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Governador de PernambucoPaulo Câmara
Vice-governador de PernambucoRaul Henry
Secretário de EducaçãoFrederico Amancio
Secretária Executiva de Desenvolvimento da EducaçãoAna Selva
Secretário Executivo de Educação Profi ssionalPaulo Dutra
Secretário Executivo de Gestão de RedeJoão Charamba
Secretário Executivo de Planejamento e CoordenaçãoSeverino Andrade
Secretário Executivo de Administração e FinançasEdnaldo Moura
Gerente de Avaliação e Monitoramento das Políticas EducacionaisMarinaldo Alves
Apresentação
O SAEPE é uma importante política educacional de Pernambuco que vem se
consolidando ao longo do tempo. Por meio dele, são produzidas, regularmente,
relevantes informações sobre a educação do seu estado. Entretanto, para que
o SAEPE atinja o seu objetivo de contribuir para a elaboração e a proposição de
ações de melhoria da qualidade da educação ofertada pelas redes públicas de
ensino de Pernambuco, é fundamental que essas informações sejam compreen-
didas e apropriadas pelos agentes educacionais, sobretudo por aqueles que
atuam diretamente na ação educativa: os profissionais da escola.
Nesse sentido, é necessário compreender que o processo de avaliação em
larga escala não se encerra quando os resultados chegam à escola. Ao contrário,
a partir desse momento, faz-se necessário que todos os agentes envolvidos –
gestores, professores, equipe pedagógica – apropriem-se dos resultados produ-
zidos pelas avaliações, incorporando-os às suas reflexões sobre as dinâmicas de
funcionamento da escola, explícitas no Projeto Político Pedagógico e no currículo
praticado.
Pensando nisso, sugerimos um roteiro com orientações para a leitura, a in-
terpretação e a apropriação dos resultados do SAEPE 2015. Esse roteiro deve
ser usado para analisar os resultados divulgados nesse Encarte da Revista Pe-
dagógica.
Consulte as análises apresentadas na Revista Pedagógica, onde você en-
contrará reflexões importantes sobre as características da avaliação em larga es-
cala, as Matrizes de Referência, a descrição pedagógica dos Padrões e Níveis de
Desempenho, instrumentos essenciais para balizar a sua análise dos resultados
apresentados neste Encarte.
Essa é uma tarefa que deve ser realizada, coletivamente, por toda a equipe
pedagógica.
A fim de facilitar o que estamos propondo, seguiremos o passo a passo com
as diferentes etapas do processo de leitura, interpretação e apropriação dos
resultados.
Passo a passo
O objetivo desse primeiro passo é contribuir com um
levantamento das informações produzidas sobre a sua es-
cola, a Gerência Regional de Educação (GRE) ou município
a qual ela faz parte, bem como de toda a rede. Trata-se de
uma caracterização da escola com base nos resultados da
avaliação nas últimas edições do SAEPE.
Página 8
Após o primeiro passo, cujo objetivo foi caracterizar a
escola, tendo em vista os resultados alcançados na avalia-
ção, é hora de compreender as possíveis razões que le-
varam a escola a alcançar tais resultados. É preciso fazer
algumas reflexões sobre o desempenho da escola. Para
tanto, a equipe pedagógica deve reunir-se e discutir, cole-
tivamente, sobre os resultados da escola em cada etapa e
disciplinas avaliadas no SAEPE.
Página 10
Primeiro Passo Caracterização da escola
Segundo Passo Análise dos resultados de TRIEncarte
Além dos resultados de proficiência, resultante da aná-
lise pela Teoria de Resposta ao Item (TRI), os resultados da
avaliação são divulgados pela Teoria Clássica dos Testes
(TCT). São informações sobre o percentual de acerto para
cada descritor apresentado no teste. Essas informações
são divulgadas por estudante, turma, escola e para a rede
em geral. Seu foco de análise devem ser, sobretudo, os re-
sultados de cada estudante, cada turma e de sua escola,
em particular.
Página 12
Por fim, é hora de planejar o futuro. De posse de todas
as informações sobre a escola na avaliação do SAEPE, nas
últimas edições, sugerimos um roteiro de planejamento que
poderá ajudá-lo na elaboração e na organização de estra-
tégias para que a escola, como um todo, e cada estudante,
em particular, possam apresentar melhor desempenho nas
proximas edições do SAEPE.
Página 14
Bom trabalho a todos!
Equipe CAEd
Terceiro PassoAnálise dos resultados de TCTPortal da Avaliação (site) e CD de resultados
Quarto PassoPlanejamento: projeções para melhorar o desempenho dos estudantes
Resultados da sua Escola
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Reitor da Universidade Federal de Juiz de ForaMarcus Vinicius David
Coordenação Geral do CAEdLina Kátia Mesquita de Oliveira
Coordenação da Unidade de PesquisaTufi Machado Soares
Coordenação de Análises e PublicaçõesWagner Silveira Rezende
Coordenação de Design da ComunicaçãoRômulo Oliveira de Farias
Coordenação de Gestão da InformaçãoRoberta Palácios Carvalho da Cunha e Melo
Coordenação de Instrumentos de AvaliaçãoRenato Carnaúba Macedo
Coordenação de Medidas EducacionaisWellington Silva
Coordenação de Monitoramento e IndicadoresLeonardo Augusto Campos
Coordenação de Operações de AvaliaçãoRafael de Oliveira
Coordenação de Processamento de DocumentosBenito Delage
Reitor da Universidade Federal de Juiz de ForaMarcus Vinicius David
Coordenação Geral do CAEdLina Kátia Mesquita de Oliveira
Coordenação da Unidade de PesquisaTufi Machado Soares
Coordenação de Análises e PublicaçõesWagner Silveira Rezende
Coordenação de Design da ComunicaçãoRômulo Oliveira de Farias
Coordenação de Gestão da InformaçãoRoberta Palácios Carvalho da Cunha e Melo
Coordenação de Instrumentos de AvaliaçãoRenato Carnaúba Macedo
Coordenação de Medidas EducacionaisWellington Silva
Coordenação de Monitoramento e IndicadoresLeonardo Augusto Campos
Coordenação de Operações de AvaliaçãoRafael de Oliveira
Coordenação de Processamento de DocumentosBenito Delage
