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O espaço da produção

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As duas grandes revoluções anteriores produzidas pela humanidade: a agrícola (aproximadamente 10.000 a.C.) e a industrial (século XVIII) trouxeram novas formas extraordinárias de se alterar o espaço da produção, o que levou à transformação radical da vida das pessoas no espaço geográfico. No entanto, não trouxe novas formas de se entender a realidade. A chamada Revolução Informacional, nascida nos anos 1970, mas gestada antes disso, trouxe à humanidade uma nova forma de pensar: a lógica em rede.

EXERCÍCIOS

1. (Unama)

Com o advento da Terceira Revolução Industrial, também conhecida como Revolução Técnico-Científica ou Revolução Informacional, o capitalismo atinge sua fase informacional-global. Isso ocorre no pós-Segunda Guerra, sobretudo a partir dos anos 70 do século XX, com a expansão de empresas multinacionais e diversas tecnologias no espaço mundial.

MOREIRA, João Carlos; SENE, Eustáquio de.Geografia do Ensino Médio. p. 174. Adaptado.

Sobre o assunto, é correto afirmar quea) nessa fase do capitalismo, os países tornam-se cada vez mais vulneráveis aos interesses das grandes corporações

internacionais, fato associado à crescente circulação de capitais, mercadorias, informações e pessoas, características importantes do processo de globalização.

b) a característica mais importante e fundamental dessa etapa do desenvolvimento capitalista é a crescente impor-tância do conhecimento, fato que tem gerado maior interdependência entre os países e diminuído a desigualdade econômica e social entre as nações.

c) nessa fase do capitalismo, ocorre uma verdadeira “guerra” nas bolsas de valores e mercados futuros em diversos países do mundo, como também em outros setores econômicos. Esse período é também caracterizado pela igual-dade competitiva entre empresas de países pobres e ricos.

d) no capitalismo globalizado, a intensificação dos fluxos comerciais no espaço mundial é intensa e harmônica. Os produtos são transportados por enormes navios, trens, caminhões e aviões, que circulam por modernas e intricadas redes que cobrem grandes extensões da superfície terrestre.

2. (IFBA)

Grande parte dos avanços tecnológicos integra o processo evolutivo da comunicação, conduzindo-nos para uma maior democratização da informação e, consequentemente, do saber. A comunicação virtual introduz um conceito de descentralização da informação e do poder de comunicar. Todo computador, conectado à internet, possui a capacidade de transmitir palavras, imagens, sons. Não se limita apenas aos donos de jornais e emissoras; qualquer pessoa pode construir um site na internet, sobre qualquer assunto e propagá-lo de maneira simples. O espaço cibernético tem se tornado um lugar essencial, um futuro próximo de comunicação completamente distinta da mídia clássica. [...]. A internet proporciona a interação entre locutor e interlocutor, uma vez que, na rede, qualquer elemento adquire a possibilidade de interação, havendo interconexões entre pessoas dos mais diferentes lugares do planeta, facilitando, portanto, o contato entre elas, assim como a busca por opiniões e ideias convergentes. Uma prova da eficiência da internet em construir esse ideal de propagação de mensagens e opiniões está na multiplicidade de temas que podem ser encontrados nela. Além dos sites, as listas de discussão, que agregam pessoas interessadas em um dado assunto, também merecem consideração. É nesse ponto que a internet se sobressai, pois integra e condensa nela todos os recursos de todas as

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formas de comunicação, como jornal, por exemplo. Além de apresentar todas as funções do jornalismo, que, segundo

Beltrão, são econômica, social, educativa e de entretenimento, ela é um meio de comunicação interativo. Além disso,

há a questão da dinamicidade e da interatividade: o espaço virtual, diferentemente de um texto de jornal ou revista em

papel, está constantemente em movimento.

GALLI, Fernanda.Linguagem da internet: um meio de comunicação global.

In: MARCUSCHI, Luiz Antônio; XAVIER, Antonio Carlos (orgs.). Hipertexto e gêneros digitais.

São Paulo: Cortez, 2010. p. 151-152. Adaptado.

A partir da leitura, marque a alternativa que informa a ideia central do texto:

a) A descentralização da informação advinda da internet pode ser usada a favor dos donos de jornais.

b) O jornal e a revista em papel devem desaparecer, pois perderam espaço para as mídias virtuais e sua interatividade.

c) Todo jornal deve englobar questões socioeconômicas e culturais, a fim de deixar seu leitor bem informado.

d) No espaço cibernético, não há uma fiscalização das informações publicadas, tendo em vista que qualquer um pode

criar um site.

e) A internet, no processo de evolução da comunicação, possibilitou uma maior interação entre as pessoas, as quais

recebem e publicam informações sobre os mais diversos temas.

ESTUDO ORIENTADO

Caro(a) aluno(a),

Nesta aula, o objetivo central é que você perceba a existência da lógica em rede. Tomando o cuidado de observar que

ela não surge na atualidade ou nos anos 1970, veja que foi nesse período que ela passou a ser estudada. A lógica em

rede, no ponto de vista analisado, é uma característica de toda e qualquer sociedade, mas não havia sido analisada. Ao

admitirmos ser esta uma das particularidades mais importantes da realidade, assumimos também que os territórios e

consequentemente os espaços geográficos, e entre eles o da produção, certamente são organizados sob essa perspectiva.

Todas as seções, além do texto principal, focam nesse princípio: despertá-lo para o uso de novos instrumentos de

análise social.

Bons estudos!

EXERCÍCIOS

1. (PUC-Rio) A Terceira Revolução Industrial, que vem se realizando nas últimas décadas do século XX, introduziu

importantes alterações no sistema produtivo. Assinale a alternativa que não indica corretamente uma dessas mu-

danças.

a) Transmissão instantânea das informações e formação de redes – telecomunicações.

b) Realização de cálculos complexos em tempo cada vez menor – informática.

c) Mudança no padrão energético – energia nuclear.

d) Aceleração do tempo e aumento da capacidade de deslocamento de carga – transportes mais eficientes.

e) Surgimento de novos materiais e adoção de novas técnicas – siderurgia.

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EXERCÍCIOS

1. (Acafe-SC)

Correspondendo a mais recente fase da expansão capitalista, o processo de globalização está para o atual período técnico-científico ou informacional do capitalismo como o colonialismo esteve para a fase do capitalismo comercial (do século XVI ao XVIII), ou do imperialismo para o capitalismo industrial (do século XIX até a metade do XX).

MOREIRA, João Carlos; SENE, Eustáquio de.Geografia para o ensino médio: geografia geral e do

Brasil. São Paulo: Scipione, 2002. p. 345.

Sobre tema da globalização, é correto afirmar, ex-ceto:

a) A mundialização do American way of life (modo de vida nos Estados Unidos) e a homogeneização cul-tural foram dois aspectos da globalização impostos, mas aceitos incondicionalmente por todos os povos do planeta.

b) Os fluxos de capitais, bem como os fluxos de mercadorias, são importantes nesse momento da globalização econômica, pois eles se materializam de diferentes maneiras no território de países espalhados pelo mundo.

c) Os grandes agentes da globalização da produção são as corporações multinacionais, cuja maioria está sediada nos países do G7, embora já existam

algumas dessas empresas sediadas em países fora desse grupo.

d) Embora não seja recente, a tendência de regionaliza-ção do mundo em blocos econômicos ganhou espaço com a emergência da economia globalizada, cada vez mais competitiva, o que resulta na expansão de mercados e dos lucros das empresas.

2. (Vest-RJ)

Cortando fronteiras com capital e tecnologia, as multinacionais otimizam mercados, recursos naturais e políticos em escala mundial. Uma nova forma de acumular lucros, uma nova divisão internacional do trabalho. 

KUCINSKI, Bernardo.O que são multinacionais.

A nova divisão internacional do trabalho apresenta-da no texto tem como causa a seguinte atuação das multinacionais:

a) importação de matérias-primas do 3º mundo.b) aplicação de capitais em atividades agropastoris nos

países periféricos.c) participação em mais de um ramo de atividade.d) exploração de novas fontes de energia.e) implantação de filiais em países de mão de obra

barata.

ESTUDO ORIENTADO

Caro(a) aluno(a),Nesta aula, mesmo que brevemente e de maneira inicial, podemos aplicar alguns dos conceitos relacionados à rede

vistos na aula anterior. Ao estudarmos as corporações transnacionais, podemos perceber que, mesmo sendo o “nó” principal, elas estão conectadas a uma enorme rede global de empresas fornecedoras. A produção de determinado bem ou serviço é o valor que as unem; além de possuírem enorme flexibilidade: em períodos de crise podem simplesmente dispensar fornecedores e o inverso quando assim o desejarem.

Outro ponto fundamental é analisar comparativamente o poder dessas entidades globais com as organizações públi-cas/estatais. Até que ponto não estamos em uma transição dramática?

Bons estudos!

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EXERCÍCIOS

1. (UFSC)

Como resposta à crise do fordismo, as empresas passaram a introduzir equipamentos tecnologicamente cada vez mais avançados e novos métodos de organiza-ção da produção, como o toyotismo. As várias mudan-ças implantadas no sistema produtivo e nas relações de trabalho, particularmente nos países desenvolvidos, ficaram conhecidas como produção flexível e serviram para dar continuidade à acumulação capitalista.

MOREIRA, João Carlos; SENE, Eustáquio de.Geografia para o ensino médio: geografia geral e do

Brasil. São Paulo: Scipione, 2002. p. 293. Adaptado.

Assinale a(s) proposição(ões) correta(s) quanto ao assunto abordado no texto acima.

a) O desemprego conjuntural é provocado apenas pelo desenvolvimento de novas tecnologias, que extin-guem muitos postos de trabalho.

b) O toyotismo propunha uma intensificação da divi-são do trabalho, fracionando as etapas do processoprodutivo.

c) O desenvolvimento da produção flexível tem geradonovos processos produtivos. A palavra de ordempassa a ser competitividade.

d) A redução de estoques e a racionalização do fluxo

de insumos nas fábricas minimizam os custos por-

que diminuem o volume de capital imobilizado em

estoques.

e) A padronização das peças e a fabricação de um único

produto em grande escala são alguns dos princípios

fundamentais do fordismo.

2. (Unesp) Entre as formas de organização econômica

pré-fabris no continente europeu, estão as oficinas

artesanais, em que:

a) um mestre trabalhava juntamente com aprendizes

e vendia seus produtos para compradores locais.

b) o produtor submetia-se a um comerciante que

lhe fornecia a matéria-prima e adquiria o produto

acabado.

c) um proprietário possuía máquinas sofisticadas e

explorava um grande número de trabalhadores.

d) os mestres e os assalariados dividiam as tarefas

produtivas e usufruíam com igualdade dos lucros

obtidos.

e) a unidade produtora supria as necessidades da fa-

mília e não comercializava os produtos excedentes.

ESTUDO ORIENTADO

Caro(a) aluno(a),Após termos refletido sobre a nova lógica em rede e o impacto econômico da atuação das corporações em nível

global, o momento, nesta aula, serve para fazermos a necessária relação com os trabalhadores. Sendo os responsáveis pela produção da riqueza em todos os territórios e espaços geográficos, como têm reagido diante da exploração que sofrem? Vimos que não a aceitaram resignadamente e, por isso, sempre tentaram se organizar e lutar pelos seus direitos.

Com o surgimento da sociedade capitalista, construíram sindicatos e fizerem propostas, impulsionados principalmente pela Revolução Industrial.

Isso posto, o importante nesta aula é entender tanto as formas de resistência quanto ponderar sobre cenários futuros. Para isso, leia com atenção o texto da aula e realize todas as atividades sugeridas.

Bons estudos!

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