7/29/2019 GABARITO 2 ANO

1/1

Analista Educacional Anjaly Lopes

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCA O DE MINAS GERAISPROGRAMA DE INTERVENO PEDAGGICA

SUPERINTENDNCIA REGIONAL DE ENSINO DE CAXAMBU

GABARITO 2 ANO

Refernciaswww.educacao.mg.gov.br/servicos/supletivo

www.rio.rj.gov.br/web/sme/listaconteudo?search-type=provasdarede

crv.educacao.mg.gov.br

Exames supletivos CAED

Projeto Acelera Qumica/RJ

Reviso na adaptao das questes s habilidades do CBC pelos professores de qumica Agnaldo Marcelino Pereira e Marcelo

Nogueira da Escola Estadual Nossa Senhora de Montserrat.

TPICOS HABILIDADES QUEST. GAB.1.6. Reconhecer mtodos

fsicos de separao de

misturas.

1.6.3. Associar alguns fenmenos do cotidiano a processos deseparao.

1 D

19.2. Aplicar o conceito

de quantidade de

matria.

19.2.1. Compreender a relao entre as quantidades de

matria e massa envolvida nas solues: concentrao mol/L.2 C

1.2. Identificar

propriedades especficas

e a diversidade dos

materiais.

1.2.1. Identificar Temperatura de Fuso (TF), Temperatura de

Ebulio (TE), Densidade e Solubilidade como propriedades

especficas dos materiais.

3 D

1.3. Identificar as

propriedades fsicas:

temperaturas de fuso e

ebulio.

1.3.7. Reconhecer as variaes de energia envolvida nas

mudanas de fase.4 C

18.2. Compreender

informaes contidas em

rtulos relacionadas a

solues.

18.2.2. Interpretar dados sobre a concentrao de solues

expressas em rtulos e relacion-las concentrao em g/L e

percentual.

5 E

20.1. Compreender que

as solues apresentam

comportamento cido,

bsico ou neutro.

20.1.2. Representar ou identificar, por meio de equaes ou

frmulas qumicas, sistemas que apresentem carter cido,

bsico ou neutro.

6 B

22.1. Conceituar pH e

pOH.

22.1.1. Compreender os procedimentos utilizados para

calcular valores de pH e pOH, partindo de concentraes de

H+ (H3O+) e OH, e vice-versa.

7 C

19.2. Aplicar o conceito

de quantidade de

matria.

19.2.2. Compreender os procedimentos utilizados para efetuar

clculos de concentrao de solues.8 A

1.3. Identificar as

propriedades

fsicas: temperaturas de

fuso e ebulio.

1.3.2. Caracterizar, a partir do uso de modelos, os estados

fsicos dos materiais.9 E

5.3. Compreender o

Modelo de Thomson.

5.3.1. Caracterizar e representar simbolicamente o modelo

atmico de Thomson.10 C

importante afirmar que questes que enfatizam os erros devem ser evitadas, mas diante de

algumas avaliaes ainda apresentarem esse modelo, achei conveniente colocar comressalvas e a enas em uma uesto.

http://www.educacao.mg.gov.br/servicos/supletivohttp://www.educacao.mg.gov.br/servicos/supletivohttp://www.rio.rj.gov.br/web/sme/listaconteudo?search-type=provasdaredehttp://www.rio.rj.gov.br/web/sme/listaconteudo?search-type=provasdaredehttp://www.rio.rj.gov.br/web/sme/listaconteudo?search-type=provasdaredehttp://www.educacao.mg.gov.br/servicos/supletivo