Gabarito-cad. Ativ. Vol 1 a 6_1

Atividades Padro ENEMEnsino Mdio | Modular | Volume 1

Livro do Professor

1. (Matemtica)

De100%dosalunos

10%nofrequentavamasaulas90%frequentavamasaulas

De90%dosalunos

20%foramreprovadosporfalta=18%dototal80%tiveramfrequnciamnima=72%dototal

De72%dosalunos

75%foramaprovados=54%dototal25%foramreprovadospornota=18%dototal

54%.total=135total=250alunosOnmerodereprovados:25(nofrequentavamasaulas)+45(reprovadosporfalta)+45(reprovadospornota)Ototaldereprovados115.Competncia de rea 1:Construirsignificadosparaosn-merosnaturais,inteiros,racionaisereais.Habilidade 1:Reconhecer,nocontextosocial,diferentessigni-ficadoserepresentaesdosnmeroseoperaesnaturais,inteiros,racionaisoureais.Habilidade 3:Resolversituao-problemaenvolvendoconhe-cimentosnumricos.Habilidade 4:Avaliararazoabilidadedeumresultadonumriconaconstruodeargumentossobreafirmaesquantitativas.

2. (Matemtica)Utilizandovaloresaproximados,temos:

IMC=40

1 74403 032, ,

= 13,20

Competncia de rea 5:Modelareresolverproblemasqueenvolvemvariveis socioeconmicas ou tcnico-cientficas,usandorepresentaesalgbricas.Habilidade 19: Identificar representaes algbricas queexpressemarelaoentregrandezas.Habilidade 21:Resolversituao-problemacujamodelagemenvolvaconhecimentosalgbricos.Competncia de rea 1:Construirsignificadosparaosn-merosnaturais,inteiros,racionaisereais.

Habilidade 1:Reconhecer,nocontextosocial,diferentessigni-ficadoserepresentaesdosnmeroseoperaesnaturais,inteiros,racionaisoureais.Habilidade 3:Resolversituao-problemaenvolvendoconhe-cimentosnumricos.Habilidade 4:Avaliararazoabilidadedeumresultadonumriconaconstruodeargumentossobreafirmaesquantitativas.

3. (Matemtica)b)Paraterumpesomnimoconsideradosaudvel,amodelo

deveter18,5=p

1 742, p=18,5.3,03=55,06kg

Competncia de rea 5:Modelareresolverproblemasqueenvolvemvariveis socioeconmicas ou tcnico-cientficas,usandorepresentaesalgbricas.Habilidade 19: Identificar representaes algbricas queexpressemarelaoentregrandezas.Habilidade 21:Resolversituao-problemacujamodelagemenvolvaconhecimentosalgbricos.Habilidade 22:Utilizarconhecimentosalgbricos/geomtricoscomorecursoparaaconstruodeargumentao.Habilidade 23:Avaliarpropostasdeintervenonarealidadeutilizandoconhecimentosalgbricos.Competncia de rea 1:Construirsignificadosparaosn-merosnaturais,inteiros,racionaisereais.Habilidade 1:Reconhecer,nocontextosocial,diferentessigni-ficadoserepresentaesdosnmeroseoperaesnaturais,inteiros,racionaisoureais.Habilidade 3:Resolversituao-problemaenvolvendoconhe-cimentosnumricos.Habilidade 4:Avaliararazoabilidadedeumresultadonumriconaconstruodeargumentossobreafirmaesquantitativas.

4. (Matemtica) 2014=1930+(n1).4n=21

excluindoosanos1942e1946,temosa19.aCopadoMundo.Competncia de rea 1:Construirsignificadosparaosn-merosnaturais,inteiros,racionaisereais.

Matemtica e suas Tecnologias

2Habilidade 1:Reconhecer,nocontextosocial,diferentessigni-ficadoserepresentaesdosnmeroseoperaesnaturais,inteiros,racionaisoureais.Habilidade 2:Identificarpadresnumricosouprincpiosdecontagem.Habilidade 3:Resolversituao-problemaenvolvendoconhe-cimentosnumricos.Habilidade 4:Avaliararazoabilidadedeumresultadonumriconaconstruodeargumentossobreafirmaesquantitativas.Habilidade 5:Avaliarpropostasdeintervenonarealidadeutilizandoconhecimentosnumricos.Competncia de rea 4: Construir noes de variao degrandezasparaacompreensodarealidadeeasoluodeproblemasdocotidiano.Habilidade 15: Identificar a relao de dependncia entregrandezas.Habilidade 17:Analisarinformaesenvolvendoavariaodegrandezascomorecursoparaaconstruodeargumentao.Habilidade 18:Avaliarpropostasdeintervenonarealidadeenvolvendovariaodegrandezas.Competncia de rea 5:Modelareresolverproblemasqueenvolvemvariveis socioeconmicas ou tcnico-cientficas,usandorepresentaesalgbricas.Habilidade 19: Identificar representaes algbricas queexpressemarelaoentregrandezas.Habilidade 21:Resolversituao-problemacujamodelagemenvolvaconhecimentosalgbricos.Habilidade 22:Utilizarconhecimentosalgbricos/geomtricoscomorecursoparaaconstruodeargumentao.Habilidade 23:Avaliarpropostasdeintervenonarealidadeutilizandoconhecimentosalgbricos.

5. (Matemtica)

N=5 22 8 28

4. , +

N=35,5.

Onmeroqueeledevecomprar36.

Competncia de rea 5:Modelareresolverproblemasqueenvolvemvariveis socioeconmicas ou tcnico-cientficas,usandorepresentaesalgbricas.Habilidade 19: Identificar representaes algbricas queexpressemarelaoentregrandezas.Habilidade 21:Resolversituao-problemacujamodelagemenvolvaconhecimentosalgbricos.Habilidade 22:Utilizarconhecimentosalgbricos/geomtricoscomorecursoparaaconstruodeargumentao.Habilidade 23:Avaliarpropostasdeintervenonarealidadeutilizandoconhecimentosalgbricos.Competncia de rea 1:Construirsignificadosparaosn-merosnaturais,inteiros,racionaisereais.

Habilidade 1:Reconhecer,nocontextosocial,diferentessigni-ficadoserepresentaesdosnmeroseoperaesnaturais,inteiros,racionaisoureais.Habilidade 3:Resolversituao-problemaenvolvendoconhe-cimentosnumricos.Habilidade 4: Avaliar a razoabilidade de um resultadonumrico na construo de argumentos sobre afirmaesquantitativas.Competncia de rea 1:Construirsignificadosparaosn-merosnaturais,inteiros,racionaisereais.Habilidade 3:Resolversituao-problemaenvolvendoconhe-cimentosnumricos.

6. (Matemtica)Paraxconvidados,temos:A(x)=1000+50NB(x)=1900+45NB(x)0

IV.Verdadeira.Competncia de rea 5:Modelareresolverproblemasqueenvolvemvariveissocioeconmicasoutcnico-cientficas,usandorepresentaesalgbricas.Habilidade 19: Identificar representaes algbricas queexpressemarelaoentregrandezas.Habilidade 20:Interpretargrficocartesianoquerepresenterelaesentregrandezas.Habilidade 21:Resolversituao-problemacujamodelagemenvolvaconhecimentosalgbricos.Habilidade 22:Utilizarconhecimentosalgbricos/geomtricoscomorecursoparaaconstruodeargumentao.Habilidade 23:Avaliarpropostasdeintervenonarealidadeutilizandoconhecimentosalgbricos.

19. (Matemtica)Com12quilosdefarinha,possvelfazer:pes kg30 1,5

x 1230 1 5

12x=

,

x=240pes

6Com50ovos,possvelfazer:pes ovos30 10

x 5030 10

50x=

x=150pes

Com5quilosdemanteiga,possvelfazer:pes manteiga30 250

x 500030 250

5 000x=

x=600pesOmaiornmerodepes150.H uma sobra de ingredientes quando fixamos umingrediente especfico.Por exemplo: aofixarmos12quilosdefarinha,aquantidadedeovosemanteigadiferentedasquantidadesapresentadasnoenunciadoparafazer240pes.Aofixarmos50ovos,aquantidadedefarinhaemanteigadiferentedasquantidadesapresentadasnoenunciadoe,aofixarmos5quilosdemanteiga,aquantidadedeovosefarinhainsuficienteparafazer600pes.Competncia de rea 4: Construir noes de variao degrandezasparaacompreensodarealidadeeasoluodeproblemasdocotidiano.Habilidade 15: Identificar a relaodedependncia entregrandezas.Habilidade 16: Resolver situao-problema envolvendo avariaodegrandezas,diretaouinversamenteproporcionais.Habilidade 17:Analisarinformaesenvolvendoavariaodegrandezascomorecursoparaaconstruodeargumen-tao.Habilidade 18:Avaliarpropostasdeintervenonarealidadeenvolvendovariaodegrandezas.

20. (Matemtica)

Oaumentoserde88 9100

=0,79cm/ano.

Competncia de rea 4: Construir noes de variao degrandezasparaacompreensodarealidadeeasoluodeproblemasdocotidiano.

Habilidade 15: Identificar a relao de dependncia entregrandezas.Habilidade 17:Analisarinformaesenvolvendoavariaodegrandezascomorecursoparaaconstruodeargumen-tao.Habilidade 18:Avaliarpropostasdeintervenonarealidadeenvolvendovariaodegrandezas.

21. (Matemtica) Para um salriomensal de R$ 1.000,00, otrabalhador paga para o imposto de renda 20%, ou seja,R$200,00.Dosalriolquido,umquartopagoemimpostospelosbensdeconsumoeservios,ouseja,R$200,00.Assim,mensalmente, o trabalhador pagaR$400,00 em impostos.Emumano, com12 salriosmensais, o trabalhador pagaR$4.800,00.Competncia de rea 1:Construirsignificadosparaosn-merosnaturais,inteiros,racionaisereais.Habilidade 1:Reconhecer,nocontextosocial,diferentessigni-ficadoserepresentaesdosnmeroseoperaesnaturais,inteiros,racionaisoureais.Habilidade 3:Resolversituao-problemaenvolvendoconhe-cimentosnumricos.Habilidade 4: Avaliar a razoabilidade de um resultadonumrico na construo de argumentos sobre afirmaesquantitativas.Habilidade 5:Avaliarpropostasdeintervenonarealidadeutilizandoconhecimentosnumricos.

22. (Matemtica) Para um aumento de 20% nos preos docardpio,necessriaumareduode25%apsatemporada.Porexemplo,R$100,00.1,25(aumentode25%)resultaemR$125,00.Apsatemporada,aoreduzir20%,multiplicamospor0,8,ouseja,R$125,00.0,8=R$100,00.Competncia de rea 1:Construirsignificadosparaosn-merosnaturais,inteiros,racionaisereais.Habilidade 1:Reconhecer,nocontextosocial,diferentessigni-ficadoserepresentaesdosnmeroseoperaesnaturais,inteiros,racionaisoureais.Habilidade 3:Resolversituao-problemaenvolvendoconhe-cimentosnumricos.Habilidade 4: Avaliar a razoabilidade de um resultadonumrico na construo de argumentos sobre afirmaesquantitativas.Habilidade 5:Avaliarpropostasdeintervenonarealidadeutilizandoconhecimentosnumricos.

Anotaes

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1. (Fsica) I. Verdadeira. Tanto para Aristteles quanto para Newton

repousoimplicaforanula.II. Falsa.No que diz respeito aomovimento, Aristteles sadmitemovimentosehouveratuaodefora.ParaNewton,nocasodemovimentoretilneoeuniforme,hmovimentosemqueatueforasobreocorpo.III.Falsa.Emrelaoaumaforaatuandosobreocorpo,paraAristteles,foraconstanteimplicavelocidadeconstante,en-quanto,paraNewton,apresenadeumaforaimplicaalteraromovimento.Logo,conclui-sequeospensamentosdessesdoiscientistassocontrrios.

Competncia de rea 1:Compreenderascinciasnaturaiseastecnologiasaelasassociadascomoconstrueshumanas,percebendoseuspapisnosprocessosdeproduoenode-senvolvimentoeconmicoesocialdahumanidade.

Habilidade 3:Confrontarinterpretaescientficascominter-pretaesbaseadasnosensocomum,nodecorrerdotempoouemdiferentesculturas.

2. (Fsica) I.Verdadeira.No texto,Ptolomeuargumentaparamostrara

impossibilidadedeaTerrasemovimentar.II.Verdadeira.ALeidaInrciaafirmaqueosobjetosemrepouso,tendemamanter-se em repouso, e objetos emmovimentotendemamanter-se emmovimento retilneo e uniforme. Aafirmaodequeosobjetosdeveriamescapar (sairpelatangente)implicadizerque,paraPtolomeu,seaTerragirasse,osobjetosescapariamdeladamesmamaneiraqueumobjeto,soltosobreapalmadamodeumapessoa,escapacasoelagireamorapidamente.III. Falsa.Newtonafirmaque forasdesviamosplanetaseos retmemrbitasem tornodoSol. Isso caracterizaumaconcepoheliocntrica.Competncia de rea 6:Apropriar-sedeconhecimentosdaFsica para, em situaes-problema, interpretar, avaliar ouplanejarintervenescientfico-tecnolgicas.Habilidade 20:Caracterizarcausasouefeitosdosmovimentosdepartculas,substncias,objetosoucorposcelestes.

3. (Fsica) I.Verdadeira.Aoverificaratabela,nota-sequeavelocidade

doguepardomaiordoqueadosoutrosanimais.II.Verdadeira.Dividindovelocidadeporcomprimento,arelaomenorparaoveadonobre.Observao:nonecessriofazerosclculosrigorosamente.possvelfazerumabreveestimativamentalmente.III.Verdadeira.Amassadoveadonobremuitomaior,exigindoumgastomaiordeenergiaparaatingiramesmavelocidade.

Competncia de rea 5:Entendermtodoseprocedimentospr-priosdascinciasnaturaiseaplic-losemdiferentescontextos.

Habilidade 17: Relacionar informaes apresentadas emdiferentesformasdelinguagemerepresentaousadasnascinciasfsicas,qumicasoubiolgicas,comotextodiscur-sivo,grficos,tabelas,relaesmatemticasoulinguagemsimblica.

4. (Fsica)Ogrficodaalternativaboqueapresentaamaiorreasobogrficoentreosinstantesconsideradose,porisso,indicaamaiorvariaodevelocidade.

Competncia de rea 5:Entendermtodoseprocedimentosprprios das cincias naturais e aplic-los em diferentescontextos.

Habilidade 17: Relacionar informaes apresentadas emdiferentesformasdelinguagemerepresentaousadasnascinciasfsicas,qumicasoubiolgicas,comotextodiscur-sivo,grficos,tabelas,relaesmatemticasoulinguagemsimblica.

5. (Qumica)Pormeiodoprocedimento,calcula-seovolumedoslido.Aps,determina-sesuadensidade.

Vfinal=Vinicial+Vslido d=mV

105=100+Vslido d=13 55,

Vslido=5mL d=2,7g/mLAlumnio


Habilidade 18:Relacionarpropriedadesfsicas,qumicasoubiolgicasdeprodutos,sistemasouprocedimentostecnolgicossfinalidadesaquesedestinam.

6. (Qumica)Deacordocomoenunciado,ocafumamisturade vrias substncias.Quandopreparado, as substnciassolveisnaguaquentesoextradasdop,pormeiodomtododeextrao.Essesistemahomogneoocafezinhoque tomamos, apresentando sabor e aroma prprios. Assubstnciasnosolveisnaguaficamretidaspelomtododafiltrao.

Competncia de rea 5:Entendermtodoseprocedimentosprprios das cincias naturais e aplic-los em diferentescontextos.Habilidade 17: Relacionar informaes apresentadas emdiferentesformasdelinguagemerepresentaousadasnascinciasfsicas,qumicasoubiolgicas,comotextodiscur-sivo,grficos,tabelas,relaesmatemticasoulinguagemsimblica.

Cincias da Natureza e suas Tecnologias

8Habilidade 18:Relacionarpropriedadesfsicas,qumicasoubiolgicasdeprodutos,sistemasouprocedimentostecnolgicossfinalidadesaquesedestinam.

Competncia de rea 7:Apropriar-sedeconhecimentosdaqumicapara,emsituaes-problema,interpretar,avaliarouplanejarintervenescientfico-tecnolgicas.

Habilidade 24:Utilizar cdigos e nomenclatura da qumicapara caracterizarmateriais, substncias ou transformaesqumicas.

7. (Qumica) I.Correta.Umnanometrocorrespondea109m.

II.Incorreta.Osnanochipssoinvisveisaolhonu.

Competncia de rea 2: Identificarapresenaeaplicarastecnologias associadas s cincias naturais emdiferentescontextos.

Habilidade 5:Dimensionarcircuitosoudispositivoseltricosdeusocotidiano.

8. (Qumica) I.Verdadeira.Nogrfico,podemosassociarque,quantomaior

adistnciaentreosnveis,maisenergticaseratransio.II.Falsa.Otextocitaalgumasdasaplicaes,comoobjetosquebrilhamnoescuro.Logo,nosetratadousoemaparelhosdemicro-ondas.III.Verdadeira.SeE4E1verde,atransioE2E1menosenergtica,logodeveterumacorprximadovermelho.


Habilidade 17: Relacionar informaes apresentadas emdiferentesformasdelinguagemerepresentaousadasnascincias fsicas, qumicasoubiolgicas, como textodiscur-sivo, grficos, tabelas, relaesmatemticas ou linguagemsimblica.

9. (Biologia) A crena de que os carunchos simplesmentebrotamdosgrosdefeijocaracterizariaateoriadageraoespontnea.SomenteosprocedimentosdescritosemIIe IIIapontamexperimentosqueprocuravamdefenderouestariamligadosatalteoria.Competncia de rea 4:Compreenderinteraesentreorga-nismoseambiente,emparticularaquelasrelacionadassadehumana, relacionando conhecimentos cientficos, aspectosculturaisecaractersticasindividuais.

Habilidade 15:Interpretarmodeloseexperimentosparaexpli-carfenmenosouprocessosbiolgicosemqualquernveldeorganizaodossistemasbiolgicos.

10. (Biologia) O texto faz referncia ao grupo de componentesorgnicos denominados lipdios. Das alternativas citadas,apenasadnofazrefernciaatalgrupo,poisaquitinaquecompeoexoesqueletodeartrpodeseaparedecelulardosfungosumcarboidrato.



11. (Biologia)Oprocessodelisecelular,umdosfatoresdetermi-nantesdadecomposio,requeraparticipaodeenzimasque,empresenadebaixastemperaturas,temsuaaodiminuda,permitindo,dessaforma,apreservaodetecidosergos.Competncia de rea 5:Entendermtodoseprocedimentosprprios das cincias naturais e aplic-los em diferentescontextos.


12. (Fsica) Fora diretamente proporcional acelerao.Logo, para o atleta possuir uma acelerao elevada, quepermita atingir grandes velocidades, preciso contar comum grande desenvolvimentomuscular. Porm, esse rpidogasto energtico, que acontece pormeio dometabolismoanaerbico,spossvelemumpequenointervalodetempo.Porisso,apenasoscorredoresdecurtadistnciapriorizamahipertrofiamuscular.Nascorridasdelongadistncia,emqueometabolismoutilizadoaerbico,prefervelserleve,paraqueodispndiodeenergiaporvriashorassejaminimizado.

Competncia de rea 4: Compreender interaes entreorganismoseambiente,emparticularaquelas relacionadas sade humana, relacionando conhecimentos cientficos,aspectosculturaisecaractersticasindividuais.

Habilidade 14:Identificarpadresemfenmenoseprocessosvitaisdosorganismos,comomanutenodoequilbriointerno,defesa,relaescomoambiente,sexualidade,entreoutros.



Competncia de rea 3:(DareaLinguagens, Cdigos e suas Tecnologia):

Compreendereusaralinguagemcorporalcomorelevanteparaaprpriavida,integradorasocialeformadoradaidentidade.

Habilidade 10:Reconheceranecessidadedetransformaodehbitoscorporaisemfunodasnecessidadessinestsicas.

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13. (Biologia) O evento em2 representa a fermentao ltica,queocorrenasclulasquandohausnciadeoxignio.Em3, ocorre a fermentao alcolica, que ocorre em algunsmicro-organismos,e,em4,harepresentaoesquemticadarespiraoaerbia,queserealizanapresenadeoxignioe produzmais energia, quando comparado aos processosanteriores.


Habilidade 3:Confrontarinterpretaescientficascominter-pretaesbaseadasnosensocomum,aolongodotempoouemdiferentesculturas.

Competncia de rea 3:Associarintervenesqueresul-tamemdegradaoouconservaoambientalaprocessosprodutivosesociaisea instrumentosouaescientfico--tecnolgicos.

Habilidade 8:Identificaretapasemprocessosdeobteno,transformao,utilizaooureciclagemderecursosnaturais,energticos oumatrias-primas, considerando processosbiolgicos,qumicosoufsicosnelesenvolvidos.

Habilidade 9:Compreenderaimportnciadosciclosbiogeo-qumicosoudofluxoenergiaparaavida,oudaaodeagentesoufenmenosquepodemcausaralteraesnessesprocessos.


Habilidade 17: Relacionar informaes apresentadas emdiferentes formasde linguageme representaousadasnascinciasfsicas,qumicasoubiolgicas,comotextodiscursivo,grficos,tabelas,relaesmatemticasoulinguagemsimblica.


14. (Qumica)Agrafite,assimcomoodiamante,formadaportomosdoelementoqumicocarbono.Adiferenaentreelesestnadisposiodessestomosparaformarassubstncias.Nagrafite,observa-seaformaodelamelas,cujostomosdecarbonoestounidosentresiporligaesunicamentecovalentes.Porm,dentrodeumalamelaeoutra,existemligaesintermolecularesdotipodipoloinstntaneo-dipoloinduzidoque,porseremmaisfracas,tornamagrafiteumslidomole.

Competncia de rea 7:Apropriar-sedeconhecimentosdaQumicapara,emsituaes-problema,interpretar,avaliarouplanejarintervenescientfico-tecnolgicas.

Habilidade 24:UtilizarcdigosenomenclaturadaQumicapara caracterizarmateriais, substnciasou transformaesqumicas.

15. (Biologia)ApenasaafirmaoIIestcorreta.

I.Incorreta.Oeventocaracterizaamitose.AmeioseproduziriaclulascomapenasCdequantidadedeDNA.

III.Operodo2aintrfase.Asfasesdeprfase,metfase,anfaseetelfaseocorremduranteadivisocelular.

Competncia de rea 4: Compreender interaes entreorganismoseambiente,emparticularaquelas relacionadas sade humana, relacionando conhecimentos cientficos,aspectosculturaisecaractersticasindividuais.

Habilidade 13:Reconhecermecanismosdetransmissodavida,prevendoouexplicandoamanifestaodecaractersticasdosseresvivos.

Habilidade 15: Interpretarmodelos e experimentos paraexplicarfenmenosouprocessosbiolgicosemqualquernveldeorganizaodossistemasbiolgicos.


Habilidade 17: Relacionar informaes apresentadas emdiferentesformasdelinguagemerepresentaousadasnascincias fsicas, qumicas oubiolgicas, como texto discur-sivo, grficos, tabelas, relaesmatemticas ou linguagemsimblica.


16. (Qumica) O DNA uma estruturamolecular que carregaa informao gentica de cada um dos organismos vivos. composto por duas partes unidas entre si pelas basesnitrogenadas, que se ligam pormeio das interaes dehidrognio. Essas ligaes ocorrem devido presena deum elemento eletronegativo (nitrognio ou oxignio) ligadoaohidrognio.Aadeninasempreestunidatiminaportrsligaes,enquantoaguaninaune-secitosinapormeiodeduasligaes.


Habilidade 17:Relacionarinformaesapresentadasemdife-rentesformasdelinguagemerepresentaousadasnascinciasfsicas,qumicasoubiolgicas,comotextodiscursivo,grficos,tabelas,relaesmatemticasoulinguagemsimblica.

Competncia de rea 7:Apropriar-sedeconhecimentosdaqumicapara,emsituaes-problema,interpretar,avaliarouplanejarintervenescientfico-tecnolgicas.

Habilidade 25: Caracterizar materiais ou substncias,identificando etapas, rendimentos ou implicaes biolgi-cas, sociais, econmicas ou ambientais de sua obtenoouproduo.

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17. (Biologia)Oscidosnucleicos(DNAeRNA)ficamrestritosaointeriorcelular,sejanointeriordoncleoounocitoplasma.Noocorreapresenadessescidosnaestruturadasmembranascelulares.Competncia de rea 5:Entendermtodoseprocedimentosprprios das cincias naturais e aplic-los em diferentescontextos.Habilidade 17:Relacionarinformaesapresentadasemdife-rentesformasdelinguagemerepresentaousadasnascinciasfsicas,qumicasoubiolgicas,comotextodiscursivo,grficos,tabelas,relaesmatemticasoulinguagemsimblica.

18. (Fsica) Esta questo considera as concepes prvias dosalunos quanto identificao das foras que atuam sobreummovimento.Avelocidadeexisteemfunodeumimpulsoinicialdadobolapeloatleta,porm,depoisdisso,sumaforaresponsvelpelatrajetriaparablicaopesoqueaquelacomaqualaTerraatraioscorpos,isto,umaforaverticalparabaixo.

Competncia de rea 6:Apropriar-sedeconhecimentosdafsica para, em situaes problema, interpretar, avaliar ouplanejarintervenescientfico-tecnolgicas.

Habilidade 20:Caracterizarcausasouefeitosdosmovimentosdepartculas,substncias,objetosoucorposcelestes.

19. (Qumica)Emvazamentosocorridoscompetrleo,observa-sea formaodeumsistemaheterogneo, emque o petrleoficanasuperfcieporapresentarmolculascompolaridadesdiferenteseporsermenosdensoqueagua.Viaderegra,lquidopolar(gua)elquidoapolar(petrleo)notendemaformarumsistemahomogneo,ouseja,nosedissolvem.




Habilidade 27: Avaliar propostas de interveno nomeioambiente aplicando conhecimentos qumicos, observandoriscosoubenefcios.

20. (Fsica)Aosefazerumacurva,aresultantecentrpetaaforadeatrito.Comachuva,ocoeficientedeatritodiminuie,parasemanternatrajetria,precisoreduziravelocidadedocarro,comparativamenteaumacurvafeitacomapistaseca.

Competncia de rea 2:Identificarapresenaeaplicarastecnologias associadas s cincias naturais emdiferentescontextos.

Habilidade 6: Relacionar informaes para compreendermanuaisdeinstalaoouutilizaodeaparelhos,ousistemastecnolgicosdeusocomum.

Competncia de rea 6:Apropriar-sedeconhecimentosdafsica para, em situaes-problema, interpretar, avaliar ouplanejarintervenescientfico-tecnolgicas.

Habilidade 20:Caracterizarcausasouefeitosdosmovimentosdepartculas,substncias,objetosoucorposcelestes.

21. (Qumica)Natabelaperidicaapresentada,h112elementosqumicos reconhecidos pela IUPAC, dispostos em ordemcrescente de nmero atmico. composta por sete fileirashorizontais, chamadas de perodos, e 18 colunas verticais,conhecidascomogrupos(famlias),emqueestodispostoselementoscompropriedadesqumicassemelhantes.Competncia de rea 5:Entendermtodoseprocedimentosprprios das cincias naturais e aplic-los em diferentescontextos.Habilidade 17: Relacionar informaes apresentadas emdiferentesformasdelinguagemerepresentaousadasnascincias fsicas,qumicasoubiolgicas, como textodiscur-sivo, grficos, tabelas, relaesmatemticas ou linguagemsimblica.

22.(Biologia)Otemperodasalada,principalmenteosal,fazcomqueomeioemqueasaladaestinseridasetornehipertnicoemrelaosclulasdovegetal.Issofazcomqueessasclulaspercamguapormeiodeosmose,comafinalidadedeigualarasconcentraesdentroeforadaclula.


Habilidade 3:Confrontarinterpretaescientficascominter-pretaesbaseadasnosensocomum,aolongodotempoouemdiferentesculturas.

Competncia de rea 4: Compreender interaes entreorganismoseambiente,emparticularaquelasrelacionadas sade humana, relacionando conhecimentos cientficos,aspectosculturaisecaractersticasindividuais.

Habilidade 14:Identificarpadresemfenmenoseprocessosvitaisdosorganismos,comomanutenodoequilbriointerno,defesa,relaescomoambiente,sexualidade,entreoutros.

Habilidade 15:Interpretarmodeloseexperimentosparaex-plicarfenmenosouprocessosbiolgicosemqualquernveldeorganizaodossistemasbiolgicos.

Competncia de rea 8:Apropriar-sedeconhecimentosdabiologiapara,emsituaes-problema,interpretar,avaliarouplanejarintervenescientfico-tecnolgicas.


Habilidade 19:Avaliarmtodos,processosouprocedimentosdas cincias naturais que contribuampara diagnosticar ousolucionarproblemasdeordemsocial,econmicaouambiental.

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1. (LnguaPortuguesa)Humpleonasmoviciosonotrechofelici-dadenoumaobrigaoqueapessoaseimpeasimesma,poisousodopronomereflexivoseeaexpressoasimesmacumpremamesmafuno.possvelargumentarqueaexpressoasimesmareforaaideiajapresentadapelopronomese,porm,comosetratadeumtextojornalstico,quedeveprimarpelaobjetividadeefazerusodanorma-culta,talusodeveserevitado.

Competncia de rea 8:CompreendereusaraLnguaPor-tuguesacomolnguamaterna,geradoradesignificaoein-tegradoradaorganizaodomundoedaprpriaidentidade.

Habilidade 27: Reconhecer os usos da norma-padro daLnguaPortuguesanasdiferentessituaesdecomunicao.

2. (LnguaPortuguesa)Pararesponderquesto,osalunosdevemsercapazesdeidentificarousododiscursodiretonotrechoentreaspasPoressarazoafelicidadesetornouumdireitoqueooutroobrigadoameprovidenciareperceberqueessaideiafoiintencionalmenteapresentadaemdiscursodiretoporqueojornalistadesejavaressaltarasinformaesapresentadaspeloentrevistado.Notarquesetratadeumaideiadeimpacto,centralparaacompreensodotemaabordadonareportagem.Lembraraosalunosqueodiscursodiretopodeserutilizadoquandoojornalistanoquersecomprometerouseenvolvercomoquefoiditopeloentrevistadoou,ainda,comoformadecomprovaodefatos,poisasinformaessoapresenta-dastaisquaisforamproferidas.

Competncia de rea 7:Confrontaropiniesepontosdevistasobreasdiferenteslinguagensesuasmanifestaesespecficas.

Habilidade 23:Inferiremumtextoquaissoosobjetivosdeseuprodutorequemseupblico-alvo,pelaanlisedospro-cedimentosargumentativosutilizados.

3. (LnguaPortuguesa)Apostoum termoacessriodaoraoquese ligaaumsubstantivo, talcomooadjuntoadnominal,aparecendodeformaisoladaoraentrevrgulasoraseparadoporumanicavrgula(noincioounofinaldeumaorao),pordoispontosoutravesso.Notrechoanecessidadedesediferenciardepressoclnicatermo usado por profissionaisetristeza,otermoemdestaqueumapostoporqueretomaaexpressodepressoclnicacomafunodeexplicaroseuuso.

Competncia de rea 6:Compreendereusarsistemassimblicosdasdiferenteslinguagenscomomeiosdeorganizaocognitivadarealidadepelaconstituiodesignificados,expressoeinformao.

Habilidade 18:Identificaroselementosqueconcorremparaaprogressotemticaeparaaorganizaoeestruturaodetextosdediferentesgnerosetipos.

4. (LnguaPortuguesa)Alinguagemdotextoinformal,comosepodepercebernosseguintestrechos:Decertaforma,sim,umpoucosobreessaregioemdepressoeGran Torino estnomeio

dissotudo.Porm,aotranscreverdoregistrooralparaoescrito,ojornalistadevesepreocuparemadequarotextonorma-padroeeliminarasrepeties,hesitaes,rudos,palavres,etc.

Competncia de rea 1:Aplicarastecnologiasdacomuni-cao e da informao na escola, no trabalho e em outroscontextosrelevantesparasuavida.

Habilidade 1: Identificar as diferentes linguagens e seusrecursosexpressivoscomoelementosdecaracterizaodossistemasdecomunicao.

5. (LnguaPortuguesa)Acontraodopronomedemonstrativoissocomapreposiode,emGranTorinoestnomeiodisso tudo, retoma tantoosproblemascitadospeloentre-vistadorquantoaquelesapresentadosporClintEastwood,noprimeiropargrafodaresposta,quaissejam:declniomoral,decadnciaeconmica,depressonaregiodeDetroit.im-portantemostrarparaosalunosqueoentrevistadoconcordaempartecomoentrevistadoreacrescentanovasinformaes,maisespecficas,sobreostemasqueofilmeaborda,portanto,otermodissorefere-setantoperguntadaFolha de S.Pauloquantoaosnovoselementosacrescentadospeloentrevistado.

Competncia de rea 6:Compreendereusarsistemassim-blicosdasdiferenteslinguagenscomomeiosdeorganizaocognitivada realidadepelaconstituiodesignificados,ex-pressoeinformao.

Habilidade 18:Identificaroselementosqueconcorremparaaprogressotemticaeparaaorganizaoeestruturaodetextosdediferentesgnerosetipos.

6. (LnguaPortuguesa)Otextoemquestoumanotcia,naqualprevaleceafunoreferencialdalinguagem,poisoemissortemafunodetransmitirinformaesdeformaclaraeobjetiva.

Competncia de rea 6:Compreendereusarsistemassim-blicosdasdiferenteslinguagenscomomeiosdeorganizaocognitivada realidadepelaconstituiodesignificados,ex-pressoeinformao.

Habilidade 19:Analisarafunodalinguagempredominantenostextosemsituaesespecficasdeinterlocuo.

7. (LiteraturaBrasileira)Pararesponderaessaquesto,osalunosdevemperceberqueumtextopodeserconsideradoliterrioporvriasrazese,comparandoosdiversostextosapresentados,seremcapazesdenotarocarterliterriodostrechos.Aopobacorreta,poissetratadeumanotciadejornal.Osalunosdevemanalisaralinguagemenotarqueotextopredominan-tementereferencialeoseuobjetivoinformaraoleitor.Notarapresenadedadosnumricoseaausnciadenarrativa,que,normalmente,caracterizaostextosliterriosemprosa.

Competncia de rea 5:Analisar,interpretareaplicarrecur-sosexpressivosdaslinguagens,relacionandotextoscomseus

Linguagens, Cdigos e suas Tecnologias

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contextos,medianteanatureza,funo,organizaodeacordocomascondiesdeproduoerecepo.

Habilidade 16:Relacionarinformaessobreconcepesar-tsticaseprocedimentosdeconstruodotextoliterrio.

8. (LiteraturaBrasileira)Combasenoestudodosgnerosliterrios,osalunosdevemperceberqueotextoemquestodramtico,poissetratadeumapeadeteatrocompostaparaserencenada,emqueasfalasdospersonagenssoapresentadasdiretamente,semainterfernciadeumnarrador.Explicarparaosalunosqueotextoteatralapresentasemelhanascomrelaoaostextosnarrativos,poisapresentaespao,tempo,personagemeenredo.

Competncia de rea 4: Compreender a arte como saberculturaleestticogeradordesignificaoeintegradordaor-ganizaodomundoedaprpriaidentidade.

Habilidade 12: Reconhecer diferentes funes da arte, dotrabalho,daproduodosartistasemseusmeiosculturais.

9. (LiteraturaBrasileira)No trecho da novelaA metamorfose,onarradorobservadoreonisciente,poisnoseenvolvenahistriaeconhecetodosospormenoreseeventosdoenredo.

Competncia de rea 4: Compreender a arte como saberculturaleestticogeradordesignificaoeintegradordaor-ganizaodomundoedaprpriaidentidade.

Habilidade 13: Analisar as diversas produes artsticascomomeiodeexplicardiferentesculturas,padresdebelezaepreconceitos.

10. (LiteraturaBrasileira)exceodaopoa, todosos trechospoticospossuemverbos,rimasemtrica.NopoemadeOswalddeAndrade,nohrimaseestrofes,bemcomootextonarrativoeconversacionale,almdisso,alinguageminformalefogenorma-padro.Taiscaractersticassotpicasdaproduomo-dernistaetransgridemasregrasclssicasdecomposiopotica.

Competncia de rea 5: Analisar, interpretar e aplicar re-cursosexpressivosdas linguagens,relacionandotextoscomseuscontextos,medianteanatureza,funo,organizaodeacordocomascondiesdeproduoerecepo.


11. (LiteraturaBrasileira)Acrnicasecaracterizapelaapresentao,demodoparticularesubjetivo,decenasesituaescotidianas.Osfatosquepodemgerarumacrnicasoosmaisdiversos,desdeumaexperinciavividapeloautor,umfatoobservado,umacon-tecimentohistrico,etc.NotextodeMachadodeAssis,acrnicaversasobreaAboliodaEscravatura(13demaiode1888).

Competncia 5:Analisar,interpretareaplicarrecursosexpres-sivosdaslinguagens,relacionandotextoscomseuscontextos,medianteanatureza,funo,organizao,estruturadasmani-festaes,deacordocomascondiesdeproduoerecepo.


12. (LiteraturaBrasileira)Quando o emissor busca objetividadede expressodamensagem,utiliza a linguagemdenotativa,comfunoreferencial.Aspalavrassoempregadasemsuasignificaousual,literal,referindo-seaumarealidadeconcretaouimaginria.Adenotaocomumenteencontradaemtextosdidticos,jornalsticosecientficos.

Competncia 6:Compreenderossistemassimblicosdasdife-renteslinguagenscomomeiodeorganizaocognitivadarealida-depelaconstituiodesignificados,comunicaoeinformao.

Habilidade 19:Analisarafunodalinguagempredominantenostextosemsituaesespecficasdecomunicao.

13. (LnguaInglesa)Arespostadaquestojustificadapormeiodostrechos[]much of our consuming as the result of the impulse (often unconscious) to send costly signals to others of our intelligence and of the other Big Five personality traits e He urges you to put shopping in perspective by performing the following exercise: List the ten most expensive things[]Then, list the ten items that you have ever bought that gave you the most happiness. Count how many items appear on both lists.Competncia de rea 7:Confrontaropiniesepontosdevistasobreasdiferentes linguagenseassuasmanifestaesespe-cficas.Habilidade 23:Inferiremumtextoquaissoosobjetivosdeseuprodutorequemseupblico-alvo,pelaanlisedospro-cedimentosargumentativosutilizados.

14. (LnguaInglesa)Notrechoapresentadonaalternativac,ospronomesdestacados(Iewe)soambossubject pronouns.Osubject pronounapalavraquesubstituiosujeito,responsvelpelaaonafrase.Asalternativasaedestoincorretasporquenoapresentampronomes,masosadjetivospossessivosmy(meu)ehis(dele).Aalternativabtambmestincorretaporapresentarapenasum object pronoun:me, e a alternativae est incorretaporquecontmumsubject pronounwe(ns)eumadjetivopossessivoour(nosso).

Competncia de rea 2: Conhecer e usar lngua(s)estrangeira(s)moderna(s)comoinstrumentodeacessoain-formaeseaoutrasculturasegrupossociais.

Habilidade 5:AssociarvocbuloseexpressesdeumtextoemLEMaoseutema.

15. (Lngua Inglesa) As proposies corretas, de acordo comotexto,soI,IIIeIV.Vejaostrechosqueasjustificam:I.[...]the subject of my Findings column[...]:III.Dr. Miller, an evolutionary psychologist[]e[]he cant afford himself on a professors salary.IV.Dr. Miller[...]sees much of our consuming as the result of the impulse (often unconscious) to send costly signals to others of our intelligence and of the other Big Five personality traits the signs of fitness that will make us more appealing to prospective mates and allies.

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AproposioIIestincorretaporque,segundootexto,Dr. Miller says that, by historical standards, splurging on iPhones or Viking ranges or BMWs isnt so bad.AproposioVest incorretaporqueo exerccio sugeridoindicadopeloDr.Millerenopeloautordotexto.


Habilidade 7:RelacionarumtextoemLEM,asestruturaslin-gusticas,suafunoeseuusosocial.

16. (Lngua Inglesa) O trecho da alternativa b apresentaum artigo indefinido, um definido e um indefinido,sucessivamente. Os artigos a e an (um, uma) soindefinidos,usadossomentecompalavrasnosingularausadoantesdeumapalavrainiciadaporsomdeconsoante,eanusadoantesdeumapalavra iniciadaporumsomdevogal.The(o,a,os,as)oartigodefinidoeserveparamostrarqueosubstantivoqueeleintroduzconhecidopelointerlocutor ou j foimencionado. H regras especficasparaousodoartigodefinido.Aalternativaa incorretaporapresentarasequnciadeumartigo indefinidoan evolutionary psychologistedoisartigosdefinidostheUniversityetheresult;aalternativac incorretaporqueapresentaumartigoindefinido(an effective signal)eumdefinido (the people); a alternativad incorreta porqueapresentasomenteartigosdefinidos(the ten items e the most happiness); e a alternativa e tambm incorretaporqueapresentaumartigodefinidoeumindefinido(the results e a comment).

Competncia de rea 2: Conhecer e usar lngua(s)estrangeira(s) moderna(s) como instrumento de acesso ainformaeseaoutrasculturasegrupossociais.


17. (Lngua Inglesa) A afirmao apresentada na alternativae,de que os asiticos esto comprandomais pela internet, sustentadanotextonotrecho[...]consumers in Asia are taking to Internet shopping as never before[...].



18. (LnguaInglesa)Nafraseapresentadanoenunciado,osprono-mesIemereferem-seentrevistada,ouseja,CeceliaWang.Para resolver essa questo, preciso verificar, no contextodotexto(2.pargrafo),quemoautordafrasemencionada.ObserveotrechoI like to shop for clothes online because no sales girls will pester me,said Cecelia Wang, a 23-year-old university student in Taipei[].



19. (LnguaInglesa)Otrechodotextocitadonoenunciadotemcomosignificadoainformaoapresentadanafrasedaalternativaa,queafirmaqueocomrcioeletrniconasiairprovavelmenteaumentardevidoaonmerocrescentedepessoasconectando--seinternet.

Competncia de rea 7: Confrontar opinies e pontos devista sobre as diferentes linguagens e suas manifestaesespecficas.

Habilidade 23:Inferiremumtextoquaissoosobjetivosdeseuprodutorequemseupblico-alvo,pelaanlisedospro-cedimentosargumentativosutilizados.

20. (Lngua Inglesa)Deacordo como texto, a alternativad anicaqueapresentaumainformaodotexto:Internet retailing is increasingly making its presence felt in Asia because telecommunications infrastructure has improved and payment, a major obstacle to online shopping, is increasingly secure, analysts say.Aalternativaa,queafirmaqueoacessorpidointernetofatormaisimportanteparaoaumentodasvendason-lineestincorreta,jqueotextonodiscuteavelocidadedeacessointernet.Aalternativabapresentaumainformaoopostaapresentadanotextodequeonmerodepessoasacessandoa internet maiornasiadoquenaAmricadoNorteenaEuropa: Internet penetration rates, the percentage of the population that has Internet access, is about 17 percent in Asia versus 73 percent in North America and almost 50 percent in Europe, according to www.internetworldstats.com. Aalternativac, queafirmaqueonmerodeasiticosacessando a internet pequeno devido s deficincias naestruturadastelecomunicaesincorreta,poisotextoinformaqueoacessointernetvemaumentandojustamentedevidoaoaperfeioamentodaestruturadas telecomunicaesnasia:Internet retailing is increasinglymaking its presence felt in Asia because telecommunications infrastructure has improved[].Aalternativaetambmestincorretaporduasrazes:porqueapresentaumainformaocontrriaaoqueestsendoafirmadono texto,dequeos jovensuniversitriosgostamdecompraron-line devidoaocontatocomosvendedores,pois, segundoodepoimentoda jovemCecelia, as comprason-line evitamocontatocomvendedoreschatos:I like to shop for clothes online because no sales girls will pester me,etambmporqueemcompras virtuaisnohpresena fsicade vendedores.



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21. (LnguaPortuguesa)Ascrnicasensasticassecaracterizampela apresentao aberta e crtica do ponto de vista docronistaacercadarealidade,porisso,conservamoaspectoargumentativodo texto.Na crnicaA luta e a lio, CarlosHeitorConydefendeaimportnciadesevenceremdesafiosparagarantirodesenvolvimentodassociedades.

Competncia da rea 7: Confrontar opinies e pontos devista sobre as diferentes linguagens e suas manifestaesespecficas.

Habilidade 21:Reconhecer,emtextosdediferentesgneros,recursosverbaisenoverbaisutilizadoscomafinalidadedecriaremudarcomportamentosehbitos.

22. (LnguaPortuguesa)Naorao,ostermospossuemafunodeaposto,explicandoquemobrasileiroequalopontoculminantedoplaneta.

Competncia da rea 6: Compreender e usar os sistemassimblicos das diferentes linguagens como meio deorganizao cognitiva da realidade pela constituio designificados,expresso,comunicaoeinformao.

Habilidade 18: Identificaroselementosqueconcorremparaaprogressotemticaeparaaorganizaoeestruturaodetextosdediferentesgnerosetipos.

23. (LnguaPortuguesa)Nocontexto,otermotemerriosignificaimprudente,pois,aorecusarooxigniosuplementar,colocouaprpriavidaemrisco.

Competncia da rea 8: Compreender e usar a lnguaportuguesacomo lnguamaterna,geradoradesignificaoe integradora da organizao do mundo e da prpriaidentidade.

Habilidade 27: Reconhecer os usos da norma-padro dalnguaportuguesanasdiferentessituaesdecomunicao.

24. (Lngua Portuguesa) Nos seguintes trechos, os adjetivosforam utilizados com funo substantiva, para referir-seaosprotagonistasdoconto:DoisvelhinhoseDoispobresinvlidos. Os adjetivos tm a funo de qualificar umsubstantivo,porm,quandosoacompanhadosporartigosenumerais,possuemafunodesubstantivos.

Competncia da rea 6: Compreender e usar os sistemassimblicos das diferentes linguagens como meio deorganizao cognitiva da realidade pela constituio designificados,expresso,comunicaoeinformao.

Habilidade 18: Identificaroselementosqueconcorremparaaprogressotemticaeparaaorganizaoeestruturaodetextosdediferentesgnerosetipos.

25. (LnguaPortuguesa)Otravessotemafunodedestacaraexpressoeradia,poismarcadeformamaiscontundenteapassagemdotempo.Humaelipsenotrecho,poisaideiadequeopersonagempercebeuqueeradia,ouviuqueeradia,noestexplcita.

Competncia da rea 5: Analisar, interpretar e aplicarrecursosexpressivosdaslinguagens,relacionandotextoscomseuscontextos,medianteanatureza, funo,organizaoeestruturadasmanifestaes,deacordocomascondiesdeproduoerecepo.

Habilidade 16: Relacionar informaes sobre concepesartsticaseprocedimentosdeconstruodotextoliterrio.

26. (LnguaPortuguesa)O provrbio nada como umdia apso outro utilizado em situaes de grandesmudanas edescobertas, principalmente, quando uma situao ruimtorna-seboaouvice-versa.Noconto,apsamortedeumvelhinho,ooutropdedescobrirquenohavianadaaservistopela janela.Almdessa ideia,pode-seafirmarqueocontodesenvolveosseguintespontos:aimaginaoeaesperanaservem de consolo; ns fazemos julgamentos apressadossobreaspessoas;ensaprendemoscomotempo.Portanto,relacionam-secomocontoosseguintesditados:precisoverparacrer;piorcegooquenoquerver;anecessidadefazalei;cadaumdoquetem;etc.Competncia da rea 1:Aplicarastecnologiasdacomunicaoedainformaonaescola,notrabalhoeemoutroscontextosrelevantesparaavida.Habilidade 3:Relacionar informaesgeradasnossistemasdecomunicaoeinformao,considerandoafunosocialdessessistemas.

27. (Literatura Brasileira) O Quinhentismo se caracteriza pelaproduodecrnicaserelatossobreoBrasilepelaproduodecarterreligioso,cujafunoprincipaleraacatequesedosindgenas.Essaliteraturajesuticaeracompostaporpoesiadedevooeporteatrosdepassagensbblicas.Competncia da rea 5: Analisar, interpretar e aplicarrecursosexpressivosdaslinguagens,relacionandotextoscomseus contextos, mediante a natureza, funo, organizao,estruturadasmanifestaes,deacordocomascondieserecepo.Habilidade 15: Estabelecer relaesentreo texto literrio eomomentohistricodesuaproduo,situandoaspectosdocontextohistrico,socialepoltico.

28. (LnguaPortuguesa)Assequnciasnarrativassecaracterizampelapresenade:tempo,espao,narrador,aoeenredo.Esseselementossestopresentesnaopoe,poispodemosidentificarqueopersonagemumvelhinho,asaessocochilaresentar-se,oespaooquartoeonarradorem3.apessoaeobservador.

Competncia da rea 6:Compreendereusarsistemassim-blicosdasdiferenteslinguagenscomomeiosdeorganizaocognitiva da realidade pela constituio de significados,expresso,comunicaoeinformao.

Habilidade 18:Identificaroselementosqueconcorremparaaprogressotemticaeparaaorganizaoeestruturaodetextosediferentesgnerosetipos.

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29. (LiteraturaBrasileira)OpoemadeMuriloMendesumapardiadacartadePeroVazdeCaminha,ouseja,umaimitaodecartercmicoquetemafunodecriticaropontodevistadoeuropeusobreoBrasil,emespecial,adefesadaterraexticaemquetudod.

Competncia da rea 4: Compreender a arte como sabercultural e esttico gerador de significao e integrador daorganizaodomundoedaprpriaidentidade.

Habilidade 13: Analisar as diversas produes artsticascomomeiodeexplicardiferentesculturas,padresdebelezaepreconceitos.

30. (Literatura Brasileira) Para responder a essa questo, necessrioassociarosvaloresdefendidospelosrcadeseobservarasuareapropriaonapropaganda.Nocaso,oidealoCarpe Diem,ouseja,acelebraodavida,domomentoemquesevive.Locus Amenosavalorizaodavidacampestre,buclicaesimples.Fugere Urbemsignifica,literalmente, fuga da cidade. Inutilia Truncat refere-se eliminao do intil, do rebuscamento barroco.Aurea Mediocritasdizrespeitovalorizaodascoisassimplesecotidianaspelarazo.

Competncia da rea 5: Analisar, interpretar e aplicarrecursosexpressivosdaslinguagens,relacionandotextoscomseus contextos, mediante a natureza, funo, organizao,estruturadasmanifestaes,deacordocomascondieserecepo.

Habilidade 17:Reconhecerapresenadevaloressociais ehumanosatualizveisepermanentesnopatrimnio literrionacional.

31. (LiteraturaBrasileira)PadreAntnioVieiradirige-seaDeus,oquepossvelnotarnoevocativorepetidodiversasvezesno texto, Senhor. O autor pede ajuda e liberdade aosportuguesescontraosholandeses.Comoargumento,dizquealutadePortugalsanta,poisestamparadapelaIgrejaetemafunodedifundirapalavradeDeus,bemcomoexplicaqueoseupedido,naverdade,umprotesto,poissetratadefazerjustia.

Competncia da rea 7: Confrontar opinies e pontos devista sobre as diferentes linguagens e suas manifestaesespecficas.

Habilidade 23: Inferirdeumtextoquaissoosobjetivosdeseu produtor e quem seu pblico-alvo, pela anlise dosprocedimentosargumentativosutilizados.

32. (LiteraturaBrasileira)OssermesdePadreVieiracaracterizam--sepeloestiloconceptista,influenciadospelomodelodeQuevedo.Notequealinguagemnorebuscadaoudedifcilentendimento,bem como no possuimuitos recursos expressivos, comofigurasdelinguagem.Aforadotextoencontra-senopercursoargumentativo,aintenodoautorpedirajudaaDeusparaPortugal,masparavalidar essepedido, elediz quese tratadefazerjustiaenocaridade.Oconceptismo,assimcomoo

nome,lembra(concepo=ideia,conceito),enfatizaoplanodas ideiasdo texto e procura ressalt-las, evidenciando-as.Ocultismo,porsuavez,ocultodaformadotextoeprocuraenfatizaraexpressividadedestepormeiodouso(eabuso)dasfigurasdelinguagem.

Competncia da rea 5:Analisar, interpretareaplicarre-cursosexpressivosdaslinguagens,relacionandotextoscomseuscontextos,medianteanatureza,funo,organizao,estruturadasmanifestaes,deacordocomascondiesdeproduoerecepo.


33. (Literatura Brasileira) O Arcadismo se caracteriza pelavalorizao dosmodelos greco-romanos, em especial, oracionalismo,ousodeformassimples,aexaltaodanatureza.Daadefesadocampoemdetrimentodacidade,abuscadeumlugaramenoeaoposioemrelaoaoBarrocoeaoseuexagero.

Competncia da rea 5:Analisar, interpretareaplicarre-cursosexpressivosdaslinguagens,relacionandotextoscomseuscontextos,medianteanatureza,funo,organizao,estruturadasmanifestaes,deacordocomascondiesdeproduoerecepo.


34. (Literatura Brasileira) As crnicas de viagem e histricasforammuito difundidas no perodo das navegaes e,no Brasil, em especial no Quinhentismo, perodo no qualpredominavaaliteraturadecarterdocumentaledescritiva.JascrnicasjornalistasquesedesenvolveramapartirdosculoXIXsomarcadaspelaexploraodeumeventodocotidiano,pormeiodeumalinguagemsimpleseacessvel.

Competncia da rea 1:Aplicarastecnologiasdacomuni-caoedainformaonaescola,notrabalhoeemoutroscontextosrelevantesparaavida.

Habilidade 1: Identificar as diferentes linguagens e seusrecursosexpressivoscomoelementosdecaracterizaodossistemasdecomunicao.

35. (LnguaInglesa)Aalternativadanicaqueapresentaexemplosdousodainternetpormuitasfamlias,desdeasprimeirashorasdamanh,descrevendoasuarotina.OsenhorGudeacordasseisparachecarseuse-mails do trabalhoesuascontasdoFacebookedoTwitter,eseusdoisfilhos,ColeeErik,comeamamanhcommensagensdetexto,video gameseFacebook.Asdemaisalternativasestoincorretaspornoapresentaremsituaesdiriasfamiliaresqueexemplifiquemousodainternetpelamanh,descritonoenunciado:Otrechodaalternativaaafirmaque,aoencontrarsuaesposaLizeseusquatrofilhos,namesadocafdamanh,laptoptsoutelefonesnosopermitidos.

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O trecho da alternativab afirma que eles liam o jornal ecompetiamapenascomateleviso.Otrechodaalternativacafirmaquealgumasfamliastentaramimporlimitesparaousodainternetpelamanh.Otrechodaalternativaeafirmaqueelessesentavamjuntoseconversavampelamanh.


Habilidade 6: Utilizar os conhecimentos da LEM e de seusmecanismos como meio de ampliar as possibilidades deacessoainformaes,tecnologiaseculturas.

36. (Lngua Inglesa) A alternativaa a nica que apresentasomente subject pronouns: they (eles), referindo-se aosmembrosdafamliaGude.Aalternativabapresentaumtrechocomumsubject pronoun(they)ecomumadjetivopossessivo(their).Asalternativascedapresentamtrechoscomapenaspronomesdemonstrativos(thatethis).A opoe apresenta umsubject pronoun (he) e adjetivospossessivos(hisetheir).


Habilidade 5:Associarvocbuloseexpressesdeum textoemLEMaoseutema.

37. (Lngua Inglesa) Os pronomes empregados no trechoapresentadonoenunciado(he(ele),his(dele)etheir(deles))referem-se, respectivamente,a JamesSteyer/JamesSteyer/JamesSteyereLizSteyer.


Habilidade 7: Relacionar um texto em LEM, as estruturaslingusticas,suafunoeseuusosocial.

38. (LnguaInglesa)Aalternativaaestincorretaporqueafirmaqueaperguntarefere-se,principalmente,mdiadetempogastopelaspessoasqueprocuramemprego.AbestincorretaporqueafirmaqueaperguntapedeaopiniodosleitoressobreoFacebookeoTwitter.Aopocnoestcorretaporqueafirmaqueaperguntapedesugestesdosleitoresparaaspessoasqueprocuramemprego.Aalternativad estcorretaporqueapergunta lanadaaosleitoresdojornalNew York Times,edioon-line Freakonimics,temcomopropsitosaberopiniessobreainflunciadainternetparaseconseguirumemprego,porexemplo,eoutroscampos.L-senotextoWill the recovery favor the internet-savvy in other fields as well?(Or: maybe this guy was just a super employee who, if he hadnt been wasting his time tweeting, would have

found a job in 10 days?Aalternativaeest incorretaporqueafirmaqueaperguntaapresentadacriticaousoda internetparaseconseguirumemprego,emdiferentesreas.



39. (LnguaInglesa)Osingulardotrechoapresentadonoenunciadodaquestoestcorretonaalternativac.precisoestaratento,nessecaso,paraaformaodopluraldaspalavrasdressepartyparaquenoseopteporumadasalternativasincorretas.



40.(Lngua Inglesa) Esta questo explica que, no primeiropargrafodotexto,oautorquestionaasrazesquecausama pouca fidelidade das pessoas s empresas telefnicas,mesmo com tantos avanos tecnolgicos. Ele responde talquestionamentopormeiodeexemplospessoaisqueservemcomo argumentos para esse problema. Entre eles, o autormencionaaconveninciadousodee-mailemmuitassituaese,tambm,abaixaqualidadenasligaes.L-senotexto I dont use the phone all that much in part because in many cases its less convenient than e-mail, but also because, Ive realized lately, poor audio quality is a strong disincentive.

Razespelasquaisasdemaisalternativassoincorretas:a)Otextonoapresentavaloresdeligaestelefnicas.c) O autormenciona, como um problema, o fato de quasetodasasligaesquefazapresentaremlinhacruzada,ouseja,ousodalinhaporpessoasdiferentes,emligaesdiferentes,aomesmotempo.Estaalternativaestincorretaporafirmarqueissoaconteceemtodasasligaesqueeleefetua.d) Estaalternativaestincorretaporinformarquetelefonesdebrinquedotmqualidadetelefnicamelhordoquecelularesetelefonessemfio.e) Esta alternativa est incorreta por informar que o autornoouviaoutraspessoasemsuas ligaes telefnicasnosltimos trs anos. Na verdade, no texto, ele descreve taisligaes como dem qualidade. L-se no texto: The other day, I happened to have a conversation on a real land line with another person on another real land line and I was shocked: I could actually hear. It was the first really good phone conversation Ive had in about three years.


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41. (LnguaInglesa)Otrechoapresentadonaalternativaeonicoquecriticaaqualidadedasligaestelefnicascomcelulares,poiscomparaamaioriadaschamadastelefnicasdecelularaos telefones de brinquedo, feitos de lata e barbante, comqueascrianascostumavambrincar,dizendoqueestessosuperioresemrelaoqualidade.

Asdemaisalternativasnoapresentamnenhumtipodecrtica:

a)apresentaumtrechoqueelogiaaconveninciadostelefonescelularesetelefonesresidenciaissemfio.

b)apresentaumtrechonoqualoautorcomentasobresuaprimeiraligaotelefnicacomqualidadenosltimostrsanos.c)apresentaotrechonoqualoautorcomentaquenooprimeironemseroltimoacriticaraqualidadedasligaestelefnicas.d)apresentaotrechonoqualoautormencionaquenousamuitootelefonecelular.



Anotaes

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1. (Geografia) III.Falsa.Deacordocomotexto,quemconheceoterrenotem

maiorprobabilidadedevitria.IV.Falsa.O territrionotemlimitesfixos,seuscamposdeinflunciapodemvariareestarvinculadosaumatemporalidadediferencial.

Competncia de rea 2: Compreender as transformaesdosespaosgeogrficoscomoprodutodasrelaessocioe-conmicaseculturaisdopoder.

Habilidade 7:Identificarossignificadoshistrico-geogrficosdasrelaesdepoderentreasnaes.

2. (Geografia)ParaaTeoriadoEstadoEstacionrio,oUniversooquesemprefoi.AConstantedeHubbleumclculoquerepresentaoritmodaexpansodoUniverso.ParaaTeoriadoBig-Bang,oUniversoteveinciocomumagrandeexploso.ATeoriadoBig-Bang,nadcadade1960,ganhouumreforoextraquandocientistasdescobriramaradiaocsmicadefundodemicro-ondas,quecorrespondemradiaoremanescentedagrandeexploso.

Competncia de rea 6:Compreenderasociedadeeanatu-reza,reconhecendosuasinteraesnoespaoemdiferentescontextoshistricosegeogrficos.

Competncia de rea 6 (Fsica):Apropriar-sedeconheci-mentos da Fsica para, em situaes-problema, interpretar,avaliarouplanejarintervenescientfico-tecnolgicas.

Habilidade 20:Caracterizarcausasouefeitosdosmovimen-tosdepartculas,substncias,objetosoucorposcelestes.

3. (Geografia) II.Falsa.Atualmente,oBrasilpossuitrsfusoshorrios,todos

atrasadosemrelaoaoMeridianodeGreenwich.


Habilidade 8:Analisaraaodosestadosnacionaisnoquesereferedinmicadosfluxospopulacionaisenoenfrenta-mentodeproblemasdeordemeconmico-social.

4. (Geografia)ACartografiaoconjuntodeestudoseoperaescientficas,artsticasetcnicas.Nomapadescrito,oautorutilizasmbolos,coresenomespararepresentarosgruposindgenas.AaerofotogrametriaumdosmtodosutilizadospelaCartografiaparaconfecodeprodutoscartogrficos,comoomapa.ACar-tografianosomenteumaarte,tambmcientficaetcnica,eaescalaumdosseuselementosmaisimportantes.


Habilidade 6:Interpretardiferentesrepresentaesgrficasecartogrficasdosespaosgeogrficos.

5. (Geografia)OpontoAestlocalizadoa45lat.Ne105long.OeestanoroestedopontoB.OpontoBesta30lat.Se60long.LeestasudoestedopontoD.OpontoDestlocalizadoa60lat.Ne90long.LeestanoroestedopontoE.OpontoEestlocalizadoa0lat.Ee135delong.LeestasudestedopontoD.



6. (Geografia) Todas as alternativas esto corretas. Segundoo InstitutoBrasileiro deGeografia e Estatstica, escala arelaoexistenteentreasdimensesdoselementosqueestopresentesemummapaeascorrespondentesdimensesnoterreno.



7. (Histria) III. Incorreta.EmboratenhamseoriginadonaMesopotmia,

oshebreus,lideradosporAbrao,migraramparaaregiodaPalestina.Os conflitos atuais envolvemos israelenses e ospalestinos.

IV.Incorreta.NohouveaformaodeumimprionaregiodaMesopotmia,masopredomniodeumaCidade-Estadosobreasdemais,comoosbabilnios,quedominaramaregioporaproximadamante300anoseposteriormenteforamsubme-tidospelosassrios.

Competncia de rea 1:Compreenderoselementoscultu-raisqueconstituemasidentidades.

Habilidade 3: Associar asmanifestaes culturais do pre-senteaosseusprocessoshistricos.

8. (Histria) a)Incorreta.OtextodemonstraqueoRioNiloforneceeletrici-

dadeeirrigaodozemesesporano.

b)Incorreta.OEgitofoiumdosgrandesimpriosdaAntiguidadeeformouumEstadounificado,governadoporumfara.

c)Incorreta.AspirmidesdemonstramodesenvolvimentodaAntiguidade,masoscomputadoresnoconstituemumaobraegpciadaatualidade.

Cincias Humanas e suas Tecnologias

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d)Correta.Aspirmideseramconstrudasparaserviremdetmulosaosfaras,eareligioegpciaapregoavaaimorta-lidadedaalma.NojulgamentonoTribunaldeOsris,aalmaseriapesadaejulgadae,porisso,osprocessosdemumificaoeramimportantes.

Competncia de rea 3:Compreenderaproduoeopa-pelhistricodasinstituiessociais,polticaseeconmicas,associando-asaosdiferentesgrupos,conflitosemovimentossociais.

Habilidade 11:Identificarregistrosdeprticasdegruposso-ciaisnotempoenoespao.

9. (Histria) c)Incorreta.Aristtelesconsideravaacidadeumlugaremque

existemasdiferenas,masexcluadaparticipaopolticae,consequentemente,dacidadaniaaquelesquesededicavamsatividadesqueeleconsideravaindignas,comoasdeco-merciantes,agricultoreseescravos.Competncia de rea 5:Utilizarosconhecimentoshistricosparacompreenderevalorizarosfundamentosdacidadaniaedademocracia,favorecendoumaatuaoconscientedoindi-vduonasociedade.Habilidade 24:Relacionarcidadaniaedemocracianaorga-nizaodasociedade.

10. (Histria) b)Incorreta.Atenaspossuapreocupaomilitar,eosatenien-sesentravamnoExrcitocom18anos.c)Incorreta.OsentidodeliberdadedeEstadorefere-sesuamanuteno,quea obrigaomaiordoscidadoenoaliberdadedosindivduos,comonasdemocracias.d)Incorreta.Oscidadosespartanosdedicavam-seexclusiva-mentesatividadesmilitares.Consideravamotrabalhoindignoeparaissoutilizavamosperiecoseoshilotas.Competncia de rea 1:Compreenderoselementoscultu-raisqueconstituemasidentidades.Habilidade 1: Interpretar historicamente e/ou geografi-camente as fontes documentais acerca de aspectos dacultura.

11. (Histria)Pormeioda leituradotexto,possvelperceberqueaquestodoabastecimentopreocupaodoEstado,porquea faltadoalimentobsico,opo,poderiaproduzirconvulsessociais.Apolticadopoecirco,implantadaporOtvioAugustoequeinstituiuasconcesses,nobeneficiouagrandepopulaoromana.


Habilidade 11:Identificarregistrosdeprticasdegruposso-caisnotempoenoespao.

12. (Histria) II. Incorreta.Asociedadegregasempre foipatriarcal,na

esferapblicaeprivada,submetendoafamliasdetermi-naesdopater familiaseasmulheressdeterminaesfamiliares.

III.Incorreta.Osdeusesgregospossuamvirtudesedefeitosinerentesaossereshumanos.

Competncia de rea 1:Compreenderoselementoscultu-raisqueconstituemasidentidades.

Habilidade 1: Interpretar historicamente e/ou geografi-camente as fontes documentais acerca de aspectos dacultura.

13. (Geografia)Aimagemmostraaaodaguasobreocalcriodacaverna,originandoestalactiteseestalagmites.


Habilidade 27:Analisardemaneiracrticaasinteraesdasociedadecomomeiofsico,levandoemconsideraoaspec-toshistricose(ou)geogrficos.

14. (Geografia)Nopas, no existe uma legislao especfica enem alinhada com a legislao internacional, portanto homissoemmuitoscasosdeexploraoilegaldosrecursosnaturais,principalmente,daAmaznia.Noexistetambmumapolticaquevalorizeacinciaeatecnologia.AlmdaFlorestaAmaznica, sofremcomabiopiratariaaMataAtlntica e oCerrado.QuemperdemaiscomabiopiratariasoaspopulaesautctoneseoEstadobrasileiro.


Habilidade 29: Reconhecer a funo dos recursos naturaisnaproduodoespaogeogrfico, relacionando-oscomasmudanasprovocadaspelasaeshumanas.

15. (Geografia)AONGConservao InternacionalconsideraoCerradoumdosambientesmaisameaadosdomundo.Dosmaisde2milhesdekmdevegetaonativarestamapenas20%,eaexpansodaatividadeagropecuriapressionacadavezmaisasreasremanescentes.Essasituaofazcomquearegiosejaconsideradaum hotspotdebiodiversidadeedes-perteespecialatenoparaaconservaodosseusrecursosnaturais.EaMataAtlntica,quedesempenhoupapelmuitoimportantenahistriabrasileira,nosconsideradaumdosmaioresrepositriosdebiodiversidadedoplaneta,mastambmumdosmaisimportanteseameaadoshotspotsdomundo.

Competncia de rea 2:Compreenderastransformaesdosespaosgeogrficoscomoprodutodasrelaessocioecon-micaseculturaisdepoder.

20



Habilidade 30:Avaliarasrelaesentrepreservaoedegra-daodavidanoplanetanasdiferentesescalas.

16. (Geografia)Ascorrentesmartimassoresponsveispelacir-culaodasguasocenicaspeloplaneta,consequentementecarregarotudooqueestiverflutuandonasguasocenicas,principalmenteoplsticoquelevee,portanto,noafundacomfacilidade.


Habilidade 27:Analisardemaneiracrticaasinteraesdasociedadecomomeiofsico,levandoemconsideraoaspec-toshistricose(ou)geogrficos.

Habilidade 30:Avaliarasrelaesentrepreservaoedegra-daodavidanoplanetanasdiferentesescalas.

17. (Histria)AafirmativaIIestincorretaporqueasexpediesmilitaresdasCruzadasenvolviamanobreza,quesededicavainstituiodacavalariaepossuaavocaomilitar,enquantoosservoseramdestinadossatividadesvoltadas,principal-mente,produoagrcola.

AafirmativaIIIestincorretaporque,excetoaPrimeiraCru-zada,que,em1098,conquistouAntioquiae,em1099,tomouJerusalm,todasasdemaisfracassaramemseuobjetivodelibertaraTerraSantadapresenamuulmana.Depoisque,em1187, o sultoSaladino recuperou Jerusalm,nenhumaoutraCruzadafoibem-sucedidanosentidoreligioso.Dopontodevistaeconmico,asCruzadastrouxerambenefcios,princi-palmenteparaascidadesitalianasdeGnovaeVeneza,quepassaramadominarocomrcionoMediterrneo.


Habilidade 15:Avaliarcriticamenteconflitosculturais,sociais,polticos,econmicosouambientaisaolongodahistria.

18. (Histria)a)Otextodesenvolveumarelaocontraditria,poisomer-cador vive emummundo ainda regulado pelo pensamentoreligiosoe,aomesmotempo,exerceatividadescaractersticasdapassagemparaumnovomundo,quandoascidadespas-saramasereorganizaremtornodosmercadosedasfeiras,nomaissendopossvelconciliaradeterminaodeum(otrabalho)edeoutro(aIgreja).

b)OtextonoserefereposiodaIgrejadequeDeusonicoproprietriodotempo,emboraelaassimoconcebesse.c)OtextodemonstraqueomercadoraindaconseguiaconciliarasdeterminaesdaIgrejacomosinteressesdotrabalho.Jas concepes do pecado, da necessidade do perdo e daressurreiosolembradasnofinaldacitao.d)DemonstraqueaindapredominaotempodaIgreja.Competncia de rea 3: Compreender a produo e o pa-pelhistricodasinstituiessociais,polticaseeconmicas,associando-asaosdiferentesgrupossociais,conflitosemo-vimentossociais.Habilidade 11:Identificarosregistrosdeprticasdegrupossociaisnotempoenoespao.

19. (Histria)a)Correta.Anobreza,atoano1100, estevevoltadaparaasguerras locais,entrevizinhosdefeudos.A instituiodacavalaria,duranteaIdadeMdia,direcionouanobrezaparaoexercciodaguerranasCruzadasenasguerrasnacionais.b)Correta.AGuerradosCemAnosfavoreceuefortaleceuamonarquiafrancesa.c)Incorreta.OimperadorJustiniano,deBizncio,teveomritodeproduziracompilaodoDireitoRomano,oCorpus Juris Civilis,preservando-oparaasgeraesposteriores.d)Correta.Comaguerra,o reipassoua terpoderes, taiscomo: formar exrcito e cobrar impostos. Alm disso,demonstrouaos sditosa capacidadede fazer a guerra econquistarapaz.e)Correta.Acentralizaopolticaeofortalecimentodopoderreal retiraramdanobrezapartedeseusprivilgios,emboramuitostributosfeudaistenhamsidomantidosataRevoluoFrancesa.Competncia de rea 2:Compreenderastransformaesdosespaosgeogrficoscomoprodutodasrelaessocioecon-micaseculturaisdepoder.Habilidade 7:Identificarossignificadoshistrico-geogrficosdasrelaesdepoderentreasnaes.

20. (Histria)a)Incorreta.Maomconsideradooltimoemaiordosprofetasdoislamismo.b) Incorreta. O calendriomuulmano, diferentemente docristo,temseuinciocomaHgira,quandoMaommigrouparaacidadedeYatreb,depoischamadaMedina,noanode622,segundoocalendriocristo.Noexistemcerimnias,comoasdaIgrejaCatlica,osmuulmanosoramjuntosemmesquitas,semprevoltadosparaMeca.c) Correta.No islamismo, no existe um clero, e a crenadeterminaasnormassociais,culturaisepolticasaosfiis.d)Incorreta.Aexpansosedeutambmpornecessidadedebuscarregiesmaisricas.Areligiofoiumexcelentemeca-nismodeestmuloaosfiisparaexpandiremseusterritrios.A

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conversodospovosconquistadossedeveu,emgrandeparte,facilidadedeassimilaodareligioislmica,quepossuapreceitosabsolutamentesimples.e)Incorreta.OAlcoroumacompilaodasmedidasprticasqueosfiisdevemtomarepossuitodoorelatodarevelaoqueDeus(AlparaoIsl)fezparaMaom.Oprincpiodaredenopeloamornoseincluinadoutrinaislmica.Competncia de rea 1:Compreenderoselementosculturaisqueconstituemasidentidades.Habilidade 3:Associarasmanifestaesculturaisdopresen-teaosseusaspectoshistricos.

21.(Histria)Otextorefere-seaofatodeocinemaealgunslivrosdeHistriapriorizaremasimagensquesereferemaosnobres,seuscasteloseaoexercciodacavalaria,transmitindo,dessaforma, uma viso parcial da sociedademedieval, como senelanoexistisseumgrupoformadopelostrabalhadoresdoperodoosservosou,ainda,desvalorizandoasuaexistncianessasociedade.

Competncia de rea 1:Compreenderoselementosculturaisqueconstituemasidentidades.

Habilidade 2:Analisaraproduodamemriapelassocie-dadeshumanas.

Anotaes

Anotaes

Atividades Padro ENEMEnsino Mdio | Modular | Volume 2

Livro do Professor

1. (Matemtica)Das6hdeumdiaats22h30mindooutro,passam-se40h30min,ouseja,3meias-vidasmais1h30min.Assimadosediminui:QQ/2Q/4Q/8(40h30min)Q/16ComoQ/8=0,125Q,entotemmenosde12,5%dadoseoriginal.Competncia de rea 5:Modelareresolverproblemasqueenvolvemvariveis socioeconmicas ou tcnico-cientficas,usandorepresentaesalgbricas.Habilidade 19: Identificar representaes algbricas queexpressemarelaoentregrandezas.Habilidade 20:Interpretargrficocartesianoquerepresenterelaesentregrandezas.Habilidade 21:Resolversituao-problemacujamodelagemenvolvaconhecimentosalgbricos.Habilidade 22:Utilizarconhecimentosalgbricos/geomtricoscomorecursoparaaconstruodeargumentao.Habilidade 23:Avaliarpropostasdeintervenonarealidadeutilizandoconhecimentosalgbricos.Competncia de rea 6: Interpretar informaesdenaturezacientficaesocialobtidasdaleituradegrficosetabelas,realizandoprevisodetendncia,extrapolao,interpolaoeinterpretao.Habilidade 24:Utilizarinformaesexpressasemgrficosoutabelasparafazerinferncias.Habilidade 25:Resolverproblemacomdadosapresentadosemtabelasougrficos.

2. (Matemtica)Asespessurasso:

0,1mm=2o.0,12.0,1mm=21.0,2mm4.0,1mm=22.0,4mm8.0,1mm=23.0,8mm

2n.0,1mm=0,1.2n


Habilidade 15: Identificar a relao de dependncia entregrandezas.

Competncia de rea 5:Modelareresolverproblemasqueenvolvemvariveis socioeconmicas ou tcnico-cientficas,usandorepresentaesalgbricas.

Habilidade 19: Identificar representaes algbricas queexpressemarelaoentregrandezas.

Habilidade 21:Resolversituao-problemacujamodelagemenvolvaconhecimentosalgbricos.

Habilidade 22:Utilizarconhecimentosalgbricos/geomtricoscomorecursoparaaconstruodeargumentao.

Habilidade 23:Avaliarpropostasdeintervenonarealidadeutilizandoconhecimentosalgbricos.

3. (Matemtica)

240=40e0,02t

6=e0,02t

e1,8=e0,02t

1,8=0,02tt=90anos

Oano1940+90=2030

Competncia de rea 3: Construir noes de grandezas emedidas para a compreenso da realidade e a soluo deproblemasdocotidiano.

Habilidade 10:Identificarrelaesentregrandezaseunidadesdemedida.

Habilidade 12: Resolver situao-problema que envolvamedidasdegrandezas.



Habilidade 17:Analisarinformaesenvolvendoavariaodegrandezascomorecursoparaaconstruodeargumen-tao.

Matemtica e suas Tecnologias

2 4. (Matemtica)

1,25=10. 2 5400

t

0,125= 2 5400

t

23= 2 5400

t

3= t

5400t=16200anos

Competncia de rea 3: Construir noes de grandezas emedidas para a compreenso da realidade e a soluo deproblemasdocotidiano.Habilidade 10:Identificarrelaesentregrandezaseunidadesdemedida.Habilidade 12: Resolver situao-problema que envolvamedidasdegrandezas.Competncia de rea 4: Construir noes de variao degrandezasparaacompreensodarealidadeeasoluodeproblemasdocotidiano.Habilidade 15: Identificar a relao de dependncia entregrandezas.Habilidade 17:Analisarinformaesenvolvendoavariaodegrandezascomorecursoparaaconstruodeargumentao.

5. (Matemtica)P,P(1,05),P(1,05)2,P(1,05)3,...Competncia de rea 1:Construirsignificadosparaosn-merosnaturais,inteiros,racionaisereais.Habilidade 2:Identificarpadresnumricosouprincpiosdecontagem.Competncia de rea 4: Construir noes de variao degrandezasparaacompreensodarealidadeeasoluodeproblemasdocotidiano.Habilidade 15: Identificar a relao de dependncia entregrandezas.Competncia de rea 5:Modelareresolverproblemasqueenvolvemvariveis socioeconmicas ou tcnico-cientficas,usandorepresentaesalgbricas.Habilidade 19: Identificar representaes algbricas queexpressemarelaoentregrandezas.Habilidade 21:Resolversituao-problemacujamodelagemenvolvaconhecimentosalgbricos.Habilidade 22:Utilizarconhecimentosalgbricos/geomtricoscomorecursoparaaconstruodeargumentao.Habilidade 23:Avaliarpropostasdeintervenonarealidadeutilizandoconhecimentosalgbricos.

6.(Matemtica)

Figura2: 13

889

2

=.

Figura3: 19

6489

2 2

=

.

Figura4: 127

51289

2 3

=

.

Figura30: 89

29

Competncia de rea 1:Construirsignificadosparaosn-merosnaturais,inteiros,racionaisereais.

Competncia de rea 3: Construir noes de grandezas emedidas para a compreenso da realidade e a soluo deproblemasdocotidiano.

Habilidade 10:Identificarrelaesentregrandezaseunidadesdemedida.

Habilidade 11:Utilizaranoodeescalasnaleituraderepre-sentaodesituaodocotidiano.

Habilidade 12: Resolver situao-problema que envolvamedidasdegrandezas.



Habilidade 17:Analisarinformaesenvolvendoavariaodegrandezascomorecursoparaaconstruodeargumentao.

Habilidade 18:Avaliarpropostasdeintervenonarealidadeenvolvendovariaodegrandezas.

7. (Matemtica)

h(p)=20.log10 3,

=20

103

20 10 3. log log log= ( ) = =20(10,47)=20.0,53=10,6km

Competncia de rea 3: Construir noes de grandezas emedidas para a compreenso da realidade e a soluo deproblemasdocotidiano.Habilidade 10:Identificarrelaesentregrandezaseunidadesdemedida.Habilidade 12: Resolver situao-problema que envolvamedidasdegrandezas.Habilidade 13:Avaliaroresultadodeumamedionacons-truodeumargumentoconsistente.Habilidade 14:Avaliarpropostadeintervenonarealidadeutilizandoconhecimentosgeomtricosrelacionadosagrande-zasemedidas.

8. (Matemtica)

2 234

912

= =N N N=LCompetncia de rea 5:Modelareresolverproblemasqueenvolvemvariveis socioeconmicas ou tcnico-cientficas,usandorepresentaesalgbricas.

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Habilidade 19: Identificar representaes algbricas queexpressemarelaoentregrandezas.Habilidade 21:Resolversituao-problemacujamodelagemenvolvaconhecimentosalgbricos.Habilidade 22:Utilizarconhecimentosalgbricos/geomtricoscomorecursoparaaconstruodeargumentao.Habilidade 23:Avaliarpropostasdeintervenonarealidadeutilizandoconhecimentosalgbricos.

9. (Matemtica)AsescalasKelvineCelsiusestorelacionadaspela equao TC= TK 273,mas 9TC=5TF 160 aequaoquerelacionaasescalasCelsiuseFahrenheit.Ento:9(TK273)=5TF1609TK2457=5TF160

TF=9 2 297

5TK

Competncia de rea 5:Modelareresolverproblemasqueenvolvemvariveis socioeconmicas ou tcnico-cientficas,usandorepresentaesalgbricas.Habilidade 19: Identificar representaes algbricas queexpressemarelaoentregrandezas.Habilidade 21:Resolversituao-problemacujamodelagemenvolvaconhecimentosalgbricos.Habilidade 22:Utilizarconhecimentosalgbricos/geomtricoscomorecursoparaaconstruodeargumentao.Habilidade 23:Avaliarpropostasdeintervenonarealidadeutilizandoconhecimentosalgbricos.

10. (Matemtica) f1(2)=A

f1(326)=Mf1(318)=If1(312)=Gf1(330)=OCompetncia de rea 1:Construirsignificadosparaosn-merosnaturais,inteiros,racionaisereais.Habilidade 2:Identificarpadresnumricosouprincpiosdecontagem.Competncia de rea 4: Construir noes de variao degrandezasparaacompreensodarealidadeeasoluodeproblemasdocotidiano.Habilidade 15: Identificar a relao de dependncia entregrandezas.Habilidade 17:Analisarinformaesenvolvendoavariaodegrandezascomorecursoparaaconstruodeargumentao.Habilidade 18:Avaliarpropostasdeintervenonarealidadeenvolvendovariaodegrandezas.

11. (Matemtica)reaplantadapelopai:120hectares.reaplantadapelofilho:110hectares.

Opaiprecisacomprar600kgde fertilizante tipo1paraaculturadegirassol.Aquantidadedefertilizantetipo2paraaculturadegirassol500kg,eparaaculturadeamendoim1000kg.Aquantidadedefertilizantetipo1queopaidevecomprarparaaculturadesoja900kg,eaquantidadeparaaculturadeamendoim1050kg.A quantidade de fertilizante tipo 3 comprada pelo filho 2900kg,eaquantidadedefertilizantetipo2compradapelopai3000kg.Competncia de rea 6:Interpretarinformaesdenaturezacientficaesocialobtidasda leituradegrficose tabelas,realizandoprevisodetendncia,extrapolao,interpolaoeinterpretao.Habilidade 24:Utilizar informaesexpressasemgrficosoutabelasparafazerinferncias.Habilidade 25:Resolverproblemacomdadosapresentadosemtabelasougrficos.Habilidade 26:Analisarinformaesexpressasemgrficosoutabelascomorecursoparaaconstruodeargumentos.

12. (Matemtica)3e+2r+b=16,005e+3r+b=24,50Osistemaformadopelasduasequaescomtrsincgnitasindeterminado,mas,aomultiplicarmosa1.aequaopordoisesubtrairmosda2.aequao,temos:6e+4r+2b=32,005e3rb=24,50e+r+b=7,50Logo,acontadeveriaserdeR$7,50.Competncia de rea 5:Modelareresolverproblemasqueenvolvemvariveissocioeconmicasoutcnico-cientficas,usandorepresentaesalgbricas.Habilidade 19: Identificar representaes algbricas queexpressemarelaoentregrandezas.Habilidade 21:Resolversituao-problemacujamodelagemenvolvaconhecimentosalgbricos.Habilidade 22:Utilizarconhecimentosalgbricos/geomtri-coscomorecursoparaaconstruodeargumentao.Habilidade 23:Avaliarpropostasdeintervenonarealidadeutilizandoconhecimentosalgbricos.

13. (Matemtica)Lucrocomavendadosuconormal:R$0,50.750=R$375,00Lucrocomavendadosucolight:R$0,40.350=R$140,00LucrocomavendadosucoparaempresaA:R$0,40.200+R$0,50.350=R$255,00

4LucrocomavendadosucoparaempresaB:R$0,40.150+R$0,50.400=R$260,00Lucrocomavendadesuco:R$0,40.350+R$0,50.750=R$515,00Competncia de rea 6:Interpretarinformaesdenaturezacientfica e social obtidas da leitura de grficos e tabelas,realizandoprevisodetendncia,extrapolao, interpolaoeinterpretao.Habilidade 24:Utilizar informaesexpressasemgrficosoutabelasparafazerinferncias.Habilidade 25:Resolverproblemacomdadosapresentadosemtabelasougrficos.Habilidade 26: Analisar informaes expressas emgrficos ou tabelas como recurso para a construo deargumentos.

14. (Matemtica)OprodutodasmatrizesV.Lforneceumamatrizcolunaqueexpressaolucronosmesesdejaneiro,fevereiroemaroparaosdoistiposdecalculadora,pois:V3x2.L2x1=(V.L)3x1Porm,osdadosdessamatrizprodutopodemserobtidospormeiodasrespectivastranspostas,Lt1x2.V

t2x3=(L

t.Vt)1x3,sendoumamatrizlinhacomosmesmosdadosdelucrosdosmesesdejaneiro,fevereiroemaro.Competncia de rea 6:Interpretarinformaesdenaturezacientficaesocialobtidasda leituradegrficose tabelas,realizandoprevisodetendncia,extrapolao,interpolaoeinterpretao.Habilidade 24:Utilizar informaesexpressasemgrficosoutabelasparafazerinferncias.Habilidade 25:Resolverproblemacomdadosapresentadosemtabelasougrficos.Habilidade 26: Analisar informaes expressas emgrficos ou tabelas como recurso para a construo deargumentos.

15. (Matemtica)Custodecada1000panfletos.Panfleto1=2.23+1.24+2.25+1.22=142reaisPanfleto2=1.23+1.24+2.25+1.22=119reaisPanfleto3=2.23+2.24+2.25+1.22=166reaisPanfleto4=1.23+1.24+3.25+2.22=166reaisCompetncia de rea 6:Interpretarinformaesdenaturezacientficaesocialobtidasda leituradegrficose tabelas,realizandoprevisodetendncia,extrapolao,interpolaoeinterpretao.Habilidade 24:Utilizar informaesexpressasemgrficosoutabelasparafazerinferncias.Habilidade 25:Resolverproblemacomdadosapresentadosemtabelasougrficos.

Habilidade 26: Analisar informaes expressas emgrficos ou tabelas como recurso para a construodeargumentos.

16. (Matemtica)xpesodoveculoutilitrioypesoda1.acargazpesoda2.acarga y+z=900x+y=1370y=1370xx+z=1430z=1430xDa1.aequao,temos:1370x+1430x=900x=950kgCompetncia de rea 5:Modelareresolverproblemasqueenvolvemvariveissocioeconmicasoutcnico-cientficas,usandorepresentaesalgbricas.Habilidade 19: Identificar representaes algbricas queexpressemarelaoentregrandezas.Habilidade 21:Resolversituao-problemacujamodelagemenvolvaconhecimentosalgbricos.Habilidade 22:Utilizarconhecimentosalgbricos/geomtri-coscomorecursoparaaconstruodeargumentao.Habilidade 23:Avaliarpropostasdeintervenonarealidadeutilizandoconhecimentosalgbricos.

17. (Matemtica)Marlia=xkgMarcela=ykgLusFernando=zkg

Aps8meses:Marlia=(x4)kgMarcela=(y8)kgLusFernando=(z10)kg

Assim:(x4)=(y8)6(z10)=(y8)+13(x4)+(y8)+(z10)=193

x=y10 z=y+15 x+y+z=215y10+y+y+15=2153y=210y=70

Antesdoprograma:Marlia=60kgMarcela=70kgLusFernando=85kgDepoisdoprograma:Marlia=56kg

5En

sin

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me 2

Marcela=62kg

LusFernando=75kg

Competncia de rea 5:Modelareresolverproblemasqueenvolvemvariveissocioeconmicasoutcnico-cientficas,usandorepresentaesalgbricas.

Habilidade 19: Identificar representaes algbricas queexpressemarelaoentregrandezas.

Habilidade 21:Resolversituao-problemacujamodelagemenvolvaconhecimentosalgbricos.

Habilidade 22: Utilizar conhecimentos algbricos/geom-tricoscomorecursoparaaconstruodeargumentao.

Habilidade 23:Avaliarpropostasdeintervenonarealidadeutilizandoconhecimentosalgbricos.

18. (Matemtica)Comonosabemosospreospraticadospeloposto,nopodemosafirmarsobreofaturamentoobtidopelavendadessescombustveis.Competncia de rea 6:Interpretarinformaesdenaturezacientficaesocialobtidasda leituradegrficose tabelas,realizandoprevisodetendncia,extrapolao,interpolaoeinterpretao.Habilidade 24:Utilizar informaesexpressasemgrficosoutabelasparafazerinferncias.Habilidade 25:Resolverproblemacomdadosapresentadosemtabelasougrficos.Habilidade 26:Analisarinformaesexpressasemgrficosoutabelascomorecursoparaaconstruodeargumentos.

Anotaes

6 1. (Fsica) I.Verdadeira.Pode-seobservardiretamentenogrfico.

II.Falsa.Pelogrficopossvel observarquea1000mapressode0,9atm.Comoapressointernapodemantervaloresdeatnomximo0,5atmacimadapressoexterna,conclui-sequeapressoexternadenomnimo0,4atm,oquecorrespondeaumaaltitudemximade7000m.

III.Falsa.Deve-sediminuiraaltitudeparaqueapressofiqueomaisprximopossveldapressoatmosfricanasuperfciedaTerra.

Competncia de rea 5:Entendermtodoseprocedimentosprprios das cincias naturais e aplic-los em diferentescontextos.Habilidade 17:Relacionarinformaesapresentadasemdife-rentesformasdelinguagemerepresentaousadasnascinciasfsicas,qumicasoubiolgicas,comotextodiscursivo,grficos,tabelas,relaesmatemticasoulinguagemsimblica.

2. (Fsica) I. Falsa. Nas informaes apresentadas, h equao de

conversoatm-mca.Comocadaatmcorrespondea10mca,100atmequivalemaaproximadamente1000m.

II.Falsa.Emboraogrfico2sejaumavariaolinear,ogrfico1no.

III.Falsa.Apressosobreumaviodiminuiconformeelesobee,sobreumsubmarino,aumentaconformeeledesce.

Competncia de rea 5:Entendermtodoseprocedimentospr-priosdascinciasnaturaiseaplic-losemdiferentescontextos.Habilidade 17:Relacionarinformaesapresentadasemdife-rentesformasdelinguagemerepresentaousadasnascinciasfsicas,qumicasoubiolgicas,comotextodiscursivo,grficos,tabelas,relaesmatemticasoulinguagemsimblica.

3. (Qumica)Combasenas informaes,conclui-sequenenhumcigarroseguro,mesmoaquelescidosouosqueapresentambaixaquantidadedeamnia.Aamniaadicionadaao tabacoaumentaaabsorodenicotina (Mnicotina=162g/mol)peloorganismo,causandomaiordependnciaaofumante.Pelatabela,entreasmarcasapresentadas,aB possuimaiorteordeamnia,eaE,menor.AmarcaCtem14,2.106gdeamniaemumcigarro,quecorrespondea,aproximadamente,5.1017molculas.

Competncia de rea 2:Identificarapresenaeaplicarastecnologias associadas s cincias naturais emdiferentescontextos.Habilidade 7:Selecionar testesdecontrole,parmetrosoucritriosparaacomparaodemateriaiseprodutos, tendoemvistaadefesadoconsumidor,asadedotrabalhadorouaqualidadedevida.


Habilidade 17:Relacionarinformaesapresentadasemdife-rentesformasdelinguagemerepresentaousadasnascinciasfsicas,qumicasoubiolgicas,comotextodiscursivo,grficos,tabelas,relaesmatemticasoulinguagemsimblica.


4. (Qumica)A gasolina dos postos de abastecimento umamisturahomognea,queapresenta,porlei,25%delcool.Paraestardeacordocoma legislao,agasolina testadadeveria ter 12,5mL de lcool, ou seja, 62,5mL de faseaquosa. Essa fase formada por gua e lcool, pois oetanolpresentenagasolinavendidasesolubilizanagua,preferencialmente. Como a gasolina vendida em baldesapresentavaodobrodelcoolpermitido(2.12,5mL=25mL),suafaseaquosaerade75mL.

Competncia de rea 2:Identificarapresenaeaplicarastecnologias associadas s cincias naturais emdiferentescontextos.

Habilidade 7:Selecionar testesdecontrole,parmetrosoucritriosparaacomparaodemateriaiseprodutos, tendoemvistaadefesadoconsumidor,asadedotrabalhadorouaqualidadedevida.




Habilidade 25:Caracterizarmateriaisousubstncias,identifi-candoetapas,rendimentosouimplicaesbiolgicas,sociais,econmicasouambientaisdesuaobtenoouproduo.

5. (Qumica) Esse processo, no qual adicionada gua nosucocomaltoteordepolpa,conhecidocomodiluio.Oacrscimodesolventedeixarosucomenosconcentrado,popularmente,maisfraco.Paraapreparaodeumsucoreconstitudo de tangerina, a proporo de gua indicadapelofabricantecincovezesovolumedosucoconcentrado.Assim, para 300mL de suco, necessrio 1 500mL degua,formando1800mL(1,8L)desucorecon

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Gabarito-cad. Ativ. Vol 1 a 6_1