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PERIGOS
NECESSIDADES&
Ser Criança
Maria do Carmo Carvalho
O que é
ser uma
criança?
Dicionário Webster (1828)
- Um filho ou uma filha;
- Alguém fraco em conhecimento,
experiência, julgamento.
- Alguém que é desvencilhado em
princípios.
- Alguém cujos princípios e moral são o
produto de outro.
Definições de Criança
Estatuto da Criança e do Adolescente (1990)
Considera-se criança, a pessoa até doze
anos de idade incompleto, e adolescente
aquela entre doze e dezoito anos de idade.
UNICEF
Criança é todo o ser humano menor de
18 anos.
Definições de Criança
Toda criança é Imagem e
Semelhança de Deus
Gênesis 1:27
Marcos 10.16Jesus
abraçou as crianças e as
abençoou
Toda criança pecou e
carece da glória de
Deus.Romanos
3:23
Criação
Queda
Redenção
Visão Bíblica da Criança
6
Mateus 18.5
Quem receber uma criança, tal como esta , em meu
nome, a mim me recebe.
Mateus 19.13
Trouxeram-lhe, então, algumas crianças, para que
lhes impusesse as mãos e orasse, mas os discípulos os
repreendiam.
Visão Bíblica da Criança
7
Exodo 1.16-21 – Infanticídio
Levítico 18.9-10 – Muitas foram oferecidas a
outros deuses.
Mateus 18.1-10 - Não eram bem recebidas na
congregação.
Mateus 2.16 – Infanticídio
A Criança nos Tempos Bíblicos
8
Compete aos Pais:
Amar
Respeitar
Ensinar
Controlar / Corrigir
Ser sensível à necessidade da
criança.
Ser sensível aos sentimentos
da criança.
Compete ao Professor:
Aceitam o papel de colaborar
com a família na educação
das crianças.
Amar a criança.
Respeitar e não ofender a
criança.
Ser sensível a necessidades e
sentimentos da criança.
Responsáveis pela Criança
Perigos
para a
Criança
1º Perigo: Cosmovisão da
Família
A criança brasileira é a que mais assiste à
televisão no mundo, chegando a passar mais de três horas e meia por
dia diante do aparelho.www.brasilescola.com/psicologia/televisao-diversao-preferida-entre-garotada.htm, acesso 22/11/2014
2º Perigo: Muito tempo em frente à TV
Prejuízos causados quando a criança ou adolescente fica
mais de duas horas por dia em frente à televisão ou
computador
Fonte: veja.abril.com.br/noticia/saude/muito-tempo-de-televisao-prejudica-desempenho-de-criancas-na-pre-escola
Alimentação: quanto mais tempo em
frente à televisão, pior a qualidade da
alimentação
Comportamento: Problemas
emocionais, agressividade e
Depressão, personalidade
antisocial
Cérebro: declínio de 6%
matemática 7% de participação
na sala de aula
Obesidade Infantil: crianças
que possuem televisão no
quarto, aumenta ainda mais
este risco
3º Perigo: Escola de Má
qualidade
4º Perigo: Vulnerabilidade
Social
5º Perigo: Falta de Água é
Prejudicial à Saúde
6º Perigo: Prostituição
Infantil
7º Perigo: Trabalho Escravo
8º Perigo: Violência
Necessidades
da criança
20
ESPIRITUAL
SIGNIFICADO
CONFIANÇA
ACEITAÇÃO
PROPÓSITO
TRABALHO
SABEDORIA
MODELOS AUTOGOVERNO
MODELOS CARÁTER
Necessidades da Criança
21
1ª. Necessidade: Espiritual
Nascer no Reino de Deus.
Os professores e pais
devem seguir o exemplo,
fazendo do
aspecto espiritual uma
necessidade, e seguindo a
Deus em busca
de outras necessidades.
22
2ª. Necessidade: Significado
As crianças precisam ter um
profundo senso de valor, de
sentido, importância.
Necessitam de sentirem-se
amadas, valorizadas e
importantes.
23
3ª. Necessidade: Confiança
Devem desenvolver
confiança no caráter
dos adultos que mais
influenciam suas vidas.
24
4ª. Necessidade: Aceitação
As crianças devem adquirir
um valor pessoal, baseado na
aceitação de sua própria
individualidade como
presente de Deus.
O tratamento da criança pelo
adulto deve comunicar
plenamente o seu valor e
potencial.
25
5ª. Necessidade: Propósito
Se as crianças se virem
como tendo um lugar na
história e enxergarem os
eventos de suas vidas à luz
de um Deus providente,
então poderão ter
segurança em relação ao
seu presente e futuro.
26
6ª. Necessidade: Trabalho
Precisam de atividades que
sejam reais para elas;
atividades significantes,
intrigantes, não de atividades
confusas e cujo objetivo é
apenas o entretenimento.
Precisam de enobrecimento ou
ocupação de maneira que
possam adquirir a visão do
valor de sua vida e propósito.
27
7ª. Necessidade: Sabedoria
As crianças precisam de
orientação sábia da parte
dos adultos para ajudá-las
a entender suas
experiências e interpretar
o seu mundo através de
princípios.
28
8ª. Necessidade: Modelos de
Autogoverno
As crianças necessitam de
modelos de adultos
autogovernados por Deus ;
que aceitam a autoridade e
que se submetem a ela e que
representam a autoridade e
governo de Deus em suas
vidas.
29
9ª. Necessidade: Modelos de
Caráter Cristão
As crianças necessitam de
modelos adultos que
exemplifiquem as qualidades
pessoais do caráter cristão
vitoriosos, que sejam
produtivos e comprometidos,
e que as inspire.
Ler, escrever, passearO mundo do conhecimento
Histórias e culturaBastante divertimento
Não podemos esquecerDa saúde da Criança
Para brincar e crescerÉ preciso segurança
Há uma lição importantePara ensinar à Criança :
Foi Deus quem lhe planejouUm futuro de esperança
Faço desse poema,Um convite, uma convocação
Para agirmos pela Criança
Presente de nossa nação!
O que a Criança precisa?Juliana Pompeo Helpa
Toda Criança do mundo
Merece ser instruídaPara o momento presentePara as etapas da vida
Criança precisa ter paiCriança precisa atenção
Ter carinho da mamãeTer limites, educação
Criança também precisa
Correr, cantar e pularTer momentos para rirE momentos para chorar
Lazer, viagem, brinquedosLivros, tecnologiaA Criança também precisa
Crescer em sabedoria
31
Conclusão
Como mestres, os métodos e currículo da
Abordagem por Princípios, nos permitem a
liberdade e expressão criativa para satisfazer
as necessidades reais de nossos estudantes de
maneira plena.
ObrigadaMaria do Carmo Carvalho
ReferênciasReferências Bibliográficas
Bíblia de Estudo NVI. Editora Vida, São Paulo, 2003.Bíblia de Aplicação Pessoal. Editora CPAD, Rio de Janeiro.Material de apoio e treinamento da AECEPAplicando Princípios Bíblicos a todas as áreas da vida. AECEP, 1997.Bíblia de Estudos NVI. São Paulo: Editora Vida, 2003 (Nova Versão Internacional – NVI).
COPE, Landa. Modelo Social do Antigo testamento. Editora JOCUM.KUNINGAN, Loren. O Livro que Transforma Nações. Editora JOCUM.LYONS, Max. Fundamentos do Modelo de Educação Cristã por Princípios Bíblicos. Stone Bridge School, 2002.WEBSTER, Noah. American Dictionary of the English Language. San Francisco, Califórnia: F.A.C.E., 1996.GILMER, Thomas. Concordância Bíblica Exaustiva. Editora Vida, 1999.YOUMANS, Elizabeth. Afetando a Cultura através da Educação Cristã, AECEP.YOUMANS, Elizabeth. A Visão Cristã da Criança, AECEP.MILLER, Darrow L. Discipulando Nações, editora Fato é Publicações.BORGES, Inês Augusto. Educação e Personalidade. Editora Mackenzie, 2002.WILBERFORCE, William. Cristianismo Verdadeiro. Editora Palavra, 2006.LEWIS, Cristianismo Puro e Simples. Editora Martins Fontes, 2005.MAC DOWEL, Stephen. Libertando as Nações. Editora Transformação Brasil. 1995.
Siteswww.webstersdictionary1828.comwww.sbb.org.br