FICHA PARA CATÁLOGO

PRODUÇÃO DIDÁTICO PEDAGÓGICA

Título: O DESENHO ANIMADO A SERVIÇO DA APRENDIZAGEM DA LÍNGUA INGLESA

Autor Licele Ferreira de Barros

Escola de Atuação Colégio Estadual Anita Canet – Ensino Fundamental e Médio

Município da escola Jaguariaíva

Núcleo Regional de Educação Wenceslau Braz

Orientador Dilma Heloisa Santos

Instituição de Ensino Superior UEPG

Disciplina/Área Língua Estrangeira Moderna

Produção Didático-pedagógica Unidade didática

Público Alvo Alunos da 5ª série (6º ano) do Ensino Fundamental

Localização Rua Major Vergílio, 283

Palavras-chave Desenho animado – ensino/aprendizagem – língua inglesa

APRESENTAÇÃO

Esta unidade didática foi elaborada para a 5ª série do Ensino

Fundamental e contém atividades, com carga horária correspondente a 32

horas, tendo como direcionamento aspectos linguísticos básicos para a 5ª série

do Ensino Fundamental conforme orientações das Diretrizes Curriculares de

Língua Estrangeira Moderna para o Ensino Fundamental.

Com o trabalho desta unidade espera-se uma aprendizagem rápida,

dinâmica e de qualidade, visto que a utilização dos desenhos animados em

sala de aula torna o processo de ensino e de aprendizagem prazeroso e eficaz

tanto para o professor quanto para os alunos. Este tipo de recurso desperta

nos educandos o interesse e a motivação por aprender a língua inglesa,

promove o estímulo e visa auxiliar no desenvolvimento do senso crítico.

Objetiva-se despertar atenção e interesse às aulas de língua inglesa,

desenvolver a leitura crítica e a interpretação das mensagens dos desenhos

auxiliando, assim, a aquisição da língua inglesa. A aprendizagem da Língua

Inglesa, deve ser vista como um processo social de construção do

conhecimento, em que professor e alunos interagem constantemente,

participando ativamente do processo pedagógico.

Espera-se que os educandos, ao final da realização, possam demonstrar

aprendizagem significativa, concretizada na relação professor-aluno, inseridos

em aulas contextualizadas.

Lugares para conhecer na Disney World

Theme Parks Magic Kingdom® Park Enchanting entertainment, classic attractions, beloved Disney Characters and spectacular parades and fireworks in a place where fairytale dreams can

come true.

Disney's Animal Kingdom® Park

The world's largest animal-themed park full of attractions, adventure and fantastic animals. Epcot®

Attractions and entertainment dedicated to technological innovation and the culture and cuisine of 11 nations. Disney's Hollywood Studios

Shows, attractions and tours offering behind-the-scenes glimpses of Hollywood-style action.

Water Parks

Disney's Blizzard Beach

Featuring one of the world's tallest and fastest waterslides, as well as slides and rides for the whole family. Disney's Typhoon Lagoon

Attractions for the whole family—from fast waterslides to a children's area with pint-sized raft rides. Catch 6-foot waves in the Surf Pool and snorkel Shark Reef—with real sharks!

1. Tendo por base o texto anterior, diga a que locais se referem estas definições:

Apresenta um dos maiores e mais rápidos tobogãs do mundo.

Atrações para toda a família a partir para uma área infantil com

brinquedos. Piscina de ondas com tubarões de verdade!

Maior parque de animais do mundo com temática cheia de

atrações, aventura e animais fantásticos.

Atrações e entretenimento dedicado à inovação tecnológica e da

cultura e culinária de 11 nações.

Shows, atrações e passeios ao estilo Hollyydiano

Entretenimento encantador, atrações clássicas, personagens Disney

e desfiles espetaculares e fogos de artifício em um lugar onde os sonhos de contos de fadas

podem se tornar realidade.

Estudante, veja o vídeo conforme site abaixo:

kindredspiritmommy.com

http://www.youtube.comwatch?v=bvTElv6NNvE

1. Responda em português:

a) No vídeo, o que Donald está fazendo?

___________________________________________________________

b) Sua tarefa deu certo ou não? Por quê?

____________________________________________________________

c) Na sua opinião, que receita Donald está tentando fazer?

____________________________________________________________

d) Vamos rever o vídeo e agora anote alguns ingredientes da receita

preparada por Donald?

____________________________________________________________

e) Você entendeu alguma palavra em inglês do vídeo? Quais?

_____________________________________________________________

f) Que tipo de outros programas culinários parecidos como o desenho do

Donald você conhece?

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

Trabalhando com o vocabulário.

2. What´s the meaning of these sentences that shows in the

video:

a) Roast Duck ______________________________

b) Are you hungry? ______________________________

c) Are you ready? ______________________________

It´s important to eat a variety of fruit and

vegetables because they contain vitamins, necessary

nutrients for our good health and growth.

Do you think that culinary programs bring healthy

recipe? Why?

Now observe the box below and know in English the

names of some healthy food.

fruits-and-veggies.jpg

englishcultureandcuriosities.blogspot.com

1. Let´s answer these questions:

a) What are the vegetables that shows in the box?

_________________________________________________

b) Write the names that you have learnt?

_______________________________________________

c) What’s your favorite fruit?

_________________________________________________

d) What is there in your fruit salad? Write your list.

__________________________________________________________

_______________________________________

2. Mark M (meat), V (vegetables) or F (fruit):

( ) hambuger

( ) carrots

( ) tomatoes

( ) lemons

( ) strawberries

( ) bacon

( ) ham

( ) peas

( ) lettuce

( ) cucumbers

( ) apples

( ) oranges

( ) chicken

( ) bananas

( )fish

3. Identify the fruit and match the columns:

a) I’m yellow and good to eat.

b) I have the name of my color.

c) I’m green outside and red

inside. And I have a lot of

black seeds.

d) Sometimes I’m red,

sometimes I’m green. But I’m

always delicious.

( ) watermelon

( ) apple

( ) orange

( )banana

4. Draw your fruit salad.

DRINKS

Juice *

Tea

Water

Coffee

Wine

Beer

Hot chocolate

Milk

*Kinds of Juice: Orange juice; Lemon juice; Pineapple juice; Apple juice; Peach Juice;

etc.

www.solinguainglesa.com.br

Other kinds of Drinks -

1. What do you think is?

White coffe

Black coffee

Soft drinks

Coconut water

Mineral water

Kinds of Foods - Outros Alimentos

Egg

Bread

Rice

Beans

Pasta

Butter

Cheese

Flour

Sausage

Salt

Sugar

Pizza

French fries

Ham

Soup

Barbecue

Lentil

www.solinguainglesa.com.br

1. Busque acima os alimentos que são saudáveis

para sua alimentação. Por quê?

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

2. Agora prepare um cardápio saudável para seu

café da manhã.

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

Observe some desserts and their names in English:

pie cake

ice cream cookies

pudding

1. KINDS OF MEALS

Connect the meals:

(1)Breakfast ( ) fusão de café da manhã com almoço

(2)Brunch ( ) ceia

(3)Lunch ( ) lanche

(4)Dinner ( ) jantar

(5)Snack ( ) almoço

(6)Supper ( ) café da manhã

About you.

1. What do you eat in each meal?

Breakfast ________________________________________

Lunch ________________________________________

Dinner ________________________________________

Snack ________________________________________

2. Answer these questions :

a) What´s your favorite food?

b) What about dessert? Do you like?

3. Observe the category below and make a menu for a restaurant.

MENU

SALADS MAIN

COURSE

DESSERTS DRINKS

4. Sente-se com seu amigo e converse sobre o cardápio preparado por vocês. Comente o que ele acha dos alimentos do quadro, eles fazem parte do seu dia a dia? São gostosos? São saudáveis?

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

_____________________________________________________

5. Faça uma pesquisa na classe. Pergunte a um (a) colega o que acha dos alimentos do quadro. São gostosos? São saudáveis?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Let´s make a delicious cake.

GRAMMA’S CHOCOLATE CAKE

Ingredients:

eggs - 4

oil = 1 cup

sugar – 3 cups

flour – 3 cups

milk – 2 cups

chocolate powder – 1 cup

baking powder – 4 small spoons

Directions:

Mix the eggs.

Add the oil and the sugar. Mix very well.

Add the flour, the milk, and the chocolate. Mix.

Put the mixture in the owen.

Wait for forty-five minutes. The cake is ready.

Serve with coffee or tea.

1. Answer these questions:

a) How many ingredients are there in this recipe?

b) What is the first ingredient in the recipe?

c) In how much minutes the cake is ready?

d) What are the powder ingredients?

e) What are liquid ingredients?

Read the text about American customs

There are usually three meals in a day: breakfast in the

morning, lunch around noon and dinner in the evening. Snacks are

small meals we eat in the morning or in the afternon between the

other meals. Some people love to make a midnight snack!

For North Americans, breakfast is a very big and important

meal. Their lunch is small – a sandwich or salad and their dinner is

big. It’s usually served around 5:30 p.m. and 7 p.m. and they like to

eat many snacks all day.

Adaptado “English for all” vol.1, AUN Eliana; MORAES Maria Clara Prete , SANSANOVICZ Neusa Bilia

Answer the questions about the text:

1. How many meals are there in a day?

_________________________________________________

2. Around what time the American have lunch?

_______________________________________________

3. What are snacks?

_______________________________________________

4. Is breakfast an important meal for North Americans? And for

you?

_________________________________________________

5. Is their lunch big?

________________________________________________

6. What time is dinner usually served in the USA?

________________________________________________

7. Volte a ler a receita e o texto sobre os costumes dos

americanos. O que diferencia estes dois tipos de textos?

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

1. Answer these questions:

a) What kind of typical dishes are there in our country?

____________________________________________

b) Feijoada is a typical Brazilian food. Write three ingredients of

a Feijoada?

____________________________________________

c) Write some typical American food?

_____________________________________________

d) Do you know any typical food in other countries?

_____________________________________________

2. Research the nationality of these typical dishes.

Sushi ___________________________

Carpaccio ___________________________

Paella ___________________________

Croissant ___________________________

Moqueca ___________________________

Burritos ___________________________

Kibe ___________________________

Apple Strudel___________________________

3. Write two others examples of typical dishes and their nationalities or countries of origin.

_________________________ ______________________

_________________________ _____________________

4. Research some nationality and countries in English.

http://cnx.org/content/m22487/latest/

Observe a tirinha acima e circule as palavras que você acha que

estão na forma do plural.

What about to learn the plural form!

Na tirinha acima apareceram as palavras babies, ears e noses.

O singular destas palavras é baby, ear e nose.

Como foi formado o plural destas palavras? Agora veja mais

exemplos.

Geralmente, formamos o plural acrescentando-se s

banana - bananas lemon- lemnons bank- banks

Mas temos casos específicos

Palavras terminadas em o, s, sh, ch, x - recebem es

tomato

tomatoes

bus

buses

radish

radishes

peach

peaches

box

boxes

Nas palavras terminadas em y (precedido de consoante), o y muda para

i seguido de es

strawberry – strawberries bakery – bakeries

1. Forme o plural das palavras abaixo:

Singular Plural

grape ______________________

strawberry ______________________

pineapple ______________________

mango ______________________

banana ______________________

pear ______________________

2. Encontre no quadro as palavras abaixo:

Assistir o desenho abaixo

OS SIMPSONS http://www.youtube.com/watch?v=invBjPmY8iE

Após assistir ao desenho ―Simpsons no Brasil”, responda

em português as questões que seguem:

1. Você costuma assistir ao desenho dos Simpsons?

___________________________________________

___________________________________________

2. Por que Os Simpsons vieram ao Brasil?

___________________________________________

___________________________________________

3. Qual meio de transporte eles usaram? Por quê?

___________________________________________

___________________________________________

4. Como foi retratada a cidade do Rio de Janeiro no

desenho?

___________________________________________

___________________________________________

5. Descreva algumas ações retratadas no desenho que

não condiz com a nossa realidade.

___________________________________________

___________________________________________

6. Que ritmos musicais aparecem no desenho? E eles

correspondem à realidade brasileira?

___________________________________________

___________________________________________

7. Quais pontos turísticos apareceram?

___________________________________________

___________________________________________

Conheça um pouco sobre a série ―Os Simpsons‖

Os Simpsons, série de desenho mais bem-sucedida da

história da TV americana.

A série é focada nas aventuras de uma típica família

suburbana do meio-oeste norte-americano. O pai, Homer Simpson,

é inspetor de segurança da Usina Nuclear de Springfield. Marge

Simpson, sua esposa, é uma dona de casa estereotipada. O casal

tem três filhos: Bart, um garoto rebelde de dez anos; Lisa, uma

menina-prodígio de oito anos que adora tocar saxofone e Maggie, a

caçula da família.

Os Simpsons traz em seu conteúdo temas reais e polêmicos

da sociedade discutidos de maneira irônica, satírica e crítica.

A família Simpson visitou o Brasil no episódio da 13ª

temporada, mostrou a cidade do Rio de Janeiro como uma cidade

cheia de assassinos, sequestros, favelas, macacos infectados e

ratos. O episódio evidencia a imagem de um Brasil pobre, violento,

pouco seguro, negligente e selvagem, mas também inflige uma

autocrítica à falta de conhecimento dos próprios americanos sobre

tais afirmações.

Texto adaptado http://pt.wikipedia.org/wiki/The_Simpsons

Responda em português:

1. Por que você acha que o Brasil foi mostrado desta maneira?

_________________________________________________

_______________________________________________

2. Na sua opinião falta conhecimento dos americanos sobre os

costumes da nossa cultura?

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

1. Who are these? Write sentences.

____________ ______________

____________ _____________ _______________

MEANS OF TRANSPORTATION

1. Associate the transport with its category:

plane – helicopter – rocket –

ballon – UFO – parachute

aircraft

car – police car – taxi –

ambulance – truck – bus –

race car – bike – skateboard –

roller skate – motor home –

van – tricycle –motorbike –

tractor

ship – sailboat – kayak –

canoe – boat – submarine

train – subway – tram

by sea

by air

by land

by rail

2. Choose the best option. Which would you use for?

a) Go to school bus – car - train

b) Go to another country truck - bus - airplane

c) Travel to another state car – bus - truck

d) Go to farm car – bus - airplane

e) Go to another city bus – truck - car

f) Go to your friend’s house bike – car – bus

3. Find the means of transportation:

LET’S LEARN ABOUT FAMILY MEMBERS

grandfather

grandmother

father

mother

brother

sister

son

daughter

cousin

nephew

niece

GRAMMAR SUMMARY

Possessive Case

Mr. Homer is Lisa’s father.

Marge Simpson is Bart, Lisa and Maggie ‘s mother.

Note: Quando há mais de dois nomes o ‘s segue o

último.

1. Observe the Simpson’s family tree and then do the activities.

the-simpsons-world-blog.blogspot.com

a) Lisa and Maggie are _______________________.

b) Abraham is Homer’s ________________________.

c) Homer and Herber are ______________________.

d) Patty and Selma are Marge’s _________________.

e) Ling is Selma’s ____________________________.

f) Bart is Ling’s ______________________________.

g) Jackie is Bart’s ____________________________.

h) Clancy is Lisa’s ____________________________.

i) Selma is Bart, Lisa and Maggie’s ______________.

j) Bart, Lisa and Maggie are Herb’s _____________.

4.Complete your family tree.

My Family Tree

softjegan.blogspot.com

5. Para você, qual a importância da família na

sociedade?

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

6. Como é a família dos Simpsons? E a sua?

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

7. Hoje como estão formadas as famílias?

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

8. Write about two members of your family. Give

information about them.

___________________________________________

9.Complete a cruzadinha usando membros da família.

REFERÊNCIAS

Adaptado ―English for all‖ vol.1, AUN Eliana; MORAES Maria Clara

Prete , SANSANOVICZ Neusa Bilia

disneyworld.disney.go.com/parks/

fruits-and-veggies.jpg

englishcultureandcuriosities.blogspot.com

kindredspiritmommy.com

My Family Tree softjegan.blogspot.com

Texto adaptado http://pt.wikipedia.org/wiki/The_Simpsons

http://www.youtube.com/watch?v=bvTElv6NNvE

http://cnx.org/content/m22487/latest/

http://www.youtube.com/watch?v=invBjPmY8iE

http://www.google.com.br/imgres?q=my+family+tree&hl=pt-

the-simpsons-world-blog.blogspot.com

www.solinguainglesa.com.br