FILOSOFIA CA 1s Vol1 2014 P9 .MATERIAL DE APOIO AO CURRCULO DO ESTADO DE SƒO PAULO CADERNO DO

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Text of FILOSOFIA CA 1s Vol1 2014 P9 .MATERIAL DE APOIO AO CURRCULO DO ESTADO DE SƒO PAULO CADERNO DO

  • 1a SRIE ENSINO MDIOCaderno do AlunoVolume 1

    FILOSOFIACincias Humanas

    Valid

    ade: 2014 2017

  • MATERIAL DE APOIO AOCURRCULO DO ESTADO DE SO PAULO

    CADERNO DO ALUNO

    filosofiaENSINO MDIO

    1a SRIEVOLUME 1

    Nova edio

    2014-2017

    governo do estado de so paulo

    secretaria da educao

    So Paulo

    FILOSOFIA_CA_1s_Vol1_2014_P9.indd 1 06/11/13 17:17

  • Governo do Estado de So Paulo

    Governador

    Geraldo Alckmin

    Vice-Governador

    Guilherme Afif Domingos

    Secretrio da Educao

    Herman Voorwald

    Secretrio-Adjunto

    Joo Cardoso Palma Filho

    Chefe de Gabinete

    Fernando Padula Novaes

    Subsecretria de Articulao Regional

    Rosania Morales Morroni

    Coordenadora da Escola de Formao e Aperfeioamento dos Professores EFAP

    Silvia Andrade da Cunha Galletta

    Coordenadora de Gesto da Educao Bsica

    Maria Elizabete da Costa

    Coordenadora de Gesto de Recursos Humanos

    Cleide Bauab Eid Bochixio

    Coordenadora de Informao, Monitoramento e Avaliao

    Educacional

    Ione Cristina Ribeiro de Assuno

    Coordenadora de Infraestrutura e Servios Escolares

    Ana Leonor Sala Alonso

    Coordenadora de Oramento e Finanas

    Claudia Chiaroni Afuso

    Presidente da Fundao para o Desenvolvimento da Educao FDE

    Barjas Negri

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  • Caro(a) aluno(a),

    Este Caderno tem como misso proporcionar o encontro oficial com a Filosofia, no qual voc ter a oportunidade de perceber que ela est imbuda de conceitos, saberes, metodologias, princpios e teorias especficas e peculiares da tradio filosfica, com a finalidade de compreender a realidade das coisas, os fundamentos dos valores humanos, o sentido da existncia, a origem, caracterstica e debate do conhecimento verdadeiro, entre outros juzos de valores. Para tanto, foram selecionados alguns temas, textos e atividades que propiciaro a apreenso de um conjunto de saberes para que se compreenda a Filosofia mais de perto.

    Neste Caderno, voc poder notar a construo do discurso filosfico, em que o conhecimento e a reflexo crtica nos conduziro produo e ao debate do conceito de cidadania, produo de uma imagem crtica da Filosofia, introduo do conhecimento emprico e do criticismo (como forma de pensar as possibilidades e o funcionamento do intelecto, fundamentando-se em textos de filsofos, como John Locke e Immanuel Kant) e introduo a Histria e reas da Filosofia.

    Diante desse conjunto de estudos, voc ter, tambm, a oportunidade de observar que, embora as produes da Filosofia tenham ocorrido nos perodos antigo, medieval, moderno e contemporneo, elas podem, por sua abrangncia, rigor terico e metodolgico, conceitos e vocabulrios filosficos, trazer ricas contribuies para a reflexo e debate de questes gerais e abstratas presentes na nossa cultura e sociedade moderna ou ps-moderna, segundo alguns pensadores.

    Compondo e enriquecendo o conjunto de estudos do Caderno, outros temas so tratados nas situaes de ensino-aprendizagem, a saber:

    a) Introduo Filosofia da Cincia por meio de uma imagem crtica da Cincia fundamentada em Karl Popper, que a aborda nas perspectivas indutivista e falsificacionista, e Thomas Kuhn, na perspectiva historicista;

    b) Introduo Filosofia da religio, esta com a finalidade de lev-lo a refletir sobre o uso da racionalidade relacionada existncia de Deus;

    c) Introduo Filosofia da cultura, que abordar, entre outros assuntos, os conceitos de etno-centrismo, relativismo e alteridade, e ir conduzi-lo a problematizar os aspectos simblicos e filosficos do homem e da cultura, embasados em textos de filsofos como Plato, Terry Eagleton e Rousseau; e

    d) Introduo Filosofia da arte, em que se destaca o pensamento esttico, baseado principal-mente em Nietzsche.

    Neste cenrio, podemos inferir que a Filosofia uma disciplina ativa, dinmica e viva, uma vez que leva o indivduo a refletir e argumentar sobre vrios assuntos, com propriedade e fundamento.

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  • Por fim, o objetivo deste Caderno contribuir para realizar bons encontros, reflexo e debate entre voc, as diversas realidades e a Filosofia, dado que os saberes produzidos por esta disciplina o acompanharo nos trs anos do Ensino Mdio e, certamente, sero lembrados e retomados em diversos momentos de sua vida.

    Lembre-se, caro aluno, de que, como qualquer outra disciplina, a Filosofia exigir leituras e dedicao cotidiana.

    Bons estudos!

    Equipe Curricular de Filosofiarea de Cincias Humanas

    Coordenadoria de Gesto da Educao Bsica CGEBSecretaria da Educao do Estado de So Paulo

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  • Filosofia 1 srie Volume 1

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    SITuao DE aPRENDIzaGEM 1 CRIaNDo uMa IMaGEM CRTICa Da FILoSoFIa

    PESQUISA INDIVIDUAL

    1.Pesquise,nainternet,emdicionriosdeFilosofia,nabibliotecadaescolaoudesuacidade,osig-nificadodasexpressesrelacionadasaseguir.Quantomaisaprofundadasuapesquisa,melhor.

    Intelecto

    Reflexo crtica

    Filosofia

    Cidadania

    !?

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  • Filosofia 1 srie Volume 1

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    2. agora que voc concluiu a pesquisa, escreva, no quadro a seguir, utilizando uma palavra para cada lacuna, ideias que lembrem cada disciplina.

    O que lembra o qu?

    Matemtica

    Ingls

    Histria

    Geografia

    Biologia

    Lngua Portuguesa

    Educao Fsica

    Arte

    Filosofia

    Fsica

    Qumica

    Sociologia

    Preparao para discusso

    1. Responda s questes a seguir de modo que possa defender uma ideia diante de sua classe. Lem-bre-se de que sua resposta deve ser clara, ou seja, no pode provocar interpretao duvidosa, e tambm deve ser feita com bases racionais. assim, voc mostrar suas ideias e poder participar com mais fora na comunidade.

    a) OquevocpensaarespeitodaFilosofia?

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  • Filosofia 1 srie Volume 1

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    b)Comovocimaginaqueotrabalhodeumfilsofo?Vocconheceoujouviufalardeumfilsofo?Qualoseunomeeoqueeleescreveu?

    Leitura e anlise de texto

    ao considerarmos que o conhecimento de qualquer tipo algo a ser honrado e valorizado, um tipo que talvez seja, em razo de sua maior exatido ou por dizer respeito a objetos mais belos e elevados, digno de maior valor do que qualquer outro, em ambos os casos deveramos natural-mente colocar o estudo da alma em primeiro lugar. o conhecimento da alma certamente contribui muitssimo para o avano da verdade em geral e, acima de tudo, para a nossa compreenso da Natureza, j que a alma , em certo sentido, o princpio da vida animal. Nosso objetivo captar e compreender primeiro sua natureza essencial e, segundo, suas propriedades; destas, algumas so compreendidas como afetos prprios da alma em si, enquanto outras so consideradas como sendo ligadas ao animal, j que este a carrega em si mesmo.

    aRISTTELES. Da alma. Disponvel em: . acesso em: 12 jul. 2013. Traduo Eloisa Pires.

    Apsaleituradotexto,responda:Qualaimportnciadoestudodaalma?

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  • Filosofia 1 srie Volume 1

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    Leitura e anlise de texto

    Leia com bastante ateno o fragmento filosfico a seguir:

    Pois nada mais fao do que persuadir a todos, jovens e ancios, a no se preocu-parem com si mesmos ou com suas posses, mas acima de tudo e principalmente a se preocuparem com o mais profundo aperfeioamento da alma. Digo a vocs que a virtude no dada pela riqueza, mas que, de fato, a virtude gera riqueza e tambm todos os bens dos homens, pblicos e tambm privados.

    PLaTo. Apologia de Scrates. Disponvel em: . acesso em: 21 out. 2013. Traduo Eloisa Pires.

    1. Sublinhe, no texto, as palavras que voc desconhece. Depois, investigue uma por uma e registre ossignificadosnaseoMeuvocabulriofilosfico,disponvelnofinaldesteCaderno.

    2. Com base na leitura do texto, assinale somente as sentenas corretas.

    a) Da riqueza vem tudo que precisamos, inclusive as virtudes.

    b)AFilosofianoalgoparaosjovens.

    c) o mais importante conhecer.

    d) o mais importante preocupar-se com o estudo da alma.

    e) Avirtudeboa,afinaldelanascemariquezaetudomais.

    3. Para os gregos, a alma era o lugar onde se situavam as ideias; mais tarde, esse espao para ideias foi chamado de intelecto. Diferentemente do corpo, o intelecto inteligvel. Mas, assim como o corpo, ele pode ser melhorado. Complete o quadro, sugerindo atividades para me lhorar seu corpo e seu intelecto.

    Atividades para melhorar o meu corpo Atividades para melhorar o meu intelecto

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  • Filosofia 1 srie Volume 1

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    Exerccios

    1. Para este exerccio, rena-se em grupo e tenha em mos um espelho, que servir para voc comeara formarumconceitobsicosobrereflexo.Passeoespelhoparacadamembrodogrupo se olhar e, depois, discuta com eles as seguintes questes:

    a) Oquesevnoespelho?

    b)Oqueoespelhonopoderefletir?

    c) Comoeparaqueoespelhoutilizado?

    Atividades para melhorar o meu corpo Atividades para melhorar o meu intelecto

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  • Filosofia 1 srie Volume 1

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    Com base na linha do quadro que mais chamou sua ateno, escreva um pequeno texto com-parando a reflexo do espelho com a reflexo intelectual.

    2. Copie a linha do quadro anterior que mais chamou sua ateno.

    Reflexo do espelho Reflexo intelectual

    Necessita somente de luz.

    Apenas reflete o que est sua frente.

    Apenas reflete as imagens do presente.

    Apen