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UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ DE GUATEMALA Centro Universitario de Cobán Alta Verapaz.
FACULTAD DE HUMANIDADESESCUELA DE PSICOLOGÍA CLÍNICA
Licenciado. Joaquín VenturaCÓDIGO: 3536
CURSO: Fundamentos Teóricos de la Psicoterapia Analítica. CÓDIGO: 072504
GUIA PROGRAMÁTICA
I. DESCRIPCIÓN DEL CURSOEn este curso se desea formar las bases elementales del psicoanálisis para aplicar en forma adecuada la psicoterapia psicoanalítico,
enfocando temas, en un ambiente de intercambio vivencias, y de conocimientos entre el catedrático y los alumnos.
II. JUSTIFICACIÓNEl Psicoanálisis es una teoría y un método de terapia que sirve al hombre para vencer las dificultades de la vida. El material de
observación y de trabajo va a ser la personalidad humana, especialmente en su relación con las otras personalidades. El Psicoanálisis se ha desenvuelto y modificando en los setenta años que lleva de establecido. Sus perspectivas se han ensanchado al recibir la influencia de nuevos descubrimientos, sobre todo del campo de la antropología cultural y el de la Neurofisiología, hasta ofrecer ahora un método de terapia mucho más efectivo.
III. PRODUCTO Portafolio de actividades.
IV. COMPETENCIAS MACRO Revisa los conceptos fundamentales del Psicoanálisis. Describe los elementos básicos del proceso analítico. Identifica los procesos inconscientes. Utilizar en forma práctica los elementos del proceso.
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Semanas Sesiones
V. COMPETENCIAS
VI. CONTENIDOS VII. INDICADOR DE LOGRO
VIII. TAREAS Y ACTIVIDADES
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Expresa de forma oral y escrita aspectos relacionados a las raíces históricas y filosóficas de la Psicoterapia y diferentes enfoques del Psicoanálisis.
Raíces Históricas y Filosóficas de la Psicoterapia.
Presentación de diferentes enfoques del Psicoanálisis.
Propósitos y metas de la Psicoterapia.
Cognoscitivos (aprender, saber qué):
- Analiza los aspectos puntuales de la Psicoterapia y del Psicoanálisis.
- Comprende las raíces históricas de la Psicoterapia.
- Describe los propósitos y metas de la Psicoterapia.
Procedimentales (saber hacer, cómo hacer):- Elabora una línea de tiempo
en relación a las raíces históricas de la Psicoterapia.
- Elabora un cuadro sinóptico del desarrollo de los propósitos y metas de la Psicoterapia.
Actitudinales (ser, convivir):- Comprende la importancia
de la Psicoterapia en el ámbito social.
Evaluación diagnóstica. Inducción desarrollo curso, actividades y evaluación. Exposición del catedrático Lectura y análisis de material de apoyo. Elaboración de línea de tiempo, cuadros sinópticos. Elaboración de Hojas de Trabajo (2 puntos) 1 punto por
cada Hoja de Trabajo.
Proceso de formación
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Describe aspectos relevantes de la Valoración de la Orientación Biológica de Freud.
Identifica la función del carácter en la personalidad.
Valoración de la Orientación Biológica de Freud.
El Yo y la estructura del carácter.
Cognoscitivos (aprender, saber qué):- Comprende la valoración
de la Orientación de Freud.
Procedimentales (saber hacer, cómo hacer):- Describe cada una de las
funciones del carácter.
Actitudinales (ser, convivir):- Muestra interés en la función
del carácter en la personalidad.
Lectura y crítica de documentos. Exposición magistral Investigación bibliográfica individual. (La Estructura del Carácter) 2 puntos.
Proceso de formación
Pensamiento Lógica – matemática
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V. COMPETENCIAS
VI. CONTENIDOS VII. INDICADOR DE LOGRO
VIII. TAREAS Y ACTIVIDADES
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Conceptualiza las diferentes teorías sobre las angustias.
Los procesos inconscientes y la reprensión.
Las teorías sobre las angustias.
Cognoscitivos (aprender, saber qué):
- Describe aspectos relacionadas a los procesos inconscientes y la reprensión.
Procedimentales (saber hacer, cómo hacer):- Realiza cuadros
comparativos de cada una de las teorías.
Actitudinales (ser, convivir):- Valora cada una de las
teorías relacionadas a las angustias.
Exposición del catedrático. Lectura y análisis de material de apoyo. Hoja de Trabajo: Cuadro Comparativo (1 punto)
Proceso de formación
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Evalúa aspectos relevantes de la orientación cultural de Freud comparada con las ideas modernas sobre la cultura.
La orientación cultural de Freud comparada con las ideas modernas sobre la cultura.
Comunicación, simbolización y sintomatología.
Cognoscitivos (aprender, saber qué):- Define cada uno de los
temas relacionados a comunicación, simbolización y sintomatología.
Procedimentales (saber hacer, cómo hacer):- Elabora mapas conceptuales
de cada uno de los temas.Actitudinales (ser, convivir):- Descubre situaciones
relacionadas a las orientaciones culturales de Freud.
Clase magistral Análisis grupal Elaboración de Hoja de Trabajo: Mapas Conceptuales
Valor: (1 punto)
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Pensamiento Lógica - matemática
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V. COMPETENCIAS
VI. CONTENIDOS VII. INDICADOR DE LOGRO
VIII. TAREAS Y ACTIVIDADES
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Diferencia las funciones del Paciente y el Terapeuta en la Psicoterapia.
Paciente y Terapeuta
La Entrevista Inicial
Cognoscitivos (aprender, saber qué):- Comprende definiciones de
cada exposición.Procedimentales (saber hacer, cómo hacer):- Elabora cuadro comparativo
entre el Paciente y el Terapeuta.
Actitudinales (ser, convivir):- Valora la función de los
sujetos en la Psicoterapia.
Clase magistral Análisis de documentos de apoyo. Hoja de Trabajo: (1 Punto) Investigación y Exposición Grupal (5 puntos)
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Explica acerca de las limitaciones en psicoterapia, la memoria, la interpretación y la resistencia.
El Concepto de las limitaciones en psicoterapia.
La memoria, el recuerdo y la asociación libre.
La Interpretación.
La Resistencia.
Cognoscitivos (aprender, saber qué):- Identifica los procesos de
memoria y las bases biológicas de la misma.
Procedimentales (saber hacer, cómo hacer):- Elabora cuadros sinópticos
en relación a las Bases biológicas de la memoria.
Actitudinales (ser, convivir):- Valora la participación de
cada uno de sus compañeros.
Clase magistral Lectura y crítica. Investigaciones grupales. Hoja de trabajo (1 punto)
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Comprende elementos relacionados al quehacer Terapéutico.
La transferencia
La contra transferencia
El instinto
La pulsión
El insight
Cognoscitivos (aprender, saber qué):
- Diferencia aspectos relacionados a cada uno de los temas.
Procedimentales (saber hacer, cómo hacer):- Diseña cuadros sinópticos
relacionados al tema.Actitudinales (ser, convivir):- Valora el lenguaje como
elemento primordial de comunicación del ser humano.
Clase magistral Análisis de documento. Socialización del tema Hoja de Trabajo: Cuadros Sinópticos (2 punto)
Proceso de formación
Pensamiento Lógica - matemática
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V. COMPETENCIAS
VI. CONTENIDOS VII. INDICADOR DE LOGRO
VIII. TAREAS Y ACTIVIDADES
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Explica diferentes temas relacionados al quehacer terapéutico.
El instinto
La pulsión
El insight
Los mecanismos de defensa.
Terminación y logro de identidad.
Cognoscitivos (aprender, saber qué):- Identifica los diferentes
mecanismos de defensaProcedimentales (saber hacer, cómo hacer):- Comenta información valiosa
de cada uno de los temas.Actitudinales (ser, convivir):- Valora la participación de los
compañeros en el debate.
Clases magistrales. Lectura y crítica de documentos. Elaboración de conceptos. Investigación individual y Debate (5 puntos)
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Identifica hechos relevantes relacionados a la Terapéutica del 1 912 hasta el desarrollo en los últimos años.
Las divergentes de 1 912: Adler y Jung.
Nuevas divergencias y desarrollo después de 1 920.
El desarrollo en los últimos años.
Cognoscitivos (aprender, saber qué):
- Identifica acontecimientos relevantes relacionados a la Terapétuica.
Procedimentales (saber hacer, cómo hacer):- Elabora cuadros
comparativos en relacionadas a motivación y emoción.
Actitudinales (ser, convivir):- Valorar la motivación como
elemento para llevar a cabo actividades varias.
Exposición del catedrático. Análisis de casos. Lectura y ampliación de contenidos. Hoja de trabajo por temas (1 punto)
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Analiza las diversos aspectos importantes de la Terapia y acerca de la interpretación de sueños.
Terapia
La interpretación
La interpretación de los sueños.
Cognoscitivos (aprender, saber qué):- Identifica las características
principales de la Terapia y la Interpretación de sueños.
Procedimentales (saber hacer, cómo hacer):- Realiza exposiciones
relacionadas a la interpretación de sueños.
Actitudinales (ser, convivir):- Valorar la personalidad de
cada integrante del grupo.
Exposición del catedrático. Análisis de casos. Exposiciones de Avance. (2 puntos)
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IX. EVALUACIÓN
No. Actividad/producto Descripción Total Aspectos a evaluar (lista de cotejo) *1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
1 Hojas de trabajo Se realizarán hojas de trabajo en 5 temas.
8 puntos
1 punto cada hoja de trabajo
0.8 0.2
2 Investigación individual Tema a investigar: Estructura del Carácter Para el 08-08-2 015
5 puntos 1 1 0.5 1 0.5 1
3 Investigación y exposición grupal
Se asignarán temas relacionados con la Terapéutica.
5 puntos 1 1 0.5 1 0.5 1
4 Investigación individual y debate
Tema a investigar: Inteligencia y capacidades mentales. Para el 03-10-2 015
5 puntos 1 1 1 1 1
5 Parcial I Se trabajará una prueba objetiva 10 puntos6 Parcial II Se realizará una prueba objetiva. 15 puntos7 Exposiciones de Avance Exposiciones de avance del tema:
“Terapia e interpretación de sueños”02 puntos 0.4 0.5 0.3 0.3 0.5
8 Trabajo de Aplicación Se informará en el aula de los requerimientos relacionados a la tarea.
10 puntos 1 3 1 1 1 1 1 1
9 Evaluación Final Se realizará una prueba objetiva. 40 puntosTotal 100 puntos
* Referencia:1. Formalidad (estructura). Carátula, índice, introducción, contenido, conclusiones, bibliografía.2. Respuestas correctas, razonamientos o análisis.3. Contenido (capacidad del estudiante en el desarrollo temático fundamentado en investigación señalando las fuentes )4. Ortografía 5. Contribución al desarrollo educativo (aporta a la mejora de la calidad educativa)6. Calidad de aporte a la sociedad (se investiga un tema relevante y de interés social, novedoso)7. Proyección profesional (el estudiante se valoriza así mismo, cuida su aspecto personal y mejora continuamente sus legados o escritos)8. Aplicación de recursos didácticos9. Dominio del tema10. Aplicación de recursos tecnológicos11. Estética
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X. METODOLOGÍA: Exposiciones participativas Lecturas de ampliación de contenidos Ejercicios prácticos comentados Exposiciones de avance Debates. Análisis y discusión de casos. Investigaciones. Hojas de trabajo. Tareas Individuales. Exposiciones grupales.
XI. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS: Textos Pizarrón Material didáctico Pizarra Equipo Multimedia. Hojas de trabajo Ejercicios prácticos
XII. BIBLIOGRAFÍA
Anzieu, Didler. El autoanálisis de Freud. Siglo Veintiuno editores. México. 1 979. Braunstetn, Nestor A. La interpretación Psicoanalítica. Coloquios de la fundación 5, Editorial Trillas, México 1 988. Braunstetn, Nestor A. El discurso del Psicoanálisis. Siglo Veintiuno editores, México 1 986. Cameros Normas. Desarrollo y Sicopatología de la Personalidad, Editorial Trillas México 1 990. Edelson Marshal, Ego Psichology, Group Dinamics, and Therapeutic Community, Grune and Stratton, USA 1 964.
Catedrático: Licenciado Joaquín Ventura.
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