Formao em Avaliao do Desempenho DocenteGuia de apoio

Maria do Cu Roldo e Maria Helena Peralta (organizadoras)

FORMAO EM AVALIAODO DESEMPENHO DOCENTEGUIA DE APOIO

LISBOA, 2013

Maria do Cu Roldo e Maria Helena Peralta (organizadoras), 2013

Maria do Cu Roldo e Maria Helena Peralta (organizadoras)Formao em Avaliao do Desempenho Docente. Guia de apoio

Primeira edio: dezembro de 2013Tiragem: 400 exemplares

ISBN: 978-989-8536-29-7Depsito legal:

Composio em carateres Palatino, corpo 10Conceo grfica e composio: Lina CardosoCapa: Nuno FonsecaReviso de texto: Manuel CoelhoImpresso e acabamentos: Europress, Lda.

Este livro foi objeto de avaliao cientfica

Reservados todos os direitos para a lngua portuguesa,de acordo com a legislao em vigor, por Editora Mundos Sociais

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ndice

ndice de figuras....................................................................................................... viiNotas biogrficas...................................................................................................... ix

Prefcio ....................................................................................................................... xiiiAlexandre Ventura

Introduo.................................................................................................................. 1

Unidade Curricular 1| Desenvolvimento profissional e modelosde avaliao do desempenho docente

Componente 1Desenvolvimento profissional e modelos de avaliao de desempenho..... 9Domingos Fernandes

Componente 1Desenvolvimento profissional e modelos de avaliaode desempenho (continuao) .............................................................................. 43

Almerindo Janela Afonso

Unidade curricular 2 | Dispositivos de avaliao e gestoda avaliao em escolas

Componente 2Superviso da prtica docente e avaliao.......................................................... 53Isabel Alarco e Manuel Bernardo Canha

Componente 3Dispositivos de avaliao. Tcnicas e instrumentos ........................................ 87ngela Rodrigues

v

Componente 4Gesto da escola e avaliao do desempenho .................................................... 113Nilza Costa

Unidade Curricular 3 | Projeto em avaliao do desempenho docente

Componente 5Projeto de interveno/investigao em avaliao do desempenho ............ 137Maria do Cu Roldo, Maria Helena Peralta, Lusa Alonso

Projetos em avaliao do desempenho docente ................................................ 155

Reflexes finais ........................................................................................................ 165

Bibliografia geral ..................................................................................................... 167

vi FORMAO EM AVALIAO DO DESEMPENHO DOCENTE

ndice de figuras

1.1 Slides de apoio sesso .................................................................................. 202.1 Slides de apoio sesso................................................................................... 592.2 Programa e avaliao...................................................................................... 922.3 Slides de apoio sesso................................................................................... 952.4 Slide apresentado pela formadora ............................................................... 1152.5 Adaptado de MacGilchrist et al. (1997)........................................................ 1182.6 Slides de apoio sesso................................................................................... 1193.1 Slides de apoio sesso................................................................................... 140

vii

Prefcio

Alexandre VenturaProfessor e Investigador no Departamento de Educao da Universidade de AveiroMembro do projeto Avaliao de desempenho docente: compreendendo a sua complexidadepara a tomada de decises fundamentadas na investigao (PTDC/CPE-CED/104786/2008)

Com esta obra, os profissionais de educao em Portugal, e tambm os investi-gadores, passam a ter um manual de referncia muito pragmtico e til para areflexo e ao concreta sobre a problemtica da avaliao do desempenhodocente.

Em todos os quadrantes geogrficos onde h envolvimento com a avaliaodo desempenho docente, independentemente do nvel de experincia e desenvol-vimento do sistema, existe sustentabilidade de algumas das dificuldades. Porven-tura uma das mais recorrentemente apontadas a da incipincia, ou mesmo daausncia, de formao dos avaliadores que tm a responsabilidade de avaliar osdocentes. No af de cumprir agendas polticas refns de um tempo que no se com-pagina com a maturao que exige o que se faz na educao, por lgicas apriorsti-cas que pressupem automatismos para avaliar qualquer objeto, ou ainda porausncia de recursos financeiros, os sistemas de avaliao mitigam o investimentona formao dos avaliadores.

O trabalho aqui prefaciado traz a lume uma iniciativa que corresponde von-tade de alicerar robustamente a formao dos avaliadores no mbito da avaliaode desempenho de docentes em Portugal, independentemente do modelo de avali-ao em concreto. Com efeito, este guia consubstancia um cruzamento de dois mo-mentos que desejavelmente coabitam no fenmeno da avaliao do desempenhodocente. Por um lado, fruto de um slido programa de formao sobre avaliaodo seu desempenho. Por outro lado, constitui-se como um instrumento preciosopara ser usado no mbito das muitas aes concretas que necessrio empreenderem Portugal para capacitar os docentes no desenvolvimento da avaliao do de-sempenho docente e, sobretudo, na sua utilizao ao servio da promoo de me-lhores aprendizagens por parte dos alunos portugueses.

Aqui se apresenta o racional que presidiu formao desenvolvida e se ex-plicita a tessitura do programa de formao em avaliao do desempenho docen-te organizado em parceria entre o Ministrio da Educao e o ISCTE-IUL. Esteprograma de formao contou com o precioso contributo de alguns dos investi-gadores que em Portugal mais se tm dedicado ao estudo e formao no mbitoda avaliao do desempenho docente.

xiii

Este curso, tendo em conta a intencionalidade que presidiu sua construo eo perfil dos formandos, selecionados a partir de mais de seiscentos candidatos, teveum nvel elevado de especializao e visou muito mais do que apenas prepararpara a construo de instrumentos e utilizao de tcnicas. Pretendeu-se aliceraresta formao num enfoque marcadamente compreensivo em que se perspetiva aavaliao do desempenho de professores numa lgica de superviso pedaggicaque possa contribuir de forma relevante para o desenvolvimento profissional deavaliados e avaliadores.

Sem perder de vista a necessidade de prestar contas sobre o desempenho dosdocentes, o que norteou a estratgia de promoo do curso em referncia foi a pre-parao especializada de formadores no mbito da avaliao de desempenho deprofessores. Esta preparao fez-se com alicerces aprofundados na teoria da avali-ao e na superviso pedaggica com respeito pelos princpios ticos indispens-veis ao desenvolvimento de qualquer processo supervisivo ou avaliativo.

Tenha esse desiderato sido atingido e que os docentes que participaram naqualidade de formandos neste curso possam vir a partilhar com outros colegas, nombito formal e informal, as aprendizagens e o desenvolvimento profissional de-correntes desta experincia formativa. De igual sorte, que aqueles que venham aenvolver-se em formao no domnio da avaliao do desempenho docente pos-sam encontrar neste guia um auxiliar precioso e estimulante que os ajude a desbra-var caminho e a darem o seu contributo para o aprofundamento da cultura deavaliao e qualidade em Portugal.

Por fim, no posso deixar de aproveitar este ensejo para enaltecer o empenha-mento e a qualidade dos contributos de todos os formadores, muito em particular odas organizadoras desta obra, e para manifestar profundo reconhecimento pelopapel inestimvel que o professor Antnio Caetano desempenhou para que estecurso se realizasse. Sem ele, no teria sido possvel.

xiv FORMAO EM AVALIAO DO DESEMPENHO DOCENTE

Introduo

Com este guia pretende-se sintetizar e apresentar a lgica formativa e a organiza-o curricular que presidiu ao curso de formao especializada em avaliao do de-sempenho docente, destinado a formao de avaliadores, que poder constituir-secomo um apoio a formaes subsequentes.

Formao em avaliao do desempenho docente

A competncia de avaliar o desempenho docente passa pela clarificao de trs di-menses que presidiram conceo deste curso de formao de formadores:

a clarificao da razo de ser da necessidade e sentido da avaliao no tempoatual e face natureza e exigncias da profisso docente (nvel macro);

o aprofundamento da natureza, evoluo e operacionalizao do desempe-nho docente num quadro de profissionalidade e de responsabilidade social(nvel meso);

o estudo dos processos e dispositivos de avaliao e superviso, na sua intencio-nalidade enquanto dimenso de desenvolvimento profissional, e na sua opera-cionalizao tcnico-organizacional (nvel micro, tcnico-organizacional).

Foi neste contexto que se concebeu um curso de formao, dirigido a professo-res cujo currculo, experincia profissional e formao acadmica prvia (todosmestres ou doutores e com experincia em gesto e/ou coordenao/supervisopedaggico-didtica) permitisse aprofundar o estudo da avaliao de desem-penho, entendida como uma via de especializao decorrente do saber profis-sional exigvel a um professor, e no como uma formao de tcnicos deavaliao.

Na m