FICHA PARA CATÁLOGO PRODUÇÃO DIDÁTICA PEDAGÓGICA

Título Atividades Lúdicas a serviço do ensino-

aprendizagem de língua Inglesa nas séries iniciais do Ensino Fundamental.

Autor

Eliana Viana de Amorim

Escola de Atuação

Colégio Estadual Barbosa Ferraz

Município da Escola

Andirá

Núcleo regional de Educação

Jacarezinho

Orientador

Silvio Tadeu de Oliveira

Instituição de Ensino Superior

UENP

Área de Conhecimento

Língua inglesa

Produção Didático-Pedagógica

Unidade Didática

Relação Interdisciplinar

Disciplinas da 5ª Série

Público Alvo

Alunos da 5ª Série

Localização Colégio Estadual Barbosa Ferraz , situado à Tavessa Nestor Carlos Cunha, s/n - Andirá - Pr

Apresentação Esta unidade didática foi desenvolvida, tendo como finalidade contribuir para o ensino-aprendizagem da língua inglesa. De acordo com as Diretrizes Curriculares da Educação Básica (Paraná, 2008), “aula de LEM deve ser um espaço em que se desenvolva atividade significativa, as quais explorem diferentes recursos e fontes, a fim de que o aluno vincule o que é estudado com o que o cerca”. As atividades lúdicas, ou seja, os jogos terão vários objetivos: despertar o gosto de se aprender, levar o aluno ao

conhecimento e assimilação dos conteúdos propostos pela disciplina. A ludicidade será fonte impulsionadora de aprendizagem e desenvolvimento do aluno, estabelecendo relações significativas entre o lúdico e o ensino de Língua Inglesa. As atividades pedagógicas terão uma função fundamental no que diz respeito ao desenvolvimento da criatividade, autonomia, cooperação e interação com o meio, como também da apropriação do significado. Como proposta pedagógica, elaborou-se um banco de jogos pedagógicos, adequados aos conteúdos de alunos de 5a série, tendo o vocabulário, mais especificamente, números e nomes de animais. Esse material didático poderá ser utilizado pelos professores em suas aulas de Língua Inglesa, com o intuito de despertar nos alunos interesse, prazer e motivação para a aprendizagem da língua alvo.

Palavras-chaves Jogos, Ludicidade, Motivação, Ensino-aprendizagem, Língua Inglesa

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO SUPERINTENDÊNCIA DA EDUCAÇÃO

DIRETORIA DE POLÍTICAS E PROGRAMAS EDUCACIONAIS PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL

ELIANA VIANA DE AMORIM

ATIVIDADES LÚDICAS À SERVIÇO DO ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO

FUNDAMENTAL

JACAREZINHO-PR 2011

ELIANA VIANA DE AMORIM

ATIVIDADES LÚDICAS À SERVIÇO DO ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO

FUNDAMENTAL

Unidade Didática de LEM - área de Língua Inglesa, apresentada ao Programa de Desenvolvimento Educacional da Secretaria de Estado da Educação, como requisito parcial para cumprimento do Programa de Desenvolvimento Educacional – PDE, sob orientação do Professor Mestre Silvio Tadeu de Oliveira.

JACAREZINHO-PR 2011

SUMÁRIO

APRESENTAÇÀO................................................................................................. 4 AULA 01Jogo Bingo dos Animais............. ........................................................ 5 AULA 02Jogo da Memória.................................................................................. 6 AULA 03 Jogo- Completando as Palavras........................................................ 7 AULA 04Jogo- Encontre os Pares...................................................................... 8 AULA 05 Jogo- Seja Rápido ............................................................................... 9 AULA 06 Bingo de Números .............................................................................. 10 AULA 07 Jogo- Qual é o Numero? .................................................................... 11 AULA 08 Jogo dos Pares.................................................................................... 12 AULA 09 Jogo- Quem é o mais Rápido?........................................................... 13 AULA 10 Jogo- Calculo Rápido ......................................................................... 14 MODELOS DE ATIVIDADES ENVOLVENDO VOCÁBULARIOS DE NÚMEROS E ANIMAIS................................................................................................................ 15

REFERÊNCIAS......................................................................................................22

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APRESENTAÇÃO

O maior desafio do professor é caminhar para um ensino de qualidade

que possa atingir o fundamental objetivo de uma escola, o sucesso pedagógico,

ou seja, a aprendizagem do aluno.

Esta unidade didática foi desenvolvida com esta preocupação, tendo

como finalidade contribuir para o ensino-aprendizagem da língua inglesa. Ela foi

elaborada de acordo com as diretrizes curriculares da educação básica do Paraná,

que orienta no sentido de se buscar um ensino de qualidade, que possa contribuir

para a aprendizagem do aluno como um todo.

De acordo com as Diretrizes Curriculares da Educação Básica (Paraná,

2008), “aula de LEM deve ser um espaço em que se desenvolva atividade

significativa, as quais explorem diferentes recursos e fontes, a fim de que o aluno

vincule o que é estudado com o que o cerca”. As atividades lúdicas foram

elaboradas levando-se em consideração o processo ensino-aprendizagem,

proporcionando uma maior interação entre professor-aluno e até mesmo aluno-

aluno. Os jogos terão vários objetivos: despertar o gosto de se aprender, levar o

aluno ao conhecimento e assimilação dos conteúdos propostos pela disciplina.

A ludicidade será fonte impulsionadora de aprendizagem e

desenvolvimento do aluno, estabelecendo relações significativas entre o lúdico e

o ensino de Língua Inglesa. As atividades serão vistas como ferramenta

pedagógica que exerce uma função fundamental no que diz respeito ao

desenvolvimento da criatividade, iniciativa, autonomia, cooperação e interação

com o meio, como também da apropriação do significado.

Como proposta pedagógica , elaborou-se um banco de jogos

pedagógicos, adequados aos conteúdos de alunos de 5a série do Ensino

Fundamental, tendo o vocabulário como ponto de partida, mais especificamente,

números e nomes de animais. Esse material didático poderá ser utilizado pelos

professores em suas aulas de Língua Inglesa, com o intuito de despertar nos

alunos interesse, prazer e motivação para a aprendizagem da língua alvo.

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Aula 1

Duração: 50 minutos Objetivos: o aluno deverá reconhecer a grafia e a pronúncia de nomes de animais em inglês Atividade didática: Jogo - Bingo dos animais.

Conteúdo do Jogo: Cartelas distintas, divididas em quatro partes, com o desenho

de um animal em cada uma das partes; tiras com os nomes, em Inglês, dos

animais que ilustram as respectivas cartelas; uma caixa para acondicionar as tiras;

feijão ou pedrinhas para marcar os animais nas cartelas, conforme seus nomes vai

sendo cantado.

Procedimentos Metodológicos: O professor deverá distribuir cartelas para os

alunos, em geral, bem como feijão ou pedrinhas que serão utilizadas para marcar

as cartelas. O próprio professor ou um aluno voluntário sorteará uma tira por vez,

cantando, em voz alta, o nome do animal sorteado, para que os alunos possam

conferir se tem o respectivo animal em sua cartela. Vence o jogo quem primeiro

marcar todas os nomes dos animais cantados pelo representante. Poderá ser

premiados, o aluno com um material escolar, ou até mesmo bala, bombom. Etc.

Variações: O jogo poderá também ser desenvolvido por meio de dicas, as quais

os alunos deverão identificar nos animais em suas cartelas. Por exemplo: o animal

tem penas, bico e bota ovo (hen); o animal é grande, pesado e é muito

encontrado na África. (elephant) etc...

Avaliação: Realização de diferentes atividades escritas envolvendo nomes de

animais, como, por exemplo, caça palavras, cruzadinhas, dentre outros.

Figura 1: Bingo

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Aula 2 Duração: 50 minutos Objetivos: O aluno deverá reconhecer a grafia e a pronúncia dos nomes dos animais em inglês Atividade didática: Jogo da memória

Conteúdo do Jogo: Uma caixa contendo cartelas com ilustrações de animais e

pássaros; uma caixa contendo cartelas com os nomes dos animais e pássaros

ilustrados nas outras cartelas.

Procedimentos Metodológicos: A atividade será feita em equipe.

Primeiramente, o professor escolhe os alunos de cada equipe, em seguida,

espalha todas as cartelas viradas, divididas em dois grupos, um com as cartelas

ilustradas, e outro com as cartelas contendo os nomes dos animais. O professor

pede para que um aluno levante duas cartelas, uma de cada grupo de cartas,

mostrando para todos os demais alunos. Caso as cartas sejam os pares, o aluno

guardará consigo e continuará o jogo. Caso contrário, o aluno deverá recolocar as

cartas nos seus devidos grupos, devendo os demais alunos prestar atenção ao

local que elas serão posicionadas. Assim, estarão memorizando as cartas. Vence

o jogo quem conseguir o maior número de pares, e, por conseguinte, marca ponto

para a sua equipe. No final, conta-se os pontos de todos da equipe para ver qual

delas será a equipe vencedora.

Observação: Ao termino dos pares, deverá ser dada oportunidade para os demais

alunos que fazem parte das equipes participarem do jogo.

Avaliação: Realização de atividades escritas envolvendo os nomes dos animais

em inglês como exemplo: caça palavras, cruzadinhas, dentre outras .

Figura 2: Jogo da memória

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Aula 3 Duração: 50 minutos Objetivos: O aluno deverá ser capaz de reconhecer a grafia e escrever nomes de

animais em inglês

Atividade didática: Jogo – Completando as palavras Procedimentos Metodológicos: A atividade será feita em duplas ou pequenos

grupos. O professor deve fazer a escolha de dois ou mais alunos por equipe. Eles

deverão se dirigir até o quadro. O professor começará o jogo colocando uma letra

diferente para cada equipe no quadro. Ao sinal, os alunos de cada equipe terão

que escrever uma palavra em inglês, que começa com a letra estipulada pelo

professor, depois, deverá escrever uma outra palavra com a última letra da

palavra que escreveu anteriormente. Assim prossegue até acabar o tempo

determinado pelo professor. Vence quem escrever o máximo de palavras, de

preferência nomes de animais, sem repetir nenhuma. Os alunos poderão fazer o

uso de dicionário se houver necessidade. Exemplo: Bird-dinoossaro-ounce-elephant ... Avaliação: atividades escritas envolvendo os nomes dos animais em inglês.

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Aula 4 Duração: 50 minutos Objetivos: O aluno deverá ser capaz de saber e reconhecer a grafia de nomes de

animais em inglês

Atividade didática: Jogo - Encontre os pares Conteúdo do jogo: Uma caixa contendo diferentes animais confeccionados em

EVA; uma caixa com os nomes, em Inglês, dos respectivos animais.

Procedimentos Metodológicos: O professor deve dividir a sala em duas

equipes. O professor espalha todos os animais e as palavras sobre a mesa e ao

sinal, dois alunos, um de cada uma das equipes, busca associar os nomes com os

animais. Vence quem conseguir o maior número de pares. Os pontos serão

computados, e, em seguida, dá-se reinício ao jogo com outros alunos. No final,

será feita a contagem de todos os pontos, vencendo a equipe que totalizar o maior

número de pontos.

Figura 3: Encontre os pares

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Aula 5 Duração: 50 minutos Objetivos: O aluno deverá reconhecer a grafia e a pronúncia dos nomes dos animais em inglês. Atividade didática: Jogo - Seja rápido Conteúdo: uma caixa contendo diferentes animais confeccionados em EVA; uma

caixa com os nomes, em Inglês, dos respectivos animais.

Procedimentos Metodológicos: O professor deve dividir a sala em duas

equipes. O professor pede para que os alunos fiquem sentados, no chão, e em

fila. Em seguida, o professor espalhara todos os animais e as palavras sobre a

mesa. Começa-se o jogo quando o professor ditar o nome do animal em inglês,

como, por exemplo “monkey”. Os alunos deverão se dirigir até a mesa, procurar o

animal e a palavra, e voltar rapidamente para a marca estipulada. Somente um

aluno conseguirá, por vez. O professor dita outro nome por exemplo, “alligator”, e

os alunos sairão em busca do animal, voltando, em seguida, para seus lugares. O

jogo prossegue até que todos os alunos tenham participado. Vence a equipe que

conseguir o maior número de pares.

Avaliação: Realização de atividades escritas envolvendo os nomes de animais.

Figura 4: Seja rápido

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Aula 6 Duração: 50 minutos Objetivos: O aluno deverá ser capaz de reconhecer a grafia e a pronúncia dos

números de 1 até 50.

Atividade didática: Bingo de números (cardinais em português); Bingo de

números (cardinais em Inglês)

Conteúdo do jogo: Uma caixa contendo cartelas distintas, ilustradas com

números de 1 até 50; cartelas distintas, contendo a grafia dos respectivos

numerais, em inglês; feijão ou pedrinhas, para a marcação das cartelas com os

números.

Procedimentos Metodológicos: Inicialmente, o professor entrega uma cartela

ilustrada com os números de 1 a 50, para cada aluno da sala. O jogo poderá ser

desenvolvido de duas formas: primeiro, o professor começará a ditar os nomes

dos números em inglês, e os alunos deverão procurar em suas cartelas os

receptivos números, quem os encontrar deverá marcá-los. O professor continua,

fazendo a leitura dos números contidos em sua caixa. Será o vencedor aquele

aluno que conseguir marcar todos os números em sua cartela. Poderá ser

premiado o aluno vencedor com um doce, bala. bombom ou material escolar.

Variação do jogo: Também poderá se jogar de forma contrária, ou seja, o

professor dita o nome do número em português, e os alunos deverão encontrar

em suas cartelas a grafia correta para os números ditados.

Avaliação: Realização de várias atividades envolvendo os números exemplo:

Caça palavras, cruzadinhas e outras atividades escritas envolvendo os números.

Figura 5: Bingo de números

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Aula 7 Duração: 50 minutos Objetivo: O aluno deverá ser capaz de reconhecer a grafia e a pronúncia, em

Inglês, dos números de 1 a 50.

Atividade didática: Jogo - Qual é o número? Conteúdo do jogo: Uma caixa contendo cartelas ilustradas com a grafia, em

Inglês, dos numerais de 1 a 50; uma caixa contendo cartelas ilustradas com os

respectivos numerais.

Procedimentos Metodológicos: Inicialmente, o professor divida a sala em duas

equipes. Em seguida, coloca as caixas sobre a mesa e escolhe dois alunos, um de

cada equipe. O professor, então, inicia o jogo, fazendo perguntas como, por

exemplo: Qual é o número que fica entre “twenty-four” e “twenty-six”? Um aluno de

cada equipe deverá procurar entre os cartões, o número correto e a grafia

correspondente ao numeral. O aluno que encontrar primeiro, marcará ponto para

sua equipe. O jogo prossegue fazendo–se novas perguntas, e mudando a dupla

de jogador. No final faz-se a contagem de todos os pontos adquiridos pela equipe.

Variações: O jogo poderá conter perguntas de matemática, como, por exemplo:

Qual é o dobro de 8? ou ainda, perguntas generalizadas, envolvendo datas, como:

Que dia do mês é hoje? Que dia é comemorado o natal? entre outras.

Avaliação: Realização de diferentes atividades envolvendo os números.

Exemplo de atividades: Caça palavras, cruzadinhas, registro de números, etc.

Figura 6: Qual é o número?

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Aula 8 Duração: 50 minutos Objetivos: O aluno deverá reconhecer a grafia e a pronúncia, em inglês, dos

números de 1 a 50.

Atividade didática: Jogo dos Pares Conteúdo do jogo: Uma caixa contendo cartelas com a grafia, em inglês, dos

números 1 a 50; uma caixa contendo cartelas ilustradas com desenhos

representando a quantidade dos números que serão trabalhados.

Procedimentos Metodológicos: O professor divide a sala em duas equipes e escolhe dois alunos de cada equipe

para participar do início do jogo. Os alunos deverão se posicionar de frente para a

mesa do professor, sobre a qual estarão expostas as duas caixas com as devidas

cartelas. O professor espalha as cartelas sobre a mesa. E, ao sinal, os alunos

procurarão associar as cartelas dos desenhos, com cartelas com os numerais que

representem a quantidade dos respectivos desenhos, dentro do tempo

determinado pelo professor. Ao término do tempo, o professor dá o sinal de

“Stop”, e, após a contagem dos pontos, os quais deverão ser marcados na lousa,

os alunos retornam para os seus lugares. O jogo continua com outros alunos das

equipes. O jogo prossegue até o término das cartelas. Vence a equipe que

conseguir o maior números de combinados, ou seja de pares .

Variação do jogo: Ao invés dos cartões conterem as quantidades, eles poderão

conter o número, e a escrita do número em inglês. A regra é a mesma, quem

conseguir fazer o maior número de pares será a equipe vencedora.

Avaliação: Realização de atividades envolvendo os números. Figura 7: Jogo dos pares

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Aula 9 Duração: 50 minutos Objetivos: O aluno deverá ser capaz de reconhecer a grafia e a pronúncia, em

inglês, dos números 1 a 50.

Atividade didática: Jogo - Quem é mais rápido? Conteúdo do jogo: Duas caixas contendo várias cartelas ilustradas com a escrita

dos números em inglês.

Procedimentos Metodológicos: O professor divide a sala em equipes. Em

seguida, coloca as caixas sobre a mesa, e escolhe três alunos de cada equipe,

para dar início ao jogo. Ao sinal dado pelo professor, cada aluno representante da

equipe deverá colocar os números na ordem crescente, o mais rápido possível.

Vence a equipe que terminar primeiro.

Variações: O jogo poderá envolver: ordem decrescente, pares, 2 em 2, 3 em 3 etc. Avaliação: Realização de diferentes atividades envolvendo os números: registro

de números, cruzadas, complete, colocar em ordem as letras dos números etc.

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Aula 10 Duração: 50 minutos Objetivos: O aluno deverá ser capaz de reconhecer os números em inglês, de 1 a

50, tanto pela escrita como pela pronúncia.

Atividade didática: Jogo - Cálculo rápido Conteúdo do jogo: Uma caixa contendo pequenos quadros de madeira, medindo

aproximadamente 3cm, ilustrados com operações diversas de adição e subtração;

uma caixa contendo cartões com os resultados das respectivas operações,

escritos em inglês.

Procedimentos Metodológicos: Após dividir a classe em equipes, o professor

deverá escolher dois alunos de cada uma delas para dar início ao jogo. Os alunos

escolhidos deverão dirigir-se até a mesa do professor. Cada aluno terá um tempo

para escolher os quadradinhos envolvendo as operações e os receptivos

resultados . Marca ponto para sua equipe, os alunos que conseguirem resolver o

maior número de operações. É computado um ponto para cada acerto. O jogo

deverá reiniciar com outras duplas, e prosseguir até que todos os alunos tenham

participado.

Variações: Pode envolver outros cálculos: Divisão e também multiplicação. Avaliação: Realização de várias atividades envolvendo os números.

Exemplo de atividades: Caça palavras, palavras cruzadas, dentre outras

Figura 9: Cálculo rápido

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Modelos de atividades envolvendo vocabulários de números e animais. 1- Complete a cruzadinha com os nomes dos animais em inglês.

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2- Ordene as letras e escreva os nomes dos animais. Depois ligue o animal a palavra correspondente: Keynom ______________ fferagi _______________ ckduc _______________ gfro _______________ gpi _______________ god _______________ phantele ______________

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3- Coloque as letras embaralhadas em ordem para formar os nomes dos animais. tac ______________ moynke_______________drib__________________ hsif______________ lligatora_________________tletur_________________ 4- Escolha as letras que estão entre parêntese e escreva os nomes dos animais que você formou. ( k f u rr l o h ) c__w ______________ d_ ck _______________ __rog ______________ __en ________________ Pa__ot ______________ don__ey _____________ e__ep__ant __________ noli __________________ 5- Circule somente os nomes dos animais que estão escritos corretamente. Mokey shark girafe camel bird forse fisch 6- Agora reescreva os nomes dos animais fazendo as devidas correções ortográficas. ______________ ______________ ______________ _______________ 7- Grife as palavras que você encontrar de diferente na lista de palavras. Horse house donkey car monkey shark fish five

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8- Grife somente os nomes de aves. Monkey fish duck bird hen parrot snake 9- Circule os nomes de animais mamíferos. Bird alligator bat cat dog snake 10- Escreva nomes de animais que começam com as seguintes letras: B __________________ S___________________ T___________________ B___________________ 11- Escreva dentro de cada quadrinho o numeral correspondente: Seven eight nine seventeen eighteen nineteen 12- Complete de 10 em 10 até 100 Ten,____________, ___________, ___________, __________, ___________, ___________, _____________, ____________, one hundred 13- Coloque as letras embaralhadas em ordem para formar os números. 6 xis ____________ 17 seteenven _____________20 tytwen______________

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14- Ligue os números em inglês com as quantidades: Four Three Fifteen Five Six Nine

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15- Complete com as letras que faltam e coloque o número que formou. F__ FT__ __ N__ ( ) S__ X T__ __ N ( ) F__ __ __T __E__ ( ) 16- Resolva as operações e coloque o resultado em inglês. 9+9=----------------- 13+18=-------------- 25-15=--------------- 78-23=--------------- 124x144=----------- 17- Escolha os números corretos. Ninety-nine eighteen eighty forty-four a)18--------------------b)80-------------------------c)44--------------------------99------------- 18- Grife o que você encontrar de diferente na lista de palavras. Nine seventeen red sixteen blue ten one hundred fourteen 19- Grife somente os números pares. Two nine ten sixteen fifteen eighteen fifty twelve 20- Escreva os números na ordem crescente. Five ten seventy seven twenty one three ___________________________________________________________________________________________________________________________________

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21- Escreva os números na ordem decrescente. Fourteen four forty-four forty four hundred-four ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 22- Complete a cruzadinha com os nomes dos números em inglês. 3 1 2 8 9 6 7 10

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4

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REFERÊNCIAS PARANÁ. Governo do Estado do Paraná. Secretaria de Estado da Educação Básica. Diretrizes Curriculares da Educação Básica: Língua estrangeira moderna. Paraná: Seed, 2008.