PORQUE ENSINAR GEOGRAFIA ?

RENOVAÇÃO DA GEOGRAFIA REDESCOBERTA DA GEOGRAFIA

SÉC. XIX: CIÊNCIA AUTÔNOMASÉC.XX: INTERESSE RENOVADO

CIÊNCIA DA SOCIEDADEX

CIÊNCIA DE LUGARES

FUNDAMENTOS EPISTÊMICOS;OBJETO;SUJEITO.

TENDÊNCIA NEO-CLÁSSICA

ESPAÇO ABSOLUTO ESPAÇO RELACIONALESPAÇO GEOGRÁFICO

HISTÓRIA DA GEOGRAFIA

REVOLUÇÃO TECNICO-CIENTÍFICO

PCN ENSINO FUNDAMENTAL GEOGRAFIA

PROPICIAR AO ALUNO: CONHECER, ENTENDER E EXPLICAR

O ESPAÇO GEOGRÁFICO

GEOGRAFIA OBJETIVOS:

CONSTRUÇÃO DE PAISAGENS, LUGARES E

TERRITÓRIOS

AÇÕES ESPACIAIS E TEMPORAIS DOS HOMENS.

COMPREENSÃO DA NATUREZA EM RELAÇÃO:

FENÔMENOS GEOGRÁFICOS

IGUALDADE DE DIREITOS HUMANOS, POLÍTICOS E

SOCIOCULTURAIS

LINGUAGENS DE LEITURA, INTERPRETAÇÃO E

RELAÇÃO COM O ESPAÇO GEOGRÁFICO

CARTOGRAFIA

VALORIZAÇÃO SOCIOCULTUAL E

DIVERSIDADE DOS POVOS

APRENDER A ENSINAR GEOGRAFIA

PROBLEMATIZAR, DESCREVER, DOCUMENTAR

E PESQUISARSOCIOCULTURAL E

NATURAL

VALORIZAR A VIVENCIA DO ALUNO E RELACIONAR A

GEOGRAFIA EM SUA VIDA

INTERDISCIPLINARIDADE NO ESTUDO DE LUGAR, PAISAGEM,

TERRITÓRIO E REGIÃO

ENSINO E APRENDIZAGEM TERCEIRO CICLO(5ª E 6ª SÉRIES)

NATUREZA SOCIEDADETRANSFORMAÇÃO E

CONSTRUÇÃO DO ESPAÇO GEOGRÁFICO

PROFESSOR ALUNO

ESPAÇO MUNDIALIZADO

CONTEUDOS PARA O TERCEIRO CICLO: (5ª E 6ª SÉRIES)

EIXO 1 EIXO 2 EIXO 3 EIXO 4

A GEOGRAFIA COMO UMA

POSSIBILIDADE DE LEITURA E

COMPREENSÃO DO MUNDO.

O ESTUDO DA NATUREZA E

SUA IMPORTÂNCIA

PARA O HOMEM.

O CAMPO E A CIDADE COMO FORMAÇÕES

SOCIOESPACIAIS

A CARTOGRAFIA

COMO INSTRUMENTO

NA APROXIMAÇÃO DOS LUGARES E

DO MUNDO

ESTUDO E APRENDIZAGEM: QUARTO CICLO:(7ª E 8ª SÉRIES)

APROFUNDAMENTO DOS CONTEÚDOS E

METODOLOGIAS DO TERCEIRO CICLO

O ALUNO DO QUARTO CICLO JÁ É CAPAZ DE:

SISTEMATIZAR COMPREENDER PROBLEMATIZAR

O ESPAÇO GEOGRÁFICO E SUAS TRANSFORMAÇÕES.

CONTEÚDOS PARA O QUARTO CICLO: (7ª E 8ª SÉRIES)

EIXO 1 EIXO 2 EIXO 3

A EVOLUÇÃO DAS TECNOLOGIAS E AS

NOVAS TERRITORIALIDADES

EM REDES

UM SÓ MUNDO E MUITOS CENÁRIOS

GEOGRÁFICOS

MODERNIZAÇÃO, MODOS DE VIDA E A PROBLEMÁTICA

AMBIENTAL

PRINCÍPIOS ESTÉTICOS, POLÍTICOS E ÉTICOS:

ORIENTAR O OLHAR DO ALUNO PARA OS

FENÔMENOS LIGADOS AO ESPAÇO

RECONHECER AS CONTRADIÇÕES E OS

CONFLITOS ECONÔMICOS, SOCIAIS E

CULTURAIS

TORNAR-SE SUJEITO DO PROCESSO

ENSINO APRENDIZAGEM

ENSINO MÉDIO

GEOGRAFIA COMO (RE)CONSTRUTORA DO CIDADÃO BRASILEIRO

O ABANDONO DA SÍNTESE

A CONSTITUIÇÃO DO ESPAÇO E SEU

SUJEITO

O CONHECIMENTO

GEOGRÁFICO ENVOLVE O CONHECIMENTO

DE OUTRAS ÁREAS

INTERDISCIPLINARIDADE

O QUÊ E COMO ENSINAR GEOGRAFIA?

CONCEITOS-CHAVE PARA ANALISAR O ESPAÇO CIENTIFICAMENTE PERMITEM

APREENDER O ESPAÇO NAS SUAS FORMAS DE ORGANIZAÇÃO

ESCALA CARTOGRÁFICA E

GEOGRÁFICAPAISAGEM LUGAR

REDESTÉCNICAGLOBALIZAÇÃO

TERRITÓRIO E TERRITORIALIDADE

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS NA GEOGRAFIA

REPRESENTAÇÃO E COMUNICAÇÃO

INVESTIGAÇÃO E COMPREENSÃO

CONTEXTUALIZAÇÃO SÓCIO-CULTURAL

REPRESENTAÇÃO E COMUNICAÇÃOLER, ANALISAR E INTERPRETAR OS CÓDIGOS ESPECÍFICOS

USO DAS ESCALAS CARTOGRÁFICA E GEOGRÁFICA, PARA CONSTRUIR CONHECIMENTO

INVESTIGAÇÃO E COMPREENSÃO

RECONHECER OS FENÔMENOS ESPACIAIS A PARTIR DE SUASPECULIARIDADES

SELECIONAR E ELABORAR ESQUEMAS DE INVESTIGAÇÃOPARA ANALISE DOS PROCESSOS DE FORMAÇÃO ETRANSFORMAÇÃO DOS TERRITÓRIOS

OBSERVAR E ELABORAR ESQUEMAS DE:

FORMAÇÃO E TRANSFORMAÇÃO DOS TERRITÓRIOS;

DAS RELAÇÕES DE TRABALHO, DAS TÉCNICAS E TECNOLOGIAS;

DAS REDES SOCIAIS

ANALISAR E COMPARAR, INTERDISCIPLINARMENTE

CONTEXTUALIZAÇÃO SÓCIO-CULTURALRECONHECER NA APARÊNCIA

DAS FORMAS VISÍVEIS E CONCRETAS

DO ESPAÇO GEOGRÁFICO ATUAL

A SUA ESSÊNCIA

CONTEXTUALIZAÇÃO SÓCIO-CULTURALCOMPREENDER E APLICAR NO

COTIDIANO OS CONCEITOS

BÁSICOS DA GEOGRAFIA.