GUÍA DOCENTE DE INGLÉS I - Universidade de Vigo

GUÍADOCENTEDE

INGLÉSIGradoenIngenieríaMecánica

Curso2020-2021CENTROUNIVERSITARIODELADEFENSA

ESCUELANAVALMILITAR

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1.DATOSGENERALESDELAASIGNATURA

Denominación InglésI

Titulación GradoenIngenieríaMecánica

Cursoycuatrimestre Segundocurso(segundocuatrimestre)

Carácter Obligatoria(Intensificaciónentecnologíasnavales)

DuraciónECTS(créditos) 6créditosECTS

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2.DATOSGENERALESDELPROFESORADO

Profesorresponsabledelaasignatura(Coord.)

ÁngelesToméRosales

Despacho 102https://campusremotouvigo.gal/access/public/meeting/555760173Contraseñadeacceso:EsX5jREs

Correoelectrónico [email protected]

Direcciónmensajería CentroUniversitariodelaDefensaenlaEscuelaNavalMilitarPlazadeEspaña,s/n

36920Marín

Profesorresponsabledelaasignatura

JeffreyG.Beasley

Despacho 102

https://campusremotouvigo.gal/access/public/meeting/800430304Contraseñadeacceso:JATNcrS1

Correoelectrónico [email protected]

Direcciónmensajería CentroUniversitariodelaDefensaenlaEscuelaNavalMilitar

PlazadeEspaña,s/n36920Marín

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MaryFoley

Despacho 102

https://campusremotouvigo.gal/access/public/meeting/157138520Contraseñadeacceso:SbJpUwNA

Correoelectrónico

[email protected]

Direcciónmensajería

CentroUniversitariodelaDefensaenlaEscuelaNavalMilitarPlazadeEspaña,s/n

36920Marín


ChristopherMartynRichStephens

Despacho 102https://campusremotouvigo.gal/access/public/meeting/784168387Contraseñadeacceso:DckhsOgg

Correoelectrónico

[email protected]

Direcciónmensajería

CentroUniversitariodelaDefensaenlaEscuelaNavalMilitar

PlazadeEspaña,s/n

36920Marín

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3.INTRODUCCIÓN

Enestamateriasepretendequeelalumnadomejoresudominiodelascuatrodestrezasdelalenguainglesa(comprensiónauditiva,expresiónoral,comprensiónlectora,expresiónescrita)anivelB1+delMarcocomúneuropeodereferenciaparalaslenguas(MCER),conelobjetivodefomentarelusodeestalenguaenelentornoprofesionalmilitar.

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4.COMPETENCIAS

4.1COMPETENCIASBÁSICAS

LascompetenciasbásicasdescritasenelRealDecreto1393/2007noserántratadasdeformaespecíficaporningúnmódulo,materiaoasignaturasinoqueseránelresultadodelconjuntodelGrado. En cualquier caso, como se indica en lamemoria de verificación de la titulación, laadquisiciónde lascompetenciasgeneralesdescritaspor laOrdenMinisterialCIN/351/2009garantiza la adquisición de las competencias básicas (enumeradas a continuación),cumpliéndoseporelloelobjetivomarcadoenelcitadoRealDecreto.

CB1Quelosestudianteshayandemostradoposeerycomprenderconocimientosenunáreadeestudioquepartedelabasedelaeducaciónsecundariageneral,ysesueleencontraraunnivelque,sibienseapoyaenlibrosdetextoavanzados,incluyetambiénalgunosaspectosqueimplicanconocimientosprocedentesdelavanguardiadesucampodeestudio

CB2Que losestudiantessepanaplicarsusconocimientosasutrabajoovocacióndeunaforma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de laelaboraciónydefensadeargumentosy laresolucióndeproblemasdentrodesuáreadeestudio

CB3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes(normalmentedentrodesuáreadeestudio)paraemitirjuiciosqueincluyanunareflexiónsobretemasrelevantesdeíndolesocial,científicaoética

CB4Quelosestudiantespuedantransmitirinformación,ideas,problemasysolucionesaunpúblicotantoespecializadocomonoespecializado

CB5Quelosestudianteshayandesarrolladoaquellashabilidadesdeaprendizajenecesariasparaemprenderestudiosposterioresconunaltogradodeautonomía

4.2COMPETENCIASGENERALES

Soncompetenciasgeneralesdeestaasignatura:

CG10Capacidaddetrabajarenunentornomultilingüeymultidisciplinar

4.3COMPETENCIASESPECÍFICAS

Lacompetenciaespecíficadelatitulaciónalaquecontribuyeestaasignaturaes:

CE34Potenciarmediantelaexpresiónoralyescritaencastellanoeingléslacapacidaddecomunicaciónparafacilitarlatransmisiónycomprensióndeórdenes,ideasyconceptos

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4.4COMPETENCIASTRANSVERSALES

Soncompetenciastransversalesdeestaasignatura:

CT4Comunicaciónoralyescritadeconocimientosenlenguaextranjera

CT5GestióndelaInformación

CT7Capacidaddeorganizaryplanificar

CT8Tomadedecisiones

CT9Aplicarconocimientos

CT15Objetivación,identificaciónydeorganización

CT17Trabajoenequipo

CT18Trabajoenuncontextointernacional

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5.RESULTADOSDEAPRENDIZAJE

Semuestranacontinuaciónlosresultadosdeaprendizajedeestaasignaturavinculadosalasrespectivascompetencias.

RESULTADOSDEAPRENDIZAJE COMPETENCIASVINCULADASEXPRESIÓNORALENGENERAL

Llevaracabo,conrazonablefluidez,unadescripciónsencilladeunavariedaddetemasqueseandesuinterés,presentándoloscomounasecuencialinealdeelementos.

MONÓLOGOSOSTENIDO:DESCRIPCIÓNDEEXPERIENCIAS

Realizardescripcionessencillassobreunavariedaddeasuntoshabitualesdentrodesuespecialidad.

MONÓLOGOSOSTENIDO:ARGUMENTACIÓN

Desarrollarargumentos lobastantebiencomoparaquesepuedancomprendersindificultadlamayorpartedeltiempo.

HABLARENPÚBLICO

Sercapazdehacerunapresentaciónbreveypreparadasobreuntemadentrodesuespecialidadconlasuficienteclaridadcomoparaquesepuedaseguirsindificultadlamayorpartedeltiempoycuyasideasprincipalesestánexplicadasconunarazonableprecisión.

Sercapazderesponderapreguntascomplementarias,peropuedequetengaquepedirqueselasrepitansisehablaconrapidez.

INTERACCIÓNORALENGENERAL

Comunicarseconciertaseguridad,tantoenasuntosquesonhabitualescomoenlospoco habituales, relacionados con sus intereses personales y su especialidad.Intercambiar,comprobaryconfirmarinformación,enfrentarseasituacionesmenoscorrientesyexplicarelmotivodeunproblema.Sercapazdeexpresarsesobretemasmásabstractosyculturales.

CG10,CE34,CT4,CT5,CT7,CT8,CT9,CT15,CT17,CT18

EXPRESIÓNESCRITAENGENERAL

Escribirtextossencillosycohesionadossobreunaseriedetemascotidianosdentrodesu campo de interés enlazando una serie de distintos elementos breves en unasecuencialineal.

INFORMESYREDACCIONES

Escribirredaccionescortasysencillassobretemasdeinterés.

Resumir,comunicaryofrecersuopiniónconciertaseguridadsobrehechosconcretosrelativosaasuntoscotidianos,habitualesono,propiosdesuespecialidad.


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COMPRENSIÓNAUDITIVAENGENERAL

Comprenderinformaciónconcretarelativaatemascotidianosoaltrabajoeidentificatantoelmensajegeneralcomolosdetallesespecíficossiemprequeeldiscursoestéarticuladoconclaridadyconunacentonormal.

COMPRENDERCONVERSACIONESENTREHABLANTESNATIVOS

Seguir generalmente las ideas principales de un debate largo que ocurre a sualrededor,siemprequeeldiscursoestéarticuladoconclaridadenunniveldelenguaestándar.

ESCUCHARCONFERENCIASYPRESENTACIONES

Comprenderunaconferenciaounacharlaqueversesobresuespecialidad,siemprequeeltemaleresultefamiliarylapresentaciónseasencillayestéestructuradaconclaridad.

ESCUCHARAVISOSEINSTRUCCIONES

Comprender información técnica sencilla, como por ejemplo instrucciones defuncionamientodeaparatosdeusofrecuente.

ESCUCHARRETRANSMISIONESYMATERIALGRABADO

Comprender el contenido de la información de lamayoría delmaterial grabado oretransmitido relativo a temas de interés personal con una pronunciación clara yestándar.


COMPRENSIÓNDELECTURAENGENERAL

Leertextossencillossobrehechosconcretosquetratansobretemasrelacionadosconsuespecialidadconunniveldecomprensiónsatisfactorio.

LEERPARAORIENTARSE

Sercapazdeconsultartextosextensosconelfindeencontrarlainformacióndeseada,y saber recoger información procedente de las distintas partes de un texto o dedistintostextosconelfinderealizarunatareaespecífica.

LEERINSTRUCCIONES

Comprenderinstruccionessencillasescritasconclaridadrelativasaunaparato.


EnlasiguientetablasepuedeverelniveldedesarrolloconelquesecontribuyeaalcanzarcadaunodeaquellossubresultadosdeaprendizajeestablecidosporENAEE(EuropeanNetworkforAccreditation of Engineering Education) que se trabajan en la materia, así como lascompetenciasasociadasacadasubresultado.

RESULTADOSDEAPRENDIZAJE

SUB-RESULTADOSDEAPRENDIZAJE

Niveldedesarrollodecadasub-resultado(Básico(1),Adecuado(2)yAvanzado(3))

COMPETENCIASASOCIADAS

1.Conocimientoycomprensión

1.3Serconscientesdelcontextomultidisciplinardela

ingeniería.Adecuado(2) CG10

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4.Investigacióneinnovación

4.1Capacidadpararealizarbúsquedasbibliográficas,

consultaryutilizarconcriteriobasesdedatosyotrasfuentesdeinformación,parallevaracabosimulaciónyanálisiscon

elobjetivoderealizarinvestigacionessobretemastécnicosdesuespecialidad.

Adecuado(2) CT5

7.ComunicaciónyTrabajoenEquipo

7.1Capacidadparacomunicareficazmenteinformación,ideas,problemasysolucionesenelámbitodeingenieríayconla

sociedadengeneral.

Adecuado(2) CE34,CT4,CT18

7.2Capacidadparafuncionareficazmenteencontextos

nacionaleseinternacionales,deformaindividualyenequipoycooperartantoconingenieroscomoconpersonasdeotras

disciplinas.

Adecuado(2) CE34,CT4,CT7,CT8,CT17,CT18

8.Formacióncontinua

8.1Capacidaddereconocerlanecesidaddelaformacióncontinuapropiayde

emprenderestaactividadalolargodesuvidaprofesionalde

formaindependiente.

Básico(1) CT8

8.2Capacidadparaestaraldíaenlasnovedadesencienciay

tecnología.Básico(1) CT8

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6.CONTENIDOS

6.1Programación:créditosteóricosTeniendoencuentalascircunstanciasynecesidadesespecíficasdelCentroUniversitariodelaDefensa,lacargadelamateriasedistribuyealolargode13semanaslectivas.Paraabordarloscontenidosteóricosdelamisma,sehanprogramadoclasesteóricasdedoshorasdeduraciónalasemanayclasesprácticasdeotrasdoshorasdeduracióncadasemana.Enlossiguientesapartadossepresentaladescripcióndecadaunadelasunidadesdeacuerdoaloindicadoenlamemoriadegrado.

Unidad1Ubicaciónyduración:semanas1-2(8horas)1.1.Questionsandanswers-Conocimientosgramaticales:oracionesinterrogativas-Conocimientosléxicos:significadocontextual-Conocimientosfonológicos:entonación1.2.Doyoubelieveinit?-Conocimientosgramaticales:verbosauxiliares-Conocimientosléxicos:adjetivoscompuestos-Conocimientosfonológicos:entonaciónoracionalUnidad2Ubicaciónyduración:semanas3-4(8horas)2.1.Callthedoctor?-Conocimientosgramaticales:presentperfectsimpleandcontinuous-Conocimientosléxicos:enfermedadesyheridas-Conocimientosfonológicos:acentuación2.2.Olderandwiser?-Conocimientosgramaticales:adjetivos-Conocimientosléxicos:lasprendasderopa-Conocimientosfonológicos:sonidosvocálicosUnidad3Ubicaciónyduración:semanas5-6(8horas)3.1.Eco-guilt-Conocimientosgramaticales:tiemposverbalesnarrativos

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-Conocimientosléxicos:transporteaéreo-Conocimientosfonológicos:afijos,entonaciónoracional3.2.Incrediblyshortstories-Conocimientosgramaticales:laposicióndeladverbio-Conocimientosléxicos:adverbiosyfrasesadverbiales-Conocimientosfonológicos:acentuaciónsilábicayoracionalUnidad4Ubicaciónyduración:semanas9-10(8horas)4.1.Eco-guilt-Conocimientosgramaticales:futuroperfectoyfuturocontinuo-Conocimientosléxicos:elmedioambiente,eltiempometeorológico-Conocimientosfonológicos:sonidosvocálicos4.2.Areyouarisktaker?-Conocimientosgramaticales:oracionescondicionales-Conocimientosléxicos:expresionescontake-Conocimientosfonológicos:acentuaciónoracionalUnidad5Ubicaciónyduración:semanas12-13(8horas)5.1.Thesurvivors’club-Conocimientosgramaticales:oracionescondicionales-Conocimientosléxicos:sentimientos-Conocimientosfonológicos:acentuación5.2.Itdrivesmemad!-Conocimientosgramaticales:estructurasconwish-Conocimientosléxicos:adjetivosterminadosen-ed/-ing-Conocimientosfonológicos:ritmoyentonación

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7.PLANIFICACIÓNDOCENTE

Latabla7.1.presentalaorganizacióndelesfuerzodelalumnadoparacubrirlosseiscréditosECTSasociadosalaasignatura.

Técnica Actividad Horaspresenciales

Trabajoautónomo

Horastotales ECTS

Teoría

Seguimientodelaparteteóricadelasunidadesdidácticas

Asimilacióncontenidos 20 20 40 1,6

Prácticas

Seguimientodelaparteprácticadelasunidadesdidácticas

Trabajoenequipo 20 20 40 1,6

Otrasactividades

Tareasdeevaluaciónyhorasderefuerzo

Realizacióndeexámenes,etc. 38 32 70 2,8

TOTAL 78 72 150 6

TABLA7.1.Planificacióndeltiempoydelesfuerzodelalumnado

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8.METODOLOGÍADOCENTE

Eldesarrollodelaasignaturaseestructuraensesionesdedoshorasdeteoríaenelaulaalasemana,ydossesionesdeprácticasdeunahoracadauna.Losmétodosdidácticosadoptadosse intercalarándadalanaturalezacomunicativadelaprendizajedeunalengua.Lassesionesteóricasseiniciaránfundamentalmenteconlacomprobacióndelosconocimientosteóricosqueelalumnadoyaposeeylaposteriorexposicióndeloscontenidosdestinadosacompletarlosconocimientosadquiridosconanterioridadporelalumnado.Además,estassecompletaránconsesionesprácticasenlasqueserealizarándistintasactividadesparadesarrollarlacompetenciadel alumnado en las cuatro destrezas lingüísticas y, de este modo, alcanzar los objetivosmencionadosanteriormente.

Elalumnadoserádivididoencuatrogrupossegúnlosresultadosdelaspruebasrealizadasafinalesdelprimercuatrimestredelcursoacadémico2020-2021.Acadaunodeestosgruposse le asignará un/a profesor/a. No obstante, aproximadamente cadames se producirá unarotacióndocente,demodoquecadaunodeloscuatroprofesoresdelamateriaimpartiráclaseen todos los grupos durante el cuatrimestre, favoreciendo de este modo la exposición delalumnadoadiferentesvariedadeslingüísticas.

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RESULTADOSDEAPRENDIZAJE COMPETENCIASVINCULADAS

METODOLOGÍASDEAPRENDIZAJE

EXPRESIÓNORALENGENERAL

Llevar a cabo, con razonable fluidez, unadescripciónsencilladeunavariedaddetemasquesean de su interés, presentándolos como unasecuencialinealdeelementos.

MONÓLOGO SOSTENIDO: DESCRIPCIÓN DEEXPERIENCIAS

Realizar descripciones sencillas sobre unavariedad de asuntos habituales dentro de suespecialidad.

MONÓLOGOSOSTENIDO:ARGUMENTACIÓN

Desarrollar argumentos lo bastante bien comoparaquesepuedancomprender sindificultad lamayorpartedeltiempo.

HABLARENPÚBLICO

Ser capaz de hacer una presentación breve ypreparada sobre un tema dentro de suespecialidadconlasuficienteclaridadcomoparaquesepuedaseguirsindificultadlamayorpartedel tiempo y cuyas ideas principales estánexplicadasconunarazonableprecisión.

Ser capaz de responder a preguntascomplementarias,peropuedequetengaquepedirqueselasrepitansisehablaconrapidez.

INTERACCIÓNORALENGENERAL

Comunicarse con cierta seguridad, tanto enasuntos que son habituales como en los pocohabituales, relacionados con sus interesespersonales y su especialidad. Intercambiar,comprobaryconfirmarinformación,enfrentarseasituacionesmenoscorrientesyexplicarelmotivode un problema. Ser capaz de expresarse sobretemasmásabstractosyculturales.


Estudios/actividadespreviosTrabajosdeaulaEstudiodecasos/análisisdesituacionesPresentaciones/exposicionesResolucióndeproblemasTutoríasengrupo

EXPRESIÓNESCRITAENGENERAL

Escribirtextossencillosycohesionadossobreunaseriedetemascotidianosdentrodesucampodeinterésenlazandounaseriededistintoselementosbrevesenunasecuencialineal.

INFORMESYREDACCIONESEscribirredaccionescortasysencillassobretemasdeinterés.

Resumir,comunicaryofrecersuopiniónconciertaseguridad sobre hechos concretos relativos aasuntoscotidianos,habitualesono,propiosdesuespecialidad.


Estudios/actividadespreviosResolucióndeproblemasEstudiodecasos/análisisdesituacionesObservaciónsistemáticaTutoríasengrupo

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COMPRENSIÓNAUDITIVAENGENERAL

Comprender información concreta relativa atemascotidianosoaltrabajoe identificatantoelmensajegeneralcomolosdetalles

específicossiemprequeeldiscursoestéarticuladoconclaridadyconunacentonormal.

COMPRENDER CONVERSACIONES ENTREHABLANTESNATIVOS

Seguir generalmente las ideas principales de undebate largoque ocurre a su alrededor, siemprequeeldiscursoestéarticuladoconclaridadenunniveldelenguaestándar.

ESCUCHARCONFERENCIASYPRESENTACIONES

Comprender una conferencia o una charla queversesobresuespecialidad,siemprequeeltemaleresultefamiliarylapresentaciónseasencillayestéestructuradaconclaridad.

ESCUCHAR AVISOS EINSTRUCCIONESComprender informacióntécnica sencilla, como por ejemplo instruccionesde funcionamientodeaparatosdeuso frecuente.ESCUCHAR RETRANSMISIONES Y MATERIALGRABADO

Comprenderelcontenidodelainformacióndelamayoría del material grabado o retransmitidorelativo a temas de interés personal con unapronunciaciónclarayestándar.


SesiónmagistralEstudios/actividadespreviosTrabajostuteladosTutoríasengrupo

COMPRENSIÓNDELECTURAENGENERAL

Leer textossencillossobrehechosconcretosquetratan sobre temas relacionados con suespecialidad con un nivel de comprensiónsatisfactorio.

LEERPARAORIENTARSE

Sercapazdeconsultartextosextensosconelfindeencontrarlainformacióndeseada,ysaberrecogerinformaciónprocedentedelasdistintaspartesdeuntextoodedistintostextosconelfinderealizarunatareaespecífica.

LEER INSTRUCCIONESComprenderinstrucciones sencillas escritas con claridadrelativasaunaparato.


Presentaciones/exposicionesTrabajostuteladosObservaciónsistemáticaTutoríasengrupo

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9.ATENCIÓNPERSONALIZADA

Enel ámbitode la acción tutorial, sedistinguenaccionesde tutoríaacadémicaasí comodetutoríapersonalizada.Losestudiantestendránasudisposiciónhorasdetutoríasen lasquepuedenconsultarcualquierdudarelacionadaconloscontenidos,organizaciónyplanificacióndelamateria.Lastutoríaspuedenserindividualizadas,perosefomentarántutoríasgrupalespara la resolución de problemas relacionados con las actividades a realizar en grupo, osimplementeparainformaralpersonaldocentedelaevolucióndeltrabajocolaborativo.

En las tutoríaspersonalizadas, cadaestudiante,demanera individual,podrácomentarcon el profesorado cualquier problema que le esté impidiendo realizar un seguimientoadecuadodelamateria,conelfindeencontrarentreambosunasolución.Conjugandoambostiposdeaccióntutorial,sepretendencompensarlosdiferentesritmosdeaprendizajemediantelaatenciónaladiversidad.

Elprofesoradodelamateriaatenderápersonalmentelasdudasyconsultasdelalumnado,tantodeformapresencial,segúnelhorarioquesepublicaráenlapáginawebdelcentro,comoatravésdemediostelemáticos(correoelectrónico,videoconferencia,forosdeFAITIC,etc.)bajolamodalidaddecitaprevia.

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10.EVALUACIÓNDELAPRENDIZAJE

Enesteapartadoseexponenloscriteriosdeevaluaciónycalificacióndelalumnadopropuestosparaestaasignatura.10.1.CriteriosdeevaluaciónElalumnadopodráaprobarlamateriaatravésdeevaluacióncontinuaoenelexamenordinarioy/oextraordinario.En la tabla 10.1, se indica el desglose de porcentajes de todos los exámenes (exámenes deevaluacióncontinua,examenordinarioyexamenextraordinario).

Elementosaevaluar Porcentajedelanotafinal

Comprensiónescrita 20%

Comprensiónoral 20%

Expresiónescrita 30%

Expresiónoral 30%

Porcentajetotal 100%

TABLA10.1.Desglosedeporcentajesenexámenes(parcial,final,ordinarioyextraordinario)10.1.1EvaluacióncontinuaTeniendoencuentalasmetodologíasempleadasenlaprácticadocenteasícomolasdiferentesactividades propuestas a lo largo del cuatrimestre (dirigidas a asegurar la adquisición decompetencias),presentamosenlatabla10.2lacontribuciónalanotafinaldecadaelementoevaluado.

Estrategiasdeevaluación Porcentajedelanotafinal

• Examenparcial

• Actividad1

• Actividad2

• Examenfinal

30%

15%

15%

40%


TABLA10.2.Estrategiasdeevaluación

Los exámenes tienen como objetivo la evaluación del aprendizaje de todos los contenidosseleccionados para la asignatura. Deben ser completos, es decir, aspirarán a cubrir toda lamateriaimpartida,puestoquesetratadevalorarloqueelalumnadosabedeunamateriaensu

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conjunto,nodeunapartedeella.Comoindicalatabla10.2,alexamenparciallecorrespondeel30%delanotaglobaldelaevaluacióncontinua,yalexamenfinallecorrespondeel40%,puestoqueesteúltimoabarcatodalamateriaimpartidaalolargodelcuatrimestre.Además,enelexamenfinal,paraelcálculodelanotaglobaldelaevaluacióncontinua,seexigirá

1. Obteneralmenosel40%delapuntuaciónasignadaentodasycadaunadelascuatropartesdelasquesecomponeelexamen,correspondientesalascuatrodestrezaslingüísticas.

Siel/laestudiantenocumpleestacondición, lanotade lapartedelexamenen laqueel/laestudiantehayaobtenidomayorpuntuaciónseconvertiráenlanotadelexamenfinaly,porconsiguiente,delaevaluacióncontinua.Estanotanuncaserásuperiora3/10,puestoqueestaeslamáximanotaposibleencadaunadelasdospartesdelexamenalasquelescorrespondenmayorpuntuación(expresiónescritayexpresiónoral).Paraaprobarlamateriaenlafasedeevaluacióncontinua,el/laestudiantedebeobteneralmenos5puntosenelcómputoglobal.

10.1.2Examenordinarioy/oextraordinarioParaaprobaresteexamen,queincluiráactividadesdestinadasaevaluareldominiodecadaunadelascuatrodestrezaslingüísticas,seexigirá

1. Aprobar(obteneralmenoslamitaddelapuntuaciónasignadaen)todasycadaunadelascuatropartesdelasquesecomponeelexamen,correspondientesalascuatrodestrezaslingüísticas.

Siel/laestudiantenocumpleestacondición, lanotade lapartedelexamenen laqueel/laestudiante haya obtenido mayor puntuación se convertirá en la nota del examen y, porconsiguiente, de la evaluación. Esta nota nunca será superior a 3/10, puesto que esta es lamáximanotaposibledelasdospartesdelexamenalasquelescorrespondenmayorpuntuación(expresiónescritayexpresiónoral).Tantoenlosexámenesdeevaluacióncontinua(examenparcialyexamenfinal)comoenlosexámenes ordinario y extraordinario, todo el alumnado, independientemente del grupo declaseenelqueseencuentreubicado(1,2,3ó4),seexaminadelamismamateriadecarácterobligatorioenelGradodeIngenieríaMecánicadelCentroUniversitariodelaDefensa,InglésI.Porende,paralarealizacióndelaspruebasorales,elalumnadoseráagrupadosiguiendouncriterioobjetivoyecuánime.Sibien,enlamedidadeloposible,setratarádequelaagrupacióndeestudiantespara la realizaciónde susodichaspruebas se corresponda con losgruposdeclase,estanoseráunacondiciónobligatoria.NOTASIMPORTANTES:1.Duranteeltiempoderealizacióndeexámenespresenciales,lautilizacióndedispositivoselectrónicos está totalmente prohibida por parte del alumnado (exceptuando aaquel/aquella estudianteque estéde guardia, quienpondrá su teléfonomóvil encimade lamesa,alavistadelprofesoradoquevigileelexamenencuestión).Sielprofesoradoquevigilalos exámenes detecta que un/una estudiante (exceptuando el/la estudiante que esté deguardia, a quien se le permitirá tener el teléfono móvil reglamentario) se encuentra enposesión,manipulay/outilizaundispositivoelectrónico,lanotadeeste/estaestudianteserá0enelconjuntodelexameny,siel/laestudianteseencuentrarealizandoelexamenordinario,sunotatambiénserá0enelconjuntodelaevaluación.Bajoningúnconceptosecontemplarán

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permisos extraordinarios destinados a que el alumnado pueda disponer de dispositivoselectrónicosduranteeltiempoderealizacióndeexámenes.2.Laorganizacióndelosprocedimientosdeexámenes,quesepublicaenlaordendiariayenlaplataformadelamateria,dependeúnicayexclusivamentedelacoordinadoradelamateria,quien consensuará esta organización previamente con la dirección del CUD. Bajo ningúnconceptosecontemplaráncambiosenestaorganizaciónquederivendedecisionestomadasporpersonasquenosean lacoordinadorade lamateriay ladireccióndelCUD.Lanotadelalumnadoquenocumplaconlasdirectricesdeorganizaciónserá0enelexameny,enelcasodequeelincumplimientodelasnormasdeorganizaciónsehayaproducidoduranteunexamenordinarioy/oextraordinario,lanotaserá0enelconjuntodelaevaluación.

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10.2.Evaluacióndelascompetenciasasociadasalamateria

Exámenesyfechasaproximadasderealización Competenciasaevaluar

Exámenes

Examenparcial(fecha:semana7delcuatrimestre)

30%

Comprensiónescrita CG10,CE34,CT4,CT5,CT7,CT8,CT9,CT15,

CT17,CT18

Comprensiónoral CG10,CE34,CT4,CT5,CT7,CT8,CT9,CT15,

CT17,CT18

Expresiónescrita CG10,CE34,CT4,CT5,CT7,CT8,CT9,CT15,

CT17,CT18

Expresiónoral CG10,CE34,CT4,CT5,CT7,CT8,CT9,CT15,

CT17,CT18

Actividad1(fecha:semana11delcuatrimestre) 15%


CT17,CT18

Actividad2(fecha:semana14delcuatrimestre) 15%

Expresiónoral CG10,CE34,CT4,CT5,CT7,CT8,

CT9,CT15,CT17,CT18

Examenfinal(fechaasignadaporelcentro) 40%

Comprensiónescrita CG10,CE34,CT4,CT5,CT7,CT8,CT9,CT15,

CT17,CT18

Comprensiónoral CG10,CE34,CT4,CT5,CT7,CT8,CT9,CT15,

CT17,CT18


CT17,CT18

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Expresiónoral CG10,CE34,CT4,CT5,CT7,CT8,CT9,CT15,

CT17,CT18


TABLA10.3.Evaluacióndelascompetenciasasociadasalamateria

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11.BIBLIOGRAFÍA,RECURSOSYFUENTESDEINFORMACIÓNBÁSICOSYCOMPLEMENTARIOS

Enesteapartadoseresumelabibliografíarecomendadaalalumnado,tantoparaelseguimientodelaasignaturacomoparaprofundizarendeterminadostemas.Dividiremoselconjuntodelabibliografía en dos apartados, el que se refiere a la bibliografía básica de la asignatura,destinadaasuadecuadoseguimientoyelqueserefierealabibliografíacomplementaria,textosdeconsultaespecíficacon informaciónmásexhaustivaque laencontradaen las referenciasbásicas.

11.1.BibliografíabásicaEs absolutamente necesario que el alumnado posea el manual indicado bajo este epígrafedesdelaprimerasesióndeclase:Latham-Koenig, C. andC.Oxenden.EnglishFile.Upper-intermediate. ThirdEdition (Student’s

Book).Oxford:OxfordUniversityPress,2014.11.2.BibliografíacomplementariaCollie,J.andSlater,S.,CambridgeSkillsforFluency:Listening.Cambridge:CambridgeUniversity

Press,2008.---,CambridgeSkillsforFluency:Speaking.Cambridge:CambridgeUniversityPress,2008.---,CambridgeSkillsforFluency:Reading.Cambridge:CambridgeUniversityPress,2008.---,CambridgeSkillsforFluency:Writing.Cambridge:CambridgeUniversityPress,2008.Comfort,J.,EffectivePresentations,Oxford,1995.Craven,M.,CambridgeEnglishSkillsRealListeningandSpeakingLevel3withAnswersandAudio

CD.Cambridge:CambridgeUniversityPress,2008.Eastwood,John,OxfordPracticeGrammar,Oxford,1999.Gower,R.,CambridgeEnglishSkillsRealWritingLevel3withAnswersandAudioCD.Cambridge:

CambridgeUniversityPress2008Hancock,M.,EnglishPronunciationinUse,Cambridge,2003.Hashemi,l.andThomas,B.,GrammarforFirstCertificate,Cambridge,2008.Ibbotson,M.,CambridgeEnglishforEngineeringStudent'sBookwithAudioCDs(2).Cambridge:

CambridgeUniversityPress,2008.---,ProfessionalEnglish inUseEngineeringWithAnswers:TechnicalEnglish forProfessionals.

Cambridge:CambridgeUniversityPress,2009.Mccarthy,M.andO´Dell,F.,EnglishVocabularyinUse,Cambridge,2002.Murphy,R.,EnglishGrammarinUse,Cambridge,2003.Redman,S.,IdiomsandPhrasalVerbsAdvanced.Oxford:OxfordUniversityPress,2011.Swan,Michael,PracticalEnglishUsage,Oxford,2005.Thomas,B.andMatthews,B.,VocabularyforFirstCertificate,Cambridge,2007.Vince.Michael,FirstCertificateLanguagePractice,Macmillan,2009.11.3.Diccionarios11.3.1.Diccionariosmonolingües

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Cambridge Learner’s Dictionary [with CD-ROM] (2001). Cambridge: Cambridge UniversityPress.

CambridgeDictionaryofAmericanEnglish(2001).Cambridge:CambridgeUniversityPress.CambridgeDictionaryofAmericanIdioms(2003).Cambridge:CambridgeUniversityPress.CambridgePhrasalVerbsDictionary(2006)Cambridge:CambridgeUniversityPress.CollinsCobuildActiveEnglishDictionary(2003).London:CollinsCobuild.LongmanActiveStudyDictionary(2004).London:Longman/Pearson.Macmillan Essential Dictionary for Learners of American English (2003). Oxford: Macmillan

Education.OxfordWordpowerDictionary(2001).Oxford:OxfordUniversityPress.11.3.2.DiccionariosbilingüesCambridgeWordSelector.Inglés-Español(1995).Cambridge:CambridgeUniversityPress.Diccionario Cambridge Klett Pocket, Español-Inglés/English-Spanish (2002). Cambridge:

CambridgeUniversityPress.DiccionarioCambridgeKlettCompact [withCD-ROM],Español-Inglés/English-Spanish (2002).

Cambridge:CambridgeUniversityPress.Diccionario Collins Compact Plus Español-Inglés English-Spanish (2003). Madrid: Grijalbo

Mondadori.DiccionarioOxfordBusiness(2005).Oxford:OxfordUniversityPress.DiccionarioOxfordPocketparaEstudiantesdeInglés(1997).Oxford:OxfordUniversityPress.GranDiccionarioOxford.Español-Inglés.Inglés-Español(2003).Oxford:OxfordUniversityPress.11.4.Recursosweb11.4.1.FaiticToda la información relativa a la asignatura estará disponible a través de la plataforma deteledocencia de la Universidad de Vigo (http://faitic.uvigo.es), que se convierte así en elvehículo de comunicación y registro de información de la materia. Resulta de especialimportancialazonavirtualdelaasignaturaparaelseguimientodelamisma.Porunaparte,será un contenedor de información, más o menos estática, como la que se enumera acontinuación:

• Informaciónsobreelprofesorado.• Guíadocentedelaasignatura.• Bibliografíarecomendada.• Información académica de la asignatura: horarios, fechas de exámenes y forma de

evaluación.• Materialdeclasesteóricas.• Accesoalainformaciónmásrecientesobrelaasignatura.

Perolomásinteresante,esquepermitecrearuncanaldecomunicaciónefectivoyrápido,nosóloentreprofesoradoyalumnado(atravésdeencuestas,correoselectrónicos,entregasdeejercicios,comunicacionesdesoluciones,etc.),sinotambiénentrelospropiosestudiantes.11.4.2.Mediosdecomunicación

25

TheGuardianhttp://www.guardian.co.uk/TheTimeshttp://www.thetimes.co.uk/tto/news/TheNewYorkTimeshttp://www.nytimes.com/TheWashingtonPosthttp://www.washingtonpost.com/TheBBChttp://www.bbc.co.uk/http://www.bbc.co.uk/learningenglish/TheCNNhttp://www.edition.cnn.com/11.4.3.OtrosrecursosEnglishListeninghttps://www.englishlistening.comLingoRankhttps://lingorank.comTheBritishCouncilwww.britishcouncil.org/english/pep/newsletter/current.htmTheNakedScientistshttps://www.thenakedscientists.com/science-podcastsTheUnitedNationswww.un.orgNATOwww.nato.intTheUKMinistryofDefencewww.mod.ukTheUKForeignandCommonwealthOfficewww.fco.gov.ukTheBritishArmywww.army.mod.ukTheRoyalAirForcewww.raf.mod.uk

26

TheRoyalNavywww.royal-navy.mod.ukTheBritishForcesBroadcastingServicewww.ssvc.com/bfbs/index.htmUSDepartmentofDefenseDictionaryofMilitaryandAssociatedTermshttp://www.dtic.mil/doctrine/new_pubs/dictionary.pdfUS-basedmilitaryEnglishwebsitewww.military.comMilitarydefinitionswww.fas.org/news/reference/lexicon/mildef.htmTheNationalArmyMuseumwww.national-army-museum.ac.ukAirforcemagazinewww.afa.org/magazine/magz.asp

27

12.RECOMENDACIONESALALUMNADO

ParacursarestamateriaserecomiendahaberaprobadolaspruebasdelasmateriasdeLenguaInglesadelaE.N.M.Losconocimientosydestrezasqueseadquierenalsercursadapermitirándesenvolver con garantías competencias de asignaturas posteriores, puesto que, a final decurso,seesperaquelosestudiantesesténendisposicióndeadquirirunniveldecompetenciaB1+,deacuerdoalMarcocomúneuropeodereferenciaparalaslenguas(MCER).Deestemodo,paraquesepuedacursarconéxitolaasignaturaesrecomendablequelosestudiantesposean:

- capacidaddecomprensiónescritayoralbiendesarrollada,- capacidaddeexpresiónescritayoralbiendesarrollada,- capacidaddeabstracciónysíntesisdelainformación,- destrezasparaeltrabajoengrupoyparalacomunicacióngrupal.

28

13.CRONOGRAMADETODASLASACTIVIDADESDOCENTES

Semana Horasclaseteoría

Horasclasepráctica

Actividadesdeevaluaciónyrefuerzo

Horassemanales

1 2hT1 2hP1 0 4h2 2hT1 2hP1 0 4h3 2hT2 2hP2 0 4h4 2hT2 2hP2 0 4h5 2hT3 2hP3 0 4h6 2hT3 2hP3 0 4h

7 0 0 Examenparcial(4h) 4h

9 2hT4 2hP4 0 4h10 2hT4 2hP4 0 4h11 0 0 Actividad1(4h) 4h12 2hT5 2hP5 0 4h13 2hT5 2hP5 0 4h14 0 0 Actividad2(4h) 4h

15 0 0 Examenfinal(5h) 5h

16 0 0ExamenOrdinario(5h)

5h

Junio-

Julio

CURSOINTENSIVOPREPARACIÓNEXAMEN

EXTRAORDINARIO

4h 4h

4h 4h

4h 4h

Julio Convocatoriaextraordinaria

ExamenExtraordinario

(4h)4h

TOTAL 20 20 38 78

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14.MODIFICACIONES EN CASO DE SITUACIONES EXTRAORDINARIAS QUE IMPLIQUEN LASUSPENSIÓNDELAACTIVIDADACADÉMICAPRESENCIALApartado8 (metodologíadocente):Las sesiones impartidasenelaula se sustituiríanporsesiones virtuales síncronas, impartidas combinando la plataformade teledocencia FAITIC-Moodleyunaplataformadevideoconferenciaweb.Apartado 10 (evaluación): Las actividades evaluables y los exámenes se realizaríancombinando la plataforma de teledocencia FAITIC-Moodle y el Campus Remoto de laUniversidadedeVigo.NOTASIMPORTANTESPARALAEVALUACIÓNTELEMÁTICA:

1. Duranteel tiempoderealizacióndeactividadesevaluablesoexámenes,elalumnadodebepermanecerdentrodeplanoentodomomento(exceptuandoeldescanso,duranteelcualdeberáseguirviéndoselapantalladelordenador,lamesaylasilladetrabajo).Sielalumnadodesapareciesedeplano,lanotadelatareadurantelarealizacióndelacualestasituaciónseproduzcaserá0.

2. Sidurante larealizacióndeactividadesevaluablesoexámenes,elalumnadodirige lavistasistemáticamenteaalgúnpuntosituadofueradeplanoantesdecontestarlosítemsdelatareaevaluableodealguna(s)tarea(s)delexamen,lanotadela(s)tarea(s)durantelarealizacióndela(s)cual(es)seregistreesecomportamientoserá0.

3. Sidurantelarealizacióndeactividadesevaluablesoexámenes,FAITIC-Moodleregistra

dos direcciones IP diferentes desde las que un mismo alumno está realizando lasactividades,lanotadelaactividaddurantelarealizacióndelacualseregistreestehechoserá0.

4. Estáterminantementeprohibidoutilizarcomplementosdetraducciónenelnavegador

desdeelqueserealicenlaspartesdelexamenparalascualesserequieralautilizacióndeFAITIC-Moodle.Siaunasíelalumnadolosutilizase,esteasumirálasconsecuenciasquesederivendesuutilización(porejemplo,traducciónautomáticainvoluntariaaunalenguadistinta).

5. AmenosqueelalumnadoestéutilizandosuteléfonomóvilparaconectarseaCampus

Remoto, este deberá permanecer fuera de la habitación donde el alumnado estérealizandolasactividadesevaluablesoelexamenencuestión.

6. Sienalgunade lasactividadesdeproducción,elprofesoradode lamateriadetectay

puededemostrardocumentalmenteplagio,lanotadelaactividadserá0.

Documents

GUÍA DOCENTE DE INGLÉS I - Universidade de Vigo