PROF.ª MARIA APARECIDA DE LIMA E SOUZA

PROF. EDSON CÉSAR CASTOLDI

O CONSELHO ESCOLAR E A CONSTRUÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO

• No Brasil, a criação e a atuação de órgãos deapoio, decisão e controle público da sociedadecivil na administração pública tem um significadohistórico relevante.

• Na educação, essa organização de espaçoscolegiados se realiza em diferentes instâncias depoder, que vão do Conselho Nacional aosConselhos Estaduais e Municipais, eEscolares.

Esses espaços e organizações sãofundamentais para a definição de políticaseducacionais que orientem a práticaeducativa e os processos de participação.

Qual a legislação que sustenta osConselhos Escolares?

• A Constituição de 1988 – art. 206

LDB - Lei nº 9.394/96 - art. 3º

• Lei Municipal nº 157/2011 – Lei deGestão

• É fundamental que a escola tenha a sua“ filosofia político - pedagógicanorteadora”,

Ela deve permitir:

• o acompanhamento e a avaliaçãocontínua por parte de todos osparticipantes das comunidades escolar elocal.

• A autonomia da escola para uma gestãoparticipativa está prevista nos art. 14 e 17da LDB, Lei nº 9.394/96

• No Plano Nacional de Educação(PNE), Lein. 10.172/2001.

Os Conselhos Escolares e a construção da proposta educativa da escola

• Os Conselhos Escolares são órgãos colegiadoscompostos por representantes dascomunidades escolar e local.

• Cabe aos Conselhos, também, analisar asações e empreender os meios para ocumprimento das finalidades da escola.

Os Conselhos Escolares são:

• O sustentáculo de projetos político-pedagógicos;

• O Projeto Político-Pedagógico deve serentendido como um processo que inclui:

• as discussões sobre a comunidadelocal, as prioridades e os objetivos decada escola e os problemas queprecisam ser superados;

• Para a elaboração coletiva desse projetoeducativo é importante considerar:

• a experiência acumulada pelosprofissionais da educação de cadaescola;

• a cultura da comunidade e os currículoslocais;

• a troca de experiências educacionais;

• uma bibliografia especializada;

• as normas e diretrizes do seu sistemade ensino e as próprias DiretrizesCurriculares Nacionais.

• No processo de elaboração do ProjetoPolítico-Pedagógico da escola, compete aoConselho Escolar:

• debater e tornar claros os objetivos e osvalores a serem coletivamente assumidos;

• definir prioridades;

• contribuir para a organização do currículoescolar e para a criação de um cotidiano dereuniões de estudo e reflexão contínuas.

• A escola e a comunidade são realidadescomplexas, cada uma dentro da suaespecificidade.

• O processo de construção do ProjetoPolítico-Pedagógico não é algo que serealiza com facilidade e rapidez.

Atribuições e funcionamentodos Conselhos Escolares

• A primeira deverá ser a elaboração doRegimento Interno do Conselho Escolar.

• A segunda deve ser a elaboração,discussão e aprovação do ProjetoPolítico-Pedagógico da escola.

A função Político-Pedagógica doConselho Escolar

• Papel do Conselho Escolar: ser o órgãoconsultivo, deliberativo e de mobilizaçãomais importante do processo de gestãodemocrática, não como instrumento decontrole externo, mas como um parceirode todas as atividades que sedesenvolvem no interior da escola.

• Tarefa mais importante:acompanhar o desenvolvimento daprática educativa, do processoensino-aprendizagem.

• Função político-pedagógica do ConselhoEscolar: se expressa no “olhar”comprometido que desenvolve durantetodo o processo educacional, tendocomo foco privilegiado a aprendizagem,qual seja: no planejamento, naimplementação e na avaliação das açõesda escola.

O Conselho Escolar:

• participa da elaboração do projeto político-pedagógico;

• acompanha o desenrolar das ações daescola, num processo permanente deacompanhamento e avaliação.

• A primeira atividade que o Conselho Escolartraz para si é a de discutir e definir o tipo deeducação a ser desenvolvido na escola.

• O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICOocupa um papel central na construçãode processos de participação e,portanto, na implementação de umagestão democrática.

• DESAFIO Envolver os diversos segmentosna elaboração e no acompanhamento doProjeto Pedagógico.