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Francs 3 ciclo 2017-2018
Metas de Aprendizagem / Critrios de Avaliao / Contedos
9 ANO
I. Metas
Compreenso Oral
Nvel de Desempenho - A2.1 (QECRL) O aluno compreende as ideias principais e informao relevante
explcita em mensagens e textos curtos (anncios pblicos, mensagens telefnicas, noticirios, reportagens,
publicidade, canes, clips, entre outros) sobre experincias pessoais e situaes do quotidiano, interesses
prprios e temas da atualidade, sempre que sejam constitudos, essencialmente, por frases simples e
vocabulrio muito frequente e sejam articulados de forma clara e pausada.
Compreenso Escrita
Nvel de Desempenho A1.2 (QECRL) O aluno compreende as ideias principais e informao relevante
explcita em mensagens e textos simples e curtos (cartas e mensagens, folhetos, ementas, horrios, avisos,
artigos de imprensa, textos literrios, entre outros) que descrevam e/ou narrem experincias pessoais e
situaes do quotidiano, interesses prprios e temas da atualidade, sempre que sejam constitudos
essencialmente por frases simples e vocabulrio muito frequente. Interaco Oral
Nvel de Desempenho A1.2 (QECRL) O aluno interage em conversas curtas bem estruturadas e ligadas
a situaes familiares. Troca ideias, informaes e opinies sobre situaes do quotidiano e experincias
pessoais, interesses prprios e temas da atualidade, tendo em conta o discurso do interlocutor e
respeitando os princpios de delicadeza. Usa vocabulrio muito frequente e frases simples mobilizando as
estruturas gramaticais adequadas. Pronuncia de forma suficientemente clara para ser entendido.
Interaco Escrita
Nvel de Desempenho A1.2 (QECRL) O aluno escreve cartas e mensagens diversas (70-90 palavras).
Pede e d informaes sobre o meio envolvente, situaes do quotidiano, experincias pessoais,
acontecimentos reais ou imaginrios, preferncias e opinies. Respeita as convenes textuais e
sociolingusticas das mensagens e cartas, adequando-as ao destinatrio. Utiliza vocabulrio muito frequente
e frases curtas, articulando as ideias com diferentes conectores de coordenao e subordinao.
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Produo Oral
Nvel de Desempenho A1.2 (QECRL) O aluno exprime-se, de forma simples, em monlogos curtos
preparados previamente. Descreve o meio envolvente e situaes do quotidiano; conta experincias
pessoais e acontecimentos reais ou imaginrios, presentes ou passados e exprime opinies, gostos e
preferncias sobre temas da atualidade. Usa vocabulrio muito frequente e frases simples mobilizando
estruturas gramaticais elementares. Pronuncia de forma suficientemente clara para ser entendido.
Produo Escrita
Nvel de Desempenho A1.2 (QECRL) O aluno escreve textos diversos (70-90 palavras). Descreve
situaes do quotidiano; conta experincias pessoais e acontecimentos reais ou imaginrios, presentes ou
passados e exprime opinies, gostos e preferncias. Respeita as convenes textuais e utiliza vocabulrio
muito frequente e frases curtas, articulando as ideias com diferentes conectores de coordenao e
subordinao.
O aluno dever igualmente:
Desenvolver, na sua prtica, atitudes de responsabilidade e cooperao;
Utilizar e desenvolver estratgias adequadas organizao do seu processo de aprendizagem;
Autoavaliar processos e resultados das suas aprendizagens.
II. Critrios de Avaliao
A avaliao tem em conta o domnio cognitivo e o domnio das atitudes, refletindo, no final do
ano letivo, a progresso do aluno em relao ao seu nvel inicial.
A avaliao centra-se no s nos produtos, mas tambm nos processos.
Sendo fundamental diversificar os procedimentos de avaliao, esta tem em considerao no s diferentes instrumentos, nomeadamente:
Observao direta do trabalho realizado na aula;
Fichas formativas, remediao, sumativas;
Pequenas apresentaes (previamente preparadas);
Breves produes escritas;
Participao nas atividades (dentro e fora da sala de aula).
e diferentes estratgias, nomeadamente:
Apoio ao aluno na organizao da sua aprendizagem;
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Observao direta em sala de aula;
Reforo positivo com vista a desenvolver a autoestima e a autonomia;
Auto / heteroavaliao;
Verificao do percurso realizado e reformulao do desempenho.
A avaliao do aluno ser feita sistemtica e continuamente, e ser realizada de acordo com os
parmetros e pesos a seguir referidos:
Observaes
Para cada competncia haver pelo menos um momento de avaliao formal por perodo.
Nomenclatura Quantitativa / Qualitativa
0% - 19% = Fraco ------------------------------------------ Nvel 1
20 % - 49% = No Satisfaz ---------------------------------- Nvel 2
50% - 69% = Satisfaz ----------------------------------------- Nvel 3
70% - 89% = Satisfaz Bem ---------------------------------- Nvel 4
90% - 100% = Excelente ------------------------------------ Nvel 5
DOMNIO PESO DOMNIO PESO
Cognitivo 85% Atitudes e Valores 15%
CO
MP
TET
NC
IAS
Atividades desenvolvidas dentro e fora
da sala de aula no mbito das seguintes
competncias:
Atitudes e valores pautados pelo empenho e
responsabilidade:
Compreenso oral 22%
Pontualidade 3%
Participao nas atividades (dentro e fora da sala de aula)
3%
Compreenso escrita 21% Ateno /Cumprimento de regras 3%
Produo e interao escrita 21% Material necessrio / organizao 3%
Produo e interao oral 21% Autonomia 3%
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III. Contedos Temticos
1 Perodo
2 Perodo 3 Perodo
+/- 26 tempos +/- 22 tempos +/- 14 tempos
Unidade 0 A Frana e o Patrimnio
Mundial da Unesco
Unidade 1 Un mtier pour demain Gostos
profisses
Locais de trabalho
Unidade 2 Lart, cest pas ringard! Espetculos
Msica
Museus
Unidade 3 Au cinma
Gnero de filmes
Unidade 4 a a chang le monde Cincia,
Tecnologias,
Descobertas e invenes
Unidade 5 Mission: solidarit
Solidariedade
Cooperao internacional
Direitos das crianas
Unidade 6 colos ou pas trop?
Paisagens,
Natureza
Poluio
Ecologia
Unidade extra
Natureza
Catstrofes naturais
Manual : Magie des Mots 3, Areal Editores
