso dia a dia.

Os Egípcios, os Gregos e os Romanos serviram-se de partes do seu corpo como unidades de medida. Para os Egípcios, a unidade mais importante era o côvado, distância entre o cotovelo e o extremo do dedo médio.Os gregos utilizavam o pé e o passo como unudade de medida.Mas as medições baseadas na comparação com corpo humano era pouco rigorosas, por isso foi criado em França, por volta de1790, o sistema métrico.

1)-Completa as seguintes frases (peso, metros, padrão, relógio, espaço, grandeza, medido, lei, distância, altura, grau, matéria, quiologramas, graus Celsius, anos, horas, segundos).

Grandeza-é tudo aquilo que pode ser----------------------- e associado a um valor numérico e uma unidade. Exemplo: tempo, velocidade, força, energia, trabalho, temperatura.

Unidade de medida- é uma medida, de um valor de --------------------usada para servir de------------------ para outras medidas. As unidades de medidas são definidas por convenções imposta por ------------- ou acordos entre vários paises e são exemplo o metro, o quilograma e o segundo.

Comprimento- representa a--------------------entre dois pontos e mede-se em---------------.Quando nos referimos a um comprimento vertical, designamo-lo por -------------.

Ângulo- é o -------------------- compreendido entre duas semirretas tem a mesma origem ( o vértice). A medida de um ângulo é determinada pela sua abertura. Uma das unidades de medidas usada para medir oa ângulos é o---------------.A massa- é a quantidade de ---------------------que um corpo possui, relacionando-se com o seu -----------. A massa mede-se em---------------------.

Temperatura – é uma propriedade da matéria de um corpo que transmite as noções de quente e frio. Mede-se em ------------------ ( nome do cientista que propôs esta unidade de medida, em 1742). Esta escala de temperatura tem dois pontos importantes: o do congelamento da água( zero grau Celsius) e o de ebulição da água(100 graus Celsius)

Tempo – é uma grandeza que pode ser medida de várias formas. Podemos medir o tempo em dias, semanas, meses ou-------------, por exemplo.Cada uma destas medidas pode ser subdivididas. Por exemplo, um dia é dividido em vinte e quatro ------------------.As horas são divididas em minutos(60 minutos) e o minutos em ------------------------. Podemos utilizar o-------------------------como instrumento de medição do tempo.

2-Completa o seguinte quadro

Grandeza Unidade Símbolo da unidade

Comprimento m

segundo s

Massa quilograma

Volume ou capacidade de líquidos l

Temperatura ºC

Ângulos

3)-Identifica as grandezas.Observa as imagens e lê as questões.Em cada caso:- Identifica a grandeza em questão e seleciona o instrumento de medida adequado para cada grandeza.

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS ARQUEÓLOGO MÁRIO CARDOSO 2013/2014

Ficha de trabalho 1 - Educação Tecnológica-5º ano

Professora Ana Paula Rodrigues

Professora Ana paula Rodrigues

Quanto mede a altura da mesa ?

Grandeza :----------------------Instrumento de medida:-------------------

Qual é o peso da maçã ?

Grandeza :--------------------Instrumentode medida:-------------------

Qual é a inclinação do telhado?

Grandeza :--------------------Instrumentode medida:-------------------

Em certos locais faz muito calor. Por vezes registam-se mais de 40 graus.

Grandeza :--------------------Instrumentode medida:-------------------

4- Identifica os seguintes instrumentos de medida e assinala a grandeza que estes permitem medir.

Nome:--------------Grandeza:----------------------------

Nome:------------Grandeza:----------------------------

Nome:------------------Grandeza:-------------

---------------

Nome:------------Grandeza:------------------

Nome:------------Grandeza:------------------

5-No teu caderno traça os seguintes ângulos:

115º, 52º, 65º ,307º,90º, 32º

6- Mede os ângulos

7-Observa este mapa de Guimarães e assinala com um x onde se situa o museu Alberto Sampaio.

8-Representa neste espaço um mapa feito por ti do percurso que fazes da tua casa até a escola.